教案是教师为组织教学活动而制定的教学计划。教案的编写要注重培养学生的问题解决能力和创新思维。探索创新教学的教案分享,帮助教师提升教学质量和学生学习效果。
蝴蝶飞飞教案篇一
1、尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型,并进行相应的添画。
2、对铅笔屑贴画活动有兴趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
一、出示范例,引导幼儿欣赏并观察。
看,今天老师带来的蝴蝶,和你见过的蝴蝶有什么不同?
是的,这是老师使用的一种新材料,是铅笔屑,你们想不想知道,老师是怎么做的呢?
二、示范操作的方法和步骤。
将木质的铅笔一端放进卷笔刀里,轻轻顺着一个方向旋转。
将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。
轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑,贴在纸上当翅膀。
添画出蝴蝶的身体,触须等。
再完成若干只蝴蝶后,可以进行花朵、树木等添画,以丰富画面。
三、组织幼儿进行操作练习。
提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎,千万不能把铅笔屑弄很碎。
绘画其他部位的时候,注意一定的比例。
剪下的铅笔屑扔进小框子里,保持地面和桌面的卫生。
可以鼓励幼儿互相帮助,共同协作。
安全使用卷笔刀。
四、展示作品。
鼓励幼儿和蝴蝶一起飞,寻找自己喜欢的画。
首次进行铅笔屑贴画,显然幼儿的兴趣很浓,能跟着老师的讲解的方式,进行卷的练习,但是平时幼儿缺乏这个尝试,所以卷出来的铅笔屑经常会断,不够完整,而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时,因为铅笔屑相对比较小,使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难,以后还是要准备一些彩色笔,这样的效果可能会比较好。
蝴蝶飞飞教案篇二
1、学习一下对印作画的方法,体验对称美。
2、发展幼儿的审美能力。
1、蝴蝶印画范画。
2、水粉颜料、水粉笔、画纸若干份。
3、配套幼儿用书《美工》大班上册。
一、教师出示自己的蝴蝶范画,引导幼儿观察欣赏。
师:看,今天我给你们带来了什么?(蝴蝶)你们来看一看这只蝴蝶身上有什么颜色(幼儿回答)它的翅膀上的花纹是什么样的?(幼儿)我们先一起来看一看这一边的翅膀,它的翅膀上有什么?(幼儿回答)再来看这一边的翅膀上有什么?咦?小朋友们你们发现了吗,原来蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一模一样的,这只蝴蝶漂亮吗,你们想不想也画一只美丽的蝴蝶呢?(想)那,我就来教你们画一只美丽又神秘的蝴蝶。
1、师:这是一张白纸,我从中间的位置把两边对折,注意我沿着中间这条线来画蝴蝶的翅膀和触角,最后我来画上蝴蝶漂亮的花纹,好啦!这只蝴蝶我画完了吗!
幼:没有!老师你只画了半只蝴蝶。
师:哈哈,让我来变一个小魔术吧,我把一只完整的蝴蝶变出来!你们可要注意看我是怎么变!
2、教师变魔术,边变魔术边说明变出蝴蝶的方法。
师:你们看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶变出来了。小朋友们你们想不想像老师一样变出一只这样的蝴蝶呢?(想)。
1、将纸对折后,幼儿自由选择颜色,按步骤画出想象中的蝴蝶花纹。
3、打开纸,幼儿欣赏自己的作品。
将幼儿的作品展示出来,让幼儿观赏比较,幼儿欣赏同伴的作品,说一说谁的漂亮,还可请优秀作品的小主人说一说成功的心得。
附:
蝴蝶飞飞教案篇三
教具:《可爱的大树屋》大游戏图一张,花蝴蝶一只。
幼儿材料:《可爱的大树屋》游戏图一,红、黄、蓝蝴蝶各一只。
目标。
能根据画面辨认白天和黑天。
能根据指令进行操作。
活动过程。
一、手指游戏。
二、观察图片。
教师出示白天和黑天大游戏图,请幼儿仔细观察后,找一找有什么不一样的地方?
1.谈话:小朋友们今天老师给大家带来两幅图画,请你找一找它们有什么不一样的地方?
2.提问:
(1)第一幅图上天空中有什么?(太阳)。
(2)第二幅图上天空中有什么(月亮)。
(3)这两幅图哪一幅是白天,哪一幅是黑天?
(4)白天小鸟在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?
(5)晚上小鸟在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?
三、游戏“蝴蝶找朋友”
幼儿任意选择一只喜欢的蝴蝶套在自己的手指上,请幼儿观察自己的白天和〈黑天〉游戏图,教师根据两张游戏图中,不同的画面内容发出指令,幼儿按其指令进行操作。
谈话:小朋友们教室里飞来许多蝴蝶。请你从学具袋里,选一只你最喜欢的套在手指上,我们一起为它找朋友。
提问:
四、游戏“天黑了,天亮了”
教师指定幼儿扮演某一动物,如小鸟,小兔,小狗,教师发出指令“天亮了”幼儿就做出(飞跳或叫的动作)。
谈话:小朋友你们喜欢这些小动物吗?我们一起扮演这些小动物好不好?
教师发出指令:
(1)天亮了,小动物们要做什么呀?(教师带领幼儿分别学习鸟飞,小兔跳,小狗叫)。
(2)天黑了,小动物们要做什么呀?(眼睛睡着,小手睡着了,你睡着了,我睡着了,大家都睡着了)。
教学反思。
在活动中幼儿能根据画面辨认出哪一幅画是白天哪一幅画是黑天。能够知道白天的时候小动物们是在活动的,到了晚上小动物们要睡觉休息。本节活动在第三个环节,让幼儿操作的非常少,这个环节可以先请幼儿自己找一找哪个是白天哪个是黑天,然后根据教师发出的指令,请幼儿将白天游戏图和黑天游戏图分别举起来。并请幼儿说一说白天小动物们在做什么?晚上小动物们在做什么?从而发展幼儿的语言表达能力。也可以引导幼儿与日常生活相联系,说一说白天小朋友们在做什么?爸爸妈妈在做什么?晚上小朋友们和爸爸妈妈都在做什么?由于托班幼儿喜欢游戏的年龄特点,所以可以多请幼儿学一学小鸟飞,小兔跳,让幼儿动起来,这样他们才更乐于参与活动。
蝴蝶飞飞教案篇四
1.能够听懂老师指令做动作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"这些指令。
2.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
红黄蓝蝴蝶若干只蝴蝶头饰每位小朋友一只红黄蓝三朵花。
1.今天来了这么多的客人,我们先和客人打个招呼吧!
2.今天我们来和客人一起做个游戏吧!
(1)请小朋友和我们的客人手拉手围成一个圈吧,我们来做个吹泡泡的游戏啦。(听老师的指令做动作)。
3.还有小动物想和我们一起做游戏,想不想知道是谁飞来啦?(出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶,请幼儿说出蝴蝶的颜色)。
(1)提问:小蝴蝶怎么飞啊?(教师提示,打开双手,像小翅膀一样先上下挥动,原地做动作)。
(2)小朋友们想和小蝴蝶做游戏吗?
幼儿回答:想。
4.现在要请小朋友和小蝴蝶一起做游戏啦,先把小手打开,我们先原地高高地飞,低低地飞,快快地飞,慢慢地飞做一遍。现在请小朋友在原地站好了,我们今天要去花园玩儿了,在花园里看见了三朵大花,这三朵花有三种不同的颜色,我们看看都有什么颜色吧!(出示红黄蓝三朵花,然后请幼儿回答)。
5.教师发指令,请家长和宝宝一起来做游戏吧!例如:先请红蝴蝶的小朋友找配课的老师高高地飞到红花上,等待。(黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小朋友依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上)再请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起低低地飞到黄线上。
再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上,等待。(红蝴蝶和黄蝴蝶的小朋友依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上)最后请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起慢慢地飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)。
6."先""后"指令的游戏活动。
例如:请红色蝴蝶的小朋友和配课老师先高高地飞到红花上,后低低地飞到蓝花上,最后快快地飞回黄线上。(黄色蝴蝶和蓝色蝴蝶的小朋友依次和配课老师做活动)(对幼儿进行表扬)。
7.现在小蝴蝶飞累了,我们换个游戏吧,好吗?幼儿回答:"好"今天还请了一位好朋友,想知道是谁么?幼儿回答:"想"教师出示蝴蝶姐姐头饰,请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼,然后请配课老师将手上的蝴蝶收回,把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中,并将头饰帮助幼儿戴上。现在我们要做游戏啦!看看我们前边摆了什么啊?(出示两座城堡)。
(1)请幼儿先观察城堡的.颜色,再观察形状。
一座是粉色三角形的城堡,还有一座是绿色半圆形的城堡。
(2)现在请小朋友排成两队,男孩一队,女孩一队,分别站到两位配课老师的身后拉成小火车,家长和幼儿一起。
(3)教师发指令。男孩和女孩同时做游戏,女孩先高高地飞到粉色三角形的城堡慢慢地钻过去,后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡慢慢地钻过去,后慢慢的飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)活动结束:蝴蝶姐姐飞累了,要喝水了,小朋友们也要喝水啦!请幼儿拉火车回班。
蝴蝶飞飞教案篇五
1.今天来了这么多的客人,我们先和客人打个招呼吧!
2.今天我们来和客人一起做个游戏吧!
(1)请小朋友和我们的客人手拉手围成一个圈吧,我们来做个吹泡泡的游戏啦。(听老师的指令做动作)。
3.还有小动物想和我们一起做游戏,想不想知道是谁飞来啦?(出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶,请幼儿说出蝴蝶的颜色)。
(1)提问:小蝴蝶怎么飞啊?(教师提示,打开双手,像小翅膀一样先上下挥动,原地做动作)。
(2)小朋友们想和小蝴蝶做游戏吗?幼儿回答:想。
4.现在要请小朋友和小蝴蝶一起做游戏啦,先把小手打开,我们先原地高高地飞,低低地飞,快快地飞,慢慢地飞做一遍。现在请小朋友在原地站好了,我们今天要去花园玩儿了,在花园里看见了三朵大花,这三朵花有三种不同的颜色,我们看看都有什么颜色吧!(出示红黄蓝三朵花,然后请幼儿回答)。
5.教师发指令,请家长和宝宝一起来做游戏吧!例如:先请红蝴蝶的小朋友找配课的老师高高地飞到红花上,等待。(黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小朋友依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上)再请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起低低地飞到黄线上。
再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上,等待。(红蝴蝶和黄蝴蝶的小朋友依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上)最后请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起慢慢地飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)。
6."先""后"指令的游戏活动。例如:请红色蝴蝶的小朋友和配课老师先高高地飞到红花上,后低低地飞到蓝花上,最后快快地飞回黄线上。(黄色蝴蝶和蓝色蝴蝶的小朋友依次和配课老师做活动)(对幼儿进行表扬)。
7.现在小蝴蝶飞累了,我们换个游戏吧,好吗?幼儿回答:"好"今天还请了一位好朋友,想知道是谁么?幼儿回答:"想"教师出示蝴蝶姐姐头饰,请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼,然后请配课老师将手上的蝴蝶收回,把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中,并将头饰帮助幼儿戴上。现在我们要做游戏啦!看看我们前边摆了什么啊?(出示两座城堡)。
(1)请幼儿先观察城堡的颜色,再观察形状。
一座是粉色三角形的城堡,还有一座是绿色半圆形的城堡。
(2)现在请小朋友排成两队,男孩一队,女孩一队,分别站到两位配课老师的身后拉成小火车,家长和幼儿一起。
(3)教师发指令。男孩和女孩同时做游戏,女孩先高高地飞到粉色三角形的城堡慢慢地钻过去,后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡慢慢地钻过去,后慢慢的飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)。
蝴蝶飞飞教案篇六
蝴蝶是一种美丽的昆虫,它的种类繁多,形状各异,姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想,激发人们的爱美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题,有利于培养学生的观察力、表现力,以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。
本课的教学内容分两部分,一是欣赏美丽的蝴蝶,二是表现美丽的蝴蝶。整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征,从而欣赏蝴蝶的自然美,然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中,提供了几幅蝴蝶的照片,为学生的观察、欣赏提供了基本素材。学生在表现蝴蝶时,可采用平面或立体的方法,用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。
1、欣赏自然美的意识,欣赏蝴蝶的美,激发儿童对于自然的热爱。
2、学生了解蝴蝶的基本特征,感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。
3、在欣赏、表现的过程中培养学生的观察能力和表现能力。
:画出的形美,画出的纹样新颖,颜色搭配好。
:花纹的对称和颜色的搭配。
多媒体。
一、谜语导入:
教师提问:你喜花蝴蝶吗?
学生回答:喜欢。
教师提问:为什么?
学生回答:蝴蝶美丽。
教师提问:你认为蝴蝶美在哪儿?
(在春天里,蝴蝶们在花丛种飞舞,他们多么漂亮呀。)。
教师提问:是美呀!你还认为蝴蝶美在哪儿?你还知道蝴蝶的哪些知识呢?(蝴蝶是一种美丽的昆虫,它的种类繁多,形状各异,姿态万千,色彩斑斓)。
教师总结并板书:
(翅膀形状的美——有大有小,有方有圆,形状各异;
翅膀花纹的美——有点有线,有曲有直,变化多端;
蝴蝶色彩的美——有红有橙,有蓝有紫,色彩各异,五彩斑斓;
飞翔姿态的美——有正有侧,姿态万千。)。
二、欣赏课件中的蝴蝶:
教师提问:
“孩子们我们一起欣赏摄影师到大自然拍下来蝴蝶的图片。”欣赏课件中蝴蝶的形象。“蝴蝶长的什么样子啊?。蝴蝶有一对大翅膀和一对小翅膀。”“蝴蝶的种类很多,有的蝴蝶甚至还是我国重点保护昆虫,你对它们的知识了解多少呢?同学们课下都查找了许多资料,请小组讨论。
出示:让学生看书。
教师总结:蝴蝶是属于完全变态类的昆虫,它的一生具有四个明显不同的发育阶段:(板书)。
三、欣赏蝴蝶画:
“咱们同学们知道的还真不少,在以后的自然课学习中,我们还会学到更多动物的知识。今天我们来欣赏老师画的'几幅蝴蝶的画。
找出蝴蝶的结构特点。
(1)、课件展示各种蝴蝶的图片,引导学生观察,并找出蝴蝶的形状和花纹的相同点和不同点。
形状:对称形,两边是一模一样的。花纹:基本对称,各种各样。
(2)、让学生仔细观察教师画的蝴蝶.
四、教师指导制作:。
师:这么美丽的蝴蝶同学们想不想把蝴蝶画下来?
找出并掌握画的方法和步骤。
教师总结制作步骤:首先把纸对折——在画对称形翅膀一半的轮廓——然后再画花纹——最后画自己喜欢的颜色。(并提醒学生注意花纹的对称和颜色的搭配。)。
五、学生自己画。
1、用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。
2、自己喜欢什么颜色就上什么颜色。
3、蝴蝶飞舞的样子最好看!怎样让我们做的蝴蝶飞起来,展示它的美丽呢?
生:用线拴着飞,用铁丝等。
师:好!同学们可以让你的蝴蝶飞起来,跳起来!看看哪只蝴蝶最美丽!舞姿最动人!
师生共舞,放音乐。
蝴蝶飞飞教案篇七
1.能根据画面辨认白天和黑天。
2.能根据指令进行操作。
1.教具:《可爱的大树屋》大游戏图一张,花蝴蝶一只。
2.幼儿材料:《可爱的大树屋》游戏图一,红、黄、蓝蝴蝶各一只。
(一)手指游戏。
(二)观察图片。
教师出示白天和黑天大游戏图,请幼儿仔细观察后,找一找有什么不一样的地方?
1.谈话:小朋友们今天老师给大家带来两幅图画,请你找一找它们有什么不一样的地方?
2.提问:
(1)第一幅图上天空中有什么?(太阳)。
(2)第二幅图上天空中有什么(月亮)。
(3)这两幅图哪一幅是白天,哪一幅是黑天?
(4)白天小鸟在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?
(5)晚上小鸟在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?
(三)游戏“蝴蝶找朋友”
幼儿任意选择一只喜欢的蝴蝶套在自己的手指上,请幼儿观察自己的白天和〈黑天〉游戏图,教师根据两张游戏图中,不同的画面内容发出指令,幼儿按其指令进行操作。
谈话:小朋友们教室里飞来许多蝴蝶。请你从学具袋里,选一只你最喜欢的套在手指上,我们一起为它找朋友。
提问:
(四)游戏“天黑了,天亮了”
教师指定幼儿扮演某一动物,如小鸟,小兔,小狗,教师发出指令“天亮了”幼儿就做出(飞跳或叫的动作)。
谈话:小朋友你们喜欢这些小动物吗?我们一起扮演这些小动物好不好?
教师发出指令:
(1)天亮了,小动物们要做什么呀?(教师带领幼儿分别学习鸟飞,小兔跳,小狗叫)。
(2)天黑了,小动物们要做什么呀?(眼睛睡着,小手睡着了,你睡着了,我睡着了,大家都睡着了)。
在活动中幼儿能根据画面辨认出哪一幅画是白天哪一幅画是黑天。能够知道白天的时候小动物们是在活动的,到了晚上小动物们要睡觉休息。本节活动在第三个环节,让幼儿操作的非常少,这个环节可以先请幼儿自己找一找哪个是白天哪个是黑天,然后根据教师发出的指令,请幼儿将白天游戏图和黑天游戏图分别举起来。并请幼儿说一说白天小动物们在做什么?晚上小动物们在做什么?从而发展幼儿的语言表达能力。也可以引导幼儿与日常生活相联系,说一说白天小朋友们在做什么?爸爸妈妈在做什么?晚上小朋友们和爸爸妈妈都在做什么?由于托班幼儿喜欢游戏的年龄特点,所以可以多请幼儿学一学小鸟飞,小兔跳,让幼儿动起来,这样他们才更乐于参与活动。
蝴蝶飞飞教案篇八
1、感受乐曲优美抒情的旋律,尝试用肢体动作大胆地表现蝴蝶飞舞的姿态。
2、能进行合作游戏和表演,体验与朋友一起玩的快乐。
1、经验准备:有关蝴蝶的前期准备(图片知识手机、开展蝴蝶知识讨论会)。
2、材料准备:挂图、音乐cd、头饰。
3、常规准备:将幼儿的做位排成马蹄形,欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。
一、听辨曲式。
1、教师播放音乐cd《蝴蝶飞飞》,请幼儿安静地完整欣赏一遍并自由表述。
师:美丽的花园中,谁来了?为什么你觉得会是它?这段音乐听上上去感觉怎么样?
2、幼儿再次欣赏音乐并自由表述。
师:这是一段非常优美抒情的乐曲,听听乐器中小蝴蝶在干什么?
二、节奏感应。
1、教师播放音乐,引导幼儿双手啪嗒身体感知音乐节奏。
2、幼儿尝试学做小蝴蝶的`动作。
师小结:小蝴蝶有的飞的高,有的飞的低,有的慢有的快。
3、教师播放音乐,全体幼儿按节奏学做小蝴蝶。
三、旋律感应教师播放音乐,幼儿戴头饰,用肢体随意舞动表达自己对音乐旋律的理解。
师:现在你们都成了美丽的蝴蝶,一起随音乐飞舞吧!看谁做的最美!
四、肢体表达。
1、教师出示挂图,引导幼儿说说蝴蝶的飞舞形态。
2、教师引导幼儿模仿蝴蝶飞舞的动作。
师:花园里飞来了好多小蝴蝶,为什么小蝴蝶在飞舞的时候要用小脚尖?
师:为什么翅膀要张得大大的?
师小结:这样可以飞得更高更远,可以飞过高山,飞过河流。
五、音乐表现。
1、教师播放音乐,幼儿自主常吃合作表演。
2、教师引导几组幼儿自行讲诉和示范。
师小结:可以两个朋友在一起,分配角色进行游戏"蝴蝶找花",也可以几个朋友在一起扮演蝴蝶同意做各种飞舞的动作。
3、幼儿再次听音乐合作游戏。
4、全班幼儿手拉收围成一圈,用音乐的方式"再见"。
蝴蝶飞飞教案篇九
1、尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型,并进行相应的添画。
2、对铅笔屑贴画活动有兴趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
一、出示范例,引导幼儿欣赏并观察。
看,今天老师带来的蝴蝶,和你见过的蝴蝶有什么不同?
是的,这是老师使用的一种新材料,是铅笔屑,你们想不想知道,老师是怎么做的呢?
二、示范操作的方法和步骤。
将木质的铅笔一端放进卷笔刀里,轻轻顺着一个方向旋转。
将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。
轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑,贴在纸上当翅膀。
添画出蝴蝶的身体,触须等。
再完成若干只蝴蝶后,可以进行花朵、树木等添画,以丰富画面。
三、组织幼儿进行操作练习。
提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎,千万不能把铅笔屑弄很碎。
绘画其他部位的时候,注意一定的比例。
剪下的铅笔屑扔进小框子里,保持地面和桌面的卫生。
可以鼓励幼儿互相帮助,共同协作。
安全使用卷笔刀。
四、展示作品。
鼓励幼儿和蝴蝶一起飞,寻找自己喜欢的画。
首次进行铅笔屑贴画,显然幼儿的兴趣很浓,能跟着老师的讲解的方式,进行卷的练习,但是平时幼儿缺乏这个尝试,所以卷出来的铅笔屑经常会断,不够完整,而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时,因为铅笔屑相对比较小,使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难,以后还是要准备一些彩色笔,这样的效果可能会比较好。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
蝴蝶飞飞教案篇十
1、在欣赏观察的基础上,了解蝴蝶的主要特征,并会运用已有的分泥、团、搓、压扁等技能制作蝴蝶。
2、大胆制作,做出与众不同的蝴蝶,感受泥工活动带来的快乐。
ppt课件、橡皮泥、泥工板、棉签棒、蝴蝶底板图、花园背景图。
1、导入,引发幼儿活动的兴趣。(播放ppt课件图片)。
“小朋友,今天我们小一班来了一位客人,它是谁呢?”(美丽的蝴蝶飞来了)。
“蝴蝶长的是什么样子的?”(有两对翅膀,都上有两根触角)。
“你喜欢蝴蝶吗?为什么?”
2、出示范作,师生共同探索蝴蝶的制作方法。
(1)出示范作,幼儿观察欣赏。
“沈老师制作的蝴蝶,漂亮吗?是用什么材料做的?”“它在干什么?”
(2)师生共同探索蝴蝶的制作方法。
“这么漂亮的蝴蝶应该怎么做呢?”
3、教师出示步骤图,示范做蝴蝶。
a、取小份橡皮泥,搓成长条做成蝴蝶的身体。
b、取大份,分成四份,搓圆、压扁做成蝴蝶的翅膀。
c、取小份搓成细长条,做成蝴蝶的触角。
d、选择自己喜欢的方式装饰蝴蝶的翅膀。(小圆点、条形花纹、棉签棒压花等)。
e、在蝴蝶的底版纸上拼成美丽的蝴蝶。
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆制作,做出与众不同的蝴蝶。
5、展示作品,交流分享。
“孩子们,把你做好的蝴蝶,送到花园里,让蝴蝶飞起来吧!”
“你喜欢哪只蝴蝶,为什么?”
蝴蝶飞飞教案篇十一
1、尝试用贝壳粘贴制作蝴蝶,并进行彩绘装饰。
2、在贴贴画画中,感受彩绘活动的乐趣。
贝壳、微型,绘画工具及材料。
一、作品导入,引出主题。
1、引导欣赏彩绘作品。
小结:对了,这些美丽的蝴蝶是用贝壳做的,再用彩绘的形式装饰而成。
二、讲解示范,了解步骤。
师:看到这里,你们一定也想来试一试了,到底是怎么变的呢?我们一起来看看。
出示微课讲解示范:
三、鼓励尝试,幼儿彩绘。
1、出示绘画工具,交代彩绘要求。
师:你们一定急着想试试吧?那我们就开始吧!
2、幼儿进行彩绘,教师巡回指导。
a、安排好画面,涂胶的时候,要注意稍厚一点,装饰蝴蝶的时候,可以先把贝壳涂好颜色,再画花朵,等贝壳干一点再用细笔装饰。
b、注意身上、桌面的干净。
四、组织展示,体验乐趣。
拍成照片,请幼儿欣赏,也可请老师同伴猜一猜自己画的内容,体验彩绘活动的有趣和作品成功的乐趣。
蝴蝶飞飞教案篇十二
1.幼儿能够感受春天的气息,热爱大自然。
2.学会用对称的方式剪出蝴蝶,并创造性的装饰自己美丽的蝴蝶。
花园背景图、各色正方形纸、每人绿色彩纸一张、记号笔,蜡笔、胶水、多媒体(歌曲《蝴蝶花与花蝴蝶》和蝴蝶图片)。
教学重点:初步了解对称的概念,知道蝴蝶是对称图形,用对称形式剪出蝴蝶。
教学难点:幼儿能够创造性的装饰自己蝴蝶,创作出自己的美丽花园。
师:小朋友们,我们一起来欣赏一首歌曲《花蝴蝶与蝴蝶花》,说说你听到、看到了什么?
二、简述蝴蝶特征。
(1)师:你们在歌曲中看到了什么?
幼:我们看到了蝴蝶和花。
(2)今天呀老师也带来了几只蝴蝶,你们看看,谁能讲一下蝴蝶长什么样子呢?(幻灯片播放蝴蝶图片)。
师:蝴蝶有几只翅膀?几只触角?他的左右翅膀是怎么样的?
小结:蝴蝶是种很美丽的小昆虫,它的翅膀和身体是左右对称的,也就是说左右是一样的,比如说蝴蝶就是左右对称的图形。
三、创设花园情景。
(1)小朋友,你知道现在是什么季节吗?花园的草地上好多花仍开的很漂亮,小朋友想不想去看看啊。那让我们赶紧来看看吧!(出示花园背景图)。
师:(飞出纸工蝴蝶并粘在背景图上)。
四、手工制作蝴蝶。
(1)画蝴蝶。
师:看,蝴蝶漂不漂亮啊,那你们想不想让更多美丽的蝴蝶来花丛中跳舞啊?好,看好,老师就教小朋友怎么变出我们可爱的小蝴蝶。
师:我们先把彩纸对折,画出蝴蝶的身体。(老师示范画出蝴蝶一半的身体)。
师:为什么老师画出蝴蝶一半的身体呢?
幼:因为蝴蝶的身体左边和右边是一样的,对称的。
师:我们还可以用记号笔在蝴蝶身上画出美丽的花纹。
(2)剪蝴蝶。
教师按轮廓剪出蝴蝶,然后打开变成一只完整的蝴蝶。
(3)补全蝴蝶。
师:现在我们把蝴蝶中间的身体补全。
(4)展示蝴蝶。
师:现在老师把我的蝴蝶飞到花园里面去,你们觉得它飞起来了吗?
幼:没有。
师:怎么做可以使我们的蝴蝶飞起来呢?谁来试试。
幼儿上台把蝴蝶翅膀向外折,蝴蝶就立体起来了。
师:现在老师也给你们准备了一些彩纸可以剪出蝴蝶,每人一张绿色背景,创作你自己的小小花园,期待你们的蝴蝶起飞哦,做完的把你的作品带到大花园来。
五、幼儿创作。
幼儿进行自主性创作,教师巡回指导。
六、作品展示。
蝴蝶飞飞教案篇十三
1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状,并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆想象、创作。
3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。
1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片,知道蝴蝶的基本形态。
2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针;蝴蝶头饰一个。
3、《梁祝》乐曲,录音机。
4、创设春天美丽的情景。
主要环节:感受美——创作美——表现美——感受美。
情景设计:创设春天美丽的情景,能让幼儿亲身地感受,以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵,使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节,是为后面的创作活动作铺垫的。
(1)小朋友你们看到了什么?(蝴蝶)。
(2)这些蝴蝶长得什么样呀?它们有什么特点?你们可以走上来仔细地欣赏一下。
(3)集中:你觉得这些蝴蝶怎么样?
(4)讨论:什么地方很漂亮?(教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征)学习词:对称,两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的?(引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的)。
(1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶吗?(出示蝴蝶头饰,引起制作兴趣。
(2)动动脑筋看,老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了;来的?用什么方法可以剪出对称的蝴蝶?(把纸对折后,画上蝴蝶的半个身体,再沿着线剪下来)。
(3)小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看,谁做得蝴蝶头饰最漂亮。
(4)幼儿制作蝴蝶头饰。(教师鼓励幼儿大胆想象,用各种线条和图案装饰蝴蝶)。
(1)小朋友做的蝴蝶头饰真美啊,你们可以相互介绍一下。
(2)听了这段音乐感觉怎么样?想干什么?让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧!
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