报告的格式一般包括标题、摘要、引言、主体部分、结论和参考文献等部分。要写一篇较为完美的报告，首先需要明确报告的目的和受众。小编为大家搜集了一些报告模板，可以方便你开始写作。
教师不严不实自查报告篇一
“不严不实”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之钙欠缺;党性不纯，自身修养欠缺;宗旨意识不强，群众观念欠缺;事业观政绩观不端正，求真务实欠缺;为官不为，职业精神欠缺;不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺;不守纪律，规矩意识欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;为政不廉，秉公用权欠缺。具体问题：
第一，思想境界不高问题。表象：思想僵化、因循守旧，小成即安、小进即满。有的党员干部思想解放不够，思路跟不上时代，工作缺乏开拓性;有的党员干部眼界胸襟不宽，坐井观天;有的党员干部工作标准不高，拿不出实招硬招，创不出特色亮点;有的党员干部大局意识不强。
第二，精神状态不佳问题。表象：精神不振，不思进取，不负责任，得过且过。有的领导干部甘当“太平官”，不求有功、但求无过;有的领导干部甘当“逍遥官”，遇事“难”字当头，遇难“退”字当先;有的领导干部甘当“滑头官”，只想捞好处不想下气力，不愿做艰苦细致的工作。
第三，服务意识不强问题。表象：摆不正位置，搞不清身份，对各方面服务不积极、不主动、不自觉、不到位。从服务基层、企业和群众来看：有的门好进了、脸好看了，但事情还是难办。有的领导干部存在“中梗阻”现象，对群众要办的事情打太极、踢皮球。办事效率低下。
第四，领导能力不足问题。表象：面对新形势新任务，存在“本领恐慌”的问题。有的领导干部专业能力不强，缺乏专业眼光和专业素养，对情况不熟悉、不对比，甘当“南郭先生”、滥竽充数;有的领导干部创新创造能力不强，习惯于“吃老本”，不善于学习研究和应用新生事物。
第五，工作作风不实问题。表象：作风浮漂，心浮气躁，沉不下心来干工作。有的领导干部工作谋划不实，急于出成绩、走捷径;有的领导干部工作推进不实、工作方法不实、工作动机不实，谈到重点项目就“有望开工”，谈到难点问题就“有望解决”，停留在规划中、停留在报告中。
第六，自我约束不严问题。表象：法纪意识淡薄，自行其是，用权任性。有的领导干部遵守政治纪律不严，纪律意识和规矩意识仍然淡薄;有的领导干部持续纠正“四风”不严、党内政治生活不严，贯彻执行民主集中制还不够有力;有的领导干部依规依法用权不严，办事不公道。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
教师不严不实自查报告篇二
3月9日，习近平总书记在参加**届全国人大二次会议安徽代表团审议时指出，各级领导干部都要做到严以修身、严以用权、严以律己，做到谋事要实、创业要实、做人要实。作为党员干部修身之本、为政之道、成事之要的不严不实，已经成为了继八项规定以后我党作风建设的新标杆。
当前，我国正处于经济发展转型期，国内外形式错综复杂，各级领导干部面临着各种诱惑，稍有不慎就会落入万丈深渊，因此，必须坚持改进作风，密切联系群众。俗话说水能载舟亦能覆舟，唯有各级领导干部都按照照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的群众路线教育实践活动总体要求改进作风，才是王者之道。而不严不实就是对群众路线及作风建设的进一步升华，也是其具体方法。
严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。作为一名领导干部，首先要提高自身的品德修养。正所谓修身、齐家、治国、平天下，所以为官者要做到以德为先，修身养性，树立正确的世界观、人生观、价值观，才能更好地治国、平天下，进而提高为人民服务的本领。
严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。作为一名党员干部只有将自己放在与群众平等的位置，坚持情为民所系、权为民所用、利为民所谋，做到让权力在阳光下运行，才能赢得百姓的信任与支持。
严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。为官者要做到遵纪守法、敬畏群众、时时自省、清正廉洁，为官一任、造福一方，才称得上一名合格的干部。
谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。实践证明，只有遵循客观规律、符合当地实际情况的想法才能真正推动工作有效落实，才能促进当地经济的发展和人民生活水平的提高。
创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。领导干部要树立正确的政绩观，坚持一步一个脚印，自觉抵制一切浮夸风及形象工程，坚持务实创新、勇于担当，做实干家，求实情、求实策、求实招、求实效。
做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。要发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得作风建设新成效。要认清纸上谈兵，不如下马服务、喊破嗓子，不如甩开膀子等道理，实实在在深入到群众中去，扎扎实实为百姓办实事、办好事，树立起群众心中的亲民形象。
总之，不严不实为广大领导干部学习群众路线指明了方向。空谈误国，实干兴邦，只有加强学习，善始善终，同时明确作风建设是一项经常性、长期性的工作，才能不断升华作风建设的，推动我国社会各项事业的顺利发展。
教师不严不实自查报告篇三
1、政治理论学习不够深入。
一是忽视政治理论，不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识，学了也是为应付场面，走过场。有的学用严重脱节，说起来头头是道，做起来还是老一套，碰到具体问题无所适从，遇到突发事件束手无策。二是学习内容实质把握不准。特别是对一些政治理论的实质学的还不够深不够透，对其精神实质把握还不够全面。三是理论联系实际不够。对讲理论知识运用到解决现场生产问题的能力和主动性不强，造成学习效果打折扣。
2、联系服务职工群众不够。
一是工作方式简单粗暴。在完成党委交办的各项任务时，召集党支部书记开会或发通知简单传达上级要求，就让支部书记回去落实，如果工作不符合要求，就会发脾气，事情多的时候会烦烦躁躁。比如：在今年7月份的量化检查中，对个别支部的存在的问题进行交流时，就认为支部书记没干事，当场对之进行了蛮横的批评。二是关心关爱职工欠缺。自己对基层一线职工情况了解还不够全面、系统，与职工谈心交流少，听取基层群众意见不及时、不全面，对职工思想状况了解不全面，只注重了解自己想要了解的问题。有些现场职工还叫不上名字，对他们的情况也所知甚少。如，每年的困难党员慰问工作，就没有做到个个走访，而是选几个代表进行慰问，其他的就请人代劳，没有及时将组织的温暖送到需要关心的党员职工中去。三是深入基层调查研究不多，解决实际困难还不多。与自己关系不大或自己认为难以解决的问题，不愿意去关注。如职工反映的党员活动不多的问题，常常将之归结于既没时间又没“银子”，不愿去想办法，党员职工意见比较集中。
3、工作思路不够清晰和履职能力不够强。
一是工作有畏难情绪。在机关当中，科室之间都是平级关系，还有站领导班子，在开展工作时有顾虑，担心得罪人，怕一些工作落不下去，也不好去找别人做一些事，导致支部工作浮于表面，停留在了支部书记层面。二是缺乏苦干实干的奋斗精神。去年党群机构调整，我身份转变为助理员，办公室在人员配备上存在缺编，一时工作上忙于应付，于是降低了对自己要求，工作上但求过得去，好与不好认为就这样了。如，近期办公室整体工作质量下降，党内重点活动督导都存在推进不力的问题;三是跟踪检查落实不到位。对一些工作要求，往往传递给相关部门人员就甩手不管了。如，对党内三无、学技练功、创岗建区等活动开展情况睁只眼闭只眼，在每月和季度量化检查中，发现支部在推进落实过程中，走过场、应付对付，但是还是认为支部工作忙，有些事情能对付就行了，造成活动走了形式，搞了过场，效果大打折扣;四是工作统筹还需要加强。作为支部书记，抓支部工作有时单打独斗，没有发挥支委班子的作用，对工作高压期，没有对工作进行合理统筹安排，也没有召开支委会对工作进行责任分工，造成支部工作重点抓的不准，工作推进力度不够大和出现忙乱的现象。
4.责任意识淡化，精神状态不够振作。
一是能力不足，疲于应付。到党办工作有6个年头了，随着年龄的增长和家庭因素的影响，自己在工作中的要求没有那么严格了，虽然现在也经常加班加点熬夜干工作，有一种一定要把工作干好拿下的韧劲，但是由于个人能力不足，对于工作的要求和质量达不到上级要求，造成在各项检查中反复被上级批评，思想上产生畏难情绪，精神状态振作不起来。二是服务大局意识不强。离开行车专业口子以后，感觉到安全生产与我的关系不再紧密，融入安全生产这个中心的大安全意识，慢慢减弱，吃苦奉献精神淡化，到现场去也常常是“跟着别人看”，对于职工的生产生活方面的期盼和诉求，认为与自己没多大关系，也没有把为职工群众解决问题当做自己分内的工作去努力。
5.党性观念存在偏差。一是党性锤炼不够。
从事管理工作多年，到党办也有6年时间了，认为自己工作上也差不多头顶天花板了，加之工作、事务缠身，从而放松了对自己的要求。二是政治的敏锐性不强。之前总以为讲政治是领导的事情，自己只要“干好自己的活”就可以了。没有清醒认识到目前铁路经营和安全生产的复杂性和严峻性，对党员在人民群众中的模范带头作用、号召作用、自身的使命感认识不够充分。
教师不严不实自查报告篇四
“不严不实”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之钙欠缺;党性不纯，自身修养欠缺;宗旨意识不强，群众观念欠缺;事业观政绩观不端正，求真务实欠缺;为官不为，职业精神欠缺;不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺;不守纪律，规矩意识欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;为政不廉，秉公用权欠缺。具体问题：
一、修身不严问题。
1.理论学习不够，系统性不强，党性修养有待加强，学用结合不够.
2.缺乏担当的精神，不太愿意担责的现象时有发生。
3.到农村生产一线少，服务三农不到位。
二、用权不严问题。
1.执行管理制度不细致，会议接待有待加强。
2.执行民主集中制不到位，会议发言不主动、不积极。
3.后勤安全管理不到位，电梯安全和设施装备安全有待加强。
三、律己不严问题。
1.敬畏科技、敬畏科技人员不够，服务不到位。
2.慎独慎微需要加强、勤于自省需要力度。
四、谋事不实问题。
1.科研与实际结合不密切，解决实际问题欠缺。
2.学科规划不到位，学科建设有待加强。
五、创业不实问题。
1.技术成果转化不及时、不到位。
2.安装工程进展缓慢，积极协调和推动实施。
六、做人不实问题。
1.有时脾气急遇到工作特殊情况容易上火，对同事爱发火。
2.做人修养有待于加强，不断提高处事待人水平。
教师不严不实自查报告篇五
“不严不实”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之钙欠缺;党性不纯，自身修养欠缺;宗旨意识不强，群众观念欠缺;事业观政绩观不端正，求真务实欠缺;为官不为，职业精神欠缺;不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺;不守纪律，规矩意识欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;为政不廉，秉公用权欠缺。具体问题：
1、工作漂浮，沉不下去。认为自己在乡镇时间长了，对村里了解比较深，没有深入村组进行调查研究的必要，在这种思想的主导下，对农村的情况的了解只浮于表面，掌握的也是不实的资料，对农村新的发展变化，农民的需求，群众的期盼和民生的要求了解的不深不透，用自己的经验去工作和指导发展，只能是因循守旧，无所作为。
2、在“严以律己、谋事要实、创业要实”上有待于进一步提高。在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑，等待领导的指示，说一步走一步，未能把工作做实、做深、做细，满足于过得去。对业务知识的学习还不够，缺乏一种孜孜以求的精神。不注重业务知识的全面性，等到问题出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，图省事，照搬照抄，沿用老方法解决问题;在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有逃避的倾向，缺乏一种刻苦钻研的精神。
3、担当精神不足。在平时工作中，认为自己到年龄了，有“求稳多、求进少”倾向，忙于事务多、谋划长远少。关心热爱来访群众方面不够仔细、耐心。自己在工作中有时缺乏耐心，帮助他人，与他人谈心、交流、沟通的机会相比之下还是少了一些。
教师不严不实自查报告篇六
近日，县审计局认真学习习近平总书记不严不实的要求以及县委教育实践活动领导小组《关于认真学习践行习近平总书记关于不严不实讲话精神的通知》精神，迅速把不严不实重要论述贯穿于党的群众路线教育实践活动之中，认真安排，精心部署，全力抓好贯彻落实。
一、认真学习，深刻领会精神实质。
3月28日下午，审计局召开全体干部会议进行集中学习。党总支书记、局长同志全面传达了习近平总书记不严不实的要求以及县委教育实践活动领导小组《关于认真学习践行习近平总书记关于不严不实讲话精神的通知》精神，与会人员进行了热烈的交流讨论。大家一致认为，总书记关于不严不实的重要论述，立意高远、寓意深刻、意义重大，指明了新的历史条件下党员干部的为政之道、成事之要、做人准则，是对党员干部的新要求，是加强作风建设的再启程、再出发，彰显了我们党一鼓作气抓作风、驰而不息改作风的坚定决心和恒心。同志强调，全体审计干部要把不严不实作为检验党性原则的一把尺子，为人为政的一面镜子，经常照一照，查一查，真正做到内化于心、外化于行;在谋事创业的实践中，坚持求真务实，尊重规律，狠抓落实，勇于担当，做老实人、说老实话、办老实事，用实干谱写审计事业发展新篇章。
二、强化措施，全力抓好贯彻落实。
一是从严要求贯彻落实。对做好学习贯彻工作作出了安排部署，将不严不实列为党的群众路线教育实践活动必学内容，贯穿教育实践活动的全过程。通过召开专题会议、印发学习资料等形式，把不严不实迅速传达到每位党员干部。
三、是务求实效贯彻落实。
坚持用不严不实指导工作实践，将总书记的讲话精神与当前审计重点工作紧密结合，大力弘扬钉钉子精神，坚定不移地抓好各项工作部署落实。围绕解决突出问题，按照谋事要实要求，坚持边学边查边改，确保活动开展做到过硬，取得实效。
教师不严不实自查报告篇七
近日，县审计局认真学习“不严不实”的要求以及县委教育实践活动领导小组《关于认真学习践行关于“不严不实”讲话精神的通知》精神，迅速把“不严不实”重要论述贯穿于党的群众路线教育实践活动之中，认真安排，精心部署，全力抓好贯彻落实。
一、认真学习，深刻领会精神实质。
3月28日下午，审计局召开全体干部会议进行集中学习。党总支书记、局长同志全面传达了“不严不实”的要求以及县委教育实践活动领导小组《关于认真学习践行关于“不严不实”讲话精神的通知》精神，与会人员进行了热烈的交流讨论。大家一致认为，关于“不严不实”的重要论述，立意高远、寓意深刻、意义重大，指明了新的历史条件下党员干部的为政之道、成事之要、做人准则，是对党员干部的新要求，是加强作风建设的再启程、再出发，彰显了我们党一鼓作气抓作风、驰而不息改作风的坚定决心和恒心。同志强调，全体审计干部要把“不严不实”作为检验党性原则的一把尺子，为人为政的一面镜子，经常照一照，查一查，真正做到内化于心、外化于行;在谋事创业的实践中，坚持求真务实，尊重规律，狠抓落实，勇于担当，做老实人、说老实话、办老实事，用实干谱写审计事业发展新篇章。
二、强化措施，全力抓好贯彻落实。
一是从严要求贯彻落实。对做好学习贯彻工作作出了安排部署，将“不严不实”列为党的群众路线教育实践活动必学内容，贯穿教育实践活动的全过程。通过召开专题会议、印发学习资料等形式，把不严不实迅速传达到每位党员干部。
三、是务求实效贯彻落实。
坚持用“不严不实”指导工作实践，将的讲话精神与当前审计重点工作紧密结合，大力弘扬“钉钉子”精神，坚定不移地抓好各项工作部署落实。围绕解决突出问题，按照谋事要实要求，坚持边学边查边改，确保活动开展做到过硬，取得实效。
在兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终;要求各级领导干部严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。在开展教育实践活动中，我们要认真学习领会习的这一重要讲话精神，大力弘扬焦裕禄精神，自觉践行“不严不实”的要求。
政声人去后，民意闲谈时。历经半个世纪的岁月洗礼，焦裕禄精神历久弥新、熠熠生辉，关键就在于他时时处处严格要求自己，将公仆情怀、求实作风、奋斗精神与道德情操倾注于干事创业之中，并转化为始终把人民放在心里的自觉行动。焦裕禄同志把严与实当成了最为深厚庄重的人生底色，他所铸就的精神，核心是为民，实质是全心全意为人民服务的宗旨意识。这既与“不严不实”的要求高度统一，也与教育实践活动为民务实清廉的主题高度契合。学习焦裕禄精神，就是要把“三严”作为内在要求，把“三实”当成行为取向，不断锤炼自身的信念和价值观。
一是学习焦裕禄“心中装着群众，唯独没有自己”的公仆情怀。就是要摆正位置，站准角色，我们机关事业单位干部，其职权、职责都是用来为人民服务的。这就要求我们走群众路线，即在平时的工作中，要紧紧围绕县委、县政府的工作重点，围绕群众关心的热点、难点问题，结合此次党的群众路线教育活动，深入基层听民声，察民意，向群众学习，向群众请教，遇到问题时要站在群众的立场上来分析问题和解决问题，把群众的利益放在首位。当个人利益与集体利益冲突时，要以大局为重，不计个人得失，想群众之所想，急群众之所急，切实为群众排忧解难。
二是学习焦裕禄“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风。就是在工作中实事求是，敢于讲真话，敢于同不良的行为作斗争。比如在我们“三送”工作中，对群众反应的问题，要眼见为实，要沉到群众中去，掌握第一手资料，不人云亦云，不信可开河，要奉行“没有调查就没有发言权”作风。同时还要有开拓创新精神，不怕苦，不怕累，不能只听汇报不下基层，搞蜻蜓点水式的调查研究。
三是学习焦裕禄“任何时候都不能搞特殊化”的道德情操。就是在单位不能唯我独尊，要与领导同事们一道遵守规章制度，不能对他人严格要求，对自己则是自由主义。下基层时不能以自己是单位干部而搞特殊化，打擦边球，不能让自己独立于群众之外，要求别人做到的，自己首先要做到，要求别人禁止的，自己要率先禁止，要与群众同甘共苦。不但如此，而且作为一名共产党员，要率先垂范，以身作则，有些方面群众可以做的，自己不能做，群众可以讲的，自己不能讲，而是要以更严的要求，更高的标准来严格要求自己。就是要吃苦在前，享受在后，力求做到先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
教师不严不实自查报告篇八
在安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，简称为“三严三实”。谈“三严三实”：各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。下面小编带来是关于纪检干部不严不实。
范文，欢迎大家阅读学习。
“不严不实”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之钙欠缺;党性不纯，自身修养欠缺;宗旨意识不强，群众观念欠缺;事业观政绩观不端正，求真务实欠缺;为官不为，职业精神欠缺;不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺;不守纪律，规矩意识欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;为政不廉，秉公用权欠缺。具体问题：
：能够把“全心全意为人民服务”作为自己的为官信念，努力做好自己的分管工作。但在个别时候应为个人和事让道，不能全身心的投入到工作中，有时甚至把自己等同与一般干部。
：个别时候对中国共产党的奋斗目标主观思想上有点放松。
：能够坚持尽可能和残疾人朋友心贴心与残疾人交朋友，聊家常。但在工作中对来访的残疾人提出的问题自己感到不会时，会发一些牢骚，甚至有时候会对残疾人高声批评，让残疾人心里不高兴，没有从心里面站在残疾人角度去工作。
：自己虽然没有不良嗜好，但在追求生活品质方面有时向往别人贵族化的生活方式，读名著少，学习党的方针政策不够深入，有时只是看个大概。
教师不严不实自查报告篇九
“严以修身”就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。经过研讨，会议梳理出我行部分党员在“严以修身”方面存在的一些问题：
一是学风不正，学习主动性不强，放松思想政治学习，业务学习偏科，学用结合不紧密;。
二是为人做事不规矩、业务操作不规范、执行规章不严格、遇事不请示、出事不报告;。
三是在用权律己方面，突出问题是不自觉、不自律、不能带头示范，不能严格管理;。
六是有的党员干部，信奉多栽花、少栽刺的庸俗哲学，搞无原则的一团和气，热衷于当“老好人”，管理失之于宽，做事首先想到的是怎么规避自己的风险、怎样撇清自己的责任。
七是有的党员干部心态不稳，或一时“小富即安”，或一时“畏难退缩”，还有的存在追求享受的倾向，客户营销大手大脚，铺张浪费，不重实效，费用管理不严，不能坚持勤俭办行。这些突出问题，在基层员工和客户群体中引起不良反映，影响和危害全行形象和发展。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
教师不严不实自查报告篇十
提出的“三严三实”，既朴实具体，又语重心长，是对干部作风建设的新要求，反映了群众的期盼。近期，我认真按照全区“三严三实”教育活动的要求，学习、对照、深刻反思和自我剖析，查找自身存在的问题和不足。现将自查情况报告如下：
一、自身存在的问题。
一是修身不严方面：学习不够深入，没有结合自身工作、生活和学习实际，做不到挤时间学习。在日常工作中，存在作风浮漂、工作不实的问题。群众路线教育实践活动以来，办事处提出“三联系”即联系社区、联系楼栋、联系困难群众，并定期汇报开展情况，我作为分管社区的基层领导，习惯安排布置工作，亲力亲为太少，在三联系活动中没有深入社区、楼栋、困难群众，没有给下属带好头。
二是创业不实方面：“上面千条线、下面一根针”，日常工作中，我存在不愿负责[文秘家园论坛]，甚至回避困难的问题。对于自己解决不了的问题，畏首畏尾，甚至找各种借口绕道走，一推六二五，缺乏担当精神。很多一时难以化解的难事、琐事、操心事，在权力有限、责任却无限的工作困境面前，自己遇到问题不敢担当、不愿尽责，致使一些事情推三阻四、一拖再拖。
三是律己不严方面：在中央“八项规定”出台以后，特别对一些明显不符合规定的行为没有拒绝。主要是党性意识淡薄了、思想麻痹了，不能明辨是非，对一些不良倾向和不良作风习以为常，逐步成了一种工作方式。比如参加迎来送往的宴请活动等;。
二、存在问题的原因剖析。
以上这些问题，原因是多方面的，既有个人放纵、自我要求不严的问题，也有权力运行存在体制机制漏洞、外在约束不强的原因，但深究起来，根源上还是个人理想信念滑坡，宗旨意识淡薄，官僚主义、形式主义、享乐主义、奢靡之风在作祟，没有真正解决好世界观、人生观、政绩观这个“总开关”的问题。
一是在理想信念方面，缺乏树立正确的世界观，理论学习不深入。政治理论和业务知识欠缺造成工作粗糙，缺乏深度。学习不深入、不系统、不透彻，有时学习的自觉性、积极性和主动性不足，往往以会代学，以工代学的情况多，系统学理论少，学习形式和方法单一。比如在党建工作中由于学习认识不到位，导致辖区非公党建及流动党员管理工作需进一步加强，基层党组织的堡垒作用和党员的先锋模范作用需进一步提升。学习制度坚持的不好，学习理论知识没有完全做到活学活用，不能有效地与实际工作紧密结合起来。
二是宗旨意识有所淡薄，群众观念弱化。我虽然也经常到社区群众中走访，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，没有能够做到“从群众中来，到群众中去”，没有真正的关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和辖区群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。
三是责任担当意识不强。身为90后，对于中国共产党的认识仅仅是从历史课本上读到的，没有亲身经历过那个成为一名共产党员就意味着随时都要为自己的信仰献出生命的年代，自身没有问题意识、没有敢为天下先的勇气与担当，缺乏自己的独特思考。
三、今后努力的方向和改进措施。
通过对照检查，自我剖析，使我更加清醒的认识到自身存在的问题和产生这些问题的根源，也更增强了我改进不足、提高修养的动力，在今后的工作中将从以下几方面改进和提高。
教师不严不实自查报告篇十一
按照《关于开展“为官不实”问题专项整治工作方案》要求，结合区委工作的实际，认真安排，精心部署，紧紧围绕方案具体内容，对照自身平时中的思想动态和及思想认识、服务态度等方面存在的问题，进行了检查和自我检查。认真查找了问题产生的原因，明确了今后的整改方向，以便更好的开展工作。
一、存在问题。
(一)谋事要实方面存在的问题。
1.把业务落实在表面，主要表现为具体的工作中有穿新鞋走老路的现象。
2.在工作管理中遵循老办法、老规矩，主要表现为没有结合当前工作发展的规律办事，制定的工作方案有时不适用。
(二)创业要实方面存在的问题。
1.不愿主动承担重担，主要表现为在工作改革方面没有主动向领导提出承担改革的重担。
2.领导班子工作中交与科室完成的工作较多，主要表现为没有主动分担工作，而是多为监督检查。
(三)做人要实方面存在的问题。
1.缺少与同志沟通交流，主要表现为不常了解同事的生活工作情况，不及时了解他们工作中遇到的问题。
2.工作中吃苦耐劳精神不够，主要变现为钉子精神欠缺，作风建设新成效不够显著。
二、原因分析。
(一)谋事要实方面的问题原因。
(二)创业要实方面的问题原因。
为群众服务的意识有待于进一步提高。没有树立牢固为群众服务的宗旨观念;对于“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的工作方法理解的不够深入透彻。
(三)做人要实方面的问题原因。
自我认识不够，对思想要求不严格，思想松懈，没有把态度提高到一个认识的新高度上。
三、整改思路。
(一)谋事要实方面的整改思路。
主要解决不重视政治理论和业务知识学习的问题，改掉被动学习思想，主动投入精力和时间，强化政治理论和业务知识的学习，积极交流探讨工作经验，统筹兼顾，全面提高工作效，主动承担相关改革实验课题的研究，与时俱进，不断创新。
(二)创业要实方面的整改思路。
在工作中要严于律已，以身作则，真正做到率先垂范。在今后的工作中，要注意思想的解放，观念的创新，以适应新时期工作的需求，蹲下来和群众对话，保持平和心态，做到“有耐心、有爱心，又细心”，不过于急燥，始终要保持平等、公正的态度。不好高骛远，不脱离实际，在任何时候任何情况下，与人民同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢。
(三)做人要实方面的整改思路。
坚持实事求的工作作风，坚持艰苦奋斗、谦虚谨慎的优良传统，加强和同事和学员的沟通，坚持实事求的工作作风，坚持艰苦奋斗、谦虚谨慎的优良传统。
在安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，简称为“三严三实”。谈“三严三实”：各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。
自群众路线教育实践活动展开以来，学校精心组织了形式多样的学习教育活动，书记院长带领全体党员学习了习总书记提出的“三严三实”的作风要求，并成立了学校“三严三实”学习领导组。要求全体党员既“严以修身、严以用权、严以律己”，又“谋事要实、创业要实、做人要实”。作为党员，我深刻意识到，以“三严三实”的作风要求，并认真到自己在平时的工作中有很多不严不实的问题。
一是认识到自己还有很多不良习惯。通过学习我明白了习总书记提出的关于作风建设“三严三实”教育实践活动的重要性、紧迫性。不仅给广大党员干部上了一堂生动的课，也为教师上了一堂别开生面的课。“三严三实”的提出，作为党员教师的我们要从严从实的要求自己，着力于现在的教育教学工作。要正心、修身，严格自省、自励、自律，加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境地，自觉阔别低级趣味，自觉抵制歪门邪道，塑造良好的师德修养，以身作则，言传身教，做好教师和学生的榜样。课前严格按照课程标准备好每一节课，扎实的上好每节课，真正做到教书育人、为人师表。
二是认识到自己在工作中不够务实，遇到一些困难绕着走，寻找一些客观原因，过多的强调客观原因对工作的影响。我们要将“三严三实”贯穿到教育中，将其作为教师的立身之本，坚持一切从实际出发，因材施教。只有在了解学生的前提下，才能从学生的实际出发，因材施教，及时调整教学方法并且查漏补缺，有的放矢进行教育引导。总是以自己忙为理由对学生了解的不够，没有更深地深入到学生中，深入到宿舍中。要想着学生的发展，家长的重托，要坚持一切为了学生，一切以学生需要为本，要从实际动身，谋划好自己的工作，做到有效备课，设计好教学环节，不脱离学生学情。教育学生时，要尊重教育规律，尊重客观事实，尊重学生的实际情况，脚踏实地，一丝不苟地把工作做好，并重视工作的实际效果。同时要说到做到，表里如一，始终如一。真正做到教育上的务实。
三是认识到自己对待学生尤其是一些捣蛋学生不够耐心，做事情简单粗暴。以后要虚心接纳各方面意见，以博大的胸怀，对出错的学生多一些宽容和体谅，多反思自我，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正直，进而赢得同事的支持和学生的尊重。“三严三实”的提出，其本身是要求我们做好老师，做社会认可的好教师。“师者，传道，授业，解惑”教师是人类灵魂的传递者，这对我们自身的要求更高一层。如何做才能真正成为一名好老师，“三严三实”给了我们明确的要求：我们不仅仅要这样的要求自己，同时也要我们用心爱每一个学生。
四是作为一名系部主要负责人，有时眼光放得不够长远，忧患意识薄弱，对事物的预见性也很不够。今后要加强这方面的修养，要高瞻远瞩，熟悉专业发展的趋势和动态，搞好专业及系部的建设。管理的经验和高职教育的理念还很欠缺，要不断提高自己的管理能力和水平。遇事软绵薄情，不好意思，导致一些制度不能够很好的落实，影响了管理的效果。
这次的学习让我对自己提出了新的要求，我要增强责任感、锤炼好作风，使各项工作有新的发展、新的提升。
教师不严不实自查报告篇十二
在安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，简称为“三严三实”。谈“三严三实”：各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。下面小编带来是关于不严不实。
范文，欢迎大家阅读学习。
“不严不实”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之钙欠缺;党性不纯，自身修养欠缺;宗旨意识不强，群众观念欠缺;事业观政绩观不端正，求真务实欠缺;为官不为，职业精神欠缺;不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺;不守纪律，规矩意识欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;为政不廉，秉公用权欠缺。具体问题：
1.理论学习不够，系统性不强，党性修养有待加强，学用结合不够.
2.缺乏担当的精神，不太愿意担责的现象时有发生。
3.到农村生产一线少，服务三农不到位。
1.执行管理制度不细致，会议接待有待加强。
2.执行民主集中制不到位，会议发言不主动、不积极。
3.后勤安全管理不到位，电梯安全和设施装备安全有待加强。
1.敬畏科技、敬畏科技人员不够，服务不到位。
2.慎独慎微需要加强、勤于自省需要力度。
1.科研与实际结合不密切，解决实际问题欠缺。
2.学科规划不到位，学科建设有待加强。
1.技术成果转化不及时、不到位。
2.安装工程进展缓慢，积极协调和推动实施。
1.有时脾气急遇到工作特殊情况容易上火，对同事爱发火。
2.做人修养有待于加强，不断提高处事待人水平。
教师不严不实自查报告篇十三
对照“三严三实”，在“谋事要实、创业要实”上有待于进一步提高。主要表现在：对审计发展规律、审计理论、审计制度等方面研究不够，不能用创新的思维和办法应对、解决审计工作中出现的新情况、新问题，纯粹是凭着经验和一种主观判断在做事，缺乏理性的、系统性的思考;对内部审计工作中出现的新问题和新情况，调研不够，探索不深，不能适应审计科学发展新要求;工作中的一些经验教训缺乏主动汲取总结，工作方法简单，生搬硬套，效果不佳。
当前，审计工作发展面临诸多问题和困难。随着公司不断发展壮大，审计覆盖范围不断扩展和深化，审计任务繁重与审计力量不足、审计队伍能力素质与之不相适应的矛盾日益凸显;内部审计体制机制不畅，与新时期审计独立性、客观性的的形势要求极不相符;审前调研不够、审计质量不高，查摆问题不深不透，审计整改问题不到位，“屡查屡犯”现象时有发生，创新能力不强，运用现代科技手段，探索数字化审计的方式方法缺乏，致使审计的效率效果还不能满足公司发展的需要等等。针对以上问题，需要立足个人和组织两个层面加以解决，要加强理论研究，坚持多方位、多层次、多渠道的调查研究，深入基层、深入群众，多听“原生态”的声音，掌握不曾“过滤”的实情，通过亲身实践和独立思考谋划工作，为科学决策提供准确的依据，进一步推动公司内部审计事业的向前发展。
教师不严不实自查报告篇十四
“不严不实”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之钙欠缺;党性不纯，自身修养欠缺;宗旨意识不强，群众观念欠缺;事业观政绩观不端正，求真务实欠缺;为官不为，职业精神欠缺;不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺;不守纪律，规矩意识欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;为政不廉，秉公用权欠缺。具体问题：
党性观念方面：能够把“全心全意为人民服务”作为自己的为官信念，努力做好自己的分管工作。但在个别时候应为个人和事让道，不能全身心的投入到工作中，有时甚至把自己等同与一般干部。
理想信念方面：个别时候对中国共产党的奋斗目标主观思想上有点放松。
宗旨意识方面：能够坚持尽可能和残疾人朋友心贴心与残疾人交朋友，聊家常。但在工作中对来访的残疾人提出的问题自己感到不会时，会发一些牢骚，甚至有时候会对残疾人高声批评，让残疾人心里不高兴，没有从心里面站在残疾人角度去工作。
生活情趣方面：自己虽然没有不良嗜好，但在追求生活品质方面有时向往别人贵族化的生活方式，读名著少，学习党的方针政策不够深入，有时只是看个大概。
教师不严不实自查报告篇十五
“不严不实”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之钙欠缺;党性不纯，自身修养欠缺;宗旨意识不强，群众观念欠缺;事业观政绩观不端正，求真务实欠缺;为官不为，职业精神欠缺;不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺;不守纪律，规矩意识欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;为政不廉，秉公用权欠缺。具体问题：
具体整改措施。
整改时限。
边查边改情况。
备注。
1
严以律己方面没有做到谨言慎行，没注意自己的身份，有时说空话大话。
提高自身的大局意识、责任意识，不说与身份不符的话，不做与身份不符的事。
8
自开展专题教育以来，认真学习习指示精神，边学边查找边进行整改。
2
谋事要实方面缺少实干为先的思想，有时存在摆架子、走形式现象。
在工作中俯下身子主动到工作一线实地去看、去做，不能听了汇报就安排完事。
2015.9。
在工作中逐步深入下去，多看多听，不忙下决断，做事坚决从实际出发。
3
严以修身方面还缺乏深刻的党性修养学习和锻炼。
理论学习中杜绝蜻蜓点水，不求甚解，要真学、严要求自己。
2015.8。
教师不严不实自查报告篇十六
去年在兰考调研指导教育实践活动时，号召全党学习弘扬焦裕禄精神，自觉做到“三严三实”。经过教育实践活动的洗礼，全省广大党员干部反“四风”转作风，干事创业的热情不断激发，党风政风出现许多新变化新气象。但是，作风方面的问题并没有全部解决到位。用“三严三实”这把尺子来衡量，一些领导干部身上的“不严不实”问题，主要表现是“十不十欠”：
一是信仰不牢，精神之钙欠缺。对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想心存疑惑，信仰信念动摇。
二是党性不纯，自身修养欠缺。不注重党性修养、党性锻炼，放松世界观人生观价值观改造，不能用共产党员的标准严格要求自己。
三是宗旨意识不强，群众观念欠缺。心中没有人民，眼里没有群众，口头上高喊为民服务、践行宗旨，实际上当官谋名利，忽视群众利益，漠视群众疾苦，对关系群众切身利益的事情不热心、不尽力。
四是事业观政绩观不端正，求真务实欠缺。缺乏奉献精神，缺少“功成不必在我”的思想境界，只唯上不唯实，不怕群众不满意、就怕领导“不注意”。
五是为官不为，职业精神欠缺。只想当官不想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力，只求不出事，宁愿不做事。
六是不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺。明哲保身，怕误解、怕挨告、怕担责、怕吃亏、怕丢票，信奉多栽花、少栽刺的市侩哲学。
七是不守纪律，规矩意识欠缺。对党纪国法缺乏敬畏之心，视制度、规矩为“稻草人”，重大事项不向组织报告，把自己所管辖的地方、系统、部门、单位当作“自留地”，拉帮结派、搞小山头。
八是精神不振，工作激情欠缺。意志消沉、精神萎靡，没有追求、无所用心，干事提不起精气神，工作不在状态。
九是做人不正，官德人品欠缺。动机不纯，品行不端，做人不正派，做官无官德。热衷于“拉关系、找门路、接天线”，表里不一。
十是为政不廉，秉公用权欠缺。不照章办事、不依规用权，习惯于当官做“老爷”，公器私用，设租寻租。
以上这些问题，虽然只是发生在少数人身上，但其带来的消极影响和严重危害不能低估。解决这些问题，必须认真践行“三严三实”，深入持久学习弘扬焦裕禄精神。严以修身，做信念坚定、对党忠诚的表率，进一步坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操;严以用权，做履职尽责、一心为民的表率，做到秉公用权，为民用权，依法用权;严以律己，做克己奉公、清正廉洁的表率，常自省，守底线，受监督。谋事要实，做遵循规律、求真务实的表率，深入调查研究务实谋事，上下结合科学谋事，去“伪”存“真”审慎谋事，践行宗旨为民谋事;创业要实，做脚踏实地、真抓实干的表率，在真抓实做上下功夫，在敢于担当上下功夫，在开拓创新上下功夫;做人要实，做襟怀坦白、公道正派的表率，老实做人，坦荡做人，正派做人。
——河南省委书记郭庚茂近日在全省“三严三实”专题教育党课暨动员部署会上说。
教师不严不实自查报告篇十七
在安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，简称为“三严三实”。谈“三严三实”：各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。下面小编带来是关于不严不实个人。
范文，欢迎大家阅读学习。
近日，县审计局认真学习“不严不实”的要求以及县委教育实践活动领导小组《关于认真学习践行关于“不严不实”讲话精神的通知》精神，迅速把“不严不实”重要论述贯穿于党的群众路线教育实践活动之中，认真安排，精心部署，全力抓好贯彻落实。
3月28日下午，审计局召开全体干部会议进行集中学习。党总支书记、局长同志全面传达了“不严不实”的要求以及县委教育实践活动领导小组《关于认真学习践行关于“不严不实”讲话精神的通知》精神，与会人员进行了热烈的交流讨论。大家一致认为，关于“不严不实”的重要论述，立意高远、寓意深刻、意义重大，指明了新的历史条件下党员干部的为政之道、成事之要、做人准则，是对党员干部的新要求，是加强作风建设的再启程、再出发，彰显了我们党一鼓作气抓作风、驰而不息改作风的坚定决心和恒心。同志强调，全体审计干部要把“不严不实”作为检验党性原则的一把尺子，为人为政的一面镜子，经常照一照，查一查，真正做到内化于心、外化于行;在谋事创业的实践中，坚持求真务实，尊重规律，狠抓落实，勇于担当，做老实人、说老实话、办老实事，用实干谱写审计事业发展新篇章。
一是从严要求贯彻落实。对做好学习贯彻工作作出了安排部署，将“不严不实”列为党的群众路线教育实践活动必学内容，贯穿教育实践活动的全过程。通过召开专题会议、印发学习资料等形式，把不严不实迅速传达到每位党员干部。
坚持用“不严不实”指导工作实践，将的讲话精神与当前审计重点工作紧密结合，大力弘扬“钉钉子”精神，坚定不移地抓好各项工作部署落实。围绕解决突出问题，按照谋事要实要求，坚持边学边查边改，确保活动开展做到过硬，取得实效。
在兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终;要求各级领导干部严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。在开展教育实践活动中，我们要认真学习领会习的这一重要讲话精神，大力弘扬焦裕禄精神，自觉践行“不严不实”的要求。
政声人去后，民意闲谈时。历经半个世纪的岁月洗礼，焦裕禄精神历久弥新、熠熠生辉，关键就在于他时时处处严格要求自己，将公仆情怀、求实作风、奋斗精神与道德情操倾注于干事创业之中，并转化为始终把人民放在心里的自觉行动。焦裕禄同志把严与实当成了最为深厚庄重的人生底色，他所铸就的精神，核心是为民，实质是全心全意为人民服务的宗旨意识。这既与“不严不实”的要求高度统一，也与教育实践活动为民务实清廉的主题高度契合。学习焦裕禄精神，就是要把“三严”作为内在要求，把“三实”当成行为取向，不断锤炼自身的信念和价值观。
一是学习焦裕禄“心中装着群众，唯独没有自己”的公仆情怀。就是要摆正位置，站准角色，我们机关事业单位干部，其职权、职责都是用来为人民服务的。这就要求我们走群众路线，即在平时的工作中，要紧紧围绕县委、县政府的工作重点，围绕群众关心的热点、难点问题，结合此次党的群众路线教育活动，深入基层听民声，察民意，向群众学习，向群众请教，遇到问题时要站在群众的立场上来分析问题和解决问题，把群众的利益放在首位。当个人利益与集体利益冲突时，要以大局为重，不计个人得失，想群众之所想，急群众之所急，切实为群众排忧解难。
二是学习焦裕禄“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风。就是在工作中实事求是，敢于讲真话，敢于同不良的行为作斗争。比如在我们“三送”工作中，对群众反应的问题，要眼见为实，要沉到群众中去，掌握第一手资料，不人云亦云，不信可开河，要奉行“没有调查就没有发言权”作风。同时还要有开拓创新精神，不怕苦，不怕累，不能只听汇报不下基层，搞蜻蜓点水式的调查研究。
三是学习焦裕禄“任何时候都不能搞特殊化”的道德情操。就是在单位不能唯我独尊，要与领导同事们一道遵守。
规章制度。
不能对他人严格要求对自己则是自由主义。下基层时不能以自己是单位干部而搞特殊化打擦边球不能让自己独立于群众之外要求别人做到的自己首先要做到要求别人禁止的自己要率先禁止要与群众同甘共苦。不但如此而且作为一名共产党员要率先垂范以身作则有些方面群众可以做的自己不能做群众可以讲的自己不能讲而是要以更严的要求更高的标准来严格要求自己。就是要吃苦在前享受在后力求做到先天下之忧而忧后天下之乐而乐。
教师不严不实自查报告篇十八
习近平总书记在兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终;要求各级领导干部严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。在开展教育实践活动中，我们要认真学习领会习总书记的这一重要讲话精神，大力弘扬焦裕禄精神，自觉践行不严不实的要求。
政声人去后，民意闲谈时。历经半个世纪的岁月洗礼，焦裕禄精神历久弥新、熠熠生辉，关键就在于他时时处处严格要求自己，将公仆情怀、求实作风、奋斗精神与道德情操倾注于干事创业之中，并转化为始终把人民放在心里的自觉行动。焦裕禄同志把严与实当成了最为深厚庄重的人生底色，他所铸就的精神，核心是为民，实质是全心全意为人民服务的宗旨意识。这既与不严不实的要求高度统一，也与教育实践活动为民务实清廉的主题高度契合。学习焦裕禄精神，就是要把三严作为内在要求，把三实当成行为取向，不断锤炼自身的信念和价值观。
一是学习焦裕禄心中装着群众，唯独没有自己的公仆情怀。就是要摆正位置，站准角色，我们机关事业单位干部，其职权、职责都是用来为人民服务的。这就要求我们走群众路线，即在平时的工作中，要紧紧围绕县委、县政府的工作重点，围绕群众关心的热点、难点问题，结合此次党的群众路线教育活动，深入基层听民声，察民意，向群众学习，向群众请教，遇到问题时要站在群众的立场上来分析问题和解决问题，把群众的利益放在首位。当个人利益与集体利益冲突时，要以大局为重，不计个人得失，想群众之所想，急群众之所急，切实为群众排忧解难。
二是学习焦裕禄吃别人嚼过的馍没味道的求实作风。就是在工作中实事求是，敢于讲真话，敢于同不良的行为作斗争。比如在我们三送工作中，对群众反应的问题，要眼见为实，要沉到群众中去，掌握第一手资料，不人云亦云，不信可开河，要奉行没有调查就没有发言权作风。同时还要有开拓创新精神，不怕苦，不怕累，不能只听汇报不下基层，搞蜻蜓点水式的调查研究。
三是学习焦裕禄任何时候都不能搞特殊化的道德情操。就是在单位不能唯我独尊，要与领导同事们一道遵守规章制度，不能对他人严格要求，对自己则是自由主义。下基层时不能以自己是单位干部而搞特殊化，打擦边球，不能让自己独立于群众之外，要求别人做到的，自己首先要做到，要求别人禁止的，自己要率先禁止，要与群众同甘共苦。不但如此，而且作为一名共产党员，要率先垂范，以身作则，有些方面群众可以做的，自己不能做，群众可以讲的，自己不能讲，而是要以更严的要求，更高的标准来严格要求自己。就是要吃苦在前，享受在后，力求做到先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
教师不严不实自查报告篇十九
“不严不实”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之钙欠缺;党性不纯，自身修养欠缺;宗旨意识不强，群众观念欠缺;事业观政绩观不端正，求真务实欠缺;为官不为，职业精神欠缺;不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺;不守纪律，规矩意识欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;为政不廉，秉公用权欠缺。具体问题：
第一，思想境界不高问题。表象：思想僵化、因循守旧，小成即安、小进即满。有的党员干部思想解放不够，思路跟不上时代，工作缺乏开拓性;有的党员干部眼界胸襟不宽，坐井观天;有的党员干部工作标准不高，拿不出实招硬招，创不出特色亮点;有的党员干部大局意识不强。
第二，精神状态不佳问题。表象：精神不振，不思进取，不负责任，得过且过。有的领导干部甘当“太平官”，不求有功、但求无过;有的领导干部甘当“逍遥官”，遇事“难”字当头，遇难“退”字当先;有的领导干部甘当“滑头官”，只想捞好处不想下气力，不愿做艰苦细致的工作。
第三，服务意识不强问题。表象：摆不正位置，搞不清身份，对各方面服务不积极、不主动、不自觉、不到位。从服务基层、企业和群众来看：有的门好进了、脸好看了，但事情还是难办。有的领导干部存在“中梗阻”现象，对群众要办的事情打太极、踢皮球。办事效率低下。
第四，领导能力不足问题。表象：面对新形势新任务，存在“本领恐慌”的问题。有的领导干部专业能力不强，缺乏专业眼光和专业素养，对情况不熟悉、不对比，甘当“南郭先生”、滥竽充数;有的领导干部创新创造能力不强，习惯于“吃老本”，不善于学习研究和应用新生事物。
第五，工作作风不实问题。表象：作风浮漂，心浮气躁，沉不下心来干工作。有的领导干部工作谋划不实，急于出成绩、走捷径;有的领导干部工作推进不实、工作方法不实、工作动机不实，谈到重点项目就“有望开工”，谈到难点问题就“有望解决”，停留在规划中、停留在报告中。
第六，自我约束不严问题。表象：法纪意识淡薄，自行其是，用权任性。有的领导干部遵守政治纪律不严，纪律意识和规矩意识仍然淡薄;有的领导干部持续纠正“四风”不严、党内政治生活不严，贯彻执行民主集中制还不够有力;有的领导干部依规依法用权不严，办事不公道。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/15730824.html】
