教案中的教学活动要具有启发性和互动性，激发学生的学习兴趣。要编写一份完美的教案，首先需要明确教学目标，明确教学目标有助于教师确定教学内容和教学方法。小编为大家整理的教案范文，着重展示了教学设计的重要性和实践效果。
大班美术教案大老虎来了篇一
1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
录音机，故事中小动物头饰。
1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。
幼：《小老虎找朋友》
师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。
突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。
分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。
4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。
5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。
通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。
大班美术教案大老虎来了篇二
美术对幼儿来说是一种实践，需要幼儿全身心投入，大班幼儿已经有了一定的绘画技能，根据幼儿的年龄特点设计了此次活动《老虎和猫》。让孩子将自己喜欢的故事绘画出来。尝试用合作的方式进行绘本制作。培养幼儿的感官和细致入微的观察能力。
活动目标：
1、通过改变物体方向的方法表现老虎和小猫的动态。
2、根据故事情节大胆作画，丰满构图。
3、与同伴友好协商完成画册。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、老虎和猫教具。
2、画纸、画笔。
一、讲述故事《老虎和猫》。
明确故事四个情节以及老虎和猫之间不同。
1、明显说出四个情节同时活动猫和老虎的位置
(1)猫和老虎一起玩。
(2)老虎四脚朝天。
(3)猫把老虎推下山。
(4)猫和老虎在山下一起玩。
2、再讲故事。
提问：
(1)猫为什么以为老虎是只大猫?和为什么老虎以为猫是只小老虎?
(2)猫和老虎哪里一样?哪里不同?(如：耳朵、脸部、身体大小等)
二、完成故事画册。
培养幼儿友好协商的能力，与幼儿一起完成画册。
1、以组为单位完成故事装订成册。每组幼儿商量自己画哪一个情节，除了四个情节外，多出的幼儿可画封面。
2、幼儿分工合作，画出不同故事情节，最后装订成册。
三、讲述自己的画册。
讲述故事主要情节。
每组代表讲述自己画出的画册。
幼儿对美的追求，不仅反映在对自然的评价上，也表现在对外界一切美的事物的热爱上，那些美的形象景色，无不引起他们的奇思遐想。幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，更能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。
大班美术教案大老虎来了篇三
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《老虎和猫》大班美术活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美术对幼儿来说是一种实践，需要幼儿全身心投入，大班幼儿已经有了一定的绘画技能，根据幼儿的年龄特点设计了此次活动《老虎和猫》。让孩子将自己喜欢的故事绘画出来。尝试用合作的方式进行绘本制作。培养幼儿的感官和细致入微的观察能力。
1、通过改变物体方向的方法表现老虎和小猫的动态。
2、根据故事情节大胆作画，丰满构图。
3、与同伴友好协商完成画册。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
2、画纸、画笔。
明确故事四个情节以及老虎和猫之间不同。
1、明显说出四个情节同时活动猫和老虎的位置。
（1）猫和老虎一起玩。
（2）老虎四脚朝天。
（3）猫把老虎推下山。
（4）猫和老虎在山下一起玩。
2、再讲故事。
提问：
（1）猫为什么以为老虎是只大猫？和为什么老虎以为猫是只小老虎？
（2）猫和老虎哪里一样？哪里不同？（如：耳朵、脸部、身体大小等）。
二、完成故事画册。
培养幼儿友好协商的能力，与幼儿一起完成画册。
1、以组为单位完成故事装订成册。每组幼儿商量自己画哪一个情节，除了四个情节外，多出的幼儿可画封面。
2、幼儿分工合作，画出不同故事情节，最后装订成册。
三、讲述自己的`画册。
讲述故事主要情节。
每组代表讲述自己画出的画册。
幼儿对美的追求，不仅反映在对自然的评价上，也表现在对外界一切美的事物的热爱上，那些美的形象景色，无不引起他们的奇思遐想。幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，更能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。
大班美术教案大老虎来了篇四
1、仔细观察画面，理解物体之间的遮挡关系。
2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。
3、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。
活动教具(大树、猴子、老虎)、森林背景图一副、幼儿作画工具。
一、故事导入，引出课题。
1、教师讲故事。
在美丽的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只凶猛的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子看见了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了，他“喀嚓”一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。
2、教师揭开完整的画面。
指导语：这张照片好看吗?想不想来画一画?
二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。
1、理解物体的先后关系。
先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢?先画什么?再画什么?最后画什么?
幼儿猜测回答：
小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。
2、理解物体的遮挡关系。
猴子的变化：猴子藏在哪里?它的身体什么部分被遮住了看不见?(中间)
露出了身体的什么部分?(头和尾巴)
三、讲解示范。(提醒幼儿将纸竖着画)
1、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。
小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。被遮住的部分不要画。
跳线法：当碰到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们继续画。
添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体，身体要碰到树干，头也刚刚好碰到树干。
2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。
3、构图饱满，大树可以从顶部一直画到底部。
四、幼儿练习，教师进行指导。
1、教师强调要求：最前面的部分先画，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。
2、提醒幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。
五、讲评。
将幼儿画好的作品进行展示。
重点就遮挡部分进行讲评。
大班美术教案大老虎来了篇五
在幼儿期就要养成讲卫生，每天刷牙的好习惯，而农村的低龄儿童多由老人照顾，大多没有养成刷牙的好习惯，所以要加强卫生保健，教育孩子爱护牙齿。
1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培养幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验游戏的乐趣。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。
老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰，多媒体课件。
1、导入：展示多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了?引出故事。
2、教师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的?请幼儿表演。
教师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。
(1)狐狸想到了什么办法? (请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊!尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖)
(2)老虎是怎么做的?
老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。
(3)谁又去劝的?
请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。
(4)狐狸是怎样骗老虎的?
集体模仿狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀;别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖!
(5)讨论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢?
(6)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎么做的?最后谁来了(狐狸)，狐狸是怎么做的?(拔牙)
最后老虎一颗牙也没了，很多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。
3、教师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教小朋友正确刷牙，还要坚持天天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白又亮，请他们说说自己是怎么爱护牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。
活动能根据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告诉幼儿要坚持天天刷牙，在游戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中老师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探索，师幼互动更强。
大班美术教案大老虎来了篇六
1、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。
2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的快乐。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。
一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。
今天老师和小朋友玩游戏，请小朋友闭上小眼睛，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来。
“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么？”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可调皮呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真开心，他们玩呀玩呀，碰到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今天圆圈娃娃真热闹，他们想和小朋友做游戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小朋友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，一定要让他们分开一些，好让他们变魔术。
二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。
快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么？
三、帮助老虎找身体。
四、幼儿创作。
1、交代要求。
这个小朋友真棒，帮老虎找到了身体，可小朋友的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小朋友想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最后把它编成一个故事讲给大家听。
2、幼儿创作，教师巡回指导。
3、幼儿创编故事《一群老虎》。
大班美术教案大老虎来了篇七
一、说教材。
本次活动是一次大班的遮挡画的绘画活动。遮挡画的教学是要引导孩子在绘画过程中表现出物体之间的前后位置，以及相互遮挡的关系。因为作为大班孩子来说，他们原先对物体之间的空间关系上是一种主观的想象的关系，对他们来说，每一件物体都是看得见的，所以，他们可以把前面的物体进行“透明”，把后面没有看见的部分也完整地画出来。这就是大班孩子在空间知觉上的特点。但是，我们需要引导孩子去发现物体之间的这种前后位置、相互遮挡的关系。要引导孩子去发现“见”与“不见”的存在，看不见部分不需要画出来，帮组幼儿解决“知”与“见”的矛盾，这就是我们遮挡画需要完成的教学目标。
本教材是我们互助组根据大班幼儿的年龄特点，以及本班幼儿的现有水平自己设计出来的一个绘画活动。
因为大班幼儿已经学会了画动物，表现大树。所以我们本次活动的重点可以放在表现遮挡关系上。另外，原先我们设计画类似于《捉迷藏》这样的画，但是考虑到那种画的构图一般会有散点式构图的可能，为了使画面的美观，构图的艺术性，所以我自己设计了一次《大老虎来了》的活动。这是一个近景的表现。大树可以一直画到画面的顶端，又能将动物画大，更容易表现遮挡关系。同时画面也更好看。
二、说活动目标及重难点。
根据活动的性质，以及本班孩子的绘画水平，我们设计本次活动的目标为“。
1）仔细观察画面，理解物体之间的遮挡关系。
2）尝试用跳线法和添画法表现物体之间的遮挡关系。
3）大胆作画，细心画出遮挡部分的画面。
本次活动的重点是理解物体之间的遮挡关系，在绘画中表现出遮挡关系。
活动的难点是用跳线法和添画法表现出遮挡关系。
三、说活动准备。
本次活动我们的准备分为物质准备和知识准备。
物质准备主要是我们通过四个人的研讨，精心制作了教具。我们的教具有一幅演示的画面，主要是帮助幼儿理解老虎和大树，大树和猴子之间的'遮挡关系。这幅画的背景也是我们通过精心挑选的，主要是让幼儿感受到森林的景色，可以激发幼儿表现出森林的情景。另外是一张现场示范的画，现场示范的画，我们在研讨中也考虑到大树的画法，叶子的表现方法，大老虎的画法（头朝左比较好画）、猴子到底遮住多少孩子才易于表现等等问题。以及作画的纸用竖着画的方式比较合适。
幼儿的知识准备主要是事先已经学会动物（老虎和猴子）的画法，初步会画大树。
在知识准备上，更主要的是执教者自己对幼儿遮挡画的理解。为此我们也特别进行了相关的理论学习，在网上找了很多有关幼儿遮挡画的心理发展研究的文章。比如西南发展与人才资源研究院，西南师范大学心理学系高雪梅等老师撰写的《幼儿遮挡绘画的发展研究》、《幼儿遮挡绘画的表征策略与其内在机制的探讨》、其他幼儿园教师撰写的《解决幼儿美术中“知”与“见”矛盾的策略研究》、《幼儿遮挡绘画的表征策略及其影响因素探析》等。通过这些文章的学习，建立了对遮挡画的理论，从而可以更好的指导自己的遮挡画教学。
大班美术教案大老虎来了篇八
活动目标：
1、能用标准的普通话流利地朗读儿歌。
2、能试着背诵儿歌。
3、理解课文内容。
4、会认本科课的三个生字。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、图片或课件。
2、生字卡片。
活动过程：
一、播放音乐(祝你生日快乐)。
师：小朋友们，这首歌熟悉吗?什么情况下才放这首歌?
生：过生日。
师：对，过生日时我们就会播放这首歌，那你们想知道谁今天过生日吗?
生：想。
师：那我们一起来欢迎过生日的小动物吧!
(另一配班教师带着老虎的头像出场)。
师：小朋友们，看看今天谁过生日啊?
生：老虎。
师：对!今天是老虎过生日，它可高兴了，邀请了四位小动物来参加它的生日，我们来看看它邀请了谁。
(教师出示图片，并提醒幼儿记住来了哪些小动物)。
师：来了哪些小动物。
生：猴子、小猫、小兔、小熊。
师：那这些小动物给老虎过生日，带了什么礼物送给老虎呢?我们来看看。
(出示礼物图片与刚刚展示的动物一一对应)。
师：小猴送蜜桃，小猫送鲜鱼，小兔送萝卜，小熊送苞米。
小朋友们想一想，这些小动物送给老虎的礼物，老虎喜欢吗?
生：……。
师：请小朋友回答(幼儿各自说喜欢与不喜欢的观点)。
师：刚刚小朋友们都说了自己的看法，那我们一起来看一看老虎的态度。
(播放课本图片，请幼儿观察老虎的神态)。
师：通过你们的观察，你们觉得老虎喜欢这些礼物吗?
生：不喜欢。
师：为什么?你们觉得该给老虎送什么礼物，它才喜欢?
生：
师：小朋友们都说的很好，老虎只喜欢肉，那些礼物都是这些小动物们所喜欢吃的，它们认为老虎也喜欢，就送给了老虎，没想到老虎发怒了。
师：老虎看到了哪些礼物发怒了，那小动物们都干嘛了?
生：吓跑了。
师：小朋友们通过了对图片的观察，理解了这首儿歌所讲的内容，现在请你们来跟老师读一读这首儿歌。
(教师范读，幼儿倾听，教师范读，幼儿跟读。)。
师：现在请小朋友自己来读，(老师配合图片加深记忆，全班幼儿读两遍，请个别幼儿读，最后请全班背诵)。
师：通过刚刚学习的.儿歌，小朋友肯定都知道小动物喜欢吃什么，还有一些小动物是儿歌里面没有的，但在日常生活中我们经常见到的，我们一起来看看这些小动物，看它们都喜欢吃什么，并帮它们找出来，如果找错了，它们会像老虎那样发怒的，请小朋友仔细找，并通过连线将他们连接起来。
(教师通过图片摆在黑板上，请两名幼儿上来连线)。
师：我们来看看，两位小朋友连的对不对，不对我们要帮他们连对。(表扬连对的小朋友)。
师：现在我们来做个小游戏，我请小朋友来拿各种小动物吃的食物，另一个小朋友来拿小动物，小动物要做吃的动作，然后牵着拿食物的小朋友下去。
活动反思：
通过这堂课的教学，幼儿掌握的儿歌的重难点，对儿歌内容熟读的很快，只有个别幼儿记不住里面的内容，不过课后经过跟读，也记住了儿歌里面的内容。
大班美术教案大老虎来了篇九
一、故事导入，引出课题。
1、教师讲故事。
在美丽的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只凶猛的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子看见了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了，他“喀嚓”一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。
2、教师揭开完整的画面。
指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？
二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。
1、理解物体的先后关系。
先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最后画什么？
幼儿猜测回答：
小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。
2、理解物体的遮挡关系。
猴子的变化：猴子藏在哪里？它的身体什么部分被遮住了看不见？（中间）。
露出了身体的什么部分？（头和尾巴）。
三、讲解示范。（提醒幼儿将纸竖着画）。
1、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。
小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。被遮住的部分不要画。
跳线法：当碰到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们继续画。
添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体，身体要碰到树干，头也刚刚好碰到树干。
2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。
3、构图饱满，大树可以从顶部一直画到底部。
四、幼儿练习，教师进行指导。
1、教师强调要求：最前面的部分先画，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。
2、提醒幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。
五、讲评。
将幼儿画好的作品进行展示。
重点就遮挡部分进行讲评。
小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。
大班美术教案大老虎来了篇十
活动目的：
1、知道并理解作品，能复述故事中部分相同结构的语句，丰富相应的词汇。
2、结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。
3、体会小老虎经创造性重组变修路的惊喜。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1、幼儿用书一本。
2、丰富幼儿有关城市方面的知识。
活动过程：
一、引发幼儿自由阅读幼儿用书，初步感知连环画《山里来了小老虎》。
二、教师分段讲述故事并提问，引导幼儿完整地感知、理解故事。
教师讲述故事至“来到了修马路的建筑工地。”引发幼儿的倾听兴趣。
教师讲述“天亮了，”至“哇！这下小老虎王王变成了什么？引发幼儿新的倾听兴趣。
三、教师再次讲述故事，重点引导幼儿复述故事的第二和第四部分。注意引导幼儿发现粗与细、大与小、厚与薄、长与短几对相对概念，同时，在图片及教师动作的提示下，引导幼儿逐步独立复述相同结构的语句。
四、引导幼儿分析小老虎的性格特征。
五、师生共同小结，进一步体会创造组合的惊喜。
重点：知道并理解作品，能复述故事中部分相同结构的语句，丰富相应的词汇。
难点：结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。
活动反思：
虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。
小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。
在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。
经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。
大班美术教案大老虎来了篇十一
活动目的：
1、知道并理解作品，能复述故事中部分相同结构的语句，丰富相应的词汇。
2、结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。
3、体会小老虎经创造性重组变修路的惊喜。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
1、幼儿用书一本。
2、丰富幼儿有关城市方面的知识。
活动重点难点：
1、重点：知道并理解作品，能复述故事中部分相同结构的语句，丰富相应的词汇。
2、难点：结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。
活动过程：
一、引发幼儿自由阅读幼儿用书，初步感知连环画《山里来了小老虎》。
二、教师分段讲述故事并提问，引导幼儿完整地感知、理解故事。
教师讲述故事至“来到了修马路的建筑工地。”引发幼儿的倾听兴趣。
教师讲述“天亮了，”至“哇！这下小老虎王王变成了什么？引发幼儿新的倾听兴趣。
三、教师再次讲述故事，重点引导幼儿复述故事的第二和第四部分。注意引导幼儿发现粗与细、大与小、厚与薄、长与短几对相对概念，同时，在图片及教师动作的提示下，引导幼儿逐步独立复述相同结构的语句。
四、引导幼儿分析小老虎的性格特征。
五、师生共同小结，进一步体会创造组合的惊喜。
大班美术教案大老虎来了篇十二
1.通过视频，了解老虎的形态和神态。
2.大胆创作，能抓住基本特征表现不同形态的老虎。
3，养成仔细观察的好习惯。
活动准备。
1.老虎各形态的图片或录像。
2.长卷画纸、油画棒。
活动过程。
一、欣赏老虎的图片或录像。
1.引导幼儿观察老虎的形象。
2.围绕老虎的外形特征及皮毛的色彩进行谈话。
3.提问：老虎的头上有什么标志？
二、幼儿分组合作绘画。
1.师：老虎身上的衣服太有趣了，我们把它画出来吧。
2.尝试合作画长卷画。（出示长卷画纸）。
教师：我们一起合作，画一幅长长的画，画中把老虎的美丽花花衣表现出来吧！
3.请幼儿取油画棒笔，选择喜欢的位置进行绘画。
4.教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。
5.鼓励先画完的幼儿编故事并进行适当地添画。
三、作品展示。
1.请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上，大家自由欣赏。
2.鼓励幼儿大胆讲述自己编好的故事。
活动拓展。
教师提供多种材料放在美工区域，鼓励幼儿用不同的材料表现老虎。
大班美术教案大老虎来了篇十三
1、学习3的加减法，感知三幅图的含义，继续学习列加减法算式。
2、理解减法题中用"还剩下"表示少了的意思。
3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。
1、经验准备：幼儿已学过2的加减，初步会看三幅图。
2、物质准备-教具：每组雪花片若干-学具：幼儿用书、人手一支笔。
1、大老虎吃点心-教师：大老虎可喜欢吃这个点心啦，瞧他吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图-大老虎有3个面包圈；第二幅图-大老虎吃了1个面包圈；第三幅图-大老虎还剩下2个面包圈。引导幼儿了解"还剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。
教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。
引导幼儿看算式说说数字和符号的意思，特别是"-1"的意思。
2、小组操作活动-看图列3的减法算式。引导幼儿仔细观察幼儿用书上三幅图的变化，并学习运用"还剩下"的词语，大胆讲述三幅图的'变化，并学习运用还剩下的词语，大胆讲述三幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出3的加减算式。
看图记录图形特征，看算式进行3以内的加减运算。
看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。
3、活动评价：教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用"还剩下"的词语。
大班美术教案大老虎来了篇十四
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分关键的。”本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。
活动目标：
1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
活动准备：
有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程：
一．导入活动，引起幼儿兴趣。
幼儿描述图片）。
2．教师根据幼儿进行小结。
二．集中讨论活动：
（1）幼儿自由交流讨论自己的想法：
1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？
2．提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？
（幼儿自由讨论。）。
（2）个别幼儿集体交流自己的想法。
三、幼儿分组活动，教师提出分组要求。
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：
小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
老虎是怎样捉到小动物的？
为什么老虎跟小动物做了好朋友？
（1）每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。
（2）使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。
（3）认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。
2．幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
四、集中交流、分享：
（1）每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。
（2）每组的“故事大王”在集体中交流。
附：故事《老虎来了》的开始部分。
茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”
小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。
大班美术教案大老虎来了篇十五
1、由故事《老虎和小猫》引出课题。
2、出示教具，教师边按下列顺序讲述故事，边引导幼儿观察讨论。
——“山的这边住着一只老虎，山的那边住着一只猫。”
—师：猫和老虎有什么不同?
——“一天，它俩在山上相遇。老虎想：这是一只很小很小的老虎吧!猫想：这是一只很大很大的猫把!”
——师：画猫和老虎在山上相遇的情景时，是先画山好还是先画动物好?师示范画。
——“砰!一声枪响。老虎被麻醉枪击中，晕倒在地。”
——师：老虎上山时和倒地时的动作有什么不同?倒地时，腿在身体的上面还是下面?师示范画。
——“猎人打中老虎后，高兴地下山去叫伙伴。猫趁猎人下山的机会，用尽全力把老虎推下山，自己四脚朝天躺在地上装死。”
——师：滚下山时，老虎的身体是平平的还是斜斜的?猫呢?
——“猎人上山见到老虎变成了猫，只好懊丧地走了。于是，猫立刻爬起去找老虎，这时老虎也醒来上山找猫，它们拥抱在一起。”
——师：该怎么画老虎和小猫拥抱的情景?
3、启发幼儿讨论：这个故事有几个情节?你想画哪个情节?
4、幼儿作画，教师指导。
——了解幼儿构思，帮助幼儿确定内容。
——及时介绍有创意的幼儿绘画作品，鼓励幼儿的创造性。
——有选择地介绍个别幼儿运用不同表现方法创作的作品，为其他幼儿提供经验。
——启发幼儿有变化地运用填色方法。
5、教师和幼儿一起将绘画作品按故事发展顺序归类陈列，鼓励幼儿讲述绘画内容。
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大班美术教案大老虎来了篇十六
1、仔细观察画面，理解物体之间的遮挡关系。
2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。
3、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
大班美术教案大老虎来了篇十七
活动目标：
1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
活动准备：
有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程：
一．导入活动，引起幼儿兴趣。
幼儿描述图片）。
2．教师根据幼儿进行小结。
二．集中讨论活动：
（1）幼儿自由交流讨论自己的想法：
1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？
2．提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？
（幼儿自由讨论。）。
（2）个别幼儿集体交流自己的想法。
三、幼儿分组活动，教师提出分组要求。
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：
小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
老虎是怎样捉到小动物的？
为什么老虎跟小动物做了好朋友？
（1）每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的.想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。
（2）使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。
（3）认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。
2．幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
四、集中交流、分享：
（1）每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。
（2）每组的“故事大王”在集体中交流。
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