编写教案的过程中，教师需要综合考虑学生的实际情况和教学资源的利用。编写教案时要充分了解学生的背景知识和学习需求。掌握好教案的编写方法对于教师的教学工作大有裨益。
一年级一粒种子教案篇一
教学目标：(知识目标、能力目标、思想目标)。
1、喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。
2、在解决问题的过程中体验或认识自己的能力。
3、在生活中能够一物多用，体现创新。
4、了解安全常识，防止意外发生。
学情分析：
玩种子是为学生提供一个与种子亲密接触的机会，各种不同的种子会引发学生的联想。
教学用具：多媒体。
教学方式：活动化教学。
教学重点：喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。
教学难点：在生活中能够一物多用，体现创新。
教学关键：在解决问题的过程中体验或认识自己的能力。
教学程序：（写清课前准备、教学过程）。
一、游戏：小小美食家。
师：我们来做个游戏好不好？这个游戏的名字叫《小小美食家》。
游戏规则：
1．各小组选一名同学到前面来蒙上眼睛做品尝的准备。
3．同学们都来品尝一下。
师：好吃吗？知道我们品尝的这些都是什么吗？
师：你还知道哪些种子是粮食吗？你知道它们是怎样来的吗？
仔细观察我们采集的种子，你发现了什么？
二、游戏：化装舞会。
2．师：谁来说一说，你是根据什么来把它们分开的？现在，你再来比较一下，这些种子有什么不同。
3．动画显示一粒种子重复出现若干，拼出一幅漂亮的画面，你想试试吗？
三、游戏：看看谁的本领大。
1．同学们，看看这些可爱的种子，用它们可以拼出漂亮的图画，想想这是怎么做出来的？你也来试试吧！
2．大家动手制作，准备参加小画廊展览。提醒学生制作时应相互合作。
3．展览学生作品，看一看谁的本领最大，贴出的画最漂亮。
4．引导学生把种子串起来做成饰物。
5．舞会开始，学生进行自我展示。
6．动画显示：除了可以贴画还可以用我做什么呢？开动脑筋想一想！
7．各小组讨论想办法。
8、各小组汇报自己的成果。
家庭作业：把自己的发现讲给父母听。
板书设计：种子朋友。
粘贴画。
一年级一粒种子教案篇二
主题目标：
1、了解并遵守小学生的行为规则。
2、能在大人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活的习惯。
活动准备：
老师：录像带、抹布、备忘表、扫帚、衣服。
活动课时：2课时。
具体活动过程：
活动案例一我的学校生活要这样。
1、讨论：
(1)上学2周，你觉得上小学和幼儿园有什么不一样?
(2)怎样做才算一名合格的小学生?
老师小结：同学们说的真好!这节课，我们就要谈谈、学学我们小学生应该在学校怎样做，在家里怎样做，才算是一名合格的小学生所为。
2、学习小学生守则。(教室两旁挂的守则就够了。)。
4、老师：除了遵守课堂纪律，搞好学习，我们小学生还要学会劳动。你会劳动吗?劳动是什么呢?(就是扫地、擦桌子、倒垃圾……等)。
(1)学生示范劳动。
(2)看附页p62纠正错误的劳动方法。
(3)老师示范劳动。(班级打扫卫生的方法)。
(4)小结:不仅在学校,我们要劳动;在家里，我们也要做力所能及的家务活。下节课，老师检查同学们的劳动情况。
5、每课小故事。(《科普知识故事》)。
活动案例二我们的家庭生活要这样做。
1、检查上一节课所学的内容。
(1)怎样做才算一名合格的小学生?想想上节课我们都讲了哪些小学生的行为习惯?
(2)考察劳动技能是否掌握。
(1)学生小组讨论，自由发言。
(2)看看书上提示是什么?p13页，哪些事情应该我们做?
(3)“叠被子、穿衣服、整理书包、洗脸刷牙……”你会吗?请小朋友上讲台做。
(4)先示范“穿衣服”。(2—3名学生演示)。
(5)再示范“整理书包”。(2—3名学生演示，老师示范，全班做)。
3、学写上学备忘录。
(1)看书讲“明明上学的故事”。
(2)讨论虽然明明知道这样做，可是他每天上学时总是手忙脚乱，不知道先做什么，后做什么;这些事情应该什么时候怎样做才不会乱套?(学生自由作答)。
(3)老师教学生写“上学备忘录”。
我的上学备忘录。
早上：7：00起床(穿衣、叠被、刷牙、洗脸)。
7：15—7：30吃早饭。
7：30上学(背书包、带红领巾、水瓶)。
中午：12：00—12：30拿饭盒吃午餐。
12：30—13：30午休。
下午:1、写作业。(回家后)。
2、收拾书包、看课表准备明天的书和作业本。
3、看动画片。
4、睡觉前，检查书包、衣服、闹钟。
(4)学生自己制定自己的“上学备忘录”。
(5)老师小结：
通过这节课的学习，大家要记住：自己的事情自己做。自己的床前贴好上学备忘录，书桌前贴好课表、时间表。只有这样，我们才能有序地做好每天的事情，成为一名合格的小学生。
4、每课小故事。(《科普知识故事》)。
一年级一粒种子教案篇三
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、教学目标。
1、三条轴线。
*儿童与自我。
*儿童与社会。
*儿童与自然。
2、四个方面。
*健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础）。
*愉快、积极地生活（儿童生活的主调）。
*负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）。
*动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。
三、教法设想。
1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、各单元教学内容与措施。
第一单元（第1―4课）认识你真好。
本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。
第二单元（第5―8课）快乐每一天。
生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。
第三单元（第9―12课）我像小树苗。
本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的.马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。
第四单元（第13―16课）冬爷爷来了。
本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。
1.情感目标：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
2.行为目标：
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3.知识目标：
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
活动过程：
活动（一）：认识老师和同学。
1.老师自我介绍，与同学交朋友。
小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后。
要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！
老师边说边走下讲台和同学拉手。
2.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？
（放多媒体动画片）。
（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
3.同桌同学相互认识。
小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下。
成为新朋友吗？
用自己喜欢的方式互相认识。
4.学做名片并展示交流。
5.以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
6.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
一年级一粒种子教案篇四
1、知识与能力：综合运用学过的方法认识14个字;读懂课文，了解种子发芽需要哪些条件;分角色朗读课文，加上自己喜欢的动作。
2、过程与方法：充分利用课件，培养学生的观察力、想像力和创造力。
3、情感、态度、价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受种子对美好、光明世界的向往之情。
认识14个生字;知道种子发芽需要哪些条件。
认字卡片，教学课件。
一、创设情境，揭示课题。
1、(课件演示春天的美丽景色。)同学们，现在是什么季节?(指名学生说说春天的景色。)春天真是个美丽的季节，小树发芽了，小草绿了，花儿开了，农民伯伯开始播种了。你们知道种子吗?今天我们就要学习一篇有关种子的课文。相信大家学了课文就会有收获。(板书课题)
2、读读课题，说说读了课题你想知道什么?
3、说说你对种子了解的一些情况。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由朗读课文遇到不懂的字词请教同学或老师。
2、把难读的字词找出来，并多读几遍。
3、小组内互读、互评。
4、检查自读情况。
5、标出自然段，并把课文读正确、流利。
三、自主合作，学习生字。
1、在文中找出要认的14个生字，选择自己喜欢的学习方法自主认读。
2、同桌互读，纠正字音。
3、在小组中认读，交流识字方法。
4、教师检查自学情况。
5、把生字放回课文里读一读。
四、图文结合，理解课文。
1、课件播放画面，配乐朗读，学生边看、边听、边想课文中给我们讲了什么?
2、分自然段理解课文。
(1)指名读第1自然段，说说这个自然段告诉我们什么。
(2)自由朗读第2自然段，读了这个自然段，说说你们知道了什么?
(3)指名分角色朗读3-8自然段，集体评议：读得好吗?好在哪里?
(4)小组讨论：种子想出去吗?从哪里看出?它又是怎样看到外边世界的?(课件再次演示种子要出土的和出土后的画面。)
(5)交流讨论情况。
3、种子看到一个怎样的世界?他的心情怎样?他会说些什么?
4、教师小结：种子为了快快长大成才，特别希望能早点看到光明、美好的世界。春天的气候暖和，种子呆在肥沃的土壤里，有水、有空气，又在蚯蚓的帮助下，它看到了外边的世界，这多么令人高兴啊!
五、指导朗读，体验情感。
1、指导有感情地朗读课文。(课件配乐)
2、学了这篇课文，你知道种子的生长需要哪些条件吗?
3、学完课文，还有不明白的问题吗?
4、有感情地读课文，加上自己喜欢的动作。
六、巩固知识，丰富课外。
1、让父母考考自己是不是还认得15个字，并给它们口头组词。
2、有感情地朗读课文，加上自己喜欢的动作和同学们演一演。
一年级一粒种子教案篇五
1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
教学重点：
1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
生字卡片媒体录音
一、情境引入课题：
1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
教师朗读：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。(春天)
2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢!让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么?(出示课题：一粒种子)
二、检查自学的生字词语：
1、游戏一：点泡泡(检查词语掌握情况)
2、游戏二：照镜子(书空“泥、粒、渴、喝”)
三、学习课文：
1、:师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。(学生轻声读课文)边读课文思考：课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出。
2、学生交流：
第一次“挺一挺”(学习课文第一小节)
(1)组内朗读第一节
(2)做动作，演一演
第二次“挺一挺”(学习课文第二小节)
(1)指名读第二小节。
(2)演一演
(3)种子觉得很舒服，会说些什么?
第三、四次“挺一挺”(学习课文第三—九小节)
1、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话?
2、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗?它有什么特点?
3、板书：松土(空气)
4、学生字：咱呢
5、分角色朗读
6、学习八、九小节
(1)师：是啊，春天这么热闹!课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢?
(2)自由读划出写春天热闹的句子
(3)种子听到外面这么热闹，他怎么说?
比较句子：我要出去!
啊，我要赶快出去!
3、思考问题：
师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件?(水、空气、阳光)
4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。
四、读写结合的拓展练习：
完成“说一说”
种子钻出地面以后，会看到什么呢?加上动作，说一说，写一写。
一年级一粒种子教案篇六
《一粒种子》是一片有趣的课文，通过种子和蚯蚓的对话，感受到种子的生长过程。
成功之处：
1、以学生为主体，把学生当作课堂最为重要的资源，使学生真正成为课堂的主人。
(1)激励学生，调动学习积极性。
在最后一个教学环节，我让学生展开想象的翅膀，说一说，种子钻出地面后，他会看到些什么呢?课堂上这一环节是最出彩的，学生们兴致颇浓。凡是敢于举手说一说的同学，我就用粘纸、书签等奖品鼓励他们，其目的在于调动学生学习的积极性和主动性。下课时，我没料到有些没被请到说一说的同学要求我再给他们提供一次机会，他们一定会有更出色的表现。此时此刻，我感动极了，我想这个教学环节设计对了，真正受到了孩子们的欢迎，激发了他们的学习兴趣。
(2)师生互动，平等民主。
课堂上，教师是组织者、引导者、合作者。作为教师，必须转换角色，学会与学生合作。这节课中，我参与学生的学习，师生间相互传递信息，沟通想法。
2、重视朗读训练。
读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充分享受到了读的乐趣。
3、注重从小培养学生的质疑习惯。
课堂上，我努力创设和谐民主的教学氛围，建立平等合作的师生关系，只有这样，学生才能形成质疑问难的习惯，养成探根求源的意识。因为我尊重学生的想法与看法，且鼓励其提问的积极性，学生才得以畅所欲言，虽然学生的有些问题是我备课时所没有料想到的，但我觉得学生能提出一个问题或发表一种见解，哪怕是错误的，都是难能可贵的，这比我告诉他一个真理更重要，更有价值。
一年级一粒种子教案篇七
主题目标：
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，学习理了解新环境的方法。
3、了解并学会利用学校的有关设备、设施等。
4、了解并遵守学校的规则和纪律，学会行为的文明礼貌。
活动准备：
学生：水彩笔、纸袋、小美术本。
老师：录像带、纸袋。
活动课时：2课时。
具体活动过程：
活动案例一参观我们的学校。
1、引课：开学一周了，我们应该对我们的学校有一个认识。今天，老师将带领同学们参观我们的校园。
(1)老师讲参观的要求。(女生、男生各一队，两两手拉手;路上不许喧哗，有秩序地跟着老师看;边看边用心用脑记。)。
(2)讲游览顺序。(黑板上画图)。
游览顺序：学生在自己班门口站队——门房——体育室——厕所(垃圾台)——高年级教学楼——花坛、主席台——低年级教学楼——饭堂、水管——教师办公楼——大操场。
(3)带领学生游览学校。
备注：如果学校电视台有学校全貌的录像带介绍，则放映录像带为学生介绍。
2、参观后小结。
(1)看书p8页，进一步认识教师办公室，少先队(大队部)，医务室，微机室，音乐教室和舞蹈室。
(2)布置课下的任务：这些地方没看，下课以后，同学们小伙伴自我结合去看看，去问问，去感受感受。
3、训练学生怎样问地方：首先要有礼貌——请问哪哪…例如大队部在哪?
4、用笔画下校园中你最喜欢的地方。(书上p11页的内容)。
5、每课小故事。(《科普知识故事》)。
活动案例二教师节的礼物。
1、检查上节课作业并制作校园图册。(书上p11页的内容)。
(1)学生展示上节课所画的校园图。
(2)老师帮学生把画订成册。(课前，老师要带“我们的校园”封皮、钉书机、针、线。)。
2、教学生制作成长记录袋。
(1)成长记录袋的意义：把一学期所做的手工、书画放进袋里保存。
(2)看书p60页，认识成长记录袋的形式。
(3)老师示范做一个。(回家作业，下周检查。)。
3、教师节的礼物。
(1)介绍为什么要过教师节?(学生自由作答，老师补充发言。)。
(2)提问：你认为该如何过为老师教师节?(四人小组讨论并作答。)。
(3)指导学生现场做教师节的礼物。
(学生可以画画、写一首诗、唱歌、折纸、做贺卡……等等。)。
4、每课小故事。(《科普知识故事》)。
备注：
《教师节的来历》。
说起关于”教师节“的倡议，朴实坦诚的王梓坤教授实在说不出什么惊天动地的故事来，就仿佛一件很平常的事儿自自然然就发生了一样。但是，这位从井冈山革命老区的一户贫农家庭走出来的院士内心深深的教师情结，却让一切变得清晰了：王梓坤教授从小学一直到大学都受到老师无微不至的关爱，当一名教师是他从小的心愿。当他23岁从武汉大学毕业后，义无返顾地选择到南开大学当上了梦寐以求的教师。教师也就成为他一生的事业，他曾经有当选天津副市长的机会，却辞而不就，在1984年5月来到全国师范学府--北京师范大学担任校长。
那天是1984年12月9日，王梓坤校长一早起来，”突然“有了给教师设立节日的念头，他习惯性地在5点钟就来到办公室准备工作，想把这个想法告诉谁，但还没人上班。早上8点，他第二次来到办公室，就直接把电话打到自己认识的一位《北京晚报》的记者那里，并告诉对方这个想法，得到这位记者的赞同。第二天，《北京晚报》刊出了题为”王梓坤校长建议开展尊师重教月活动“的一条200多字的简讯，简讯中写到：”……我们建议在全国范围内开展尊师重教月的活动，该月的一日即定为全国教师节。王校长认为，尊师重教月可定在每年寒暑假前的二三月或_月份。于是，这条短短的简讯就成为倡议设立教师节的最早文字记载。
大约一周后的12月15日，王梓坤校长为了进一步推动此倡议，召开了一个座谈会，邀请了北师大教授钟敬文、启功、陶大镛、朱贤智、黄济、赵擎寰等人参加讨论，这个倡议得到教授们的一致同意，并联名向社会提出。第二天，《北京日报》登出了关于这一倡议的简讯，但这条简讯编加了一个醒目的标题--“北师大校长王梓坤倡议每年九月为尊师重教月建议九月的一天为全国教师节”。这是设立教师节的倡议第二次出现在媒体上。
王梓坤教授在两次公开发出倡议后，认为已经做了一名教师、一个校长的努力，于是又埋头到繁杂的学校事务中。但是，相隔仅仅一个月的时间，在1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议通过了决议，将每年的9月10日定为“教师节”。
一年级一粒种子教案篇八
我只是一粒种子，一粒十分普通的花种子。
在我被种下去之前，我一心以为我会生长在肥沃的土地上，过着无忧无虑的生活，主人会细心地照顾我。然而，事与愿违，正当我躺在主人的手中做白日梦时，主人一个不小心，被绊倒在地，他的手一扬，我被无情地甩了出去，不幸跌落在一个石缝中。
石缝里既坚硬又荒凉，我的心也随着凉到了极点。我一生以来的愿望——开出美丽的花朵，变成了泡影。
我一定要活下去!活出美丽!
此时，我听见有人在说：“唉，一年又过去了，石缝里都是些杂草，我何时才能见到石缝里开出花呢?”我更加坚定了自己的信念，我一定要成为石缝中那朵美丽的花儿。
我努力地扎根下去，我的根一直向下蔓延着，没有水。再往下伸一点儿，还是没有水。我的身体就快要干裂了，可是，我仍坚守着我的愿望——开花儿。于是，我使出了全身的力量继续向下钻……咦?一股清凉的感觉冲遍全身，是水!我贪婪地吸吮着甘甜的水，十分快乐。
当然，我并不满足与现状，我还没有实现我的愿望呢!不知不觉中，我感觉到周围很亮，还很温暖，于是我睁开眼一看：哈哈!我终于从那坚硬而又荒凉的石缝中探出了小脑袋——我发芽啦!我仰着头，尽情享受着此时温暖的阳光。
这时，一对姐妹路过这儿。妹妹发现了我，指着我对姐姐说：“姐姐，你看，这里居然有一棵芽儿。”妹妹眼睛中闪着光，一种喜悦流露出来。
“那只是一棵野草而已。”姐姐心不在焉地答道，根本就没把我当回事。
“哦。”妹妹脸上的笑容没有了，只剩下一丝沮丧。她眼睛里也不再闪烁出光芒，只流露出了几丝失望。
我不服气，我要继续生长下去。我越来越坚定我的信念——开出漂亮的花朵。
在不懈的努力之下，我终于越长越高，也更加挺拔了。雨点打击我，我忍受着;烈日炙烤我，我挣扎着;狂风袭击我，我牢牢地抓紧土地，无比顽强。
我丝毫没有退缩的意识，我也从没有软弱过，我更不会屈服于命运。
就这样，我一天天地长大，但也始终坚定着我的信念——开出花儿。不知不觉间，我换上了一件彩色的衣裳。我终于开出了美丽的花朵!我看着自己，一阵喜悦之情从心中涌出，绽放出了最灿烂的笑容。我的愿望终于实现了!
这时，那对姐妹又路过这里。
“姐姐，那不是你说的杂草吗?你看它开出的花朵多漂亮呀!”
“这……怎么可能?”
那对姐妹注意到我，人们也开始注意到我。
从此，人们开始讲述这样一个故事，有一粒种子，拥有美好的愿望和坚定的信念，克服重重挫折，最终开出成功的花儿。
那粒拥有坚定信念的.种子，就是我。
一年级一粒种子教案篇九
一粒种子睡在泥土里。它醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
它有点渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着，种子问蚯蚓：“外面是什么声音?”
蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外面去呢!”
“外面什么样儿?也这么黑吗?”
“不，外面亮得很。”蚯蚓一边往外钻，一边说，“我先把土松一松，你好钻出去。”
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友在唱歌。种子听见外面很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去!”
种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高声喊道：“啊，好一个光明的世界!”
一年级一粒种子教案篇十
1、学会课文中10个生字，知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹”等词的意思。
2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。
3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
4、能用“热闹、一边……一边……”各写一个句子。
教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。
教学难点：了解种子发芽的条件和经过。
教学安排：3课时。
第一课时。
一、看课题提问。
看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？……）。
二、听配乐朗读课文。
1、你都听明白了什么？交流。
2、自由读课文，看还能读明白什么？
3、交流。
4、填空：课后习题6。
三、检查课文的预习情况。
1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。
2、读生字词。
3、完成《课堂作业》2。
四、巩固练习。
1、记一记自己认为难写的字。
2、写一写生字。
3、熟读课文。
第二课时。
一、复习检查。
1、读生字词。
2、按课文填空（课后6）。
二、研读课文。
1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗？
板书：暖和的天气。
喝水。
松土（空气）。
2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！
3、如果你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自己最喜欢的一部分读，说明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“种子喝的水是从哪儿来的”
第三部分是重点。
（1）在学生交流后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。
（2）男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。
（3）重点理解种子奇怪的语气，“招呼”的意思。
三、小结课文。
1、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗？
2、老师读，学生表演。
3、女生读，男生表演。
4、男生读，女生表演。
四、巩固练习。
1、齐读1--7段。
2、完成课堂作业3。
五、熟读课文。
第三课时。
一、复习检查。
1、读生字词。
2、读课文1--7段。
二、学习课文8、9段。
1、当种子挺了三次之后，他听见了什么？
2、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他们都会怎么唱呢？
4、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。
5、练习朗读。
6、如果你是那在地底下呆了很久的种子，当听到外面的歌声会想些什么？（理解“热闹”，你还知道哪儿很热闹？）。
7、指导朗读种子说的话。
8、种子终于又挺了挺身子，他终于看到了一个光明的世界，你能给“光明”换一种说法吗？帮他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齐读8、9段。
三、总结课文。
1、你喜欢这篇课文吗？为什么？
（把种子当作人来写，知道了种子钻出地面的条件……）。
2、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。
四、巩固练习。
1、听写词语。
2、完成课堂作业。
五、课外阅读。
1、《选学读本》《对人类有益的动物--蚯蚓》。
2、《新教材》《笋芽儿》。
一年级一粒种子教案篇十一
1.体验在自然中探索、发现的乐趣。
2.初步了解有关种子的知识。
3.学习观察、记录、表现和交流的初步技能，发展与教师、同学合作交流的能力。
活动准备。
(一）学情分析。
当今的学生以独生子女为主，大部分学生都生活在城市里，家庭的生活水平较高，学校又处于武汉的中心地段。城市的独生子女对自然现象的了解不多，在日常生活中学生们对种子也并不在意，看见了也并不关心，只是有的家庭由于兴趣爱好种植了花草才使孩子了解了一定的相关知识。基于学生已有的知识和经验背景各不相同，加之学生认知基础、感悟能力较差，只有通过趣味游戏等活动形式吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。我们班的学生对品德与生活课兴趣很浓，乐于在活动中展示自己，而《种子的探索》一课正好结合学生这方面的特点，满足学生的认知需要、体验需要、探究需要和体验成功的需要。
(二）物质资料准备。
1.学生准备：
（1）秋游时在现代农业蔬菜种植基地亲自动手收获的水果和蔬菜。
（2）学生课前收集的有关种子的资料及相关知识。
（3）制作种子装饰画的相关材料。
（4）整理秋游的收获。
2.教师准备：
（1）各种常见的水果和蔬菜。
（2）有关种子的课件。
（3）实物投影仪。
（4）百宝箱、大纸盘、小纸盘、水果刀。
活动时间。
1.课外利用学校组织秋游的机会，我和学生们一起走进大自然，走进现代农业蔬菜种植基地进行参观、调查、访问等一系列的探究活动，学生根据自己的兴趣爱好组成探究小组，选择自己的探究主题。学生在自主探究的活动过程中，把自己看到的、收获到的秋天的果实以调查表的方式记录下来，或把自己亲自动手收获到的果实带到课堂中来。
2.课内2课时。
活动过程。
(一）活动一：创设情境，激发兴趣。
师：秋游那天我们到了现代农业蔬菜种植基地参观，在那儿你们看到了什么？有什么收获？请把你们的丰收成果快快拿出来向同学们作个汇报。（出示学生填写的表格）。
学生汇报收获。
1.游戏：猜一猜。
生：苹果、白菜、橘子、葡萄、辣椒……。
学生们自由地猜测百宝箱里的果实。
师：这样吧！老师就请小朋友来摸一摸，猜一猜你们都摸到了什么？
生：这个大大的、圆圆的，上面还有一个小辫子，是苹果。（说完后摸出一个又大又红的苹果，举起让全班同学看）。
生：是苹果，猜对了。（教室一片欢呼）。
师：你猜对了！那就把它奖给你们这一组吧。真为你们感到高兴。
生1：……猕猴桃。
生2：……萝卜。
生3：……辣椒。
生4：……花生。
教师将学生猜对的果实作为奖品奖励给本组学生。
2.实践活动，揭示课题。
师：这些东西里面都藏着“宝贝”呢！你们知道是什么“宝贝”吗？
学生自由地说。
生：苹果的中间有大大的苹果心，再里面是一颗颗的“米”。
师：那是种子。
师（手拿苹果）：现在我们就切开这个又红又大的苹果，看看里面究竟有什么“宝贝”。
师（拿苹果一半放在实物投影仪上让学生看）：你们看，苹果的“宝贝”是什么呢？
生：小小的、黑黑的是种子……。
学生们争着说自己看到的“宝贝”。
师：你们还知道哪些种子呢？
学生自由地说自己知道的种子。
师：今天，我们就来探索一下种子的秘密吧！
教师出示课题：种子的探索。
(二）活动二：动手动脑，初识种子。
1.寻找种子。
师：请把秋游收获的果实快快拿出来放进果盘里，在小组内相互介绍一下。
生：我带来了金黄的玉米、香蕉、红红的辣椒、橘子，还有带刺儿的黄瓜。
……。
师：你们带来了这么多的东西，它们都有种子吗？咱们就去找找吧。在找之前，老师想提几个小小的要求：
(1)每组的同学要一起动脑筋、想办法；
(2)在组内互相说一说你们找的是什么种子，这些种子的形状、颜色；
(3)每一组派一名同学到前面来介绍你们找的种子。
学生们用自己喜欢的方法寻找种子，把找到。
的种子在小组内介绍并认识。教师巡视，帮助。
师：老师看见很多小组都找到种子宝宝了，现在，哪一组的同学愿意第一个上来介绍?
2.介绍并认识种子。
学生们拿着装有种子的盘子放在实物投影仪上介绍本组同学找到的种子。
生1：我带的是橘子，可以直接用手掰开，边吃边找种子，橘子的种子像小水滴。
生2：我带来的是一个猕猴桃，先把它的皮剥开，吃一口看见一颗颗小小的、黑黑的“小芝麻”，可能是它的种子吧。
生3：我带的是香蕉，发现里面有小小的、黑黑的东西，是它的种子，我发现它的种子可以吃。
生4：我带的是龙眼，我吃了它的果肉发现它的种子是黑黑的、大大的、圆圆的。
生5：我带的是扁扁的、绿绿的扁豆。
……。
学生们争着说自己找的种子，可高兴呢！
(三）活动三：观察、比较，体验欢乐。
生1：有的种子大，有的种子小。
生2：有的种子是圆的，有的是椭圆的。
生3：有黄色的、绿色的、黑色的……。
生4：有的种子可以吃，有的种子不能吃。
……。
师：你们可真了不起，今天发现了种子这么多的秘密。你们还知道哪些有关种子的知识呢？
生1：听妈妈说，蒲公英的种子被风一吹就漫天飞舞。
生2：我爷爷的院子里种了丝瓜，我知道丝瓜的种子种在土里，慢慢长大，爬藤生长、结果，果实挂在藤子上。
生3：我看《十万个为什么》这本书，知道红薯是长在地下的。
……。
教师以实物投影方式显示出今天认识的种子。
师：这些小小的种子有什么作用呢？
生1：种子可以种。
生2：种子是农民伯伯最宝贵的财富。
生3：种子在秋天收获，来年可以种植。
……。
师：老师还知道一个小秘密，你们想知道吗？
教师出示课件，播放种子的生长过程。
师：假如我们是一颗快乐的种子宝宝，我们会怎样呢？
播放韵律：快乐的种子宝宝。
师：首先蹲下来、听乐曲，跟着课件一起做韵律操，当种子宝宝。
师：种子宝宝们长大了吗，你们快乐吗？
生：高兴！
师：老师和你们一样做了一回种子宝宝，真快乐呀！
四）活动四：拓展延伸，回归生活。
生：漂亮！
师：谢谢你们的夸奖，有什么想问我的吗？
生1：老师，你这是怎么做的？
生2：用什么材料做的呢？
师：用我们找到的种子做的。
……。
师：现在，咱们一起来为班级做一幅种子的装饰画，把我们的教室装扮得更漂亮好吗？
生：好！
教师放音乐，学生在音乐中开心地制作，教师巡视、指导。
(五）“小巧手”作品展示交流会。
学生们把自己或组内制作的作品进行分组整理，并向全班介绍。学生互评，教师点评，并把它贴在教室内合适的位置。
一年级一粒种子教案篇十二
案例名称《一粒种子》科目语文教学对象一年级提供者孙玉娟课时一课时一、教材内容分析《一粒种子》是一篇老教材，老师们都比较熟悉，这是一篇常识性童话，以拟人的手法，用浅显而形象的语言，描绘了种子发芽的过程和所需的条件。课文语言生动活泼，接近儿童口语，是朗读的好教材。《一粒种子》全文共九个自然段分为四个部分:第一层(第一节)写一粒种子睡在泥土里，春天来了，觉得很暖和。”暖和”一词暗指温暖的春天到了。说明种子发芽需要温度。.第二层(第二节)写种子喝了水觉得很舒服。在泥土里的种子喝到水，侧面说明春天大地解冻，雨水充沛，暗指种子发芽需要水。第三层(第三至第七节)写种子和蚯蚓的对话，讲春天来了，春风吹着，阳光灿烂。”我来帮你松一松土，你好钻出去。”这些对话，暗中说明种子发芽出土需要空气，也说明蚯蚓松土对种子发芽的好处。第四层(第八、九节)写春天的热闹景象和种子一定要破土而出的强烈愿望。最后一句“啊，好个光明的世界!”写出了种子出土后感到惊奇、兴奋和对春天的赞美之情。全文有四处写到“把身子挺一挺”，这种拟人化的语言，含而不露，生动有趣，使课文充满了活泼的童趣。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与能力：综合运用学过的方法认识14个字；读懂课文，了解种子发芽需要哪些条件；分角色朗读课文，加上自己喜欢的动作。2、过程与方法：充分利用课件，培养学生的观察力、想像力和创造力。3、情感、态度、价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受种子对美好、光明世界的向往之情。
三、学习者特征分析低年级的学生具有好动、好问、好奇等心理特点，容易被新鲜的事物和活动所吸引，学生已能说完整的话，能配合老师在创设的情境中完成学习任务。学生对自然科学知识懂得较少需要在教学上涉及到这些知识。二年级上半学期学生已积累一定的学习方法，包括提出问题，想办法解决问题等，教学时应进一步培养学生学习能力。
四、教学策略选择与设计本课教学抓住重点词句提契全文，用启发式的教学法，疏理脉络，传授、剖析词句，帮助学生体会情感，领会文旨。变“要我学”为“我要学”：教学时就能启发学生求知的兴趣，促使学生自愿自觉的学习，并通过自己的亲身参与、体验，获得学习的快乐，从而激发更高的求知欲望。“教学生”是为了“不教学生”：教学时应该重点放在引导学生撑握学习方法上。
五、教学环境及资源准备多媒体教室、生字卡、多媒体课件、教学配套光盘。
一年级一粒种子教案篇十三
教学目标：
1、认识班级科任老师，愿意和老师交往。
教学重点：
1、愿意和老师交往。
2、知道自己班级的各科任教老师。
3、学习与老师说话（交流），感受老师的关爱。
4、结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情。
教学过程：
活动准备：
1、教师自己童年照片一张、学生照片数张。
2、游戏道具。
3、剪刀、纸张、水彩笔等。
4、实物投影仪、图片。
5、分调查小组，发调查表。
活动一：
1、猜一猜老师手中的照片是谁。（有一张是老师小时候的）。
2、老师讲一件自己的童年趣事。
3、师生同乐做游戏。
活动二：
1、课前小调查。
分组调查自己班里的老师每天要上多少节课、批改多少本作业、备课要花多少时间。
2、观察课本第9页的图，说一说图中的小朋友和老师在干什么。
3、想一想，说一说老师还帮过我们什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老师。
5、公布调查结果，教师小结。
让学生感受教师工作的辛苦，激发对教师的爱。
活动三：
1、让学生课前请教父母或高年级的`同学：9月10日是什么节日？
2、观察课本上的画面，说说小朋友们在干什么。
3、动手做一做给老师的贺卡。
把自己想告诉老师的话写或画在贺卡上，不会可以请大人帮忙。
4、情景判断：他们做得对吗？（投影显示图片）。
情景一：见到老师不打招呼。
情景二：问教师问题时不用礼貌语言。
引导学生懂得爱老师应从语言、行为中体现出来。
5、填一填。
当我———时，我会告诉老师。
（1）开心（2）不高兴（3）紧张、害怕（4）有不懂的问题。
（5）有小秘密（引导学生多与老师交往）。
6、教师小结。
一年级一粒种子教案篇十四
第一课我背上了新书包。
[进建方针]：
1、能正在教员的帮部下，与同窗分享自祭阅感到熏染。
2、体味成为小教死足色的窜改，感到熏染少除夜与窜改带去当辈悦。
3、暗示对小教死糊心的好菏荞驰。
[教学重面战易面]：
目下现古战之前纷歧样了，皆跣甚么窜改，那是本文重面。
念念自祭阅愿看并绘出去是课文的易面。
[课前准备]：
教死课前预被龊准备一杖釉己正在幼女园时的运动照片；彩笔；绘纸；书包文具。
教学东西：悲支新同窗图片放除夜的课程表。
讲授课件＠早脑。
[课时贩拭]1课时。
[教学进程设念]。
导进。
西席u浆窗们也是一年级的教死了，借记得开教第一天当敝象吗？（没有雅寓目重死进教的录相）开教第一天，是谁把您支到黉舍的？当时您是甚么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对您讲了甚么？黉舍的除夜哥哥除夜姐姐是如何悲支您的？小组间讲一讲。请同窗述讲叨教自祭在一天上教的环境。
吭哟目下现古自己皆具又供甚么？比比目下现古的糊心战之前有甚么没有开？自祭阅用品与之前有甚么没有开？同桌彼此提醉自祭灾章氛片，吭哟目下现古的自己战之前有甚么窜改？小组间彼垂?流，请同窗到前边述讲叨教述讲叨教时要把他抵章氛片放正在真物投影上放除夜提醉给齐班。
我们去到新黉舍，有了重糊心，那您对将去的进建与糊心有甚么念法？小组间彼垂?流然后把将去自祭阅形象绘出去。绘完当前，齐班彼此提醉。选出好的做品到前边提醉并掀正在展板上。
让我们以我们皆喜好的歌直去终了我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动绘《上浇茶〗暴同窗们跟着教唱。
小结：您们喜菏芟教吗？请把黉舍里的工做讲给爸爸妈妈听。
第两课我们的校园。
[进建方针]：
/techforum/content/242/1/1521、/techforum/content/242/1/14864，促进对黉舍的体味与接远感。
2、体味并检验检验操做黉舍中与自己干系松稀松稀亲稀的设备、设备涤耄。
3、检验检验用没有开的格式遏制参议运动。
[教学重面战易面]：
1、死谙自祭阅校园。
2、检验检验操做黉舍中的设备。
3、用没有开的格式遏制参议运动。
[课前准备]。
1、西席课前准备。
事前设念好参没有雅观线路。
课前与医务室、通报室、图书室、校少办公室等颖ヘ部门和谐洽参没有雅观时分。
1、出示校园的除夜照片，问u浆窗们，您死谙那是甚么天圆吗？（[板书]课题）正在我们的校园里有许多奥妙，您们念知讲吗？来日诰日教员便收导除夜家到校园的各个角降往探稀。
2、教员苯爆窗们提出探稀寄看事项后，便到校园的各个场所往参没有雅观。，指面教死收现校园中没有开的场所，体味其没有开的用处。请颖ヘ部门（如医务室、图书室等）的工做人员介绍相闭设备应如何操做。
4、目下现古我梅速去细致没有雅调查我们的教试冬我们的讲堂里皆跣哪些物平爆他枚讨别有甚么用？/techforum/content/242/1/16840，然后述讲叨教。
6、正在黉舍的一天里，我们需供做许多工做。碰到上里的环境，您知讲如何往做吗？录相上课后，教员要正在乌板上写字，却收现出有粉笔了。一名小同窗讲“我往收粉笔！”下课铃响了，同窗们把做业支上去。一名同窗讲“教员，我支簿北泫！”下课了，几位小同窗念玩球，一名小朋友讲：『谶，借球往！“课间勾其时，一名小朋油搂慎重摔伤林?，水陪讲：”赶闲往包扎一下。“/techforum/content/242/1/11033?找谁？我们替他们往找一找。计划一：让教死志愿结合成组，告别完成一项任务。（寄看发言有规矩）回去后，背除夜家岛美完成任务的环境。希图两：假定条件禁绝诺，也可由教死正在小组内遏制模拟练习后，正在讲堂内设置医务室、办公室等颖ヘ场所，由教撕媒前边去上演。
7、小结：校园是我们每天进建糊心的天圆，我们没有但要死谙它，更要爱护珍爱它。
第三课新朋友新水陪。
[进建方针]：
1、/techforum/content/242/1/12298/techforum/content/242/1/。
2、进建人际来往的根底足艺，消弭与裙?往的目死感战羞涩感。
3、暗示对教员与同窗当辈好，熬炼心头表达战热忱表达才气。
[教学重面战易面]：
与人热暄的根底足艺战毛遂自荐时的心头表达才气。
[课前准备]：
教死预被龊。
1、教死正在家中由怙恃指面自己建制”奶名片“，将姓名、住址、电话、悲愉喜好等写正在上里，可以或许用笔划，也能够或许用电脑建制，但是条件是必须自己亲足建制。
2、正在家中准备自祭阅拿足战悲愉喜好，上课时遏制提醉。
3、自己建制的做品。
4、准备上课毛遂自荐的内容。
教学东西：录音机，《找朋友》、《我们皆是好朋友》、《您的名字叫甚么》的歌直。
讲授课件：黉舍教员照片，任课西席小时抵章氛片。
[课时贩拭]1课时。
[教学设念]：
进建内容。
教死运动。
西席运动。
1．操做照片死谙并死谙黉舍的教员。
2．做《找朋友》的游辖焙操做歌直《找朋友》自己结交朋友并提醉自祭阅才艺.
3．遏制毛遂自荐。
1．操做照片辨认本校教员，知讲他所启当的奖?，并能叫出他的姓氏。
2．做《找朋友》的游戏。找到那位同窗便做毛遂自荐，并能有所提醉。
1．看照片，让教死遏制辨认。
2．收导教死做《找朋友》的游戏。正在找朋友之前，教员做为第一个找朋友的人，先做毛遂自荐战自我提醉，给教死起到树模熏染冲动。
[教学进程设念]：
1、导进：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《您的名字叫甚么〗爆教死按照音乐演唱歌直并按歌直内容讲出自祭阅名字，遏制边上演边唱。
2、死谙本校的教员。出示西席照片，让教撕美出每张照片中的教员的姓氏战所任奖?，教死没有知岛媚教员介绍。（没有用将黉舍统统教员抵章氛片皆让教死遏制辨认，可以或许先让他们辨认任课教员或与他们打仗的教员。）。
3、做《找朋友》的游戏。（那是贯串本节课初终的一条线）。
1、任课教员做毛遂自荐。（用自祭灾章氛片）并遏制才艺提醉。（那是为教死毛遂自荐战自我提醉起到树模熏染冲动，介绍时心齿晓畅，声音宏明，尾要介绍自祭阅姓名、悲愉喜好。）。
2、由教员第一个遏制”找朋友“，找到的”朋友“再遏制毛遂自荐战自我提醉。按序往下顺延。（教死正在毛遂自荐的进程中，可以或许会隐现胆热、害臊的暗示，西席要多减煽动饱动，增强他们的自决定疑念。对教撕媚自我提醉，教员要实时赐与赞誉煽动饱动，公布”小兔贝贝奖章“指面其他同窗也应给提醉的同窗一些煽动饱动，暗示对他冉材敬服。
3、因为教死孤坐做毛遂自荐，假定每个教死皆做介绍，一节课的时分冶?步杌用，/techforum/content/242/1/16722。
4、末了用《我们皆是好朋友》做为本节课的终了，正在音乐的陪奏下，教死互换自己建制的”奶名片"，然后，西席正在音乐的陪奏下遏制总结，除夜家同唱歌直终了本节课的内容。
第四课校园铃声。
[进建方针]：
1、知讲下课铃声响了而后该做些甚么。
2、能公允贩拭课间运动内容，知授课间该做哪些无益的运动。
/techforum/content/242/1/1593、匹里劈脸知讲依照黉舍糊心的法则与纪掠弈尾要性，形陈法则瘸露。
[
一年级一粒种子教案篇十五
第二课时。
活动内容：不跟陌生人走。
活动准备：
1.教师自编“回家的路上”故事情节，可以是与书上相同的情节。
2.学生了解家庭与家人的电话号码。
活动过程：
1.听故事(或看录像)：回家的路上。
2.亮出你的`金点子，说说遇到这种情况，你会怎么办?
3.班级调查：放学后，那些同学是独自回家的，哪些同学和伙伴一起回家，哪些同学是由家长接回家的。
5.过渡语：当我们遇到危险时，应及时求救。除了可向路人求救，还可以给自己的家人打电话。
6.填写“我的电话本”，记下家人的电话号码。
7.教师小结：放学回家的路上，我们不能跟陌生人走，也不能随便和陌生人搭话。
一年级一粒种子教案篇十六
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童儿童。
二、课程目标：
认真学习新课标的理论。进一步钻研课程标准，把握精神实质，明确具体要求和方法，与课程的实践紧密结合起来。正确的把握本课程的性质、特点和目标要求。注意突出引导儿童形成良好品德和学会做人的核心价值导向。
三、课标内容：
本册教材共有5个单元，一级主题5课（我上学啦、祖国妈妈、秋天来了、我的家真好、和东爷爷叫朋友）。二级主题14课（做好朋友吧、我们的校园、快快乐乐上学去、1.2.3.大家做、您好，祖国、欢度国庆、做个好孩子、一起找秋天、秋天的问号、秋天的乐趣、秋天的交流会、瞧，我们这一家、小手牵大手、今天我当家、冬爷爷来了、和冬爷爷一起玩、迎新年、快乐的寒假）等。
四、教材分析。
教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。一年级的重点是：喜欢、适应学校和集体生活，积极愉快，自信，合作友爱，形成基本得胜后习惯。
五、具体措施：
循儿童身心发展特点，精选学习内容，注重在儿童生活世界的联系中进行有意义的学习，重视真实生活情景的创设，重视儿童生活不同与成人生活的需要，尊重儿童生活的自主权、选择权和真实的体验。以学会做人为核心，培养儿童积极的生活太度、初步的生存能力，发展儿童的好奇心，求知欲、想象力和发现问题、解决问题的能力。
六、教学进度。
周次1―3。
课时安排共6课时。
4―7。
共7课时。
共8课时。
8―11。
共8课时。
12―14。
第四单元：我的家真好。
共6课时。
主题：《瞧，我们这一家》《小手牵大手》《今天我当家》15―17。
一年级一粒种子教案篇十七
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童儿童。
二、课程目标：
认真学习新课标的理论。进一步钻研课程标准，把握精神实质，明确具体要求和方法，与课程的实践紧密结合起来。正确的把握本课程的性质、特点和目标要求。注意突出引导儿童形成良好品德和学会做人的核心价值导向。
三、课标内容：
本册教材共有5个单元，一级主题5课（我上学啦、祖国妈妈、秋天来了、我的家真好、和东爷爷叫朋友）。二级主题14课（做好朋友吧、我们的校园、快快乐乐上学去、1、2、3、大家做、您好，祖国、欢度国庆、做个好孩子、一起找秋天、秋天的问号、秋天的乐趣、秋天的交流会、瞧，我们这一家、小手牵大手、今天我当家、冬爷爷来了、和冬爷爷一起玩、迎新年、快乐的寒假）等。
四、教材分析。
教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。一年级的重点是：喜欢、适应学校和集体生活，积极愉快，自信，合作友爱，形成基本得胜后习惯。
五、具体措施：
循儿童身心发展特点，精选学习内容，注重在儿童生活世界的联系中进行有意义的学习，重视真实生活情景的创设，重视儿童生活不同与成人生活的需要，尊重儿童生活的自主权、选择权和真实的体验。以学会做人为核心，培养儿童积极的生活太度、初步的生存能力，发展儿童的好奇心，求知欲、想象力和发现问题、解决问题的能力。
一年级一粒种子教案篇十八
学情分析。
一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点胆怯，想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。教学难点是：在游戏过程中如何很好的介绍自己。
在突破重难点的过程中，教师应注意：学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
设计思路。
1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动，让学生尽快的认识和熟悉新同学、新老师，尽快的消除对同学、老师的陌生感，喜欢新学校、新同学、新老师。
2、尽量创设轻松、和谐的交流氛围，让学生在宽松、温暖的环境中进行活动，通过活动大胆表现自己，培养自信心并学会欣赏别人。
3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点，让学生喜欢新学校的新老师和新同学，喜欢上品德与生活课。
教学目标。
情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。
行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应新环境。
知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。
教学重点：
通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。
教学难点：
在游戏过程中如何很好的介绍自己。
教学准备。
教师准备：
1、歌曲《找朋友》。
2、准备自己的照片。
3、全校老师的集体照。
学生准备：彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。
课时安排。
2课时。
第一课时完成教材p8-p9页内容，话题为“我的新伙伴”。
第二课时完成教材p10-p12页内容，话题为“老师，您好”。
活动过程：
活动一：请你认识我。
师：今天，老师为你们请来了一位朋友。(出示老师的照片)你们认识他么?想了解他么?
活动二：我来认识你。
1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢?是怎么认识的?
(学生发言)。
3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。
4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀?
(可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等)。
5、学生在小组里做自我介绍。
要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。
6、师：哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊?
(个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。)。
7、师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。
(学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。
8、指导学生做名片。
(1)老师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。(在哪里见过?知道名片是干什么用的么?上面可以写些什么、画些什么呢?)。
(2)师生共同制作名片，老师巡视帮忙。
9、老师播放《找朋友》的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。
活动三：我的朋友多。
1、游戏：击鼓传花。
规则：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁愿意跟你交朋友。
2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。
3、师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友?你们是怎么认识的?
4、学生交流。(通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法。)。
5、教师总结：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。
课后拓展：回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。
板书：
我的新伙伴。
(学生名片展示)。
第二课时。
活动一、找找我认识的老师。
1、说说哪些老师给我们上过课?
2、除了给我们上课的老师外，你还认识哪些老师?是怎样认识的?
3、师出示全校老师照片，学生找一找自己认识的老师。
活动二：请你猜猜他是谁。
师：这些老师你们都认识了，下面我们来做一个小游戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位老师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位老师。
1、师示范：这位老师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。是你们的班主任。
2、学生说，大家共同猜。
活动三：我和老师之间的故事。
师：听这些老师说，他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律，爱动脑发言，作业认真，还团结友爱……你们喜欢你们的老师么?我想你们和老师之间一定有一些小故事。
1、引导学生阅读p11页的图片。
2、讲讲自己和老师之间的小故事。
活动四：特别的爱送给老师。
1、老师出示各种情景，学生讨论后表演。
(1)下课了，老师和同学们要走出教室……。
(2)在走廊里，你看见老师手里拿着很多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等……。
(3)办公室里，老师和你说话……。
(4)放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐老师……。
(5)上课了，你看见老师拿着黑板擦在擦黑板……。
2、学生分组讨论后讲一讲或者演一演。
3、听歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》。
板书：
老师您好。
9月10日是教师节。
一年级一粒种子教案篇十九
教学要求：
1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
教学重点：
1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
教学难点：
知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
教学准备：生字卡片媒体录音。
教学过程：
一、情境引入课题：
1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
教师朗读：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）。
2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）。
二、检查自学的生字词语：
1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）。
2、游戏二：照镜子（书空“泥、粒、渴、喝”）。
三、学习课文：
1、:师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。
2、学生交流：
第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）。
（1）组内朗读第一节。
（2）做动作，演一演。
第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）。
（1）指名读第二小节。
（2）演一演。
（3）种子觉得很舒服，会说些什么？
第三、四次“挺一挺”（学习课文第三-九小节）。
1、默读3-7节：这几节写谁和谁的对话？
2、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？
3、板书：松土（空气）。
4、学生字：咱呢。
5、分角色朗读。
6、学习八、九小节。
（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？
（2）自由读划出写春天热闹的句子。
（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？
比较句子：我要出去！
啊，我要赶快出去！
3、思考问题：
师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）。
4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。
四、读写结合的拓展练习：
完成“说一说”
种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。
板书。
1、一粒种子。
暖和（温度）挺一挺。
喝水（水分）又挺一挺。
松土（空气）又挺一挺。
又挺一挺。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/15360754.html】
