三只小熊教案(汇总20篇)

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三只小熊教案(汇总20篇)
时间:2023-11-26 15:56:08     小编:曼珠

教案是教师进行教学组织和管理的重要工具。教案的设计要符合学科教学的特点和规律,能够满足学生的学习需求和认知发展。下面是小编为大家收集的教案范文,供大家参考。教案中包括了教学目标、教学准备、教学过程、教学评价等内容,通过研究这些教案,我们可以更好地了解教学设计的要点和方法,提高自己的教学水平。大家一起来看看吧!

三只小熊教案篇一

活动目标:

1、了解小熊特点,激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。

2、培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。

3、培养幼儿表达与交流能力。

活动准备:小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板

活动过程:(一)认识小熊

1、教师戴上头饰与幼儿打招呼,“小朋友们好,我是小熊姐姐!”

2、教师问:小朋友们喜欢小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子?

3、教师总结:小熊很可爱,也很强壮,它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠,还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险,它的爪子还会抓伤小朋友们,所以去动物园的时候,小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。

(二)教师示范小朋友这么喜欢小熊,想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法,并讲解注意事项。

(三)作画教师分发画纸,幼儿再纸上作画,可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。

(四)作品展示作画完毕,教师挑选幼儿作品到前排展示,每组三人。三名幼儿戴上头饰,扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝,向大家讲述自己的绘画内容。

课后反思:

优点:整节课层次分明,结构流畅,教具准备充足,教师语言具有感染力。

不足:1、幼儿作画时间不足,个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。

2、展示时间不够恰当,幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少,大多数幼儿并不能得到评价。

3、展示阶段幼儿作品选取不具有代表性,较为单一。

4、课堂纪律不够,教师不能有效组织幼儿的注意力。

5、教师再课堂中角色应统一,前边是小熊姐姐,后边就不能是老师。

措施:1、课堂结构可进行调整:课堂开始前,教师可播放音乐《三只小熊》,师幼一起随着音乐律动,使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可展开来说,是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中,教师可播放轻音乐,使幼儿安静下来,并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则,这一阶段时间可适当放长;展评阶段,可使幼儿活动起来,欣赏小伙伴的画作,或拿作品到教师面前解说,教师应尽量关注每一个孩子,使每个孩子都获得评价,教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿,是幼儿创造性得到发挥。

2、教师再作画时应稍微蹲低一点,以免挡到幼儿视线。

3、教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画,以避免教师示范后限制幼儿思维。

4、教师在自己的日常工作和生活中,要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志,多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法,使自己的日常教育活动更加有效的实施。

三只小熊教案篇二

1、比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。

2、能用各种方式招待客人,并用短句进行表述。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

学习重点:比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。

学习难点:用短句对物品的大中小进行表述。

1、教师教具:《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品:三把椅子、大中小玩具等。

2、幼儿学具:操作材料包:三只熊。

1、演示课件,提问:

(1)房子里住着怎样的三只熊?

(2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?

(3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话:熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)。

小结:三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜欢用大大的东西;小熊最小,喜欢用小小的东西;中熊不大也不小,喜欢用中中的东西。

1、认识客人:(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客,我们跟它们打打招呼:"小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客,欢迎你们来我们幼儿园玩。"。

2、招待客人:(出示三把椅子)这里有三把椅子,谁来请三只熊坐下来?

幼儿可能a:不会关注椅子的大小,直接让三只熊坐下去。

教师预策略:询问全体幼儿,让幼儿关注匹配。

幼儿可能b:会按照熊的大小,让不同大小的熊坐不同大小的椅子。

教师预策略:请幼儿说说匹配的理由。

小结:原来招待客人时,大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。

4、幼儿操作,老师巡回观察指导:

(1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小,并进行合理匹配。

(2)指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。

(3)关注能力弱的幼儿,引导他们认真倾听并操作。

5、集体讨论:看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗?

幼儿可能:操作中有幼儿发生了错误。

教师预处理:追问"错在哪里?为什么?"并请出错的幼儿自行纠正,用短句说出理由。

(三)找一找【这环节通过找一找,进一步积累幼儿对大中小的认识】。

带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。

三只小熊教案篇三

1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上,使幼儿知道表演的名称,表演中的角色及内容。

2、引起幼儿想表演的愿望。

3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、体验同伴间友好的情感。

1、场景布置:熊的家。

2、教师活动前排好表演。

(一)、交代课题名称,引起幼儿看表演的兴趣。

指导语:"今天,要请小朋友看一个表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有谁?"

(二)、幼儿观看表演,知道主要内容,激发幼儿想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、刚才表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有些谁?

(3)、小姑娘这样好不好?

2、表演率二遍。

(1)、为什么三只熊生气了?

(2)、小姑娘这样做,熊有没有同意?

(3)、请小朋友想办法,小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等,敲门……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

(3)、你们想不想也来表演 ?

4、表演第四遍。

教师表演,请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘,跟着老师尝试着表演。

(三)、讲评。

三只小熊教案篇四

1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上,使幼儿知道表演的名称,表演中的角色及内容。

2、引起幼儿想表演的愿望。

3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、体验同伴间友好的情感。

1、场景布置:熊的家。

2、教师活动前排好表演。

(一)、交代课题名称,引起幼儿看表演的'兴趣。

指导语:"今天,要请小朋友看一个表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有谁?"。

(二)、幼儿观看表演,知道主要内容,激发幼儿想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、刚才表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有些谁?

(3)、小姑娘这样好不好?

2、表演率二遍。

(1)、为什么三只熊生气了?

(2)、小姑娘这样做,熊有没有同意?

(3)、请小朋友想办法,小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等,敲门……)。

3、表演第三遍。

(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

(3)、你们想不想也来表演?

4、表演第四遍。

教师表演,请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘,跟着老师尝试着表演。

(三)、讲评。

三只小熊教案篇五

萌发均衡饮食的健康意识。

欣赏故事,理解故事中所讲的不挑食的道理。

能大胆参与故事的讨论,并能合理搭配食物。

课件准备:“不同的小熊”图片;《三只熊》故事音频及图片;《三只熊》故事视频;“食物”组图;“食物搭配”情景图片。

出示图片“不同的小熊”,激发幼儿兴趣。

——哪只小熊最胖?

——哪只小熊最瘦?

——哪只小熊最高?猜猜为什么?

播放故事音频及图片《三只熊》,引导幼儿欣赏并理解故事内容。

1、播放故事音频及图片第一、二段。

——大熊为什么不开心?

——二熊为什么不开心?

——小小熊喜欢吃什么?和大熊、二熊比,小小熊是什么样的?

小结:小小熊爱吃的可多了,爱吃肉也爱吃蔬菜、牛奶和水果,所以小小熊长得高,力气大。

2、播放故事音频及图片第三段。

——熊妈妈说,如果挑食或者不吃一些食物会怎么样?

——我们要向谁学习?学习什么呢?

小结:如果挑食,不吃一些食物,就会变得不健康,长不高,力气小。所以我们都要向小小熊学习,不挑食,让自己长得更高,变得更漂亮。

播放故事视频《三只熊》,引导幼儿明白不挑食的好处。

——你觉得哪只小熊最棒?为什么?(小小熊最棒,因为它不挑食)

出示组图“食物”,引导幼儿说说哪些是自己爱吃的。

——大家认识这些食物吗?哪些是你爱吃的?

出示情景图片“食物搭配”,引导幼儿为大熊、二熊搭配食物。

1、教师说明四种分类中的食物。

2、引导幼儿从不同的分类里选取一种食物,为大熊和二熊搭配丰富有营养的食物。

——大熊、二熊也想像小小熊一样长得高,力气大,他们要吃什么呢?

家园共育

提供学习单《我不挑食》,家长按天记录幼儿一个月内的进餐情况,每周奖励一次不挑食的宝宝。

附【故事】

三只熊

遥远的森林里有三只熊,大熊、二熊和小小熊,它们是三兄弟,每天快快乐乐生活在一起。

可是最近,大熊和二熊不开心了。为什么呢?

大熊只喜欢吃肉,它不吃蔬莱,结果它越来越胖啦,它不开心。

二熊只喜欢吃蔬菜,它不吃肉,结果它越来越瘦啦,它也不开心。

只有小小熊,它胃口可好了,既喜欢吃肉也喜欢吃蔬菜,还喜欢喝牛奶和吃水果,它越长越结实,比大熊、二熊还要高,还要力气大啦。

熊妈妈对它们说:“肉有营养,蔬菜也有营养;牛奶有营养,水果也有营养。每一种食物都有自己的营养。如果我们挑食不吃某些食物,营养不均衡,身体就会不健康。大熊、二熊是哥哥,吃饭还不如小小熊乖,我们都要向小小熊学习,不挑食,更健康。”

大熊、二熊羞红了脸,它们决定再也不挑食了,让自己也成为一只健康、结实又漂亮的小熊。

三只小熊教案篇六

1、知道三只小熊的不同特点,尝试用不同的动作进行表现。

2、愿意参与活动,尝试跟着音乐做简单律动,体验一起游戏的快乐心情。

2、背景图:小熊的家。

3、音乐:自录音乐。

4、座位分成三组排成半圆形。

一、去郊游:

——教师播放音乐:去郊游,创设去小熊家做客的情景,带领幼儿律动进教室。

二、到三只小熊家做客,认识三只熊。

——教师出示小熊家的背景图,为幼儿创设情景,激发幼儿的兴趣,让他们愿意参与到活动中。

1、师:哇,我们已经走到森林里了,瞧,前面有什么呀?(出示图片)幼:房子。

师:这是谁的家呀?

幼:小熊的家。

师:这里有一座小房子呢,这就是三只小熊的家。看看是谁来给我们开门了?(播放熊爸爸的音乐,老师扮演熊爸爸走出来。)。

师:熊爸爸是怎么走路的呀?(原来熊爸爸走路时很笨重,所以音乐也是很慢很笨重的感觉。)我们来学学熊爸爸走路吧。

师:猜猜爸爸后面又是谁来了呢?(播放小熊的音乐)。

幼:你怎么知道是熊宝宝呢?(蹦蹦跳跳的,很快的,音乐听上去很可爱的。)。

老师扮演小熊走出来。

师:熊宝宝刚才做了什么动作?谁来学一学。

师:又有谁来迎接我们?(播放熊妈妈的音乐)。

幼:熊妈妈来了。

师:熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样?(比熊爸爸的音乐快,比熊宝宝的音乐慢。)。

三、学学熊的一家。

——幼儿观察图片认识三只熊,再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他们的不同特点。

幼:胖胖的。

师:对呀,胖胖的走路也会慢慢的,谁来做一做熊爸爸的样子。

2、师:那熊妈妈呢?

幼:比熊爸爸瘦,

师:熊妈妈还在做什么动作?

幼:走起路来一扭一扭的。

师:那我们来学学她吧。(教师边唱边带幼儿做)。

3、师:熊宝宝又是什么样子呢?他在做什么?

幼:很可爱,走路一跳一跳的。

师:我们一起来做可爱的熊宝宝。(教师边唱边带幼儿做)。

4、师:三只熊都很有趣,他们都有自己的特点,下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝,小朋友们的小眼睛一定要睁大哦,看看小朋友们能不能把他们认出来。(教师做动作请幼儿猜)。

5、师:小朋友们真棒都猜对了,下面我们一起来做小熊吧。(教师播放音乐b,边唱边带领幼儿练习)。

四、和小熊做游戏:完整练习动作。

幼:开心。

师:三只熊说今天真是太高兴了,认识了这么多好朋友,瞧,他们跳起舞来了,我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。(播放完整音乐)。

师:熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀,想再看你们跳一变,你们愿意再和他们一起跳舞吗?(再次练习)。

五、律动出森林,结束活动。

师:熊宝宝刚才轻轻的对我说,他有点累了,想回家休息了,我们小朋友今天和三只熊跳舞也有点累了,现在我们也休息吧,以后再来做客。

路,边走边离开教室。)。

(播放律动:走)。

三只小熊教案篇七

教学目标:

会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。

教学准备:

正方形纸、小刀。

教学过程:

(一)变魔术。

让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。

将剪开的图形再拼成正方形。

(二)幼儿操作。

将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。

将正方形变成4个小三角形,然后还原。

将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。

(三)图形组合。

将剪出来的'三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

(四)活动结束。

三只小熊教案篇八

1、知道三只小熊的不同特点,尝试用不同的动作进行表现。

2、愿意参与活动,尝试跟着音乐做简单律动,体验一起游戏的快乐心情。活动准备:

1、三只小熊的胸饰

2、背景图:小熊的家

3、音乐:自录音乐

4、座位分成三组排成半圆形

一、去郊游:

——教师播放音乐:去郊游,创设去小熊家做客的情景,带领幼儿律动进教室。

二、到三只小熊家做客,认识三只熊。

——教师出示小熊家的背景图,为幼儿创设情景,激发幼儿的兴趣,让他们愿意参与到活动中。

1、师:哇,我们已经走到森林里了,瞧,前面有什么呀?(出示图片)幼:房子。

师:这是谁的家呀?

幼:小熊的家。

2、认识三只熊:

师:这里有一座小房子呢,这就是三只小熊的家。看看是谁来给我们开门了?(播放熊爸爸的音乐,老师扮演熊爸爸走出来。)

师:熊爸爸是怎么走路的呀?(原来熊爸爸走路时很笨重,所以音乐也是很慢很笨重的感觉。)我们来学学熊爸爸走路吧。

师:猜猜爸爸后面又是谁来了呢?(播放小熊的音乐)

幼:你怎么知道是熊宝宝呢?(蹦蹦跳跳的,很快的,音乐听上去很可爱的。)

老师扮演小熊走出来。

师:熊宝宝刚才做了什么动作?谁来学一学。

师:又有谁来迎接我们?(播放熊妈妈的音乐)

幼:熊妈妈来了。

师:熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样?(比熊爸爸的音乐快,比熊宝宝的音乐慢。)

——幼儿观察图片认识三只熊,再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他们的不同特点。

幼:胖胖的。

师:对呀,胖胖的走路也会慢慢的,谁来做一做熊爸爸的样子。

2、师:那熊妈妈呢?

幼:比熊爸爸瘦,

师:熊妈妈还在做什么动作?

幼:走起路来一扭一扭的。

师:那我们来学学她吧。(教师边唱边带幼儿做)

3、师:熊宝宝又是什么样子呢?他在做什么?

幼:很可爱,走路一跳一跳的。

师:我们一起来做可爱的熊宝宝。(教师边唱边带幼儿做)

4、师:三只熊都很有趣,他们都有自己的特点,下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝,小朋友们的小眼睛一定要睁大哦,看看小朋友们能不能把他们认出来。(教师做动作请幼儿猜)

5、师:小朋友们真棒都猜对了,下面我们一起来做小熊吧。(教师播放音乐b,边唱边带领幼儿练习)

幼:开心。

师:三只熊说今天真是太高兴了,认识了这么多好朋友,瞧,他们跳起舞来了,我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。(播放完整音乐)

师:熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀,想再看你们跳一变,你们愿意再和他们一起跳舞吗?(再次练习)

师:熊宝宝刚才轻轻的对我说,他有点累了,想回家休息了,我们小朋友今天和三只熊跳舞也有点累了,现在我们也休息吧,以后再来做客。

路,边走边离开教室。)

(播放律动:走)

三只小熊教案篇九

1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,尝试进行配对。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备:白纸人手一张、6个苹果,幼儿园ppt课件

一:

1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了,还请来了动物朋友,猜猜会是谁呢?

2我们一起来看看会是谁呢?

3就小熊一个人吗?

4不仅小熊,还有熊爸爸,熊妈妈,那哪个是熊爸爸呢?为什么?

(一般爸爸多比较高大,所以最高的这个是爸爸。)哪个是小熊呢?为什么?

(熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么?

(妈妈长的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)

二:

2我们一起来看看他们准备吃什么呢?

3一共几样东西呢?(3)牢牢的记住这三样东西哦。

三:

1早餐要开始了,吃早餐前先要准备餐具,那个是给爸爸的呢?为什么?

(一般爸爸的胃口比较大,吃的比较多,所以用大碗)哪个是给宝宝的呢?为什么?

(宝宝的胃口小,吃的少,用小碗就可以了)那个是给妈妈的呢?为什么?

(妈妈吃的比宝宝要多,比爸爸要少,所以用这个不大不小的碗)

四:

(矮的瓶子里是蜂蜜少,小熊胃口小,给他吃)哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢?为什么?

(妈妈吃的比熊宝宝多,比爸爸少,所以给他吃中间这瓶蜂蜜)

五:

哪个给爸爸吃呢?为什么?

哪个给小熊吃呢?为什么?

哪个给妈妈吃呢?为什么?

(这个玉米长要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所以给爸爸吃,瘦的,就是细的玉米,细的玉米身上玉米要少,所以给熊宝宝吃。中间这个玉米,不粗不细,身上的玉米不多不少,正好给熊妈妈吃。)

六:

要吃第三样东西,是什么呢?(苹果)这里有几个苹果呢?我们一起来数一数吧。(六个)这六个苹果怎么分了?教师引导幼儿讨论!

教师明确要求:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少,三只熊都要有的吃,而且要全部分完。

总结:有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。

看看老师手里有什么?老师这里也有苹果,你们想不想吃?那我们先去洗手吧!!

《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊,在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小,高矮和比较高与矮,由此帮助三只熊分早餐的过程中,进一步感知大、中、小;在操作中,通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

三只小熊教案篇十

经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看,孩子们能够区分明显的大与小,但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配,对此我制定本次活动的目标:在理解故事的基础上,乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。

1.在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法。

2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。

三只熊图片,ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份),粘贴工具。

一、引发兴趣。

1.出示三只熊的图片,介绍熊的一家。

2.出示三只碗的的图片。

提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?

3.出示三把椅子的图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

二、看ppt,听一遍故事。

1.故事的名称是什么?故事里有谁?

2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?

三、操作体验。

1.今天小熊一家要去买沙发,它们应该买什么样的沙发呢?就请小朋友们来给它们的沙发排排队,让三只熊坐到自己的沙发上。

2.幼儿操作,教师观察:

1)沙发的排序是否有不同方法。

2)能否按大小进行匹配。

3.分享交流。

1)找出和大家排列不同的方法。

2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发,熊妈妈坐小一点的沙发,熊宝宝坐最小的沙发。

三只小熊教案篇十一

从前,有两只小熊是好朋友,一只叫聪聪,一只叫笨笨。他们从来都玩的很开心。但是,他们到了上小学的年龄,不得不去学习。聪聪总是能说会道,很讨人喜欢,而笨笨则是有些内向,很少说话。经过一年的学习,他们迎未了小学毕业考试,考试前一天,聪聪妈妈让他复习,可他偏不,说没什么可复习的,都很简单。于是他就去找笨笨玩了,可笨笨在认真复习。第二天考完,成绩就下来了,聪聪考了90分,笨笨考了80分。聪聪笑着对笨笨说:“我本来能考100的,只是由于考试时候我没认真考,才只比你高10分,你复习了才考80分,要向我学习啊!”笨笨什么都没说,只是认真改错,反思自己。

他们都顺利的`通过了毕业考试,升入初中。

又是一年的学习,到了期末考试,这次聪聪考了85分,看似脑袋瓜不怎么灵的笨笨竟然考了90分。聪聪很不福气,认为笨笨不可能超过自己。就气愤地对笨笨说:“你这次运气太好了,才能考的比我高一点点,还有我就没想好好答题,太简单了。”笨笨这回只笑了笑,仿佛知道了些什么。

就这样,聪聪每次失败或犯错,总找些与自己无关的理由来辩解事实。笨笨则每次认真总结,深刻反省。

过了很长时间,他们都长大了,聪聪是一名维修工,笨笨凭借自己踏实的品质被一所研究院录取,成为以为万众瞩目的工程师。

三只小熊教案篇十二

在我的记忆里住着三只小熊,是它们让我在成长中体会到了宽容与羞愧难当的滋味。

记得几年前的一天晚上,我和爸爸妈妈拎着一个大蛋糕去表哥家为他庆祝生日。当蛋糕被打开时,只见一只憨态可掬的棕色巧克力熊站在中间,手里抱着一块奶白色的牌匾,上面写着几个红色的字:生日快乐。小熊周围,一朵朵娇艳的奶油玫瑰盛开着,栩栩如生,真漂亮!

我很想让小熊到我的盘子里来,它的味道一定美极了!谁知看中它的不仅仅是我,表哥也想要,我们俩为此吵得不可开交。最后,妈妈发话了:“丫头,今天是你表哥的生日,小熊就让给他吧。来,吃一朵‘玫瑰花’,你看它多漂亮。”我很不情愿地接过妈妈递来的蛋糕,心想:“我爸爸妈妈花钱买的蛋糕,那就是我的,凭什么把小熊给别人?哼!”再看自己纸盘里的`玫瑰,仿佛一瞬间失去了娇艳之姿,变得蔫儿了吧唧、丑不拉几。

我委屈极了,不想看到他们,赌气端着盘子躲到角落里去吃。没想到表哥的玩具箱就放在那儿,箱门大开,两只几厘米高的熊大、熊二塑料公仔静静地站在一堆玩具中间。我越看越喜欢,心里打起了小算盘:既然表哥能抢我的小熊蛋糕,我为什么不能拿他的熊大熊二?我飞快地扫了一眼大家,见他们都没注意我,于是,心里打着小鼓,偷偷地伸手把两只熊装进衣服口袋,然后迅速逃离现场,若无其事地坐回大家身边。

这时,我有点口渴,便弯着身子去够桌上的水杯。不料“咚”的一声,熊大从口袋里滚了出来。“怎么了,梦涵?”有人听到响声后问。我慌张极了,故做镇定地说:“我囗袋里没有玩具掉下来。”话音刚落,“咚”熊二在众目睽睽之下也从我浅浅的囗袋里掉了出来。妈妈两眼一瞪,我不由自主地一抖,脸一下就红了,害怕得泪水直在眼眶里打转转。表哥连忙走过来捡起熊大熊二,说:“徐梦涵,谢谢你送我的小熊蛋糕,我非常喜欢,这两只熊就送给你吧!”面对表哥的宽容,我羞愧极了。手里拿着熊大熊二,“哇”地一声,大哭起来。

从此,我再没“拿”过别人的东西。

三只小熊教案篇十三

活动目标:

1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备:幼儿人手一只小盒子、6个苹果,flash课件

活动过程:

一、观察小熊一家,通过比较“高”、“矮”、“不高也不矮”

1.导入:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?

2.哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?

3.小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小”

1.引导语:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就准备好了三只碗。

2.哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?

三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1.今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2.到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是1号瓶……

3.几号瓶给熊爸爸吃?为什么?几号瓶给熊宝宝吃?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?

4.小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境“分玉米”,“粗”、“细”

五、情境“分苹果”,引导幼儿操作

2.幼儿复述要求:他们是怎么分的?

3.幼儿走到桌边进行操作活动。

教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完

4.幼儿带着自己的操作卡回到座位上

六、情境“分鱼”

1.引导语:第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?

3.揭开盒子:我们来看看。6条什么样的鱼?

4.现在还是把6条小鱼给爸爸吗?

5.小结:有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。

活动反思:

本次活动,在故事情节中认识三只小熊,通过帮三只小熊分早餐的过程中,感知大、中、小;在操作中,通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片,引起幼儿的兴趣,同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别,并通过比一比的方法,知道并了解区分大中小的方法,在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数、大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。

小班幼儿年龄小,注意时间短,只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力,因此在开展数活动时,我尽量以故事为载体,让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。以熊为主角,并对三只熊的故事进行改编,通过生动的环节衔接,让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。活动中通过同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

三只小熊教案篇十四

海边的大森林里住着熊妈妈一家人。她妈妈有三个孩子。老大叫听话,老实本分;老二叫机灵,很爱动脑筋;老三是个女孩,叫美美,长得十分漂亮。有一天,熊妈妈把三个孩子叫到跟前,给了每人100元钱,叫她们离开家去独立生活,看谁能过上富足的日子。过了一年,熊妈妈重新看到了三个孩子,得知它们过着不同的生活。

老大果然十分听话,买了一些砖块和水泥,筑成了一座美丽的房子,并且给附近的牛伯伯买了一亩地,现在正在种着:白菜、花菜和花生。就这样过着日出而作,日落而息的生活。并且把白菜、花菜和花生运到菜市采购店里,让个个动物们吃上这些东西。熊妈妈在脸上露出了一丝丝的笑容。

老二机灵除了听话还算机娄。在来这儿之前,给附近的老虎先生买了一座房子,把剩下的一些钱儿买到了一本本《教科书》,现在正给小朋友们教书呢,书买了一本又一本,还在收入方面规范得井井有条,而且时常在菜市场买了一些菜,让小朋友在那儿吃着呢……妈妈见了这些,满意地点了点头,脑子里浮想联翩的,相信老二将来前途非凡。

老三美美在给森林里配置香料啊!还会自己织毛衣呢!老三美美就以这一个特长在动物居住村里开了一个女人用品的店,生意十分好。熊妈妈看到之后十分开心。

熊妈妈看着三只小熊们过得这么开心,心里十分满意。一天早上,熊妈妈特意将小熊们叫到跟前,对小熊说:“这次你们表现不错!让妈妈亲一个吧!”小熊一个挨一个,十分开心。瞧,小熊们过得多开心啊!

戴口罩的小熊。

“阿嚏,阿嚏!”

一天早晨,小熊刚从树洞中钻出来,就不停地打起了喷嚏。

“小熊,小熊,你怎么了,是不是感冒了?”一只小山雀关心地问。

小熊说:“我也不知道是怎么了,近段时间以来,总是感到有些气味很刺鼻,弄得鼻子痒痒的。”

“快去找啄木鸟医生看看吧!”小山雀说,“身体不舒服一定要早点医治。”

小山雀告诉了小熊啄木鸟医生所在的位置,小熊颠颠地寻找啄木鸟医生去了。

来到一棵苹果树下,小熊找到了正在给苹果树治病的啄木鸟医生。

“啄木鸟医生,我,阿嚏,阿嚏!”小熊一句话未说完,又不停地打起喷嚏来。

“你这是怎么了?”啄木鸟医生停止工作,关心地问小熊。

小熊抽动了一下鼻子,然后说:“我想请您给我看看,我的鼻子总是发痒,还不停地流鼻涕!”

“哦,那我看看!”啄木鸟医生边说边飞到小熊附近的灌木上,让小熊张大嘴巴看了看口腔,然后说,“咽喉没问题!”

接着,啄木鸟医生又问小熊是不是头疼,小熊说没有感到头疼。

啄木鸟医生沉思片刻,然后说:“你这是过敏性鼻炎!”

“是什么原因引起的过敏呢?”小熊说,“我以前从未有过鼻炎的毛病!”

啄木鸟医生说:“像各类花粉,空气污染,动物皮毛,螨虫等,都有可能引发过敏性鼻炎!”说到这里,啄木鸟医生仰头看了看天空说,“既然你以前没有鼻炎,那就是因为空气污染引起的过敏性鼻炎。你看看,现在的天空是什么颜色啊,灰糊糊的,黑沉沉的!生活在这样的环境中,不得鼻炎才怪呢!”

“吃什么药管用呢?”小熊问。

啄木鸟医生说:“不用吃药,戴个口罩就可以了!”

小熊谢过啄木鸟医生,不停地打着喷嚏,找口罩去了。

小熊很快便在护林房里找到了一个护林员用过的破旧的口罩,他戴上口罩,抽动了一下鼻子,果然闻不到刺鼻的气味了。

小熊很高兴,他摇头晃脑地在山林里走着,寻找起可吃的食物来。

“小熊,小熊,你戴个口罩干什么呢?”一只小鹦鹉好奇地问。

小熊把自己的情况告诉了小鹦鹉,可是,因为戴着口罩,小熊说话不清楚,小鹦鹉一句也没听出小熊说的什么。

“你把口罩摘下来说!”小鹦鹉着急地喊。

小熊坚持不摘口罩,又呜哩哇啦地说了一通。结果,小鹦鹉还是一句也没听明白。

就在这时,啄木鸟医生又飞到这边来给大树治病了,听到小鹦鹉着急地说话声,他赶忙飞过来,跟小鹦鹉说明了情况。

小鹦鹉说:“总戴个口罩也不是办法呀!不仅说话不方便,一旦遇到天敌的袭击,想求援都发不出声音来,那不是更危险了吗!”

“可是,怎么办才好呢?”啄木鸟医生说,“目前,在我们的山林里,还没有治疗过敏性鼻炎的特效药!”

小鹦鹉说:“既然小熊的过敏性鼻炎是由于空气污染引起的,我们就不妨从治理空气污染的角度,来帮助小熊治好鼻炎。”

“说什么呀!”啄木鸟医生难以置信地说,“空气污染是人类造成的,我们能管得了人类吗?”

小鹦鹉说:“我们管不了人类,但人类也管不了我们植树造林!”

“什么,植树造林?”啄木鸟医生说,“你是说,植树造林可以避免空气污染吗,难道我们山林里的树还不够多吗?”

“不是多少的问题。”小鹦鹉说,“我到人类居住的地区玩的时候,听他们说,有些植物具有较强的净化空气的作用,我们不妨多种植一些这样的植物!”

“哦,原来是这样!”啄木鸟医生说,“快说说都有哪些植物,我们好去种植!”

小鹦鹉仰起头,皱着眉头想了起来。

“快说啊!”啄木鸟医生催促小鹦鹉。

中的二氧化硫等有毒气体,也有一定的抗性。”

“哦,榆树!”啄木鸟医生说,“我记住了,还有哪种树呢?”

小鹦鹉说:“泡桐是一种速生用材树,它的树干挺直,树冠庞大,叶大多毛,分泌的黏液能吸附粉尘净化空气,并且对二氧化硫、氯气、氟化氢、硝酸雾等有毒气体有较强的抗性,被称为‘天然吸尘器’。”

“还有呢?”啄木鸟医生又迫不及待地问。

小鹦鹉说:“黄杨也是一种很好的空气净化器。对二氧化硫、氯气、硫化氢、氟化氢等有毒气体有很强的抗性,有吸除毒气、净化空气的本领。”

……。

小鹦鹉一种一种地说着,啄木鸟医生静静地听着,记着,就在这时,一种“扑哧,扑哧”的声音忽然在附近响起,循声望去,他们看到小熊正在地上挖土。

“你要干什么呢?”啄木鸟医生说,“生病的时候要尽量多休息,少活动。”

“我在跑树坑,好种树!”小熊摘下口罩,话音刚落,他有“阿嚏,阿嚏”地打起了喷嚏。

小鹦鹉说:“小熊,你先休息一下吧,我们可以召集山林里所有的居民一起来种树!”

小熊一边答应着一边继续挖树坑。小鹦鹉和啄木鸟医生则展翅起飞,他们要去召集居住在山林里的朋友们,一起来种植具有净化空气的作用的植物。

小熊长了糖翅膀。

小熊从睡梦中醒来,忽然发现自己长出了一对糖翅膀,轻轻一挥,一团又一团棉花糖出现在翅膀下,那么蓬松,那么洁白。

小熊舔了一口棉花糖,好甜哪!于是他大口大口地吃了起来。不一会儿,他的肚子变得鼓鼓的,身子变得轻飘飘的。

小熊继续挥动翅膀,棉花糖越来越多,他住的小木屋像是一只贪吃的小猪,被撑得站不稳了。

“噗!”棉花糖从小木屋的窗口喷了出来,上面正坐着小熊。

棉花糖飘到了蓝天上,小熊挥动着翅膀飞来飞去。棉花糖越来越多,就像一朵朵白云。小熊在上面打起了滚儿。

一群小乌飞过来,看到了小熊:

“这是一只什么乌啊?”

“他的肚子好大呀!”

“他好胖啊!”

小熊和小鸟很快成了好朋友,他们在棉花糖里捉迷藏,又把棉花糖滚成雪球,打起雪仗来。

小熊和小鸟玩累了,开始吃起了棉花糖。

小鸟叽叽喳喳地叫:“味道真不错!”

太阳公公听见了,也跑过来吃:“呵呵,我还是头一回吃到这么香甜的白云呢!”于是,他大口大口地吞着棉花糖。

他吃得那么多,牙开始疼了:“哎哟!哎哟!”太阳公公捂着嘴跑回了家,天空变冷了。

小熊和小鸟将厚厚的棉花糖围在身上。可是,棉花糖也变冷了,小熊和小鸟的身上像是粘了一层白雪。

熊爸爸和熊妈妈正站在小木屋前:“哟,下了这么大的雪,我们的孩子怎么还不回来呀?”

他们望着飘飘洒洒的“雪花”,其中一朵是那么大,简直比得上一只小熊,他落在了熊爸爸和熊妈妈跟前。

“我们的孩子不见了,却来了一只北极熊!”熊妈妈把他抱在自己温暖的怀里。

不一会儿,小熊身上的棉花糖融化了———池是一只棕色的小熊。

“爸爸,妈妈,我就是你们的孩子呀!”小熊扬起头,一只手揽住了爸爸的脖子,另一只手揽住了妈妈的脖子。

三只小熊教案篇十五

有一天,小熊哥哥和小熊弟弟玩耍时,在树林里捡了一块饼干,熊哥哥对熊弟弟说:“我们把这块饼干分了吧,你一半,我一半。

当走到森林深处时,它们看见了一只小狐狸,就请小狐狸帮忙分饼干,狐狸看着也眼馋,转了转眼珠子,就连忙答应了,它小心翼翼的将一块饼干分成了两半,将大的一块给我小熊哥哥手中,将小的一块给了小熊,小熊哥哥说我的这一块多,熊弟弟的少,狐狸闻言,嘴巴一歪,连忙把头伸到饼干前咬了一块,当那两只熊准备吃时,它故作惊讶的“啊”了一声,说熊弟弟的这一块多,小熊看了看,说:“是啊,那你继续帮我们分吧。”狐狸心里乐滋滋的,想着这两只熊真是傻的可爱,又将头凑了过去,又咬了一大口,这时熊哥哥说:“喂!狐狸,你在傻笑什么呢,我的这块比熊弟弟的多,快点分把,我都快忍不住想吃了。”狐狸一愣,心里想见过傻的,没见过这么傻的,还没见过有人要这种要求呢,额,算了,老实点的动物不多,有便宜不占,我还是狐狸么,于是,狐狸本着来了一趟,不拿点东西就算亏的原则,又将饼干咬了一块,这是两块饼干都已经很小了,但是他们一样大了,小熊哥哥和小熊弟弟很高兴的回家了,走时,还和狐狸打招呼,说:“狐狸,你真厚道,下次见到饼干还请你分。”狐狸傻了,心里想我这么干会不会太缺德了点,哎,好狐狸做到底,下次少吃点就好了......

三只小熊教案篇十六

打打和吵吵每天只会打闹、吵架。就是让它们玩上二十四个小时,它们也不觉得少。但它们有一个不同点:打打喜欢打架,是手上功夫;吵吵喜欢吵架,是嘴上功夫。娇娇就不同了,它认真、仔细、爱学习,老师成天伸大拇指夸它,但它也不骄傲,仍刻苦练习。

在妙妙讲课时,打打和吵吵要不就在那儿打架,要不就在那儿吵架,总不得安宁。时间长了,老师也不管它们了,所以它们一点知识也没学进,更不用说怎样去表演了。

但娇娇在上课时,认真地听,认真地记,认真地看,认真地学,掌握了不少知识。

你看到这里,就是不说结果,你也能猜出来吧。

娇娇成了马戏团的新秀,会跳绳,会荡秋千,会给人们送礼物……。

然而,打打和吵吵,仍在那儿不停的`打架、吵架,一刻也不停。打累了就吵,吵累了又打,打累了又吵……有时连觉也不睡。

三只小熊教案篇十七

从前,在森林的一间小屋里面住着3只小熊和他们的父母,三只小熊作文。有一天,熊妈妈对小熊们说:“孩子们,我和你们的爸爸去给奶奶祝寿,一走就是一个月,你们在家要自理啊!”说完就和熊爸爸带着不放心走了。第二天一大早,小熊们吃完早饭就来到自家的院字里玩。老幺不会踢球,只好一个人在草地上蹦啊跳啊打滚,玩得可高兴了。突然,一个硬硬的东西把他绊了一跤。他气极了,用脚跺那个硬东西,可怎么也跺不碎,捡起来一看,是个土豆。他忙叫来了老大和老二。

他们惊讶的说:“是土豆,我们都快半年没吃过了。”老大说:“好啊,我们赶紧把它分了吃了吧。”老二说:“不行,这么少,还不够我一个人吃呢!怎么分啊?”老三说:“不如我们把它种下,到时候,不就吃的更多了吗?”他的意见得到了兄弟们的赞同。说干就干,他们在院子里找了一块空地。老大铲土,老二放种子,老三浇水,三下五除二的就干完了,寒冷的冬天过去了,万物复苏的春天来临了。这天轮到老三浇水了,他发现土豆已经长出了嫩嫩的幼苗,上面还有几片绿绿的叶子,他心里比吃了蜜还甜,从那以后,他们对土豆照料的更家细心了。

一天晚上,下了一场大雨,土豆在外面淋了一夜的雨,小熊们可着急了,都在担心土豆的生命,老大想:“我们病了,妈妈给我们吃药,和牛奶不就好了吗,土豆不也一样吗?”第二天,小熊们拿来了一前没和喝完的牛奶和药,一天三顿给土豆灌了下去,没想到土豆一天不如一天,他们又想:“我门病的厉害了,就要打针,土豆一定也是这样。”第二天,他们又拿来青霉素给土豆打了下去。第三天再来看时,土豆死了。小熊们都难过的哭了。妈妈回来后,小熊们把事情告诉了妈妈,妈妈说:“这就是你们所说的聪明反被聪明误,土豆是植物,他有自己的生长特点,和人不一样,以后要多看书,弄清它们的生长规律。”小熊们都惭愧的低下了头。

海边的大森林里住着熊妈妈一家人,熊妈妈有三个可爱的孩子:老大叫听话,是个好心人,老实本分;老二叫机灵,思维活跃,很爱动脑筋;老三是个女孩,叫美美,长得十分漂亮。有一天,熊妈妈把三个孩子叫到跟前,给每人100元钱,叫他们离开家去独立生活,看谁能过上富足的日子。老大听话来到了一个乡村里。老二机灵和美美来到了美丽的城市-------北京。

老大来到乡村,首先盖了一座漂亮的二层房子,好有一个住的地方,不会被风吹雨打。接着独自开了一家小诊所,不管什么病都可以治疗。听话每天早晨去山上采药,每天上午、中午、下午给病人治病。一个月、两个月过去了,他已经治疗了数不清的病人,其中有一位患了重病、骨瘦如柴的老奶奶,听话治好了她的病后看她无依无靠,没有儿女,就收养了她。

老二因为思维活跃,很爱动脑筋,成就了一番大事业,开了一家大公司,销售日用品和零食。每月都能卖个好价钱,就这样长年累月,他的公司越做越大,越做越火,生意越来越旺,住着豪华的公寓,用着上等的家俱,有着享不尽的幸福。

老三美美自己开了一家美容院,从她店里走出来的人,脸上都充满了光泽而富有弹性。过了不久,她有了自己的家庭,也同样过着幸福的生活。

一年说到就到了,三只小熊都回到海边大森林里找妈妈,并把自己的经历告诉了妈妈,从此熊妈妈的三个孩子都过上了幸福的生活。

从前有三只小熊,他们住在茂密的森林,生活的非常幸福。他们分别叫熊大、熊二、小熊。

这天,小熊起了个大早,它在自家门前一边喊着口令一边做着广播体*“一二一……扭扭脖子……”做完体*后,小熊回到了家就做早餐。十多分钟过去了,一顿香喷喷的早餐就做好了。小熊刚准备吃早餐,突然听到了一种奇异的声音,他认真地听了听发现这是锯树的声音。小熊立刻顺着声音去找锯树人。

再说熊大、熊二这边。熊大刚刚起床刷牙就听到了锯树声,接着去找锯树人;熊二还睡着觉,它也听到了锯树声,也跟着去找锯树人。

在路上他们相遇了。不一过儿就找到了锯树人,原来锯树人是光头强!熊二大喊一声:“光头强!!”随后拿出许多松子扔向光头强,可光头强左闪右躲,全把松子闪过了。这可把熊二给气的,熊二又从身上拿出许多果子扔向光头强,最后的结果还是一样。到熊大出场了,它跟光头强打了起来,结果熊大被光头强打得全身都是伤。最后聪明的小熊把光头强引到了一个土坑旁边,然后趁光头强不注意时将他一推。“嘣”光头强掉到土坑里,怎么也起不来了。

聪明的小熊打败了光头强,保卫了自己的家园。从此,这三只小熊又开始幸福的生活!

海边的大森林里住着熊妈妈一家人。熊妈妈有三个孩子,老大叫听话,老二叫机灵,老三叫美美。有一天,熊妈妈给她们每人一百元钱,叫他们自己去过独立生活。

话说当日,老大听话离开家后,不知干什么好。它想:我力气大,不如去建筑工地帮忙吧!于是,它来到建筑工地,它老实本分,不久就获得了领导的赏识,也成了一个‘小领导’。

老二机灵离开家后,决定用知识充实自己。它爱动脑筋,勤奋好学,不久便学有所成,取得了硕士学位,当了一个会计师。它很会精打细算,从来没有算错帐,不仅如此,还为公司节省了不少开支,公司领导很是喜欢它,把它提升为总经理兼总会计师。领导还经常在公司职工面前夸奖它:“熊经理能到我们公司任职,是我们公司的荣幸!”说得机灵怪不好意思的。

再说老三美美。它一离开家,就去了百货大楼,口红、眼影、手链,一百元钱转眼就没有影了。走到一家食品店前,看到墙上贴着“招工启事”。于是它迈着小碎步,来到老板面前,娇滴滴地说:“老板,你这里是不是缺人啊?您看我行不行?”老板一看它这身打扮,简直就是一个富家小姐,能吃得来苦吗!把它招来不是请来个大小姐吗!于是,老板把话直说了:“小姐,对不起啊,我们这里需要的是一个能吃苦耐劳的人,我看你,不合适。你还是到别处看看吧”

美美连着几天找不到工作,饥寒交迫只好变卖首饰,以捡破烂为生,不久它又听说赌博能在短时间内赚很多钱,于是它又去赌博,不仅没有赚到钱,反而欠下了一屁股的债,而且它当时借的是高利足有几十万,一天的利息都要几万。只好躲在流落街头。幸亏碰到了机灵,想法设法替它还清了赌债,还给它找到一份工作——在一家公司当了一个小职员。它从此也过上了平静的生活,生活的艰辛磨练了它,它也变得省吃俭用了。

三只小熊教案篇十八

熊爸爸胖胖的。

熊妈妈~很苗条,。

熊宝宝~非常可爱。

呜呼呜呼好棒哟。

创作背景。

米米和点点的皮毛都是纯褐色的,可是彩彩居然是只彩条纹的小熊。彩彩出生的时候,这件事在整个森林里引起了不小的轰动。甚至有人对熊爸爸、熊妈妈开玩笑说:“这只小熊不是你们亲生的呢。”熊爸爸、熊妈妈听了,只在一旁笑着。他们都很为自己家的彩条纹小熊彩彩感到自豪,并且他们都是很温和、善良的人,绝对不会介意人们善意的玩笑的。

于是,这个玩笑一直伴随着彩彩的整个成长过程,直到它懂事了,它开始为这个玩笑感到苦恼。因为她的一些同伴有时候因为一些小别扭就会提起那个玩笑。有一次居然还是米米说的。那天早上,熊爸爸、妈妈有事情出去了。许多小动物都在大草坪上玩着。玩着玩着,米米向彩彩要皮球,他想和松鼠爪爪来场男子汉之间的比赛。可是彩彩不愿意给他。米米看到彩彩这么小气扒拉的,而且也不是一两次的事情了,一气之下,说道:“怪不得老有人说你不是爸爸妈妈亲生的。”听到这句话彩彩哭着跑回了那个温馨的小家。米米很后悔说出这种话,他想跟彩彩道歉,可是他又很爱面子,根本说不出口来。这件事情熊爸爸、妈妈一点也不知道。他们平时也很忙,没有注意到彩彩比平时沉默了很多。

就在小熊兄妹闹别扭的当儿森林里要举行舞蹈大赛了。整个森林因为这件事情一片沸沸扬扬。熊爸爸、妈妈给自己的孩子报了名,并请舞蹈大师大象牡蛎教三个孩子跳舞。

大象牡蛎很乐意教小熊们跳舞,到处逢人便说,在它的指导下,小熊们跳的舞将会是世界上最活泼、最有动感的、最让人着迷的舞蹈。

清晨,金色阳光从树木叶子的缝隙洒落在草地上。空气清新极了,飘着淡淡的花香。西兰花绽放粉红的花瓣。许多动物开始练习舞蹈。小熊开始跟着大象从基本的舞步学起。米米故意和彩彩拉开了一大段距离;点点因为米米和彩彩之间的别扭关系,觉得十分没劲;彩彩一副无精打采的样子,她还在想着几天前米米说过的那番话。于是三只小熊各有所思,像三只甲虫,在草地上慢吞吞地乱挥舞着小手,慢吞吞地挪动着脚步。样子十分难看。

牡蛎喊到:“小熊们,舞动起来,提起劲儿来,你们是天生的舞蹈家。”

三只小熊听到大象的话,稍微振作了一下,随即像被太阳炽烤的大白菜一样又蔫了下去。

在一旁观看的动物们看到这个情景都大声地笑了起来,本来他们就不相信大象曾经夸下的海口,事实放在面前:小熊们的舞蹈比乌鸦的叫声更让人难以接受。

大象的脸憋得通红。三只小熊难为情地低下了头。松鼠爪爪得意洋洋地旋着从它们面前舞着过去。

太阳下山的时候,小熊们还是没有一点点的进步。牡蛎一直不愿意放弃,这个时候它也不得不放弃了。“小熊是天生的舞蹈家”这句话让它丢尽了脸。它把三只气喘吁吁的小熊送回树庄小屋,委婉地向熊爸爸,熊妈妈表示它已经尽了力,到最后实在是无能为力了。“也许小熊会有其它更好的选择”。说完这句话,它就离开了。

熊爸爸,熊妈妈面面相觑,说不出话来。他们走进屋里,问道“米米、点点、彩彩这到底是怎么回事?”

“我们都太胖了,我们不喜欢跳舞。”点点在爸爸妈妈的注视下,胡乱说道,它不敢告诉爸爸妈妈米米和彩彩闹翻的事情。

“这绝对不是理由,没有谁会因为自己胖,而不喜欢跳舞,跳舞能给人带来快乐。”熊爸爸严肃地说道。

“宝贝们,告诉妈妈,这其中真正的原因。小熊都是喜欢跳舞的。”熊妈妈温柔地问道。

屋子里一阵安静,谁也没有说话。

米米低声抽泣着,断断续续地说道:“都是因为我不好,因为我的.那句话,才让彩彩讨厌我的。”

“我没有讨厌你,只是心里面很难受罢了。”彩彩也哭了。

最后,经过点点的解释,熊爸爸,熊妈妈终于弄明白了是怎么一回事。它们一起安慰两个还在哭泣着的小熊。

“那么,米米既然知道错了,就应该向彩彩道个歉,你说是吗,米米?”熊爸爸热切地看着米米。

米米点了点头,脸红了,它还是很爱面子的。可是它还是真心真意地向彩彩道了歉,当然彩彩是很乐意原谅它的。

第二天,三只小熊手拉着手一起找牡蛎老师,想请求它继续教它们跳舞。可它们在整个森林找了好几遍,还是没有找到大象牡蛎。动物们都笑着说;“它呀,躲起来啦,谁叫它张眼说瞎话,现在它可不敢再见人啦,哇哈哈。”听到动物们这么说大象老师,它们很为自己昨天的行为感到抱歉。三小熊就在泥塘子前难过得哭了起来。

“哎,你们别再哭了,该哭的人应该是我,”大象牡蛎叹息地说道,从一直躲藏在的泥塘子里站了起来,从早上开始一直都躲藏在那里。“你们想要我再教你们,那好,不要再让我看到昨天你们呆头呆脑的样子。”

“我保证。”“我保证。”“我也保证。”“我们一起保证。”三只小熊齐声说道。[1]。

动物们听得耳朵都长茧,开始躲着大象牡蛎了。[。

小熊呢,当然还是每天都快乐地跳舞,它们在舞蹈中学会了相互尊重,相互扶助,健康地成长着。

三只小熊教案篇十九

1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上,使幼儿知道表演的名称,表演中的角色及内容。

2、引起幼儿想表演的愿望。

3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、体验同伴间友好的.情感。

准备。

1、场景布置:熊的家。

2、教师活动前排好表演。

活动过程。

(一)、交代课题名称,引起幼儿看表演的兴趣。

指导语:今天,要请小朋友看一个表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有谁?

(二)、幼儿观看表演,知道主要内容,激发幼儿想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、刚才表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有些谁?

(3)、小姑娘这样好不好?

2、表演率二遍。

(1)、为什么三只熊生气了?

(2)、小姑娘这样做,熊有没有同意?

(3)、请小朋友想办法,小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等,敲门)。

3、表演第三遍。

(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

(3)、你们想不想也来表演?

4、表演第四遍。

教师表演,请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘,跟着老师尝试着表演。

(三)、讲评。

小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。

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三只小熊教案篇二十

从前,在森林的一间小屋里面住着3只小熊和他们的父母。

有一天,熊妈妈对小熊们说:“孩子们,我和你们的爸爸去给奶奶祝寿,一走就是一个月,你们在家要自理啊!”说完就和熊爸爸带着不放心走了。

第二天一大早,小熊们吃完早饭就来到自家的院字里玩。老幺不会踢球,只好一个人在草地上蹦啊跳啊打滚,玩得可高兴了。突然,一个硬硬的东西把他绊了一跤。他气极了,用脚跺那个硬东西,可怎么也跺不碎,捡起来一看,是个土豆。他忙叫来了老大和老二。他们惊讶的说:“是土豆,我们都快半年没吃过了。”老大说:“好啊,我们赶紧把它分了吃了吧。”老二说:“不行,这么少,还不够我一个人吃呢!怎么分啊?”老三说:“不如我们把它种下,到时候,不就吃的更多了吗?”他的意见得到了兄弟们的赞同。说干就干,他们在院子里找了一块空地。老大铲土,老二放种子,老三浇水,三下五除二的就干完了。

寒冷的`冬天过去了,万物复苏的春天来临了。这天轮到老三浇水了,他发现土豆已经长出了嫩嫩的幼苗,上面还有几片绿绿的叶子,他心里比吃了蜜还甜,从那以后,他们对土豆照料的更家细心了。

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