人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
阿凡提故事集篇一
阿凡提是一个著名的古老故事人物，善于用智慧化解难题，他的故事中，常常传递出深奥的道理，帮助我们成长。阿凡提的故事，不仅仅是儿童读物，也是成年人的心灵疗愈，可以帮助我们成长。下面，我将就“阿凡提故事开云官网app下载安装手机版 ”这一主题，从五个方面，探讨阿凡提故事给我们带来的启示。
一、善良和智慧的力量
在阿凡提的故事中，常常能够体现出善良和智慧的力量。比如《善良的医生》，故事中，阿凡提和医生竞争，比较谁能治愈患者。而阿凡提则主张用温柔和善良的方式去治疗患者。最终，医生在试图用粗暴的方式治疗患者时，出事了，而阿凡提却用自己的善良和智慧，成功的治愈了患者。这个故事给了我们一个启示：当我们遇到棘手的问题时，不要仅仅凭借自己的聪明，还要发挥自己的善良，用温柔的方式去解决问题，往往能够事半功倍。
二、有勇气独立思考
阿凡提的故事也常常强调独立思考的重要性。在《三只沉重的袋子》这个故事中，阿凡提担任一家商店的仓库管理员。有一天，他的老板要他将三只袋子搬到家中。可是，老板没有告诉他哪个袋子是轻的，哪个是重的。阿凡提就想了一个聪明的办法，用一枚硬币来判断袋子的重量，终于顺利完成任务。通过这个故事，我们可以看到，阿凡提敢于独立思考，勇敢地尝试新的方法。而在我们生活中，我们也应该有勇气独立思考，探索新的方法，解决问题。
三、用智慧维护公正和道德
阿凡提的故事中，经常揭示出人性的弱点和人与人之间的不公。在《阿凡提和举重比赛》这个故事中，阿凡提被邀请参加举重比赛，但是对手是一个身材魁梧、力气惊人的人。阿凡提看着沉丁的铁球很不信任，于是，他把铁球打开，里面竟然是装满了细沙。阿凡提这个小聪明，用智慧维护了公正和道德。这个故事提醒了我们，不要被外表所迷惑，要运用自己的智慧，保持对公正和道德的坚守。
四、坚定信仰，不屈不挠
阿凡提的故事中，还有一些另人感动的故事。其中，就包括了坚定信仰，不屈不挠的故事。在《勇气的故事》中，一个少年决定挑战各种的困难，去寻找勇气的灵魂。在寻找的过程中，他受到各种各样的打击，但是他仍然不屈不挠，最终找到了勇气的灵魂。这个故事告诉我们，当我们面临挫折、失败时，要有勇气去坚持信仰，不屈不挠。
五、用善良和智慧创造美好的生活
最后，在阿凡提的故事中，我们也能够体验到用善良、智慧去创造美好生活的价值。在《阿凡提和人生金子》这个故事里，阿凡提教授我们如何关怀他人、享受生活和创造美好的未来。在我们的生活中，我们也应该像阿凡提一样，用善良的心和智慧的头去创造自己、他人、社会的美好。
总之，阿凡提的故事，不同于其他故事的一点，是他的故事背后蕴含着丰富的人生智慧和哲理。通过阅读阿凡提的故事，我们可以遇到可爱、聪明、贤明的小聪明家，在理解故事的过程中，领悟到了人生的价值和智慧。因此，我们应该像阿凡提一样，用善良的心和智慧的头，去创造自己、他人、社会的美好。
阿凡提故事集篇二
1、通读课文，学习生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习第一幕内容，了解故事发生的原因。
【教学过程】
1、出示阿凡提图片。
说说图上画的是谁?你了解阿凡提吗?
根据你查找的资料说一说。
拥护。今天我们就来读读阿凡提的一个故事。
2、板书课题，齐读。引导质疑：本文与我们平时所学的课文有什么不同?
【教师小结】
1、剧本
通过分幕分场来组合故事情节，通过人物对话或唱词来推动故事情节，刻画人物。
阿凡提是学生非常熟悉的一个形象，但本课的体裁是剧本，对于学生来说却很陌生。所以教师要对剧本的题材对学生进行简单的介绍，让学生有所认识。
2、读剧本的方法
读课文时，前面的人物不必读，只要看清人物的语言，但是需明白是谁说的。
课前揭示本节课全新的学习内容和任务，既激发了学生的兴趣，又让学生心中有数，体现以人为本的`理念。启发学生自主质疑，有利于培养学生的发散思维和探究精神。
1、自由读课文，认识各人物
2、出示文中生字词，认读理解。
吉兆呵斥辩护审理判案炒熟煮熟毛驴装模作样公正无私
3、认识文中人物
阿凡提衙门老爷喀孜饭店店主阿木提外地商人阿地力
4、指名分角色朗读课文，集体评议。
5、说说文中主要讲了一个什么故事?
【设计意图】[
遵循学生的认知规律，既从正确的认读字词句开始，又从整体入手，初步了解故事情节，意在为进入文本铺平通道。
1、小组分角色朗读第一幕内容
2、说一说：这一幕主要讲了什么内容?
3、出示自学要求：
请同学们认真阅读剧本，画出相关的语句，并与同桌交流：剧本中哪个人物给你留下了深刻的印象?联系文中的有关语句说一说。
4、学生根据要求自学，教师巡视指导。
5、组织全班交流，分析人物的动作、语言，体会人物的品质。
出示：我从_____(语言或动作)中认识了____(具有的品质)的___(人物)。
【设计意图】
“教是为了不教”，在课堂上教师为学生搭建自主、合作、探究的平台，充分调动每一个学生的学习积极性。厚积而薄发，学生的语言也变得生动具体。
重点点拨：
阿凡提：聪明、正义、乐于助人、敢于与丑恶行为进行斗争。
l阿地力是冤枉的，我愿意替他辩护。
l如果你能等三天再判，我们就相信你是公正无私的!
l那就由小人替他偿还债务!
喀孜：贪赃枉法
l喀孜抓着布包，轻轻捏了捏里边的银元，脸上顿时乐开了花。
l他装模作样的看了看状纸。
l有理，有理!不多，不多!够便宜的了!
l还不快把钱付给人家，不然，我就把你关起来!
店主：阴险狡猾、贪得无厌、言行丑陋
l小人状告阿地力欠债不还!
l悄悄掏出一个布包，递了过去。
l小人就是一只鸡收他一块银元，现在收他二百银元也不多呀!
商人：无辜、无奈、老实
l小人冤枉啊!
l今天，他竟然开口要二百块银元。
6、小组合作，练习分角色有感情朗读第一幕内容。
阿凡提故事集篇三
20××年暑假我读了《阿凡提故事》这本书，书中主要讲的是阿凡提和坏人斗智斗勇的故事，阿凡提遇事沉着冷静，临危不惧的品格给我留下了深刻的.印象，值得我好好学习。
航海家郑和出海七次，每一次都会遇到大风大浪，狂风暴雨。而他都能临危不惧、沉着冷静的指挥船队安全到达彼岸。若是他遇到大风大浪就手足无措，船队可能早就沉入大海了。
这一品质也体现在古代。三国时期著名军事家诸葛亮徒守空城，他临危不惧、沉着冷静。让唯一的仆人拿琴放在城楼上，打开城门，然后自己上楼弹琴。敌军来袭时，看到诸葛亮悠闲自在，打开城门外便怀疑其中有诈，索性就退兵了。
正是诸葛亮临危不惧、沉着冷静的品格造就了举世闻名的空城计。这一品质也体现在我们生活中。
最近，一架客机在飞行时，突遇强风冰雹，客机挡风玻璃被冰覆盖，能见度几乎为零，机头都缩进去了，而机长临危不惧、仅靠电子雷达、导航系统就盲降成功，从而保证了200多名乘客的安全。
我自己的生活也经历过这样的时刻。有一次数学考试，一开始做的非常快，正确率很高，正当我想很快结束这份试卷时。看到最后一道题，瞬间懵住了，这种题型以前从没有遇到过，我竭力思考，终究没有答案，随着时间推移还有5分钟了，我发现越急越没有思路，于是我就尽力冷静下来，沉着的转换知识点，终于找出答案。
凡事都要沉着冷静去面对，保持一颗平常心。遇到困难临危不惧总能找到解决问题的办法，否则干着急是没有用的。
阿凡提故事集篇四
阿凡提是正义、勇敢、智慧的化身。他看似普通，却有着不同于常人的机智。小时候看过阿凡提故事的动画片，那时候只懂得看笑话，每次看到阿凡提用非同寻常的智慧帮助了弱者，把巴依老爷气得吹胡子瞪眼却哑口无言时，我就会哈哈大笑。现在有了这本书，我开始跟着阿凡提一起去了解各地的风土人情。
有一个故事让我难忘。阿凡提和几个商人住进了一家“明天不要钱”的客店，几个人都满心欢喜。可过了一天，老板却理直气壮地说：“明天不要钱，今天还是要钱啊!”看到这儿，其他人都很气愤，我也岔岔不平。可阿凡提却悠然自得地继续在这间店里大吃大喝，总拿“明天再结帐”来搪塞老板。最后老板不得不把“明天不要钱”改成了“今天不要钱”。看到这里，我彻底被阿凡提的智慧“打败”了。
丑小鸭来到了沼泽地，他准备休息一下，突然，天空中传来清脆的枪声，两只大雁摔了下来，原来人们在进行一场打围猎。可怜的丑小鸭吓坏了。一只猎狗冲了过来，他瞧了瞧丑小鸭，转身衔起大雁走了。“天呀，我太丑了，连狗都不屑我。”丑小鸭真沮丧透了。
这本书令人难忘，它用让人捧腹大笑的语言向人们讲述深刻的道理，是一本难得的好书，我力挺它!
由此我想到了一位明星周杰伦，他还在童年时期，父母就离异了，但是家庭变故并没有使他放弃对音乐的梦想，反而使这个信念更坚定了。终于，机遇来了，一直怀才不遇的周杰伦的才华被音乐人吴宗宪看中了，吴宗宪让他在10天之内写出50首歌，要知道，这可是个难题，但是这次下马威并没有吓到周杰伦，他做到了!而他的经历成为了脍炙人口的故事。
阿凡提故事集篇五
阿凡提的父亲叫儿子到街上去买一个清炖羊头。馋嘴的儿子在回家的路上，便把买来的羊头上的眼睛、耳朵、舌头和脑子全吃了。
回到家，父亲见儿子拿来一个残缺不全的羊头，气愤地问道：“你买的是什么呀！”
“买的清炖羊头呀！”儿子答。
“那么它的眼睛和耳朵呢？”父亲问。
“它是个瞎子，哪儿有眼睛，它还是个聋子，要耳朵干什么？”儿子回答。
“那么它的舌头和脑子呢？”父亲间。
“它是哑巴，不会有舌头，它生来就是傻瓜，怎么会有脑子呢？”儿子答道。
阿凡提故事集篇六
在小学语文教学中引导学生传承中华文明是重要内容之一。本设计旨在通过走进民间故事，让学生穿越时空的隧道，插上想象的翅膀，在民主、和谐、宽松的.教学氛围中尽情思考，自主创造表现，让学生的思维和心灵一起飞翔。充分利用课本资源，把课堂变成舞台，让学生变成演员，培养学生合作实践的能力，感受民间传说的魅力。
【教学目标】
1. 指导学生朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人 阿地力辩护的。体会他乐观、机智和乐于助人的精神品质。
2. 指导学生分角色朗读课文。
3. 本课要求会认的字有：兆、斥、辩、审、判、炒、煮、驴。
【重难点、关键】
1、 指导学生分角色朗读课文。
2、 了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。
3、 初步认识剧本的特点。
【课前准备】
1、 教师准备：本课生字、词语卡片，多媒体课件(图片、文字)等。
2、 学生准备：关于阿凡提的故事
【课时安排】
2课时
阿凡提故事集篇七
到了粮食成熟的时候，获得了丰收。这时国王又对阿凡提说：“粮食吃起来容易，可肿起却难得很啊!可是智慧在哪儿啊?”阿凡提笑着对国王说：“你已经找到了一条最重要的智慧了!”
这个故事告诉我们的是：只有辛勤劳动，才能得到收获。智慧是靠劳动才能得到的'。
阿凡提故事集篇八
1、 通读课文，学习生字。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 学习第一幕内容，了解故事发生的原因。
【教学过程】
1、出示阿凡提图片。
说说图上画的是谁?你了解阿凡提吗?
根据你查找的资料说一说。
拥护。今天我们就来读读阿凡提的一个故事 。
2、板书课题，齐读。引导质疑：本文与我们平时所学的课文有什么不同?
【教师小结】
1、剧本
通过分幕分场来组合故事情节，通过人物对话或唱词来推动故事情节，刻画人物。
阿凡提是学生非常熟悉的一个形象，但本课的体裁是剧本，对于学生来说却很陌生。所以教师要对剧本的题材对学生进行简单的介绍，让学生有所认识。
2、读剧本的方法
读课文时，前面的人物不必读，只要看清人物的语言，但是需明白是谁说的。
课前揭示本节课全新的学习内容和任务，既激发了学生的兴趣，又让学生心中有数，体现以人为本的理念。启发学生自主质疑，有利于培养学生的发散思维和探究精神。
1、自由读课文，认识各人物
2、出示文中生字词，认读理解。
吉兆 呵斥 辩护 审理 判案 炒熟 煮熟 毛驴 装模作样 公正无私
3、认识文中人物
阿凡提 衙门老爷喀孜 饭店店主阿木提 外地商人阿地力
4、 指名分角色朗读课文，集体评议。
5、 说说文中主要讲了一个什么故事?
【设计意图】[
遵循学生的认知规律，既从正确的认读字词句开始，又从整体入手，初步了解故事情节，意在为进入文本铺平通道。
1、小组分角色朗读第一幕内容
2、说一说：这一幕主要讲了什么内容?
3、出示自学要求：
请同学们认真阅读剧本，画出相关的语句，并与同桌交流：剧本中哪个人物给你留下了深刻的印象?联系文中的有关语句说一说。
4、学生根据要求自学，教师巡视指导。
5、组织全班交流，分析人物的动作、语言，体会人物的品质。
出示：我从 _____(语言或动作) 中认识了____ (具有的品质)的___ (人物)。
【设计意图】
“教是为了不教”，在课堂上教师为学生搭建自主、合作、探究的`平台，充分调动每一个学生的学习积极性。厚积而薄发，学生的语言也变得生动具体。
重点点拨：
阿凡提：聪明、正义、乐于助人、敢于与丑恶行为进行斗争。
l 阿地力是冤枉的，我愿意替他辩护。
l 如果你能等三天再判，我们就相信你是公正无私的!
l 那就由小人替他偿还债务!
喀孜：贪赃枉法
l 喀孜抓着布包，轻轻捏了捏里边的银元，脸上顿时乐开了花。
l 他装模作样的看了看状纸。
l 有理，有理!不多，不多!够便宜的了!
l 还不快把钱付给人家，不然，我就把你关起来!
店主：阴险狡猾、贪得无厌、言行丑陋
l 小人状告阿地力欠债不还!
l 悄悄掏出一个布包，递了过去。
l 小人就是一只鸡收他一块银元，现在收他二百银元也不多呀!
商人：无辜、无奈、老实
l 小人冤枉啊!
l 今天，他竟然开口要二百块银元。
6、小组合作，练习分角色有感情朗读第一幕内容。
阿凡提故事集篇九
阿凡提是一个正直，善良、聪明的一个人，他喜欢帮助贫穷的人，他也喜欢捉弄那些坏人，让他们改邪归正。这一天，阿凡提又遇到了一件令人非常生气的事情，下面就由我来给大家讲一讲吧！
有一天，阿凡提骑着他心爱的小毛驴走在路上，他走到一个府上，看见有一群百姓们正被绳子拴在一根柱子上，阿凡提觉得非常奇怪，边想去问一问这些百姓到底是怎么回事，可是有一群士兵却拦住了他，并且还问他：“你是谁，来这里干什么？”阿凡提自豪的说：“我是大名鼎鼎的阿凡提，看见这些百姓被绑在这里，这让我觉得非常奇怪，所以才过来看一看！”其中有一个士兵听了他的话以后笑了两声，接着又说：“我们这里的事情你就不用管了！”接着那些士兵就走了，阿凡提心里便想“这些士兵都那么嚣张，他们的主子也一定不是什么好人，到晚上，我一定要看个究竟！”到了晚上的时候，阿凡提悄悄的来到了府上，看见一个贪心的官人正在用一个鞭子狠狠的抽着他们，阿凡提真是越看越生气，他准备明天捉弄一下这个贪心的官人。到了早晨，阿凡提再次来到府上对着贪心的官人说：“大人我听说你是这个镇上最受欢迎的人了所以我要给你一个奖励，那就是一袋金子！”贪心的官人一听说有金子心里马上暗喜起来，便问：“金子到底在哪里呢？”阿凡提接着说：“金子就在那棵最高的那棵龙树下面！”还没有等阿凡提说完，贪心的官人就不见了踪影。可是，过了好几天贪心的官人还是没有回来，最后有人在山上发现了贪心的官人的尸体，大家都知道是阿凡提救了他们，有人便问他是怎样制服贪心的官人的，阿凡提自信的说：“那个贪心的官人不是非常喜欢金钱吗，我就骗他说最高的`那棵龙树底下有一袋金子，结果他果然中了我的圈套，其实龙树底下并没有金子，而是住在那里的一些毒蛇，毒蛇看见有人来便会攻击，这个贪心的官人准时被蛇给咬了，才成了现在这个样子。不过他这个样子也是自作自受，谁让他生前的时候害了这么多人呢，没有了他，大家就可以过上幸福的生活了！”正如阿凡提所说的那样大家的生活真的变得幸福起来，而且大家再也不受那些贪心的官人的欺负了！
以后大家变得更加爱戴阿凡提了！
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阿凡提故事集篇十
在《阿凡提的故事》中，我认识了勤劳、勇敢、幽默、乐观的阿凡提，总爱骑着他可爱的小毛驴到处为贫苦人民打抱不平。他一会儿是学富五车的文人，一会儿又是皇帝身边的'大臣;一会儿又目不识丁，一会儿又是一个四处云游的单身汉，但不管他是什么人，他始终都是一个勇于与剥削阶级进行斗争、反抗的人，为百姓出头，帮助百姓。
我也要想阿凡提一样，正直善良、乐观勇敢，做一个积极向上、坚强不息的人。
阿凡提故事集篇十一
提到阿凡提，一个哼着小曲儿，骑着小毛驴的新疆大叔就浮现在我的眼前。两撇“八字”胡，小的几乎看不见的眼睛，头上缠着头巾，看上去就让人觉得忍俊不禁。
阿 凡提是正义、勇敢、智慧的化身。他看似普通，却有着不同于常人的机智。小时候看过阿凡提故事的动画片，那时候只懂得看笑话，每次看到阿凡提用非同寻常的智 慧帮助了弱者，把巴依老爷气得吹胡子瞪眼却哑口无言时，我就会哈哈大笑。现在有了这本书，我开始跟着阿凡提一起去了解各地的风土人情。
有 一个故事让我难忘。阿凡提和几个商人住进了一家“明天不要钱”的客店，几个人都满心欢喜。可过了一天，老板却理直气壮地说：“明天不要钱，今天还是要钱 啊！”看到这儿，其他人都很气愤，我也岔岔不平。可阿凡提却悠然自得地继续在这间店里大吃大喝，总拿“明天再结帐”来搪塞老板。最后老板不得不把“明天不 要钱”改成了“今天不要钱”。看到这里，我彻底被阿凡提的智慧“打败”了。
有些时候，阿凡提凭借自己智慧的公断，让一个又一个本来心灰意 冷的人重见希望；又让一个又一个无恶不作的人改过自新。通过这本书，我对阿凡提的了解又多了，以前我只认为阿凡提只是用他的聪明机智让坏人、恶人出丑。如 今，我还发现了阿凡提身上一个很可贵的品质值得我们学习，那就是无私。他的无私不仅是帮助别人不求回报，还体现在别人暗害他后，他并不追究报复，而是宽容 地谅解，语重心长地告诉他真正的人生价值。使“犯人”在感动过后，重新认识自己，这比受罚更有效。
这本书令人难忘，它用让人捧腹大笑的语言向人们讲述深刻的道理，是一本难得的好书，我力挺它！
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