教案是教师进行教学活动的重要文本，可以为学生提供清晰、系统的学习指导。教案的编写要注重与家长的沟通和合作，建立良好的家校互动机制。教案的编写还需要关注学生的课堂反应和学习情况，及时调整和改进教学方法。
幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇一
教育目标：
1.会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动过程：
1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
4、游戏：“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议：
风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”
活动评价：
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的`要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇二
活动目标：
1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。
2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、小鸭头饰若干。
活动过程：
1、律动进场。
师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗？好！我们出发吧。（放《两只小小鸭》的伴奏，师生作小鸭状走进场内）哎呀！走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。
2、感受歌曲并学习小鸭动作。
（1）、学习小鸭走。
师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦！
请一位鸭宝宝上前来。（幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀！”老师边说边做动作提醒。）。
（2）、理解悄悄话。
宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好！”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。
同样再请1～2个幼儿上来说悄悄话。
你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗？怎么会听不见呢？（幼儿回答）。
对呀！我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是――悄悄话。
（3）、感受歌曲的活泼、欢快。
那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗？鸭宝宝上来的时候要怎么走的（摇摇摆摆）。（请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。）。
宝宝们，xx和xx表演的怎么样？那妈妈唱得好听吗？妈妈唱了什么呀？（幼儿回答）。
那听妈妈再完整说一遍。（钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。）宝宝跟着妈妈说一说，好吗？（再次钢琴伴奏，齐念。）。
宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。（跟着琴声唱）。
妈妈唱的歌你们喜欢吗？那你们跟着妈妈一起唱好吗？
钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗？这次跟着妈妈做做动作。
3、结束活动。
说悄悄话好玩吗？那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。（放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。）。
活动反思：
本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。
幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇三
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。
2、能在动作的提示下，较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。
3、能根据歌词大胆的模仿动作，体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：
黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。
活动过程：
1、音乐导入活动。
今天天气真好!小朋友们，我们一起去草地上做游戏吧。[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲的兴趣。
(1)听!嘎嘎嘎，谁来了?(小鸭子)小鸭子来干什么呢?[玩“悄悄话”的游戏]小鸭子刚才在干什么?(说话，说悄悄话)什么是悄悄话呢?[那小鸭子说话，你们能听见吗?]悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。
(2)师幼互动说悄悄话，体验说悄悄话的乐趣。
谁想和我说悄悄话呢?
(1)教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。
你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢?小鸭子想请你们去它家做客，你们开心吗?可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开始了。
(2)学唱歌曲。
放第一遍音乐，好听吗?小鸭子的节目是什么?你听见了什么?教师帮助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢?我们一起学一学。教师带领幼儿练习。放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。
4、能根据歌词做模仿动作，并随音乐进行歌表演。
(2)出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗?请小朋友表演给我们看，好吗?
5、结束活动。
小朋友们表演得比我们还好，你们真棒!小朋友们，到我们家做客吧!放录音，边唱边模仿小鸭子走路的动作，下场在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。
活动反思：
《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。
幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇四
活动目标：
1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。
2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。
3、表演时注意与同伴保持适当的空间距离。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、小鸭头饰若干。
活动过程：
1、律动进场。
师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗?好!我们出发吧。(放《两只小小鸭》的伴奏，师生作小鸭状走进场内)哎呀!走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。
2、感受歌曲并学习小鸭动作。
(1)、学习小鸭走。
师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦!
请一位鸭宝宝上前来。(幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀!”老师边说边做动作提醒。)。
(2)、理解悄悄话。
宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好!”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。
同样再请1――2个幼儿上来说悄悄话。
你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗?怎么会听不见呢?(幼儿回答)。
对呀!我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是――悄悄话。
(3)、感受歌曲的活泼、欢快。
那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗?鸭宝宝上来的时候要怎么走的(摇摇摆摆)。(请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。)。
宝宝们，xx和xx表演的怎么样?那妈妈唱得好听吗?妈妈唱了什么呀?(幼儿回答)。
那听妈妈再完整说一遍。(钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。)宝宝跟着妈妈说一说，好吗?(再次钢琴伴奏，齐念。)。
宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。(跟着琴声唱)。
妈妈唱的歌你们喜欢吗?那你们跟着妈妈一起唱好吗?
钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗?这次跟着妈妈做做动作。
3、结束活动。
说悄悄话好玩吗?那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。(放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。)。
活动反思：
本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。
幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇五
一、活动名称：
《小麻雀》。
二、活动目标：
1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。
2、学习三角铁和摇铃的使用方法。
3、体验音乐活动带来的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
三、活动准备：
哭脸和笑脸的卡片。
小鸟玩偶。
三角铁、手摇铃。
四、活动过程：
1、热身律动。
——《hello歌》。
2、音感练耳。
——老鼠按钟（3、5）。
a、聆听单音（加上柯尔蒙手势）。
5———3———。
b、乐器加嗓音。
c、辨别高低音：55555（双手举起来）。
33333（双手敲地板）。
d、再见。
3、倾听音乐。
——导入：出示难过的表情和伤心的表情。
今天，娇娇给小朋友带了两个有趣的表情，请小朋友观察一下这两个表情有什么不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。
——出示小鸟玩偶，讲述故事。
教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐情绪，并做出相应反应：
——微笑卡纸表示开心（音乐为大调）。
哭脸卡纸表示难过（音乐为小调）。
4、感受音乐。
5、表现音乐。
——主教老师拿难过的表情卡纸，助教老师拿开心的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中出现不同情绪时，小朋友走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的情绪。
6、综合呈现。
——教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法。
三角铁表示悲伤的.情绪（长调）。
手摇铃表示开心的情绪（短调）。
——乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动。
7、再见仪式。
——《再见歌》。
五、活动结束。
教学反思：
音乐课应该是活泼、轻松的。在教《小麻雀》一课时，学生学会歌曲之后，我是这样引导学生创编歌词的。书上的原创歌词是这样的：“小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。”在引导学生创编歌词前，我请大家先想一想小麻雀的特点是什么，爱喳喳叫，爱蹦蹦跳，所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请学生来填词：小花猫（喵喵叫），走起路来（静悄悄），见了妈妈（爱撒娇呀），见了小朋友（转身跑）。学生们唱得很尽兴，学得很扎实。这就是我想要达到的效果。
整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱《小麻雀》，并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在教唱过程中还存在很多问题，比如：第三句歌词“见了小朋友”，部分同学没能把三拍唱足，还有休止符的停顿等细节的处理，仍需改进。虽然教学过程比较顺利，但还是疏忽了课堂中的机动环节，完成教学内容后，还有余多的时间，只能用来表演唱和比赛，不免有些浪费。在以后的教学设计中，我会对有些部分内容进行设计，使学生在课堂上充分地利用时间，以便更好地掌握音乐知识。
幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇六
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的节奏，学习自然地边唱边做歌表演动作。
2、借助教师的动作提示，较准确地唱亲吻的.象声词。
3、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴说悄悄话的乐趣。
活动重点：
熟悉歌曲旋律，学习自然地边唱边做歌表演动作。
活动难点：
学习较准确地唱亲吻的象声词。
活动准备：
1、小鸭纸偶2个。
2、ppt。
活动过程：
一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。
师导：“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步，我们一起来跳个小鸭舞吧！”
二、幼儿学习说“悄悄话”
1、引导幼儿理解悄悄话的含义，请一名幼儿和自己说悄悄话，并请全班幼儿对两人所做的事情进行描述。
师：刚才老师和这位小朋友在干什么？你们听到我们在说什么吗？我们俩说话不让别人听到，说的是什么话？（启发幼儿说出悄悄话）。
2、引导幼儿两两结对与同伴玩“说悄悄话”的游戏，并体验说悄悄话的乐趣。
师：说悄悄话很有趣，请你们找一个旁边的小朋友说说悄悄话。
三、教师演唱歌曲《两只小小鸭》，幼儿欣赏并理解歌曲的内容。
1、播放ppt画面，导入新歌曲。
师：画面上有什么？他们在干什么？两只小小鸭也会说悄悄话，我们一起来听听。
2、教师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。
3、教师组织幼儿围绕歌词内容谈话，引导幼儿尝试用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的内容。
师：“这两只小小鸭在做什么啊？”幼：“他们在亲嘴巴！”
师：“它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊？”“咂”的动作，那我们一起来学一学吧！
师：小小鸭除了亲嘴巴，还做了什么事呢？幼：说悄悄话。
师：我们一起伸出二指哥来做小小鸭，听着音乐一起来跟小小鸭们玩游戏吧！（教师唱，幼儿做动作，引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声“砸”）。
四、幼儿学唱歌曲。
1、在教师的领导下，幼儿随音乐完整地学唱歌曲。教师在歌曲唱到“说悄悄话”时示范与一名幼儿说悄悄话，引导幼儿明确在什么地方开始说悄悄话。
2、教师带领幼儿用慢速边唱边做动作，并找一个同伴说悄悄话。
3、幼儿交换同伴，边唱歌边做表演动作。
五、结束部分。
师：师：“天黑了，我们都累了，跟妈妈一起回家吧！”师生表演唱出场。
幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇七
1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。
2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。
活动准备。
小鸭头饰若干。
活动过程。
一、律动进场。
师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗?好!我们出发吧。(放《两只小小鸭》的伴奏，师生作小鸭状走进场内)哎呀!走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。
二、感受歌曲并学习小鸭动作。
1、学习小鸭走。
师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦!
请一位鸭宝宝上前来。(幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀!”老师边说边做动作提醒。)。
2、理解悄悄话。
宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好!”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。
同样再请1～2个幼儿上来说悄悄话。
你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗?怎么会听不见呢?(幼儿回答)。
对呀!我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是——悄悄话。
3、感受歌曲的活泼、欢快。
那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗?鸭宝宝上来的时候要怎么走的(摇摇摆摆)。(请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。)。
宝宝们，**和**表演的怎么样?那妈妈唱得好听吗?妈妈唱了什么呀?(幼儿回答)。
那听妈妈再完整说一遍。(钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。)宝宝跟着妈妈说一说，好吗?(再次钢琴伴奏，齐念。)。
宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。(跟着琴声唱)。
妈妈唱的歌你们喜欢吗?那你们跟着妈妈一起唱好吗?
钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗?这次跟着妈妈做做动作。
三、结束活动。
说悄悄话好玩吗?那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。(放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。)。
看了“《两只小小鸭》音乐教案设计”的还看了：
1.歌曲《母鸭带小鸭》优秀教案。
2.欢迎来我家音乐教案设计。
3.《快乐的小鸭》北师大版教案。
4.《赶花会》教案。
5.《火车开啦》音乐优秀教案。
幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇八
1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。
2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。
【活动准备】。
小鸭头饰若干。
【活动过程】。
一、律动进场。
师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗？好！我们出发吧。（放《两只小小鸭》的伴奏，师生作小鸭状走进场内）哎呀！走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。
二、感受歌曲并学习小鸭动作。
1、学习小鸭走。
师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦！
请一位鸭宝宝上前来。（幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀！”老师边说边做动作提醒。）。
2、理解悄悄话。
宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好！”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。
同样再请1～2个幼儿上来说悄悄话。
你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的'话吗？怎么会听不见呢？（幼儿回答）。
对呀！我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是——悄悄话。
3、感受歌曲的活泼、欢快。
那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗？鸭宝宝上来的时候要怎么走的（摇摇摆摆）。（请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。）。
宝宝们，xx和xx表演的怎么样？那妈妈唱得好听吗？妈妈唱了什么呀？（幼儿回答）。
那听妈妈再完整说一遍。（钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。）宝宝跟着妈妈说一说，好吗？（再次钢琴伴奏，齐念。）。
宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。（跟着琴声唱）。
妈妈唱的歌你们喜欢吗？那你们跟着妈妈一起唱好吗？
钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗？这次跟着妈妈做做动作。
三、结束活动。
说悄悄话好玩吗？那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。（放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。）。
【活动反思】。
本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。
幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇九
1、感受歌曲活泼、欢乐的旋律，学会用各种体态动作来表现两只小鸭的形态。
2、体验和同伴配合说悄悄话游戏的乐趣。
活动准备：小鸭的手偶若干。
以“悄悄话”游戏引题，激发幼儿的兴趣。
教师引导语：我要请一位好朋友上来，和他说句悄悄话。
二、出示小鸭的手偶，边清唱歌曲边演示，引导幼儿欣赏。
提问：两只小鸭在做什么？
三、再次演唱歌曲，并引导幼儿在第4小节合拍地发出“咂”的亲嘴声。
四、引导幼儿跟随教师学习用不同的动作来表现两只小鸭亲嘴、说悄悄话。
1、动作提示第一遍1—2小节，双手的食指左右摇摆，3—4小节，食指对碰，指头对钩，5—8小节，做说悄悄话状。
2、第二遍1—4小节，两只手分别变成小鸭的样子，摇摆对碰，5—8小节做说悄悄话状。
第三遍双手配合做成鸭嘴状，与同伴一起两两结对，尝试随着音乐边唱边完整地表演。
可以将小鸭变成其他不同的动物，引导幼儿随音乐创编简单的动作来表演。
幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇十
我执教了中班上期领域的歌唱活动——《两只小小鸭》，下面我就课题研究重点的“教学策略运用的有效性”和“教师提问的有效性”这两个方面进行反思：
一、“教学策略运用的有效性”反思：
本次活动经过了二次课题组成员的预设和一次余寅老师的公开课研讨。每一次的预设，课题组成员通过网络研讨评论、网络上传活动设计方案与我互动，在余寅老师公开课后，她们对本次活动的教学策略方面提出了有效的建议：1.歌曲的音乐曲调要提高一些，更适合幼儿歌唱，会更生动有趣。2.加入传悄悄话“鸭嘴巴”引出歌曲中的“咂”（亲一下），让幼儿感受到温暖友爱的情感，将自己的情感融合到歌唱中去；3.“找朋友”游戏中，要将小小鸭说悄悄的角色转换成教师的角色，更贴近幼儿的生活。
《指南》中指出，指南中提出“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。在第一次的预教活动中形式单一，游戏不能调动幼儿活动的兴趣。反思修改后的本次歌唱活动则将活动环节，进行了有效的调整，在活动中以游戏为主，由浅入深地、让幼儿在轻松、愉快、有趣的环境中学唱歌曲。
通过采纳课题组成员的建议反思并修改后的教案预设，使得整个活动目标更明确、具体、符合中班幼儿身心发展的特点；活动的过程环节更清晰、由浅入深、逐层递进，能更好地为目标服务；在教学方法上运用了游戏的形式，有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌曲，做到简单、有趣、有效。可见，有效的教学的教学策略对提高幼儿的音乐素质、学习品质是有积极作用的,具体有以下几点：
1.优美的范唱可感染激发幼儿。
在歌唱活动中，传递歌曲信息的第一使者是教师，让幼儿从整体上认识歌曲的也是教师，每首歌曲都有各自所要表达的不同内容和情感，因此，将歌曲曲调调理到幼儿的适度音高，使歌唱更有感情，生动有趣，同进能引起幼儿的情感共鸣，让他们从听觉上保持对音乐的热情，从而激发幼儿的音乐情绪。
2.合理运用教具，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
活动准备中用了神秘箱、手偶等教具，有利于激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
3.利用角色形象探索尝试。
活动中教师将小小鸭的角色与教师自身的角色进行了有效自然的转换，拉近了幼儿的距离。
4.形式多样调动音乐情绪。
教师在从事幼儿歌唱活动时，应注意活动过程的进行，尽力使幼儿体会到歌唱活动中所带给他们的无穷乐趣，努力把“枯燥训练”方式给变为“情景陶冶”式，使歌唱教学也充满情感色彩。
二、“教师提问的有效性”反思：
在本次活动教师在提问的有效性主面做的较好，现反思如下：
1.提问要具有有效性，使幼儿积极思考、充分表现。
教师设计的一些问题具有指向性与有效性，能为目标和学唱歌曲服务，如“来了几只鸭子”“他们在干什么？”“老师是唱到哪一句以后对小朋友说悄悄话的”等等。通过这些有效的问题，帮助幼儿理解了歌曲内容，而且要将理解的内容用语言表达出来，因此有利于幼儿积极思维和语言表达能力的培养。
2.提问要能激发幼儿积极思考。
教师将所提问题放在一种情景中，提出更好的、更有深度和广度的问题，就能引导幼儿的思维步步深入，如在传“鸭嘴巴”时，让幼儿说说小小鸭要用鸭嘴巴来做什么事呢？让幼儿积极想象。
3.提问要讲究语言艺术。
在集体教学活动时，教师的提问语言至关重要。首先，教师的提问语言必须具有科学性、准确性，以免造成幼儿理解错误或理解困难。其次，教师要提出更少的问题，避免课堂问题过多、过滥，“为提问而提问”。再次，教师提问的态度要诚恳，语言要亲切，谈话氛围要轻松和谐。在本次活动中，教师避免了过多的无效问题，所提的问题都具有指向性和有效性。
三、本次活动中的不足之处：
教师在设计活动中，可以将幼儿与幼儿讲悄悄话结合到活动中，更能体现幼儿的主动性和参与性，提高幼儿的表现力。
幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇十一
教学内容音乐活动《两只小小鸭》教学目标1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，用相应的情绪配合歌曲演唱。
2、能够较准确地接唱亲吻的象声词“咂”。
3、初步体验与同伴说悄悄话的乐趣。教学准备自制课件《两只小小鸭》。教学重点与难点能够在理解歌词的基础上，较准确的接唱亲吻的象声词“咂”。教学方法与手段练习巩固法、多媒体辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿欣赏课件《两只小小鸭》。
1、师：天气真好呀，嘎嘎嘎，看谁来了？还有哪，嘎嘎嘎，两只小小鸭。
2、师：两只小小鸭在打招呼哪！（唱乐句：亲亲小嘴巴。）。
小鸭子是怎么打招呼的？我们也来学习小鸭子打招呼，把这个“咂”做一下。
3、师：听，它们在说悄悄话哪，说得这么轻，在说啥悄悄话呀？（唱乐句：说啥悄悄话？）。
师：请你猜一猜。和旁边的小朋友悄悄地说一说小鸭子在说些什么悄悄话。跟着老师学做“咂”的动作，并且发出这一声音。
相互说说悄悄话，感知、体验如何说悄悄话。通过课件播放，使幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词，能够较准确地接唱亲吻的象声词“咂”，理解“悄悄话”的含义。二、引导幼儿学唱歌曲。
师：今天老师带来一首好听的歌，名字就叫《两只小小鸭》，我们一起来听一听。
2、随课件一起学唱歌曲。
（1）师：我们一起来跟着唱唱吧。
（2）师：两只小小鸭在一起多快活呀，我们唱得高兴点！ 一起欣赏。
跟着课件学唱歌曲。教师引导幼儿跟着课件完整学唱歌曲，让幼儿体验歌唱活动的快乐。三、带领幼儿表演歌曲。
1、师：小小鸭是怎么走路的？你们能不能学着小鸭的样子来唱歌？
2、师：小小鸭赶快找个好朋友站好，我们边做动作边唱。
幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇十二
课件-大象有个长鼻子。
(听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。)。
2.发声练习。
二、展开。
1.课件欣赏歌曲。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
2.提问：两只小象们在干什么?
3.学唱歌曲。
(1)听歌曲熟悉歌词。
(2)朗诵歌词。
(3)教师范唱，幼儿轻声哼唱。
(4)随琴学唱《两只小象》。
(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
4.歌表演。
两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。
三、延伸。
看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。
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幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇十三
一、激发幼儿学习的兴趣：
情景表演。
师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)。
师：请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问：小羊是怎样走路的?
2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走)。
3、教师提问：老羊是怎样走路的?
4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走)。
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。
2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了?小羊心里怎样?
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束：
1、师：现在我们继续吃草吧!
2、时间不早了，我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)。
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幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇十四
1、感受歌曲活泼、欢乐的旋律，学会用各种体态动作来表现两只小鸭的形态。
2、体验和同伴配合说悄悄话游戏的乐趣。
3、启发幼儿按照原歌词的.结构，创编新歌词并演唱;
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
物质准备：小鸭的手偶若干。
一、以"悄悄话"游戏引题，激发幼儿的兴趣。
教师引导语：我要请一位好朋友上来，和他说句悄悄话。
二、出示小鸭的手偶，边清唱歌曲边演示，引导幼儿欣赏。
提问:两只小鸭在做什么?
三、再次演唱歌曲，并引导幼儿在第4小节合拍地发出"咂"的亲嘴声。
四、引导幼儿跟随教师学习用不同的动作来表现两只小鸭亲嘴、说悄悄话。
动作提示第一遍1-2小节，双手的食指左右摇摆，3-4小节，食指对碰，指头对钩，5-8小节，做说悄悄话状。
第二遍1-4小节，两只手分别变成小鸭的样子，摇摆对碰，5-8小节做说悄悄话状。第三遍双手配合做成鸭嘴状，与同伴一起两两结对，尝试随着音乐边唱边完整地表演。
可以将小鸭变成其他不同的动物，引导幼儿随音乐创编简单的动作来表演。
《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。
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幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇十五
1.在游戏中学习演唱歌曲。
2.能用动作表现歌曲，体验游戏的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
小鸟、小树的图片，ppt,。
一、导入。
播放ppt，鸟叫声，引出两只小鸟。
二、学习演唱歌曲。
(一)学习歌词。
1.教师左右手分别扮演叮叮和咚咚，一边表演，一边有节奏的朗读儿歌。
(二)学习演唱歌曲。
1.教师配音乐边唱边表演。
2.教师分句边唱边表演，向幼儿提问，巩固歌词和旋律。
3.教师与幼儿一起边唱边表演歌曲。
小朋友用小椅子来当做小树，幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时，小朋友一边唱一遍根据歌词提示游戏。
这节课符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子的注意力容易分撒，如果让孩子坐在小椅子上，教师一句一句的教歌词，孩子很快就会坐不住，对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中，我用游戏的方式，一开始就吸引了孩子的注意力，每个孩子都乐于参与到活动中来。并且，不需要老师教，孩子就很快的记下了歌词。在分角色表演的活动中，我给与幼儿自由选择的权利，让他们选择自己喜欢的角色，尊重孩子的'选择。在游戏时，我不再是一位指挥者，而是一位参与者，与幼儿融到一起，成为孩子的伙伴，让孩子没有顾虑的游戏。
《指南》有一次告诉我们，要以幼儿为中心，幼儿的学在教师的教之前，幼儿的学习怎样最有效?这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间，幼儿自己探索的结果比老师告诉的更有利于孩子。
叫芳芳”，初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。
幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇十六
活动目标：
1.尝试边游戏边学唱歌曲，学习传递游戏并体验游戏的快乐。
2.体验与同伴互动说悄悄话游戏的乐趣。
活动准备：
活动过程：
一、导入活动：以悄悄话的形式引入（课前让孩子熟悉传话游戏）。
师：你们知道我是谁吗？那我偷偷的告诉一位坐的最端正的小朋友！我看看告诉谁？
师：你们听得见我刚刚和她说的话吗？对！我刚刚在和她说悄悄话，说悄悄话你们是听不见的，只有我们两个知道的！那我和这位小朋友再把这句悄悄话，悄悄的告诉另一个小朋友，你们听到悄悄话后再悄悄的告诉你旁边的小朋友，记住哦！悄悄话必须小声说，不能让别人听见的！你们准备好了吗（分别从座位的两边开始传递悄悄话）。
(本环节通过“悄悄话”的形式引起幼儿的兴趣，尝试学习传递悄悄话的游戏带来的乐趣)。
二、倾听歌曲。
师：今天我不是自己来的，还带来了两位小客人，我们一起来听听看是谁来了？来干什么的？（清唱两遍）（是两只小小鸭、他们在亲嘴巴、他们在说悄悄话）（你们的耳朵真灵、哇！你听的好认真呀）。
师：对！亲嘴巴就是小鸭们表示友好的方式！你想和我友好吗？让我们一起来友好一下吧！（）。
师：他们刚刚也在说悄悄话，我们都听不见，谁来猜一猜他们说了什么悄悄话？（你说的真有趣）到底小鸭们是说什么悄悄话，我们一起去听听看！
（幼儿倾听、设想歌曲，通过听、说的形式帮助幼儿理解歌词）。
三、学唱歌曲。
师：我刚刚是唱到哪一句后面才说悄悄话的呀？（说啥悄悄话，说啥悄悄话）是不是这样的呢？会唱的跟我一起唱哦！（教师清唱）是唱到哪一句才说的悄悄话的呀？小鸭子们只告诉了两位小朋友悄悄话，你们想听吗？那我们请小小鸭再说一遍悄悄话哦！但是小小鸭有个小小的建议，它想小朋友们一起跟着它唱歌，谁唱的最认真最好听，那小小鸭就把悄悄话告诉他！（游戏进行三到五遍）。
师：小小鸭刚刚把悄悄话告诉了这四位小朋友，那现在我请这四位小朋友上来，你们想不想听一听他们听到了什么悄悄话呢？听的对不对呀！（出示图片）我把他们说的悄悄话偷偷的给你们看一眼，再听他们说有没有听对？我数1~2~3，你们大声的把听到的悄悄话告诉他们吧！
（通过游戏反复的倾听，边游戏边学唱歌曲，在倾听验证的过程中学习并熟悉歌曲）。
三、在游戏中巩固歌曲。
师：哇！都有没有听到小小鸭的悄悄话呢！你们围过来悄悄的告诉我小小鸭的悄悄话是什么！（小耳朵可真灵、听的真认真、听的好仔细呀）嘘！我们一起问问后面的客人老师想听吗？那我数123，你们大声的告诉客人老师！
师：跟好朋友说悄悄话开心吗？跟好朋友说悄悄话一定是很有爱的、一件很开心的事！想跟客人老师做好朋友吗？那每一个人准备一句悄悄话，我们一边唱歌一边说悄悄话吧！每个人可以对两位客人老师说悄悄话哦！
师：走吧！我们回到班上去跟其他小朋友讲悄悄话去吧！
（本环节通过与伙伴互动配合说悄悄话，进一步提升活动的趣味性，吸引幼儿在游戏的过程中反复玩、唱歌曲）。
幼儿园小班音乐律动教案两只小小鸭篇十七
活动目标：
1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。
2、在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动重难点：
学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱;。
在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
活动准备：
多媒体课件、两只小鸟的卡片、cd、钢琴。
活动过程：
一、入场。
在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。
二、发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。
附练声曲：小鸟睡着了。
12|3.4|3322|1-|。
(师)一只小鸟慢慢睡着了，
(师)三只小鸟慢慢睡着了，
(幼)四只小鸟慢慢睡着了。
三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗?
3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。
4、根据图谱再次记忆歌词内容。
5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗?
6、播放cd中的音乐。
四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。
1、教师：这首歌好听吗?想学吗?
2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。(2-3遍)。
五、幼儿尝试边表演边唱歌。
1、播放cd跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。
2、在教师的'带领下边唱边表演。
六、课后延伸：保护小鸟，保护小动物。
1、师：小鸟为什么会飞走啦?
2、幼儿大胆假设。
3、教师总结要保护小鸟。
七、退场。
在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。
活动反思：
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
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