制定教案需要充分考虑学科知识的结构和教学目标的达成程度。教案要注重教学方法的选择，根据学生的学习特点和教学内容确定合适的教学方法。通过学习这些教案范例，我们可以提高教学设计和实施的能力，为学生提供更优质的教育资源。
幼儿园铃儿响叮当音乐教案篇一
1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
2、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带来的快乐，培养学生的审美能力及演唱技巧。
3、创编节奏，并能用小乐器为歌曲伴奏。
感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲。
能用各种小乐器为歌曲伴奏。
多媒体、电子琴、打击乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）教学过程：
一、导入。
师：今天老师请来了一位客人，想知道是谁吗？（出示课件）你知道有关圣诞老人的故事吗？（学生自由回答）。
二、新授歌曲。
师：同学们对圣诞老人都很熟悉，今天老师还带来一首有关圣诞老人的歌曲，我们一起来听一听。
1、初次聆听，感受歌曲情绪。（播放课件）。
设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）。
2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）。
设问：你听到了什么声音？（铃铛声）。
铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）。
师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。
师：歌曲可以分为几个部分啊？
板书：结构a+b+a。
3、学唱歌曲第一部分，教师范唱后学生跟唱师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”
4、学唱歌曲第三部分，加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。
5、学唱歌曲第二部分。
（1）教师范唱。
（2）学生随教师的琴声跟唱。
（4）老师范唱一句学生跟唱一句，随琴一句一句跟唱。
（5）全体跟电子琴伴奏唱一遍。
6、整首曲子跟着电子琴伴奏完整唱一遍。
7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。
8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。
三、拓展延伸。
1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。
2、分小组合作创编节奏为歌曲伴奏。
3、小组展示表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。一遍后，两组角色互换。
四、小结。
幼儿园铃儿响叮当音乐教案篇二
儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象。
1．学习用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏24拍不同节奏型的方法。
2．能用4种打击乐器看演奏图谱准确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的特点。
3．体验与同伴合作演奏的乐趣。
幼儿素质发展课程·音乐）cd，演奏图谱，小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器（保证每个幼儿有一样乐器）。
1．请幼儿完整欣赏乐曲《铃儿响铃铛》，初步感受乐曲欢快活泼的特点。
（1）交代乐曲名称，幼儿完整欣赏歌曲。
提问：听了乐曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？
2．鼓励幼儿看演奏图谐尝试用身体动作表现音乐。
（1）引导幼儿随音乐自由做动作，感受马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑和孩子们得意地坐在雪橇上的愉快心情。
（2）出示演奏图谐，引导幼儿练习重点节奏型。
提问：演奏图谱中哪些地方看不懂？谁能拍出这个节奏型？还可以怎样表现这个节奏型？
（3）引导幼儿用身体动作表现不同的节奏型。
根据乐曲的情绪，引导幼儿用身体动作（拍手、拍肩、转手腕、跺脚）表现不同的节奏型。
3．引导幼儿尝试用小铃、串铃、响板、铃鼓进行演奏。
（1）出示小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器，引导幼儿看演奏图谱用正确的方法演奏，着重练习重点节奏。
（2）请幼儿自选乐器分组练习演奏。
（3）指导幼儿看演奏图谱用乐器进行合奏。教师哼唱歌曲，指导幼儿看演奏图谐合奏，随时提醒幼儿集中注意力。
（4）请幼儿根据教师指挥进行演奏，重点指导幼儿随音乐准确演奏节奏型，鼓励幼儿大胆用乐器表现乐曲的情绪。
（5）请幼儿交换乐器演奏，感受不同乐器的演奏方法。
（6）请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏，进一步体验合奏的快乐。附。
幼儿园铃儿响叮当音乐教案篇三
儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象。
1、学习用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏24拍不同节奏型的方法。
2、能用4种打击乐器看演奏图谱准确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的特点。
3、体验与同伴合作演奏的乐趣。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
幼儿素质发展课程·音乐)cd，演奏图谱，小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器（保证每个幼儿有一样乐器）。
1、请幼儿完整欣赏乐曲《铃儿响铃铛》，初步感受乐曲欢快活泼的特点。
（1）交代乐曲名称，幼儿完整欣赏歌曲。
提问：听了乐曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？
2、鼓励幼儿看演奏图谐尝试用身体动作表现音乐。
（1）引导幼儿随音乐自由做动作，感受马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑和孩子们得意地坐在雪橇上的愉快心情。
（2）出示演奏图谐，引导幼儿练习重点节奏型。
提问：演奏图谱中哪些地方看不懂？谁能拍出这个节奏型？还可以怎样表现这个节奏型？
（3）引导幼儿用身体动作表现不同的节奏型。
根据乐曲的情绪，引导幼儿用身体动作（拍手、拍肩、转手腕、跺脚）表现不同的`节奏型。
3、引导幼儿尝试用小铃、串铃、响板、铃鼓进行演奏。
（1）出示小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器，引导幼儿看演奏图谱用正确的方法演奏，着重练习重点节奏。
（2）请幼儿自选乐器分组练习演奏。
（3）指导幼儿看演奏图谱用乐器进行合奏。教师哼唱歌曲，指导幼儿看演奏图谐合奏，随时提醒幼儿集中注意力。
（4）请幼儿根据教师指挥进行演奏，重点指导幼儿随音乐准确演奏节奏型，鼓励幼儿大胆用乐器表现乐曲的情绪。
（5）请幼儿交换乐器演奏，感受不同乐器的演奏方法。
（6）请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏，进一步体验合奏的快乐。附。
活动反思：
幼儿园铃儿响叮当音乐教案篇四
教学目标：
1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。教学重点：
歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。教学难点：
歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。教学方法：教材、多媒体。教具：
教材、多媒体课件、多媒体教学用具。教学过程：
一、导入部分：
师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“wu”。师示范，生跟唱。
师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“lu”来演唱。
师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。
师：我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？生答：马蹄声。
二、学唱歌曲：
师：大家刚才表现的非常好，现在我们来听下面这首歌曲。师：刚才这首曲子大家熟悉吗？师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！
3、师出示旋律谱。
师：跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。
4、师：这首歌曲的结构上有什么特点？
生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……师：第三段和第一段有什么不同？分声部视唱第三部分。
5、生口琴视奏a部分，双声部合奏。并视唱a部分。
6、师讲解歌曲的曲式结构：
a——b——a`。
7、师：刚才我们把a部分和a`部分学会了，b部分大家非常的熟悉，还用老师教吗？
8、跟琴有感情的完整视唱。
9、生有感情的跟琴完整演唱，歌词的问题留待下节课解决。
三、总结、下课。
四、板书设计：
《七子之歌》4/4拍七子香港。
五、预习下节课内容。
幼儿园铃儿响叮当音乐教案篇五
1.通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。
2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。
3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：|xx|xxxx|xxxx|xxxx|，并尝试演奏节奏乐。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。
2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。
一、游戏《小小作家》：
教师出示节奏型卡片xxxx|xxx||，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的`节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪白雪|多美丽|;冬天冬天|下大雪|….
二、发声练习《新年真快乐》：
师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。
|13|555|5434|5-|55|555|5432|1-||。
新年来到了，大家多快乐。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新授：
1、感受音乐的性质：
(1)、幼儿完整欣赏音乐。
老师提问：音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的)。
(2)、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手(两遍)“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗?”
(1)、老师在a段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型(xx|xxxx|)并讨论用什么乐器配器。
(2)、拍出b段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。
老师出示节奏型|xxxx|xxxx|配上音乐，语言节奏，幼儿练习。
(3)、在a段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|xx|xxxx|并敲出渐弱的声响。
4、幼儿完整练习。
(1)、幼儿分组拿不同的乐器合乐。
(2)、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。
5、完整合乐的练习。
(1)、老师完整地表演，幼儿配乐。
(2)、幼儿随意跟跳舞蹈。
(3)、请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。
四.听着音乐边敲节奏边出活动室。
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
幼儿园铃儿响叮当音乐教案篇六
a、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。
b、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。
下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。（作品介绍）。
现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：（a、b两题）。
a、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）。
b、划分段落？
大家能找出反复的地方在哪里吗？
c、找出反复之处。
2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！）。
现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！
3、教唱歌曲。
a、跟琴学唱。
b、个别乐句反复教唱。
c、跟琴演唱。
幼儿园铃儿响叮当音乐教案篇七
一、游戏《小小作家》：
教师出示节奏型卡片xxxx|xxx||，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪白雪|多美丽|；冬天冬天|下大雪|…。
二、发声练习《新年真快乐》：
师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。
|13|555|5434|5—|55|555|5432|1—||。
新年来到了，大家多快乐。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新授：
1、感受音乐的性质：
（1）幼儿完整欣赏音乐。
老师提问：音乐听上去什么感觉？（活泼欢快的）。
（2）感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手（两遍）“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗？”
2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事？“。
3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器。
（1）老师在a段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈。启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型（xx|xxxx|）并讨论用什么乐器配器。
（2）拍出b段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。
老师出示节奏型|xxxx|xxxx|配上音乐，语言节奏，幼儿练习。
（3）在a段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|xx|xxxx|并敲出渐弱的声响。
4、幼儿完整练习。
（1）幼儿分组拿不同的乐器合乐。
（2）出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。
5、完整合乐的练习。
（1）老师完整地表演，幼儿配乐。
（2）幼儿随意跟跳舞蹈。
（3）请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。
四、听着音乐边敲节奏边出活动室。
幼儿园铃儿响叮当音乐教案篇八
一、导入部分：
1、欣赏flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。
2、欣赏后，提问：
a：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？
b：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？
二：熟悉歌曲旋律。
1、感受歌曲的节奏。
播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：
a：这首歌是几拍子的？
b：4/4是什么特点？
c:歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。）。
２、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。
３、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）。
师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？
播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）。
“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”
3、进行歌曲表演。
二、结束部分。
教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。
师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。
四、活动评价与反思。
所有原创文章未经许可，请勿转载！
幼儿园铃儿响叮当音乐教案篇九
此乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在此基础上，通过身体打击以及乐器打击，让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试，随音乐有节奏打击，孩子们在教师的引导下，能较好的将歌曲演奏出来，并且加入游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。不足的是，孩子们第一次接触打击乐，有点陌生，需要一些融入的.过程。
幼儿园铃儿响叮当音乐教案篇十
2、欣赏雪橇图片。
a、图片上的是什么？
b、什么拉着雪橇？
c、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）。
今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。
幼儿园铃儿响叮当音乐教案篇十一
1、导入部分（音乐问候）。
1234|5—|小朋友们好，小朋友们好。
2、师：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt图片）老师认识几位小朋友，他们在冬天最喜欢滑雪了，出示圣诞老人图片）圣诞老人听到了他们欢乐的笑声，也来了，圣诞老人今天来给我们带了了礼物，小朋友猜一猜是什么呢？幼：礼物，零食，好玩的（幼儿自行回答）。师：到底是什么呢？听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦，现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵，听一听看一看是什么。（教师播放一遍铃儿响叮当音乐）。
4、师：看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的歌曲，小朋友喜欢吗？幼：喜欢。师：老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物，听了都想要去滑雪了，现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。（出示ppt图片冰雪王国）哇，冰雪王国可真美丽呀。师：（出示ppt图片关卡一）师：咦，他是谁？他在说什么？在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏，国王才会同意打开大门。哦，原来我们必须学会打节奏才能进去呀，那现在我们一起来学习打节奏吧。
6、师：现在请小朋友伸出自己的小小手，尝试双手击掌拍一拍（幼儿尝试拍手）拍拍头（幼儿尝试）那除了这些，我们还能拍打哪些身体部位呢？（引导幼儿尝试跺脚，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里，老师先做一遍示范，小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听（教师示范，一边唱一边拍打），现在小朋友全体起立，和老师一起来做一做。好，我们张开大嘴巴，一起唱起来。（师幼共同表演）你们真棒！现在让我们为自己鼓鼓掌：表扬表扬我最棒。现在我们一起去给他表演，让我们进去冰雪王国吧。预备，起。（幼儿集体表演）师：蹬蹬蹬蹬，大门打开了（出示ppt图片）冰雪王国可真漂亮呀，我们顺着楼梯走下去吧。（出示ppt图片一个矮人说话）咦，这里怎么又有一个人，他在说什么？要想去冰雪王国最好玩的地方，你们必须要每人一种乐器用打击的方式把儿歌演绎出来）今天老师刚好给小朋友准备了几种乐器，我们一起来用乐器做游戏吧。现在老师给每位小朋友一个乐器，请小朋友先敲一敲自己手里的乐器，老师手里也有一个乐器，你们看，（教师敲击声音大）哇，声音很大呀，（教师敲击声音小）咦，声音还可以小。小朋友们也来尝试一下敲一敲大的声音（幼儿尝试）嗯，真棒，再敲一敲小的声音（幼儿尝试）。现在我们来玩一个你大我小的游戏。老师敲自己手里的乐器声音大，你们就要敲得小，如果老师敲得声音小，你们就大。来，我们先来试一试。真棒，看来小朋友已经能够控制声音的大小了，现在，我们加大难度咯，要一边唱一边敲，先看一看老师怎么做（教师示范）现在请小朋友拿起自己手里乐器，和老师一起敲起来吧（师幼共同演奏）哇，你们真棒，那我们继续加大难度哦，从中间分开，一边敲打的声音大，一边敲打的声音小，我们来试一试。（幼儿尝试）哇，你们可真是非常棒啊。看来你们已经学会的打击乐器，那我们一起给他表演一下，去冰雪王国最好玩的地方去吧。来，全体起立（幼儿一边唱歌一边用自己手里的乐器打击节奏）。
师：（叮咚叮咚叮咚）什么声音？咦，冰雪王国要关门了，我们快点回去吧。
8、结束部分（音乐再见）。
（老师）唱：1234︱55︱5432︱11‖。
小朋友哦再见，小朋友哦再见？
小朋友们再见。
幼儿园铃儿响叮当音乐教案篇十二
1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。
2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。
3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/15750689.html】
