总结是一种思辨和反思的过程，可以帮助我们深入思考问题的本质和解决方法。编写一份完美的总结需要运用批判性思维和综合分析的能力。以下是一些经过精心挑选的总结范文，希望可以为你提供一些写作方面的参考。
做人要懂礼貌一年级篇一
有一天，小兔、小松鼠、乌龟在看书的时候，来了一只小刺猬。小刺猬坐在板凳上的时候，小兔说：“哟，真刺人!”
小刺猬说：“对不起，你坐吧!”小刺猬刚要走时，乌龟说：“你别走，我和你坐一起。”它说：“你不怕我有刺吗?”乌龟说：“不怕，我有壳。”它们高兴地坐在一起了。
做人要懂礼貌一年级篇二
有一天，小白兔要到河对岸去参加外婆的生日派对。
刚走上独木桥，就看到对面来了一位羊伯伯，小白兔想：“老师经常教育我们要做一个懂礼貌的好孩子，我还是让羊伯伯先过吧。”于是，小白兔朝后退了几步，向羊伯伯大声喊到：“羊伯伯，你先过吧，你过完我再过。”羊伯伯听到了小白兔的喊声，说：“小白兔真懂礼貌!”说完就驻着拐杖慢慢地过了桥。小白兔这才一蹦一跳地过桥去参加外婆的生日派对了!
做人要懂礼貌一年级篇三
我家有许多的亲人、朋友、长辈，但对我影响最大的，还要数我的爸爸了。有一次他对我进行了严厉的批评后，我才知道了礼貌的可贵。
那是我上小学四年级的时候，从开封来了一位爸爸的好朋友金伯伯，他是一位报社的编辑，和爸爸的关系不错，记得有一年我们全家去开封，还到金伯伯家吃过饭。那天是星期五，我刚从学校回来，想赶着出去玩儿，见家里多了一个人，心想肯定是家里来了客人吧，仔细一看，原来是金伯伯。爸爸看见我回来了，就让我给金伯伯倒水，我有点不高兴，因为小朋友已经在楼下叫我了。不过我想，即使不干也得干，不然依爸爸的脾气，让我挨一顿骂，到最后不是照样得倒水?干脆就倒吧。可是我的脸上仍露出一丝不情愿的神气，而且还漫不经心地倒起来，水一下子漫出了杯子。唉，真倒霉!我把水倒出一些后就用单手把水端给了金伯伯。当时我没有什么感觉，还认为自己做得不错。
第二天，爸爸却严肃地对我说：“你知道不知道昨天做错了什么?”我说：“不知道。”“那我问你，端水该怎样端?”爸爸用严厉的口气说。我心里想，昨天好像是用单手端的，听说单手是不礼貌的，用双手给客人端水才是尊敬的表示。平时我见爸爸和别人交换名片时，都是用双手交接的，他们之间都表示得客客气气。想到这里，我便低下了头，不说话了。爸爸见我认错了，也不再吵我了。
经过这一次严厉的批评，使我懂得，做事一定要有礼貌。从此以后不管给谁端东西，我都学会了用双手，我知道不懂礼貌是一个没有教养的孩子。
做人要懂礼貌一年级篇四
有一天，小区组织去佘山游玩。
别的小朋友都被邀请到了，丁丁却没收到邀请。他难过地问妈妈：“为什么没人请我去?”妈妈说：“你看，你平时从来不和小区里的小朋友，叔叔阿姨，爷爷奶奶打招呼，当然没有人知道你姓什么，叫什么，住几号，几岁了，想邀请你也不行呀!”丁丁红着脸底下头，过了一会儿，说：“妈妈，我要做一个有礼貌的孩子!”妈妈语重心长地对他说：“对，只有懂得尊重别人的人，别人才会尊重你呀!”
做人要懂礼貌一年级篇五
一天下午，小华和明明在公园里开心地打羽毛球。他们打着打着，小华一不小心把羽毛球打到了旁边路过的小刚头上。小刚的头疼极啦!
小刚转头就不理他们，还把球藏在身后，很生气!小华和小明看见了，连忙跑过去，不好意思地说：“小刚，对不起，你没事吧?”小刚听到他们道歉，而且态度很诚恳，才扭头热情地对他们说：“没关系啦!不过刚才真是把我打疼了。”然后小刚把藏在身后的羽毛球拿出来，还给了他们。小华接过羽毛球，开心地笑了。他们真是一群团结友爱的'好孩子啊!
做人要懂礼貌一年级篇六
那天星期五，学乐器的时候，有只燕子飞到了教室里面，停在灯上。我们班的尚程昊抬起头看看燕子，担心的说：“死燕子，你千万别拉屎哟!”他的话刚说完，两堆屎从天而降，恰好落在他的桌子上。
燕子啊燕子，你怎么这么不讲究卫生，随地大小便呢?尚程昊啊尚程昊，谁让你骂人家燕子呢?看你下次还敢不敢不讲礼貌。
小朋友们，我们一定要讲卫生、懂礼貌，不然会受到惩罚的哟!
做人要懂礼貌一年级篇七
元宵节到了，小明的叔叔提着礼物到小主人家做客。
门铃刚一响，小主人就兴高采烈的去给客人开门。他很有礼貌的请叔叔坐在客厅的沙发上，然后还给叔叔端了一杯热气腾腾的白开水，叔叔高兴地连忙说：“谢谢你!”天晚了，小主人和爸爸都出来送别叔叔。
小主人说：“叔叔，再见!欢迎你明年再来我家做客。”叔叔说：“好啊!乖孩子。”
做人要懂礼貌一年级篇八
还记得我六岁那年夏天的一个周末，我和几个小朋友在家门口玩，玩得口渴了就跑回家喝水。回到家后，我发现外婆不在家，只有我的两个哥哥和姐姐在家看电视，于是我就没有叫他们帮我倒水，自己拿起热水瓶准备倒水，可是一不小心就把热水瓶打碎了，我一下子慌了，不知道该怎么办。过了一会儿，我就想：等外婆回来还是告诉她真相吧!我不能做一个说谎话的小孩。于是，我就赶紧把碎片扫得干干净净。
做人要懂礼貌一年级篇九
明礼仪、讲礼貌是现代社会每个人须具备的优秀品质。
当然，懂的文明礼仪的人很多，在我们的生活中处处可见。有一次，我上公交车忘带零钱，司机叔叔不给我上车。我左翻口袋右翻口袋，就是没钱。这时，一位大姐姐走了过来，帮我付了钱。我向她投去感激的目光，连忙说：“谢谢你!帮我解决了燃眉之急!”她向我笑笑了笑，说道：“不用谢!帮助人是应该的。”之后就默默的离开了。我要向她学习这种精神。
虽然好人挺多，可也有少数人不讲文明。上次我过马路时，看到有两辆电动车不小心撞到了一起，虽然他们都没撞伤，可却为了是谁的错而斤斤计较，时不时说上几句粗话。小朋友，我们千千万万不要说粗话或不讲礼貌，要做一个讲文明礼仪的人。这样才能让别人感觉到你很讲礼貌，才能让别人喜欢你。
我们每个人都要做一个讲礼貌的人，做一个讲文明的人。文明礼仪伴我行。
做人要懂礼貌一年级篇十
可是，我在爸爸耐心地劝说下，我不得不去了。
买完书，我们就赶回医院。我紧张得心都快跳出来了，心里在想拨牙是不是很痛？会不会流很多血？爸爸帮我挂了号找到了医生。当我看到可爱可亲的医生，我想到古代关羽刮骨疗毒的故事，我的心情一下就平静下来了，医生帮我擦了。二秒钟都不要就把我的二颗牙拨下来了，一点也不痛，只流了一点点血。我终于明白了一个道理，做人要勇敢一点！
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做人要懂礼貌一年级篇十一
今天我上学时很开心。
第一是因为我进教室时走错道了;第二是我坐到座位上，老师让大家摆饭盒时，我坐在座位上玩儿，我就很有礼貌的对我同桌说：“李奕铄小朋友，请问您能不能往那边一点儿，您那边还有些地方。”我用这样的语气说了三四句，我同桌说：“今天是不是礼貌节?”我们两个都笑了，哈哈。
做人要懂礼貌一年级篇十二
有一次，数学考试我考得不好，分数不高。突然我产生了一个想法：卷子不给妈妈看，免得她打我。
转念一想，这种想法是错误的，我应该做一个诚实的孩子，不管考得好与坏，都应该让妈妈知道我的成绩。
最后还是把这张卷子给妈妈看了，虚心接受了妈妈的批评。我表示以后一定要认真学习，考试不粗心大意。争取考出好成绩。
做人要懂礼貌一年级篇十三
a、谁为讲一讲下一个故事？（指名读）。
b、朱师傅为何深感不安？
c、周总理如何做的？你从中体会到了什么？说说理由。
e、引读：可见……。
四、回归中心，明白道理。
（三个小故事在我们合作下谈论中学完了。他们都是讲一个故事说明一个道理。那么整篇文章要告诉我们一个什么道理呢？我们一起来读一读课文的最后一小节。）。
1、齐读第5小节。
2、其实作者就是要我们做到出示：“君子不失色于人，不失口于人”，这样人与人之间的关系才会更和谐，社会才会更加美好。
五、自创名言，升华主题。
2、谈论到现在，你肯定对礼貌有着很深的感悟，你心中肯定也有精妙的一句话，请你写出来，让它成为你的名言。
3、写名言交流。
六、总结写法。
1、依据板书，小结整篇文章的写作方式。
（三个故事，先是讲故事，后说道理；整篇文章总说道理，故事举例，最后在强调讲礼貌的重要性，总分总的写法。）。
七、作业。
在你身边肯定有不少讲礼貌的故事，希望你们能举行一个“讲礼貌好处多”的主题队会，在会上交流交流身边的讲礼貌故事，在班中形成一股讲礼貌的风气。我希望到时能成为你们的嘉宾。
做人要懂礼貌一年级篇十四
在我入学的那一刻，我对学校充满了好奇和期待。一年级的班级里有着来自不同家庭的小伙伴们，我们因为不同的成长环境和教育经历，各自拥有着不同的礼貌与行为习惯。但是，老师和家长都告诉我们，作为小学生，我们应该懂得遵守社会公德，培养良好的礼貌和文明习惯。我清楚地记得当时老师提到：同时我们也要学会倾听、尊重他人的意见，避免说出自己的不负责任和伤害别人的话。
段二：礼貌之美日渐绽放。
在一年级生活的点滴中，我慢慢地理解了什么是礼貌和文明。交谈时，我懂得先问候别人，礼貌地用“请”“谢谢”等词语；课堂上，我会排队、等待，不插队，不随意争抢；在食堂里，我注意餐桌礼仪，不挑食，不浪费食物；在操场上，我懂得互帮互助，互相体谅，不欺负弱小。通过一段时间的努力，我的礼貌之花日渐绽放，教室里每天都弥漫着浓郁的文明气息。
段三：礼貌行为的重要性。
我体验到了礼貌习惯带给我的欢乐和幸福，也认识到了礼貌行为的重要性。当我和同学们相互礼让，互相帮助时，大家都感到高兴和快乐。我们有时会因为争抢而发生摩擦，但当我们换位思考，设身处地地为对方着想时，问题迎刃而解。礼貌行为不仅能增进彼此的友情，还能培养自己的乐于助人的品质。
习惯是我们不经意间养成的行为方式，而礼貌文明更是我们内心的真实流露。尽管我们是孩子，但我们也应该有善良的内心。礼貌文明不仅是在外表上符合行为规范，更要懂得用心体验他人的感受，学会理解和包容。我们应该尽可能地去接触不同的人和事物，时刻拓展自己的视野，让自己的内心更加善良宽容。
段五：立足学生行礼传承。
作为一年级的学生，我们虽然年幼，但是我们也应该充分发挥自己的能量和作用，做一个积极向上的小公民。我们应该乐于助人，勤于提问，善于学习，培养良好的礼貌习惯，并积极传递给其他同学。只要每个人都从身边小事做起，加上家庭、学校和社会共同的引导，礼貌之花必将开得更加绚丽，我们的社会也必将变得更加美好。
一年级的生活让我懂得了礼貌文明的重要性，我将继续保持良好的习惯，并用自己的行动去影响身边的人。我相信，通过我们一代一代学生的努力，我们的社会将会变得更加文明和美好。
做人要懂礼貌一年级篇十五
a、谁来讲一讲下一个故事？（指名读）。
b、朱师傅为何深感不安？
c、周总理是如何做的？你从中体会到了什么？说说理由。
e、引读：可见……（课件出示：文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。）。
四、回归中心，明白道理。
（三个小故事在我们合作谈论中学完了。他们都是讲一个故事说明一个道理。那么整篇文章要告诉我们一个什么道理呢？我们一起来读一读课文的最后一个小节。）。
1、齐读第5小节。
2、其实作者就是要我们做到（出示：“君子不失色于人，不失口于人”）这样人与人之间的关系才会更和谐，社会才会更加美好。
板书：和谐美好。
五、自创名言，升华主题。
2、谈论到现在，你肯定对礼貌有着很深的感悟，你心中肯定也有精妙的一句话，请你写出来，让它成为你的名言。
3、写名言交流。
六、总结写法。
1、依据板书，小结整篇文章的写作方式。
（三个故事，先是讲故事，后说道理；整篇文章总说道理，故事举例，最后再强调讲礼貌的重要性，这就是“总分总”的写作方法。）。
七、作业。
在我们身边肯定有不少讲礼貌的故事，希本周五我们就来举行一个“讲礼貌好处多”的主题队会，请大家在会上交流交流身边的讲礼貌故事，在班中形成一股讲礼貌的风气。我希望到时能成为你们的嘉宾。
【板书设计】。
19谈礼貌。
礼貌待人问路（历史）。
乘车（身边）和谐、美好。
优良传统理发（名人）。
总分总。
附：课件内容。
1、“君子不失色于人，不失口于人”
2、礼貌待人，使用礼貌用语言，是我们中华民族优良传统。
3、牛皋：他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”
岳飞：先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”
4、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”
5、故事二：正因为二位礼貌待人，使用了礼貌语言，所以……，可见……。
礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
6、故事三：朱师傅深感不安――深受感动。
文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
7、名言：
尊敬别人就是尊敬自己。
一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。
你敬我一尺，我敬你一丈。
好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。
礼貌是博爱的花朵。
礼貌是人生习惯的第一件大事。
礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。
讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。
真正的礼貌就是克已，就是千方百计地。
使周围的人都像自己一样平心静气。
做人要懂礼貌一年级篇十六
你也许会看到一些身强力壮的小伙子，旁若无人地坐在公交车的老弱病残座位上；你也许会听到两个高谈阔论的时髦姑娘，如何兴高采烈地讲出“”之类的粗话；你也许会遇到有人撞了你一下，不理不睬便扬长而去。每当你看到这一切的时候，你一定会觉得这与我们物质文明的发展是多么不相称！但是，当前社会上仍有些人对于这些不文明礼貌的行为不以为耻不以为怪，并且为之辩护说：区区小事，何足挂齿。真的是区区小事吗？我们要向这些糊涂思想的人大喝一声：“你们错了！如果这样的状况任其发展下去，那么文明何在？礼貌又何在呢？”
我认为和别人打交道，最重要的是讲究礼貌，它比智慧，常识都重要。可以毫不夸张地说，礼貌造就文明人。因此，必须养成讲文明礼貌的好习惯。我们要养成哪些习惯呢？比如说，你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，请先说声“对不起”；别人帮你做了事，要对别人道一声“谢谢”；在校内外，见到老师要热情打招呼问好；吃饭时，要把最舒适的座位让给老者等等。这些都是讲文明礼貌的基本要求，有了这些习惯，才算具备了文明人的基本素质。但这些习惯不是天生就有的，需要慢慢养成。
怎样才能养成讲文明礼貌的习惯呢？首先要重视自身的道德修养。一个人的思想、行为，对社会是有益还是有害，要有一个衡量的准则，我们通常把这种衡量和指导人们思想行为的准则，叫做道德。而礼貌与道德是互为表里的。礼貌是道德的外衣，道德是礼貌的内涵，因此，我们要认清哪些是我们应该做的，哪些是我们不应该做的，以此来规范我们的行为。其次，要采取一些有效措施，来培养习惯。比如，在生活中我们常常看到张贴着“不准随地吐痰”标语的公共场所里，照样有人不时地大口吐痰。光靠张贴标语来提醒，对有些人看来是无效了，他们对“不准随地吐痰”的标语不一定是故意违反，因此，在没有养成好的习惯的时候，采取一些强制手段也是必要的。
同学们，在建设社会主义文明的时候，培养每个人讲文明礼貌的习惯很重要。特别是我们青少年，更应该抓紧培养讲文明礼貌的好习惯。
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做人要懂礼貌一年级篇十七
教学内容：
《谈礼貌》是苏教版五年级语文下册第五单元中的第四篇课文。本文是一篇蕴涵着中华传统礼仪文化的说理性文章，作者先引用传统的古训自然引出观点，然后列举了古人、普通人以及伟人以礼待人的'典型事例。告诉我们：礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
这是一篇说理性文章，结构严谨，说理明确，易于把握。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步感知说理性文章的表达方法。
3．懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。
设计理念：
语文课，更多的应该是一种交流，一种对话，是双向互动，师生、生生之间畅所欲言，发表观点，在交流中学习知识，培养情感，得到教育，形成技能。本课设计，我侧重让课堂成为学生主体发展的空间，彰显自我个性的平台，把学习的权利还给学生，培养学生理解语言文字的能力，口头表达的能力，并在此过程中实现礼貌教育。让学生主动探究知识、内化思想。
教学重、难点：
1．理解课文内容，体会礼貌待人、使用礼貌语言的重要性。
2．学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。
教学方法：
教师“先扶后放”，授生以法，学生自学合作，积极参与。
教学过程：
一、情境导入。
2．那么我们再来互相问候一次。（师生互相问好，老师做请坐的手势。）。
3．这次老师有礼貌吗？大家满意吗？
4．我们都知道有礼貌的重要，这节课我们就来学习《谈礼貌》。（师板书课题，生书空）。
二、复习旧知。
我们在四年级上学期曾经学过一篇文章《说勤奋》，《说勤奋》这篇文章和《谈礼貌》在表达方法上是一样的。我们先来复习一下《说勤奋》。
课件出示：
1．课文开头先推出道理：
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
2．然后举例论证：
司马光“警枕”自勉；童第周勤能补拙。
3．最后归纳总结：
一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。
三、温故而知新。
1．完成《谈礼貌》这篇课文的练习。
（课件出示）。
提出道理：
举例论证：
归纳总结：
2．请同学们自行阅读课文，完成练习。
四、解读古训，明白观点。
1．课文第一自然段推出了道理，为了说明这个道理，作者用了一句古训，是哪句？
2．请同学们用文中的语句说说这句古训的意思。
五、研读事例，懂得道理。
作者围绕自己的观点，举出了三个故事。（板书：问路道歉安慰）。
做人要懂礼貌一年级篇十八
一天马老师说第二节课讲故事比赛，小兔子、小乌龟、小松鼠都坐在长登上看书准备着。
小刺猬抱着书慢吞吞地走来坐下，一不小心刺到了小兔子，小兔子说：“哟，真刺人。”
小刺猬说：“对不起。”它正想走，小乌龟说：“你别走!”小兔子说：“对不起，小刺猬我不应该赶你走。”小刺猬说：“没关系。”
故事会上小兔得了一等奖。
做人要懂礼貌一年级篇十九
叮铃铃，放学了，茂茂和仙仙一起回家走到了一个公共垃圾箱旁边，他们2人很生气：“这周围怎么这么多垃圾，也没有人捡起来?”然后仙仙打算把地上的垃圾全部捡起来。
“哎，茂茂，茂茂，听见没?你在发呆吗?快过来!”仙仙说道。
“哦，但是我…………”茂茂吞吞吐吐的回答道。
“你不会不想帮我吧，以此找借口吧?”仙仙插着腰，生气的回答道。
“不是，我不是不想帮你，而是………………”茂茂刚说到一半，仙仙就插嘴道。
“别吞吞吐吐的，快说!"仙仙着急的回答道。
”你别抢我话嘛，我还没说完呢，就算你每天来捡，也每天会有人丢的，这样你是永远也捡不完的，这可不是长久的办法。“毛茂茂认真的说道。
”那怎么办?“仙仙嘟着着嘴说道。
”不如————“茂茂话说到一半就转身过去把书包拉开，拿出一张洁白的大纸，公公正正的几个字写到纸上，仙仙走过来，十分生气的说道：”只知道偷懒。“”不，你看看。"茂茂把写了字的纸给了仙仙看。“哇!你真聪敏，竟然写了【文明只差一步】这几个大字。”仙仙高兴的说道。
几个星期过后，虽然地上还是有一点纸屑，但明显减少了许多，记住，文明只差一步哦。
仙仙和茂茂高兴的手舞足蹈起来，他们两人互相击掌，笑得十分大声。
记住，文明只有一步。
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