编写教案可以帮助教师对教材进行全面深入的分析和研究。那么我们该如何制定一份好的教案呢？首先，我们需要明确教学目标，确立教学重点和难点，然后选择合适的教学内容和教学方法，并进行教学步骤和时间的安排。同时，还需要根据学生的实际情况和特点，设计不同形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。最后，要根据教学实际情况进行不断的反思和调整，不断优化教学方案，提高教学效果。这些教案范例还反映了教师们对学生学习特点的深入研究和理解。
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇一
当语文老师将近7年了，和其它学科比较，我总是感觉孩子们在语文课上的眼神不够明亮，自己讲课时那种“心跳的感觉”也不多。是什么原因昵?想来想去，觉得这并不是语文课本身就缺少趣味的问题，也不是孩子的问题，而是老师的问题。老师的问题就在于，我们把本应情趣盎然的语文课，简单化为机械地灌输和繁琐的分析。这样远离现实、不食人间烟火的语文课学生当然不喜欢，课堂气氛当然会死气沉沉，因为这一切距离童心太遥远了。
一、“投入地‘讲’一次，忘了自己”
擅自改了一句歌词，因为觉得它能代表一个语文老师的心声。老师要想让学生投入，自己必须先放下架子，率先投入到文本当中，然后才能带领学生投入其中。比如：我在我们班里讲《乐山龙舟会》第一课时的时候，就完全把自己当成一名在场的观众，带着学生激情昂然地读书。因为我“忘”了自己是老师，在范读“立刻喊声乍起”时，学生们竟然也忘了自己是学生，情不自禁地跟我大喊：“鸭子在那儿呢!快抓!”整堂课，我们就像置身于抢鸭现场一般，“玩”得不亦乐乎。也正是因为有了第一课时朗读的基础，上第二课时，学生对课文的感悟才比较深刻，也有得可说。
当然，我们不可能把每节语文课都上得热热闹闹，应该思考感悟的时候就得引导学生要静下心来，潜心体会，语文课才会张弛有度，文味十足。但无论如何，教师都要真实地投入。
二、联系学生的实际生活，挖掘文本中“好玩”的“宝臧”。
《乐山龙舟会》课文中的场面描写堪称典范，我设计了读写结合的环节，在充分感悟课文的基础上，我注意联系了学生在不久前参加的铲雪活动，指导学生借鉴课文中的抢鸭子场面来修改自己的习作，体验在感悟课文后创作的快乐。让语文课既“好玩”，又实用。
回顾这堂课，还有很多不足之处，比如：如何让学生之间的交流更自然、更自由，如何让全体学生的思维都活跃起来等等我引导得还远远不够。但我想，在语文课动念的生成中，只要教师敢于突破固有思维这块“顽石”，在准确把握文本的前提下，把学习的主动权真正交给学生，才能让学生感受到思维火花的碰撞和灵感的相互启迪，才能享受到语文中的灵动与诗意!今后我还要继续在语文教学中探索下去，力争把语文教得“好玩”一些!
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇二
教学目标：
1、通过学习使学生了解乐山龙舟的盛会，能用词语概括这一盛况。2、激发学生民族自豪感，学会本课重点词句，并能够灵活运用。3、学习课文描写一种活动的写作方法，有感情的朗读课文。
教学重难点：
这篇课文风格清新，通过朗读和独自吟诵，学生的情感和作者的情感发生共鸣，学生会通过朗读和吟诵把乐山龙舟的盛会的规模宏大，喜气洋洋表达出来。学习课文的写作方法。
教学方法：精读体会。
课型：新授课 课时：1。
教学过程：
一、导入课题。
1、齐读课题，说说你从课题中知道了什么？还有什么问题？
2、让我们带着这些问题一起到课文中去寻找答案吧！
二、初读课文，整体感知。
2、理解词语：得天独厚、游弋、狡黠、乍起。
3、讨论交流课文主要写了什么？
三、细读感悟，合作探究。
统领全文的问题：这篇文章写了什么活动，可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况？
1、学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。
2、小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。
3、集体汇报交流，教师相机点拨指导。
文中的关键句段：（1）理解“绿树夹岸水平铺”及“千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先”的意思。
指名说。（泛指在水中游动声音高而洪亮包围起来剿灭辽阔的水面如同玻璃一样光滑剔透，上百艘龙舟争先恐后勇夺冠军。）。
龙舟夺标、抢鸭子竞赛、放漂灯活动。
规模宏大、喜气洋洋、精彩纷呈。
（3）你最喜欢那一项活动？用自己的话讲给大家听。
（4）乐山龙舟会有什么特点？
四、感情朗读，升华认识。
1、学生自由练读。
2、指名读喜欢的部分，师生评议。
3、读完这篇文章，你有什么体会？
五、作业设计：搜集有关乐山龙舟会的资料。
板书设计：
龙舟夺标 抢鸭子竞赛 放漂灯活动。
规模宏大、喜气洋洋、精彩纷呈。
课后反思：
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇三
大家知道乐山龙舟会是怎么回事吗？来，我们一起读一读第二段。
谁来给大家介绍一下乐山龙舟会？
今天呀，我们一起去乐山龙舟会去看看那里的热闹场面。
说走就走，看，乐山到了。快点下车吧，看看，这里的自然环境怎么样？
（结合阅读第一段进行交流。重点体会“山光水色，绿杨夹岸水平铺，得天独厚”的意思）。
（朗读第三段，交流。）。
快速浏览课文，交流，分成三组---。
龙舟夺标报道组。
抢鸭子竞赛报道组。
放漂灯活动报道组。
下面就请大家分头采访，呆会带着你们各组的报道稿来这里交流。
我这里对各组的采访活动有一个要求---。
1各组要反复朗读报道稿，把报道稿读通顺。
2各组要派出一名记者为观众作现场朗诵报道。
1龙舟夺标稿。
你认为龙舟夺标竞赛的特点是什么？
教师点评----。
这个场面描写共七句话。
按照时间顺序来写。
第一句先交待比赛开始，然后按照选手观众选手观众的顺序交替来写。写选手，紧张激烈；写观众，是为了更加衬托出这种紧张激烈。最后引用了一句诗作总结。总分总的段式，结构完整，能抓住观众和赛手两组人物来写，相得益彰，优秀指数，4。
现在请大家为观众作现场朗诵报道。
2抢鸭子竞赛稿。
结合具体语句交流，可以是有趣或者紧张，或者激烈。
3放漂灯稿。
放漂灯活动是压轴节目。读读课文，你能结合文中的语句说说放漂灯活动的特点吗？
结合“光芒四溢，五颜六色，齐放光华，闪烁迷离，点缀河面，万点繁星，奇光异彩交相辉映，银河流星，变幻莫测，五彩霞光，光的天地，色的世界”体会放漂灯活动的美丽。
现在请大家为观众作现场朗诵报道。
这三篇稿件都写得实在太好了。果老师都想采用。可是三个事件怎样联系在一起来写呢？我想到了用过渡句的办法。请大家快速浏览文章，找到其中的过渡句。
出示----。
信号弹划过天空，龙舟夺标开始了传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上精彩纷呈的节目之一，也是白天活动的高潮。
放漂灯活动是压轴节目。
你们真是果老师的知音哪。说说，觉得我这种连接段的方式怎么样？
今天一天，大家玩得高兴吗？有什么感受，说说？
那好，我看得出，大家都玩得很尽兴。最后，我们一起来把我们大家写的报道读一读，再感受一下乐山龙舟会那欢乐祥和的场面吧。
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇四
二、检查认读字词及朗读课文。
三、重点理解词句。
1、投影片出示本课词句：
2、比一比，再组成词语。
资弦弋蛟倾。
姿炫戈狡顷。
3、理解句子意思绿杨夹岸水平铺各色各状造型的“蛟龙”如箭离弦，顺流而下。
四、交流。
所查资料哪几个民族举行赛龙舟？人们为什么要举办“赛龙舟”活动？
五、布置作业。
抄写本课词语。
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇五
今天我们自学一篇课文，比一比，看看谁学的最认真。
二、自学课文《乐山龙舟会》投影出示要求：
1.自学生字，读通、读熟课文。
2.同位读课文，相互纠正字音。
3.在小组内交流读懂和没读懂的问题。
5.体会课文的写作特点，集体交流。
读准音：旌 弋 黠 乍解释；游弋。
高亢围剿。
千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先。
指名说泛指在水中游动声音高而洪亮包围起来剿灭辽阔的水面如同玻璃一样光滑剔透，上百艘龙舟争先恐后勇夺冠军。
三、美读课文，体会课文内容。
第二课时。
二、检查认读字词及朗读课文。
三、重点理解词句。
1、投影片出示本课词句：
1、比一比，再组成词语。
资 弦 弋 狡。
姿 炫 戈 蛟 。
2、理解句子意思绿杨夹岸水平铺各色各状造型的“蛟龙”如箭离弦，顺流而下。
四、交流所查资料哪几个民族举行赛龙舟？人们为什么要举办“赛龙舟”活动？
五、布置作业抄写本课词语。
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇六
一、导课今天我们自学一篇课文，比一比，看看谁学的最认真。
二、自学课文《乐山龙舟会》投影出示要求：
1.自学生字，读通、读熟课文。
2.同位读课文，相互纠正字音。
3.在小组内交流读懂和没读懂的问题。
5.体会课文的写作特点，集体交流。
读准音：旌弋黠乍解释；游弋。
高亢。
围剿。
千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先。
指名说泛指在水中游动声音高而洪亮包围起来剿灭辽阔的水面如同玻璃一样光滑剔透，上百艘龙舟争先恐后勇夺冠军。
三、美读课文，体会课文内容。
第二课时。
一、复习导课。
二、检查认读字词及朗读课文。
三、重点理解词句。
1、投影片出示本课词句：
2、比一比，再组成词语。
资弦弋蛟倾。
姿炫戈狡顷。
3、理解句子意思绿杨夹岸水平铺各色各状造型的“蛟龙”如箭离弦，顺流而下。
四、交流。
所查资料哪几个民族举行赛龙舟？人们为什么要举办“赛龙舟”活动？
五、布置作业。
抄写本课词语。
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇七
一、导课今天我们自学一篇课文，比一比，看看谁学的最认真。
二、自学课文《乐山龙舟会》投影出示要求：
1.自学生字，读通、读熟课文。
2.同位读课文，相互纠正字音。
3.在小组内交流读懂和没读懂的问题。
4.体会“乐山龙舟会”进行交流。
5.体会课文的'写作特点，集体交流。
读准音：旌弋黠乍解释；游弋。
高亢。
围剿。
千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先。
指名说泛指在水中游动声音高而洪亮包围起来剿灭辽阔的水面如同玻璃一样光滑剔透，上百艘龙舟争先恐后勇夺冠军。
三、美读课文，体会课文内容。
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇八
【教学时数】。
1课时。
【教学过程】。
一、揭示课题，导入课题。
1.齐读课题，说说你从课题中知道了什么?还有什么问题?
2.让我们带着这些问题一起到课文中去寻找答案吧!
二、初读课文，整体感知。
2.理解词语：得天独厚、游弋、狡黠、乍起。
3.讨论交流课文主要写了什么?
三、细读感悟，合作探究。
1.学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么?边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。
2.小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么?是从哪些词句中读懂的?不懂的问题提出来和同学一起讨论。
3.集体汇报交流，教师相机点拨指导。
(1)理解“绿树夹岸水平铺”及“千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先”的意思。
龙舟夺标、抢鸭子竞赛、放漂灯活动。
规模宏大、喜气洋洋、精彩纷呈。
(3)你最喜欢那一项活动?用自己的话讲给大家听。
(4)乐山龙舟会有什么特点?
四、感情朗读，升华认识。
1.学生自由练读。
2.指名读喜欢的部分，师生评议。
3.读完这篇文章，你有什么体会?
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇九
教材分析：
这篇文章对乐山龙舟会的热闹场面和风俗习惯进行了介绍。全文可分三大部分：第一部分写乐山的地理环境优美，是举行龙舟赛得天独厚的好地方。第二部分介绍举办乐山龙舟会的宏大规模并极具地方特色。第三部分具体介绍龙舟夺标、抢鸭子竞赛、放漂灯这三项活动的特点。
教学目标：
1.了解乐山龙舟会的风俗习惯，感受龙舟会的热闹气氛。
2.有感情地朗读课文，体会作者热爱乐山、热爱生活的思想感情。
3.通过阅读体会作者语言形象、生动，描写栩栩如生的特点。
教学重点、难点：
通过阅读体会作者语言形象、生动，描写栩栩如生的特点。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、疑激趣导入课题。
1．去过乐山吗？你知道乐山的哪些人文古迹？（师展示ppt）乐山不仅有许多著名的旅游景点，还有一个非常壮观热闹的盛会，那就是“乐山龙舟会”今天我们就一起走进乐山龙舟会去看看。（师板书课题）。
二、自学课文《乐山龙舟会》ppt出示要求：
1.自学生字，读通、读熟课文；
2.同桌读课文，相互纠正字音；
读准音：旌弋黠乍。
解释：游弋高亢围剿。
3.思考：全文围绕乐山龙舟会写了那几件事？
龙舟夺标抢鸭子竞赛放漂灯。
三、细读感悟，合作探究。
1.选择你最感兴趣的事情进行阅读，边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。读完后自己出题目检测阅读效果。
2.小组内内汇报交流：
先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？
不懂的问题提出来和同学一起讨论。
互相交流题目检测阅读效果。
3.集体汇报交流，教师相机点拨指导。
“千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先”
这句话写出了赛龙舟的热烈场面一时间，呈现出一派光的天地、色的世界因为晚上彩船上会亮起无数五颜六色的霓虹灯、日光灯，他们交相辉映、与水中得倒影连成一片，在探照灯的扫射下，仿佛是一条闪动着的五彩的银河。
指名说泛指在水中游动声音高而洪亮包围起来剿灭辽阔的水面如同玻璃一样光滑剔透，上百艘龙舟争先恐后勇夺冠军。
四、感情朗读，升华认识。
1．生自由练读。
2．名读喜欢的部分，师生评议。
3．播放歌曲，学生跟唱，引发情感共鸣。
五、拓展延伸。
假期中你还看到过哪些热闹壮观的场面，和大家分享吧！
板书:。
乐山龙舟会----渲染气氛--比赛盛况--晚上漂灯。
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇十
1、掌握本课的生字、新词，积累好词佳句。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解文章的叙述顺序，学习在叙述一件事情时，把重点部分说详细、说具体的方法。
4、通过人物的外貌和神态描写，揣摩人物的内心活动，把握人物的内心情感。
5、体会人民军队战友间深厚的情谊，学习他们在危难的时刻心中始终装着他人，甘愿牺牲自己的利益，也要去关怀自己战友的伟大精神品质。
了解文章的叙述顺序，学习在叙述一件事情时，把重点部分说详细、说具体的方法。
洋思教学模式。
师生查阅关于“上甘岭战役”的资料，了解时代背景。
两课时。
第一课时。
一、设疑导入，激发兴趣。
1、书写课题，齐读。
2、一个苹果对于我们来说再普通不过了，可在志愿军抗美援朝时的朝鲜战场上，在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的志愿军战士们眼中，它就显得弥足珍贵了。战士们又是怎样对待这一个苹果的呢？让我们一起来看课文。
二、初读课文，整体把握。
1、读书要求：快速浏览课文，注意读准字音，读通句子，并用简洁的语言概括文章的内容。
2、检查字音，尤其注意订正以下词语的读音。
血迹斑斑血丝烟熏火燎。
3、交流：文章主要写了一件什么事？
三、入情入境，读中感悟。
1、课件出示背景资料，学生阅读，交流感受。
1952年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。
在这次战役中，敌人为了攻占我军扼守在上甘岭前沿的两个阵地，在43天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有3。7平方公里的山头上，倾泻了290万发炮弹和5千多枚炸弹。这是世界战争所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。但是，疯狂的敌人最后还是遭到了可耻的失败。在这次战斗中，我志愿军指战员在给予敌人严重杀伤之后，转入坑道作战，在极端艰苦的情况下，不仅守住了坑道阵地，并且经常向敌人发起反击，大量地杀伤敌人。战斗中涌现出许多激动人心的英雄事迹。《一个苹果》写的就是这次战斗中的一个动人的故事。
2、渲染情景，凸现矛盾，激发学生的情感体验。
（1）敌人继续疯狂地发动攻击，战士们在防炮洞内坚守阵地，敌人的狂轰滥炸使他们已经七天七夜没喝上一口水，水成为战士们维系生命的源泉。就在这个时刻，五连派来的火线运输员给大家带来了一个苹果。这是一个什么样的苹果？请同学们画出有关的语句读一读。
“它青里透红，散发出诱人的香味。”
（3）你是从文中的哪些语句感受到此时此刻，每一个人都无比需要这个苹果？请你找一找，画一画，读一读。
3、品评关键词句，揣摩人物的内心活动，指导感情朗读。
（1）关于连长，抓住一个词语“烟熏火燎”和一个句子“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。”引导学生进行体验。
（2）关于步话机员小李，除了抓住一个词语“沙哑”和一个句子“他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。”引导学生进行体验外，还可以利用文中对他的这段描写：“小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。”进行一段语言拓展训练，让学生尝试填补此时小李的内心活动，补写他关心战友胜于关心自己的伟大品质。
（3）关于通讯员小蓝，除了抓住一处外貌描写“他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫”之外，还要抓住他的动作描写“张开嘴正要吃”，“突然向周围望了望”，“立刻把嘴闭住”，体会他的情感变化。
5、这是多么可爱的八位战士，残酷的战争没有击垮他们顽强的意志，反而把他们的心紧紧地连接在一起，凝聚成一股更强大的战斗力。当谁也不肯吃这个苹果的时候，连长只得动员大家分吃一个苹果，感人的一幕再次发生了。
（1）找出有关的语句读一读。
（2）出示这个句子：“这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。”再出示一个句子：“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。”引导学生对比性地阅读这两个句子，说说原因，谈谈感受。
四、布置作业。
熟读课文。
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇十一
教学目标：
1、通过阅读，了解乐山龙舟会的主要活动，感受乐山龙舟会的盛况，加强学生对我国传统民俗的了解，激发学生的热爱之情。
2、继续引导学生采用自己出题的方法检测自己阅读的效果。
3、通过感情朗读，使学生从中积累优美词句，感受作者详略得当的写作手法。
教学过程：
一.出示地图，介绍背景资料导入。
1、乐山地处岷江、大渡河、青衣江交汇处，境内水系发达，自古具有开展龙舟竞渡的自然环境和条件。每年端午节都要举行规模巨大的龙舟竞赛和传统民间体育活动。大自然的丰厚赐予乐山人民世世代代的勤劳创作，产生了众多地方特色浓郁的民俗文化风情。
2、你们也想去看看那里的龙舟赛吗？板书课题。
二.学生看插图听读课文,感受气氛。
1、教师范读。
2、学生听读后说说自己对乐山龙舟会的感受。
三.细读课文。
1、复习＂金钥匙＂内容：阅读后，自己出题目检测阅读的效果，同学之间可以交换题目，互相测测。
2、学生自由朗读课文,提出问题自检或相互交流。
3、讲自己的问题进行班级交流。
教师重点引导学生交流：这篇文章重点写了什么活动？简单写了什么活动？这样写好不好？
4、引导学生在写作中也采用这样的写法。
四.品读课文。
1、采用自己喜欢的方式选择自己喜欢的段落品读课文。
2、班级中展示交流，师生共议朗读情况。
3、积累优美词语，背诵优美句子。
4、引导学生讨论：读完课文，你可以用那些词语概括乐山龙舟会的盛况？
五．课外拓展，你还知道哪些与“龙”有关的成语、寓言故事，搜集好，准备和同学交流。
语文天地活动：
一、学习“金钥匙”内容：怎样进行开场白？
1、组织一项活动时，我们都要进行开场白，那么怎样进行开场白呢？丁丁、冬冬告诉了我们好方法。
2、学生自读内容，交流方法：开场白要简短、有号召力。
4、采用金钥匙的.
5、方法设计自己“畅所欲言”的开场白。
二、畅所欲言交流：与“龙”有关的成语、寓言故事。
三、初显身手。
1、搜集有龙的形象的工艺品；了解家乡带“龙”字的特产或地名；查阅有关龙的资料，对搜集的信息进行整理，和同学交流汇报。（任选其中的项目完成）。
2、班级中交流自己的收获。
3、自评、互评单元的学习情况。
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇十二
读进去，跳出来，佟丹丹老师这节课自然真实，教师情绪饱满，对教材的处理取舍得当，词句训练、朗读训练扎实到位，特别是读写结合，让阅读可内容更加丰富，卓有成效。结合这节课，我想围绕六个字谈谈感受，那就是“读进去，跳出来。”
我们都知道，阅读教学的目的是为培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯，阅读教学不仅要让学生“读懂”课文，而且要在此基础上学会阅读。其实，每篇课文的意义都包含着内容意义和形式意义两个方面，两者统一，教学得法，才能真正达到语文阅读教学的目的。多数情况下，特别是高年级阅读教学还是要走一个来回，也就是让学生从语言文字入手理解内容，在理解内容的基础上看看语言文字是怎样表达内容的。简单说，就是先让学生读懂内容，再让学生体会人家是怎么写的，逐步完成由读到写的知识、能力上的迁移。也就是“读进去，跳出来”。
佟老师这节课就在这方面进行了尝试，并取得了不错的效果。首先说“读进去”，她很好地运用教材这个例子，以“抢鸭子”一段为例，引导学生读书体会这段场面描写让你感受到什么，引导学生抓住文中的重点词句，像描写勇士动作神态的句子等体会到抢鸭勇士的勇敢和机智，应该说老师对学生的指导是很到位的，比如当学生只是读出重点句子而不会抓住重点此体会时，同老师不急不躁，引导学生想一想“跪蹲”是什么意思，做一做动作，再说出这个词在这里能看出什么，我们的语文教学缺少的就是这样细致的指导，这节课应该说给我们做了个样子;然后佟老师再通过不同形式的朗读让学生读进去，特别是老师的范读起到了引领示范的作用，使学生能够入情入境地读进去，感受到文章语言的准确生动、活动场面的热烈。
正是由于有了充分读书的基础，有了很好地“读进去”的过程，佟老师才能又引导学生“跳出”课文来看课文，让学生思考作者为什么会把场面描写得这么精彩纷呈、引人入胜，这样，充分发挥了教材这个“例子”的作用，从这一篇、这一段、这一句的学习中得到了“法”，再迁移到其它文章的阅读和自己的写作中去，从而形成举一反三的阅读和写作能力。略有遗憾的是，由于改写片段的时间短了，所以学生只说了一处改写的句子，而没有说出穿插描写活动场面的方法，如果时间再充分些会更好。
总之，语文课是基础课程，最基本最核心的是培养和提高学生读写能力，希望我们的语文课从培养学生能力出发，不仅要上的情谊浓浓(读进去)，而且要上得扎扎实实(跳出来)，真正落实语文教学的根本任务。
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇十三
当语文老师将近7年了，和其它学科比较，我总是感觉孩子们在语文课上的眼神不够明亮，自己讲课时那种“心跳的感觉”也不多。是什么原因昵?想来想去，觉得这并不是语文课本身就缺少趣味的问题，也不是孩子的问题，而是老师的问题。老师的问题就在于，我们把本应情趣盎然的语文课，简单化为机械地灌输和繁琐的分析。这样远离现实、不食人间烟火的语文课学生当然不喜欢，课堂气氛当然会死气沉沉，因为这一切距离童心太遥远了。
擅自改了一句歌词，因为觉得它能代表一个语文老师的心声。老师要想让学生投入，自己必须先放下架子，率先投入到文本当中，然后才能带领学生投入其中。比如：我在我们班里讲《乐山龙舟会》第一课时的时候，就完全把自己当成一名在场的观众，带着学生激情昂然地读书。因为我“忘”了自己是老师，在范读“立刻喊声乍起”时，学生们竟然也忘了自己是学生，情不自禁地跟我大喊：“鸭子在那儿呢!快抓!”整堂课，我们就像置身于抢鸭现场一般，“玩”得不亦乐乎。也正是因为有了第一课时朗读的基础，上第二课时，学生对课文的感悟才比较深刻，也有得可说。
当然，我们不可能把每节语文课都上得热热闹闹，应该思考感悟的时候就得引导学生要静下心来，潜心体会，语文课才会张弛有度，文味十足。但无论如何，教师都要真实地投入。
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇十四
一、复习检查。
1、法国小姑娘怎么会知道我是中国人的?
2、她说她家里有好多中国人，这是真的吗?表达了小姑娘怎样的思想感情?
二、讲读课文第二段。
1、小姑娘为什么对中国那么熟悉、那么了解?
2、为什么把小姑娘的家称为“中国物品展览馆”?这说明书了什么?
(指小姑娘的爸爸从中国带回了泥人，并陈列在家里，表达了他对中国人民的友爱。他的这种真挚感情感染了全家，连小姑娘也成了中国迷了。)。
4、小姑娘的爸爸向我介绍了什么?他是怎么样介绍的?
(表达了法国人民对中国历史和文化的赞美，对中国繁荣富强的期望以及对中国发展前途充满信心。)。
三、讲读课文第三段、第四段。
1、“乞求”是什么意思?
2、小姑娘到底“乞求”什么?
(乞求爸爸同意带她去北京。)。
3、“用会说话的眼睛乞求着”说明了什么?
(说明她的愿望是多么迫切、多么纯真)。
(去北京当老师;希望女儿为法中人民作贡献;修一座友谊的长桥。
5、课文最后一段在文中起什么作用?
(点明中心)。
四、总结全文。
本文记叙了一位中国工作人员在法国巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景，表达了法国人民对中国人民的深情厚谊，反映了发展中法友谊是两国人民的共同心愿。
五、课堂作业。
1、完成课后作业。
2、有感情朗读课文。
(三)。
一、激疑导入。
什么是心愿?课文中讲了哪些人的心愿?他们的心愿分别是什么?
(小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法国人的共同心愿……)。
二、自学研讨。
1、课文讲了一件什么事?(抓记文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果)。
2、找出课文中人物表现的句子，并抓重点句子体会含义。
3、想一想，表达了作者怎能样的思想感情?
三、点拨辅导重点点拨第二道：
这句话用了什么修辞手法?把什么比作什么?从中你体会到了什么?(相机释词"含苞欲放"。
从这句话中你体会到了什么?
5、她爸爸认真地说："我希望她学中文，以后到中国留学，当架设友谊桥梁的工程师。"。
"当架设友谊桥梁的工程师。"是什么意思?这家法国人为什么会有这样的心愿?
6、人民的感情上朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。
四、质疑巩固。
五、作业。
1、整理解释滔滔不绝迷惑不解绘声绘色潜力含苞欲放。
2、有感情地朗读课文。
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇十五
1、引导同学学习《职业》《十二点钟》《责备》，理解难词的意思，理解文章的内容，体会作者对自由的向往。
2、指导同学将“四步预习法”的收获运用于课堂学习，提高课堂学习效率。
3、激发同学对《新月集》的阅读兴趣，鼓励同学积极进行课外阅读。
引导同学学习《职业》《十二点钟》《责备》，理解难词的意思，理解文章的内容，体会作者对自由的向往。
1、教师准备：课件。
2、同学准备：用“四步预习法”预习课文。局部同学填“四步预习记录表”。
观课议课主题：深度预习如何促进高效的课堂教学。
一、谈话导入：
1、师生交流：你最想从事什么职业？
2、导入。
二、检查预习，学习《职业》：
1、检查预习：指名说说预习中的字词收获。
2、交流文章的大意。（分层说或总说都可以）。
3、默读课文，找出“我”想当小贩、园丁和更夫的原因之句，标上记号。
4、交流句子，体会这些职业的自由自在。
5、指导有感情地朗读。
6、考虑：作者为什么这样向往自由？
（同学结合课文和课外查到的资料谈理解。）。
三、自主交流，学习《十二点钟》《责备》：
1、师生总结学习一篇课文的方法。
2、引导同学运用总结的方法学习《十二点钟》。
（教师重点引导同学学习运用方法，引导同学理解难句）。
3、同学自主交流《责备》。
4、带着感情读文。
四、总结，优秀书目：
1、指名交流学文后的感受。
2、优秀：《新月集》《飞鸟集》。
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇十六
这篇课文写的是一位老人指点商人找骆驼的事。说明遇到问题只有仔细观察，认真思考作出正确判断，才可能找到解决问题的办法。课文开头先写一个商人因为找不着走失的骆驼而着急，就向一位老人打听骆驼的下落。接着写老人一一说出了丢失骆驼的特点，商人以为是老人把骆驼藏起来了，然后老人说出自己是怎么知道这只骆驼的特点的。最后写商人在老人的指点下找到了骆驼。老人通过仔细观察，从一些不为人们注意的现象中，经过动脑筋思考，对这些现象作认真的分析，判断出那只骆驼的三个特点，并根据其中最主要的特点，指点商人找到了骆驼。
教师在教学中要重点帮助学生理解老人怎么会做出正确判断的。
1、从老人指点商人找骆驼这件事中，使学生懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果联系，进行分析和判断，才能得出正确的结论。
2、学会本课生字新词。
3、通过朗读课文，读出人物对话的.语气。
本文是一篇训练学生逻辑思维能力的好教材，教学时可采用逆推法。从结果出发，推导出老人观察、思维、判断的过程，从而培养学生逆向思维的能力。
课前准备：幻灯片、图片。
教学时间：1课时。
第一课时：初读课文，了解课文主要内容、学习生字词，理清文章脉络。
第二课时：讲读课文，重点理解第三自然段。懂得只有遇事仔细观察，认真思考，正确判断，才能找到解决问题的办法。学习因果关系的句式几种不同表达方法。
第三课时：总结课文，处理课后作业，练习有表情地朗读课文。
一、检查复预习。
1、生字词。
2、本文写了一件什么事？
二、讲读课文。
1、指名朗读课文。
问：商人最后找到骆驼了吗？从课文中什么地方看出来？
2、学习课文。
问：丢失的骆驼有什么特点？
板书：左脚有点跛。
左驮蜜右驮米。
缺了一颗牙齿。
问：老人知道骆驼的这些特点吗？从课文中哪些地方看出来？
引读“对话部分”
问：在对话部分，哪几句是老人问的？哪几句是商人说的？
指名分角色朗读。
问：如果在这部分内容中加上“商人问”、“老人说”好不好？
指名分角色朗读（加上提示语）。
问：哪种写法好？为什么？
师：（两人说话时，没有第三人，可省略提示语，在本课中省略提示语使文章语言简洁，对话紧凑，更能表达商人急切心情）。
问：从对话中看看商人说话的语气有什么变化？（着急―高兴―生气）。
从哪些地方看出来？“忿忿”什么意思？
指导朗读第一、二自然段。
4、学习第三自然段。
问：老人是怎么知道骆驼有这些特点呢？
读读、划划、议议。
问：老人说的话共有几句？哪几句是说老人怎么知道骆驼的特点的？
板书：看见。
又看见。
还看见。
幻灯：出示一句。
（1）刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。
乐山龙舟会北师大版五年级语文的教案篇十七
心愿一、教学目的：
1、学习本课的生字新词，理解文中含义深刻的句子。
2、理解课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿。
3、学习本文对话，通过人物对话，提示人物内心的思想感情。
二、课前准备：找一些有关中法友好往来的文章。
三、教学课时：两课时。
四、教学过程：
一、提示课题。
1、“心愿”的意思是会什么?
(指心里的愿望、想法)。
2、课文写谁的心愿?
(写一家普通的法国人和中国工作人员的共同心愿。)。
3、是个什么样的心愿?
(修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。)。
二、理解课文内容。
三、初读课文，自学新词。
四、给课文分段，概括段意。
第一段：(1--17)写我与一位法国小姑娘的对话，说明小姑娘的全家都是是中国迷。
第二段：(18--20)写小姑娘的爸爸两次去中国，把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。
第三段：(21--29)讲作者与小姑娘一家人的谈话，知道了小姑娘全家的希望：当架设友谊桥梁的工程师。
第四段：(30)写修一座友谊的长桥，是中法两国人民的共同心愿。
五、讲读课文第一段。
1、故事发生在什么时间?什么地方?人物有哪些?
3、哪些词语表现法国小姑娘对中国人民的感情是纯真和朴素的?
4、“闪耀着欢乐的光”说明书了什么?
5、从小姑娘的回答说明书了什么?
6、“我家有好多中国人”指的是什么?
7、小姑娘熟悉中国人的相貌特征，原因何在?表现了什么?
8、有感情朗读课文。
六、课堂作业。
1、有感情朗读课文第一段。
2、抄写生字、新词。
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