报告通常应具备清晰的结构和逻辑，包括引言、正文和结论等部分。报告的结构要清晰，通常包括引言、方法、结果和讨论等部分，以便读者能够快速理解重点内容。接下来将为大家介绍一份关于XX的报告，让我们一起来看看吧。
教师不严不实自查报告篇一
在安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，简称为“三严三实”。谈“三严三实”：各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。下面小编带来是关于教师不严不实。
范文，欢迎大家阅读学习。
自群众线路教育实践活动展开以来，学校精心组织了形式多样的学习教育活动，校长书记带领全体党员学习了习提出的“三严三实”的作风要求，并成立了学校“三严三实”学习领导组，并多次讲授党课辅导。要求全体党员既“严以修身、严以用权、严以律己”，又“谋事要实、创业要实、做人要实”。作为党员，我深刻意识到，以“三严三实”而“三严三实”的作风要求，并认真到自己在平时的工作中有很多不严不实的问题。
一是认识到自己还有很多不良习惯。通过学习我明白了习提出的关于作风建设“三严三实”教育实践活动的重要性、紧迫性。不仅给广大党员干部上了一堂生动的课，也为教师上了一堂别开生面的课。“三严三实”的提出，作为党员教师的我们要从严从实的要求自己，着力于现在的教育教学工作。要正心、修身，严格自省、自励、自律，加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境地，自觉阔别低级趣味，自觉抵制歪门邪道，塑造良好的师德修养，以身作则，言传身教，做好学生的榜样。课前严格按照新课标的标准备好每一节课，扎实的上好每节课，真正做到教书育人、为人师表。
二是认识到自己在工作中不够务实，遇到一些困难绕着走，能推就推，能躲就躲，能磨就磨。我们要将“三严三实”贯穿到教育中，将其作为教师的立身之本，坚持一切从实际出发，因材施教。只有在了解学生的前提下，才能对学生的实际出发，因材施教，及时调整教学方法并且查漏补缺，有的放矢进行教育引导。要想着学生的发展，家长的重托，要坚持一切为了学生，一切以学生需要为本，要从实际动身，谋划好自己的工作，做到有效备课，设计好教学环节，不脱离学生学情。教育学生时，要尊重教育规律，尊重客观事实，尊重学生的实际情况，脚踏实地，一丝不苟地把工作做好，并重视工作的实际效果。同时要说到做到，表里如一，始终如一。对班级每一名学生的情况我们都应该了解，并且做好记录。在随时关注学生的学习情况、思想动向等等的同时，还要经常到学生家进行家访。真正做到教育上的务实。
三时认识到自己对待学生尤其是中职学校的一些捣蛋学生不够耐心，做事情简单粗暴，没有和他们打成一片，总认为他们朽木不可雕。以后要虚心接纳各方面意见，以博大的胸怀，对出错的学生多一些宽容和体谅，多反思自我，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正直，进而赢得同事的支持和学生的尊重。“三严三实”的提出，其本身是要求我们做好老师，做社会认可的好教师。“师者，传道，授业，解惑”教师是人类灵魂的传递者，这对我们自身的要求更高一层。如何做才能真正成为一名好老师，“三严三实”给了我们明确的要求：我们不仅仅要这样的要求自己，同时也要我们用我们的心爱我们的每一个学生。
这次的学习让我对自己提出了新的要求，我要增强责任感、锤炼好作风，使各项工作有新的发展、新的提升。
教师不严不实自查报告篇二
对照“三严三实”，在“谋事要实、创业要实”上有待于进一步提高。主要表现在：对审计发展规律、审计理论、审计制度等方面研究不够，不能用创新的思维和办法应对、解决审计工作中出现的新情况、新问题，纯粹是凭着经验和一种主观判断在做事，缺乏理性的、系统性的思考;对内部审计工作中出现的新问题和新情况，调研不够，探索不深，不能适应审计科学发展新要求;工作中的一些经验教训缺乏主动汲取总结，工作方法简单，生搬硬套，效果不佳。
当前，审计工作发展面临诸多问题和困难。随着公司不断发展壮大，审计覆盖范围不断扩展和深化，审计任务繁重与审计力量不足、审计队伍能力素质与之不相适应的矛盾日益凸显;内部审计体制机制不畅，与新时期审计独立性、客观性的的形势要求极不相符;审前调研不够、审计质量不高，查摆问题不深不透，审计整改问题不到位，“屡查屡犯”现象时有发生，创新能力不强，运用现代科技手段，探索数字化审计的方式方法缺乏，致使审计的效率效果还不能满足公司发展的需要等等。针对以上问题，需要立足个人和组织两个层面加以解决，要加强理论研究，坚持多方位、多层次、多渠道的调查研究，深入基层、深入群众，多听“原生态”的声音，掌握不曾“过滤”的实情，通过亲身实践和独立思考谋划工作，为科学决策提供准确的依据，进一步推动公司内部审计事业的向前发展。
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教师不严不实自查报告篇三
“不严不实”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之钙欠缺;党性不纯，自身修养欠缺;宗旨意识不强，群众观念欠缺;事业观政绩观不端正，求真务实欠缺;为官不为，职业精神欠缺;不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺;不守纪律，规矩意识欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;为政不廉，秉公用权欠缺。具体问题：
1、工作漂浮，沉不下去。认为自己在乡镇时间长了，对村里了解比较深，没有深入村组进行调查研究的必要，在这种思想的主导下，对农村的情况的了解只浮于表面，掌握的也是不实的资料，对农村新的发展变化，农民的需求，群众的期盼和民生的要求了解的不深不透，用自己的经验去工作和指导发展，只能是因循守旧，无所作为。
2、在“严以律己、谋事要实、创业要实”上有待于进一步提高。在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑，等待领导的指示，说一步走一步，未能把工作做实、做深、做细，满足于过得去。对业务知识的学习还不够，缺乏一种孜孜以求的精神。不注重业务知识的全面性，等到问题出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，图省事，照搬照抄，沿用老方法解决问题;在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有逃避的倾向，缺乏一种刻苦钻研的精神。
3、担当精神不足。在平时工作中，认为自己到年龄了，有“求稳多、求进少”倾向，忙于事务多、谋划长远少。关心热爱来访群众方面不够仔细、耐心。自己在工作中有时缺乏耐心，帮助他人，与他人谈心、交流、沟通的机会相比之下还是少了一些。
教师不严不实自查报告篇四
“不严不实”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之钙欠缺;党性不纯，自身修养欠缺;宗旨意识不强，群众观念欠缺;事业观政绩观不端正，求真务实欠缺;为官不为，职业精神欠缺;不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺;不守纪律，规矩意识欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;为政不廉，秉公用权欠缺。具体问题：
第一，思想境界不高问题。表象：思想僵化、因循守旧，小成即安、小进即满。有的党员干部思想解放不够，思路跟不上时代，工作缺乏开拓性;有的党员干部眼界胸襟不宽，坐井观天;有的党员干部工作标准不高，拿不出实招硬招，创不出特色亮点;有的党员干部大局意识不强。
第二，精神状态不佳问题。表象：精神不振，不思进取，不负责任，得过且过。有的领导干部甘当“太平官”，不求有功、但求无过;有的领导干部甘当“逍遥官”，遇事“难”字当头，遇难“退”字当先;有的领导干部甘当“滑头官”，只想捞好处不想下气力，不愿做艰苦细致的工作。
第三，服务意识不强问题。表象：摆不正位置，搞不清身份，对各方面服务不积极、不主动、不自觉、不到位。从服务基层、企业和群众来看：有的门好进了、脸好看了，但事情还是难办。有的领导干部存在“中梗阻”现象，对群众要办的事情打太极、踢皮球。办事效率低下。
第四，领导能力不足问题。表象：面对新形势新任务，存在“本领恐慌”的问题。有的领导干部专业能力不强，缺乏专业眼光和专业素养，对情况不熟悉、不对比，甘当“南郭先生”、滥竽充数;有的领导干部创新创造能力不强，习惯于“吃老本”，不善于学习研究和应用新生事物。
第五，工作作风不实问题。表象：作风浮漂，心浮气躁，沉不下心来干工作。有的领导干部工作谋划不实，急于出成绩、走捷径;有的领导干部工作推进不实、工作方法不实、工作动机不实，谈到重点项目就“有望开工”，谈到难点问题就“有望解决”，停留在规划中、停留在报告中。
第六，自我约束不严问题。表象：法纪意识淡薄，自行其是，用权任性。有的领导干部遵守政治纪律不严，纪律意识和规矩意识仍然淡薄;有的领导干部持续纠正“四风”不严、党内政治生活不严，贯彻执行民主集中制还不够有力;有的领导干部依规依法用权不严，办事不公道。
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教师不严不实自查报告篇五
“严以修身”就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。经过研讨，会议梳理出我行部分党员在“严以修身”方面存在的一些问题：
一是学风不正，学习主动性不强，放松思想政治学习，业务学习偏科，学用结合不紧密;。
二是为人做事不规矩、业务操作不规范、执行规章不严格、遇事不请示、出事不报告;。
三是在用权律己方面，突出问题是不自觉、不自律、不能带头示范，不能严格管理;。
六是有的党员干部，信奉多栽花、少栽刺的庸俗哲学，搞无原则的一团和气，热衷于当“老好人”，管理失之于宽，做事首先想到的是怎么规避自己的风险、怎样撇清自己的责任。
七是有的党员干部心态不稳，或一时“小富即安”，或一时“畏难退缩”，还有的存在追求享受的倾向，客户营销大手大脚，铺张浪费，不重实效，费用管理不严，不能坚持勤俭办行。这些突出问题，在基层员工和客户群体中引起不良反映，影响和危害全行形象和发展。
教师不严不实自查报告篇六
“不严不实”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之钙欠缺;党性不纯，自身修养欠缺;宗旨意识不强，群众观念欠缺;事业观政绩观不端正，求真务实欠缺;为官不为，职业精神欠缺;不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺;不守纪律，规矩意识欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;为政不廉，秉公用权欠缺。具体问题：
一、修身不严问题。
1.理论学习不够，系统性不强，党性修养有待加强，学用结合不够.
2.缺乏担当的精神，不太愿意担责的现象时有发生。
3.到农村生产一线少，服务三农不到位。
二、用权不严问题。
1.执行管理制度不细致，会议接待有待加强。
2.执行民主集中制不到位，会议发言不主动、不积极。
3.后勤安全管理不到位，电梯安全和设施装备安全有待加强。
三、律己不严问题。
1.敬畏科技、敬畏科技人员不够，服务不到位。
2.慎独慎微需要加强、勤于自省需要力度。
四、谋事不实问题。
1.科研与实际结合不密切，解决实际问题欠缺。
2.学科规划不到位，学科建设有待加强。
五、创业不实问题。
1.技术成果转化不及时、不到位。
2.安装工程进展缓慢，积极协调和推动实施。
六、做人不实问题。
1.有时脾气急遇到工作特殊情况容易上火，对同事爱发火。
2.做人修养有待于加强，不断提高处事待人水平。
教师不严不实自查报告篇七
近日，县审计局认真学习习近平总书记不严不实的要求以及县委教育实践活动领导小组《关于认真学习践行习近平总书记关于不严不实讲话精神的通知》精神，迅速把不严不实重要论述贯穿于党的群众路线教育实践活动之中，认真安排，精心部署，全力抓好贯彻落实。
一、认真学习，深刻领会精神实质。
3月28日下午，审计局召开全体干部会议进行集中学习。党总支书记、局长同志全面传达了习近平总书记不严不实的要求以及县委教育实践活动领导小组《关于认真学习践行习近平总书记关于不严不实讲话精神的通知》精神，与会人员进行了热烈的交流讨论。大家一致认为，总书记关于不严不实的重要论述，立意高远、寓意深刻、意义重大，指明了新的历史条件下党员干部的为政之道、成事之要、做人准则，是对党员干部的新要求，是加强作风建设的再启程、再出发，彰显了我们党一鼓作气抓作风、驰而不息改作风的坚定决心和恒心。同志强调，全体审计干部要把不严不实作为检验党性原则的一把尺子，为人为政的一面镜子，经常照一照，查一查，真正做到内化于心、外化于行;在谋事创业的实践中，坚持求真务实，尊重规律，狠抓落实，勇于担当，做老实人、说老实话、办老实事，用实干谱写审计事业发展新篇章。
二、强化措施，全力抓好贯彻落实。
一是从严要求贯彻落实。对做好学习贯彻工作作出了安排部署，将不严不实列为党的群众路线教育实践活动必学内容，贯穿教育实践活动的全过程。通过召开专题会议、印发学习资料等形式，把不严不实迅速传达到每位党员干部。
三、是务求实效贯彻落实。
坚持用不严不实指导工作实践，将总书记的讲话精神与当前审计重点工作紧密结合，大力弘扬钉钉子精神，坚定不移地抓好各项工作部署落实。围绕解决突出问题，按照谋事要实要求，坚持边学边查边改，确保活动开展做到过硬，取得实效。
教师不严不实自查报告篇八
做为教师，应着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，时刻对照“三严三实”这面镜子，自省自己是否坚持立党为公、执政为民的宗旨，是否认真履行党员义务，是否为民用权、依法依规用权，触及灵魂，正视矛盾和问题，以修身增强党性，以慎行管好权力，以守纪严格约束自己，严格按规则、按制度、按程序行使权力，带头遵守廉洁从政各项规定，扫除四风之垢，清除思想尘埃，树立和恪守正确的世界观、人生观、价值观，保持共产党人良好形象。
一、存在的主要问题。
1、在“严以律己、谋事要实、创业要实”上有待于进一步提高。在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑，等待领导的指示，说一步走一步，未能把工作做实、做深、做细，满足于过得去。对业务知识的学习还不够，缺乏一种孜孜以求的精神。不注重业务知识的全面性，等到问题出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，图省事，照搬照抄，沿用老方法解决问题;在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有逃避的倾向，缺乏一种刻苦钻研的精神。
5、在“严以修身”、关心热爱来访群众方面不够仔细、耐心。平等对待每一位来访群众是做好管理工作的一个关键，但是，自己在工作中有时缺乏耐心，帮助他人，与他人谈心、交流、沟通的机会相比之下还是少了一些。
二、存在问题的原因。
1、政治学习不够，理论功底浅薄。平时只满足于读书、看报，研究专业少，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱节，没有发挥理论的指导作用，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。
2、为群众服务的意识有待于进一步提高。没有树立牢固为老百姓服务的宗旨观念;对于“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的工作方法理解的不够深入透彻;没有坚定任何时候都要以群众满意不满意作为衡量标准，这是工作中缺乏耐心的根本原因。
3、工作方法简单，只安于表面，认为把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，缺乏创新精神，工作作风还不够扎实，对问题深层次的分析、思考不够，有时把工作当成一种负担。
三、今后的努力方向和措施。
1、切实加强政治理论学习，进一步明确自己前进的方向。只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是一般知识的积累，而是世界观、人生观和价值观改造的大问题，理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观。2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到率先垂范。在今后的工作中，要注意思想的解放，观念的创新，以适应新时期工作的需求，蹲下来和群众对话，保持平和心态，做到“有耐心、有爱心，又细心”，不过于急燥，始终要保持平等、公正的态度。
3、端正学习态度，自觉、主动加强食品安全监督管理理论学习。缺乏理论指导的实践是盲目的实践，今后要加强业务知识学习，努力提高自己的综合素质。随着形势的发展，只有加强食品安全监督管理理论学习，不断完善自我，才能使人信服。
通过以三严三实为镜，对自身的查摆剖析、整改完善，我相信在以后的工作中会创造更加优异的、让群众满意的成绩。
教师不严不实自查报告篇九
3月9日，习近平总书记在参加**届全国人大二次会议安徽代表团审议时指出，各级领导干部都要做到严以修身、严以用权、严以律己，做到谋事要实、创业要实、做人要实。作为党员干部修身之本、为政之道、成事之要的不严不实，已经成为了继八项规定以后我党作风建设的新标杆。
当前，我国正处于经济发展转型期，国内外形式错综复杂，各级领导干部面临着各种诱惑，稍有不慎就会落入万丈深渊，因此，必须坚持改进作风，密切联系群众。俗话说水能载舟亦能覆舟，唯有各级领导干部都按照照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的群众路线教育实践活动总体要求改进作风，才是王者之道。而不严不实就是对群众路线及作风建设的进一步升华，也是其具体方法。
严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。作为一名领导干部，首先要提高自身的品德修养。正所谓修身、齐家、治国、平天下，所以为官者要做到以德为先，修身养性，树立正确的世界观、人生观、价值观，才能更好地治国、平天下，进而提高为人民服务的本领。
严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。作为一名党员干部只有将自己放在与群众平等的位置，坚持情为民所系、权为民所用、利为民所谋，做到让权力在阳光下运行，才能赢得百姓的信任与支持。
严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。为官者要做到遵纪守法、敬畏群众、时时自省、清正廉洁，为官一任、造福一方，才称得上一名合格的干部。
谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。实践证明，只有遵循客观规律、符合当地实际情况的想法才能真正推动工作有效落实，才能促进当地经济的发展和人民生活水平的提高。
创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。领导干部要树立正确的政绩观，坚持一步一个脚印，自觉抵制一切浮夸风及形象工程，坚持务实创新、勇于担当，做实干家，求实情、求实策、求实招、求实效。
做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。要发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得作风建设新成效。要认清纸上谈兵，不如下马服务、喊破嗓子，不如甩开膀子等道理，实实在在深入到群众中去，扎扎实实为百姓办实事、办好事，树立起群众心中的亲民形象。
总之，不严不实为广大领导干部学习群众路线指明了方向。空谈误国，实干兴邦，只有加强学习，善始善终，同时明确作风建设是一项经常性、长期性的工作，才能不断升华作风建设的，推动我国社会各项事业的顺利发展。
教师不严不实自查报告篇十
近日，县审计局认真学习“不严不实”的要求以及县委教育实践活动领导小组《关于认真学习践行关于“不严不实”讲话精神的通知》精神，迅速把“不严不实”重要论述贯穿于党的群众路线教育实践活动之中，认真安排，精心部署，全力抓好贯彻落实。
一、认真学习，深刻领会精神实质。
3月28日下午，审计局召开全体干部会议进行集中学习。党总支书记、局长同志全面传达了“不严不实”的要求以及县委教育实践活动领导小组《关于认真学习践行关于“不严不实”讲话精神的通知》精神，与会人员进行了热烈的交流讨论。大家一致认为，关于“不严不实”的重要论述，立意高远、寓意深刻、意义重大，指明了新的历史条件下党员干部的为政之道、成事之要、做人准则，是对党员干部的新要求，是加强作风建设的再启程、再出发，彰显了我们党一鼓作气抓作风、驰而不息改作风的坚定决心和恒心。同志强调，全体审计干部要把“不严不实”作为检验党性原则的一把尺子，为人为政的一面镜子，经常照一照，查一查，真正做到内化于心、外化于行;在谋事创业的实践中，坚持求真务实，尊重规律，狠抓落实，勇于担当，做老实人、说老实话、办老实事，用实干谱写审计事业发展新篇章。
二、强化措施，全力抓好贯彻落实。
一是从严要求贯彻落实。对做好学习贯彻工作作出了安排部署，将“不严不实”列为党的群众路线教育实践活动必学内容，贯穿教育实践活动的全过程。通过召开专题会议、印发学习资料等形式，把不严不实迅速传达到每位党员干部。
三、是务求实效贯彻落实。
坚持用“不严不实”指导工作实践，将的讲话精神与当前审计重点工作紧密结合，大力弘扬“钉钉子”精神，坚定不移地抓好各项工作部署落实。围绕解决突出问题，按照谋事要实要求，坚持边学边查边改，确保活动开展做到过硬，取得实效。
在兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终;要求各级领导干部严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。在开展教育实践活动中，我们要认真学习领会习的这一重要讲话精神，大力弘扬焦裕禄精神，自觉践行“不严不实”的要求。
政声人去后，民意闲谈时。历经半个世纪的岁月洗礼，焦裕禄精神历久弥新、熠熠生辉，关键就在于他时时处处严格要求自己，将公仆情怀、求实作风、奋斗精神与道德情操倾注于干事创业之中，并转化为始终把人民放在心里的自觉行动。焦裕禄同志把严与实当成了最为深厚庄重的人生底色，他所铸就的精神，核心是为民，实质是全心全意为人民服务的宗旨意识。这既与“不严不实”的要求高度统一，也与教育实践活动为民务实清廉的主题高度契合。学习焦裕禄精神，就是要把“三严”作为内在要求，把“三实”当成行为取向，不断锤炼自身的信念和价值观。
一是学习焦裕禄“心中装着群众，唯独没有自己”的公仆情怀。就是要摆正位置，站准角色，我们机关事业单位干部，其职权、职责都是用来为人民服务的。这就要求我们走群众路线，即在平时的工作中，要紧紧围绕县委、县政府的工作重点，围绕群众关心的热点、难点问题，结合此次党的群众路线教育活动，深入基层听民声，察民意，向群众学习，向群众请教，遇到问题时要站在群众的立场上来分析问题和解决问题，把群众的利益放在首位。当个人利益与集体利益冲突时，要以大局为重，不计个人得失，想群众之所想，急群众之所急，切实为群众排忧解难。
二是学习焦裕禄“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风。就是在工作中实事求是，敢于讲真话，敢于同不良的行为作斗争。比如在我们“三送”工作中，对群众反应的问题，要眼见为实，要沉到群众中去，掌握第一手资料，不人云亦云，不信可开河，要奉行“没有调查就没有发言权”作风。同时还要有开拓创新精神，不怕苦，不怕累，不能只听汇报不下基层，搞蜻蜓点水式的调查研究。
三是学习焦裕禄“任何时候都不能搞特殊化”的道德情操。就是在单位不能唯我独尊，要与领导同事们一道遵守规章制度，不能对他人严格要求，对自己则是自由主义。下基层时不能以自己是单位干部而搞特殊化，打擦边球，不能让自己独立于群众之外，要求别人做到的，自己首先要做到，要求别人禁止的，自己要率先禁止，要与群众同甘共苦。不但如此，而且作为一名共产党员，要率先垂范，以身作则，有些方面群众可以做的，自己不能做，群众可以讲的，自己不能讲，而是要以更严的要求，更高的标准来严格要求自己。就是要吃苦在前，享受在后，力求做到先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
教师不严不实自查报告篇十一
查修身严不严，看是否做到加强党性修养，坚定理想信念，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。古人讲“修身、齐家、治国、平天下”，修身排在第一位。由此可见，“严以修身”既是对领导干部作风建设的现实要求，又是对中华民族优良传统的弘扬和继承，是价值观层面作风建设的新境界。
查用权严不严，看是否做到用权为民，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。对一般市场主体来讲，法无禁止即可入。对各级干部来讲，只能是法律规定干什么就干什么，无法定授权不能干。始终坚持一切权力来自人民，做到权为民所用，利为民所谋。
查律己严不严，看是否做到心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，为政清廉。常言道：“公生明、廉生威”，公与廉，正是严以律己的结果。打铁还需自身硬，一个领导干部是否严以律己，可以是政府公信力建立的桥梁，也可能是社会信任崩塌的链条，为政者惟有严以律己，秉公用权才能赢得人心，取信于民。
查谋事实不实，看是否做到从实际出发谋划事业和工作，使政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神。从古到今，“不谋实事”是对为官者最强烈的批评之一。谋事不实，必然导致虚无缥缈，弄虚作假，结果只能是劳民伤财，激化矛盾。这就是居于“四风”之首的“形式主义”，危害甚重，为官者只有摒弃谋事不实，才能脚踏实地。
查创业实不实，看是否做到脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。当前，全国经济步入增速换档期和结构调整阵痛期，经济下行压力增大，这也将成为一段时期的常态。认真践行“创业要实”的要求，就要以踏石留印的坚韧毅力和务实进取的精神状态，在深化改革上敢为人先，在跨越发展上勇于争先。
查做人实不实，看是否做到对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。“天下大事必做于细，古往今来必成于实”，要始终将“做人要实”的要求体现到党内生活和干事创业方方面面，努力带头做焦裕禄式的好党员、好干部，以作风建设新成效汇聚起推动改革发展的强大正能量。
“三严三实”专题教育不是一场运动，而是一场长期的、系统的“革命”，广大党员干部特别是县处级以上党员干部只有强化问题意识，聚焦“不严不实”问题，坚持边学边查边改、带头整改、真查真改、持续整改，才能确保“三严三实”专题教育不走过场、不走形式，才能有效解决“不严不实”问题，才能确保政治生态实现山清水秀、弊绝风清。
教师不严不实自查报告篇十二
“不严不实”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之钙欠缺;党性不纯，自身修养欠缺;宗旨意识不强，群众观念欠缺;事业观政绩观不端正，求真务实欠缺;为官不为，职业精神欠缺;不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺;不守纪律，规矩意识欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;为政不廉，秉公用权欠缺。具体问题：
第一，思想境界不高问题。表象：思想僵化、因循守旧，小成即安、小进即满。有的党员干部思想解放不够，思路跟不上时代，工作缺乏开拓性;有的党员干部眼界胸襟不宽，坐井观天;有的党员干部工作标准不高，拿不出实招硬招，创不出特色亮点;有的党员干部大局意识不强。
第二，精神状态不佳问题。表象：精神不振，不思进取，不负责任，得过且过。有的领导干部甘当“太平官”，不求有功、但求无过;有的领导干部甘当“逍遥官”，遇事“难”字当头，遇难“退”字当先;有的领导干部甘当“滑头官”，只想捞好处不想下气力，不愿做艰苦细致的工作。
第三，服务意识不强问题。表象：摆不正位置，搞不清身份，对各方面服务不积极、不主动、不自觉、不到位。从服务基层、企业和群众来看：有的门好进了、脸好看了，但事情还是难办。有的领导干部存在“中梗阻”现象，对群众要办的事情打太极、踢皮球。办事效率低下。
第四，领导能力不足问题。表象：面对新形势新任务，存在“本领恐慌”的问题。有的领导干部专业能力不强，缺乏专业眼光和专业素养，对情况不熟悉、不对比，甘当“南郭先生”、滥竽充数;有的领导干部创新创造能力不强，习惯于“吃老本”，不善于学习研究和应用新生事物。
第五，工作作风不实问题。表象：作风浮漂，心浮气躁，沉不下心来干工作。有的领导干部工作谋划不实，急于出成绩、走捷径;有的领导干部工作推进不实、工作方法不实、工作动机不实，谈到重点项目就“有望开工”，谈到难点问题就“有望解决”，停留在规划中、停留在报告中。
第六，自我约束不严问题。表象：法纪意识淡薄，自行其是，用权任性。有的领导干部遵守政治纪律不严，纪律意识和规矩意识仍然淡薄;有的领导干部持续纠正“四风”不严、党内政治生活不严，贯彻执行民主集中制还不够有力;有的领导干部依规依法用权不严，办事不公道。
教师不严不实自查报告篇十三
在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育，是中央政治局会今年工作要点中的一项重要内容，也是今年党建工作的一项重要任务。要充分认识到开展“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的深化，是持续推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，维护社会稳定和长治久安的内在要求。
一、深刻理解“三严三实”的丰富内涵和重大意义。
“三严三实”源自的长期思考，与党的思想政治建设和作风建设的理论实践一脉相承，是党的建设理论的丰富和发展。“三严三实”是优秀党员干部应有特质，“三严三实”全面阐述了新时期优秀党员干部应有的特质，为党员干部的价值追求和政治品格植入了新的时代元素，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。
二、时刻警醒“不严不实”的表现和危害。
用“三严三实”这个高标准、严尺度来衡量，还存在不少值得重视的问题。包括修身不严、用权不严、律己不严的问题，谋事不实、创业不实、做人不实的问题。对这些“不严不实”问题，必须引起高度警觉，时刻保持警醒，防微杜渐、未雨绸缪，切实防止和克服“不严不实”问题的发生，确保党始终走在时代前列。
三、积极自觉践行“三严三实”的基本要求。
首先要政治坚强，恪守规矩。要坚定理想信念，增强党的意识;严明政治纪律和政治规矩，必须旗帜鲜明、立场坚定、行动自觉，绝不做“两面人”“老好人”;秉公规范用权，坚持权为民用，让权力在阳光下运行。
二要强化历史担当。当前我们面临特殊复杂形势和艰巨繁重任务，应对和破解这些难题，实现社会稳定和长治久安，历史地落到了我们这一代人身上。每一位领导干部都要担当起属于自己的这一份责任，在历史的接力赛中跑好自己的“那一棒”,不直面问题，绕着矛盾走，混日子、图清闲、怕辛苦，就不是合格的领导干部。
三要坚持改革创新。以开放的胸襟、包容的态度，敢为人先、开拓进取，以改革创新的办法破解难题，决不能保守封闭、固步自封。各级领导干部要敢抓敢管、善作善成，勇于直面矛盾，善于解决问题，在困难中磨砺锻炼，在压力下成长提高。要有历史眼光和战略远见，重大决策要经得起历史检验，不能追求短期效果和一时政绩。
四要坚持“只有努力才能改变、只要努力就能改变”。有大无畏的气概，有争创一流的志气、百折不挠的勇气、奋力开拓的锐气，最大限度地发挥主体作用，不辜负组织提供的平台，不辜负时代赋予的使命。
四、真抓实干，务求工作出实效。
各级领导干部要有求真求实的态度，带头发扬实干精神，出实策、鼓实劲、办实事，以身作则带领群众把各项工作落到实处;要有结合实际、务实管用的思路和举措，开展每一项工作，都要深入调查研究、密切联系实际，努力把上级要求、客观规律、国内外经验、本地特色融为一体，找到有针对性的务实管用的招数，认准了就一抓到底、久久为功;要抓落实、重效果，抓任何事都不能笼而统之、大而化之，不能底数不清、情况不明，不能将就凑合、差不多就行。衡量工作的成效，就是看党中央、上级的部署要求是否得到落实，就是看决策部署是否符合实际、是否达到了预期目的，就是看绝大多数人民群众是否满意，就是看是否在工作中存在亦左亦右、忽左忽右的现象。
五、锤炼品行，做“四强”好干部。
做官先做人,好干部的具体体现就是政治上强、能力上强、作风上强、心力上强;要保持清正廉洁，时时处处管好自己、家人和身边工作人员，履行好党风廉政建设责任，始终保持一种蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。
六、深入扎实地开展“三严三实”专题教育。
在深化学习教育、增强思想行动自觉上用力，真学、真悟、真用，通过“三严三实”专题教育，推动经常性学习教育突出主题、聚焦问题;要在把握主题，贯彻要求上用力，在整个专题教育过程中都要突出主题、聚焦问题，把握要求、落到实处;要在解决问题、讲求实效上用力，使专题教育的过程成为校正“不严不实”问题的过程;要在从严要求、落实责任上用力，以严促深入、以严促实效，确保专题教育取得实实在在的成果。专题教育要与日常工作两手抓、两促进，以专题教育促进各项工作，以改革发展稳定的成果检验专题教育的成效。
教师不严不实自查报告篇十四
提出的“三严三实”，既朴实具体，又语重心长，是对干部作风建设的新要求，反映了群众的期盼。近期，我认真按照全区“三严三实”教育活动的要求，学习、对照、深刻反思和自我剖析，查找自身存在的问题和不足。现将自查情况报告如下：
一、自身存在的问题。
一是修身不严方面：学习不够深入，没有结合自身工作、生活和学习实际，做不到挤时间学习。在日常工作中，存在作风浮漂、工作不实的问题。群众路线教育实践活动以来，办事处提出“三联系”即联系社区、联系楼栋、联系困难群众，并定期汇报开展情况，我作为分管社区的基层领导，习惯安排布置工作，亲力亲为太少，在三联系活动中没有深入社区、楼栋、困难群众，没有给下属带好头。
二是创业不实方面：“上面千条线、下面一根针”，日常工作中，我存在不愿负责[文秘家园论坛]，甚至回避困难的问题。对于自己解决不了的问题，畏首畏尾，甚至找各种借口绕道走，一推六二五，缺乏担当精神。很多一时难以化解的难事、琐事、操心事，在权力有限、责任却无限的工作困境面前，自己遇到问题不敢担当、不愿尽责，致使一些事情推三阻四、一拖再拖。
三是律己不严方面：在中央“八项规定”出台以后，特别对一些明显不符合规定的行为没有拒绝。主要是党性意识淡薄了、思想麻痹了，不能明辨是非，对一些不良倾向和不良作风习以为常，逐步成了一种工作方式。比如参加迎来送往的宴请活动等;。
二、存在问题的原因剖析。
以上这些问题，原因是多方面的，既有个人放纵、自我要求不严的问题，也有权力运行存在体制机制漏洞、外在约束不强的原因，但深究起来，根源上还是个人理想信念滑坡，宗旨意识淡薄，官僚主义、形式主义、享乐主义、奢靡之风在作祟，没有真正解决好世界观、人生观、政绩观这个“总开关”的问题。
一是在理想信念方面，缺乏树立正确的世界观，理论学习不深入。政治理论和业务知识欠缺造成工作粗糙，缺乏深度。学习不深入、不系统、不透彻，有时学习的自觉性、积极性和主动性不足，往往以会代学，以工代学的情况多，系统学理论少，学习形式和方法单一。比如在党建工作中由于学习认识不到位，导致辖区非公党建及流动党员管理工作需进一步加强，基层党组织的堡垒作用和党员的先锋模范作用需进一步提升。学习制度坚持的不好，学习理论知识没有完全做到活学活用，不能有效地与实际工作紧密结合起来。
二是宗旨意识有所淡薄，群众观念弱化。我虽然也经常到社区群众中走访，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，没有能够做到“从群众中来，到群众中去”，没有真正的关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和辖区群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。
三是责任担当意识不强。身为90后，对于中国共产党的认识仅仅是从历史课本上读到的，没有亲身经历过那个成为一名共产党员就意味着随时都要为自己的信仰献出生命的年代，自身没有问题意识、没有敢为天下先的勇气与担当，缺乏自己的独特思考。
三、今后努力的方向和改进措施。
通过对照检查，自我剖析，使我更加清醒的认识到自身存在的问题和产生这些问题的根源，也更增强了我改进不足、提高修养的动力，在今后的工作中将从以下几方面改进和提高。
教师不严不实自查报告篇十五
在安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，简称为“三严三实”。谈“三严三实”：各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。下面小编带来是关于纪检干部不严不实。
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“不严不实”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之钙欠缺;党性不纯，自身修养欠缺;宗旨意识不强，群众观念欠缺;事业观政绩观不端正，求真务实欠缺;为官不为，职业精神欠缺;不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺;不守纪律，规矩意识欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;为政不廉，秉公用权欠缺。具体问题：
：能够把“全心全意为人民服务”作为自己的为官信念，努力做好自己的分管工作。但在个别时候应为个人和事让道，不能全身心的投入到工作中，有时甚至把自己等同与一般干部。
：个别时候对中国共产党的奋斗目标主观思想上有点放松。
：能够坚持尽可能和残疾人朋友心贴心与残疾人交朋友，聊家常。但在工作中对来访的残疾人提出的问题自己感到不会时，会发一些牢骚，甚至有时候会对残疾人高声批评，让残疾人心里不高兴，没有从心里面站在残疾人角度去工作。
：自己虽然没有不良嗜好，但在追求生活品质方面有时向往别人贵族化的生活方式，读名著少，学习党的方针政策不够深入，有时只是看个大概。
教师不严不实自查报告篇十六
“不严不实”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之钙欠缺;党性不纯，自身修养欠缺;宗旨意识不强，群众观念欠缺;事业观政绩观不端正，求真务实欠缺;为官不为，职业精神欠缺;不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺;不守纪律，规矩意识欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;为政不廉，秉公用权欠缺。
按照市委党的群众路线教育实践活动领导小组的通知要求，***在认真学习对照中共中央《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》的基础上，以“三严三实”为标尺，组织召开座谈会，认真查摆处级领导干部存在的“不严不实”问题，共梳理出6类24项具体表现。
一、在“严以修身”方面存在问题的具体表现。
1、理论学习缺少饥渴感，理论水平停留在一般化。满足于已有的理论知识和水平，理论学习不够积极主动自觉、不够深入系统全面。对党性修养和理论指导实践的重要性认识不足，有时学用脱节。
2、对领导干部为官从政的品德要求认识不清，领导干部道德品质的示范、导向和凝聚效应不强。坚守信念、追求理想，谦虚谨慎、求真务实，虚怀若谷、大气包容，诚实守信、表里如一，严于律己、坚持原则的道德品质追求还需进一步强化和提高。工作中缺少务实的风气、担当的勇气和创新的锐气。联系服务群众缺乏真功夫，深入群众不够经常，体察民情不够直接，服务群众不够主动，排解民忧不够及时。接触群众特别是困难群众偏少，有效联系服务群众的渠道和方式单一。
3、讲操守、重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求有待进一步提高。“生活圈”、“交际圈”、“娱乐圈”需要进一步净化，各种落后思想和腐朽文化的侵蚀还需坚决抵御。
4、公款吃喝、请客送礼、弄虚作假等不良歪风还需进一步激浊扬清，正本清源。抵制不良风气的意志不够坚定，对社会上一些不良风气的危害性认识不到位，有时认为是生活小事，警惕性不高。
二、在“严以用权”方面存在问题的具体表现。
1、权为民所用的政治觉悟还有待于进一步提高，以法治思维和法治方式行政的自觉性还不够强，对优化政治生态的长期性、艰巨性认识不足，少数干部对规章制度缺少敬畏感。
2、对违反作风建设相关规定的现象监管不到位。对干部的监督管理特别是科级领导干部的监督管理仍需进一步加强。
3、权力“家底”晒得不充分，接受群众监督的方法和措施还有待于进一步健全和完善。简政放权的具体措施仍需进一步深入落实。
4、把权力真正用在为民办实事解难事上的力度不够。存在有些部门比待遇、比消费、比办公条件的现象。
三、在“严以律己”方面存在问题的具体表现。
1、严格执行党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律的自觉意识还需进一步加强。对一些铺张浪费，慵懒散、奢私贪、蛮横硬现象监管力度要进一步加大。
2、坚决执行上级各项决策部署与本旗及自身实际有机结合起来创造性开展工作不够，有些工作措施针对性不够强、成效不明显。
3、艰苦朴素作风不够，廉洁自律、过紧日子的意识不强，抵制不良风气的意志不够坚定。
4、在执行中央八项规定上还有不到位的地方。比如，举办的一些活动、会议只想把工作做好，对投入成本考虑不够，有浪费现象。
四、在“谋事要实”方面存在问题的具体表现。
1、对政绩观的理解和把握存在偏差。对翁旗在全市乃至全区的发展研究少，偏重看待经济社会发展总量和增速。对经济发展质量和可持续性关注不够，眼界不够开阔，前瞻性、战略性、长期性的研究思考还不够深入。包括翁旗“十二五”规划在内的一些中长期规划指导性不强，部分内容已经不适合当前的形势任务要求。确立发展思路、政策和措施，更多地着眼于落实上级任务、完成年度目标、推进当前工作。过多追求gdp、财政收入等指标增速，过多在乎在全市的排位，对解决经济结构不合理、发展方式粗放、农牧民组织化程度低等影响翁旗长远发展的根本性问题，缺乏深度研究和大胆探索。
2、调查研究不深入、不细致，主动调研的意识不强，没有做到经常性，存在走马观花现象。了解面上工作和一般性情况多、蹲点调研少。与当地干部接触多、与群众面对面交流少。看成绩和亮点多、深入矛盾和问题较集中的地方少。沿路看得多、到沙漠深处或边远山区村庄少。进村入组驻户与群众交流不足、交心少，缺少了解群众呼声的实际动作，没有真正沉下去，与基层干部群众一起研究问题和措施，导致了解和掌握情况不够全面。
3、科学民主决策水平有待进一步提高。重大决策征求群众意见不够，充分倾听民意、广泛集中民智、反映各方诉求的科学民主决策体系不够健全。比如，在推进设施农业、甜菜等富民产业时，没有充分考虑基层实际，听取群众意见，好事没有办好，群众反响很大。另外，指令性、硬性要求多，指导性意见少。对部门和基层干部提要求多、布臵任务多，对思想、工作和生活关心少，在工作方式方法上需要改进。
4、日常下功夫深入了解干部不够，与干部日常交心少。了解干部廉洁从政和八小时以外的情况缺乏有效手段。培养选拔干部的视野和途径不够宽，缺少对干部队伍建设的长远统筹谋划，如科局、乡镇主要负责人在***岁左右的居多，后续骨干不足，部分科级干部在一个岗位上工作时间过长。
五、在“创业要实”方面存在问题的具体表现。
1、改革创新意识、改革开放的程度与构建社会主义市场经济体制的要求还有一定差距，工作中有时与客观实际联系不够紧密。如推动产业发展政策不连续、不坚持，产业规模发展不起来，如养鸡、设施农业。
2、敢为人先、干事创业、攻坚克难的锐气不足。在一些急难险重任务面前，存在一定畏难情绪。有时对尖锐矛盾问题不敢动真碰硬，不敢担当、不愿负责。有不思进取、安于现状的思想苗头，缺乏争创一流的勇气和信心。
3、检查评比教条、机械，摆花架子，做表面文章。如对部分工作的检查评比中，过于偏重看材料、查档案、看图板等一些虚的东西，缺少对实际效果和成绩的考察。部分工作部署多、检查落实少，比如在推进扶贫开发工作中，有一些包村干部和嘎查村，存在调查摸底马虎草率，制定规划相互雷同，开展工作和落实效果不佳的现象。
4、工作中存在重工业经济轻社会民生的现象，对一些民生领域、难见成效的工作下的力量不够。相对放松了对科教文卫等具体社会事业的管理，对贫困人口多，就业、就医、就学难，百姓居住条件相对较差，人民生活水平相对不高等问题解决的措施仍然较少，一定程度上存在“头痛医头、脚痛医脚”的现象。
六、在“做人要实”方面存在问题的具体表现。
1、作风漂浮，责任担当意识不浓。对党员干部队伍中存在的深层次问题还把握不准、了解不透。对群众的实际困难和反映的问题，被动解决问题较多、主动化解矛盾较少，要求下属部门去解决的较多、直面群众去解决的较少，帮助群众解决实际困难还有欠缺。
2、公职不公心，批评与自我批评的意识氛围不足。在原则与感情发生冲突时，要时讲人情、顾面子，不能旗臶鲜明地坚持原则、摒弃私情，以特有的人格魅力树立良好形象。
3、有时做人还不够实在。有时片面地结合上级部署要求抓好工作落实，在一些重点工作推动上缺乏主动性、创造性。廉政风险防范意识不强，落实党风廉政建设责任制还有不到位的地方。有的联系服务群众能力差、服务质量不高。
4、团结各方面同志的意识和能力不强。缺少大局意识和容人容事的气度，容易被部门利益和个人利益所左右。
总之，经过一年多的群众路线教育实践活动及后续整改落实工作的扎实有效开展，在**各处级领导班子和领导干部中已经形成了浓厚的团结协作、干事创业、比学赶超、共促发展氛围，不存在较为明显的“不严不实”问题。
教师不严不实自查报告篇十七
在安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，简称为“三严三实”。谈“三严三实”：各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。下面小编带来是关于不严不实。
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“不严不实”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之钙欠缺;党性不纯，自身修养欠缺;宗旨意识不强，群众观念欠缺;事业观政绩观不端正，求真务实欠缺;为官不为，职业精神欠缺;不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺;不守纪律，规矩意识欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;为政不廉，秉公用权欠缺。具体问题：
1.理论学习不够，系统性不强，党性修养有待加强，学用结合不够.
2.缺乏担当的精神，不太愿意担责的现象时有发生。
3.到农村生产一线少，服务三农不到位。
1.执行管理制度不细致，会议接待有待加强。
2.执行民主集中制不到位，会议发言不主动、不积极。
3.后勤安全管理不到位，电梯安全和设施装备安全有待加强。
1.敬畏科技、敬畏科技人员不够，服务不到位。
2.慎独慎微需要加强、勤于自省需要力度。
1.科研与实际结合不密切，解决实际问题欠缺。
2.学科规划不到位，学科建设有待加强。
1.技术成果转化不及时、不到位。
2.安装工程进展缓慢，积极协调和推动实施。
1.有时脾气急遇到工作特殊情况容易上火，对同事爱发火。
2.做人修养有待于加强，不断提高处事待人水平。
教师不严不实自查报告篇十八
在安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，简称为“三严三实”。谈“三严三实”：各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。下面小编带来是关于企业领导不严不实。
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一是学习不够主动、境界不高，理论水平不高。缺乏主动学习意识，学习不够深入，缺乏对学习对象的深入理解，对学习的效果没有持续坚持。
二是存在老好人思想，不愿触及矛盾、不愿得罪人，在一些时候，我对于自己分管的单位的考核上不能够坚持原则，总是认为大家工作都不容易，再加上说情的，自己就会犯“老好人”的思想，把该考核的降低考核或不考核，时间久了，就造成一些干部职工思想疲软，认为完不成工作、任务厚着脸皮挨点批评就可以了，甚至存在瞒报、不报的现象，对企业管理和队伍建设埋下隐患。
三是有时存在等靠要的思想。在一些对外协调工作中，由于受条件限制，导致存在的一些问题解决不了，自己就认为已经出力解决了只是因为条件不到位导致现在问题暂时没有解决，而不是想办法尽快解决问题。
教师不严不实自查报告篇十九
按照《关于开展“为官不实”问题专项整治工作方案》要求，结合区委工作的实际，认真安排，精心部署，紧紧围绕方案具体内容，对照自身平时中的思想动态和及思想认识、服务态度等方面存在的问题，进行了检查和自我检查。认真查找了问题产生的原因，明确了今后的整改方向，以便更好的开展工作。
一、存在问题。
(一)谋事要实方面存在的问题。
1.把业务落实在表面，主要表现为具体的工作中有穿新鞋走老路的现象。
2.在工作管理中遵循老办法、老规矩，主要表现为没有结合当前工作发展的规律办事，制定的工作方案有时不适用。
(二)创业要实方面存在的问题。
1.不愿主动承担重担，主要表现为在工作改革方面没有主动向领导提出承担改革的重担。
2.领导班子工作中交与科室完成的工作较多，主要表现为没有主动分担工作，而是多为监督检查。
(三)做人要实方面存在的问题。
1.缺少与同志沟通交流，主要表现为不常了解同事的生活工作情况，不及时了解他们工作中遇到的问题。
2.工作中吃苦耐劳精神不够，主要变现为钉子精神欠缺，作风建设新成效不够显著。
二、原因分析。
(一)谋事要实方面的问题原因。
(二)创业要实方面的问题原因。
为群众服务的意识有待于进一步提高。没有树立牢固为群众服务的宗旨观念;对于“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的工作方法理解的不够深入透彻。
(三)做人要实方面的问题原因。
自我认识不够，对思想要求不严格，思想松懈，没有把态度提高到一个认识的新高度上。
三、整改思路。
(一)谋事要实方面的整改思路。
主要解决不重视政治理论和业务知识学习的问题，改掉被动学习思想，主动投入精力和时间，强化政治理论和业务知识的学习，积极交流探讨工作经验，统筹兼顾，全面提高工作效，主动承担相关改革实验课题的研究，与时俱进，不断创新。
(二)创业要实方面的整改思路。
在工作中要严于律已，以身作则，真正做到率先垂范。在今后的工作中，要注意思想的解放，观念的创新，以适应新时期工作的需求，蹲下来和群众对话，保持平和心态，做到“有耐心、有爱心，又细心”，不过于急燥，始终要保持平等、公正的态度。不好高骛远，不脱离实际，在任何时候任何情况下，与人民同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢。
(三)做人要实方面的整改思路。
坚持实事求的工作作风，坚持艰苦奋斗、谦虚谨慎的优良传统，加强和同事和学员的沟通，坚持实事求的工作作风，坚持艰苦奋斗、谦虚谨慎的优良传统。
在安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，简称为“三严三实”。谈“三严三实”：各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。
自群众路线教育实践活动展开以来，学校精心组织了形式多样的学习教育活动，书记院长带领全体党员学习了习总书记提出的“三严三实”的作风要求，并成立了学校“三严三实”学习领导组。要求全体党员既“严以修身、严以用权、严以律己”，又“谋事要实、创业要实、做人要实”。作为党员，我深刻意识到，以“三严三实”的作风要求，并认真到自己在平时的工作中有很多不严不实的问题。
一是认识到自己还有很多不良习惯。通过学习我明白了习总书记提出的关于作风建设“三严三实”教育实践活动的重要性、紧迫性。不仅给广大党员干部上了一堂生动的课，也为教师上了一堂别开生面的课。“三严三实”的提出，作为党员教师的我们要从严从实的要求自己，着力于现在的教育教学工作。要正心、修身，严格自省、自励、自律，加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境地，自觉阔别低级趣味，自觉抵制歪门邪道，塑造良好的师德修养，以身作则，言传身教，做好教师和学生的榜样。课前严格按照课程标准备好每一节课，扎实的上好每节课，真正做到教书育人、为人师表。
二是认识到自己在工作中不够务实，遇到一些困难绕着走，寻找一些客观原因，过多的强调客观原因对工作的影响。我们要将“三严三实”贯穿到教育中，将其作为教师的立身之本，坚持一切从实际出发，因材施教。只有在了解学生的前提下，才能从学生的实际出发，因材施教，及时调整教学方法并且查漏补缺，有的放矢进行教育引导。总是以自己忙为理由对学生了解的不够，没有更深地深入到学生中，深入到宿舍中。要想着学生的发展，家长的重托，要坚持一切为了学生，一切以学生需要为本，要从实际动身，谋划好自己的工作，做到有效备课，设计好教学环节，不脱离学生学情。教育学生时，要尊重教育规律，尊重客观事实，尊重学生的实际情况，脚踏实地，一丝不苟地把工作做好，并重视工作的实际效果。同时要说到做到，表里如一，始终如一。真正做到教育上的务实。
三是认识到自己对待学生尤其是一些捣蛋学生不够耐心，做事情简单粗暴。以后要虚心接纳各方面意见，以博大的胸怀，对出错的学生多一些宽容和体谅，多反思自我，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正直，进而赢得同事的支持和学生的尊重。“三严三实”的提出，其本身是要求我们做好老师，做社会认可的好教师。“师者，传道，授业，解惑”教师是人类灵魂的传递者，这对我们自身的要求更高一层。如何做才能真正成为一名好老师，“三严三实”给了我们明确的要求：我们不仅仅要这样的要求自己，同时也要我们用心爱每一个学生。
四是作为一名系部主要负责人，有时眼光放得不够长远，忧患意识薄弱，对事物的预见性也很不够。今后要加强这方面的修养，要高瞻远瞩，熟悉专业发展的趋势和动态，搞好专业及系部的建设。管理的经验和高职教育的理念还很欠缺，要不断提高自己的管理能力和水平。遇事软绵薄情，不好意思，导致一些制度不能够很好的落实，影响了管理的效果。
这次的学习让我对自己提出了新的要求，我要增强责任感、锤炼好作风，使各项工作有新的发展、新的提升。
教师不严不实自查报告篇二十
去年在兰考调研指导教育实践活动时，号召全党学习弘扬焦裕禄精神，自觉做到“三严三实”。经过教育实践活动的洗礼，全省广大党员干部反“四风”转作风，干事创业的热情不断激发，党风政风出现许多新变化新气象。但是，作风方面的问题并没有全部解决到位。用“三严三实”这把尺子来衡量，一些领导干部身上的“不严不实”问题，主要表现是“十不十欠”：
一是信仰不牢，精神之钙欠缺。对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想心存疑惑，信仰信念动摇。
二是党性不纯，自身修养欠缺。不注重党性修养、党性锻炼，放松世界观人生观价值观改造，不能用共产党员的标准严格要求自己。
三是宗旨意识不强，群众观念欠缺。心中没有人民，眼里没有群众，口头上高喊为民服务、践行宗旨，实际上当官谋名利，忽视群众利益，漠视群众疾苦，对关系群众切身利益的事情不热心、不尽力。
四是事业观政绩观不端正，求真务实欠缺。缺乏奉献精神，缺少“功成不必在我”的思想境界，只唯上不唯实，不怕群众不满意、就怕领导“不注意”。
五是为官不为，职业精神欠缺。只想当官不想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力，只求不出事，宁愿不做事。
六是不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺。明哲保身，怕误解、怕挨告、怕担责、怕吃亏、怕丢票，信奉多栽花、少栽刺的市侩哲学。
七是不守纪律，规矩意识欠缺。对党纪国法缺乏敬畏之心，视制度、规矩为“稻草人”，重大事项不向组织报告，把自己所管辖的地方、系统、部门、单位当作“自留地”，拉帮结派、搞小山头。
八是精神不振，工作激情欠缺。意志消沉、精神萎靡，没有追求、无所用心，干事提不起精气神，工作不在状态。
九是做人不正，官德人品欠缺。动机不纯，品行不端，做人不正派，做官无官德。热衷于“拉关系、找门路、接天线”，表里不一。
十是为政不廉，秉公用权欠缺。不照章办事、不依规用权，习惯于当官做“老爷”，公器私用，设租寻租。
以上这些问题，虽然只是发生在少数人身上，但其带来的消极影响和严重危害不能低估。解决这些问题，必须认真践行“三严三实”，深入持久学习弘扬焦裕禄精神。严以修身，做信念坚定、对党忠诚的表率，进一步坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操;严以用权，做履职尽责、一心为民的表率，做到秉公用权，为民用权，依法用权;严以律己，做克己奉公、清正廉洁的表率，常自省，守底线，受监督。谋事要实，做遵循规律、求真务实的表率，深入调查研究务实谋事，上下结合科学谋事，去“伪”存“真”审慎谋事，践行宗旨为民谋事;创业要实，做脚踏实地、真抓实干的表率，在真抓实做上下功夫，在敢于担当上下功夫，在开拓创新上下功夫;做人要实，做襟怀坦白、公道正派的表率，老实做人，坦荡做人，正派做人。
——河南省委书记郭庚茂近日在全省“三严三实”专题教育党课暨动员部署会上说。
教师不严不实自查报告篇二十一
统计系统存在制度不严、管理不严、纪律不严以及作风不实、调查不实、数据不实等“不严不实”的情况。
“制度不严、管理不严、纪律不严”的表现：统计系统虽然建立健全了各项工作体系，制订了规章制度、管理办法，但长效机制还不够完善。主要是有了制度、职责，还没有完全按照职责落实、制度执行，造成管理有漏洞，工作有失误，监督检查不到位，没有形成一整套行之有效的约束机制。
“作风不实、调查不实、数据不实”的表现：一些党政机关的领导、企业负责人和统计人员依法报数的意识不强，工作存在随意性，存在虚报、瞒报统计数据和指令报数、代填代报的行为，统计基层基础工作规范化建设落实不到位，少数企业没有配备专(兼)职统计人员，部分企业没有按照《统计法》的规定建立统计台账和原始记录，数据可查性差。统计服务能力和水平不高，对社会关注的热点难点问题开展调查分析的少，日常统计分析也仅仅是就数说数，没有提出有针对性、可行性的建议。
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