历史是人类社会发展演变的镜子。写总结时应注意逻辑性和条理性，将内容按照一定的顺序和结构进行组织，使其更易于理解和接受。以下是一些总结文章的评价标准和方法，供你参考。
观察日记如何写好观察日记篇一
1.什么叫观察日记?人们将观察到的现象及时用日记的形式记录下来，这就叫观察日记。
观察日记与一般日记是有区别的，这区别主要表现在写作目的上。一般日记是把自己一天中比较有意义的事情记下来，起到备忘的作用。而观察日记的写作目的却是为了培养和发展观察能力，积累写作素材，进行写作技能的基础训练。观察日记的写作内容也由观察日记的写作目的所决定。
2.观察日记究竟写些什么呢?回答很简单，观察什么便写什么。由于观察日记是以记录观察所得为目的，而世界上的万事万物都可以成为观察的对象，所以观察日记的取材就非常广泛，它的内容也就特别丰富。例如，在《月季花的生长》中，作者只记录了一个花骨朵儿从未开到微开、再到全开的变化过程。在《戒烟者》中，作者只写了两个人物简短而又普通的对话。看来都是些微不足道的事物，但一经确定为观察对象，并对它进行观察，那么便成了观察日记的内容。其他如变化多姿的自然景色，丰富多采的社会生活，更足以成为人们的观察对象和描写对象。由此可见，写观察日记是不愁没有材料的。
3.观察日记是以观察为墓础的，在进行观察活动中，我们还必须区别两种不同类型的观察:一类是定向观察，一类是机遇观察。
所谓定向观察，是指预先确定了范围或目标的观察。如《月季花的生长》，作者选择了其中最大的一个“花骨朵儿”，“作为观察对象”。观察的目标确定了，然后便按原定目标，从八月四日到八月十日，进行了连续七天的细致观察，‘这样才写下了具体真实的观察记录。这种定向观察活动，由于有准备，所以事前可以研究观察目的，选择观察重点，规定观察时间，安排观察顺序，从而能收到预期的观察效果。进行定向观察，时初学观察的同学来说，可以较快地帮助他们把握观察的要领和方法。
机遇观察和定向观察相反，它是预先没有确定范围或目标，而偶然引起注意的一种观察。《戒烟者》就属于这一类型。作者在途中被两个陌生人的对话所吸引，他看到的是一个敬烟，一个声称已经戒烟，但最后却一块凑近打火机，“啪”的一声吸起烟来。这真是一幅形象鲜明的讽刺漫画。作者观察很仔细，所以写人物的对话、行动和神态，都惟妙惟肖，活灵活现。机遇观察，因为目标引人注意，给予观察者的感受特别强烈，而且具有更多的灵活性，所以更能引起我们观察的兴趣。在进行机遇观察时，我们要善于迅速地抓住事物的特点，积极参与思考分析活动，透过现象去发现具有本质意义的东西。
这篇详细的讲解了观察日记该写些什么，该怎样写，希望能帮到大家。
观察日记如何写好观察日记篇二
与一般日记是有区别的，这区别主要表现在写作目的上。
1.什么叫观察日记?人们将观察到的现象及时用日记的形式记录下来，这就叫观察日记。
观察日记与一般日记是有区别的，这区别主要表现在写作目的上。一般日记是把自己一天中比较有意义的事情记下来，起到备忘的作用。而观察日记的写作目的却是为了培养和发展观察能力，积累写作素材，进行写作技能的基础训练。观察日记的写作内容也由观察日记的写作目的所决定。
2.观察日记究竟写些什么呢?回答很简单，观察什么便写什么。由于观察日记是以记录观察所得为目的，而世界上的万事万物都可以成为观察的对象，所以观察日记的取材就非常广泛，它的内容也就特别丰富。例如，在《月季花的生长》中，作者只记录了一个花骨朵儿从未开到微开、再到全开的变化过程。在《戒烟者》中，作者只写了两个人物简短而又普通的对话。看来都是些微不足道的事物，但一经确定为观察对象，并对它进行观察，那么便成了观察日记的内容。其他如变化多姿的自然景色，丰富多采的社会生活，更足以成为人们的观察对象和描写对象。由此可见，写观察日记是不愁没有材料的。
3.观察日记是以观察为墓础的，在进行观察活动中，我们还必须区别两种不同类型的观察:一类是定向观察，一类是机遇观察。
所谓定向观察，是指预先确定了范围或目标的观察。如《月季花的生长》，作者选择了其中最大的一个“花骨朵儿”，“作为观察对象”。观察的目标确定了，然后便按原定目标，从八月四日到八月十日，进行了连续七天的细致观察，‘这样才写下了具体真实的观察记录。这种定向观察活动，由于有准备，所以事前可以研究观察目的，选择观察重点，规定观察时间，安排观察顺序，从而能收到预期的观察效果。进行定向观察，时初学观察的同学来说，可以较快地帮助他们把握观察的要领和方法。
机遇观察和定向观察相反，它是预先没有确定范围或目标，而偶然引起注意的一种观察。《戒烟者》就属于这一类型。作者在途中被两个陌生人的对话所吸引，他看到的是一个敬烟，一个声称已经戒烟，但最后却一块凑近打火机，“啪”的一声吸起烟来。这真是一幅形象鲜明的讽刺漫画。作者观察很仔细，所以写人物的对话、行动和神态，都惟妙惟肖，活灵活现。机遇观察，因为目标引人注意，给予观察者的感受特别强烈，而且具有更多的灵活性，所以更能引起我们观察的兴趣。在进行机遇观察时，我们要善于迅速地抓住事物的特点，积极参与思考分析活动，透过现象去发现具有本质意义的东西。
：机遇观察和定向观察相反，它是预先没有确定范围或目标，而偶然引起注意的一种观察。
观察日记如何写好观察日记篇三
天气晴。
今天老师让我们每人回家种一头蒜或泡一些黄豆，来观察它们的变化。
写完作业，我拿来一头蒜，剥去紫色的外皮，一个个象牙白的蒜瓣展现在眼前。它们形态各异，大小不一，有的白白胖胖像一个水滴；有的弯弯的像一个月牙；有的又小又扁，什么也不象。它们拿在手里又硬又滑，闻一闻有一股刺鼻辛辣的味道。我找来一个装月饼的小盒，把它们洗干净，然后把蒜瓣尖朝上，根朝下，摆放在里面，再接一点水，让水没过蒜的一半就行了。
我看着蒜瓣们静静地泡在水里，不禁想：它们会发生什么样奇妙的变化呢？我期待着，盼望着。
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观察日记如何写好观察日记篇四
人们将观察到的现象及时用日记的形式记录下来，这就叫观察日记。
观察日记与一般日记是有区别的，这区别主要表现在写作目的上。一般日记是把自己一天中比较有意义的事情记下来，起到备忘的作用。而观察日记的写作目的却是为了培养和发展观察能力，积累写作素材，进行写作技能的基础训练。观察日记的写作内容也由观察日记的写作目的所决定。
2.观察日记究竟写些什么呢?
回答很简单，观察什么便写什么。由于观察日记是以记录观察所得为目的，而世界上的万事万物都可以成为观察的对象，所以观察日记的取材就非常广泛，它的内容也就特别丰富。例如，在《月季花的生长》中，作者只记录了一个花骨朵儿从未开到微开、再到全开的变化过程。在《戒烟者》中，作者只写了两个人物简短而又普通的对话。看来都是些微不足道的事物，但一经确定为观察对象，并对它进行观察，那么便成了观察日记的内容。其他如变化多姿的自然景色，丰富多采的社会生活，更足以成为人们的观察对象和描写对象。由此可见，写观察日记是不愁没有材料的。
3.观察日记是以观察为墓础的，在进行观察活动中，我们还必须区别两种不同类型的观察:一类是定向观察，一类是机遇观察。
所谓定向观察，是指预先确定了范围或目标的观察。如《月季花的生长》，作者选择了其中最大的一个“花骨朵儿”，“作为观察对象”。观察的目标确定了，然后便按原定目标，从八月四日到八月十日，进行了连续七天的细致观察，‘这样才写下了具体真实的观察记录。这种定向观察活动，由于有准备，所以事前可以研究观察目的，选择观察重点，规定观察时间，安排观察顺序，从而能收到预期的观察效果。进行定向观察，时初学观察的同学来说，可以较快地帮助他们把握观察的要领和方法。
机遇观察和定向观察相反，它是预先没有确定范围或目标，而偶然引起注意的一种观察。《戒烟者》就属于这一类型。作者在途中被两个陌生人的对话所吸引，他看到的是一个敬烟，一个声称已经戒烟，但最后却一块凑近打火机，“啪”的一声吸起烟来。这真是一幅形象鲜明的讽刺漫画。作者观察很仔细，所以写人物的对话、行动和神态，都惟妙惟肖，活灵活现。机遇观察，因为目标引人注意，给予观察者的感受特别强烈，而且具有更多的灵活性，所以更能引起我们观察的兴趣。在进行机遇观察时，我们要善于迅速地抓住事物的特点，积极参与思考分析活动，透过现象去发现具有本质意义的东西。
观察日记如何写好观察日记篇五
上午，妈妈去菜场买好菜回来，把其中毛豆清洗干净，接着喊我来帮忙剪毛豆。
我是第一次学剪毛豆。首先观察妈妈是怎样剪的，只见妈妈右手握着剪刀，左手捏的着毛豆，用剪刀把毛豆的一边尖角剪掉，再反转毛豆剪它的另外一边尖角，这样，毛豆清剪干净了，妈妈说是为了更好容易入味。
我连忙依葫芦画瓢，抓起毛豆的两端尖尖角剪起来，同样反复如此，不停地剪一只再来一只。看来做任何事情都要一步一步脚踏实地地干下去，直到把整个菜箩里的毛豆全部剪完了。
过会儿吃午饭的时候，妈妈煮好盐水毛豆直接给我吃，作为赏赐自已的劳动收获。
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观察日记如何写好观察日记篇六
文学家冰心说过“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好。
作文。
日记。
学习语文是一个对知识积累生升华的过程。学好书本上的语文知识是基础的，也是最必要的。万丈高楼平地起嘛，没有那书本上的基础，语文是学不好的。
当你在学习课本知识的同时，平时也要对周围的事多看，多听，多想。
语文没有速成的方法，多看看一些文学著作，名人传记等。看这些书的同时，要细细体会中的用词，以及达意的方法。看书时，多问自己一下，作者这句话好不好，好在哪里，在这些中提炼出属于自己的东西。
语文无非就是字词句。考试的时候就是字的拼音，词的用法，以及作文中句的表达。拼音和词的用法，这都需要用大量的时间去读记，然后没事就写写东西，不要求写的多好，只要在你的中能够用到你新近知道的一些好的词语就好，这样能让你熟悉并牢记这些词的用法。词的终极目的就的要为句子的表达服务的，当你能在写作或说话时，在不经意间用上恰当的词语，那你的语文功底也就有了相当好的深度了。
一个写的好的人，他的语文也一定就好，看一个人的语文功底就是要从作文中体现。
但是，要学好一门课程，最主要的就的你要对这门课有热情，没有热情，注定要在这一科目上失败。
1、注意平时积累，做生活的有心人。
生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。
2、留心观察，善于捕捉事物特征。
正如指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。
3、注重阅读，丰富间接生活积累。
生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。
没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。
1、审明题意，选取材料。
材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。所以，在写作时，首先要明确主题。在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的。
其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。同时，还应注意材料的真实性和可信性。
2、立意要深刻，创意要新颖。
无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉。要做到创意新颖，关键是写作的角度要新。因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不同，就会表现出不同的侧面。因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新。
作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力。
1、课堂上进行口头表达能力训练。
学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”。否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。
2、采用多种方法，训练学生书面写作能力。
写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作。
其次，可进行模仿性写作练习。因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题。如，学习了抒情。
散文。
《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等。如学习了说明文《景泰蓝的制作》，可以让学生模仿说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文。像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练。
再者，教师可收集一些材料、漫画、哲理故事等，让学生根据所给的内容进行写作，这样既锻炼了学生的观察力、思考力、想象力，又能挖掘出学生的思想深度和认识程度，既培养了学生写作的基本能力，又开发了他们的智力。
语言教学中能力的培养，重在写作能力的培养。因为对学生作文能力的考核，实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核，这种考核能在一定的广度与深度上反映出学生实际的语文水平。由此可见，提高学生的作文能力是十分必要和重要的。
观察日记如何写好观察日记篇七
二、最开始写作文另一难题就是,孩子对人物、静物还有环境描写差强人意,孩子总是不知道从哪里开始写,怎么写.我给孩子想出的办法是加强对环境的观察能力,采取递进式的方法,逐渐丰满对物体、环境的描写.比如说,我会拿出一块蛋糕,让孩子逐级描述,从这是一块蛋糕开始,一步步描述到这是一大块美味的奶油蛋糕、哇,这块巨大的蛋糕颜色鲜艳,味道鲜美,好诱人啊等等等等,和孩子一人一段交替描述,不但能诱发孩子的描述欲望,还能让孩子借鉴你的方法,丰富自己的描写手段,简单且行之有效.孩子甚至从单纯的描述蛋糕,发展到从蛋糕联想到四川灾区的孩子,真是意外的收获.风景人物的描写也是如此,关键是挖掘孩子的观察能力,发现细节,丰富描写手段.
三、可以先引导孩子讲作文开始,等孩子讲的逐渐顺畅起来的时候,再进入写作阶段,这样会避免孩子编写故事和记录事情的时候出现不适应的感觉.不过千万别沉湎于孩子讲的很精彩就满足了,因为从说到写其实也是一个艰难的过程,差别太大了,有些孩子讲故事犹如花团锦簇一般,可谓精彩纷呈,但是一落笔就又从终点回到了起点,依然是几个贫乏的词汇,拼来凑去,和说的文章实在不可同日而语.
四、写作最重要的基础就是读书,有声读物、绘本读物、童话、百科要交叉混合,不但能增加孩子的知识面和识字量,而且让孩子能初步掌握一些词汇的运用方法,这才能逐步让孩子能对写作产生兴趣,其实很多孩子不愿意去写,大多是因为识字量小,词汇比较贫乏,造成孩子无米下锅的困窘,进而对写作产生厌倦.
五、坚持每天写一篇作文或日记,每天读一篇作文并积累里面的好词好句这样你孩子的作文应该会有一定的提高!
观察日记如何写好观察日记篇八
今天，妈妈给我带回一粒扁豆小种子，我高兴极了，心想：太好了，我可以种扁豆了。立刻，我找来一个精致的花盆，从院子里挖些泥土放进去，然后让这个“文弱的小姑娘”在盆子定居下来了。从此，我的希望和种子一块生根发芽。每天，我两只眼睛都会盯着花盆，心里暗暗祈祷：快快长大吧，长多多的扁豆给我吃噢。
一早，我打开窗户，惊奇地发现花盆里的小姑娘透出了小脑袋，还带着晶莹剔透的小露珠呢。嘿，小家伙，正努力地往上长啦。
6点，我爬起床，打开窗户呼吸新鲜空气，顺便看一下小姑娘长大没。一打开，我惊讶地发现细嫩的小苗长出5片嫩绿的叶子，还有细丝样的藤。虽然藤只有一点点，但我还是精神大振。我能想象出明天这藤会爬上阳台顶端，长出很多扁豆。多么让我期待啊。
观察日记如何写好观察日记篇九
“四把桨，水里放，遇到祸事就缩头。寿命长，耐饥饿，背甲壳可入药。”小朋友，你们知道这是什么小动物吗?对了，就是小乌龟。
小乌龟有一个硬硬的壳。无论它累了、困了，还是遇到了危险，它都会钻进壳里。我觉得小乌龟的壳很有特色。小乌龟的壳大约有二十个像饼干一样的东西拼成，下面有棕色的、红色的、黄色的……组成一个美丽的图案。
你小看乌龟个头小，它吃食物速度十分快。每年秋季，无论我仍死虾肉、猪肉，还是鱼肉，它都一两口就解决了，冬天的时候能不吃不喝。我觉得小乌龟真厉害呀!
小乌龟长了一个又小又细的尾巴。有时候他觉得特别无聊，总是会摇摇小尾巴，真有趣呀!
小乌龟长了两对又短又粗的足。如果把它放在我手上，它的爪子碰碰我的手，感觉痒痒的，真舒服呀!
小乌龟真有趣!
三年级：时光女孩。
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观察日记如何写好观察日记篇十
今天，我和朋友们下楼玩，我们在草地上发现了一大片含羞草。
我仔细观察着含羞草，含羞草的叶子是一串一串，看起来像就是一大片，但仔细的看，你会发现它是由许多小叶片组成的，小叶片成对铺在茎上向相反的方向，像两个朋友拉手玩似的。它的嫩红色的茎趁着那鲜绿的叶子，就像一个朴素、高雅的女孩，真秀丽！
含羞草非常有趣，只要你用手碰一碰它的叶子，它就命令群不得叶子合拢起来，像一个害羞的姑娘，有像要把一些不可告人的秘密藏起来一样。为什么含羞草会这样呢？难道这就是它得名的原因吗？我不解地自言自语。
我带着不接来到书架，找到了十万个为什么这本书，书上说：“含羞草的叶子和叶柄里有水分，当别人用手摸它时，叶子因为失去了水分就上卷了。
哦！原来是是这样啊！原来我身边就有很多知识，只要观察，就能发现！
三年级:包琳捷。
上一篇：过年。
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观察日记如何写好观察日记篇十一
在我小时候，见过一头牛，它长着两个巨大的掎角。我看见它，样子很凶，以为是一种十分可怕的怪物。妈妈告诉我它叫牛，十分温顺，也很爱劳动，但我还是一看见它就有些怕。
今年暑假，我回老家，爷爷奶奶看见我笑着说：“欢迎欢迎。”奶奶说：“今天奶奶给你做好吃的!”爷爷悄悄从口袋里拿出两大块巧克力给我。下午，爷爷从集市上买了一头壮实的牛。我一见它就有些怕，躲进了屋里。
第二天，爷爷说要带牛去耕地，我十分好奇：“这个怪物是怎么耕地的呢?”我悄悄地跟在爷爷后面，想看一看这“牛”是如何耕地的。
到了田里，爷爷先把一个大犁挂在牛的后面，绑在它的肩上，牛开始把大犁向前拉，一步一步地向前走，样子十分累。绳子把它的肩膀勒出了一道“深沟”，但它还在坚持不懈地全力向前拉。不一会儿，它已经满身都是汗了。我想：它已经累成这个样子了，应该会停下歇一会儿了吧。但它没有半点儿停歇，继续往前拉，过了一会儿，它终于拉到了头，张开嘴呼呼地喘着粗气。我问爷爷：“牛吃什么呢?”爷爷说：“吃青草。”他随手从地头上拔起一把青草递给牛，它就津津有味地吃了起来，然后又喝了一口池塘中的水，就满足了。
回到奶奶家，爷爷说：“累了吧，我给你挤牛奶喝。”说着拿了一个盆，给我端回了满满一盆牛奶，原来爷爷家还养着一头奶牛呢，喝着甜美的牛奶，我想：牛喝的是水，吃的是草，挤出来的是奶。
穿过玻璃窗，我看到了正在种地的爷爷奶奶，他们不就像牛一样，对别人要求的少，为别人奉献的多。
我想，我以后也要成为像牛一样的人，默默无闻，无私奉献。
观察日记如何写好观察日记篇十二
小鸡全身金黄，像一只“金鸡”。圆圆的脸上长着一双小眼睛；又短又尖的小嘴里不停地发出“叽叽”的叫声，好像在说：“我饿啦!”小小的翅膀人见人爱。短短的脚虽然不长，但在“吃饭”时可帮上大忙呢！
小鸡可喜欢吃了。我拿了几只虾在它们眼前晃晃，它们就象“刘翔”一样跑过来。我见它们都跑到我这儿来，仿佛势不可挡，要撞向我一样。我连忙把虾往别处一扔，小鸡们又东一撞西一撞地“飞”了过去。先到的猛地啄起虾，像小偷偷到钱似地逃了。看看没有动静后才开始享用美餐。有些鸡没有“偷”到，所以很不甘心，就去和别的伙伴抢。可怜的小虾啊！就算有了健壮的腿，我看也逃不出鸡的“脚掌心”。
到了晚上，小鸡们缩着头，小嘴一张一合，好像还在回味白天的那一顿美餐呢。渐渐地、渐渐地进入了甜美的梦乡。
看来，观察是一件多么美妙的事，所以我们应细心观察身边的每一件事。正如巴浦洛夫所说：观察，观察，再观察。
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观察日记如何写好观察日记篇十三
一天，刚刚下完雨，我走在回家的路上，突然看见草坪上有两只蜗牛，一大一小，我出自于好奇，我小心的把他们带回了家。我观察了一下那两只蜗牛，发现大蜗牛并不是像我们想象中的那样，而是更像一个大海螺。小蜗牛还稍微像一点，两对触角，一对长、一对短，眼睛长在那对长触角上，壳圆圆的。
这几天，我就经常盯着蜗牛看。我发现蜗牛比较懒，特别是大蜗牛，经常会一动不动地趴在盒子里，也会倒挂在盒盖上，纹丝不动。有一次，我观察了大半个小时，那一只大蜗牛就是不肯动一动，我实在着急了，就放了两片菜叶子进去吸引它们。可它们就是不理我!小蜗牛的体壳很薄，身体徐徐动着，它的触角可以伸缩。用手轻轻摸一下，小蜗牛会马上缩到它的壳里。我目不转睛的观察着小蜗牛，看它是否吃我给它们准备的叶子，发现它们碰了一下叶子就离开了，我又生气又失望。过了一会儿，我又忍不住想看一下小蜗牛，我一看叶子少了一个大洞。不久，这几片白菜叶全被那两只蜗牛吃光了。
蜗牛通常是晚上出来活动，喜欢阴暗潮湿的环境。它常常慢慢地爬到白菜叶子上，伸出触角轻轻地先尝一尝味道，再慢慢地开始美餐。
【评语】。
这篇状物的文章小作者用朴实的语言，向我们详细地介绍了他捡回来的两只蜗牛。文章对蜗牛观察细致入微，抓住事物的主要特征，把蜗牛的外形、动作描写得活灵活现。
观察日记如何写好观察日记篇十四
我家的阳台上有几盆月季花，我们全家人都喜欢这些花。
月季花的枝条刚长出来的时候，细嫩而柔软。过一段时间，开始长粗了，细细看去，墨绿色的枝条上长着许多小刺，随着月季花的生长，这些小刺会由嫩红色变成浅绿色，最后变成灰褐色。刺也越来越尖，越来越硬，不小心扎在手上还疼呢!
月季花的叶子都是深绿色的，可奇怪的`是，每片叶子的边缘长着软刺，就好像一个个小齿轮。经过仔细的观察，我发现这些叶子除了枝端的一片，其余都是对生的，它们就好像一对对可爱的双胞胎，真是太有趣了!
月花每年开春以后发芽，四、五月间开花。花的颜色很多，有红色的，叫红和平;有黄的，叫黄天鹅;有白色的，叫白玫瑰，全都是浓香型的，花朵开得又大又香。每朵月季花都有七八层花瓣紧紧地裹住花蕊。花蕊有桔红色的、白色的、粉红色的，有的已经含苞待放，花瓣紧紧地拥抱在一起;有的还是花骨朵儿，看起来苞胀得马上要破裂似的。
观察日记如何写好观察日记篇十五
星期四，我从一批绿色的绿豆中精心选了几粒，泡进了装着水的碗里，我心想，小豆子们，好好泡个冷水澡快快生长吧，你们要是没有变化，我可不会轻易让你们出来的。
第二天，早上六点，我起床去看这些小绿豆们，发现它们都膨胀了起来，有的还裂开了一条大大的缝。
下午四点，我迫不及待地跑进我的房间，去瞧瞧我的那些小豆。哦，不，它们已经是大绿豆了，大部分绿豆全发了芽，芽是白色的，形状犹如羊角一般。
第二天，下午三点，我发现绿豆的芽都已经长得白白胖胖的了，最长的有一厘米，而且都变成弯曲的了。
晚上八点我还是放心不下那些大绿豆，于是，又去瞧了瞧。真让人吃惊，那颗下午还挺短的豆芽都已经长到二厘米长了，而且它直直地穿过绿色的外壳，简直可以用“高耸入云”来形容。豆芽紧紧地缠住了豆子，有的还毫不客气地缠住了别的豆子上。
真想知道下个星期四它会变成什么样。好期待啊!
【评语】。
在这篇日记中，小作者对不同时间绿豆的不同形态做了详尽描述，这说明小作者对绿豆发芽过程观察得非常仔细。小作者运用了列数字的说明方法，使文章读来很真实、形象。
观察日记如何写好观察日记篇十六
今天，我又到学校旁边的那条小溪边去玩，四年级语文观察作文。
溪水真清啊!清得可以看见水底的小石头。一尾尾小鱼儿，多么悠闲，它们自由自在地在水中游着。
岸边蜻蜓可多啦!有金黄的，有青绿的，还有大红的……蜻蜓飞来飞去，飞上飞下。
突然，我看见一只大蜻蜓停在狗尾草上。我猫着腰悄悄地走过去，右手慢慢地向它靠近。我猛地一捉，把大红蜻蜓逮住了。
蜻蜓的眼睛好像小玻璃球，好看极了。放学了，我把它带回家给妈妈看。妈妈说：“蜻蜓是益虫，会吃蚊子。”
听说蜻蜓是益虫，我赶紧把它放了。蜻蜓飞了，飞向晴朗的天空。我祝愿它平平安安……。
(点评：这则日记写的是在溪边玩耍的事。在玩耍中，小作者观察得非常仔细。那清得可以见底的溪水，那许多自由自在的鱼儿，那各种颜色的蜻蜓，他都用心看了。后来，他捉到一只蜻蜓，发现它的眼睛像小玻璃球，回家听妈妈说蜻蜓是一种益虫，就赶紧把它放了。像这样在玩的过程中，学习观察和思考，不断增长知识，就很有意义，小学四年级作文《四年级语文观察作文》。)。
第二则：测量下雨。
9月22日星期日雨。
中午，天空中乌云密布，响过几声炸雷，就下起了倾盆大雨。
我站在屋里，望着窗外。屋檐上的水像小瀑布一样往下流。我突然想起前两天《少年报》上介绍的`红领巾小气象员的故事……我想：也来做个试验吧!于是，我赶快跑进厨房拿了个小搪瓷缸子，拔腿就往院子跑去。奶奶看见了，大声喊：“明新!怎么跑去淋雨?你还不快进来!”我顽皮地说：“我做科学试验呢!”等我回屋里一看，哎呀!浑身都淋湿了。
半个小时过去了，雨停了，我可高兴了，立即把搪瓷缸子端回屋里。我用尺子一量：水深二厘米。
以后，我还要做这样的试验，看看哪一场的雨下得最大。
子，两片叶子的中间还藏着小芽呢!老说说：“那会长出第一批新叶呢。”
第三则：欣赏草坪。
11月2日星期日晴。
秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。
不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前。“我们到草坪上去玩玩!”我对站在身边的周明月说。于是，我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。
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