无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
快乐游戏英文篇一
快乐游戏,在生活的喧嚣中提供了一片宁静的角落,让人们暂时抛开烦恼和压力,尽情享受游戏带来的快乐。游戏不仅是一种娱乐活动,更是一种心灵的愉悦。在我多年的游戏体验中,我深深地感受到了快乐游戏所带来的益处和开云官网app下载安装手机版 。
首先,快乐游戏可以帮助我们释放压力。无论是学习还是工作,我们都会面临种种压力。而玩游戏可以暂时让我们远离这些压力,身心得到一种放松和解脱。在游戏的虚拟世界中,我们可以扮演不同的角色,经历各种刺激的冒险,从而减轻了现实生活中的焦虑和压抑。尤其是当我们在游戏中战胜强敌或者完成任务时,那种成就感和满足感更是能够让我们彻底释放出压力,重新获得内心的平静和快乐。
其次,快乐游戏可以培养团队合作精神。许多游戏需要多人合作才能完成,这就要求玩家之间进行良好的沟通和协作。在游戏中,我们要时刻保持与队友的联系,共同制定合理的战略,解决各种问题。只有通过团队的努力,玩家们才能在游戏中取得胜利。这不仅增强了我们的沟通和协作能力,也培养了我们的团队合作精神。而且,在这个过程中,我们还能结识到许多志同道合的朋友,一同享受游戏带来的乐趣。
另外,快乐游戏可以培养我们的思维能力。很多游戏都需要玩家进行一定的策略和思考,才能取得胜利。尤其是一些策略类游戏,需要我们进行战略布局和决策,这对我们的思维能力是一个很好的锻炼。在游戏中,我们要预判对手的行动,制定合理的计划,同时也要善于分析和解决问题。这些操作不仅可以提高我们的逻辑思维和判断能力,还有助于我们培养多方位的思维方式,提高我们的反应速度和应变能力。
此外,快乐游戏也能够提升我们的专注力。现代社会信息爆炸,我们往往很难保持专注于一件事情。而游戏却能够吸引我们的注意力,让我们全身心地沉浸在其中。在游戏中,我们需要时刻关注屏幕上的细节,迅速做出反应。这种强化的注意力训练对于提高我们的专注力和集中力非常有益。通过长时间的游戏练习,我们逐渐能够更好地抵御外界的干扰,提高我们在学习和工作中的专注度。
最后,快乐游戏不仅能够带给我们愉悦的体验,还可以在适度的情况下助力学习和创造力。各类教育游戏如数学游戏、语言游戏等,通过寓教于乐的方式增强了我们的学习兴趣和动力。而一些创造类游戏则激发了我们的创造力和想象力,培养了我们的艺术审美和设计能力。因此,在合理掌握游戏时间和方法的情况下,游戏对于我们的学习和创造潜力有着积极的促进作用。
总之,快乐游戏不仅能够带给我们放松和愉悦,还能培养我们的合作精神、思维能力、专注力,甚至助力学习和创造力的发展。但我们也要保持适度,不沉迷于游戏,以免影响到正常生活和工作。只有在适度的游戏体验中,我们才能真正领略到快乐游戏所带来的益处,让游戏成为我们生活中的一道亮丽风景。
快乐游戏英文篇二
今天,杨老师带我们玩了反口令的游戏。
游戏规则是:老师说一个词语,我们做出跟词语意思相反的动作。采用淘汰制,做错动作的同学在旁边当观众。
游戏开始!教室里静悄悄的.,只等老师发号施令。我们都竖起耳朵仔细听,生怕自己出现错误闹出笑话。杨老师突然说:“坐下。”我们都“唰”的一下站起来,杨老师微笑着点点头。“举左手。”杨老师又一次发出口令,我立刻举起右手。有几位同学乖乖举起了左手,大家哄堂大笑。那几位同学很不好意思,脸红到了脖子根,坐到了观众席上。游戏继续,杨老师快速说出“大西瓜”,我们立刻用手拼成一个小西瓜,这次没人出错。我心想:哈哈!我成功了三次!……还没有想完呢,“站立”这个词已经从杨老师的嘴里跳了出来。大家都坐下了,只有我傻傻地站在那儿。大家笑得前仰后合。唉!做人不能骄傲啊!
老师的语速忽快忽慢,一会儿突然袭击发出口令,一会儿还故意点评几句……站在比赛圈里的同学也越来越少了。终于,孙俪和王硕为获得了胜利,站在领奖台前接受大家热烈的掌声。整节课教室里都充满了欢声笑语。
今天的反口令游戏真有趣!虽然游戏已经结束,但那欢乐的场面依然在我的脑海里回放!
快乐游戏英文篇三
游戏是我们生活中不可或缺的一部分,它可以让我们在轻松愉悦的环境中得到放松和享受,带给我们很多乐趣和快乐。而在幼儿阶段,游戏更是孩子们成长中的重要元素之一。在体验游戏中所带来的快乐中班教育中,孩子们能够获得很多有益的成长和学习的机会。
第二段:体验游戏带来的快乐
体验游戏是一种通过互动和体验来学习和理解世界的方法。它能够启发孩子们的好奇心和探索欲,激发他们的自信和好奇心,提高他们的想象力和创造力。在体验游戏的过程中,孩子们可以自由地表达和体验自己的感受和情感,从而达到了自身认知和情绪发展的目的,同时也能够培养孩子们健康的人际关系和社交技能。
第三段:快乐游戏中的学习
在快乐游戏的过程中,孩子们能够学习到很多有用的知识和技能。比如通过角色扮演游戏,孩子们可以学习社交技能和自我表达能力;通过艺术创作游戏,孩子们可以提高想象力和创造力;通过竞技游戏,孩子们可以学习运动技能和团队合作技能。这些有趣的游戏不仅可以增加孩子们的知识和技能,同时也能够让孩子们在学习中感受到快乐和乐趣。
第四段:体验游戏中的教师角色
在体验游戏中,教师是孩子们的导师和指引者。教师应该根据幼儿的兴趣和需求,设计和选择适合的游戏,并引导和监督孩子们的游戏行为,促进孩子们的认知和社交发展。教师还应该站在孩子们的角度来观察和分析游戏过程和结果,及时给予孩子们鼓励和反馈,使他们在游戏中可以不断进步和成长。
第五段:结论
体验游戏在幼儿教育中具有很大的价值和作用,它可以增加孩子们的知识和技能,提高他们的认知和情感能力,促进他们的社交和情感发展。教师在体验游戏中应该承担重要的角色,并主动地引导和监管孩子们的游戏行为,帮助他们获得更多的乐趣和快乐。通过体验游戏的学习过程,我们可以体验到快乐的乐趣,并从中感受到成长和进步的喜悦。
快乐游戏英文篇四
游戏是人们生活中不可或缺的一部分,它不仅可以带给我们娱乐,还能传递快乐。在游戏中,人们可以感受到不同的情绪,包括兴奋、愉悦、满足等。通过游戏,我们可以充分享受到快乐的传递。
第二段:生活与游戏
游戏中的快乐是从生活中延伸出来的。生活中的困惑、焦虑、压力,都可以通过游戏得到缓解。比如,在开心消消乐这款游戏中,玩家需要用消除方块的方式完成各种任务,这个过程中,可以让人们忘记生活中的烦恼,获得解压的同时还能感受到快乐。
第三段:竞技游戏中的快乐
竞技类游戏给人带来了竞争的快乐。在电子竞技的比赛中,选手们为了获得胜利,付出了许多努力。他们敏捷的操作、精准的判断和快速的反应,给观众带来了巨大的快感。即使是普通玩家也可以通过在线对战游戏或线下比赛,感受到竞技游戏带来的快乐。
第四段:合作游戏中的快乐
合作类游戏给人带来了合作的快乐。在合作游戏中,玩家们需要共同合作,完成各种任务。这个过程中,玩家们相互帮助、互相配合,这种团结协作的氛围给人们带来了快乐。比如,在《绝地求生》这款游戏中,朋友之间可以组队合作,共同对抗其他玩家,这种合作过程中的快乐是独特的。
第五段:沉浸式游戏中的快乐
沉浸式游戏给人带来了全新的体验和快乐。在这种游戏中,玩家可以完全投入到游戏的世界中,忘记现实的束缚。比如,在VR游戏中,玩家可以身临其境地体验各种冒险、战斗或其他活动,这种沉浸感给人带来了强烈的快感和满足感。
总结段
通过游戏,人们可以感受到不同层次的快乐。竞技游戏中的竞争快乐、合作游戏中的合作快乐和沉浸式游戏中的沉浸快乐,都是游戏快乐传递的体现。游戏中的快乐不仅是消遣娱乐,还能调节情绪,让人们在压力和困惑中找到一丝解脱和乐趣。但是,我们也要注意适度游戏,不能沉迷其中,忽视现实生活中的重要事务。只有正确使用游戏这个工具,我们才能真正享受到游戏快乐的传递。
快乐游戏英文篇五
“石头、剪刀、布!哈哈,我赢了!”在“一周一度”的作文课上,每个人的桌子上,都清一色的画了一条红线,不偏不倚地横在了桌子中间,接着,李老师在每张桌子上放了两块橡皮,并告诉了我们游戏规则。
规则很简单:每个人和同伴玩“石头、剪刀、布”,赢了的人把橡皮向前翻一格,谁的橡皮先翻到红线的终端,谁就赢了。赢了的人将有机会和其他组的赢家pk。最后赢了的两人将进入“决赛”,“冠军”就在这两个人中产生。
“三、二、一!”只听李老师一声令下,我们的“橡皮争霸赛”正式拉开了序幕,教室里时不时的传来同学们喊着“石头、剪刀、布”的声音。我和我的对手——文晨杰正在比赛,我原来觉得他不怎么厉害,结果却大大出乎我的`意料。
一开始我的手似乎是听了文晨杰使唤。第一局我和文晨杰互相注视着,仿佛有一条隐形的丝线把我们俩拴在了一起。“石头剪刀布”,我们两个几乎是同时出手,文晨杰出了“石头”,我出了“布”,我赢了。我把橡皮翻了一格。第二局,我们同时出了两次“布”,就在这时,文晨杰玩了一个小花样,我觉得他还会出“布”,就出了“剪刀”,谁知他出了“石头”!“你、你!”我气得说不出话来,他却冲着我大笑,我只能用手指着他发狠。
第五局、第六局……到第十局时,我终于赢了。我说:“赢了一次太高兴了。”
但没想到,最后还是文晨杰赢了,我忽然想起妈妈说的话——快乐第一,比赛第二。算了,就让他赢一次吧!
快乐游戏英文篇六
幼儿园是孩子们初次接触社会的地方,也是他们快乐成长的乐园。在幼儿园里,孩子们可以尽情玩耍、探索和学习。其中,游戏是幼儿园最重要的活动之一。通过游戏,孩子们不仅可以获得友谊和乐趣,还可以培养自信心和想象力。在我与小伙伴们一起快乐做游戏的过程中,我有了很多收获和体会。
首先,我深刻体会到游戏的乐趣和意义。幼儿园里的游戏丰富多样,有角色扮演游戏、运动游戏、益智游戏等等。在角色扮演游戏中,我们可以扮演不同的角色,如医生、老师、警察等,通过模拟和互动,增进了自己对社会的理解。在运动游戏中,我们可以挥洒汗水,增强了自己的体质和协调能力。在益智游戏中,我们可以锻炼思维能力,培养逻辑思维和解决问题的能力。总之,游戏的乐趣和意义在于培养我们的兴趣和爱好,让我们在玩的过程中获得成就感和快乐。
其次,我学会了与小伙伴们合作游戏。幼儿园里的游戏大多是集体活动,需要我们与小伙伴们相互合作。在游戏中,我懂得了与小伙伴们分享、协作和互助。通过合作游戏,我们可以培养团队意识和集体荣誉感,学会尊重他人的意见和感受。而且,通过与小伙伴们一起解决问题和达到游戏目标,我也锻炼了自己的领导能力和沟通能力。合作游戏不仅可以增进我们之间的友谊,还可以让我们明白:团结合作的力量是无穷的。
再次,我发现游戏可以培养孩子们的想象力和创造力。在游戏中,我可以变身成勇敢的勇士,去探险和战胜怪兽;我可以化身成智慧的小秘书,为大家提供各种帮助;我还可以扮演小画家,创作出自己的艺术作品。在游戏过程中,我通过创造和想象,让自己的思维和创造力得到了发挥。而且,游戏还可以激发孩子们的好奇心,让他们主动探索世界和寻求新的知识。
最后,通过游戏,我也培养了自信心和坚韧精神。每一次游戏,都是一次尝试和挑战,我可以通过不断努力和坚持克服困难,取得成功。在游戏中,我不会害怕失败,而是总是充满信心地面对。当我战胜难关、完成任务时,我会感到自豪和自信。而这种自信心和坚韧精神,将伴随我一生。
总之,幼儿园快乐做游戏让我收获了很多。通过游戏,我体会到了乐趣和意义;学会与小伙伴们合作游戏;培养了想象力和创造力;锻炼了自信心和坚韧精神。在以后的人生道路上,这些收获将成为我成长的基石和宝贵财富。所以,让我们珍惜幼儿园里的每一次游戏,享受快乐成长的时光吧!
快乐游戏英文篇七
游戏是我们成长过程中的必需品,也是我们生活中尤为重要的一部分。在游戏中,我们不但可以放松身心,更能从中获得喜悦和成长。在这个充满欢乐的过程中,我感受到了自己成长的足迹,更深刻地认识到游戏与成长的紧密关系。
第一段:玩游戏,快乐无穷
游戏是孩子们最喜欢的活动之一,因为它融合了欢乐和乐趣。游戏规则简单,操作易懂,即使是对于初学者来说也不困难。在我们的探索过程中,游戏不仅给我们带来了无限的快乐,更让我们享受学习的过程。每一个游戏背后都有一些技巧和策略,我们通过不断练习和探索发现规律并学会运用,这不仅是一种娱乐,更是一种成长。
第二段:游戏中的成长
通过游戏,我们能够培养自己的认知能力和思维能力。在一些益智类游戏中,我们需要使用逻辑思维来解决问题,培养我们的思维能力;而在AR类游戏中,我们需积极活动,锻炼身体,培养我们的身体素质。在各种不同类型的游戏中,我们都能够通过不同的方式来促进自身的发展,从而体验到成长的乐趣。
第三段:游戏快乐让我更自信
在游戏中,我们可以时刻感受到自己的进步。当我们在游戏中一遍又一遍地尝试,最终成功,或者在游戏中超越了别人,这种成功感是非常强烈的。而这种成功感会让我们更加自信,尝试新的事物,从而让我们更好地成长。因为我们可以在失败中获得经验,从而不断尝试,最终成功,从而哈尔滨香格里拉学院更加自信。
第四段:游戏带给我们更多的交流
游戏也是一个沟通与交流的平台。在游戏中,我们通过与他人的互动,不仅可以得到他人的帮助,更能学习到更多具体的实用技巧,从而让自己不断进步。同时,游戏也是一种很好的交流方式。同玩者坐在一起,享受着游戏的乐趣,而这种互动也促进了彼此之间的交流与沟通。所以,游戏不仅是一种娱乐,也是一种让我们学习和交流的方式之一。
第五段:游戏的未来
随着科技的不断进步,游戏越来越多的融合了现实和虚拟世界,我们可以在游戏中体验到更多如真实的感受,游戏的趣味性和互动性也越来越强。未来,游戏将继续与我们生活紧密相连,我们也将在游戏中不断成长。通过游戏,我们将不仅会获得快乐,更能打破沟通与交流的障碍,更好地迎接未来的挑战。
在游戏的世界里,我们感悟到了快乐,学习与成长。游戏不是一件浪费时间的事情,而是帮我们实现了更多的目的。面对未来的挑战,让我们更加拥抱游戏的世界,享受乐趣,接受挑战,成长进步。
快乐游戏英文篇八
游戏的种类很多,有老鹰捉小鸡、躲猫猫、下围棋、下象棋、……
下面我就介绍一下我喜欢的游戏吧!在一个风和日丽的下午,我和我的弟弟在广场上躲猫猫,第一次我藏,弟弟来找我,我藏在了一个好地方,就是一棵又高又大的树后,我藏了好久弟弟一直没有找到,最后他垂头丧气地说:“哥哥你出来吧,我找不到了!”我说:“好吧,那我们在来一次吧!”第二次还是弟弟找我,我还是藏在那棵又高又大的树后,结果这次却被他找到了。弟弟高兴地跳起来说:“哈哈!哥哥我终于找到你啦!哥哥你猜我是怎样找到你的吗?其实我是看到你从大树后面出来的,所以我就再去找一次,结果我就找到你了!”我们俩于是都哈哈大笑起来!
这就是我快乐的游戏。
快乐游戏英文篇九
伴随着同学们的期盼,一年一度的游戏节终于拉开了帷幕。
游戏节的活动非常多,有拔河、无敌风火轮、桃花桃花几朵开……大家玩得不亦乐乎。我最喜欢玩的游戏是“无敌风火轮”,汤老师把全班同学分为四组,我被任命为第三小组的指导员,我很开心,同时也觉得责任重大。我先指挥小组的成员用报纸连续粘贴成一个环形的圆圈,并对每一个粘贴的`地方进行仔细地检查,保证在游戏中不被损坏。很快地每个小组的“风火轮”都完成了,“风火轮”好大呀,把我们小组的成员都包在里面。游戏马上就要开始了,我指定王赫为我们小组的“领头羊”,让他带领大家试练了两遍,第一次大家配合得不太好,第二次在我的指挥下,大家都很快进入了状态。“无敌风火轮”的游戏正式开始了,只听汤老师一声令下,每个小组都踩着“风火轮”奋力冲了出去。我作为第三小组的指导员,一边跑到前面鼓励我们组的成员加油,一边观察其他小组的前进情况,并及时做出正确的指示,让大家齐心协力,步伐整齐,迅速地朝终点冲去,并最终获得了胜利,大家高兴地蹦了起来。游戏结束后,老师还给大家颁发了奖品。
这次游戏节我过得很快乐,在游戏中我懂得了团队合作的重要性,希望明年的游戏节会更加精彩。
快乐游戏英文篇十
幼儿园是孩子们的乐园,是他们开心、学习与成长的地方。在幼儿园里,孩子们能够尽情地玩耍,尝试各种各样的游戏。通过游戏,孩子们可以锻炼身体,培养社交能力,增强合作意识,获取知识和探索世界的好奇心。在我的幼儿园生活里,我也参与了许多快乐的游戏,感受到了游戏带给我的乐趣以及对我的成长的帮助。以下是我在幼儿园快乐做游戏的开云官网app下载安装手机版 。
首先,通过游戏,我学会了与其他孩子进行合作。在游戏中,我和其他小朋友们互相协作,配合完成任务。例如,在我们开展的社区角色扮演游戏中,我扮演了一名警察,我和小伙伴们一起制定了游戏规则,合作展开了一场模拟追捕小偷的任务。在这个过程中,我学会了与其他人进行有效沟通,明确分工,共同解决问题。通过不断尝试与调整,我们最终顺利捉住了小偷。这样的合作游戏让我明白了团队合作的重要性,也培养了我的领导能力和组织协作的能力。
其次,通过游戏,我锻炼了身体和大脑。在幼儿园的操场上,我们常常进行各种形式的跑步、跳绳和球类游戏。通过这些游戏,我能够得到大量的运动,让我的身体更健康。在快速奔跑中,我能够感受到风的呼啸,感受到汗水在额头上流淌的畅快;在跳绳中,我能够提高我的协调能力和反应能力。此外,幼儿园里还有许多脑力游戏,如拼图、记忆游戏等,这些游戏可以锻炼我的大脑思维能力和观察力,让我更有自信地面对各种挑战。
另外,通过游戏,我培养了我的创造力和想象力。在幼儿园里,我常常参与一些角色扮演游戏或创意游戏。在这些游戏中,我可以扮演不同的角色,创造不同的故事情节。例如,在我们的绘画游戏中,老师给我们提供了一个简单的主题,我们要根据这个主题来发挥创意,绘制属于自己的作品。通过这个游戏,我可以随心所欲地表达自己的想法,释放我的想象力。这样的游戏让我发现了自己的艺术潜力,同时也培养了我的创造力和对美的感知能力。
最后,通过游戏,我学会了有耐心和坚持的品质。在一些比较复杂的团队游戏中,我们需要根据一些规则和指示解决问题。有时候,这些问题可能并不容易,需要我们寻找不同的方法,不断尝试和摸索。在这个过程中,我学会了耐心地思考,不放弃,并迈出坚定的步伐去实现目标。这种品质在日常生活和学习中也同样重要,通过游戏我明白了坚持和耐心的价值,从而更加有信心面对困难。
总结起来,幼儿园的快乐游戏使我从中获得了很多收获。这些游戏不仅让我锻炼了身体和大脑,培养了我的合作能力和领导才能,也培养了我的创造力、耐心和坚持的品质。这些收获将伴随我一生,让我更加快乐地成长。因此,我相信,通过游戏,在幼儿园的快乐时光里,我能够更好地展示自己,发现自己的潜力,迎接更大的挑战。
快乐游戏英文篇十一
今天,我约了几个小伙伴一起玩“四个大字”的游戏。游戏规则是这样的`:“先让一个人扮鬼来捉大家,谁要是快要被鬼捉弄了,只要说出一个成语,鬼就不能捉他,他自己也不能动,只能等别人来到身边说出一个成语才能救出来继续玩。要是谁被鬼捉住了,那就也得扮鬼了。”
游戏开始了。“鬼”大声喊着:“一二三,跑。”我们便四散而逃。“鬼”的第一个目标就是我,我连忙往一棵大树下跑去。“鬼”很快出来在我面前了,我赶紧喊了一个成语:“三头六臂。”“鬼”只好调头去追别人了。一个小伙伴趁机跑到我身旁,冲我喊道:“顶天立地。”于是,我“解放”了。
这时,听那边传来“耶”的一声,原来是一个伙伴被抓住了,也成了“鬼”。现在我们可得更小心了,因为有两个“鬼”要来围攻我们了。我们左躲右闪,可是,“鬼”还是越来越多了,最后,我们一个个都成了“开心鬼”。听,那欢快的笑声到现在还在我们的院子上空飘荡呢!
快乐游戏英文篇十二
每个人都有自己喜欢玩的游戏,我也不例外。它就是一个很普通的游戏,可是每次玩完都很开心。这个游戏的名字就叫做——“老狼捉小羊”,接下来,我为大家说一下游戏规则。
游戏规则是选一个人当“老狼”,在选三个人当“小羊”,如果“小羊“被“老狼”捉住了就变化为一面墙,保护剩下的'“小羊”。
有一次,我和小明、小美、马力玩“老狼捉小羊”的游戏。我丶小美和小明当的是小羊,我们向四面八方逃跑,因为这样可以迷惑“老狼”,让他不知道该去捉谁。他跑到小美那了,小美因为跑的太慢成了第一个当墙的。小美跑到了我和小明的旁边挡住我们俩,这时“老狼”竟然跑了。正在我们得意时,“老狼”原来是绕了一条街,再跑到我们身后。小明转头一看,跑到了我们前面,大声说:“快跑!”我还没来得及说话,小明就被“老狼”捉到当墙了。他两个拼成一个正方形把我围住,这样“老狼”就一直捉不到我了。最终“小羊”胜利了!
这就是“老狼捉小羊”的游戏,大家喜欢吗?
快乐游戏英文篇十三
“丁零零”下课铃声响了。我和我班的同学像箭一样冲到操场上玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。首先,我们用剪刀石头布分出胜负。游戏规则是:如果胜了就当老鹰,如果输了,就当鸡妈妈,剩下的同学当小鸟。
“老鹰捉小鸡”的游戏开始了。“鸡妈妈”对“小鸡”们说:“小鸡们,你们一定要跟着我的后面,不要走开哦!要不然就会被老鹰吃掉。”“小鸡”们听了“鸡妈妈”的话,就害怕地躲在“鸡妈妈”的背后。“大老鹰”来了!他张大嘴巴,睁大了他的眼睛,向“小鸡”们扑过去,想把“小鸡”们一口吃进肚子里。
“鸡妈妈”看见“老鹰”向她扑过来,就张开翅膀东挡西挡,保护着“小鸡”们。“小鸡”们说:“臭老鹰,想把我们吃掉,没门!”这句话把“老鹰”气得抓耳挠腮。突然,“老鹰”想到了一个计划。他假装向右边走,却快速地向左边飞过来,又想把“小鸡”一口吃掉。可是,没料到“老鹰”的脚撞到了一块小石头,摔到了一身泥巴。
这时,“丁零零”铃声响了,“小鸡”们高兴地说:“我们胜利了,‘小鸡’们和‘鸡妈妈’一起用把这只满脸泥巴的‘老鹰’拖回教室里上课。”
虽然我们很累,但是游戏让我们收获了灿烂的笑容。快乐的课间,,我们在游戏中收获友谊,收获快乐,健康成长!
快乐游戏英文篇十四
今天,阳光灿烂,我们和老师一起玩了丢手绢。
小红负责丢手绢,他把手绢攥得紧紧地,一边轻轻移动着脚步,一边故意东张西望,我呢,也一边偷偷地看看后面有没有手绢,一边看看小红的动作,生怕手绢丢在我处,趁我不注意而被抓。结果,我顾此失彼,身后真的有手绢,但我急忙捡起手绢飞快地跑了,没被小红抓到。之后,小红坐到了我的位子上。这下,轮到我来丢了,我眼疾手快,一下就丢到了老师身后,老师居然像一只青蛙一样一动不动地蹲着,一点儿也没有注意到后面有东西。这时,其他小朋友似乎发现了什么大声喊起来:“老师手绢丢在您后面。”老师这才恍然大悟,可是已经来不及了,我已跑到了老师身后,紧紧地抱住了她。老师为我们表演了精彩的魔术,在一片欢声笑语中,我们结束了这次。
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