随笔二年级范文(13篇)

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随笔二年级范文(13篇)
时间:2023-11-27 12:23:04     小编:影墨

总结是我们进步的动力,它可以帮助我们认识到自己的不足,尽早改正错误。总结是一个完善自我和提升自己的过程,要写一篇完美的总结需要我们不断学习。请大家认真阅读以下总结范文,相信会对你的写作有所帮助。

随笔二年级篇一

今天是学生报名的日子,我没有做班主任,八点半到校的.校园里很热闹,都是孩子,孩子们一个个穿着新衣服,笑呵呵的拉着家长的手,或者和伙伴一起相互看着,叙说近一个月的想念.我快步穿过孩子,上了二楼,到我们教室了.班主任已经拉开阵势了,在教室门口摆张学生桌,家长在教室门口排对交学费,班主任正收得辛苦呢!我看见我那些孩子了,孩子们见了我都欢欣的喊着我.我冲他们笑了.子涵和泽芳特地到我面前,拉拉我的手,亲热的和我问好。我赶紧摸着两个小姑娘的小脸,说都长大了!我跟主任说我帮忙去领书吧。我叫了几个比较强壮的孩子,还请了几位热心的家长,跟我一起到总务处领书了。很自然的拉着子涵的手,我觉得真的像拉着我逗逗的小手呀,穿过一个个捧新书的学生,大家的脸上都洋溢着新春的喜悦呀!我们二年级的书不多,可是本本都是a4大的.,看来今年孩子们的书包还是不轻呀!家长就是好,一下就帮拿走了大部分,剩下一叠语文书,看着四五个孩子都热切的看着我,看得出他们都想帮拿呀!我笑着分书了,一人拿五本,人人有份。这下,五个孩子都都满意的笑了!我也拿了几本书,跟在孩子们的后面,又回教室了。

报名还在继续,我还要到四楼分发老师们的书,我帮班主任请了热心家长,叫他们帮忙班主任分书,搞卫生。跟我们班主任说了要让她辛苦了。她说你一样辛苦。我们相视而笑,和我的学生们告别了,开始做那些杂事了。

到了四楼,正好分各年段的书,陆陆续续有不少老师来了,问了很多事,科室里真热闹!我发好了书,把我们二年级的放在一边,我拿到三楼给我们段长,同事一个寒假不见,大家都很亲热的招呼着,说笑着。

随笔二年级篇二

每一天都很不同,有时忙碌,有时清闲,有事欢喜,有时悲伤,有时遗憾,有时满足,有时清醒,有时糊涂……不管一天如何,都值得记录,因为这一天永远是唯一,之后没有这一天的复制品。下面是随笔网小编整理的《二年级日记随笔》,欢迎阅读。

今天是我外公的生日,妈妈、爸爸和我一起去株洲为外公庆祝生日。

快到外公家的时候,我和妈妈走进一家蛋糕店去买蛋糕。妈妈说要我去挑一个漂亮的蛋糕,我一听高兴极了,马上跟到了柜台前,一看,哇!里面的每个都非常漂亮诱人,而且都是我喜欢吃的水果生日蛋糕,我马上点了一个叫五彩缤纷的蛋糕,叫妈妈买了下来,高高兴兴的来到了外公家。

吃过多晚饭后,马上摆好生日蛋糕为外公唱起了生日快乐歌。唱完后,我还对外公说:“我祝外公身体健康、长命百岁”,外公一听高兴极了,直夸我真乖。

今天真是开心的一天。

今天,我和妈妈来到华侨大酒店参加一场隆重的婚礼。

走进华侨大酒店,就看见大厅里布满了鲜花和彩球,把大厅装饰地喜气洋洋。

最引人注目的要数今天的一对新人,花容月貌的新娘穿着洁白的婚纱,衬托地格外美丽动人;新郎高大威武,这对新人真可畏是男才女貌。

新娘和新郎旁边站满了客人,个个脸上都充满了喜悦,在这属于他们的日子里,他们脸上充满了笑容,陆陆续续来了许多他们的亲朋好友,都为他们送来祝福,而我不知道说些什么,只能呆呆地待在旁边,拨开一颗糖,感觉非常甜,顿时,我也感觉到了他们的幸福和开心!

今天,为了迎接家庭音乐会的到来,我和妈妈还有奶奶到宋都大扫除。

妈妈为把家里弄得更干净更整洁,还请了钟点工来和我们一起干活。

开始干活了,妈妈先安排我用拖把拖我的房间。在拖的时候,海棉头就像在搓衣板上搓一样发出“拱咚拱咚”的声音!我的房间一共拖了三遍,所以很干净。拖完了地,妈妈就安排我整理全家的桌面。

我先整理的是我的房间。我的房间简直是一团糟!玩具床上有,桌子上也有,到处都是;铅笔这一枝,那一枝,随处安家。害得我整理了半天才理好。第二个整的房间是入户花园。那儿鞋子这一只,那一双,零乱不堪。不过,总比我的房间好打理。还有很多地方都是我负责整理的。整完了宋都的家,我们就高高兴兴地回水墨兰庭的家了。

这次大扫除让我知道了大人干活有多累了。

以后,我可不能再乱扔乱放东西了!

平时,我因为动作不够快,穿衣服慢,洗脸刷牙慢,吃饭也慢,所以妈妈叫我“慢吞吞小姐”。我老是在规定的时间完成任务,所以经常被妈妈批评。

今天早上,倒霉的事情发生了。6点多,外公就来接我上学。可是,我还是很慢慢悠悠地做着事情。等我吃完饭,一看时间,不得了,要迟到了!我跟着急急忙忙出了门,我们俩跑得满头大汗,可结果还是迟到了。被老师批评后,我心里好难过。以后我一定要改正这个坏习惯,再也不做“慢吞吞小姐”了。

今天,考试成绩出来了,我没有及格,考了五十五分。回到家爸爸问我,考的怎么样啊,我说还行。他继续问我,我就告诉他考了八十多。结果挨了一顿打。

我爸问我知道为什么打我不,我说我考的分太少了,太丢人了。我爸又打我,说让我再想,我低头不敢说话。

我爸告诉我,考低分不可怕,可怕的是说谎话。你老师都打电话告诉我你考多少了。考试没考好可以好好学,但是不能说谎!

我才意识到,原来爸爸更关心,我说不说谎,我下次再也不说谎了。白挨顿打,早知道就说实话了。

我爸让我记着今天,我自己也要记着,坚决不说谎了。铭记!

随笔二年级篇三

本课我进行了2种教学尝试,其一:让学生运用水粉直接调色绘画。其二:油水分离,先用油画棒打稿,再用水粉填色。结果,第一种方法,只有少数同学能绘画出色彩鲜艳,外形优美的画作,很多同学的色彩都混在一起了。第二种方法,因为学生不必担心外形,所以在运用水粉上色时较能把握,作品效果也较好。

收获:对于二年级的孩子,初次尝试水粉,要同时兼顾形与色难度较大,所以还是让油画棒造形,再用水粉填色比较出效果,学生也没挫折感。

随笔二年级篇四

第四组的课文中大部分课文的对话比较多,在学习的过程中,在指导朗读对话的基础之上再去理解课文就顺理成章了。

在低年级阶段,教师的范读是指导学生朗读的必要手段。在学习《坐井观天》一课时,检查学生朗读的过程中,我发现学生朗读缺乏感情。于是我进行了一次范读,把青蛙的傲慢自信、自以为是的语气夸张处理,学生虽然已经对课文内容已经非常熟悉,但是学生的.情绪立刻调动了起来,迫不及待地想要自己进行朗读练习。我又趁势采用多种形式让学生练习朗读,学生在一次次的朗读中感悟到了人物的性格特点,把握语气也非常准确。课文不用讲解学生就明白了。

《小枣树和小柳树》《风娃娃》《酸的和甜的》这几篇课文,在学生把课文读流利之后,分别提出一个把握文章结构和思路的问题,帮助学生从整体上把握课文,再对人物的对话进行指导,体会人物的性格特点。这样的指导符合学生的需求,又不至于把课文分析得支离破碎。

随笔二年级篇五

暑假的小尾巴悄然溜走,新的学期向我们展开怀抱,还记得去年刚带这群小鬼们的时候,走进教室一个个东倒西歪,上蹿下跳,一点儿都不夸张。一晃眼,当我再走进二三班教室的时候,一个个端正的坐姿,一双双精灵般的眼睛眨巴着望着我,恍惚间,我都忘记了他们已经是二年级的“大朋友”了。

教室还是一样的教室,老师还是一样的老师,但学生已经不是不懂事的他们了,一切在他们的掌控下井然有序的进行,打扫卫生从第一小组很自觉地就开始了,小班长在讲台上维持着班里的秩序,小组长认真地在收着每一样作业,仔细地记录着没有完成的同学,大课间搬奶的小朋友有条不紊地帮大家搬回牛奶,并发给每一个小朋友,等小朋友喝完之后再将喝空的牛奶盒一样一样的收集回来,再扔进垃圾箱。看到眼前的一切,莫名被这一群长大的小朋友感动了。

去年刚带他们的时候,从坐姿到站队再到上课听讲,事无巨细地交给他们,短短一年时间,他们仿佛成了小大人,好像一切都不要我再逐个交代了,这就好像看着自己认真栽种的小树,慢慢发芽,长成树苗又慢慢变成参天大树般欣慰。

新的学期,我们班的小天使郑雅文回到了自己的老家去上学,小不点儿杨易硕呢也又重新读了一年一年级,有走就有来,班里又迎来了四位新来的小朋友,这几个小朋友非常迅速地融入了我们班,上课认真听讲,积极发言,成为了我们这个大集体里的新鲜血液。

总在说新的一年,小朋友们长大了,作为老师的我也在和他们共同成长,还记得去年的时候,看到他们有些屡教不改的错误,我总会忍不住冲他们发脾气,缺乏耐心,但每每发完脾气之后,看到他们伤心的脸庞我内心也会充满愧疚感,总在想,我是不是应该多听他们去说一说?这刚开学没几天,班里的王会彪小朋友就把班门的把手弄坏了,看到这个场景,我第一反应就是怎么又闯祸了?我应该怎么吵他呢?但转念一想,孩子可能有时候也是调皮,加上班里的门本身就比较紧不好开,也许正好凑巧他一使劲儿就坏了呢?带着无数的疑问我并没有先吵他,而是耐心的去问他到底怎么回事儿,孩子也感到非常的难过,他说他也不是故意的,因为门打不开,他就使劲儿拽,一下就坏了。听他说完,明显感到他也知道了自己的错误,但也充满了无奈,我并没有严厉的吵他,而是跟他说勇于承担错误很好,但是犯了错误我们就要想办法弥补,他就主动提出给爸爸打电话,让爸爸来把门修好,我愉快的同意了他的意见,他脸上也露出了笑容,赶紧给爸爸打电话,没一会儿,他爸爸就过来把门修好了。

其实,我们与孩子就是在互相的陪伴中,共同成长。有时不仅是我们教给孩子为人处世的道理,反而孩子的善良单纯能让我们用更纯洁的眼光去看待这个世界,愿我们所有人都能与这个世界温暖相依。

随笔二年级篇六

正式上课了,今天教找春天这一课。我是这么导入新课的:让学生倾听课文录音朗读,听第一遍时没有提要求。听完第一遍,提出要求,你从录音中听到什么?接着听第二遍。这学期配套的课文录音都是和着音乐来朗读的,十分美妙。就如这一课,里面配了婉转的鸟鸣,丁冬的水声……当孩子们听完第二遍课文时,我开始让孩子在小组中讨论,在全班交流。孩子想象的翅膀展开了,回答很精彩。“我听到了小鸟儿在唱歌。”“我听到了小河的水解冻了,在丁丁冬冬的响着。”“我听见田野里各种花儿开放了。”“我听见了一朵朵野花正在仰着脸冲着太阳笑!”呵,这是小男孩明的句子,真美!“我听见了小朋友在和春姑娘捉迷藏呢!”“是,春姑娘正在和小朋友做游戏呢!小朋友笑得好开心呀!”“我听见小朋友在公园唱着,‘春天在哪里?’”“我听见小鸟在唱着春天的歌,啦啦啦,春天多好呀!”“我听见了小草正在和花儿比美呀!”……孩子们的回答精彩纷呈,一时间,课堂成了欢乐的海洋。我微笑着听着学生的回答,“小朋友的耳朵真灵呀,那我们一起翻开课本,看看课文里的春天是怎么样的。”……下午把学生寒假写的日记浏览了一遍,大多数学生认真完成了日记,把我期末布置的五篇日记写得很长,不少学生每篇日记都写了一页,二年级的学生能够写满400字,而且几乎做到文从字顺,真的很不错。特别有9个孩子日记写了十篇以上,玉写了两本,一天一篇,篇篇质量都很高。菲不仅写满了一本,还给每一篇日记插图了,封面设计得特别可爱。涵跟玉一样每一天都写,每篇日记的字写得那么整齐。

还有佳,麦,阳,田,莹,逸,看着孩子的日记,我心里充满了喜悦,充满了对孩子的喜爱。下午到课堂里把日记情况说了一遍,把那九个孩子大大夸奖了一番,再次跟同学们说这些孩子把他们二年级的寒假生活记录下来了,而且成为了永远的记忆,等到他们上高年级,回头看这些日记时,他们一定会觉得多么快乐呀!我把人教网送我的卡片送给了九个孩子。我看见班级里其他的孩子都那么羡慕的看着这些同学。或者孩子日记的内容已经不是太重要了,重要的学生对写话的一种态度,一种兴趣。如果学生们真的.能够主动的记下他们生活的痕迹,那么我的语文教学是成功的。当然,我不能忘记我更重要的任务是让孩子阅读,让学生主动的看课外书。如果达到以上说的,那么我这语文老师将是达到幸福的境界。

昨天收到《作文大王》,里面刊登了学生明的一段写贝客的话。我把这件好事跟大家说了,明快活的接过我给他的杂志,其他同学非常崇拜的看着明,我想孩子们都很希望自己的日记可以发表在书上!我鼓励大家认真写吧,我们班级一定会有更多的同学的作品见报的。

随笔二年级篇七

本学期我负责八年级四个班思品教学工作。一学期来,我谦虚谨慎,严谨治学,勤学上进,为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。

1、教学常规工作:认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。认真细致的批发学生作业,严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。虚心学习,多听课,钻研教材,丰富自身专业理论。认真及时写好计划,按计划实施教学工作,成果达到预期目标。

2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。

3、激发学生兴趣,提高学习成绩:优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到优化。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别差生思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。

4、严于律己,教书育人:立足本职工作,热心向学生传授真理。言传身教,平等对待爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习政治科,培养良好的心理品质。

5、立足课堂教学,指导学生学习:要求学生不但要认真听教师讲课,还要认真听同学发言,在听中想、听中记,以想促听,以听助记。指导学生认真阅读教材,看板书、投影,这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。指导学生阅读教科书时,必须拿笔,或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。即议论、讨论、争论,这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流,大胆提问,讨论争论。同学之间,师生之间都可以质疑、争论,形成一个开放的学习系统。每课结束我要求学生按我掌握的观点,我懂得的道理,我还存在的疑问的思路进行总结,达到知行的统一。只要长期坚持,就会培养学生善于总结的习惯,提高学生的总结能力,获得了明显的学习效果。

6、积极参与各项教研活动,博采众长,提高教学水平。为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料,与经验丰富的教师交流,听取他们的意见,同时还争取机会多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。

1、由于所带班级多,再加上学科的局限性,致使与学生交流不多,认识学生有限,对学生关注不够,影响了师生关系。

2、作业单一,本学期我在培养学生自学、复习总结方面能力增强了,但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。

3、在作业批改方面,我在大面积鼓励学生的同时,对特优生的培养忽视了,同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。

4、对于课堂教学中存在的问题,我总是以教学任务重为借口,逃避研究,也没有深入进行分析,更不要说形成文字了,因而教研力度不够。

三、今后努力的方向:

1、将教研与教学结合起来,根据自己的教学实践搞教研,把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标,真正做到以教研指导教学,以教学促进教研。

2、加强与学生间的沟通与交流,提倡交流形式多样化,把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容,真正做到师生关系和谐,人人乐学、爱学。

3、加强对学生学法的指导,培养学生语言表达能力,提出问题和综合分析问题能力,学以致用,养成良好的学习习惯。

4、深入钻研教材,在备课上下功夫,课前准备得越细,课堂教学就越自如,学生就越容易学懂,课堂效率就越高。

教学既是一门科学,又是一门艺术。教有法,但无定法。努力学习,提高自身素质,探索教学规律,改进教法,教会学生如何学习,把教学作为一种创造性的艺术性的劳动,坚持不懈地去摸索和总结,我相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

通过近半学期的思想政治教学实践,发现了教学中存在的不足,这些不足在一定程度上导致了课堂教学效率的降低。通过实践分析有诸下因素:

要求学生做到的老师首先做到。古人说天地君师亲,可见为教师是倍受尊崇,之所以如此,就是教师有极好的人品。因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪,并使人倾向于真与善,排斥恶与伪。所以教师有教给学生怎样做人的重大责任。打铁还需自身硬,教师的人格魅力无时不在影响着他的学生,所谓身教重于言教益出于此。师德不但可以感染学生,也能为教师树立起自己的教学形象,进一步增强课堂教学效果。安其学而亲其师,乐其友而信其道。

因此,教师首先要严于律己,公平,公正,言行一致,坚持原则,有错就改,心胸豁达,庄重热情,同时还要有一颗爱心。要严字把关,爱字当头,这样,他才能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育,那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样,热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题,古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业,从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱,这样的爱能容下一切,能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私,其实最无私的应该是师爱。在现代教育中,热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过:如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功的原动力。可以说,教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生,爱学生就要尊重学生的'人格和创造精神。将学生放在平等的地位,信任他们,尊重他们,视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴,在传授知识的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好,捧着一颗心来,不带半根草去。这正是教师无私奉献爱心的典范。

进入新世纪,当人们的价值观、人生观改变的同时,教师所面临的一些老问题变成了新问题,而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革,面对金钱至上物欲横流的社会,教师要能抵御诱惑,守得住寂寞,要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯,风流潇洒,也要看到身败名裂,锒铛入狱,甚至丢了小命的。他有他的幸福,我有我的快乐,教师就要志存高远,趣避庸俗,不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵,洁身守志,独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此,做一个好老师崇高的师德是第一位的,要一身正气,为人师表。

新的世纪,新的形势向我们提出了更新更高的要求,所以作为教师应做好充分准备,转变理念,迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代,网络时代,今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求,教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养,要进一步接受以人为本的理念,进一步从以教师为中心向以学生为中心,以教育为中心,以学习为中心方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变,一是由经验型向科研型转变,二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探索、创新的基本教学模式中不断钻研摸索,逐步形成自己独特的教学风格,迎接课改。过去有句形象的话,要给学生一杯水,教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的,要有一缸水,一江水,常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到知得深外,还要对其它学科和领域的知识知得广。大家都知道,二十一世纪是一个信息化的时代,我们的学生要学会学习。而我们,再也不能只以教育者的身份出现,而应教学相长,在学会工作的同时,也要学会学习,加强自己各方面的素质,不断地给自己增添燃料,储备能量,使自己不断完善,充实自我,必须形成终身教育的观念,只有这样,才能自信地面对学生。叶圣陶说过,他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术,最要紧的是看学生,而不是光看老师讲课。一堂课究竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心,教师牵着学生走,学生围绕教师转。长此以往,学生习惯被动地学习,学习的主动性也渐渐丧失。显然,这种以教师讲为中心的教学,是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学,教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味,从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原因,从教学观念上来看,教师仍然把自己作为教学的中心,担心学生读不懂课文,于是就包办代替,结果适得其反。在21世纪的教学过程中,教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要,方法可以使学生受用终身,也可以使学生在某种程度上超过教师。在本世纪,传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样,只会知乎者也,再也不是灌输,不是表演,是以学生发展为本,让学生学会学习,学会创造,学会共同生活,学会审美,形成可持续发展的教育。

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,机会总是给那些有准备的头脑。总之,今天要做一位合格的老师,必须学习,学习,再学习,不断进取,不断攀登,与时俱进,才能去迎接一个新的挑战。

随笔二年级篇八

1、在上课时,先出示两根线(一直、一弯),引导学生发现它们有什么不同。提问:请小朋友观察讲台上的两根线,看看它们有什么不同?学生马上就指出:一根是直的、一根是弯的。我接着就指出:直的这根叫线段,弯的不是线段。同时指出:拉紧后两手之间一段直的线就是线段,而先前随意放在桌上的不是线段,然后提问:你能说说线段有什么特点了吗?学生很快说出:线段是直直的。然后指出:两手捏住的地方叫做线段的端点。接着让学生指指黑板、直尺、课本等的边,说说每条边的两端分别在哪里,使学生理解线段都有两个端点。接着就出示想想做做第一题,同时把最后一条线段改成只有一个端点的射线,然后让学生判断并说明理由,学生学起来还比较轻松,对于画线段,折线段,生活中找线段这部分内容,学生出现的问题不多。从课堂作业反馈的情况看效果不错。

2、口诀求商这节课是计算课,如果都采用单一的练习,就容易让学生产生枯燥无味的感觉。课上通过让学生动手分一分、动口说一说、动脑想一想,特别关注让学生在动手、动脑的的基础上,交流与分析想商的方法。让学生在交流中了解不同的求商方法,在比较中选择简便的方法。这样既使学生在教学活动中体会探索的快乐,又培养了合作意识。在练习的设计中,注意采用多种方法,通过不同方式的练习,使学生在思考与交流之中理解算理,掌握方法;让学生在游戏中相互启发,巩固知识,提高能力。总之,在教学中做到始终把学生放在主体地位,根据学生的年龄特点设计他们喜闻乐见的学习活动,放手让学生自己去探索思考,获取知识,发展能力,他们的综合素质就会不断得到提高。

3、除法运算是一个比较抽象的模型,为了突破这个难点,我从与之联系紧密的数学知识入手,遵循学生以形象思维为主的特点,让学生在动手操作中经历一个吸纳新知的过程,利用动手操作后的结果完善已有的认知结构,从而充分认识除法的意义。

激励性的评价,激发学生学习数学的动力和兴趣。课上,要用一双善于发现的眼睛观察孩子,及时发现孩子的闪光点,多鼓励,少批评。不仅可以维护学生的自尊,还能使学生更有心信地投入学习。

综观整节课的教学来看,我做到让学生多思考、多动手、多实践、自主探索、合作学习相结合,教学形式有分有合,最大限度拓宽学生的思维。

4、课上下来,总体感觉课堂氛围较为活跃,学生学习的主动性也较高,这可能与操作多有关。

整堂课学生大部分时间都是在操作,学生的积极性很高,从练习来看,掌握得比较扎实。

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随笔二年级篇九

在精彩的汇演和掌声中,这一周的军训生涯画上了一个圆满的句号。是的,开学第一周,我们军训!

刚刚从一年级升上来的孩子们,对军训充满了好奇与新鲜感。周一开学报到,孩子们问前问后:“老师,军训是干嘛的?”“老师,是不是要向警察叔叔一样要打枪?”“老师,是不是每天都得跑步?”五花八门的问题,把我弄得忍俊不禁。我告诉他们:“自己体验一周,你们就什么都知道了。”

晚上给家长发校讯通,提醒家长为孩子穿舒适的鞋子、带上水杯、吃早饭。第二天一早,上课铃声还没有响起来,孩子们就已经在操场上站好队伍了。果真是比学习还积极。

前两节课训练,学习站军姿、立正、稍息、三面转法。后两节课书法,下午继续训练。太阳下,我能看到孩子们额头上细密的汗珠,但是没有一个人喊累,我很欣慰。

今天下午汇演。上场前,一个叫毛家乐的孩子摔破了腿,我问:“能坚持住不?”他点点头。于是在场上,我看到他们精彩的表现。口号喊得震彻校园,步伐整齐矫健。下场,毛家乐腿上的伤口已经渗出了血,他仍然坚持着每一个动作做到位,我很感动。立刻为孩子抹药、包伤口,他很乖。

军训,本是就整顿纪律、磨练意志而设立的项目,孩子们整体表现很棒,为他们骄傲!

随笔二年级篇十

今天接着办黑板报,总感觉大树上写一些文字看起来不漂亮,没有新意。索性就把写好的字体给擦掉了,就在这个时候,一个goodidea就出现了。新的学期开始,我没什么不把这棵大树设计成一棵许愿树呢,画一些丝带上面写一些愿望。说干就干,一条条丝带很快就画好了,我先选择的一条丝带,在上面写着:希望二二班越来越棒!丝带很快就被我们班迫不及待的孩子们填满了。我看了看,真有意思。×xx,我希望能够快快长高。xxx,我希望自己字体更漂亮。xxx,我要改掉骂人的坏习惯……哈哈,这棵被系上我们班愿望的许愿树越看越漂亮,越看越有新意,也希望我们的愿望都能够实现哦!

回到办公室,把明天的课备好后,我就开始准备明天中队角检查的介绍了。这就让我想起了上次的中队角检查,第一次检查,我完全处于“蒙”的状态,不知道怎么回事。就照着展板把中队公约,口号读一读。现在想想都甚是羞愧,这一次我一定要有所准备。一分钟结束,不需要太多,在这里和大家分享一下:

我们是萤火虫中队,我主要是从两点来介绍的。第一,快乐我们都知道萤火虫在晚上的时候会拖着自己的小尾巴,在空中欢乐的飞舞。这就像我们二年级的学生一样,他们像一个个快乐的精灵,每天高高兴兴的上学,蹦蹦跳跳的回家。第二,力量一只萤火虫的光芒很渺小,但一群萤火虫会带给你整个星空。就想我们二二班,没有几个特别大放异彩的学生,但我们41个学生汇聚在一起就是一个最优秀的'班集体!

平时工作很忙,我的家长会还没来得及准备,周末又要加班了,但是我现在信心满满,心情大好。其实,快乐就是很简单。没有一个人的工作是轻轻松松的,我们不能够整天愁眉苦脸,怨天尤人。用点心,加把劲,你会发现一切都是soeasy!

随笔二年级篇十一

《蜗牛的奖杯》是一篇寓言故事,讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行能力的故事。课文将深刻的道理寓于朴实浅近的语言中。因此,本课我以新课标为指导,以学生为中心,根据二年级学生阅读实际情况,主要采用质疑问难,自主探究,合作交流等学习方法。我把“自主朗读,读中感悟”作为本课教学的主要形式,引导学生抓住课文中的重点词句,反复朗读,相互交流,自主地发表自己的见解,从而理解寓意,努力为学生营造一个开放而富有活动的学习氛围,提供展示自我的机会。

我认为,这样让学生自己通过朗读感悟出来的寓意,比老师说教更让他们牢记。课文的第三段是重点,寓意包含其中。我在学生初读课文,掌握生字的音、形、义、并学会正确用词造句后,我设计了一个采访学生的环节“假如你获得了冠军奖杯,你的心情会怎么样?今后会有什么打算?为什么?”可是课文中的蜗牛不是这样想的更不是这样做的,让我们一起来看看课文是怎么写的!就以这样方式自然而然地引导孩子们进入重点段落的学习。先是学生自主把段落读通读顺,然后我把重点句子显示在大屏幕上。让学生用自己愿意的方式再练读。达到一定的熟练程度以后,我问学生:谁能够满怀自信地把屏幕上的句子读一读?相机指点学生读出得意洋洋的语气。我认为读的过程就是提高认识的过程,这里通过多次不同形式的朗读,让学生从读中感悟到这个寓言故事蕴涵的道理“满招损,谦受益”!

课后,在经验丰富的教师帮助下,我认识到了这节课还存在一些不足之处。首先在导入新课的设计上,我是选择用实物蜗牛让学生观察它的外形特征,然后告诉学生其实很久以前蜗牛有一对强有力的翅膀,得过飞行冠军。这样的设计目的是激发学生的`好奇心,在课堂的一开始就抓住孩子的注意力。假如用学生喜闻乐见的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,让孩子们用心听歌词,明白蜗牛爬行速度非常缓慢,再告诉他们蜗牛还得过飞行冠军呢!效果会更突出的。

另一个我感到教学比较吃力的地方在分析“生怕”和“唯恐”这两个意思相近的词语可以调换位置吗?我讲解的目的在于让孩子们理解蜗牛那种得到冠军以后得意洋洋,骄傲自满,不思进取,每时每刻都在想着炫耀自己,把荣誉看得很重的心理。课后很多教师都认为这个分析不适合二年级的小同学,我也觉得这个问题是我自己没有考虑到孩子们的年龄特点,过于追求完美课堂所造成的。第三,在这节课中我对写字的指导不够,今后会加强这个方面的训练。

随笔二年级篇十二

带着橘黄色轻纱的雕像,似乎遥想变成那片黄叶,却又退怯了;因为黄叶无力挣脱秋风的摇曳;没有阳光般的暖意;没有耀眼的光芒。

只有带轻纱的雕塑,美丽而深远,那目光中的思绪,击垮寂寞,掀起海上波澜,浚通凝固的河流,使玉光彩照人。

随笔二年级篇十三

作为一名小学英语教师,如何在此刻的岗位上发光发热,如何让学生在有限的课堂时光里学好英语这门语言,教育教学中有太多的东西值得本人去深思,去探索。通过八年的工作实践,本人认识到,小学英语教学不就应只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析,那样只会使教学资料平淡、课堂气氛沉闷,使学生不能全身心地投入到英语学习中来,使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么,怎样才能做好小学英语的教学工作呢?以下是本人教学过程中的几点体会和心得:

1、在教学过程中尽可能少地说汉语,而是以英语为主体,利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料;并且在教学过程中创设各种情景对话,通过直接的语言交流来帮忙学生建立语感。通过这种方式组织教学,能增加学生的语言实践机会,营造语言氛围,培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

2、英语作为一种语言,其教学就应融入必须的情境之中。可通过课堂表演来创造必须的语言环境,给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生带给自主学习和交流的机会,给每位学生自本人表现和自本人发展的时光和空间。

3、鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合潜力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学,用英语打招呼;在英语课堂,尽可能用英语进行交流;在课外,也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节,让学习成为生活的一部分,让生活成为学习的延续。

4、反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练必须要做到反馈及时。在教学中,学生对刚学的资料记忆犹新,印象深刻,但若不及时巩固,不仅仅会很快遗忘,而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正,以至构成错误的思维定势和语言习惯。

1、尊重每个学生,鼓励他们用心尝试,及时发现他们的进步并给予相应的表扬,保护他们的自尊心和用心性。

2、创设各种合作学习活动,促进学生互相学习、互相帮忙、体验成功、合作发展。

3、关注后进生和性格内向的学生,尽可能为他们带给正确表现自本人的机会,让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

4、建立融洽的师生关系,经常和学生一齐交流和探索,了解学生所想所需,做到教学相长。

1、用心创造条件,让每个学生都参与到学习活动中来。

2、结合语言情境,让学生通过实践和运用来深化学习。

3、进行自本人评价,根据各自的不一样状况进行查漏补缺。

1、注重教师的客观性评价,对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。

2、重视学生的主观性评价,让学生通过分析,通过比较,认识自本人的优势和不足,明确努力的方向。

小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练,帮忙学生学会如何正确使用英语,并具备必须的英语口头表达潜力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中,听、说训练尤为重要,训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、资料与成年人就应有所不一样。他们喜欢玩,喜欢唱歌、画画,喜欢表演和游戏;他们喜欢动手操作,喜欢探究和想象。所以,英语教学务必根据学生的年龄阶段和性格特征,因材施教,因人施教;并且在教学过程中要联系实际,不断探索、不断实践、不断反思,这样才能在教育教学中不断进步和完善。

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