教案的编写需要根据学生的实际情况，合理选择教学策略。教案的编写应该注重教学过程的评价和反思，以不断提高教学质量。这些教案范例涵盖不同学科和学段，是教师们在实际教学中积累的宝贵经验。
我们的田野教案篇一
1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。
1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
1、创设情景，引疑激思。
2、自主探究，获取新知。
3、议论争辩，顿悟创新。
4、训练技能，激励发展。
电子琴、录音机。
一、组织教学：
1、师生问好！
2、介绍本节课内容。
二、基础训练：
1、发声练习。
2、节奏练习。
三、新授课
1、 教材分析
《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画）
3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）
4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的`演唱速度及一音多字）
5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。（注意反复记号）
6、处理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
四、听唱想做（二）。
五、总结下课。
学生能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》
学生能通过歌曲的演唱感受田野的美景。
我们的田野教案篇二
2、培养学生整体把握的能力。
3、了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。
4、引导学生进行自主探究、合作性学习。
1、学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的`象征意义。
2、朗读品味，鉴赏诗歌形象。
一、导入。
1、图片欣赏（老虎）。
2、有关老虎的成语。
3、图片欣赏（桂林山水）。
4、写作背景。
5、作者介绍。
二、预习检测。
三、整体把握。
2、“我羞愧地离开了动物园。”为什么“我”会“羞愧”？
3、“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛。“是在描写华南虎的斑纹和颜色吗？
四、角色分析。
1、观众。
2、“我”
3、华南虎。
五、小结。
六、拓展。
我们的田野教案篇三
提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。）。
4、教师播放录音1段,学生认真细听听音乐。
第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。
第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。
5、学唱歌曲。
先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。
通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。
再轻轻跟唱。
要求：a：能唱准歌曲的旋律。
b：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。
次听音乐，进行比较。
6、巩固练习教师指挥，学生有表情地演唱全曲。
分组来演唱。
分领唱齐唱进行表演。
我们的田野教案篇四
2、提高学生音乐欣赏能力，感受音乐的美。
3、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡的情感。
1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
电子琴、录音机。
一、图片导入，感受田野：
1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。
2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？
（学生尽情交流自己的感受）。
师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。
二、学唱歌曲：
1、教材分析。
《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2、学唱曲谱：
（学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）。
（2）随琴视唱一遍曲谱。
师：你们觉得哪一句最不好唱？
提出难点：后半拍唱：“0353”；“0512”。
突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。
（3）完整地视唱曲谱。
3、学唱歌词：
（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。
（2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。
4、歌曲的处理：
师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？
学生回答：优美、抒情，轻声演唱。
5、齐唱歌曲。
6、分角色演唱歌词。
（可由学生自己选择分角色的方式）。
7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
五、总结下课。
我们的田野教案篇五
1、流利、有感情地朗读课文，、感知课文内容，把握作者的思想感情。
2、揣摩、品位本文富有激情的语言。
3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。
1、流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2、揣摩、品位本文富有激情的语言。
一、导入。
1、歌曲欣赏《松花江上》。
2、东北特产。
二、作者介绍。
三、写作背景：“九·一八”事变。
四、整体介绍。
五、读准字音，掌握词语的意思。
六、文章结构。
七、问题讨论：
1、作者运用了哪些手段把自己的故土的.这种感情表达出来？
2、怎样理解：“我常常……热情。”中“泛滥”与“埋葬”两个词的确切含义？
3、本段中列举了哪些东北特有的景物、特产？你认为有必要列举这么多吗？
5、文章结尾一句的含义是什么？
6、“当我记起……血液一样。”这句话的深刻含义是什么？
7、如何理解标题“土地的誓言”？
8、为什么作者对关东大地的称呼会改变？
八、文章主旨。
我们的田野教案篇六
教学内容：田野在召唤(歌曲)。
教学目标：
1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。
教学重、难点：用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
教学准备：钢琴、田野的挂图。
教学过程：
一、组织教学。
1、师生共同演唱《师生问好歌》。
2、做放松运动。
二、新课教学。
1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲《我们的田野》。下面我们再来学一首关于田园的歌曲《田野在召唤》。
2、教师范唱。
3、模唱歌曲。
4、按节奏，读歌词。
5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来。
(学生从歌词的内容、表现把它画下来)。
6、教师对歌曲处理。
歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。
三、小结：
教学反思：
学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。
我们的田野教案篇七
1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
1、创设情景，引疑激思。
2、自主探究，获取新知。
3、议论争辩，顿悟创新。
4、训练技能，激励发展。
电子琴、录音机。
1、师生问好！
2、介绍本节课内容。
1、发声练习。
2、节奏练习。
1、教材分析
《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。；。屈。老师教。案网；歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画）
3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）
4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）
5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。（注意反复记号）
6、处理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
我们的田野教案篇八
教学形式：
综合课。
教学目的：
1、学习歌曲感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。
教学重点：
1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学基本模式：
1、创设情景，引疑激思。
2、自主探究，获取新知。
3、议论争辩，顿悟创新。
4、训练技能，激励发展。
教具准备：
电子琴、录音机。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好！
2、介绍本节课内容。
二、基础训练：
1、发声练习。
2、节奏练习。
三、新授课。
1、教材分析。
原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画）。
3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）。
4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）。
5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。（注意反复记号）。
6、处理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
四、听唱想做（二）。
五、总结下课。
教学札记。
学生能用连贯、优美的声音演唱。
学生能通过歌曲的演唱感受田野的美景。
我们的田野教案篇九
教学目标：
1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。
2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。
教学重、难点：了解课文内容，有感情的朗读课文。
教学准备：cai课件、录音机（音乐《我们的田野》）、vcd（歌曲《我们的'田野》）。
教学过程：
（一）、导入。
师：这节课我们继续学习《我们的田野》。（课件出示课题）。
问：你们知道什么是田野吗？
生：田野上有野花。
生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。
生：田野上有花，有草，还有各种小动物。
师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！
（二）指导阅读理解。
生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。
师：你能读读这句吗？（生读）。
出示课件：动画碧绿的河水。教师范读。
学生两人互读，指名读。
生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。因为“起伏”特别美。
师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。
出示课件：稻田。
师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！
睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？
轻声练习，再指名读，齐读。
生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。因为荷花很多，都“开满”了湖。
师：你认为这句该怎么读？读一读。（生读）。
出示课件：湖中开满了荷花。
生：喜欢。
师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。两个人互相读读。指名读。
生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。”这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。
师：那你就读一读这句话吧！（生读）。
师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。指名读。两人互相读。
出示课件：鲤鱼。
师：看这颜色，看这个儿，怎么样。你们喜欢吗？那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读。齐读。
师：你们还找到了哪句？
生：“湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。”这句话美，因为我喜欢野鸭，野鸭很多还藏着。（读这句）。
出示课件：芦苇和野鸭。
师：这高高的就是芦苇。咦，不是成群的野鸭吗，那些呢？
生：藏起来了。
师：这些野鸭时隐时现，有些被芦苇挡住了，就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句？（指名读）。
师：还有要补充的吗？（没有）。
师：现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是一幅怎样的画面。（老师读全文）。
睁开眼睛，根据自己的理解把全文读一读。指名读第一节和第二节。
（三）提高、欣赏。
师：诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽的田野画面。我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这些，现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。两个人先互相说说。然后指名描述。
师：你们描绘的真是多姿多彩，我也想描绘一下老视眼中的田野，愿意欣赏吗？
播放音乐《我们的田野》，同时演示cai课件五个动画。
配词：
1、田地里，满眼绿色，农民们在辛勤的耕耘。
2、秋天，高粱成熟了。看，这红红的高粱，在微风中向我们点头微笑。
3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黄的，有红的，有粉的，它们在争香斗艳。
4、一屡屡灿烂的阳光，透过茂密的枝叶照在林间，使林间的绿各式各样，或深、或浅、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盘似的莲叶浮在水面，淡黄色的莲蓬亭亭玉立，雪白的莲花张开了笑脸。蜻蜓飞来，更是别有情趣。
师：这就是我为大家描绘的几幅田野风光，喜欢吗？
师：课本上《我们的田野》这首诗歌优美生动，如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。愿意听一听吗？（播放vcd《我们的田野》）。
教学反思：学生在歌词中体会美好的画面。
第二、三课时。
教学内容：田野在召唤（歌曲）。
教学目标：
1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。
教学重、难点：用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
教学准备：钢琴、田野的挂图。
教学过程：
一、组织教学。
1、师生共同演唱《师生问好歌》。
2、做放松运动。
二、新课教学。
1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲《我们的田野》。下面我们再来学一首关于田园的歌曲《田野在召唤》。
2、教师范唱。
3、模唱歌曲。
4、按节奏，读歌词。
5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来。
（学生从歌词的内容、表现把它画下来）。
6、教师对歌曲处理。
歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。
三、小结：
教学反思：
学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。
第四课时。
教学内容：欣赏《前奏曲》、《小步舞曲》。
教学目标：
1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
2、根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。
教学过程：
2、讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。
3、教师简介法国作曲家比才的《小步舞曲》《间奏曲》旋律优美，与绘画的意境是相似的。《欢乐颂》是庄严的，不适合表现幽静的田园小景。
4、除了绘画、音乐，还可以用语言来表现田园小景。教师出示散文《我所知道的康桥》片段，指导学生有感情地朗诵。
6、启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、影视等）？这一环节可根据学生的具体情况而定。
7、分组准备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。
8、分组展示，师生评价。
教学反思：
学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。
我们的田野教案篇十
1、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环保意识。
2、认识连线这一音乐符号，感受它们在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。
3、让学生体会到除了音乐能表现美以外，绘画、诗歌、手工制作等也能表现美。
二、教学重点：
用优美舒展的歌声表现歌曲美的意境。
三、教学难点：
1、歌曲弱起句的唱法。
2、准确唱出第二句的尾音时值。
四、教学准备：
1、歌曲带《我们的田野》、各种季节的有关田野、村庄的风景画或图片等。
2、多媒体课件。
教材说明：
《我们的田野》是组歌《夏天旅行之歌》中第二首，歌词亲切通俗，旋律优美抒情，犹如一幅动人的画面，立意高远，主题深刻，激发少年儿童热爱祖国，立意要把祖国山河装点得更为美好的愿望，是一首寓爱国主义教育、理想教育于艺术形象之中的优秀歌曲。
教学过程：
一导入新课。
1、播放《我们的田野》伴奏音乐，学生进教室。
2、师：今天的天气真不错，秋高气爽，阳光明媚，我们一起手拉手走出校园，投入大自然的怀抱，去看看郊外的美景。
（在《我们的田野》音乐声中欣赏秋景图片。）。
（1）这些图片好不好看？美不美？
（2）我们的祖国啊山河秀丽、景色迷人，人们安居乐业，个个幸福开怀。你们看：（课件）。
管桦爷爷和张文纲爷爷由此创作了一首好听的歌曲，就是我们今天要一起学习的《我们的田野》。（播放歌曲）。
二、新授。
1、理解和感受歌词。
师：起立，让我们一起来朗读，共同领略这美丽的景色吧！（出示歌词，学生有感情地朗读歌词）。
2、学习歌曲第一、二段：
师：这首歌曲较长，有五段歌词，我们先来看第一、二段。
出示歌谱0353656535132。
（1）分析指导第一、三句歌词的弱起唱法：
师：（0）这个符号你们还记得吗？听听老师这个休止符号怎么唱。（教师在弱起处打拍停顿）。
指导：后半拍起唱：“0353”；突破难点：将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：0353，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。
嗯misomi。
找一找还有什么地方后半拍起唱的？“0512”。自己练习。
大家随着音乐来轻轻地唱一唱第一第二段歌词。（学生跟着钢琴轻声哼唱）。
（2）分析比较第二乐句的尾音与其他乐句尾音的时值。
第二乐句的尾音时值是多少？其它乐句呢？
（3）讲解连线。
师：连线有两种：一是连接相同音高的音叫做连音线；二是连接不同音高的音叫做圆滑线。
（让学生找出有连线的地方，唱一唱）。
（4）师：大家把一二段再唱一遍，注意感受连线。（唱的过程中提醒学生唱好前两句的弱起的节奏）。
（5）师：真不错！同学们经过短短几分钟时间已经把歌曲的节奏和旋律基本唱准确了，那么怎样才能把歌曲唱得更好听呢？（学生讨论）。
（6）我发现有的小朋友唱得特别优美，想听听他们在唱的时候心里怎么想的？
（心里有景色，自然有感情）。
再唱一遍。
三、拓展延伸：
1、《我们的田野》是一首优美的抒情诗，又是一幅清新的水彩画。同学们，你们看，这就是四（1）班同学画的《我们的田野》。今天，让我们也拿出画笔，把这美景画下来吧。
2、优秀作品贴在教室墙上。
四、小结：
辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，让我们把美好的心愿，播种在希望的田野上，把这祖国山河装点得更美丽！
听《在希望的田野上》，学生在音乐声中走出教室。
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我们的田野教案篇十一
春天到了，万物复苏，鸟语花香。春姑娘带着湿润的小雨给柳树梳妆打扮，柳姑娘就换上了一身绿绿的衣服；小河也被春姑娘叫醒了，唱着欢快的歌叮叮咚咚的奔向河流；桃花绽开了笑脸，粉红色的花瓣散发出浓浓的香味；小燕子从南方飞回来了，你挤我，我挤你，争着向春天的田野打招呼。转眼间就来到了炎热的夏天，一棵棵大树舒展开自己的大叶子，为人们带来乘凉的好地方。晚上，我和小伙伴们来到田野里捉萤火虫，银铃般的笑声给田野增添了无限生趣。
送走了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天。从远处看，田野就像一幅金黄的画，风伯伯让稻谷弯下了腰，让枫叶拍红了手掌，让银杏穿上黄色的衣服。秋天的果园是五彩缤纷的：红红的苹果，雪白的鸭梨，紫色的葡萄，黄色的橘子，你争我抢来到人们面前，唱起欢快的歌。秋风一吹，寒冷的冬天到了，田野穿上了雪白的外套，万物寂静。听，哪里传来银铃般的笑声呢？哦，原来是孩子们在田野里打雪仗、堆雪人，顿时田野成了孩子们快乐的天堂。
啊，我爱田野的四季，我更爱我的家乡！
我们的田野教案篇十二
1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美。
2、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
3、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。
1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
电子琴、录音机。
1、师生问好！
2、介绍本节课内容。
1、发声练习。
2、节奏练习。
1、教材分析：我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2、听磁带，体会情绪。
3、再听磁带，再次体会情绪。
4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。
5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。
6、、处理歌曲并完整演唱歌曲。
7、、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
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