在制定方案之前,我们需要对问题进行充分的分析和调研。一个好的方案应该能够解决问题并符合实际需求。方案的有效性和操作性可以通过与其他人的交流和讨论进行进一步改进。
教师培训的实施方案篇一
我县的幼儿教师开展培训需求调研和总结组织实施幼儿教师培训工作有效经验的基础上,从提升我县幼儿教师的师德水平、业务能力、综合素质的目标出发,坚持“教师专业发展为本、培训实效为上”的培训思路,制定我县20xx年幼儿教师全员培训计划。
我区学前教育,按照大力实施“学前教育提升工程”的目标,贯彻“规范、发展、提高”的总体工作思路,以公办中心幼儿园建设为重点,以教育教学研究和师资培训为中心,以规范化管理为突破口,全区学前教育事业有了长足的发展。目前,我园幼儿108人,教职员工8人,专任幼儿教师5人。我县现有幼儿园4所,省优质幼儿园23所。由于学前教育起步晚总体水平不高,幼儿园教师队伍建设有待加强,幼儿园教师整体素质有待进一步提高。
今年的幼儿教师全员培训将立足我区幼儿教育、教师现状和岗位实际,以“整体提升、分层推进、突出重点”为工作策略,以“应知、应会”为工作重点,通过开展多种形式的培训,进一步养成教师良好的师德行为;提高教师的专业技能、创新教学活动设计、更新教学理念和方法,提升幼儿园教师的教育教学科研、教学基本技能和驾驭课堂的能力;全面提高我区幼儿教师整体素质。争取幼儿教师全员培训率达到100%。具体目标:1.骨干培训:逐步形成一支素质好、教学能力强的幼儿园教学带头人队伍;形成一支有影响、有专长、能引领的名师队伍;形成一支能力强、善研究、受欢迎的骨干园本培训者队伍。
2.园长培训:努力造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神,掌握现代教育手段和管理知识,懂教育、善管理、作风优良的高素质、专业化的幼儿园园长队伍。幼儿园园长参培率达100%。
3.新教师培训。担任幼儿园保教工作不满3年的人员均需参加新教师培训。使培训学员具有较强的幼儿保教职业相关的专业意识、专业态度、专业修养和专业能力,具备胜任幼儿保教相关工作的能力。
我县现有专职幼儿教师共计5人。根据教师个人培训意向和幼儿园实际工作需要,培训将设置新大班、中班、小班。为加强对培训活动的实施与考核,提高培训针对性、有效性,每个培训类别视参培人数分成10人左右的小班实施培训学习管理。
20xx年9月1日—5日培训。
对全区幼儿园教师开展的培训以师德教育和“新理念、新《标准》、新技能、新技术”为重点内容。
(1)师德教育。教育法律法规,幼儿教师职业道德规范与修养,幼儿教师心理素质培养与心理健康维护,幼教名师优秀事迹等。
(2)《幼儿园教师专业标准(试行)》培训。以《幼儿园教师专业标准(试行)》解读为重点。另外包括基础教育课程改革在幼儿园的实施要求与策略,幼儿园主题活动课程的设计,幼儿园主题活动课程的组织实施,新课程理念下的幼儿教育方式、开展幼儿园新课程改革的优秀案例分析,以及在幼儿园教育中的亲子活动、科学育儿的指导与实践等。
(3)新技术培训。幼儿教师学习应用现代教育技术的重要意义,幼儿教育活动与现代教育技术整合的理念、方法和技能,运用教育技术开展学习和研究活动的方法技能。
(4)新技能培训。教师进行幼儿园教育活动所特有的音乐、美术、舞蹈、语言、科学等职业技能培训。
2.班级培训课程设置、形式及时间安排附后。
教师培训的实施方案篇二
为进一步深化教师职业道德建设工作,明确师德培训内容,提高师德培训实效,以市教育局《关于开展20xx年教师职业道德专题培训的通知》(宜教人〔20xx〕3号)文件精神和《中小学教师职业道德规范》为依据,结合我校“博健讲坛”的实施计划,以“四个实小”建设的美好愿景为蓝图,提升我校教师无私的育人师德理念,夯实我校教师“真在内者,神动于外”的实小师德气度,呈现我校教师博学强健的高尚师德素养,推动学校教育扎实、稳步发展。
1、在提高教师思想素质上求突破。引导广大教师认真学习,牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观,以优良的思想素质影响和引领学生,爱岗敬业,乐于奉献,铸就良好的师德师风,提高依法治教能力。
2、在提高教师的职业道德水平上求突破。紧扣教师职业行为“八不准”,增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,引导广大教师志存高远,自觉履行教书育人的神圣职责。
3、在树立教师良好形象上求突破。依据学校教师队伍现状,面向全员,正面教育,追求实效,不断提高广大教师的师德师风水平,形成崭新的教育风貌。
4、总结一批师德先进个人的典型经验,树立一批起示范作用的先进个人,全面提升我校职业道德教育整体水平。
以《做一个学生喜欢的老师:我的为师之道》一书的阅读为专题,在广泛阅读交流的基础上,做好读书笔记,同时将个人自学与心得撰写相结合,定期撰写学习心得,组织学习交流,全面培育我校良好的师德风尚。
1、两周一次的全校教师大会辟时间集中培训,或进行专题辅导,或在每次“博健讲坛”,请两位老师精读该书的一个章节,围绕这个章节,结合自己的教育教学实践,谈体会,谈想法,谈收获,进行主题演讲。
2、安排专门时间,邀请师德标兵或获奖者分享感言,举行师德专题报告会。
3、在个人阅读的基础上,每位教师进行案例分析、主题反思,至少撰写一篇学习心得,并组织一次心得交流会。
4、以演讲的形式,进行校级选拨评比,获奖心得结集成册,并推举表彰校级师德先进个人。
1、加强领导有保障。
分工负责,协同工作。建立健全师德教育的工作机制,将师德培训与加强教师队伍建设统一部署,统一规划,做到制度落实,组织落实,内容落实。
2、广泛宣传入人心。
发挥校刊校报、宣传栏、红领巾广播、学校网站、qq群的作用,加大宣传力度,扩大师德培训影响。
3、树立典型凝氛围。
以我校“博健”讲坛为师德培训平台和基地,培育、树立一批校级师德先进个人,进行表彰;在全校形成学习师德典型、争当师德典型的良好风尚。
4、开展活动出实效。
开展主题突出、喜闻乐见的师德主题教育活动,提升培训的针对性、实效性。
组长:陈克七、领导小组:
副组长:潘淼、褚明月、董敏华、彭东宏、邱俊华、谈伟。
组员:领导班子成员、年级组长、音体美英教研组长、附幼园长。
教师培训的实施方案篇三
青年教师是学校的未来和希望,青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用,是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则,结合我校实际,扎实开展青年教师的培养工作,引导青年教师走专业化成长之路,丰富和提升教育教学理论,提高教育教学技能,以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍,提高我校的办学水平。根据《学校发展规划》、《教师队伍建设规划》,结合实际,制定此方案。
一、工作思路。
根据青年教师的特点,学校确立“教育引导,加强管理,悉心培养,鼓励上进”的原则,实行“年级组、教研组,以老带新,新老挂钩”的师徒结对;形成“校长负责,教导处、教研室专管,骨干帮教”的管理体系。
二、培训目标。
1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,教书育人,为人师表。
2、具有扎实的教学基本功,能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作,熟练运用现代教育手段,并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养,具备一定的教科研能力。
20__、20__年特岗教师。
(一)专业能力测试。
中学教师按高考要求、小学教师按中考要求组卷。客观公正评卷、评价和反馈。
1、在每月最后一个星期的星期三20:30组织一次专业测试;。
2、本学期组织一次参与高三年级月考。
(二)加强基本功训练。每月各交一篇硬笔和软笔书法,每学期举行一次三笔字现场比赛。
(三)上好汇报课。每月在教研组、备课组内上一节公开课;一学期在全校范围内上一节汇报课。
(四)完成听课任务。每周至少听导师课3节。教学任务不满的特岗教师,必须以听课任务来补齐,2节折合为一课时。没有安排教学任务的特岗教师,每周至少听10节导师或老教师的课。
(五)参加讨论培训。安排学校有经验的骨干教师、高级教师或聘请专家,每月一次对教师教育、教学、教研等方面专题培训。
(六)坚持理论学习。坚持学习教育教学理论,每月交读书笔记一次,每学期有5000字左右的学习笔记。
(七)加强经验积累。每学期向《三师中学教研》至少撰写一篇与教育教学有关的教学随笔或论文;结合教育教学实际,撰写“教育日记”(每月不少于1500字),每学期完成一个教学案例或教育故事。
(八)上交培训材料。每学期结束时应及时上交总结性的小结及相关资料。
(一)加强师德建设,提高青年教师的职业道德水平。
以《教育法》、《教师法》等教育法规文件和《中国教育改革和发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入点,培养青年教师教书育人,为人师表,敬业爱生,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。不断提高广大青年教师的思想政治素质。
(二)加强理论学习,使青年教师适应新课改的需要。
适时组织青年教师集中业务学习,认真学习新的课程标准和基础教育改革相关理论,转变观念,树立正确的教育观、质量观、人才观;提高认识,学习新的教学改革经验。
(三)加强业务培训,使青年教师走进新课。
1、认真抓好教研活动。
进行“以课代培”,通过课堂教学的观摩、研讨活动,使青年教师逐步领会“新课程、新理念”。
2、落实导师制,踏实组织好“师徒结对子”活动。
一是以老带新,拜师结对。给每位青年教师安排一名导师,签订“拜师结对”协议。切实履行协议,严格落实导师制相关工作,教研室认真检查督导,确保工作做得扎实、有效。
二是言传身教,具体指导。校领导和导师要从教学基本环节入手,指导青年教师做好备课、上课、布置与批改、测试和辅导等教学常规工作。深入课堂教学,加强诊断和教学经验介绍,为双方创造条件,搭建平台,新老互动,提高培训效果。
(四)建档立制,实施青年教师发展成长规划。
全体学校领导要提高对青年教师的培养重要意义的认识,以领导的学习带动青年教师的学习,以领导的行动带动青年教师的行动。建立青年教师“个人成长档案”,跟踪调查教学行为,不断提高青年教师的教学能力。同时学校领导要深入课堂,通过对“推门课”的评议和工作上的关心、爱护、帮助,使他们尽快的成长。
六、培训要求。
(一)对青年教师的要求。
1、教师要遵纪守法,恪守师德。按时参加学校组织的各种政治、业务学习、做好相关记录。
2、教师要认真学习课程标准,钻研教材,认真备课,徒弟的教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。每半个月由导师检查并签字,写出指导建议备查。
3、教师要认真听课,促进课堂实效。虚心学习,对导师的课应该随时进班听,听完课后虚心向导师请教,并请导师在听课本上签字。
4、教师要积极上课,在导师的指导下认真上完课后,要及时进行课后反思,勤于动笔记录教学的故事,积累自己的教学感受。
(二)对导师的要求。
1、导师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感和承担培养新教师义务的使命感,根据学校对新教师的具体要求,制定好指导计划。认真做好全面的指导和督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每半个月检查所带徒弟的教案)。
2、导师要做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、培优工作等,辅导新教师上好汇报课和各类公开课。
3、导师要及时了解青年教师教育教学工作中的'困难和要求,尽力帮助解决。指导青年教师加强学习,开展教育教学的科研活动。
4、导师要每两周听徒弟一节课,课后及时点评。
七、培训具体安排(见附件1)。
附件1:培训具体安排表。
附件2:参加培训测试教师名单。
附件3:20__-201_学年第二学期导师制师徒结队名单。
附件4:第三师第一中学青年教师课堂教学考核评价表。
附件5:第三师第一中学中学青年教师培训签到记录。
教师培训的实施方案篇四
根据市教育局《关于举办z市首届乡村教师专业技能提升全员培训与竞技活动的通知》(连教办师【20xx】11号)精神,结合我区实际,特制订本方案。
z区乡村教师专业技能提升全员培训与竞技活动是“z区乡村教师素质提升工程”的重要组成部分,通过开展培训竞技活动,以项目统领,充分调动和发挥区级教师发展中心的工作积极性和统筹协调功能,助推乡镇中心校高效开展校本研训活动、发挥示范辐射作用。
活动采取竞技选拔与随机抽测相结合的方式确定复赛、决赛人选。把教学技能培训与考核竞技相结合,以竞技带动培训、以竞技促进学习,提升培训效能,把竞技过程办成促进广大教师学习交流的培训活动,使所有参训、参赛教师都有收获和提高。
第二届开展的培训与竞技活动学科为:小学品德与生活(社会)、综合实践(科学、劳技)、音乐、体育、美术、信息技术;初中思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术。每人限报一科。
竞技活动按照学段、年龄和地域分组,分别为:初中青年组、中老年组;小学青年a组、b组,小学中老年a组、b组。1978年12月31日后出生的为青年组,以居民身份证为准。中心校为a组,非中心校为b组(以本学期任教学校为准)。
所有乡村初中、小学的相应学科教师均应报名参加培训活动(已借调到区政府所在地学校的教师除外)。离退休年龄不足5年(男1960年9月1日前出生,女1965年9月1日前出生)或因病无法坚持正常工作的教师,经个人申请、学校审核、区教育局批准,可以不参加竞技活动。
区政府所在地学校(含原城东、城南学校)教师以及近五年(20xx年至今)已获得过县(区)级及以上教师专业技能大赛(基本功比赛、优质课)一等奖的教师,不在参赛范围。
本次竞赛程序分为初赛、复赛、决赛三个阶段。初赛由区教育局指导乡镇中学、中心校组织;复赛由区教育局组织,决赛由市教育局组织。
初赛、复赛的基本内容:粉笔字(分值10%)、学科特色项目(分值10%)、教学设计与教育技术运用(分值30%)和课堂教学(分值50%)。各学校可根据需要,增加普通话等考核内容。
决赛内容为:特色项目展示(分值15%)、现场答辩(分值15%)、教学设计与微型课堂教学(分值70%)。
学科特色项目:音乐学科为弹唱,美术学科为简笔画,体育学科为动作示范,信息技术学科为实践操作,思品(社会)学科为即兴演讲,其它学科均为徒手作图。
12月2日之前,学校完成初赛;12月中旬,区组织复赛;年底市教育局组织决赛。决赛按市局通知要求进行。
本次活动市局设立参训参赛教师个人单项奖、学校团队优胜奖、优秀组织奖。个人单项奖按分组分别设一等奖、二等奖、三等奖。根据学校组织培训、抽测检查及竞赛获奖等情况评选学校团队优胜奖、优秀组织奖,集体奖项主要根据获奖教师占全体参赛教师的比例和一等奖获得情况评定。
区按各学校参加初赛教师总数的30%,将参加区级复赛的获奖名额按比例分配到乡镇中心校。参加复赛总名额的60%由学校按竞赛成绩推荐、40%由区安排在所有应该参训的教师中随机抽取。区教育局将对参加复赛的教师分组设立一、二等奖。
市教育局按照各县区参加复赛教师总数的10%,将参加决赛的总名额及奖次名额分配到各县区。决赛总名额的60%由县区按竞赛成绩推荐、40%由市随机在参加复赛的教师中抽取。
各学校要对推荐上报参加初赛、复赛的教师认真进行资格审查,参赛人员的主要信息必须在学校网站公布,接受群众监督。凡发现弄虚作假或不符合规定的,取消参赛资格,并对当事人及有关责任人给予相应的处分。
活动领导小组:
组长:z。
副组长:z。
成员:zz。
下设办公室:
主任:z。
副主任:z。
成员:zz。
12月2日之前,以学校为单位,加盖公章上报所有初赛人员名单一份至区教师发展中心综合培训部,excel表格电子稿通过办公平台发至综合培训部zz处。联系电话:zz(电话政务通短号zz)。
教师培训的实施方案篇五
为全面提高新入职青年教师的综合素质,进一步加强我校教师队伍建设工作,使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化和常态化,促使青年教师潜心教学,静心科研,不断提高教学能力、创新能力和学术水平,尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力量。学校深入发挥骨干教师作用,特组织对新聘教师进行入职培训活动。
1加强师德建设,加强行风建设,培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体,发挥其榜样示范作用。
3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。
由主管校领导负责,组成由教务处、科研处牵头参加的新入职青年教师培训工作领导小组,负责青年教师培训规划的制定和培训事宜的落实。
2017、2018年新聘教师。
每周一下午。
7、8节,周五下午。
5、6节课。
1、课改理论培训。
认真学习教育理论,结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位,以课改为核心内容,更新教师教学理念,把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口,倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。
2、教育教学技能培训开展现代教学技能的培训,包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设,加强教师业务跟踪管理,积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
3、教育科研培训。
教育科研能力是校本培训的一个重要内容,要求教师逐步树立教研、科研意识,围绕新课程的实施、结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训,以逐步提高教师科研工作的水平和能力。
4、班级管理培训。
通过优秀班主任的经验介绍,让新任班主任能够组织谋划班级文化建设,具有组织班会的能力、组织开展班级主题活动的能力、协调各学科教师促进学生全面发展的能力、协调家长对家长进行家教指导的能力、科学细致管理班级的能力、以及有良好的自我心理素质、创新思维和良好的个人行为习惯。
5、“六个一”技能培训。
“六个一”包括一手粉笔字、一份教学设计、一个课件、一堂达标课、一篇教学反思、一份试卷。新任教师除自身苦练基本功外,我们还要通过“青蓝工程”的实施要求指导教师对新入职青年教师各个教学环节的工作(包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、等)给予具体指导,并经常检查新入职青年教师的助课情况,听取新入职青年教师的试教情况,及时提出整改意见和建议,帮助新入职青年教师尽快熟悉新课程的教学体系与框架。
1、以课堂教学为主阵地,以“136”小组合作学习模式为蓝本,把教学理念及教学模式的培训做为本学期校本培训的核心工作来抓。
2、创建学习型、研究型的教师队伍。要求新入职教师人人自选读一本好书,学校组织新入职教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法,重点是引导新教师把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣,营造一个寓教于学,教学相长的学习氛围,让读书成为教师教学活动的主体。
3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。通过身边的优秀教师,陶冶教师情操,影响和带动新教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。
4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记,写在教学中的反思,写在转化差生的过程中的反思。教学札记可根据自己教育教学的实际情况,及时记录下一个个感人的片段,对教育教学方法的探索,学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。
5、内部挖潜,师师互动工程。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担校本培训任务,既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让青年教师从中受益。通过校内青年教师比赛、听课、师徒结对等形式,促进青年教师业务技能和水平的提高。
1.新聘教师按时参加培训活动,不迟到,不早退。
2.培训期间专心听讲,做好笔记,认真思考。
3.培训结束,培训感想或总结交指导老师审核并交教导处存档。
(二)在新入职青年教师入校6个月内,学校结合指导教师意见对新入职教师在助教岗位各个环节的表现做出综合评价,作为新入职青年教师转正上岗的主要依据。
教师培训的实施方案篇六
青年教师是学校的未来和希望,青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用,是学校实现可持续发展的'关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则,结合我校实际,扎实开展青年教师的培养工作,引导青年教师走专业化成长之路,丰富和提升教育教学理论,提高教育教学技能,以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍,提高我校的办学水平。根据《学校发展规划》、《教师队伍建设规划》,结合实际,制定此方案。
根据青年教师的特点,学校确立“教育引导,加强管理,悉心培养,鼓励上进”的原则,实行“年级组、教研组,以老带新,新老挂钩”的师徒结对;形成“校长负责,教导处、教研室专管,骨干帮教”的管理体系。
1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,教书育人,为人师表。
2、具有扎实的教学基本功,能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作,熟练运用现代教育手段,并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养,具备一定的教科研能力。
20xx、20xx年特岗教师。
(一)专业能力测试。
中学教师按高考要求、小学教师按中考要求组卷。客观公正评卷、评价和反馈。
1、在每月最后一个星期的星期三20:30组织一次专业测试;
2、本学期组织一次参与高三年级月考。
(二)加强基本功训练。每月各交一篇硬笔和软笔书法,每学期举行一次三笔字现场比赛。
(三)上好汇报课。每月在教研组、备课组内上一节公开课;一学期在全校范围内上一节汇报课。
(四)完成听课任务。每周至少听导师课3节。教学任务不满的特岗教师,必须以听课任务来补齐,2节折合为一课时。没有安排教学任务的特岗教师,每周至少听10节导师或老教师的课。
(五)参加讨论培训。安排学校有经验的骨干教师、高级教师或聘请专家,每月一次对教师教育、教学、教研等方面专题培训。
(六)坚持理论学习。坚持学习教育教学理论,每月交读书笔记一次,每学期有5000字左右的学习笔记。
(七)加强经验积累。每学期向《三师中学教研》至少撰写一篇与教育教学有关的教学随笔或论文;结合教育教学实际,撰写“教育日记”(每月不少于1500字),每学期完成一个教学案例或教育故事。
(八)上交培训材料。每学期结束时应及时上交总结性的小结及相关资料。
(一)加强师德建设,提高青年教师的职业道德水平。
以《教育法》、《教师法》等教育法规文件和《中国教育改革和发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入点,培养青年教师教书育人,为人师表,敬业爱生,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。不断提高广大青年教师的思想政治素质。
(二)加强理论学习,使青年教师适应新课改的需要。
适时组织青年教师集中业务学习,认真学习新的课程标准和基础教育改革相关理论,转变观念,树立正确的教育观、质量观、人才观;提高认识,学习新的教学改革经验。
(三)加强业务培训,使青年教师走进新课。
1、认真抓好教研活动。
进行“以课代培”,通过课堂教学的观摩、研讨活动,使青年教师逐步领会“新课程、新理念”。
2、落实导师制,踏实组织好“师徒结对子”活动。
一是以老带新,拜师结对。给每位青年教师安排一名导师,签订“拜师结对”协议。切实履行协议,严格落实导师制相关工作,教研室认真检查督导,确保工作做得扎实、有效。
二是言传身教,具体指导。校领导和导师要从教学基本环节入手,指导青年教师做好备课、上课、布置与批改、测试和辅导等教学常规工作。深入课堂教学,加强诊断和教学经验介绍,为双方创造条件,搭建平台,新老互动,提高培训效果。
(四)建档立制,实施青年教师发展成长规划。
全体学校领导要提高对青年教师的培养重要意义的认识,以领导的学习带动青年教师的学习,以领导的行动带动青年教师的行动。建立青年教师“个人成长档案”,跟踪调查教学行为,不断提高青年教师的教学能力。同时学校领导要深入课堂,通过对“推门课”的评议和工作上的关心、爱护、帮助,使他们尽快的成长。
(一)对青年教师的要求。
1、教师要遵纪守法,恪守师德。按时参加学校组织的各种政治、业务学习、做好相关记录。
2、教师要认真学习课程标准,钻研教材,认真备课,徒弟的教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。每半个月由导师检查并签字,写出指导建议备查。
3、教师要认真听课,促进课堂实效。虚心学习,对导师的课应该随时进班听,听完课后虚心向导师请教,并请导师在听课本上签字。
4、教师要积极上课,在导师的指导下认真上完课后,要及时进行课后反思,勤于动笔记录教学的故事,积累自己的教学感受。
(二)对导师的要求。
1、导师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感和承担培养新教师义务的使命感,根据学校对新教师的具体要求,制定好指导计划。认真做好全面的指导和督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每半个月检查所带徒弟的教案)。
2、导师要做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、培优工作等,辅导新教师上好汇报课和各类公开课。
3、导师要及时了解青年教师教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决。指导青年教师加强学习,开展教育教学的科研活动。
4、导师要每两周听徒弟一节课,课后及时点评。
略
教师培训的实施方案篇七
遵照《长沙市新一轮中小学教师继续教育工作指导意见》、《长沙市中小学校本培训指导意见》和区教育局指示精神,区教科中心关于《芙蓉区中小学教师20xx年暑假新课程培训实施方案》特制定本方案。
以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点,以改革创新为动力,以校本培训为基础,坚持从实际出发,解放思想,讲求实效,全面落实教师培训工作。
1、了解课程改革背景、理念与目标,重点理解《基础教育课程改革纲要》在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等方面的改革目标。
2、掌握推进新课程实施的有效方法和手段。
3、究并实践新课程,提高教育教学科研水平。
新课程培训,包括新理念、新课标、新教材、新教法。重点对有效性教学进行研究探讨。具体内容:
1、我对新教材的感悟;
2、新课程教学中,我尝试了哪些有效的教学方法;
3、班主任工作反思和优秀经验交流;
4、新课程下的教学常规如何才能更好的开展;
6、进行教育叙事,讲自己在新课程背景下感受最深的事情;
7、围绕课题、课例进行研讨,每个人发表自己的意见,提出好的建议;
9、对在新课程环境下理想的教师队伍的思考;
10、对新课程环境下学校管理模式的思考等。
11、参加全区的资源在线培训;
全校所有在职在岗的教师。
1、全员校本培训,7月12日起,时间一周,由学校组织。
2、市级各类培训,按上级发的通知要求落实。
3、资源在线培训,7月14日,大同二小校本培训。
4、区级集中培训,8月底9月初,由区教科中心组织,具体安排看通知。
根据“为了学校、在学校中、基于学校”的基本要求,根据自身条件和特点,运用专家讲座、课例研讨、教学反思、小组讨论、教育叙事、合作学习和自主研修等方式进行。
1、制定暑期校本培训计划。
2、落实培训具体内容、方式、施训人员、培训资料及进度安排等。
3、组织多种形式的培训活动。
4、建立档案管理。
1、谭菜花校长为培训工作第一责任人。
2、成立暑期培训工作小组,负责培训工作的管理与指导。
组长:校长z。
副组长:教研室主任z。
组员:书记z副校长z白教导处主任z。
大队部z主任工会主席z总务主任z。
内容形式时间具体执行人行政负责人。
感悟新教材沙龙探讨半天教研组长z。
班主任工作反思和经验交流在线资源观看半天z。
追寻名师足迹全体老师会上交流半天何莎主任z。
新课程背景下我的教育叙事小组交流一天年级组长z。
综合实践《身边的垃圾探讨》课堂教学观摩课例研讨半天龙泉z。
制定自我专业发展方向自主研修一天半每位老师z。
学习一篇新课程文章,并用眉批和尾批的形式写出自己的感悟自主研修一天半每位老师z。
贯彻落实教育局“全区教学工作暨期末结束工作”会议精神传达、讨论一天每位老师z。
教师培训的实施方案篇八
为进一步提高我校教师的现代教育技术,帮助全体教师更好地了解现代教育技术及其在教学中的应用,使每一位教师在现代教育思想和理论的指导下,打破传统教学模式,从而提高师生的信息素养和能力,促进学校整体教育素质的提升。提高教师办公效率,促进无纸化办公。使教师能全面掌握本等级的技术理论知识和操作技能。培训的具体要求是理解windows操作系统的基础知识和基本技能、计算机网络基础知识,全面了解office2003的基本知识,主要是掌握word和excel的操作应用和相关操作。
windows基本操作:教师能熟练掌握windows操作系统的基本概念、资源管理器的基本使用;相关属性的基本设置、磁盘操作和控制面板中的常规操作。
word文字处理:教师能熟练掌握文挡编辑;文字、段落格式设置与编排;表格与公式的制作;图文混排;熟悉批注、脚注、尾注、题注及修订标记等的建立;熟悉样式与模板的应用、宏的使用;掌握页面设置与打印输出。
excel电子表格:教师应掌握excel的基本概念和基本操作、熟练掌握工作表的编辑和格式化;公式与函数的基本使用;各种图表的操作应用;数据清单的使用与管理;掌握页面设置与打印输出。
powerpoint演示文稿:创建演示文稿,修改母板,新建模板,设置演示文稿的页面格式:演示文稿的页面设置;设置演示文稿的编排格式;演示文稿的插入设置;动画设置及放映,打包。
培训形式:采用信息技术教师讲解,并对全体参培人员集体指导,学员互帮互学、集中上机操作的方法。整个培训过程64课时。
培训地点:新城区教师进修学校机房。
教师培训的实施方案篇九
为继续推动我校青年教师教学综合素质的提高,深化课堂教学,为下一步的课堂授课比赛做准备,特举行教师粉笔字基本功常规培训活动。具体要求如下:
一、参赛人员。
45岁以下的教师,其他教师自愿参加。
二、时间。
单周周三早晨,自己拿到一楼门厅展出,周五下午下班前拿走。
三、比赛内容。
要求每次完成一首七言绝句的古诗(所写内容包括题目、作者),
字体:楷书。
四、要求及评分标准。
1、培训主要考查教师的板书设计能力,汉字书写水平以及书写的熟练程度。
2、板书设计方面:
(1)教师姓名写在古诗右下方。
(2)标题、作者、正文要在字体大小上有明显的区别。所写内容在黑板上布局匀称、合理,字距、行距适当,不歪不斜。
3、汉字书写方面:(1)不能有错别字;(2)用笔正确,结构合理;(3)节奏清晰、视觉效果美观大方。
4、无故不参加者以零分计。
五、评奖。
1、评委:学校领导班子成员及学术委员会成员。
2、评委打分要求:满分100分、一类:95—100;二类:90—94;三类:85—89;四类:80—84。书写工整流畅清晰、美观大方者为一类。
教师培训的实施方案篇十
随着新课程改革的不断深入,教师培训已成为加强教师队伍建设、提升教师专业化水平、确保课程改革顺利实施、提升教育教学质量的重要环节。对教师培训制定计划实施方案,本文是本站小编整理的教师培训计划实施方案,仅供参考。
为了进一步提高我校全员素质和教育、管理、服务及教学水平,突出争创小学教育的鲜明特色和创新、示范、引领作用,参照教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx)》及各级主管部门对师训工作的要求,特制定《文胜小学20xx年年度教师培训计划与实施方案》作为培训指导思想。
一、根据社会经济发展和行业技术标准对小学教育的要求,结合我校教师队伍的实际情况,本着以人为本,分类、分梯次培训的原则,借鉴别人以取得的的经验,对全体教师进行全面、全程、全员的‚一对一‛考核培训。坚持学用结合的原则,以信息化带动教师培训工作的现代化,拓展师训工作的新思路,使我校教职工岗位培训更加符合科学发展观的要求;改革创新‚双师型‛教师队伍的管理激励制度,创建学习型单位,打造一支学习型、研究型、创新型、职教型且德才兼备、敬业创新、结构合理、业务过硬的教职工队伍,特别是在关爱‚问题生‛、制止流失、心理咨询、执行教育法规、教学反思以及创建‚双师型‛教师队伍、探讨课改、制定新课程标准、集体备课、学习践行优秀传统文化、强化实习实训方面有新的突破。
二、总体目标。
经过这一年的努力,力争使每一位青年教师得到成长,中年教师得到提高,老年教师得到收获。各级干部和教师的全员培训得以实施,师德素养、理论水平和实践能力等综合素质普遍提高。
三、实施培训的方法和落实措施。
1、强调自修为本,倡导建立学习型组织。
强调教师的自修是完成培训任务的内在动力,每位教师都要有近一年的自修计划。据专家科学研究,一个不学习的团队,寿命比学习型团队少5--20xx年。要求全员树立终身学习的观念,让学习成为工作的需要,成为自身发展的需要。由培训处督导落实。
2、制度有保障。建立一支适应时代发展的教职工队伍,是办好名优小学教育的首要条件,所以建立健全学习培训制度十分必要。必须从制度上结合小学教育的实际需要,大胆创新教师评价、管理、培养、考核、分配制度,激励教职员工学习新知识,掌握新科技、新方法、新型行业标准,推广重点专业‚工作室制度‛及学科带头人年薪制,建立‚双师型‛、专业课骨干教师优劳优酬激励制度以及教师读研(硕士)的激励机制,在津贴、课时费、教师职务聘任及分配制度上给予优劳优酬。
3、途径多元化。
(1)落实小学各个学科国家级培训、省级培训、市、县级等各级各类培训指标任务,并主动联系,争取名额。
(2)落实县局‚青蓝结对工程‛,将更多的年轻教师‚推出去,学经验,快成长,成优秀‛。
(3)环节干部和分校领导班子成员三年之内参加轮训并达标;。
(5)请名师、专家来校讲学、培训、教学。
(6)利用网络小学师训平台、远程教育音像资料等现代化手段培训(小学校长培训网、小学教师培训网、全国小学数字化学习资源平台)。
(9)充分利用国家人事、教育部门评职称(考电脑、考外语)、继续教育证书考试、开云KY官方登录入口 教师资格证考试(教育学、心理学、普通话)以及绩效工资改革对班主任、教师专业技术职务的新要求、新聘任考核使用办法,与时俱进,来促进师训工作,督促指导我校教职员工不断提高师德水平、育人本领及业务能力。
一、指导思想。
以科学发展观为指针,结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际,立足于全面提高教育教学质量,积极创造条件,努力构建我校教师的终身学习框架,造就一支结构合理,素质精良,乐于奉献,开拓创新,能够适应新时代要求的教师队伍,整体提升我校的师资水平,打造出一支优秀的教师群体。
二、总体目标。
(一)提高思想政治素质、职业道德水准,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规教育行为。
(二)以新课程标准的实施为切入点,促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段,加快知识更新与拓展。
(三)加强教研活动的开展,提高教育教学科研能力,增强创新意识和自我发展能力。
(四)建立健全有效合理的机制,实施“青蓝工程”,加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
(五)以教育科研改造课堂教学,引导教师向学术型、科研型的转变。
三、具体目标任务及措施。
目标:通过培训,提高全体教师思想政治素质、职业道德水准,依法办学,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容:政治思想与师德教育。
方式:讲座、研讨会等,并与自学相结合,侧重于实践活动(力求结合学校实际,为提高教师实施素质教育的能力服务)。
时间安排:每教研时间。
(二)新课程标准培训。
目标:进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念,帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议,使教师能以此为依据,在对教材进行充分分析和研究的基础上,将理论运用于实践,制定相应的教学及评价策略。
内容:各学科新课程标准及新课程标准解读,省、市级新课程培训学习材料等。
活动形式:以单位集中学习与自学相结合。
时间:每周业务学习、各教研组活动时间、课余时间。
目标:要求教师实现“四会”:会文字处理,会制作简单的。
课件。
会上网查阅、下载资料会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
方式:1.定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。
2.采取定期练习及考核的办法相结合。
(四)教师读书活动。
目标:要求40周岁以内的教师每月读两本书;40周岁以上的教师每月读一本书。
内容:优秀学科书籍。
方式:教师自学与集体组织相结合,并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动教师读书的积极性。
(五)教研与科研活动。
目标:通过教科研活动的开展,全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的10﹪—15﹪,骨干教师要占教师总数的60﹪,中青年教师参与课题研究的达到50﹪,中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。
内容:
1.每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等。
2.继续加强校内、外教研活动,坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。
3.开展“人人上一堂好课”的活动,组织一次全校性的教学评优活动。
4、每学期组织一次教学开放日活动。每次活动时家长、教师参与听课、评课,共同探讨教法与学法,不断丰富认识,提高教育教学水平。
为深入贯彻落实党的关于“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”和“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”精神,进一步落实教育部“充分利用现代远程教育手段”和“大力发展远程教师培训”要求,也为了能让我校教师的课堂教学能力和教师的整体素质能够得到提高,根据教育发展的新形势、新要求和相关的文件精神,本学期决定对我校教师进行进一步的远程教育培训,根据我校实际情况,特制定本校的培训实施方案。
一、培训目标1.促进本校教师教学能力的提升和教学水平的提高。培训以学科为基础,以问题为中心,以案例为载体,全面提升教师的课堂教学能力和专业水平;以备课基本功和教材研习为重点,提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计的能力,培养中学教师网络研修的能力和习惯。
2.促进义务教育师资队伍的均衡发展。通过网络平台,让农村教师与城市教师共享优质教育资源,探索信息化背景下区域教育资源整合,教师网络研修的模式与路径,促进区域内义务教育师资队伍的均衡发展。
3.将教师全员集中培训与远程培训相结合,网络研修与校本研修相结合,探索满足教师多样化培训需求,适合小学教师持续发展、研修一体的新机制,打造信息化背景下教师学习共同体。
二、培训原则。
1.以人为本,以校为本。将校本研修作为教师培训的主要有效的手段。努力创建“校本研修”的环境。学生、教师和学校存在和出现的问题是校本研修的起点,人人是问题的提出(发现)者,又是研修者,人人可参与研究。问题来自学校本身,易认识、易入手、易研讨、易互相解决。在关注问题、研究解决问题的过程中,提升教师的素养,改善教学,最终让学生受益。
2.优质资源共享。以网络培训这一形式,从研修平台的活动中,在开放的背景下,获得来自各个方面的教育资源,实现优质教育资源的共享。将远程网络培训与面对面的教师培训相结合,使优质教育资源的利用得到最大的发挥。
3.以学校教学存在的现实问题作为研修课题,用自修反思的方式开展校本研修。本校教师在校本研修的环境氛围下,自修反思,立足岗位,教师自我进修、自我学习,以自己的教育教学活动为思考对象,对自己所做出的决策以及由此产生的结果进行审视和分析,用教育科学研究的方法,主动获取信息,提高解决教育教学实际问题的能力和提高自我觉察水平,促进教师能力发展,有针对性地提高教师的课堂教学能力。促进教师的专业发展。
我校全体教师。
网络研修与校本研修相结合:把网络课程学习、互动交流与校本研修、日常研修活动紧密结合,充分发挥两个优势,实现优势互补,有效学习。
认真贯彻落实教育部有关现代远程教育与师资培训的一系列方针政策,大力推进、积极开展师资培训工作。
1.根据国家有关规定完善继续教育学分与教师年度考核、职称评聘挂钩制度,为远程培训计划各项工作的有序开展提供政策支持。
2.进一步完善教师继续教育制度,加强继续教育学分管理,教师培训坚持学以致用、学用一致的原则。
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教师培训的实施方案篇十一
根据青教办字【20xx】8号文件精神,为履行好青州市中小学教师培训基地的任务要求,发挥教育教学示范引领作用,特制定20xx学年培训方案。具体实施方案如下:
小学语文学科是学校的优势特色学科,多年来,晨诵午写暮读成为语文教学特色,双语演讲课程、“1+n”写字课程被评为潍坊市优秀校本课程,经验被推广;作为语文主题学习实验校,学校多次承担外来省市考察团的观摩活动,曾被评为全国语文主题学习示范校。学校拥有一支师德高尚、业务优秀的语文教师队伍,其中有山东省特级教师3人,潍坊名师1人,青州市名师3人;山东省教学能手1人,潍坊市教学能手8人,有5人执教过省优质课或公开课,13人执教过潍坊市级优质课或公开课。
根据市教育局指导意见,此次培训内容主要包括学校双语演讲、1+n写字、整本书阅读三个方面。
为确保培训实效,在规范化培训过程中,注重培训内容的适切性,追求培训成果的实效性。本年度的培训,将采用两次集中培训,对三项课程进行展示。
1、创设良好的培训条件。进行精细化管理,科学设置活动内容,组建指导教师团队,做好相应过程性材料的归档整理,及时总结反馈培训成果,为教师培训工作政策制定提供参考和建议。
2、承接市教育局安排的培训任务。学校将根据市教育局的统一时间安排,按照本方案制定的培训内容做好过程实施与管理。
1、根据培训相关要求,成立由校长担任组长的工作领导小组,全面负责培训任务。培训设工作办公室,办公室设在教务处。
培训工作领导小组。
组长:xx。
成员:xx。
2、学校严格遴优秀教师担任培训指导教师。导师全部为为经验丰富的骨干教师。均执教过潍坊市级公开课,有丰富的指导教师的经验。
指导教师团队。
组长:xx。
成员:xx。
3、取导师负责制,并充分发挥备课组、教研组团队的集体指导作用。
4、确保培训质量,培训人数原则上每次不超过100人。
1、本年度,学校向市教育局教师工作科提交培训计划、培训考勤、年度培训小结、培训照片等相关文档。由教师工作科按照全市统一安排,向全市教师发布培训通知,参训教师和培训导师按照有关规定享受继续教育学分。
2、督促培训导师认真履行职责,指导参训教师按时完成各项培训内容,掌握三项内容的基本程序与行为规范。每学年对培训导师的工作情况进行考核;同时接受教育局组织对学校培训工作的指导和考核。
3、建立培训考核评价制度。要求参训教师严格按照规定的时间参加培训,督促参训教师认真完成过程性任务,对每个教师的参训情况进行等级评定。评定结果将作为评价考核的依据之一。
4、开展好培训情况调研。为强化基地学校的培训质量,将对所有参训教师进行调研。调研从培训导师职责落实、培训活动开展情况、存在问题等几方面进行,通过问卷、座谈等方式,对培训情况进行工作评估,及时听取意见,解决存在的困难。同时,学校定期走访参训学校,了解学校对培养方案、培养措施等方面的意见和建议,及时对整体培训方案的设计与实施作相应的调整。
受工作和时间上的限制,很多乡镇小学语文教师不便到学校进行集中培训,我们提出了集中与分散相结合的培训模式,将校本培训与分散培训结合在一起。首先,我们根据培训方案,按照计划为全市各中心校培训语文骨干教师。然后,由这些骨干教师担任中心校的辅导教师,在青州云门书院双语学校学校主讲教师的指导下,以中心校为单位进行校本培训,通过“集中培训、回岗消化、课堂观摩、研讨提高”的培训方法,让各中心校的每一名教师切实提高语文教育教学水平。
教师培训的实施方案篇十二
为进一步提高我校教师的现代教育技术,帮助全体教师更好地了解现代教育技术及其在教学中的应用,使每一位教师在现代教育思想和理论的.指导下,打破传统教学模式,从而提高师生的信息素养和能力,促进学校整体教育素质的提升。提高教师办公效率,促进无纸化办公。使教师能全面掌握本等级的技术理论知识和操作技能。培训的具体要求是理解windows操作系统的基础知识和基本技能、计算机网络基础知识,全面了解office2003的基本知识,主要是掌握word和excel的操作应用和相关操作。
二、培训要求。
windows基本操作:教师能熟练掌握windows操作系统的基本概念、资源管理器的基本使用;相关属性的基本设置、磁盘操作和控制面板中的常规操作。
word文字处理:教师能熟练掌握文挡编辑;文字、段落格式设置与编排;表格与公式的制作;图文混排;熟悉批注、脚注、尾注、题注及修订标记等的建立;熟悉样式与模板的应用、宏的使用;掌握页面设置与打印输出。
excel电子表格:教师应掌握excel的基本概念和基本操作、熟练掌握工作表的编辑和格式化;公式与函数的基本使用;各种图表的操作应用;数据清单的使用与管理;掌握页面设置与打印输出。
powerpoint演示文稿:创建演示文稿,修改母板,新建模板,设置演示文稿的页面格式:演示文稿的页面设置;设置演示文稿的编排格式;演示文稿的插入设置;动画设置及放映,打包。
三、培训形式和地点。
培训形式:采用信息技术教师讲解,并对全体参培人员集体指导,学员互帮互学、集中上机操作的方法。整个培训过程64课时。
培训地点:新城区教师进修学校机房。
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教师培训的实施方案篇十三
现代化教育对教师的课堂教学提出更高的要求,高质高效是我们为之奋斗的目标,多媒体教学作为现代化教学手段之一,能使整个课堂教学过程变得更加多姿多彩。为了进一步提高教师的业务水平和业务能力,使教师能自如地运用多媒体进行教学,特组织我校教师参加“课件制作”培训课程,具体实施方案如下:
学校的发展首先是教师的发展,教师的发展应着眼于课堂、聚焦于课堂。广大教师需从多层次、多角度调节课堂氛围。丰富多彩则呈现生机;单调乏味则困倦厌学。我们培训的目的就是要使教师能自如地应用课件教学,能够自行制作符合自己教学设想的课件,让课堂异彩纷呈,激发学生的兴趣,变被动为主动,促使教学相长。
1、主讲教师:羊厚荣。
2、培训地点:多媒体教室。
3、培训对象:全体教师。
4、培训时间:周三下午第三节课后.
(1)课件制作的基本理论和基本要求;
(2)学习使用软件powerpoint制作课件;
(3)windows基本操作和技巧;
(4)简单的图片处理;
(5)如何从网上查找课件制作素材,附带培训internet基础知识;
(6)如何使用多媒体教室的各种设备进行教学。
2、各位教师在培训结束后应能独立进行课件制作,并能有自己的创新设计;
3、每一位教师必须在本学年内学会使用powerpoint课件制作,以后至少要使用课件上一次公开课或示范课。
教师培训的实施方案篇十四
一、指导思想:
以科学发展观统领教师培训工作,以转变教育思想,更新教育理念,提升教师专业科学素养,推进素质教育为核心,以“新理念、新知识、新技能”培训为主要内容,以市进修学校为主要组织管理者,坚持面向全员,注重实效,统筹规划,分类指导,切实提高全市小学科学教师队伍整体素质。
二、培训对象。
学区所有科学教师。
认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,在我学区建设一支师德高尚、业务精堪、生动活泼、结构合理的科学教师队伍,促进农村科学教育的均衡发展。
四、培训原则。
1、加强对科学教学理论学习,培植先进的科学教学观念。
2、注重在科学课堂教学实效,积极开展教学法研究活动。
3、立足各校科学课堂教学实践,以课研提高教学效益。
4、加强我市科学教师交流反思,提升教师的综合科学素养。
5、进行科学知识系统培训,扩展教师知识视野。
五、培训内容。
1、小学科学教学法。
2、中长期科学探究的探索与实践。
六、培训教学策略。
如何在日常教学中实施新课程,仅靠理论是远远不够的,必须结合具体案例,并针对各种科学课教学案例进行分析,让教师来体会学习如何实施科学课标的核心思想。
1、改变传统的培训方式,注重调动教师自主参与研讨和培训的各项活动,将新课程理念和教学案例中的教学方法转化为教师自己的教学能力,需要一个内化的的过程中,在培训过程中,通过案例分析动手制作教具和教师进行教学设计,参与式研讨,使教师尽快形成对新课程的实施能力。
2、充分发动培训教师,认识发现自己教学中存在问题和不足,总结自己教学经验,发挥教师在教学方面的长处和充分研讨,使教师得到真正提高。
3、培训着眼于服务教学工作,能通过培训来提高小学科学教师的理论素养,又能解他们的燃眉之急,提供大量新课程科学课案例和科学实验探究教学,还可以作为他们的教学参考素材。充实增强科学教育资源。
4、培训着眼于服务教学工作,能通过培训来提高小学科学教师的理论素养,又能解他们的燃眉之急,提供大量新课程科学课案例和科学实验探究教学,还可以作为他们的教学参考素材。充实增强科学教育资源。
七、工作要求。
1、加强培训工作的领导和管理督导。
2、严格培训纪律。
3、对培训老师要进行培训前后调查。
4、认真拟定详细的培训计划和总结。
5、认真完成对老师培训内容的考核。
教师培训的实施方案篇十五
遵照《长沙市新一轮中小学教师继续教育工作指导意见》、《长沙市中小学校本培训指导意见》和区教育局指示精神,区教科中心关于《芙蓉区中小学教师20__年暑假新课程培训实施方案》特制定本方案。
以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点,以改革创新为动力,以校本培训为基础,坚持从实际出发,解放思想,讲求实效,全面落实教师培训工作。
1、了解课程改革背景、理念与目标,重点理解《基础教育课程改革纲要》在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等方面的改革目标。
2、掌握推进新课程实施的有效方法和手段。
3、究并实践新课程,提高教育教学科研水平。
新课程培训,包括新理念、新课标、新教材、新教法。重点对有效性教学进行研究探讨。具体内容:
1、我对新教材的感悟;。
2、新课程教学中,我尝试了哪些有效的`教学方法;。
3、班主任工作反思和优秀经验交流;。
4、新课程下的教学常规如何才能更好的开展;。
6、进行教育叙事,讲自己在新课程背景下感受最深的事情;。
7、围绕课题、课例进行研讨,每个人发表自己的意见,提出好的建议;。
9、对在新课程环境下理想的教师队伍的思考;。
10、对新课程环境下学校管理模式的思考等。
11、参加全区的资源在线培训;。
全校所有在职在岗的教师。
1、全员校本培训,7月12日起,时间一周,由学校组织。
2、市级各类培训,按上级发的通知要求落实。
3、资源在线培训,7月14日,大同二小校本培训。
4、区级集中培训,8月底9月初,由区教科中心组织,具体安排看通知。
根据“为了学校、在学校中、基于学校”的基本要求,根据自身条件和特点,运用专家讲座、课例研讨、教学反思、小组讨论、教育叙事、合作学习和自主研修等方式进行。
1、制定暑期校本培训计划。
2、落实培训具体内容、方式、施训人员、培训资料及进度安排等。
3、组织多种形式的培训活动。
4、建立档案管理。
教师培训的实施方案篇十六
20xx年暑期普通开云KY官方登录入口 新课程全员培训,通过远程研修与校本培训相结合的模式,在学科课程专家和指导教师引领下,以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨,帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施开云KY官方登录入口 新课程,促进我省开云KY官方登录入口 课程改革向纵深发展。
培训对象为全省普通开云KY官方登录入口 学科教师,以学校为单位集体组织报名,全员培训,原则上不得缺额。根据《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》中“落实课程标准,按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,不随意增减课程和课时”的要求,对学校尚未开设的课程,也要选派教师参加培训。
开云KY官方登录入口 学校要提供教师上网学习条件,教师要具有上网学习交流的能力,能够坚持全过程的远程学习。培训期间平均每天学习视频课程2学时,每天参与学校及区域组织的面对面研讨和在线交流研讨时间不少于4小时。
全省开云KY官方登录入口 教师按市地分两批培训。
第一批:7月13日—25日(淄博、烟台、东营、枣庄、潍坊、泰安、临沂、聊城)。
7月13日,完成公共课程的学习,6学时;
7月14日—25日:完成各学科6个专题的研修。
第二批:7月27日—8月8日(济南、青岛、济宁、日照、威海、莱芜、滨州、菏泽、德州)。
7月27日,完成公共课程的学习,6学时;
7月28日—8月8日:完成各学科6个专题的研修;
开云KY官方登录入口 政治学科课程学习时间为10天,每天6学时,共计60学时。其他学科课程学习时间为12天,每门学科课程分为六个研修专题,每个专题2天,每天学习6小时(其中观看视频2小时,其余时间为教师面对面研讨、提交作业和参与网上研讨时间),共计72学时。
每个专题第一天学习通过开云KY官方登录入口 新课程的视频案例分析,引导学员进入情景,直面问题和不同观点,各抒已见,互动交流,并以作业或讨论等形式,发表看法,分享智慧。第二天学习,通过视频讲课、专家文稿、、评论、课程简报,学员提交作业及互动交流,获得相关理论知识,提高教学能力。各学科研修进度以课程团队制定的课程表为准。
培训期间,研修平台24小时开放;集中培训结束后,所有参训教师仍可凭个人账号和密码登陆研修平台参与讨论。
采取远程网络研修和校本培训相结合,集中学习与分散学习相结合的模式。充分发挥网络远程培训的优势,通过网络平台进行学习、管理与互动研讨。充分发挥行政和学校管理优势,推动远程网络为平台的校本培训的深入开展。
——专家团队:对指导教师进行指导,定期在线与学员进行交流,编辑课程简报,对典型问题进行集中互动答疑。
——网络平台系统:提供学习资源、交流平台,记录学员网上学习时间、作业完成情况、参与互动研讨点评情况、讨论记录和作业成绩等,并根据相关标准进行综合成绩评定。
1、管理系统数据审核(6月1日—10日,各开云KY官方登录入口 学校)。
各开云KY官方登录入口 学校利用已经注册的“山东教师继续教育管理系统”管理员账号和密码登陆管理系统,补充、修订、审核确认参加培训的教师名单及个人信息。
2、综合管理培训(6月9日,各市教育局)。
各市教育局选派相关人员参加省项目办组织的集中培训,熟悉“山东教师继续教育管理系统”,了解数据审核、报名、编班以及指导教师配置等工作要求与流程。
3、报名、编班和配置指导教师(6月11日—15日,各开云KY官方登录入口 学校、各市教育局)。
各开云KY官方登录入口 学校利用“山东教师继续教育管理系统”填报参加培训的教师名单,本工作于6月10日—13日完成。各市教育局按照区域就近原则(以县区为单位,对于教师人数少的学科,各市可根据实际情况跨区域,或以市为单位组班),每学科、每100人左右编为一个学科虚拟班级;各市教育局根据相关标准(附件)选拔成立本市的指导教师团队,根据本市各学科班级数,为每个学科班配备指导教师1-2人。此项工作于6月14日—15日进行。
4、指导教师团队及技术人员培训(6月19日,省项目办及各市教育局)。
6月19日,省项目办通过山东省教师远程视频会议系统对各市指导教师及各级技术人员进行培训,各学校领取课程资源,并下发至参加培训的教师手中。
5、熟悉学习平台(6月21日—7月10日,各市教育局、各开云KY官方登录入口 学校)。
指导教师、各级技术人员熟悉学习平台,下载整理各类手册,对参训教师进行相关培训,检查各校培训场所、设备是否正常,为正式培训做好准备。
6、试点培训。
6月21日—7月初,拟组织部分地区开展试点培训。试点培训方案另行通知。
7、培训实施(7月13日—8月8号):
(2)学校在区域教科研部门指导下组织本校学科教师开展面对面的互动研讨;
(3)各市指导教师在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业根据相关评价标准进行评价、点评和互动研讨。
对于培训过程中出现的技术问题及账号密码错误等问题,由各校技术人员在本校依托“山东教师继续管理系统”予以解决。
为保证培训工作顺利进行,省项目办将制定、下发课程专家团队、指导教师团队、技术人员工作手册和学员学习手册;制定优秀、合格组织单位(市和学校)、指导教师、学员评价标准,明确工作职责,量化学习标准,作为培训考核的重要指标。开云KY官方登录入口 教师达到合格标准,在本人《继续教育证书》记a类学分10分。对达不到合格标准的指导教师、参训学员由所在市和任职学校进行通报。
研修过程中,研修主页每天公布各市、各学校参与研修情况的实时数据。研修工作结束后,各开云KY官方登录入口 学校向本市教育局提交研修总结报告,各市教育局向省厅提交总结报告;两批研修任务完成后,依据研修平台后台管理数据和各市总结报告形成培训工作的总结评价。依据有关标准评选优秀组织单位,优秀学校,优秀班级,优秀学员,优秀指导教师。
教师培训的实施方案篇十七
为贯彻落实全国教育工作会议精神,根据省、市、县有关教师培训的文件的精神,并结合我镇教师队伍现状,决定组织全镇教师开展中小学教师教学业务培训工作。特制订《六十铺镇中心学校教师教学业务培训实施方案》。
一、指导思想。
以教师专业化为指导,以提开云KY官方登录入口 小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨,面向全员,立足岗位,注重实践,开展课堂教学练兵。通过以训导练,以练促学,以赛代评,学用结合,改进教师教学行为,促进教师专业发展。
全镇中小学和幼儿园的教师。
通过培训,促使全体中小学教师基本掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能;部分骨干教师在掌握新课程教学设计和课堂教学基本技能的基础上,进一步提高新课程教学设计和课堂教学水平,提升实施新课程的能力。
1、新课程教学设计。
2、新课程课堂教学技能。
3、计算机基础。
3、具体培训内容与新学期备课内容有机结合。
五、培训模式。
集中培训与校本培训相结合,远程教育和文本、光盘资源相结合,课例学习与问题指导相结合。
1、集中培训主要通过英特尔课程培训、骨干教师上示范课及新课程标准讲座,重点解决教师业务学习中学什么和练什么的问题,以及解决教师业务学习、练兵中存在的主要困难和问题。
2、校本培训,重点解决怎么学、怎么练及教师课堂教学设计和公开课中改什么、怎么改的问题。要严格专题学习、课例观摩、自我诊断、模拟设计、课堂练兵、互学互评、考核达标等培训环节,增强实效性。
3、根据实际情况,要充分发挥远程教育的功能。远程教育要立足校本培训需求,以专题指导和课例示范教学为主,加强针对性和互动性。要发挥卫星资源、光盘资源和骨干教师、学科带头人的作用,提供优质学习资源服务。
4、课例学习是本次培训的主要学习方式。要结合本校实际情况,可以精选文本、网络、光盘课例供教师模拟学习;也可利用本地本校骨干教师和学科带头人作课例示范供教师模拟学习;课例学习《课例学习参与录》为抓手,促进教师反思学什么、改什么、怎么改等问题,增强课例学习的实效。
5、问题指导是提高培训质量的关键环节。要抓住问题指导这个重点,一是要以精心设计的“教师学习问题单”和“校本培训问题单”的形式,提炼学习中的主要困难和问题。二是针对主要困难和问题,邀请上级业务部门及骨干教师送教上门的方式进行集中培训指导。
六、组织实施。
(一)、建立机构。
我镇成立六十铺镇教师业务培训工作领导小组。组长中心学校张谢民校长担任,副组长由分管付校长苑家海担任,中心学校办公室、教导处等负责同志为成员。
各学校要成立中小学教师业务培训工作领导小组和业务指导组,由各学校(幼儿园)一把手担任培训工作领导小组组长,分管业务的负责人担任业务指导组组长。
培训工作领导小组的职责是负责学校培训工作的组织领导,制定培训实施方案,对培训工作进行宣传发动、过程监控、验收和评估。业务指导组的职责是建立培训、教研和骨干教师相结合的培训业务指导团队,对培训工作进行指导、督查和考核。
(二)、实施步骤。
1.宣传动员阶段(7月上旬)。各学校召开动员会,传达贯彻全国教育工作会议精神、全县教师工作会议及校本培训实施方案精神,成立领导组和业务指导组,制定实施方案,建立培训业务指导团队。并在业务指导团队的指导下全面启动培训工作。
2.岗位自学阶段(7月中旬)中小学教师教学业务培训立足教师所在学校、立足教师本岗,立足教师需求。各学校在通过“问题单”了解教师需求什么的基础上,针对存在的共性和突出问题,整合可以利用的文本、网络、光盘等学习资源,因地制宜地提供适用的资源服务。也可以组织教研骨干、学科带头人进行课例示范,组织教师开展专题学习和课例观摩。
3.英特尔未来教育课程学习。
时间参培学校学习内容参加人员主讲人。
7.11-7.16六中计算机基础六中20人牛锋。
7.11-7.16马中计算机基础六中20人李伟。
7.11-7.16希望小学计算机基础六中20人汝毕平。
7.21-7.25其余学校计算机基础全镇40人牛锋李伟。
汝毕平。
4、全镇示范课及讲座。
(1)时间:8月11日-8月12日。
(2)地点:车站小学(二楼电教室)。
(3)参加人员:全镇教师。
(4)主讲人:高飞(数学)余小云(语文)李茂军(数学)唐梅(语文),并请有关名师上示范课。
5、分片进行校本培训。
(1)时间:8月13日—8月16日。
(2)学习内容:新课程、新课堂,并结合实际展开讨论、反思。
(3)分片情况一览表。
培训地点负责人参加学校带头人具体要求。
马桥小学段东松王寨马桥。
姚庄刘伟唐梅。
陈强1.严格考勤:上午8:00点名,8:10开始。11:00结束2.每缺一次扣1分,迟到1次扣0.5分,记入综合评估内。3.积极参与,勇于发言,真正做到共同探讨,解决问题,提高能力。4.坚决杜绝搞形式,耗时间的作法。5.中心学校将到各片督导检察,发现不按要求,将对负责人严肃批评。
付圩小学高飞彭庙付圩。
桃小杨辉王颍。
余冬梅杨九亮。
战沟小学秦大福战沟张圩钮付广李飞赵丽。
蒋浩马利。
希望小学陈乃平姚庄。
六小李茂军卢文渊徐俊华岳文灿吴玲马新勇。
车站小学吴同举赵庄五十铺。
吴庙马小。
车站崔杰余小云叶法永。
李冬梅蒋成付蒋成平。
6、笔试。
时间:12月17日上午8:30。
地点:六十铺中心学校。
内容:以“新课程、新课堂”为主。
7、全员考核阶段(12月)。人人参与,人人提高,采取“以赛代评”的方式进行全员考评。考核方式为独立撰写一篇教学设计,上一节公开课。通过人人参赛,评选出参加镇级“教学能手”和参加市、县级“教坛新星”评选的选手。各中小学(幼儿园)认真总结培训工作,形成书面材料逐级上报。
七、总的措施要求。
1、加强领导。
各学校要高度重视培训工作,认真组织,提供保障,加强管理,确保培训实效性。学校(幼儿园)“一把手”是培训工作的第一责任人。
2、加强保障。
(1)组织保障:各学校教师教学业务培训领导小组要严格按照全员参与、先训后赛的原则,重点抓住“训、练、赛、选”四个环节,注重教师的全员参与和整体提高。各级业务指导组要加强教师教学业务“大练兵”活动的统筹管理,真抓实干,向管理要质量、要效益。
(2)制度保障:各学校要加强制度建设,着重完善、落实三个方面的制度。一是各部门一把手负责制度;二是部门工作管理制度,三是培训工作实施操作管理制度。
(3)时间保障:此项工作时间紧、任务重,各学校要根据实际情况,妥善处理工学矛盾,为教师参训创造条件,保证教师学习时间,并提供必要的学习条件。
(4)资源保障:各中小学(幼儿园),要整合精选的文本、网络、光盘等学习资源,组织骨干教师和学科带头人积极参与,因地制宜地提供适用的学习资源服务。
中心学校紧贴校本培训需求,服务教师学习,突出问题解决,做好送教指导工作。
4、加强评估。
中心学校将加强对培训过程的督查和评估。做好业务考核评价工作,做真做实,保证培训质量。
教师培训的实施方案篇十八
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师肩负教书育人的重任,只有加强学习,不断提高自身的素质,做到教书育人,终身学习,才能更好地服务于教育事业。为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进教师专业化发展,提高我校的教育教学质量。现结合学校实际特制定《教师培训实施方案》。
一、指导思想。
以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标。
通过开展教师培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应教育改革与发展的需要,努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学,适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。
1、针对性原则:以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
2、实效性原则:避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以“问题”为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。
3、系统性原则:以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。
4、自主性原则:学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展。
5、开放性原则:注重校际间的合作与交流,校外与培训机构有机协同与结合,在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合,教师之间互帮互助,寻求培训机构的业务指导,依托现代信息技术,实行开放的培训方式。
围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标,把师德教育放在首位,提高教师教育创新能力,全面提高教师队伍的整体素质。
以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。
2、教育教学能力培训。
以教研组为单位,不断探索研训一体化,开展教学研究活动,不断提高教师的教育教学能力。
3、信息技术培训。
通过自学与集中培训相结合,提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力;提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培训。
教育科研能力是校本培训的一个重要内容,学校要树立教研科研意识,把培训和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教学能力,提高教育科研的专业技能水平。
5、“国培计划”培训。
科学技术的发展是一个日新月异、永不停息的过程,教师要树立“学习、学习、再学习”的思想,通过多种途径、多种方法,学习教育的新理念、新思想、新观点、新教法,以不断提高和充实自己,适应当前形势,不被社会淘汰。每一名教师都应树立终身学习理念,全新的学习方式以教师培训开始,突出以学科为基础、以问题为中心、以模块为课程机构、以案例为载体、以参与互动为平台。教师通过参加各种“国培计划”的培训活动,提高教师的个人业务素质和管理者的教育教学管理水平。
6、普通话及规范用字培训。
学校以各学科的课堂教学为推广普通话和推广规范字的主阵地,由点到面,全面展开,使普通话成为教学语言和校园语言围绕学生生活中感兴趣的话题。
1.举办普通话演讲、辩论赛,从而训练、提高学生用普通话的表达能力。
2.努力搞好“推广普通话周”活动,以“推广普通话周”的示范效应带动工作的开展,营造“讲普通话,用规范字”的氛围,使全体教师用深深懂得普通话教学是合格教师的必备条件。
3.积极组织教师参加普通话培训和测试,不断提高教师的普通话整体水平。
4.在教师当中开展“教学基本功大赛”,通过“板书比赛”、“说课比赛”、“演讲比赛”来检查教师规范使用语言文字的情况,并以此鼓励和督促教师在教育教学中在语言文字方面对自己严格要求,给学生做好表率。
五、培训形式。
1、自主学习:教师自学,学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志,组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动,学习成为教师的浓厚兴趣。
2、专题讲座:结合教育热点和教学实际,针对学校共性“问题”,聘请专家学者,开设专题讲座。
3、小组研讨:以教研组为单位,定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。
4、教学观摩:学校内部教师之间,校际之间分层次、多形式组织教学观摩,形成制度。
5、参观考察:组织校内、校际之间教师教学交流,传授好的教学方法和先进的教学理念,外出考察学习,取长补短。
教师培训的实施方案篇十九
教育信息化是教育现代化的本质特征,我校初二年级班班通已安装完成。因此,教师素质的提高关系到教育现代化目标的实现。作为我校的教师必须掌握现代教育技术的技能,并且将这些技能在平时教育、教学工作中渗透到教学中去,为改进课堂教学,提高学生的素质,而提供有利的条件。20xx年培训就是要把我校的教师的教育现代化技术的操作技术再提高到新的水平,在新的一年里再创新的佳绩。
二.培训基本原则和措施。
1、平时自学与集中辅导相结合。我们学校根据教师的实际情况,提供给教师本学期的学习培训内容,提供相关的学习资料,教师根据自己的实际情况进行选择,以便教师平时进行自学,我校积极鼓励教师拥有个人电脑。在一学期中,学校还组织集中培训,以提高教师学习的效果。
2、提高认识、激发内需。首先是学校领导要提高对信息技术校本培训的认识,认识到其重要新、紧迫性、必要性;其次是提高广大教师的认识,通过各种教育和宣传,充分激发教师的内趋力,在学习中感受到学与不学真的不一样,从而达到不用扬鞭自奋蹄的境界。另外,要加大宣传教育力度,把教师的优秀成果加以展览,本学期要举行优秀个人网页的展示活动,奖励先进、激励后进。
3、加强管理、健全机制。对教师参加校本培训的情况要加以记录,规范管理,并加以考核,从制度上保证校本培训的高效实施。
4、运用多种渠道开展培训。建立校本培训专题网站,将培训的内容上传到网站上,通过老师自学和网络交流的方式开展培训。并且聘请校外现代教育技术方面的专家到我们开展专项技能的培训。
1、英特尔未来教育校本培训;
2、远程教育资源的应用培训掌握远程教育资源的应用,会查找、下载课程资源;并且将这些资源运用到教学实践中。
3、开展电子板运用技能培训与考核熟悉电子白的常用功能,掌握电子白板的基本操作技能;在电子白板下开展课程设计,会制作基于电子白板的教学课件。开展电子白板下的赛课活动。
5、课件制作与收集培训。
班班通建成后,为了给老师们提供丰富的课件资源,我校将建成校内课程资源库,将老师们自制课件与收集课件上传至资源库中,定期考核。
度,扎扎实实的提高全体教师的信息技术素养,努力缩短与广大兄弟学校教师之间的差距。本学期要在教师运用计算机辅助教学以及网页制作等方面进行广泛深入的学习与研究,加快学校教育信息化的发展,最大限度发挥好现代教育设施、设备的效益,要能体现四个特点:一是自修一反思并深化发展为“五步学习培训法”;二是强调团队学习并发挥共同体作用;三是运用教育信息技术手段强化效果;四是要求社区、家长和学生参与,取得社会的评价效果。
不大不小;不高不低、具体明确、条理清晰、兼顾差异、符合要求。一个好的培训方案的培训目标应该符合以下5点:
针对性――符合需要。
科学性――符合规律。
逻辑性――内在一致。
操作性――具体可做(具体到什么程度?)。
清晰性――表达明白。
三、“对改进设计方案的评价”必须从以下六个方面入手:
1、问题性:就是说所提问题是否明确,所设计的是否有针对性。
2、理论性:方案的设计是否体现了新的理论。
3、结构性:方案设计是否完整,有无整体的思考,内部逻辑是否一致。
4、创新性:有无创新点,创新点的数量和新颖度。
5、操作性:具体化程度有多大。
6、表达性:文字是否通顺,表述是否清晰。
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教师培训的实施方案篇二十
《中国教育改革和发展纲要》中提出,振兴教育的希望在教师,师资队伍建设是教育改革和发展的根本大计。当前我省正在大力实施素质教育,而真正落实素质教育需要一批思想觉悟高、教学业务素质过硬的教师。因此抓好师资队伍建设、提高教师业务素质应当成学校的一项长期工作。当前,xx区教育局下发了《xx区教师基本功提高培训实施方案》,对我区教师基本功培训提出了明确任务,其主要内容是:促使教师说好普通话,写好“三笔字”,熟练掌握课堂教学的基本技能,熟练掌握课堂教学的基本技能,熟练运用现代化的`教学手段,深入领会本学科课程标准的精神,形成熟练的教学技能技巧,提高教学水平。根据区教育局统一安排,结合我校实际情况,现制定xx中学教师基本功提高培训实施方案。
1、传统教学基本功:包括钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话和教学简笔画,要求教师能写出规范得体的三笔字,能用流利的普通话教学、交流,能在教学中做出形象的简易画图。
2、现代教育技术功:包括文字录入、表格设计数据处理、制作演示文稿、会使用多媒体、课件制作等。
3、课堂教学功:包括讲课、听课、评课。
1、成立xx中学教师基本功提高培训领导小组。
组长:
副组长:
成员:xx各年级组长学科教研组长各项基本功辅导教师。
2、确定基本功培训辅导教师。
总辅导教师六年级七年级八年级九年级后勤科室。
3、培训时间安排。
根据区教育局统一安排,教师基本功培训工作同时启动,分期进行考核。我校结合实际情况,制定统一培训计划。教师可根据自己实际情况,对基本功培训全部内容制定自学计划,同时展开自学,并完成相应作业。学校总辅导教师统一培训由学校教导处安排,各年级、科室、及后勤每周统一培训两学时,时间为星期二和星期四下午第四节。
4、教学基本功考核。
(1)xx区教育局统一考核时间见上表。
(2)学校对教师基本功培训工作将定期检查,同时将此项培训纳入到校本培训之中,根据教师培训考勤和培训作业完成情况如实计入教师继续教育学分和教师专业发展档案。
(3)学校将以此为契机,开展教师基本功比赛,评选基本功优秀个人。
(4)学校将把教师基本功素能作为评选骨干教师、名优教师、优质课的重要依据之一,同时将把考核结果适当与职称评聘等相挂钩。
教师培训的实施方案篇二十一
2011——2012学年教师培训工作计划百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师肩负教书育人的重任,只有加强学习,不断提高自身的素质,做到教书育人,终身学习,才能更好地服务于教育事业。为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进教师专业化发展,提高我校的教育。
教学。
一、指导思想。
教师培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标。
通过开展教师培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应教育改革与发展的需要,努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学,适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。
三、
1、针对性原则:以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
2、实效性原则:避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以“问题”为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。
3、系统性原则:以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。
4、自主性原则:学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展。
5、开放性原则:注重校际间的合作与交流,校外与培训机构有机协同与结合,在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合,教师之间互帮互助,寻求培训机构的业务指导,依托现代信息技术,实行开放的培训方式。
围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标,把师德教育放在首位,提高教师教育创新能力,全面提高教师队伍的整体素质。
以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。
2、教育教学能力培训。
以教研组为单位,不断探索研训一体化,开展教学研究活动,不断提高教师的教育教学能力。
3、信息技术培训。
通过自学与集中培训相结合,提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力;提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培训。
教育科研能力是校本培训的一个重要内容,学校要树立教研科研意识,把培训和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断。
总结。
经验和教训,不断提高教学能力,提高教育科研的专业技能水平。
5、“国培计划”培训。
科学技术的发展是一个日新月异、永不停息的过程,教师要树立“学习、学习、再学习”的思想,通过多种途径、多种方法,学习教育的新理念、新思想、新观点、新教法,以不断提高和充实自己,适应当前形势,不被社会淘汰。每一名教师都应树立终身学习理念,全新的学习方式以教师培训开始,突出以学科为基础、以问题为中心、以模块为课程机构、以案例为载体、以参与互动为平台。教师通过参加各种“国培计划”的培训活动,提高教师的个人业务素质和管理者的教育教学管理水平。
五、培训形式。
1、自主学习:教师自学,学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志,组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动,学习成为教师的浓厚兴趣。
2、专题讲座:结合教育热点和教学实际,针对学校共性“问题”,聘请专家学者,开设专题讲座。
3、小组研讨:以教研组为单位,定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。
4、教学观摩:学校内部教师之间,校际之间分层次、多形式组织教学观摩,形成制度。
5、参观考察:组织校内、校际之间教师教学交流,传授好的教学方法和先进的教学理念,外出考察学习,取长补短。
6、专项培训:根据不同时期教师继续教育的应急任务,集中进行短期培训;对教师职业道德高尚、教学能力水平突出,有培养前途和潜力的中青年教师,组织教师参加“国培计划”、省州教科院、县教研室开展的各种培训活动,重点培养,研修提高,培养研究型、专家型的骨干教师。
六、具体措施。
1、做好第二轮培训工作。
认真调查统计,对在第二轮中学教师继续教育工作中未完成相应学时学分任务的教师,组织补培。同时,对已完成学时学分的教师,做好新一轮中学教师继续教育证书的换证工作,使继续教育工作顺利进入第三轮。
2、做好新课程师资培训工作。
按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的要求,继续组织好新课程师资培训工作。组织好义务段新课程改革教师的培训,进一步做好各学科综合课程培训。
启动新一轮中学教师岗位培训工作,大力宣传、介绍岗位再培训内容和形式上改进,以及实行分学科的菜单式培训核心,重点抓好初中语文、数学、外语等学科教师岗位培训。
4、做好班主任专业化培训工作。
根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》,继续做好班主任的培训工作,所有在岗班主任要参加班主任专业化培训,并取得培训合格证书,做到持证上岗。建立班主任专业化培训合格教师库,要求学校在聘任班主任时,优先聘任获证教师,探索班主任持证与聘任、津贴挂钩新思路。
5、做好教研组长培训工作。
进一步抓好教组长培训,优先选派表现好的中青年教师参训,提高教研组长的能力和素质,做到持证上岗。
6、做好信息技术与学科课程整合培训工作。
以中学优秀青年教师和骨干教师为重点送培对象,积极推进课堂教学与现代信息技术整合,加大信息技术与学科课程整合培训力度,不断提高课堂教学效率。
7、做好计算机应用能力培训工作。
根据中学教师专业技术职务任职资格评审对计算机应用能力的要求,继续开展专业技术人员计算机应用能力培训,不断提高教师现代教育技术应用水平。
8、做好地级培训工作。
根据县教育局文件精神,落实好参加地级培训的对象,认真组织好新课程骨干教师培训、中学骨干班主任培训、英特尔未来教育培训、大本学历培训、有关部门加强对培训教师的跟踪管理和指导。
9、做好校本培训工作。
加强对校本培训工作的指导和管理,组织学校参与区级校本培训示范(先进)学校评选,不断提高校本培训工作水平。开展以“三个一”(即“定一个专题、研一套理论、育一批新人”)为特色的校本培训。在学校积极营造教师专业自主发展的学校文化,加大校本培训经费的投入力度,充分利用网络资源,发挥本地名优教师的作用,认真规划、组织、实施好校本培训工作,保证培训的质量和效益。
10、精心组织好寒暑期教师集训工作。
深化“学、研、思”活动,继续以提高课堂教学效益为主线,组织开展教师寒暑期全员培训工作。认真总结寒暑期集训经验,组织教师参加学科培训。充分准备,精心实施,加强督查,保证集训效果。
七、保障措施。
1、加强对校本培训工作的领导。
学校是校本培训基地,建立由校长任组长的教师培训工作领导小组,依托校内教科研机构,确定专人,具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划,要用现代教育思想指导工作实践,紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心,探索符合学校发展特点的校本培训模式,为教师专业化发展提供广阔的空间。
学校制定年度培训计划,确定培训内容,采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思,要建立健全激励机制,将培训的考核与期末教师考核结合起来、与教师的晋职晋升挂钩。
3、落实校本培训经费。
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