总结是一种对过去经验的总结和沉淀，可以帮助我们更好地成长和进步。切忌抄袭他人的总结，要有自己的思考和见解。下面是一些总结的优秀范文，希望能给大家带来一些灵感和启示。
我记忆里的老师篇一
何盟老师是我们班的班主任，也是全校最好的老师，当你走进我们的校园，就可以在学校最美教师评比栏上，看到她的光荣事迹。
何老师每天辛勤地工作着。早晨，她早早地来到学校，给我们上早读，为我们听写生词。下午，老师离开学校通常很晚。下课的时候，她总是在教室里，认真地批改作业或者帮助同学们分析难题。
何老师对待学生总是和蔼可亲。
记得有一次，老师把《语文学习与巩固》发下去，我一看，发现我把“武”字加了一撇，而且把下面的“止”写成了“工”。我不知道怎么写，又没带字典，只好求助于同学，最终我想起不加撇，改后，心想这下全对了。我又去找她，可她眉头紧锁，又打了一个叉，我想是我写得不对？还是同学说得不对？我又去问他们，但一无所获。我正准备问老师，但是我又犹豫了一下：“会不会挨批评呢？”心里像十五个吊桶打水——七上八下，如果不去改作业会更糟，于是我一咬牙，去排队了。转眼间，轮到了我。何老师看到我满脸的紧张与不安，笑眯眯地说“‘武’字这样写。”在纸上写了一个大大的“武”。啊！老师，您在百忙之中，还给我认真地讲解，而不是急躁的批评，我心里充满了感激，这件事深深地印在了我的脑海里，而且以后，我再也没有写错过“武”字。还养成了认真观察，精益求精的好习惯。
何老师时刻关心我们的学习和成长，她并不只是把学习看得很重要，而且也重视我们的品德和心理健康。如果谁的纪律和德行出了问题，何老师都会及时地和他谈心，纠正他的行为，帮他找出原因，激励他进步。
何老师，您越来越美了！是您的美，浇灌着我们，滋润着我们，伴我们成长。
我记忆里的老师篇二
她说，记忆来自脊髓深处的一道沉重刀伤。美得痛，才是一种真正的痛。
―――题记。
她最终还是走了。说不上是带走了一切，那睡了十二年的床和二十多年的老唱片是带不走的，还有，地球依然转动，每天依然有白昼，一切似乎没有改变，却又真的在改变。
此岸天堂般的美丽，终究不及彼岸的脚踏实地。即使看到茶花开到荼蘼，也不能使她为之心动。所以，她开始思念，回忆。记忆就如一本厚厚的相册，一幅幅的画面就是那一张张照片。很多时候她都会这样，斜躺在陌生气息的床上，看着窗外别异的风景，然后走进自己的世界。只有在那里，她才能再一次感觉到他们的存在。能回忆，而不能回去。
天上的云成朵状，其余都是天蓝色。因为在江边，所以风很大，头发并不长。随着风的方向拂去。在这她不是一个人，还有岚和林。她一直要好的朋友。过了好久，终于记起来江边的目的，野炊。不管她是高兴或烦恼，最好的表现就在她的食欲上，能自己亲自制作食物，更是一种快乐与享受。
找了一片石子地多的地方，安顿下来。草并不绿，只是浅浅地。解下身上背了好久的材料。风一直很大，点燃的火机很容易就被熄灭。她们三个极力的用身子挡着风，小心翼翼地维护着火种，辛勤的劳动终于成功，窜出一阵阵的灰烟。赶紧放木炭。林顾不上用纸，猛地直接用手抓着放进去。风吹，燃烧生成的杂质乱舞。林紧闭眼睛，然后用手揉，表情异常痛苦。流泪，在这时是最好的解决方式。她和岚看着她痛苦，不禁有些心痛。又看着他狼狈的样子，不知是痛还是乐。
很多事都必须牺牲某些才能获得。木炭终于燃烧起来，肉在高温下烤出的油滴入木炭里发出“吱吱”的声音，这对于她来说是种满足。岚终于起身向江边走。不远处的江边，岚望着江面看着，只留下一个熟悉而又凄凉的背影。在湖面，成双。她突然觉得有几分忧伤。把手里的肉递给林后向岚走去，她轻轻握住岚的手，岚给她回应。她们什么也没说，望着江面上掠过的一群白鹭。它们往南，向北说再见。
夜幕降临。一起坐在已被废弃的大桥边，迎面吹来的风让她感到安慰。眼前的风景让她沉醉。右边是通向远方的滨江路。在火黄的路灯的照耀下显得格外明亮。一直亮到远方……左边的江岸上，有几点浮动的蓝光。那是萤火虫。我们其实并没有能力选择自己的人生。也许注定，浪迹天涯。义无反顾。面前是河岸边很高的杂草丛。深得让人心碎。她两手抱着膝盖坐着，风迎面吹来，被风吹起的发丝感觉特好。在这个世间，有些无法到达的地方。无法实现的愿望。无法占有的感情。无法修复的缺陷。不远处列车驶过发出的气鸣声。沉重，冗长。不必让自己失望。她知道故乡是一个再也回不去的地方，它只能留在记忆里。生命的轨迹早已被注定。
闭上眼睛，心想自己离开的原因。
原来，别离是为了相聚。
她走了，期待着与他们相聚的日子。
记忆的画册。因美丽而绽放。记忆的画册，因心动而心碎。
内心惘然，某些时候，一再重复。眼前场景，却总是。物是人非。
我记忆里的老师篇三
时光飞逝，光阴似箭，转眼间我已经小学六年级了。从大城市西安到小乡村新建，不同年龄、不同性格的老师都给了我很大帮助。他们就像天上的星星一样，指引着我学习的道路，而最闪亮的那一颗，就是我在西安求学的数学老师耿老师了。
耿老师个头不高，微微发胖，穿着一件灰夹克，两只眼睛格外大，格外圆，看起来非常亲切和蔼。第一节课，我们就被他激情洋溢的课堂语言和神采飞扬的眼睛给吸引了。每当我们或举手回答问题时，他会睁大那双眼睛侧着头作自言自语状：“挑谁好呢？”于是，同学们手举的更高了，有些甚至急的站起来，而他那个样子简直和憨豆先生有一拼，同学们都觉得他好怪，搞怪中又让我们把知识快乐的消化吸收了。
有一次，耿老师把我们几个对数学特别感兴趣的同学叫到办公室，神秘兮兮的给我们每人发了一张纸，说：“来，孩子们，给我出点题，越难越好！”我们表面上很惊讶，实际上心里乐开了花：给老师出题，好啊！我们也要让老师尝尝什么叫冥思苦想，绞尽脑汁。为了“圆满”完成任务，我们翻阅了多本资料书，搜集了成百上千道习题，我把沉睡于书架一角奥数书也翻出了来，细细研究了一番，最后我们聚在一起将最有代表性的，各种类型题抽出了一些，整理出几份试卷。
当我们意气风发的把出好的题交给他时，他却拿着这些题走到了教室，笑眯眯的当众向同学们表扬到：“孩子们，你们得感谢这几位出题的‘考官’，看给你们出的题那可真是有水平！牛！”他一边极夸张地说，一边还伸出了大拇指。“糟了，上当了！”我们怎么也没想到这居然是个大陷阱！此时此刻，我们一怨自己出题太难了，二怨老师出招太狠了，简直防不胜防啊！无奈，同学们拼命地翻书，询问，做题……不知不觉我们就上了考场。不久，一首打油诗在我们班传开了：自己出题自己绕，绕到最后跑不掉。学生忙得团团转，老师优哉游哉了！
不得不说，耿老师这招真的很有魔力。老师虽不让我们出题了，可它竟像磁石一样把我们吸引住了，让我们欲罢不能。教室里经常是仨一群，俩一伙，什么数学呀，语文呀，各类题都有，解题思路也是五花八门的。仅仅几个月的时间，全班同学的思路开阔了，期末成绩提高了一大截儿。太棒了！于是，又有了一首新的打油诗：自己出题自己考，培养思路和技巧。老师同学齐努力，学习兴趣浓又高！
离开那个学校，回到家乡就学已经两年了，我真的真的好想念耿老师，不知道以后还能不能再见到他。虽然他现在教不了我知识了，但是他教给我的学习方法让我受益至今。有时候，我会仰望着星空，我觉得耿老师就是那颗北极星，虽然现在隔得很远，但是我相信，他一定会继续指引着我继续前行。
我记忆里的老师篇四
陈老师是我们的班主任，和我小学的数学老师同姓，但一个是中学的语文老师，一个是小学的数学老师。
她是我所见过的人中性子最急的一个。她真正做到了“如风”。还未打预备铃，她便从办公室里出来，只用了五六秒便穿过20米的走廊，进了教室。有一次，她让我们做两篇文言文练习，说给我们20分钟，她自己在讲台上批作业。但才过了十分钟，她便耐不住性子了，于是整个教室里便再次充满了她的催促声，吓得我们拼命地做题。做完之后，我们才发现只过了十四分钟，瞬间怨声载道，而她却十分满意。
同时，她也十分关心我们的成绩和纪律，也曾因此大骂了十余次，敲坏了两根戒尺，摔了一个杯子——但我们的成绩仍未能达到理想的前五。
有一天下午，我们学校举行了一场朗诵比赛。成绩出来，我们班也不是很好，只得一个三等奖。临近期末考试，别班都回教室上课，她却带着我们到了篮球场上。“这是要干吗?”大家心里嘀咕。她却说：“今天就给大家放松一下，自由活动。”我们一下全都愣住了。是的，平时，她一直都抓得很紧，恨不得把下班也用来给我们做题，今天却说自由活动?下午的阳光照在篮框上，透过透明的篮板，散出金色的光，若在平时，我们定然要立刻去拼搏一番才能尽兴，可现在，我们却狐疑地看着她，直到她说：“去啊，不去就回去做题。”我们才像炸锅一样，四散而去。
今天，她一反急躁的性格，坐在树下微笑看着我们，不再有期末成绩的担忧和其他的焦虑。
当然，期末考试，我们也将放手一搏，以免遭她的打击。
她就是这样，急促，严格，又平易近人。
我记忆里的老师篇五
在我的记忆中王健老师一直都是个非常有爱心的老师。这不是因为老师美丽的外貌，也不是因为“老师”这个称号的光荣，而是老师用她那颗富有关爱的心感染了我。
记得在一次考试中，班里的一位同学成绩不及格，王老师非常生气，气得不是因为分数太低，气得也不是他太笨，而是因为他根本不学！老师并没有因此而放弃对他教育。每次上课提问都会问他：“这个问题会不会？”。每一次考试都很注意他的成绩是否有所提高。就这样，在王老师不断的关心帮助下，他成绩快速提高。
有人会说，这是一个老师应尽的责任，而我不这样认为，老师的责任是教好班上的每一位同学。如果是一个没有爱心的老师，他只会更关注上等生，而对中、下等生只是抱着“我已经教他了，他不会我也没办法”的态度。我认为这就是“爱心老师”和“偏心老师”的差别。
假如说，母亲是一朵花，我就是一粒种子，而“爱心老师”就是一位辛勤的园丁，呵护着一个个稚嫩的生命……我真希望这一刻永存！这样我就可以抓住它，把它放在我的“心底……。
七年的生活转眼过去了，七年中我学会了写字、读书、做人……，这七年中寻找的“爱心老师”在最后一刻被我的到了。
我记忆里的老师篇六
时间如同奔流不息的江河，飞快的奔向远方，消失在遥远而又难以预测的未来。回首过去，小学六年的欢乐时光像放电影似的在我眼前闪过，那曾经的一幕幕，勾起了空中的甜蜜，使它无限放大，把我包围着。
这一幕幕中，都少不了一个熟悉的身影，这个身影在工作日里都会在讲台上准时出现。无论是狂风暴雨，还是自己病得很重，她总是面带笑容给我们上课，在课内和我们像朋友一样交谈，她，就是我小学生涯的引路人——方老师。
方老师和我们的初遇山年级的某个阳光明媚的早晨。前班主任因私事调到了金华工作，当同学们正在议论新老师时，教室的门被缓缓打开，同学们的视线“刷”地投向被打开的门。从门外走进的是一位减着齐肩短发，带着一副黑框眼镜的高高瘦瘦的女老师，从那刻起，我们就又有了自己的班主任，四班又重新拥有了“妈妈”。
方老师自从接手我们班，就一直都很认真的工作。下课时，透过办公室玻璃窗，总能看到方老师取下眼镜，伸手拿起一个小小的瓶子，往眼睛里滴了几滴眼药水，眨了眨眼睛又继续工作。窗外的一棵棵棵小桂花树伴着风声舞动枝条，发出“沙沙”的声响，好像在说：“老师！老师！快看看我们，多好玩啊！快出来走一走吧！”
方老师如此认真工作，身体越来越差，在五年级下册，方老师患上了角眼膜。那时候临近期末，方老师为了让我们成绩够好，一直坚守岗位。考试结束以后我们才知道，方老师住进了医院。
方老师永远会留在舞蹈记忆深处，她认真工作的样子在我脑海里挥之不去。新的学期，我要更加努力，才不会辜负老师的期努力。
我记忆里的老师篇七
曾经有人说过：“一日为师，终生为父。”也有人说过：师生之间，既是老师，也是朋友。不过对于我来说，她既是平时悉心照料我们的母亲，又是我们亲密无间的伙伴，她就是我的班主任—王老师。
让我翻开记忆的画册，去寻找“她”的身影。
画册一蜜蜂蜇人事件。
“啊！蜜蜂！啊！好痛！”
今天，是我校的秋季运动会，我正兴高采烈地观看比赛，突然发现自己的手上，不知何时落了一只蜜蜂，可把我吓坏了，情急之下，我就拍了一下，谁知却被蜜蜂蛰着了，蛰刺还留在我手上，一动一动的，疼的我眼泪都流出来了。我赶紧跑到老师面前，老师帮我拔掉了蛰刺，又找来药膏抹在我伤处，一边抹一边询问我有没有不舒服，还找来其他老师询问我会不会有问题。此时，老师的脸上渗出的滴滴汗珠，看到她那焦急的样子，我心中不由的联想到了我的妈妈。
由于我身体的因素，还是由于过敏的原因，不一会，我的脸涨得通红了，老师更着急了，马上带我去了医院，经过诊治，我恢复了正常。此时，老师的脸上才露出了欣慰的笑容。
画册二—课后谈心。
虽然我们和王老师接触时间不长，但是她在我们的心中留下了深刻的印象，她既像是我们的母亲，更像是我们的朋友。
我记忆里的老师篇八
昨天来店里买东西的客人，今天再来一趟就忘记了昨天买的啥，依稀只记得脸，这个人好像似曾见过。
记得，初中经常和一个死党被语文老师放学留在她宿舍背诵课文，我俩时常比赛看谁背的大声能够打扰到对方，语文老师见我们这样时常说我们幼稚，让我俩严肃认真点。我想当时的我一定很‘喜欢’这种感觉吧，以至于接连下来的几天都能被光荣的留下，站在宿舍门口的走廊上，看着在教师宿舍楼下等我的小伙伴急切想回家的样子，背书都变得流利起来。
‘至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也’我记得，这篇的四字词语很多，接连好几天中午都陪我的伙伴们似乎也厌倦了等待，在我到达老师宿舍的走廊前告诉我‘今天你只有二十分钟’。也许是越着急的心态事情往往就越难办好。尽管怎么记忆好像也会漏掉那么几个，在楼下等的伙伴们一次又一次的给我比手势，我只好跟老师说我背好了，语文老师放下手中的锅碗瓢盆，接过我手中的课本，开始听我的背诵，当我背到那一句的时候，我确实后面已经忘记了，我结结巴巴，支支吾吾的，她耐心地等了我好久，见我实在想不起来，便告诉我词句的意思，引导我记忆。就这样她引导我接下来的全文，当时心里还想着完了，肯定不过关又得重背。没想到我背完她竟然放我走了。就这样我欢呼雀跃的跑下了楼。
也许我天生就是逆反的性格吧！
初二升初三的时候，学校要求补课，不补课的话初三上不了好的班级以此为要挟，且规定中午不许外出只能呆在学校。许是在这威逼下让我和我的小伙伴逆反心情加重了。我们约好明天肯定不来了！
那天中午，我坐在教室椅子上，对面坐的是她，我说‘我明天不来了。’她瞪瞪的看着我，一言不发。我被她看的心虚，眼神到处躲避。
记忆中。当时我的心情一定很难过吧。但是第二天我确确实实的让她失望了，接连下来的补课我一天都没去。
后来再开学时，我也没见到她，听他们说她被调到其他学校教课了。
后来，我确实挺后悔的。
如果有时光机，我最想穿越回那个午后，想收回我说过的话，想问问当时她一言不发看着我的时候是什么心情，想知道那天的教室里，有没有阳光落在红漆桌椅上。
我遗憾永远不能像电视剧里演的重逢那样，惊喜交加，感慨万千，言到：人海茫茫，怎么可能。但可能就是这样吧。
我得到的都是侥幸啊，失去的，都是人生。
我记忆里的老师篇九
记得那是一个寒冷的晚上，我从学校对面补习班上完了课。我向对面的学校望去，看见学校还有一盏灯在亮着，我定睛一看，那正是我们班的灯。我心想：那么晚了，教室的灯怎么还在亮着呢?会不会是值日的同学忘记关灯了呢?出于一名班干部的责任心，同时也出于自己的一份好奇心，我打算前往学校去一探究竟。
走进静寂的校园，里面一个人也没有，安静极了，就连自己微小的呼吸声都可以听得一清二楚，一阵阵微风吹拂过我的脸庞，也把地上的落叶吹得“沙沙”直响。
我走到了教室的门旁，一个熟悉的身影出现在我的眼前。她就是我们的语文老师。
只见她侧身坐在讲桌旁，她的孩子坐在她的旁边等待着。老师的手中拿着一支红笔，桌子上放着几本书，书上的每句话的旁边都会有相应的批注，她并不是写一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时还对自己的笔记进行补充。
在教室灯光的照耀下，她显得是那么高大，那么美丽。
过了一会儿，老师的孩子说道：“妈妈，时间都那么晚了，我们回家好不好?”老师笑了笑，用手摸了摸孩子的头回答：”孩子，我是一名老师。我要教授五十多名学生，我要为明天的课做好充足的准备。这样他们才可以学到更多的知识呀!我马上就备完课了，备完课就回家好吗?"他点了点头继续等待着。
听了这段话，我的心窝渐渐暖了起来，泪水像断了线的珍珠般掉了下来。此刻，我知道了：我拥有一位好的老师!
我记忆里的老师篇十
记得第一次打扫教室的时候，我连扫把都不会拿，同学们都笑我笨，我羞得头都抬不起来，感觉脸上火辣辣的。只有朱老师没有笑话我，而是微笑着走到我的面前：“晓璐，你不会拿扫把吧？来，我教你！”说着，便手把手地教起我来。一会儿，我就学会了。朱老师竖起大拇指说：“晓璐，你真聪明！”听到老师的夸奖我心里喜滋滋的，比吃了蜜糖还甜。
开始扫地了。我手握扫把，东扫一把，西扫一把，眨眼工夫就把地扫完了，只等老师来检查完就可以玩了。结果老师说要重新扫。我清楚地记得朱老师是这样说的：“晓璐，做什么事都要认真负责，包括扫地。一个人如果连地都扫不干净，那她做别的事情也不会认真负责啊！”
朱老师语重心长的教诲，羞得我低下了头。我红着脸说：“老师，我错了！”我立刻跑到最后一个位置，拉开凳子，细心扫了起来。这次我扫得很认真，不漏过一个座位，不放过一个死角。过了二十多分钟，我终于把地扫好了，还把桌椅排得整整齐齐。
望着干干净净的地面，整整齐齐的桌椅，我情不自禁地笑了。朱老师来了，夸我是认真负责的孩子，同学来了，夸我是清洁能手。
“认真负责”是一个人最重要的品质之一，我们必须加以重视。这是朱老师教会我的，她可敬的形象永远存储在我的记忆中！
我记忆里的老师篇十一
你毕竟替咱们付没了多多呀尔这爱戴的老师！
该您在乌板上洋洋洒撒地写出美丽的楷书时，有谁知讲您挑灯夜战备课的艰苦？当您为我们拿出了沉点题型时，有谁晓得您有多少次在题海里辛甜地搜查，应您站在那三尺道台上时，有谁知路您望似精力百倍的背地，早未是操劳不堪！老师您一个激励的微啼一个亲热的答候，都会给夺我们莫大的支撑跟信念。
您严格的面前也鼓露深深的爱呀！记得有一次，我的成绩不太幻想，您当着齐班同窗批驳了我，固然我明知本人太不当真，标题一律而功，基本不细读，才考出了不太佳的成就，然而当老师批评我时，我仍是恼怒得清身颤抖，羞愤难当，那是我才实正领会到如坐针毡是什么感到。我不结，我不明确为什么老师要那么深深的刺激我，损害我，甚至于我赖多少地都难过的变本加厉。但是到现在我才清楚，老师严厉的眼神当面，实在是深深的焦急﹑担心，没有压力就不能源，老师为的就是鼓励我，让我深深记住这次学训，一饱息气，在下一次考出一个骄人的成绩。而最后，老师的尽力没有空费，我也末于考出了大家的实在程度。
在这面我想说﹕老师，谢谢您！你是我启承智慧的敲门砖；你是我翻开幸福之门的金钥匙；你是我生涯航程中的引路己；你是我奏响我生乐章的指挥者……可是现现在我们行将取您分辨，什什么货色只有钝失往了才会感到可贵。年少轻狂的我们曾多少次伤了您的口，直到当初才理解您的辛劳与不易，但我无论如何皆要对您说：记忆中永遥有您，我那亲爱的老师！
我记忆里的老师篇十二
古老师本姓顾，只是因为他长得古老不时尚，衣着古旧不时髦，谈吐多古文字语，被我们大家称之为古老师，古老师今年大概近五十了吧，方方正正的脸上长着络腮胡子，由于是从事的是教育工作，脸上被剃刀刮的只剩下一层胡渣，要是在以前把胡子留下来，他不做教师的话，肯定是个算命先生或者是个老中医。古老师衣着不怎么讲究，平时身着一件洗得发白的小西服上衣（八十年代流行的），下身随便搭配个裤子，没有固定的，仿佛这件上衣就是白搭的经典，上下班的交通工具是一辆嘉陵摩托车，配上黄色的头盔，远远就知道是他来了，车把上挂着不知道第几个教师节纪念发的公文包，上面的自己依稀看到纪念字样。
古老师，原本是个代课教师，后来转为民办教师，再后来转为正式教师的，民办教师转为正式的比较难，因为要求学历，我们古老师，学历可不低，南师大中文本科，全是自学的，大家都称赞他厉害，你要知道，他原来是个木匠，有文化，又有着聪明的头脑，于是就有了的好手艺，听去过他家的同事说他家里的家具都是他自己打造的。正因为他有文化，后来做了代课老师，兼职木匠。据说古老师还业余把中医学本科的文凭拿到手了，以至于同事们自己或家人生病西医无法解决的时候总是找他问问中医那套阴阳的理论。
古老师做人谦逊，为人客气，教书也是颇有特色。他代的是语文课，他在讲台上讲，学生就在底下讲，还比他讲的声音大，讲比他精彩，只是讲得内容不同罢了，先生讲的是孔乙己，学生听的是郭靖和黄蓉，先生自我陶醉，学生还有小组讨论，讨论的内容千罗万象，大致有今天吃的什么，昨天那个女生收到情书（一张纸上写的几个字），哪个男生到溜冰场跌了几个跟头之类……当然我们的古老师是不会听的，他所要听的就是学生们希望的铃声。学校的大喇叭一响，洪水般的人从前门涌了出来，有时古老师被淹没，有时古老师被掀翻。
就这样，我们的古老师教书教了二十几年，教学实绩可想而知了，在新世纪，新一轮的课程改革浪潮中，我们的古老师被剥夺了教语文的权力，改教地理了。然而，让我们不得不佩服古老师的不是他的教书水平，也不是他的中医推拿，而是在他改教地理后，他对语文教学居然有了突飞猛进的理解，具体表现在他在省级以上报刊杂志上一年发表的二十多篇文章，使的我们学校校长每次到县教育局参加教研会，都被局长狠狠的表扬一番。
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我记忆里的老师篇十三
清代龚自珍曾经在《已亥杂诗》中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这句家喻户晓的诗正说出了我的心声：它几乎是真真切切地反映了老师的春风化雨，哺育着学生。
然而，在教过我的老师中，令我印象最深的还是现在的班主任，温老师。
温老师个子不高，慈祥的眼睛炯炯有神，说真的，这双眼晴简直太神了，上课时，有些同学开小差总不会逃过温老师的眼睛，就是它，让那些开小差儿的同学们改正了缺点，上课认真听讲，成绩也逐步提高了。温老师还有一张能说会道的嘴，每堂课都讲得娓娓动听，让我们身临其境。
离小学毕业只有一个月了，我相信我们六（4）班同学一定会勤奋努力，发奋图强，给循循善诱的温老师一份满意的答卷。
尊敬的温老师，赞美您！赞美您的诲人不倦；赞美您的一视同仁；赞美您的兢兢业业。
温老师，我赞美您！我感激您！您是我小学六年生活中最出色、最优秀的老师！我不会忘记您！您永远印在我的脑海里！
"
我记忆里的老师篇十四
她深深留在我的记忆里。
在我的印象中，有许多人的足迹，有的在沙滩上描画，已随岁月的风飘去；但有的刻在岩石里，成了标记，成了征象。这些标记引领着我，让我少走弯路。其中，最让我难忘的是我小学时的一位良师。
也许，许多人尊敬仁慈的老师，他们和蔼，易接近；但我的这位老师，性格严厉，心地善良。她已不年轻，额角有深陷的皱纹，头发掺着几根银丝，说起话来不慌不忙。记得我们刚与她接触，她就对同学们特别严厉，她要求我们做事工整，只要她要求的，我们都会顺从，所以事情常常顺利，而我们也无不尊重她。她教我们语文，那时，习作是语文的必修课。以前，我们对习作练习很少，而从五年级开始，她几乎每隔一天就让我们写一篇作文。我一直对作文感到恐惧，开始时我时常绞尽脑汁，为了完成任务，只得硬着头皮，吃力地写，这使我懊恼又沮丧。每天早晨，老师都会早早来到班上，拿着同学写得好的文章，大声地朗诵。文章被朗诵的同学都感到格外自豪，成为我们崇拜的对象，因此，大家都很活跃，也变得卖力起来。有一次，我正细细地品味老师的朗诵，忽然，我听出了那一连串熟悉的.句子，那正是我的文章！当读到作者的时候，同学们都用羡慕的眼光望着我。我感到意外而惊喜。“很好，很用心。”老师赞扬道，“看得出你也享受到了作文的乐趣。”从那以后，我花在文章上的工夫多了，并试着享受其中的乐趣，取得了很快的进步。在老师读的文章里，我的文章是常有的。她总鼓励我说，“很好，你是写文章的好料。”老师总是把同学的好文章收集起来，珍藏在小匣子里，必要时又拿出来给大家传阅，甚至还读给低一届的学生听。她真是一位细心人！
那时我们还不理解她，认为她对我们太苛刻，总在小事上度量。现在想起来，正是小事上认真，才使我们在大事上没有过失。然而，那时我们时常惹她生气，她却总是耐心地教导我们。班上有几个执拗的学生，喜欢逆着她的意图。由于犯了错受了老师的严厉批评，他们竟在课上看起小说来。老师发现后，命令他们站起来，取走了小说，并没有责骂，又让他们坐下。然后，她讲了一个令我至今难忘的故事。她手里拿着书，不慌不忙地说：“有一位穷困潦倒的年轻人，事事都不走运，他愁苦地来到悬崖边，哭泣着要往下跳。这时他听到了树的哀泣，‘我和你一样的不幸。我的种子随风飘到了这里，这块冰冷的岩石，没给我多少水分，整天磨砺着我的胸膛，我还要把它穿裂。’‘那你为什么还活着承受痛苦？’年轻人问。‘唉，你没看见吗，我的枝上还有一个鸟巢，如果我死了，鸟就没了立足之地呀！’我们总是向别人看齐，其实，有的人也在向我们看齐。我们甚至还成了他人的支撑，因此，每个人都是一个标记。如果我们自身不严格要求自己，扭曲了，走了弯路，自暴自弃，那么向我们看齐的人就没了路标，甚至也走弯路了。”从此，那几个同学都遵守规则，自觉投入到学习中去。
我们长大了，会回来慰安父母；可我们成材后，又有谁回来看望自己的老师呢？老师在平凡的生活中，默默地关心、鼓励着我们，我们要懂得珍惜，学会感恩。上了初中，我很久没有见到我的那位良师了，但她深深地留在我记忆里。
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