教案具有指导教学、提供参考和确保教学质量的作用。在编写教案时应注意哪些要点和细节？以下是一些知名教育专家推荐的教案，涉及到不同学段和不同学科。
鸟儿花儿教案篇一
1.引导幼儿观察小鸟，认识其外形特征及结构。
2.萌发幼儿喜欢亲近小动物的情感。
活动准备。
小鸟数只，课件。
活动过程。
1.听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界，激发幼儿兴趣。
猜谜语：身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）。
有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟）。
2.组织幼儿观察小鸟，描述它的外形特征。
（3）幼儿讨论：你喜欢小鸟吗？为什么？
小结：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫，有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐……我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。
3.了解小鸟的生活习性，亲近小鸟。
（1）让幼儿自主学一学小鸟是怎样飞的。
（2）请幼儿喂养小鸟，萌发幼儿对小鸟的喜爱之情。
鸟儿花儿教案篇二
假如我有一枝马良的神笔，我一定给小树画一件大大的棉袄。小树再也不会在寒冷的北风里直叹气。
假如我有一枝马良的神笔优秀作文作文人，我一定给我亲爱的妈妈画一双眼睛。妈妈再也不用眼镜就可以看见她要找的.东西。
假如我有一枝马良的神笔，我会给汶川的那些孩子画一座座美丽的房子。他们再也不用住在帐篷里。
假如我有一枝马良的神笔……。
鸟儿花儿教案篇三
活动目标:。
1、学习粘贴的技能，发展幼儿手指肌肉，动作协调。
2、了解鸟儿的各种各种姿势，学会粘贴。
3、培养幼儿爱护小动物的良好习惯。活动重点：让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣。
活动难点：幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟。
活动准备：各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆、三角形、圆片若干，胶水。
活动过程：
一、欣赏音乐，动听的鸟叫声。
1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗？那请小朋友来介绍介绍，你觉得小鸟美在什么地方？
2、小鸟喜欢在什么地方玩呢？我们一起来模仿一下小鸟飞翔。
3、小鸟喜欢吃什么呀？（害虫）小鸟是我们朋友，我们要爱护它。
4、小朋友们，在看看小鸟是什么样子的呢？（脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形？）。
三、师示范粘贴“一只鸟”。
2、教师示范：1）一个大圆片作小鸟的头，粘上胶水贴在纸中央，用同样的方法；用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴，翅膀，尾巴；最后用一个小圆片作小鸟的眼睛。2）在粘贴小鸟的各部分时，要把它们紧紧地挨挨在一起，不能分开。
3、请幼儿自己动手制作。在教室墙壁地周围，选用自己喜欢的颜色，贴好各种不同姿势的小鸟来吧，让我们的教室到处都是美丽的小鸟。师巡视指导，注意把身体的各部分紧挨在一起。
四、展示活动。
请小朋友到教室里参观，看看谁贴的小鸟最漂亮，你觉得它哪里漂亮呢？师给好的幼儿颁奖。小朋友们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧！
鸟儿花儿教案篇四
一、猜谜引入，引发兴趣。
教师讲述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。（迎春花）
二、出示图片，感知迎春花。
引导语：迎春花是什么颜色的？花朵是什么形状的？像什么？
小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。
三、欣赏儿歌。
教师朗诵儿歌《迎春花》。幼儿欣赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。
四、棉签点画迎春花，教师介绍材料，讲解示范，提出要求。
出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。
引导语：今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。
出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。
提出活动要求：
（1）哪里拿棉签，要把棉签都送回家。
（2）蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。
（3）要在大树的树干上点迎春花，这样大树才漂亮。
五、播放轻音乐，幼儿操作练习，教师巡回指导。
引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。
教师巡回指导，提醒幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。
六、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。
幼儿共同欣赏作品，观察谁的迎春花最漂亮。
引导语：请小朋友把画好的.作品放在操作台，小朋友可以互相欣赏。
通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的兴趣点高，多积极参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成情况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心，自己也感觉很开心，自己的付出得到孩子开心的笑，很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到，并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的经验比较不足，在课堂讲述上，比较没有话讲，让幼儿感受讨论的比较少，下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。（幼儿教育）
鸟儿花儿教案篇五
从前有一朵花，它生长在一些五颜六色的花坛里，是这个花坛里最好看的一朵，因此它就开始骄傲起来，见到谁都不理不睬。
有一天，一只小鸟儿飞到这只花儿的面前说：“这么漂亮的花儿呀！”听了这句话，花儿得意的仰这头。过了一会儿，一位老爷爷来给花儿们浇水，花儿看见了，对老爷爷说：“我不用浇水。”老爷爷不明白，就问它：“为什么呀？不浇水，你会枯死的。”它说：“我这么漂亮，怎么可能会枯死呢？”就在这时，一只小鸟儿听到老爷爷和花儿的谈话后，飞过来对花儿说：“你这样说，就不对了，所有的花儿都需要浇水，如果不浇水的话，就会干枯的，花瓣也会慢慢凋谢的。”“我这么漂亮，不会干枯的。”“就算你再漂亮，不浇水也会干枯的。”“我不会干枯的，你是嫉妒我，所以才这样说你走，我不想再看见你们。”小鸟儿和老爷爷摇了摇头，叹着气走了。
太阳出来了，花儿得意的仰着头，享受这阳光。可是，过了一会儿，它觉得身上很痛，而且没有一点儿精神，等太阳下去后，它因为没有浇水，慢慢的头垂了下去，死了。而别的花儿吸收了充足的水分，则慢慢的，快快乐乐的仰起了头。
这个寓言告诉了我们：在生活中，不管你自己有多漂亮，多好看，都不能骄傲，要再努力往更好处发展，听取别人的意见，改正自己的错误，这样，你才会更美；在学习中也是一样的，不管你自己的成绩有多么优秀，或者是你在老师的心目中有多么的好，你都不能骄傲，要勇往直前，一步一个脚印的，完成自己的学习任务，这样，你才是一个真正的好学生。
花儿和小鸟。
早上，天气特别晴朗。
蓝蓝的天空上有红红的太阳，还飘着几朵洁白的云朵。天空中，小鸟一边飞翔，一边唱着优美的歌。还有一些小鸟在说话，第一只小鸟说：“今天下午，妈妈要带我出去旅游呢！”第二只小鸟说：“我们要搬家了！”第三只小鸟说：“爸爸、妈妈要带我们去郊外野餐呢！”
金色的花儿望着小鸟们笑着，开得特别灿烂，还发出一阵阵香味。小鸟们开心地飞去做自己的事情了。
花与鸟。
在一个一望无际的森林里，有一个清澈见底的池塘，池塘边有几朵艳丽的花朵，那里还有一片绿油油的草地，每天都有许多鸟来饮水捉虫。
一天清晨，阳光明媚万里无云，草地上湿露露的，在阳光的照射下，那花朵显得更加鲜艳、美丽了！这时，一只鸟飞过来，发现了那美丽的花朵上有几只虫子正在津津有味的`吃着它的叶子，那鸟迅速飞到地上，向那花朵走去，它客气的说：“花小姐，你的叶子上有虫子，请让我把它们消灭掉。”花朵见那只跟它说话的丑陋无比的小，大声地说：“你这只丑陋的鸟，没看见本小姐正在晒太阳吗？”想给我服务，那得是高贵的鸟，像你这样的鸟还想占本小姐的便宜，让我在别人面前出丑，你想都别想！”那只鸟听了，说：“可那只虫子正在威胁着你的身体，让你的身体便虚弱。”花朵听了，大声嚷嚷起来：“滚，滚，滚！鸟只好飞走了。
过了一天有一天，花朵生病了，而且越来越严重，那只鸟又飞来了，急忙的给那花朵治病，没过一会儿，叶子上虫子被鸟吃的一干二净，鸟说：“我以后天天来看你，让你远离生病。”花朵听了，流出了眼泪。
从中告诉我们：不要以貌取人，不应该讨厌那些丑陋的人，要问世上什么最美丽，就是内心美，只有内心美，才是我们最好的朋友。
鸟儿花儿教案篇六
早上，天气特别晴朗。
蓝蓝的天空上有红红的太阳，还飘着几朵洁白的云朵。天空中，小鸟一边飞翔，一边唱着优美的歌。还有一些小鸟在说话，第一只小鸟说：“今天下午，妈妈要带我出去旅游呢！”第二只小鸟说：“我们要搬家了！”第三只小鸟说：“爸爸、妈妈要带我们去郊外野餐呢！”
金色的花儿望着小鸟们笑着，开得特别灿烂，还发出一阵阵香味。小鸟们开心地飞去做自己的事情了。
鸟儿花儿教案篇七
1、激发幼儿关心、热爱大自然的情感。
2、培养幼儿的观察力，发展幼儿剪、撕、贴等动手操作能力。
3、知道菊花、一串红、鸡冠花是秋天开放的花，在教师的指导下，尝试用桔皮、纸等进行花朵制作.
1、幼儿已在美工区进行过毛线、纸、果皮的粘贴练习。
2、在活动室悬挂欣赏画“花儿朵朵开”，摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿观赏。
3、各种制作材料：桔皮、毛线、纸、剪刀、胶水已画好树枝的画纸等。
4、背景音乐《花儿与少年》.
一、请幼儿观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，与同伴说说这些花的形状与颜色，自己在哪里见过，最喜欢哪种花，为什么等。
二、教师在幼儿的经验基础上，引导其正确说出三种花的名称，并和幼儿一起观察并分辨三种花的主要特征，如花、叶的形状不一样，像鸡冠的是鸡冠花，像卷头发的是菊花，象糖葫芦的是一串红。
三、请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论使用方法，如皱纹纸可以撕、剪、扭、画，毛线可以进行粘贴作成各种花朵，教师重点示范用桔皮制作菊花的方法。
四、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以结伴进行。教师引导幼儿能选用多种色彩制作菊花，同时帮助幼儿粘贴时应注意花瓣的错落层次。幼儿要根据绘好的树叶形状来判断选择粘贴的画纸。
五、展示幼儿作品，请幼儿自评、互评说说活动后的感受，未完成的可放在区域活动里进行。
鸟儿花儿教案篇八
活动目标：
1、知道“油水脱色”是用油画棒绘画，然后用水粉或水彩颜料覆盖涂色的一种绘画方式。
2、能有情节的画出鸟儿的不同动态，均匀的用水粉涂色。
3、感受“油水脱色”画的'奇妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣。
活动准备：
1、观看关于鸟类的电视录像和图书。带幼儿到百鸟园喂养鸽子、小鸟，观察小鸟飞行的各种动态，模仿小鸟飞翔的动作。
2、提供油画棒、水粉染料、画纸等绘画工具。
活动过程：
（一）倾听鸟儿的叫声，引导幼儿讨论、模仿鸟儿飞行的不同动态。
2、引导幼儿将鸟儿飞行的不同动态用动作表现出来。
3、引导幼儿观察想象：鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时；正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的。
4、教师根据幼儿的模仿和讲述，用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。
（二）了解“油水脱色画”的画法：
1、引导幼儿观察水粉经过油画棒画面时，产生的油水分离的奇妙绘画效果。
2、教师小结：这种先用油画棒在纸上绘画，再用水粉或水彩颜料涂色，产生油水分离效果的绘画方式就是“油水脱色画”。
（三）幼儿绘画，教师指导：
2、提醒幼儿：用油画棒时要有力度，小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹，天空可以用不同的底色涂抹。
（四）幼儿说画。
鸟儿花儿教案篇九
1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作，体验成功的快乐。
2、通过观察讨论等方法，学会观察示意图，尝试用这一方法创作。
3、体验合作与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
1、折纸示意图。
2、大幅卷画背景。
3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。
一、观看春景图，了解春天的特征
2.那你最喜欢春天里的什么？
二、观看ppt，了解花的特征
1.春天里有很多小朋友喜欢的景色，而我却最喜欢那争奇斗艳，芬芳扑鼻的小花，他们姿态万千，五彩缤纷，好像在对我们说："我们漂亮吗？我们美吗？"
2.那你觉的他们漂亮吗？美在哪？
3.教师小结：春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。
三、出示示意图，学习折叠的方法。
1.出示范图小熊花园里的花是什么花？怎么做起来的？
2.出示示意图，学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里，我们一起来看看，跟着小熊学一学。
（1）图一告诉我们什么？我们应该怎么做？
（2）做好图一，图二又是什么意思？
（3）图三上出现了几个字，是什么意思？
（4）图四的角落上有虚线是什么意思？
（5）图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应该剪在那里？谁来试一试？
（6）最后谁来试一试把他变成一朵向日葵？
四、幼儿操作，添画春天的背景过渡：是呀，花园里应该有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个美丽的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。
1.幼儿观察示意图，折叠向日葵，并进行背景的添画。
2.教师巡回指导。
五、评价作品，展示春天的花园
1.你觉得现在的花园是什么样的？你能用一个成语来说说嘛？
2.音乐游戏《蝴蝶找花》
鸟儿花儿教案篇十
1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。
1、场地布置—花园。
2、录音机，音乐磁带。
3、幻灯片，《花朵开放》课件。
一、引题：
小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，我们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）
二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作
1、在花园里，你们都看到了什么？
小结：看到了许多美丽的鲜花。
2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）
3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？
4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！
集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）
5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。
6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。）
7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）
9、先“开”第一种（音乐2）。
10、开第三种（音乐2）。
三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。
1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名幼儿）
2、到底怎样开的呢？（放课件）
4、幼儿讨论
5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法！
6、一组幼儿，请他们自己选一组动作（师：你们选哪个动作？）
7、一组幼儿表演。（音乐2）
8、几组共同表演。（音乐2）
先开第一种花。
小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。
10、换花蕊，第2种花（音乐3）。
11、自由选择表演，第3种花（音乐）。
四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！
师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！
听音乐离开活动室。
鸟儿花儿教案篇十一
1.初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。
2.探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。
3.探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。
1.幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。
2.幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
3.音乐磁带、录音机，投影仪。
(一)幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。
1.教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。
教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。
幼儿尝试动一动。
2.幼儿初步欣赏乐曲。
教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。
3.教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现"花苞"与"花朵"。
教师做适时的指导。
4.教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。
(二)幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。
1.幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。
2.在教师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。
教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？
(三)幼儿起立，探索舞蹈的队形。
1．先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。
2.幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。
教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？
教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。
(四)幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。
1.幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。
2.教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。
活动延伸：
1.区域活动：在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。
2.家园共育：可以在家中共同进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。
3．领域渗透：集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行"植物生长过程"的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。
1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与花做朋友，让孩子们通过欣赏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。
2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。
3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。
从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。
不足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。
鸟儿花儿教案篇十二
活动目标：
1、产生喜爱中国画的情感。
2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。
活动准备：
1、幼儿用书第二册第36—37页。
2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。
活动过程：
1、仔细观察幼儿用书第二册第37页榕树的照片，了解榕树的特征。
说一说：这棵树上有什么颜色？树干是什么形状的？树枝是什么形状的？
猜一猜照片上有几颗榕树。
2、欣赏吴冠中的中国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。
请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样？用手画一画作品中榕树上的线条。
引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。
提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上?为什么小鸟喜欢和大树在一起？
引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。
3、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。
鸟儿花儿教案篇十三
1、初步学习使用两张底版进行套印，感受背景与主要画面的对比效果。
2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。
3、能细心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。
1、课件：各种花卉的图片，套印作品。
2、吹塑纸，5b铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
1、欣赏观察花卉图片，感受其各种形态。
教师：你喜欢哪朵花？它是什么样子的？
2、通过观察、欣赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。
（1）教师：看了这幅版画作品你有什么感觉？它有哪些颜色？
（2）教师：花是什么颜色？背景是什么颜色？这样的背景让画面看起来有怎样的感觉？
3、出示套印的作品与画稿，观察、比较它们的区别，引导幼儿探索套印的方法。
（l）教师：它们有什么不同？怎么会印出两种颜色？猜猜是怎样印制的？
（2）教师：套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子，先刻出主体的部分，进行画面的主体部分印制；再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。
4、教师示范制作两张底版。
（1）在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 （花的外轮廓需描画·出较深的印迹）
（2）笫一张底版——主体“花”的制版：用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体部分待用。
（3）第二张底版——背景的制版：留下的背景画面，作为拓印背景部分待用。
5、幼儿创作。
（l）用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。
（2）培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 （注意使用刻刀的安全）
1、教师示范如何套印，幼儿操作。
（l）将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。 （方法如同吹塑纸粉印版画的贴法）
（2）将主体“花”的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版（此时背景底版是未上色的），覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。
（3）揭开宣纸，将背景部分取下，用另一种油墨上一色后再次嵌入主体底版；覆盖e宣纸进行拓印，呈现主体与背景两种色彩的画面。
2、幼儿尝试拓印。
3、幼儿作品展评。
1）提醒幼儿先印主体部分，再印背景。
2）在嵌入背景底版时，教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。
重点画面套印整齐的作品，表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。
日常活动 欣赏套印作品，感受套印作品丰富的色彩和层次感。
区角活动 在教师的帮助下，知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长各种花的图片以展板形式展出，丰富有关花的造型、色彩的经验。
家园共育 欣赏过各种各样的花，对花的造型有较丰宫的感知。
套印较复杂，我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度，可让幼儿绘画少量的花，但要画得较大，和背景有主次之分。经过多次套印创作后，教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版，进行多色套印。
鸟儿花儿教案篇十四
活动目标：
1、学习粘贴的技能，发展幼儿手指肌肉，动作协调。
2、了解鸟儿的各种各种姿势，学会粘贴。
活动重点：
让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣。
活动难点：
幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟。
活动准备：
各种颜色的蜡光纸的.大小不一的半圆、三角形、圆片若干，胶水。
活动过程：
1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗?那请小朋友来介绍介绍，你觉得小鸟美在什么地方?
2、小鸟喜欢在什么地方玩呢?我们一起来模仿一下小鸟飞翔。
3、小鸟喜欢吃什么呀?(害虫)小鸟是我们朋友，我们要爱护它。
4、小朋友们，在看看小鸟是什么样子的呢?(脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形?)。
三、师示范粘贴“一只鸟”。
2、教师示范：
1)一个大圆片作小鸟的头，粘上胶水贴在纸中央，用同样的方法;用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴，翅膀，尾巴;最后用一个小圆片作小鸟的眼睛。
2)在粘贴小鸟的各部分时，要把它们紧紧地挨挨在一起，不能分开。
3、请幼儿自己动手制作。在教室墙壁地周围，选用自己喜欢的颜色，贴好各种不同姿势的小鸟来吧，让我们的教室到处都是美丽的小鸟。师巡视指导，注意把身体的各部分紧挨在一起。
四、展示活动。请小朋友到教室里参观，看看谁贴的小鸟最漂亮，你觉得它哪里漂亮呢?师给好的幼儿颁奖。小朋友们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧!
活动反思：
鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之惊叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。
在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所以整个画面特别丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。
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