扮家家音乐教案(优秀17篇)

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扮家家音乐教案(优秀17篇)
时间:2023-11-27 03:43:25 小编:文轩

教案是教师为了指导教学活动而编写的一种有系统、有组织、有针对性的教学设计。编写教案时,首先要明确教学目标,确保教学内容的针对性和效果。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

扮家家音乐教案篇一

娃娃家里,爸爸谁来做?(男孩)我们大声地说:“我来做爸爸”

女孩做娃娃家的妈妈,我们也大声地说:“我来做妈妈”

我们一起来呀?来干什么?(娃娃家又可以说是玩扮家家。)。

“炒小菜、炒小菜,炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了,(怎莫办?)我们来喂她”

师生互动:谁的肚子饿了?我们一起喂喂她!

3、小熊在说什么?他想请我们听一首歌?太好了!

4、音乐磁带一遍。

5、我们和他一起唱好吗?

6、幼儿跟着教师和录音唱两遍。

7、分角色唱:请男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子当妈妈,唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。

扮家家音乐教案篇二

活动目标:

1、通过学习歌曲,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感。

2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容,教幼儿学会较准确地唱歌。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演。

活动过程:

一、谈话导入,引出课题。

师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)。

二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。提问:

1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)。

2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

1、教师示范唱一遍。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

活动反思:

整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。

扮家家音乐教案篇三

整首歌曲的歌词孩子们很熟悉,是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时,孩子们马上有了感应,和我一起说:炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学,孩子们就不由自主地做起了动作,还很有节奏。可见,来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。

当我提出问题:“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答,有的孩子还配上了动作。

因此,我在让孩子们学习这首歌曲时,只要强调歌曲的节奏就可以了,孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中,主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长,所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握,受到了较好的学习效果。

扮家家音乐教案篇四

1.初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1.歌曲录音。

2.钢琴。

一.复习部分。

1.复习歌曲《丁冬小门铃》。

2.引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3.进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。

二.学习歌曲《大公鸡》。

1.欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?

2.学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3.学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。

4.分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5.启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。

6.启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

从本次活动中,我了解到歌唱活动中不能用单一的形式演唱,这样只会打消孩子演唱的积极性,只有不断的丰富唱歌的形式,满足幼儿的兴趣,才能吸引幼儿演唱。而今天这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴,在以后的活动中我们都可以运用。

扮家家音乐教案篇五

活动目标:

初步感受四分节奏并尝试用娃娃家的餐具来表现××|××|与×××|×××|××××|×××|的节奏。

活动准备:

1、课前熟悉歌曲《办家家》。

2、围兜兜、蝴蝶结若干,磁带、录音机。

3、娃娃用的小碗、调羹人手一份。

活动过程:

一、分配角色,幼儿听音乐愉快地进活动室。

师:小朋友,我们来办娃娃家,好吗?请戴着蝴蝶结的男孩子当爸爸,系围兜的女孩子当妈妈,老师来当大妈妈。现在请爸爸开着小汽车带着妈妈去买菜。好,爸爸们,妈妈们,出发!(女孩子跟在男孩子后面并拉着男孩子的衣服,一对对听着音乐自由地“开车”。)。

二、律动《办家家》,初步感受四分节奏。

师:小菜买好了回家了!我们赶快来炒小菜吧!

引导幼儿跟着老师按四分节奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的动作,重点练习|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|开饭罗|的动作。

师:办家家罗!幼儿愉快地表演律动《办家家》。

三、游戏“快乐的娃娃家”,引导幼儿用小碗、调羹来表现节奏。

1、教师表演,激发幼儿表现的欲望。

师:娃娃吃饱了,就开心地笑了起来,瞧!大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴得唱起歌来了。

教师用调羹按××|××|的节奏敲击小碗,炒小菜处配节奏×××|×××|××××|×××|(配乐)。

大妈妈的小碗和调羹是怎么唱歌的?

2、引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏,教师用鼓声控制幼儿敲打的速度。你们的小碗也会唱歌呢,请你试试看。跟着大妈妈的鼓声一起来唱歌。

3、教师指挥幼儿分男女小朋友用接龙的方法敲打小碗。现在爸爸和妈妈来比一比,谁的小碗唱歌唱得好。

4、在音乐的伴奏下,全体幼儿完整地表演游戏“快乐的娃娃家”。

请小碗、小调羹跟我们一起办家家吧!

四、结束:听音乐自由敲打小碗出活动室。

小二班教室里有个娃娃肚子饿了,我们拿着小碗小调羹去喂它吧。

扮家家音乐教案篇六

活动目标:

1.初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

1.歌曲录音。

2.钢琴。

活动过程:

一.复习部分。

1.复习歌曲《丁冬小门铃》。

2.引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3.进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。

二.学习歌曲《大公鸡》。

1.欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?

2.学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3.学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。

4.分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5.启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。

6.启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

活动反思:

从本次活动中,我了解到歌唱活动中不能用单一的形式演唱,这样只会打消孩子演唱的积极性,只有不断的丰富唱歌的形式,满足幼儿的兴趣,才能吸引幼儿演唱。而今天这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴,在以后的活动中我们都可以运用。

扮家家音乐教案篇七

能控制声音的力度变化,用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”;能分角色合作表现。

二、活动准备。

1、在日常生活中有意识地播放这首歌,使幼儿熟悉旋律。

2、音乐磁带。

三、活动过程:

(一)、爬山。

1、假日里,天气晴朗,我们一起去爬山吧!

2、教师播放音乐,引起幼儿边听音乐,边作各种动作,表现爬山情景。如:背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。

3、到了山谷大家会作些什么事,并用动作表示,如:双手拢成喇叭状,大声呼喊。

(二)、回声真好听。

1、幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到了些什么,他有什么特别的地方?

2、欣赏歌曲,引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音,哪些是大山公公唱的?

3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的?

4、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量,表现回声由强变弱的过程。

5、山谷回声很好听又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。

(三)、与大山对话。

1、根据歌曲内容,让幼儿按意愿分成两组,一组扮小朋友,一组扮演大山公公。

2、幼儿分角色演唱歌曲。

3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的?

4、引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作,表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契,体验合作的快乐。

扮家家音乐教案篇八

1.学新歌。提问:你们喜欢玩“娃娃家”游戏吗?是怎么玩的?请两位排练好的幼儿进行情景表演,帮助幼儿了解歌曲的主要内容。带领幼儿用简单的动作表现歌曲的节拍和节奏以及歌曲内容。

2.用接唱、齐唱的形式演唱。练习歌曲中“说白”部分。用集体练习、分组练习、分男女练习等方法练唱。

3.幼儿创编歌表演。启发幼儿除了炒小菜以外,还可以做些什么?鼓励幼儿根据自己的生活经验改编“说白”部分的内容。请一个男孩和一个女孩结伴表演,并共同商定“说白”的内容。

扮家家音乐教案篇九

1.乐意参加音乐活动,学习炒菜等动作。

2.体验做爸爸妈妈的愉快心情。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的`表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1.布娃娃若干、白纸帽、围裙、图片。

2.录音带。

1.让幼儿观看大人工作时的图片,体会父母的辛苦。

2.学习律动《办家家》。

(1)放音乐,幼儿跟唱。

(2)启发幼儿自由做炒菜、端盘子、尝菜等动作。

(3)请幼儿跟着老师一起做律动,然后抱起娃娃喂东西。

(4)分别请男孩拌爸爸,女孩扮妈妈,听音乐表演律动。

扮家家音乐教案篇十

活动目标:

1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在手里不见了”的情趣。

3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

《小雪花》歌曲磁带、录音机。

小雪花的头饰一个。

小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

活动过程:

1.发声练习:北风吹。

12|3一|32|l―|。

(教师)北风吹,(幼儿)呼呼呼。

2.学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。

提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。

提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。

活动建议:

念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

活动评价:

喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

活动反思:

根据小班幼儿的年龄特点,幼儿的动作模仿能力很强,但是语言发展能力不强,对歌曲的理解能力更加谈不上。然后,教师和幼儿一起进行情景表演,并引导幼儿边表演边唱歌曲,让幼儿在表演中学习歌曲。

扮家家音乐教案篇十一

师:“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜――玩办家家)(出示图谱)

师:现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。

1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。

师:歌曲里哪一句最有意思?

幼儿尝试演唱,教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。

2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的节奏图,跟着节奏说一说。

师:这段歌词有什么不一样?

小结:这是说唱法,可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)

3、师:看图谱,把你学会的部分唱出来。

集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?

三、用不同的语速巩固练习歌曲。

1、师:今天这么多的客人老师,我们要炒很多的菜。菜刚下锅,我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)

评价:幼儿边看图谱边唱。

菜还没有炒好的,我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)

评价:幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

2、看图谱,集体演唱。

师及时纠正不对的音调,(仔细听,这句怎样唱的更好听?)

四、不同形式来演唱。

师:你们都是能干的小厨师,接下来,我们一起来合作演唱。

(1)接唱法。

(2)分角色对唱。(男女对唱,3―5名幼儿炒小菜)活动延伸:自主选择,结伴表演唱。

师:你们看,这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜,一部分人做厨师,一起来炒小菜吧!

扮家家音乐教案篇十二

1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。

音乐磁带玩具娃娃。

教师组织教学,幼儿边听音乐边进入活动室做好。

教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣出示小客人。

谈话:小朋友都玩过扮家家吗?扮家家里都有谁啊?做了什么事情呢?教师有意识地渗透歌词内容。

教师:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”,女孩唱“我来做妈妈”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反复唱2遍。

引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。小朋友,炒小菜用什么动作表示?喂饭怎么做?

教师:小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?幼儿互相讨论(花菜、芹菜等),那我们把它变一变。(教师示范替换)。

扮家家音乐教案篇十三

1、引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。

小朋友,炒小菜这个动作可以怎么做?喂饭的动作可以怎么做?

接下来我们一起边唱歌曲,边自己表演动作。

2、请表演好的幼儿表演一遍。

3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。

4、尝试替换歌词。

小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)。

那我们把它变一变。(教师示范替换)。

幼儿替换歌词,体验替换歌词的乐趣。

5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。

扮家家音乐教案篇十四

活动目标:

1、在游戏情境中,建立常见食物与绘画色彩之间的联系,发展观察力、辨别能力,培养良好的操作习惯。

2、乐意参加游戏活动,体验游戏与操作的乐趣。

活动准备:

活动过程:

一、话题导入,引发兴趣。

师:“小朋友们猜猜今天有哪个好朋友来到了我们苗苗1班?”幼儿胡乱猜测。 师:“当当当,看看,他是谁啊?”(师出示大头儿子图片)

师:“今天啊,不只是大头儿子到我们班里,他们一家子都来我们班里了。”(出世图片)

师:“小朋友欢迎他们吗?他们到我们班里让我们一起炒小菜请他们吃饭,好吗?小朋友们喜欢吃什么菜呢?”

对孩子的回答做出积极回应。

二、绘画涂鸦环节

师:“围裙妈妈说苗苗1班的小朋友太好了,她要亲自来和你们一起炒小菜。” “乌拉乌拉,变,大徐老师变成了围裙妈妈。”(老师带上围裙妈妈头饰) “围裙妈妈问小朋友知道怎么炒小菜吗?”请孩子回答。

“围裙妈妈这里有神奇的铲子,他们能炒出世界上最香的菜菜。请小朋友们排队过去一人拿一个小铲子,记住有要求的哦,一人一个小铲子。拿好铲子回到座位上”

孩子们回到座位上,师生共同演习一遍炒小菜。

“嗯,真棒,我们小朋友都会炒菜。那么就让我们摆好桌子,放上盘子吧!”(带孩子们到事先摆放好纸的桌子边。)

“哇,菜菜好香啊,请把菜菜盛到碗里吧!,小朋友们看着,围裙妈妈先放菜菜了。等下请小朋友把菜菜一人放一个盘子里,谢谢!。”老师示范随意涂鸦一次。再让孩子们在纸上随意涂鸦。

三、食物与颜色配对

1、根据盘子内绘画的色彩配上相应颜色的菜。

师:“围裙妈妈这里有许许多多好吃的菜菜,请小朋友帮忙找找和它颜色一样的盘子,把它放过去,它们想找到自己的好朋友。”

师检查配对情况,并且小结告诉孩子不偏食,每样菜菜都要吃,才会有营养,长得高高壮壮的。

2、请大头儿子一家和小朋友一起共同“用餐”,小娃娃的哭声响起。

师:“哎呀,我们忘记还有娃娃没吃饭呢?可是我们已经把菜菜吃完了,怎么办?”(引导孩子自己提出再炒菜)

3、巩固食物颜色与相应色彩配对。

让孩子们用大锅炒小菜。(用上呼啦圈)孩子们手拉手围成圈一起唱《办家家》,唱好后把图片送到相应颜色的呼啦圈里。带上娃娃,让小朋友排好队一起检查,给娃娃喂食,报菜名。娃娃谢谢小朋友。

师:“今天大头儿子一家和娃娃非常感谢苗苗1班的小朋友请他们吃了好吃的菜菜,现在他们要回家了,跟他们说再见。”

活动延伸:在家中寻找食物,和父母一起玩颜色配对游戏。

需要配合帮忙的地方:在孩子们坐桌上吃饭后有人帮忙播放娃娃的哭声,或假装娃娃的哭声。

扮家家音乐教案篇十五

1、运用多种形式学唱歌曲,乐意编唱说唱部分的歌词。

2、体验音乐活动的乐趣。

节奏卡、歌名卡,布置一个娃娃家。

(一)以游戏的形式分层学唱歌曲。

1、娃娃家分角色(学唱歌曲前半部分)。

1)初步了解歌曲前半部分歌词内容。

娃娃家有爸爸、有妈妈,那——谁来做爸爸呀!(男孩学念:我来做爸爸呀)。

谁来做妈妈(女孩学念:我来做妈妈),(师:我们一起来呀,来玩扮家家)。

2)师范唱歌曲前半部分。

3)幼学唱歌曲前半部分。

2、炒菜给娃娃吃(学唱歌曲后半部分)。

(1)师:咦,呜呜,谁哭了?(娃娃),娃娃肚子饿哭了,怎么办呢?(幼:炒菜给他吃)。

你们看,老师是怎么炒菜的(师念幼学)。

小菜炒好了,味道怎么样?(让幼儿尝一尝)(师范唱)。

(2)我们一起炒菜给娃娃吃。(学唱歌曲后半部分)。

(二)、完整学唱歌曲。

1、教师指导幼儿学唱歌曲。

2、接唱歌曲:

1、师唱,幼念;

2、幼唱,师念。

3、分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱妈妈)。

1、引导幼儿看图仿编念白部分。

师:我买了一些娃娃喜欢吃的小菜,等一下,我们烧给娃娃吃好吗?

2、引导幼儿自由仿编念白部分。

师:你们还想烧什么菜给娃娃吃?

3、完整演唱仿编歌曲,改编最后一句歌词。

(引导幼儿仿编:客人肚子了,快快来吃吧!)。

(3)幼儿完整唱仿编歌曲。

师:我们邀请客人来吃,把一个个的菜都炒出来吧!

师:刚才,我们一起开心地玩了娃娃家游戏,还学了一首好听的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。

扮家家音乐教案篇十六

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣

图片、餐具、垫子

(一)这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀,我来做爸爸,我们一起来呀,来办家家,炒、炒小菜,炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭?

2、坐在什么地方吃饭?

3、肚子饿了怎么办?

4、用什么东西盛饭?

(二)请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样?

2、每人挑选一个?

3、一共有几个?(多少)、大小区分?

4、勺子怎么放,有几只?

(三)你会不会帮他们做饭?

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。(炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条)

2、开饭了(娃娃肚子饿了怎么样)

(四)吃饱了,听音乐《散步》(小班)

扮家家音乐教案篇十七

1、学唱歌曲,感受歌曲欢乐的节奏。

2、创编动作,表现做家务的情景。

3、愿意与同伴一起参与表演。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

1、音乐cd。

2、布置好的娃娃家。

1、倾听音乐,想象音乐表现的家庭情景。

指导语:歌里说了一个什么样的故事呀?

2、学习歌曲。

(1)教师演唱,幼儿轻声跟唱。

(2)教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

(3)引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的,请个别幼儿表演。

指导语:你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗?

4、与幼儿讨论:如果玩“扮家家”这个游戏,需要哪些人及材料。

将幼儿进行分组,一个人当爸爸,一个人当妈妈以及娃娃家材料。

5、播放音乐,老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。

两名幼儿一名扮演爸爸,一名表演妈妈。

教师可以以孩子角色进入,也可以去娃娃家做客,观看孩子活动情况。

6、活动结束后进行小结。

指导语:今天的游戏中你表演,你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照顾娃娃的?

大班音乐《颠倒歌》。

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