教案的编写须考虑学生的认知特点和学习需要，以促进他们的理解和掌握。对于每个教学环节，教案的编写需考虑时间的分配，保证教学进度的合理推进。以下是一些编辑精心挑选的教案范文，希望能给教师们带来一些灵感。
大班美术教案西瓜的联想篇一
一、活动目标：
1.能用西瓜联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2.能主动参与活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3.在活动中充分体验创作的快乐，激发学习美术的兴趣。
二、活动准备：
1.教学ppt。
2.幼儿作画工具（画纸、记号笔、炫彩棒等若干）。
三、活动过程：
一、引导幼儿对西瓜进行初步想象。
1.今天老师带来了什么？
2.圆圆的西瓜看上去像什么？
3.半个的西瓜看上去又像什么？
二、欣赏ppt，引发幼儿再次联想。
1.师幼共同欣赏作品，说说西瓜变成了什么。
2.鼓励幼儿再次发挥想象，丰富联想。
三、幼儿创作。
1.教师范画。
2.要求：画前先构思好画面，先画好主体西瓜的部分，在此基础上进行添画。
3.幼儿作画，老师指导。
四、评价作品。
活动反思。
这个美术活动的重点在于一个“想”字，所以在活动中，有两次机会可以让孩子们自由想象。第一次是出示西瓜图片，让孩子们看着去想象，他们都能从外形联想到许多其他的物体。第二次是出示范画，让孩子们从中受到启发再进行联想。从活动效果看，孩子们说的很多也很好，可是由于受到老师范画的影响，孩子们很少将自己的想象画出来。
大班美术教案西瓜的联想篇二
1、培养幼儿对美术活动的兴趣。
2、通过教师的引导了解切开后西瓜的形状以及颜色。
材料准备。
画有西瓜的草图、油画棒人手一份。
活动过程。
教师以故事的形式引起幼儿的兴趣。
2、出示彩图：切好的西瓜。
（让幼儿观察半块西瓜的`图片）。
3、培养幼儿说完整话：西瓜的皮是绿颜色，西瓜瓤是红颜色，西瓜籽是黑颜色的。
4、让幼儿知道在好多的水果中、西瓜含水最多。
5、教师示范涂色。（引导幼儿涂匀）。
6、指导幼儿涂色，并让孩子们知道讲究卫生。
7、作品展示。
活动延伸。
教育幼儿物品摆放有序、做个讲卫生的好孩子。
大班美术教案西瓜的联想篇三
活动目标：
1．在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来。
2．能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。
3．感受名字变形后的抽象美。
活动准备：
1．一副姓王的幼儿画的姓名画。
2．有色纸、水笔。
活动过程：
一、活动导入。
师：“每一个人都有自己的名字，而且字数都不一样，有多有少，请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出来吧，”大家好，我叫xxx“。
师：”老师前两天请一个小朋友画了一幅画，这幅画中藏着一个秘密，大家一起来找一找，你发现了什么呢？（幼儿讲述自己对作品的最初感受）。
二、导入作品的真实内涵。
1．讨论名字的作者。
师：“原来这幅画中有一个小朋友名字，这个小朋友真厉害，谁知道这是谁的名字呀？”
2．讨论这幅画的内容。
师：“你从什么地方看出来的`？谁来说一说她是怎么画的呢？”
3。讨论在画中喜欢做的事情。
师：“王晶晶小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜欢做的事也画到了画里，你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗？”（幼：“王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。”）。
师：“你从什么地方看出来的？你能从画中指一指吗？”
4。教师引导认识画中含义。
师：“咦！王晶晶为什么要把”晶晶“下面的两个”日“字变成眼睛呀？”
三、引导幼儿作画。
1。讨论作画内容。
师：“你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢？可以把你名字里的比划变成什么呢？现在请和你身边的小朋友说一说？”（幼儿相互讨论，为作画作准备）幼：“我喜欢跳绳，喜欢踢球————。”
2。自由作画。
师：“现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下来，呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的，他最喜欢做的是什么事，好吗？”
3。幼儿作画，教师巡回指导。
四、评价作品。
1．猜猜画的作者。
师：“猜猜这幅画是谁画的？”
2。说说作者画的内容。
师：“你觉得他最喜欢的是什么事？你从什么地方看出来的？”
五、结束活动。
师：“今天小朋友回家也帮爸爸妈妈设计一个漂亮的名字好不好！”
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大班美术教案西瓜的联想篇四
1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要原因。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及防火自救的方法。
3、增强幼儿的自救意识，培养应变能力。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备。
1、山林火灾事故视频或图片。
2、山林防火标志、山林防火图片。
活动过程。
(一)观看视频，了解山林火灾事故。
1、说说这是什么地方?发生了什么?
看了这段视频，你想说什么，你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面?你看来有什么感受?
(二)参与讨论，了解发生山林火灾的原因。
1、为什么会发生森林火灾?
2、视频中有几种动物?他们有哪些不同的神情?
(三)怎样预防山林火灾。
1、幼儿自由讨论讲述。
2、图片展示，提升经验。
上山游玩不带火种。
不在山上吸烟、烧东西吃。
上山祭祀不烧纸钱。
认识中国山林防火标志。
(四)如果发生山林火灾怎么办。
1、小朋友发现山林火灾，先逃生再报警。
2、找到逃生出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。
教学反思：
西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。
大班美术教案西瓜的联想篇五
活动目标：
1、尝试制作镂空的楼房。
2、激发幼儿的创作性、想像力。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。
活动过程：
1、激发幼儿的制作兴趣。
现在盖起了许多漂亮的高楼、小区、小朋友愿不愿意当建筑师，设计出漂亮的楼房模型呢?
2、讨论：如何用纸盒制作楼房。
(3)楼房作好后摆放在大纸上，许多的楼房在一起就形成了什麽?你看小区里缺点什麽?可以添上。
3、介绍材料及建筑图片，如果需要，可以自取。
4、幼儿制作：激发幼儿的创造性和解决问题的能力，支持幼儿用自己的方法解决问题。
5、各组互相欣赏，评价幼儿的制作特点。
活动反思：
1、幼儿在活动制作楼房的时候非常的感兴趣。
2、在刚开始编排门牌号时少数的小朋友会把楼数和号数弄混。
3、在最后找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。
小百科：纸盒是一个立体的造型，它是由若干个组成的面的移动、堆积、折叠、包围而成的多面形体构成的。
大班美术教案西瓜的联想篇六
活动目标：1、通过欣赏，初步感受西瓜灯作品的艺术美及其艺术特点。2、知道西瓜灯是平湖特有的民间艺术，激发幼儿热爱家乡的情感。活动准备：1、装饰好的西瓜灯两只。2、有关西瓜灯的课件。3、西瓜、记号笔、刻刀每人一份。4、课前与幼儿一起收集有关西瓜灯的资料。
活动过程。
设计意图。
一、导入欣赏，引导发现。
出示两个实物西瓜灯（一个有装饰物，一个没装饰物），引导幼儿欣赏瓜灯的图案美、装饰美。
1、引导观察没装饰物的西瓜灯，欣赏瓜灯的图案美。
2、比较两个瓜灯的不同之处，欣赏瓜灯的装饰美。
3、教师根据幼儿的回答，进行小结。
西瓜灯是我们平湖特有的民间艺术，它不仅图案漂亮，而且装饰美丽。
二、通过欣赏照片、观看录像，引导幼儿进一步感受西瓜灯的艺术美。
1、欣赏图案各异的瓜灯照片，进一步感受瓜灯的图案美。
2、欣赏装饰各异的瓜灯照片，进一步感受瓜灯的装饰美。
教师小结。
3、拓展了解，欣赏西瓜龙灯、湖灯等，感受西瓜灯的造型美。
三、激发幼儿身为平湖人的自豪感。
1、谈感受：看了这么多美丽的西瓜灯，你有什么感受吗？
2、赞美西瓜灯：你能用好听的词语或句子来夸夸我们平湖的西瓜灯吗？
教师：我们平湖人很聪明，吃了西瓜以后，在瓜皮上雕刻出各种图案，把它制成西瓜灯。
四、初步了解刻瓜灯的技能。
你们知道这么美丽的西瓜灯是怎么刻出来的呢？（可请幼儿回答。并观看录像，了解西瓜灯的制作过程）。
五、活动延伸：
1、你们想不想也来试试刻西瓜灯呢？你想在西瓜上刻上什么图案？
2、在区域中投放西瓜及刻瓜灯的工具，便于幼儿尝试刻瓜灯。
通过欣赏、比较两只西瓜灯，引导幼儿发现西瓜灯的图案美、装饰美等，初步感受西瓜灯的艺术美。
欣赏不同图案的瓜灯及平湖西瓜灯节的盛景，开拓幼儿的眼界。
欣赏不同造型的瓜灯，进一步感受瓜灯之美。
通过让幼儿谈感受、夸一夸等，激发幼儿作为瓜乡人的自豪感。
激发幼儿对西瓜灯制作的兴趣。
大班美术教案西瓜的联想篇七
培养幼儿对美术活动的兴趣。
通过教师的引导了解切开后西瓜的形状以及颜色。
活动过程。
教师以故事的形式引起幼儿的兴趣。
2、出示彩图：切好的西瓜。
(让幼儿观察半块西瓜的图片)。
3、培养幼儿说完整话：西瓜的皮是绿颜色，西瓜瓤是红颜色，西瓜籽是黑颜色的。
4、让幼儿知道在好多的水果中、西瓜含水最多，
5、教师示范涂色。(引导幼儿涂匀)。
6、指导幼儿涂色，并让孩子们知道讲究卫生。
7、作品展示。
大班美术教案西瓜的联想篇八
1、喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。
2、能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。
3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。
2、乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3、知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。
一、准备部分：欣赏、感受
(一)欣赏乐曲，描述感受
1、幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。
师：现在是什么季节?
2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)
3、引导幼儿讲述自己的感受。
师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)
师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)
师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?
教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的.大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。
师：你们还闻到了什么?(桂花香)
师：秋天还有哪些花开呢?
(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞
师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。
师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。
教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)
师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?
二、基本部分：舞蹈后联想作画
(一)彩色足迹
1、播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹。
2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。
师：你们看。白布现在有什么变化没有?
师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)
(二)丰富感受，展开相似联想
1、展开相似联想。
教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。
哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?
哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?
哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?
哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?
2、教师提出作画的要求。
幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。
师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?
师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画。
3、幼儿自由作画。
活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。
教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。
三、结束部分：相互评价，体验成功
教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。
1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?
2、教师评价总结。如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成××，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”
3、师：秋天，真是一个丰收的季节。
教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思考：
1、以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。
2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。
3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。
相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。
大班美术教案西瓜的联想篇九
活动目标：
1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。
2、激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。
3、体验参与联想游戏的快乐。
活动准备：
照相机，演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片，跟春天有关的照片若干张。
活动过程：
一、导入活动。
小朋友们上午好!看看老师今天带来了什么?(相机)我们今天的活动就从相机开始，请小朋友说说你由相机会想到什么。鼓励幼儿根据自己已有的经验说出自己的想法。
【由给大家拍照导入，引发幼儿兴趣，使幼儿自然地进入活动状态，为后面的活动做铺垫】。
教师：由相机我们会想到照片。今天老师带来了一组照片，我们大家一起来看照片玩联想游戏，想不想玩?好，请看照片。
二、联想游戏之一：由一事物想到另一事物。
1、出示花的照片，引导幼儿联想。
提问:看到什么?看到花你会想到什么?为什么?(蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五颜六色……)。
2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。
教师：刚才小朋友的表现真不错!老师希望每个小朋友都能积极参与游戏，大胆联想。现在老师出示照片，请每个小朋友都要做好参与游戏的'准备，看一看照片上是什么，然后快速地说出你看到照片的东西你会想到什么并大声地说出来。(对于能力稍弱的幼儿不能及时由一事物到另一事物的联想可待一轮游戏结束，再次给予参与机会，照顾到个体差异。)。
3、幼儿联想竞赛。
教师：小朋友们真聪明!那我们来进行联想竞赛，好不好?老师把你们分成两队。我出示一张照片，请两队小朋友大胆联想，说说看到照片上的东西会想到什么，别人说的时候要认真听，别人说过的你就不能说了。各队队员之间可以讨论，看看哪一队的小朋友想到的多，说的又好。
出示风筝照片，提问：看到什么?看到风筝你会想到什么?(风、线、跑步、童年、快乐、广场、海边、草地、小鸟、飞机……)。
教师：好，比赛结束。你们自己说说哪一队表现更好些?老师觉得两队小朋友表现都不错!那你们想不想请老师参与你们的联想游戏?请看大屏幕。
三、联想游戏之二：由两个事物想到第三个事物(教师出示鸟妈妈和鸟宝宝的照片。)。
教师：刚才我们由一种事物联想到另一种事物，现在你们看到的照片上是什么?准确地说应该是鸟妈妈和鸟宝宝，同时看到鸟妈妈和鸟宝宝，你会想到什么?你想到的要与鸟妈妈和鸟宝宝都有关系，可以讨论，想好了待会大声说出来。(鸟蛋、鸟窝、虫子、大树、其它的卵生动物、家、爱…..)。
四、联想接龙。
教师：我们小朋友表现得真棒!还想玩联想游戏吗?那好，我们来玩联想接龙。我来说规则，首先我从今天我们看的照片里拿一张出来，我现在拿的这张照片上面有一个“春”字，看到春天，你会想到什么，你想到事物要跟春天有关，而且我们今天看的照片上要有，然后把这张照片放在“春”这张照片后面。明白吗?我先来说。
大班美术教案西瓜的联想篇十
1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪
1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
--今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)--这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)--那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。
--西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)--听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!
--幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)--请个别幼儿讲述幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
--请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
--老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说："让我来做个翘翘板吧!"它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
--幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)
--请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
这个有趣的情境为主线，利用直观图形建立直观表象，通过操作，亲身感受到整个探索过程，从而来揭示同分母分数的加减法的运算规律，最终达到摆脱对图形的依赖，使学生能够直接进行同分母加减运算，让学生体会到学习的愉悦和成功。但这节课还存在几个不足之处：
1、对新教材的内容和学生的学情把握得还是不够准确，所以教学内容安排过多，导致后面没有练习的时间。
2、利用图形进行操作与探究算理还是没能很好的联系起来，所以学生在交流时只能在教师反复引导后才能说出同分母分数的算理。
3、对提问题这个环节预设得太死板，所以临时生成的问题教师就没能做出很好的处理。应该乘机板书出来，并有针对性地选择几个重要问题进行研究。
大班美术教案西瓜的联想篇十一
1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。
1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。
西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。
请个别幼儿讲述。
幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!小朋友，西瓜皮有许多，别的'小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事。
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)。
请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
大班美术教案西瓜的联想篇十二
活动目标：
1、借助名人名画，初步理解“夸张”、“变形”的艺术表现手法。
2、在演演、画画、玩玩中体验手套娃娃变脸所带来的快乐。
活动准备：
1、手套娃娃、勾线笔人手一份。
2、ppt。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：哟，都想当小演员哪，不过人家导演可是有要求的哦，她们委托我来从你们中间录取小演员，你们必须闯过我给出的四关难题，才有可能被录取哦！而且我还特别邀请了一些专家来帮我一起录取小演员哦！
二、表情、表演秀，初步感知夸张、变形的艺术手法。
2、第一关：听口令，秀表情。
幼儿根据教师说的词语，用面部表情并借助身体动作、声音来表现。
3、第二关：画表情，秀表演。
幼儿在手套娃娃画上一种表情，然后捏一捏，发现手套娃娃的变化。
4、教师介绍夸张、变形的作画手法。
三、欣赏名画、名人，初步理解夸张、变形的艺术手法。
师：这种夸张、变形的作画手法除了在手套娃娃上可以表现出来，在一些名人名画中也能表现。
第三关：看人物，秀想法。
通关要求：请幼儿根据图片中人物面部的五官排列、五官形状、五官特征，说说自己的发现和感受。
小结：原来，一种夸张、变形的绘画手法，可以使我们的脸变得奇怪、有趣、搞笑。
四、再次作画，巩固对夸张、变形的艺术手法的理解。
第四关：画脸蛋，秀创意。
通关要求：用夸张、变形的的作画手法画一张奇怪或有趣或搞笑的脸，然后再用刚才的捏、挤、压等动作再来向专家老师们秀秀自己的手套娃娃。
师：恭喜你们，成功闯过四关！你们已经被录取了，开心吗？好，现在先请你们回家等待拍摄电影时间吧！
大班美术教案西瓜的联想篇十三
引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。
激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。
幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。
(一)、激趣导入：
小朋友，上节课，我们认识了“各种各样的鞋”，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)
(二)、比较想象：
歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。)
呀，真有趣!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。(教师引导幼儿观察鞋子的特点。)
请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么?
幼儿交流，(请三到五名幼儿，再同伴间交流。)
(三)、示范创作：
刚才，老师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)
那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。)
看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变?
那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。
(四)、幼儿创作，教师巡视指导。
(五)、欣赏评价：
魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)
在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。
联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。
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