教案是教师教学活动的重要工具和参考依据。教案的编写要注意教材的因材施教原则，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。下面是一些值得推荐的教案，供大家学习和参考。
纸奶奶的生日的教案设计篇一
设计理念：
《语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采用小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟，合作交流，培养了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。
教学目标：
1、熟悉本课生字词。
2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展，人类社会在进步。
3、运用“边读边想”的读书方法，提高阅读能力。根据课文内容，培养学生的的想象能力。
4、能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。
重、难点：
重点：了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。
难点：为什么纸奶奶感慨地说“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。”
四、教具准备：
各种纸的实物。
教学时数：
一课时。
教学流程：
一、激情引趣，导入新课。
（课件：屏幕出现一卡通人物）问：
（课件：简介纸的历史）屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程，你会有什么感想呢？（生自由回答）。
师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今天，我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的子孙后代都来给她祝寿的事。（板书课题）。
二、初读课文，整体感知。
1、生按“阅读提示”的要求，用自已喜欢的方式自读课文。
2、分小组讨论,完成表格。
纸的种类特点作用。
3、师从旁点拨、指正。（相机出示实物）。
三、小组合作、探究语言。
1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。
2、明确合作小组的研究方向：
（1）分角色朗读或表演读。
（2）说说你为什么喜欢这种纸？
（3）理解纸奶奶的话“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。”
3、小组反馈。
四、情感体验、内化语言。
1、角色扮演：以“我是xx纸”进行口语训练。
2、生互评。
五、积累运用，激发想象。
1、摘录自已喜欢的句子。
（投影显示）：
我来设计未来的纸。
纸名特点作用。
3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。
六、总结。
薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发明更多更好的东西。
七、作业。
收集有关纸的知识。（如：纸的`发明历史、纸的生产过程、用纸情况等）。
八、板书设计。
“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。”
奇妙的纸（科学技术在发展，速溶纸、溶器纸、防锈纸）。
（避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。）。
九、教后反思：
走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中,有成功的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断地探索，得到改进。
纸奶奶的生日的教案设计篇二
看了《纸奶奶的生日》，觉得那是一堂传统型的好课。没有过大的引人之处也没有惊鸿之处。看后，但给我的感触有几点：
1、教学法似乎无法也不必纳入课程,反而应当重视张扬自我、超越传统、锐意改革。就作为教学者应该学会聆听着孩子的心声，体验他们的情感，不可以强加给孩子你自己的思想。从事教育工作的我们都清楚，对儿童的思维和行为应该尽量减少限制，为他们充分提供展示自我的机会，不要随便批评或挑剔他们的独特想法，这样才能消除他们的思想顾虑，使他们获得充分的安全感，大胆表达自己的见解。
2、教师充分发挥了教学的机智。教室和校园每个角落可能都存在一定的教育资源，我们要学会运用，象纸，可以展示各种纸的样子和功能。对于教育实践中产生的新矛盾和新问题，采用灵活的应变方法，捕捉到全新的教育契机，因势利导，巧妙地纠正了错误，创造性地驾驭了课堂。
3、一个具有挑战性、激励性问题的提出，为学生的精彩回答拉开了帷幕，激发了学生的学习兴趣和展示自我的欲望，可以激发学生对语文真正的兴趣。
4、教师是教学的主导，学生是教学的'主体，为了培养学生主动学习的精神，教师教学中必须屏除墨守成规的教育方式，变单一为多元，变程式化为全面突破，让学生摸着石头过河来尝试获取新知识，从而激发学生的潜能，达到良好的教学效果：给学生一个条件、给学生一点时间、给学生一个问题、给学生一个机遇、给学生一个空间，大胆地放手，把课堂交给学生，让学生有一个充分发挥个性的空间，将会有更广阔的视野，更自由的空间，创新的火花时时被点燃，阅读课的教学因此会充满活力。
但愿本人的教学可以充分体现学生自主探究的阅读课，相信这样的教学学生一定学得更轻松，教师教得越发得心应手。这个目标还没有实现，我还需要脚踏实地努力。
纸奶奶的生日的教案设计篇三
教学目标：
1．使学生了解纸张的发展变化；
2．使学生明白各种纸张的功能特点。
3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；
4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。
5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。
教学重点、难点：
1、明白课文中各种纸张的.功能特点。
2、大胆想象，自己设计一种纸。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
板书课题。
二、自学自悟，理解课文：
1、看了课题你想知道什么？
2．*号，什么意思？你想怎样学呢？
3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。
4、初读课文，解决第一个问题。
5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。
6、学生汇报。
注：侧重点不同。
齐读课题。
阅读课文。我想按照阅读提示去学……。
2、他们有什么本领？
3、纸有哪些发展变化？
4、你还想发明什么样的纸？
学生自学。
学生喜欢说哪个问题，就说哪个。
纸奶奶的生日的教案设计篇四
【设计理念】：
《语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采用小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟，合作交流，培养了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。
【教学目标】：
1、通过教学，了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展，人类社会在进步。
2、培养学生在活动中与人合作的精神。
3、大胆想象一下，你还想造出什么样的纸。
【重、难点】：
重点：了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。
难点：为什么纸奶奶感慨地说“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。”
【教具准备】：
头饰、各种纸的实物、课件。
【教学时间】：一课时。
【教学过程】：
一、创设情境，导入新课。
1、播放《生日歌》，学生拍手跟唱。
（师戴头饰）：今天是我--纸奶奶1898岁的生日。我生于东汉时期，公元1，蔡伦发明了我。我的诞生结束了龟板、竹简、丝帛等笨重、昂贵的用纸年代。从此，我的名字在世界上无人不知，无人不晓，谁都知道我是中国古代四大发明之一。
今天，我的子孙们都会来为我祝寿，可我不要蛋糕，也不要礼物，你们猜猜我要什么？（要他们汇报自己学到的本领）。
2、（摘下头饰）：你们想去参加纸奶奶这个特殊的生日会吗？（点击出示：11*纸奶奶的生日）齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、生按：“阅读提示”的要求，用自已喜欢的方式自读课文。
2、分小组讨论,完成表格。
纸名特点作用。
避水纸。
耐热纸。
食用纸。
容器纸。
防锈纸。
速溶纸。
3、师从旁点拨、指正。（相机出示实物）。
三、小组合作、探究语言。
1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。
2、明确合作小组的研究方向：
（1）、分角色朗读或表演读。
（2）、说说你为什么喜欢这种纸？
（3）、理解纸奶奶的话“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。”
3、小组反馈。
四、小组合作，内化语言。
1、产品展销会--每小组任选一种“纸”为参展商品，派一位代表以“推销员的身份介绍该纸品的特点及作用。
如避水纸：我有一身好本领，不怕水来不怕压；不怕泡来不怕煮，身体结实武艺强。我可以用来做雨衣，做游泳衣，欢迎大家前来选购！
2、生互评。
五、小组合作，激发想象。
1、（师戴上头饰）：今天的生日，奶奶太高兴了。刚才我的子孙还说明年要学到更大的本领来向我汇报呢！你们说他们的愿望能实现吗？（能）。
2、（点击课件）出示：那么请大家展开想象的翅膀，进行想象大比拼--你还能发明什么纸？小组为单位，进行想象大挑战。介绍新纸品的特点和作用。
3、学生汇报。
4、小结：还有这么多人要说，真是一个比一个棒，一代比一代强。奶奶太高兴了，这真是青出于蓝而胜于蓝。
六、总结。
薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发明更多更好的东西。
七、拓展练习：
1、给造纸厂写一封信，介绍自己设想中的新产品。
2、为其中的一种纸写句广告词。
纸奶奶的生日的教案设计篇五
去年，纸奶奶过1898岁生日时，他的子孙避水纸，耐热纸、食用纸、防锈纸、速溶纸，纷纷向纸奶奶祝寿，汇报自己的本领。
干净又整洁的玻璃纸开着小轿车来给纸奶奶跟前！它彬彬有礼的给纸奶奶鞠了一个躬，不紧不慢地说：“我是玻璃纸，人们把我叫做环保纸。因为我是透明的，我的好处有四点：第一，我价钱便宜又实用，第二，把我安装在玻璃上很安全。第三，我能永远不脏，叔叔和阿姨就不用擦玻璃了，第四，我还能吸收二氧化碳，释放新鲜空气。”纸奶奶听着孙女们的介绍不住的连声夸奖。
“撕不破的纸来了！”只见撕不破的纸身上放着一个巨大的生日蛋糕，上面写着一个大大的“寿”字，他也是给纸奶奶祝寿来了。不破纸挤到大家面前，抢着让纸奶奶好好看看自己，纸奶奶回头一看高兴地说：“噢！你就是不破纸呀，来让奶奶仔细瞧瞧。”纸奶奶左看看，右看看，总也看不够。这时不破纸更得意了，他用响亮的嗓子说到：“我们不破纸可结实了！无论用多么尖利的刀，都划不破我们，人们常用我们不破纸做文具盒、书包和小孩看的课本……”话音刚落，纸奶奶举起大拇指说：“我们纸天生一撕就破，如今我们有了不怕撕得祖孙了，好！有出息！”
这时，几个小馋猫已经把大蛋糕打开了，耐热纸把蛋糕切成块分给大家。纸奶奶和子孙们一起吃着香甜的蛋糕，纸奶奶说：“你们一定要努力，造出更多用途的纸!”子孙们齐声说：“好！”纸奶奶骄傲地笑了。
纸奶奶的生日的教案设计篇六
1．认识本课的9个生字。
2．能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。
3．能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途，体会到科学技术在发展，人类社会在进步。
教学过程：
一、导入新课。
二、整体感知。
自读课文，一边读，一边想：
三、全班交流。
1．教师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。
2．学生交流时相机理解：恭恭敬敬、慢条斯理等词语。
教师简介“薄铝箔”等词语。
纸奶奶的生日的教案设计篇七
叮铃铃，电话响了起来，纸奶奶拿起电话说：“是谁呀！我是您的孙子呀！奶奶说哎哟！原来是我的小乖乖呀！”，有什么事？今个是您生日我们把你接回来过个生日派对，来接您的避水纸已经上路了。”
第二天，年龄最小避水纸来了，纸奶奶抚摸着它的身子说：“你是怎么来的？”我晨从水上漂过来的，什么！你是从水上漂过来的，你不怕弄湿漂亮的衣服吗？不怕！不怕！您别着急呀！人们还用我做过游泳衣呢！奶奶说：“那就好，赶快带我去吧！
纸奶奶来到住宅一看，桌子上全都是她的子孙，一张张纸，她在看看，右瞧瞧，忽然，她看见一张薄薄的纸向她走了过来，“老奶奶”忙问道：孩子你是不是生病了？这么薄！老奶奶右边的一张纸说：“它是我们家族的“贵宾”呢！老奶奶瞅了它一眼：“它叫什么名字，有什么功能，这么了不起，”您可别小瞧它，它是宣纸，以前呀！它非常薄，吸墨力非常强，一丁点墨滴上去，就会浸一大块，现在科学发达了，人们用砑光、胶砜两种化学物质加入宣纸，它的吸墨力就减弱了，变的更容易书写了，在市场上，它的`价格是非常昂贵的，所以被称为我们家族的贵族，哦！我明白了。
咦！那你叫什么名字呀！我呀！我叫食用纸，这张纸非常高傲的说：“我是用食物纤维做成的，人们把我的他身体上打印字体，做成报纸，他们看完了之后就可以把我吃掉，所以人们给我起了个外号叫”能吃的纸吧”。
看着左上角的纸，纸奶奶问：“你叫什么名字？我叫防绣纸，”防锈纸？哦！你是不是可以包住快生锈的东西，以防它不生锈吧！”是的！老奶奶。
晚上各种纸的后代一起给纸奶奶开了一个快乐的生日，它们过的非常happy!
小学生作文（中国大学网）。
纸奶奶的生日的教案设计篇八
一、设计理念：
《语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采用小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟，合作交流，培养了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。
二、教学目标：
1、熟悉本课生字词。
2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展，人类社会在进步。
3、运用“边读边想”的读书方法，提高阅读能力。根据课文内容，培养学生的的想象能力。
4、能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。
三、重、难点：
重点：了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。
难点：为什么纸奶奶感慨地说“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。”
四、教具准备：各种纸的实物。
五、教学时数：一课时。
六、教学流程：
一、激情引趣，导入新课。
（课件：屏幕出现一卡通人物）问：
（课件：简介纸的`历史）屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程，你会有什么感想呢？（生自由回答）。
师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今天，我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的子孙后代都来给她祝寿的事。（板书课题）。
二、初读课文，整体感知。
1、生按“阅读提示”的要求，用自已喜欢的方式自读课文。
2、分小组讨论,完成表格。
纸的种类特点作用。
3、师从旁点拨、指正。（相机出示实物）。
三、小组合作、探究语言。
1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。
2、明确合作小组的研究方向：
（1）、分角色朗读或表演读。
（2）、说说你为什么喜欢这种纸？
（3）、理解纸奶奶的话“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。”
3、小组反馈。
四、情感体验、内化语言。
1、角色扮演：以“我是xx纸”进行口语训练。
2、生互评。
五、积累运用，激发想象。
1、摘录自已喜欢的句子。
（投影显示）：
我来设计未来的纸。
纸名特点作用。
3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。
六、总结。
薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发明更多更好的东西。
七、作业。
收集有关纸的知识。（如：纸的发明历史、纸的生产过程、用纸情况等）。
八、板书设计。
“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。”
奇妙的纸（科学技术在发展，速溶纸、溶器纸、防锈纸）。
（避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。）。
九、教后反思：
走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中,有成功的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断地探索，得到改进。
根据《语文课程标准》要求：语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。
《纸奶奶的生日》一课，内容易懂，结构相似，富有童趣。根据这一特点，我设计了“自主参与式教学法”，激励学生自主参与、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。
一、激发兴趣，自主读文。
为了能激起学生的自主读文的兴趣，教学伊始，我以课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣，学生兴趣盎然。接着，按照“阅读提示”的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小组的同学讨论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让学生在感兴趣的自主活动中读文，整体感知课文的内容。学生有了认知的激情，就会自主参与，寻求新知，而不是被动接受灌输。
二、环顾全文，自主探究。
这是一篇略读课文，教学中，我能借助于“阅读提示”的几个问题，让学生自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，多读多想；自主地讨论、交流，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文，使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟，主动发展。
三、扮演角色，自主评价。
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。教学中，我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识，使学生的整体素质得到和谐发展。如“扮演角色”环节，我让学生自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演，然后挑选演得好的小组登台表演，让其他学生当观众和评委。评一评成功之处，不足在哪里，并说出为什么。学生在自主评价的过程中进一步理解文章的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内容跃出教材，转化为符合儿童个性特点的动态表演，让学生真正成为学习和发展的主体。
四、创新思维，激发想象。
学习完课文内容后，我能以培养学生创新思维能力为目的，鼓励学生大胆地想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸来？学生兴趣盎然，经过分组讨论后，向大家介绍了未来的纸，使学生的思维能力得到了进一步的发展，让他们学有所获。
当然，在教学中，还有诸多不尽人意的地方。如：课堂上设计的教学内容显得太多了，结尾部分有点草草走过场。学生的评价还显得不够到。
纸奶奶的生日的教案设计篇九
一、教学目的：
1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种奇妙纸的特点和作用。
3、大胆想象一下，你还想造出什么样的纸。
二、教学重点：
从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途。
三、教学难点：
理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。
四、课前准备：
准备课文中介绍的各种纸的实物。
五、教学课时：1课时。
六、教学过程：
（一）激发兴趣，导入正题。
同学们，你们知道“纸”今年有多大年纪了吗？（举一张纸）关于“纸”的历史和现在，你们了解多少呢？在生活中，人们通常用“纸”干什么？学习了《纸奶奶的生日》一课，我相信大家会有更多的收获。（板书课题）。
读了课题，同学们想到了什么？（纸奶奶是谁？纸奶奶有多大？有谁来庆贺？生日热闹吗？）。
（二）初读课文，完成练习。
出示投影一：
摘录课文中的词语：――――――――――――――――。
出示投影二：
摘录课文中的.新词：――――――――――――――――――――――――――。
出示投影三：
课文中讲了哪几种纸？
避水纸耐热纸食用纸容器纸防锈纸速溶纸。
（三）分组学习，合作讨论。
1、以组为单位，用最快的方法完成下列表格。
纸名特点作用避水纸耐热纸食用纸容器纸防锈纸速溶纸2、产品展销会――每小组任选一种“纸”为参展商品，派一位代表以“推销员的身份介绍该纸品的特点及作用。
如避水纸：我有一身好本领，不怕水来不怕压；不怕泡来不怕煮，身体结实武艺强。我可以用来做雨衣，做游泳衣，欢迎大家前来选购！
3、想象大比拼――你还能发明什么纸？小组为单位，进行想象大挑战。介绍新纸品的特点和作用。
（四）语感训练，体会写法。
1、这篇课文采用拟人的方法，以童话故事的形式和向人们生动形象地介绍了“纸”的发展，让我们对不同“纸”的作用、特点有了深刻的了解。作者的文笔很生动，将不同的纸化作一个个可爱的人物，叙述方法也不断变化。如在介绍避水纸出场时，作者这样写道：避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说------同学们，你们还能从文中找出类似的语句吗？读一读，加以体会。
2、体会带点词的准确用法。
我在开水里煮三天三夜，身体照样结结实实。
我在开水里连续煮三天三夜，身体照样结结实实。
我能经受1000摄氏度的高温。
我能经受近1000摄氏度的高温。
3、体会重点句子的意思：青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！
（五）拓展练习：
1、给造纸厂写一封信，介绍自己设想中的新产品。
2、为其中的一种纸写句广告词。
纸奶奶的生日的教案设计篇十
1.使学生了解纸张的'发展变化;。
2.使学生明白各种纸张的功能特点。
3、培养学生独立阅读课文的能力;培养学生合作学习的能力;。
4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。
5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。
1、明白课文中各种纸张的功能特点。
2、大胆想象，自己设计一种纸。
一、创设情境，导入新课：
二、自学自悟，理解课文：
1、看了课题你想知道什么?
2."*"号，什么意思?你想怎样学呢?
3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢?打开书，一人读，其他同学找到四个问题。
4、初读课文，解决第一个问题。
5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。
6、学生汇报。
注：侧重点不同。
齐读课题。
阅读课文。我想按照阅读提示去学……。
2、他们有什么本领?
3、纸有哪些发展变化?
4、你还想发明什么样的纸?
学生自学。
学生喜欢说哪个问题，就说哪个。
纸奶奶的生日的教案设计篇十一
教学目标：
1、理解课文内容，了解各种奇妙的纸的特点、作用。联系上下文理解重点词语。
2、培养学生合理展开想象的能力；在阅读过程中培养独立阅读能力。
3、通过阅读、理解、激发学生的创新意识和热爱科学的感情。
教学重难点：
培养学生独立阅读能力，弄懂各种纸的性能和作用；理解纸奶奶最后说给儿孙们的一句话的意思。
课时安排：1课时。
教学过程：
（一）导入新课。
（二）整体感知。
自读课文，思考：课文讲了哪几种奇妙的纸？它们各有什么特点、作用？
（三）交流自读情况。
阅读课文，交流各种纸的.特点、作用。
小组合作学习，完成课前老师发的表格。
以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸。其他同学评价。
理解文中最后一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”
（四）扩展、想象。
大胆想象一下，你还想造出什么样的纸？
（五）布置作业。
把自己想象发明的物品介绍给家长或小伙伴。
预习第12课。
纸奶奶的生日的教案设计篇十二
1.纸奶奶的生日是小学语文第六册第三单元第十一课。这是一篇略读课文,也是深受儿童喜欢的童话。
2.课文阅读提示,一幅图和十三个自然段组成。讲的是纸奶奶过生日,她的子孙纷纷赶来祝寿,汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步,科学技术的发展,纸的种类越来越多。运用童话的形式介绍科学知识,是本课表达上的特点。根据课程标准和教材持点，针对三年级学生实际，我制定了以下素质教育目标：
（一）知识教学点。
1．理解课文内容，了解各种奇妙的纸的特点，作用。
2．联系上下文理解重点词句。
（二）能力训练点。
1．培养学生合理展开想象的能力。
2．在阅读过程中培养独立思考，合作学习的能力。
（三）德育渗透点。
1．通过阅读，理解，激发学生的创新意识和热爱科学的感情。
本课的重难点是。
1．培养学生独立阅读能力，弄懂各种纸的性能和作用。
2．理解纸奶奶最后说给儿孙们的一句话的意思。
二．说教学程序。
纸奶奶的生日的教学,我安排了一课时。在这一课时的教学过程中,我采用了启发引导,独立探究合作学习,课本剧表演等多种教学方法。
教育学家卢梭在爱弥儿一书中明确指出“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西”。如何让孩子们喜欢这篇课文,使孩子们在浓厚的兴趣中学习理解这篇课文,提高自身学习能力,是我备课的出发点。对于这一课时的教,我安排了以下教学程序：
(一)课前预习,提高自学能力。
《纸奶奶的生日》这一课是略读课文,课前我要求学生使用工具书自学课后的九个二类字,搜集有关纸的知识和纸制品,小组内交流。这样既为课文的讲授扫清了障碍,培养学生的独立识字能力,又促进了学生留心观察周围事物和社会生活的学习习惯的养成。
(二)创设情境,激发兴趣.
这篇课文的课题是《纸奶奶的生日》,所以一上课,我就播放了《生日快乐》这首。
歌曲。动听的旋律一下子拉近了学生与课文的距离,引发了学生的兴趣,他们的脸上露出欣。
喜的笑容,仿佛置身于纸奶奶的生日宴会之中,调动了学生的'学习积极性和主动性,为上好这节课作了良好的铺垫。
(三)在读中思,在趣中学。
在导入新课后,紧接着引导学生质疑,根据学生的疑问,归纳成三个问题,让学生带着问题去学习课文，边读边想，有的放矢。
由于这篇课文篇幅较长，在解决第二个问题时，我把学生分成六个学习合作组，每组研究一种纸的作用和特点，在分组朗读，讨论，归纳后，每组推荐一名代表，用自我介绍的形式汇报学习成果，并让学生自主板书。这样既增强了学生与他人交流合作的欲望，培养了学生自主学习的能力,又促进了知识的内化,给予学生展示自我的空间,学生的学习兴趣空前高涨，课堂气氛十分活跃，体现了教改精神，把课堂还给了学生。
（四）搭设小阶梯，讲解重难点。
课文最后一句纸奶奶的话，是本课的重点，也是难点．需要细致的引导，学生才能够准确地理解．我把理解纸奶奶的话，分成了三个阶梯，分步引导。
第一步：学生比较纸奶奶的弱点和纸奶奶儿孙们的特点，通过比较，水到渠成，学生很容易得出结论。
第二步：在理解了纸奶奶的这句话后，我又补充讲解了＂青出于蓝而胜于蓝＂这个成语的含义，不仅要让学生懂，还要让学生学会用。
第三步：体会情感，反复朗读。
通过这三步引导，学生不仅理解了纸奶奶的话，而且又完成了词语的积累。
（五）表演课本剧，巩固所学知识。
三年级学生连续学完这篇课文后已有些疲劳。这时，我安排了一个课本剧，让学生戴上头饰和老师一起合作表演，再现课文内容，在潜移默化中巩固了这堂课所学的知识。学生们都很兴奋,课堂所达到高潮,这是,我不失时机地安排了下面一个程序。
(六)激发想象的火花。
鼓励学生大胆想象“如果你是一名科学家,你要发明什么样的纸,它有哪些特点和作用。”学生提出很多大胆的设想和创造,完成了知识的拓展。
三.说板书。
好的板书是一篇课文的缩影,它有助于学生理解课文。由于这篇课文在介绍每一种纸都是从特点和作用两方面写的,所以我设计了表格式板书.力求做到简洁,精炼,醒目.概括了教学的主要内容,使学生一目了然,掌握要领。
四.说指导思想。
1.激发兴趣,调动学生的学习积极性.激趣是阅读教学中调动学生学习积极性的重要手段。在课堂一开始，我播放了《生日快乐》这首歌曲，激发了学生学习的浓厚兴趣。
学，训练了学生的思维能力。
3.朗读训练在小学语文教学的各项训练中是最重要的。在教学过程中，我采用了自由朗读，分组读，个别读，齐读，赛读，有感情朗读等到多种形式，尽量使读的训练贯穿到整个教学过程的始末。
4.在教学过程中进行写作方法的渗透。语文是最重要的交际工具，要掌握运用语文的规律，最好的途径就是让学生凭借语文材料去学习，去欣赏，去积累，去运用。叶圣陶先生说过，课本中的每一篇课文都是“例子”，是学生学习语言的“例子”，也是学生进行听说读写训练的凭借。对于三年级的学生来说，写作文是一个难点，因此在教学过程中，我多次对写作方法进行点。如对“青出于蓝而胜于蓝”成语含义的补充，采用童话形式的好处，对事物要住特点来写等等，既让学生积累了词语，又在课堂中学习了写作的技巧。
5.突出学生主体地位，把课堂还给学生。课堂教学应该让全体学生都动起来，参与学习过程，成为课堂的主人。我在教学过程中力争做到这一点。比如：让学生充分发表自己的看法。分组合作学习，探究问题的答案，通过自我介绍，自主板书，表演课本剧给予学生充分展示自我的空间，力争让每一个学生都说起来，想起来，动起来。
纸奶奶的生日的教案设计篇十三
1、感知物体的形状，颜色，触感，学习将物体按某一特征来进行排列。
2、学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。
3、引导幼儿学习用一句完整的、好听的话来表达自己的意思。
茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根，青菜奶奶的图片一张。
一、引题。
（出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的兴趣）。
师：“小朋友们，你们瞧，这是。是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？”
师：“你是从哪里看出来，她是青菜奶奶呀？”
幼：“她带着眼镜。她脸上有皱纹。”
师：“今天青菜奶奶要过生日了，她想请很多宝宝一起和她过生日，谁想去？”
师：“青菜奶奶还要你们带一样东西去，带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看，你的袋子里都是什么宝宝”
幼：“茄子宝宝，西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝。”
师：“好，那我们一起打开来看看，看看到底是什么宝宝。”
二、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝。
师：“你们手上的都是什么宝宝呀？它们长的都是什么样子的呀？”（形状：圆圆的，长长的。颜色：红色，橘黄色，紫色，绿色）。
幼：“我的是圆圆的。我的是长长的。”
师：“那你们来摸摸看，你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀？谁摸起来是光光的，滑滑的？请你把手举起来”
“谁摸起来是不光光的，是粗糙的？也把手举起来。”
三、排排队。
师：“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的.，可是呀，这么多宝宝出去呀肯定会走丢的，怎么办呢？想想看，我们小三班平时出去玩的时候都是要怎么样的呀？”
幼：“搭火车、排排队。”
师：“好，那我们就给它们来排排队。要怎么排呢，我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀，有的大，有的小，怎么排呢”（引导幼儿从大到小进行排列）。
四、点点数。
师：“好，下面我们来看看，这里分别有西红柿宝宝，茄子宝宝，黄瓜宝宝，胡萝卜宝宝，它们都有几个呢？我们一起来数数看好不好？好，我们一起来把它写下来。西红柿有几个，黄瓜有几根，茄子有几个。青菜奶奶有几个呀？谁会写1？”
师：“好，青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来，合在一起有一个共同的名字，有一个大家都可以叫的名字，是什么？叫做蔬菜。”
五、敲敲门。
师：“现在小三班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了，可是呀青菜奶奶年纪大了，眼睛啊看不清楚了，所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门，奶奶看不清楚，那我们要怎么样呢？要告诉她。但是呀，奶奶年纪大了，耳朵也不太好了，所以我们告诉她的时候也要大声的说，好不好？谁想去？好那我们要来敲敲门拉。”
师（扮演青菜奶奶）：“你是谁呀？你是什么样子的西红柿宝宝呀？”
幼：“我是圆圆的（红红的）西红柿宝宝！”
六、结束。
纸奶奶的生日的教案设计篇十四
准备：教学挂图，信封，故事录音，毛绒玩具狗熊(河马，夜莺)。
2.听故事了解故事内容。
(1)听故事录音，故事中是谁给狗熊奶奶读信。
(2)结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话。――河马先生是怎样给狗熊奶奶读信的?
3.讨论理解，归纳主题。
(1)设问讨论。
――为什么听了河马先生读的信之后，狗熊奶奶生气了，为什么听了夜莺姑娘读的信之后，狗熊奶奶开心的眼泪都掉下来了。
4.师生共同解决问题.
――小朋友们真聪明，一下子都可以解决了我们的疑问。
5.总结。
――告诉小朋友们：同一封信，由不同的动物来念，就会引起截然不同的效果，还可以告诉小朋友河马和夜莺的特性，河马声音粗，夜莺声音甜。
纸奶奶的生日的教案设计篇十五
活动目标：
1、欣赏童话故事，感受、想象狗熊奶奶的特点。
2、理解故事内容，重点把握文中动物的形象特点。
3、在比较中获得文中两个动物的特点，并学习用语言清楚表达出来。
活动准备：
2、制作文中各种动物的头饰。
活动过程：
1、请幼儿边看挂图或图画书边听教师讲述故事《给狗熊奶奶读信》。
2、教师讲述两遍故事，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。
3、教师提问，帮助幼儿理解故事情节发展线索和人物性格特征。
(1)为什么狗熊奶奶听完河马先生读过的信不高兴?
(2)当听完夜莺姑娘读过的信后会流泪呢?
(3)夜莺姑娘和河马先生的声音有什么不同?
(4)同一封信，由不同的动物来读，为什么会有这么不同的效果?
4、可以引导幼儿认识各种动物不同的声音。
延伸活动：
1、要求幼儿想一想别的动物的声音有什么特点。
2、教师请小朋友们来扮演夜莺姑娘和河马先生，然后再找人扮演狗熊奶奶，分别给狗熊奶奶读信，戴上准备好的头饰。
纸奶奶的生日的教案设计篇十六
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的'教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的兔奶奶的生日会大班教案，希望对大家有所帮助。
有兴趣地参加情境活动，萌发关心他人的情感。
1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰。
2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干。
3、人手一个小书包。
4、场景布置、背景音乐。
一、阅读来信和礼物券
1、（出示信封）今天早上，妈妈在信箱里发现了一封信，猜猜是谁写给我们的？
2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真灵巧/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳。
3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？
4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头的皱纹等）
5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？
6、师生一起读信（教师读信，引导幼儿看图）
a、（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？
b、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？
7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。
8、幼儿拿券后回座位：
a、xx宝宝，你想送什么给兔奶奶？
b、xx宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？
c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？
d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？
e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。
9、背上小书包，准备去购物。兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干人手一个小书包场景布置、背景音乐。
二、购物
1、引导幼儿观察三个购物点，选择相应的购物点购物。
2、指导幼儿用“你好，我要买x个xx”进行购物。
3、帮助幼儿将物品放入书包内。
三、去兔奶奶家的路上
1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求。
2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家。
四、为兔奶奶过生日
1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐。
2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶，我送你x个xx”进行表达。
3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛。
五、延伸活动
分享生日蛋糕。
纸奶奶的生日的教案设计篇十七
2．使学生明白各种纸张的功能特点。
3、培养学生独立阅读课文的`能力；培养学生合作学习的能力；
4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。
5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。
1、明白课文中各种纸张的功能特点。
2、大胆想象，自己设计一种纸。
一、创设情境，导入新课：
板书课题。
二、自学自悟，理解课文：
1、看了课题你想知道什么？
2．什么意思？你想怎样学呢？
3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。
4、初读课文，解决第一个问题。
5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。
注：侧重点不同。
齐读课题。
阅读课文。我想按照阅读提示去学……。
2、他们有什么本领？
3、纸有哪些发展变化？
4、你还想发明什么样的纸？
学生自学。
学生喜欢说哪个问题，就说哪个。
纸奶奶的生日的教案设计篇十八
课时要求：
1、复习巩固。
2、语言训练。
教学过程：
一、复习巩固，总结全文。
1、奶奶收到这样一份礼物，心里很高兴，把鹿儿放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。这时，她会想些什么，或者说些什么？请你想像一下，练习说话（选做一句）：
（1）奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着，心想：。
（2）奶奶最喜欢鹿儿了，把她此文转自斐.斐课件.园放在自己的膝盖上紧紧地抱着，说：。
3、学生交流。
4、师：小朋友们观察得真仔细，你们把别人的好事全记住了，说明你们都有一颗感受美、感受善良的心。
二、语言实践。
师：虽然奶奶没见着阳光，但她看到自己孙女的这番举动，一定感动极了！你小时侯做过什么天真幼稚的事情？在小组里说一说。
三、复习巩固。
1、抽读生字卡片。
2、火眼金睛。
蔚（）漆（）叨（）。
慰（）膝（）叼（）。
3、听写句子。
4、朗读课文。
四、拓展作业。
小朋友挑选其中的两项作业完成：
（1）选择自己喜欢的语句背诵。
（2）收集关于爱的名言，并尝试自己写一写。
（3）把文章的故事讲给爸爸妈妈听，并听听他们讲述小时候的趣事。
纸奶奶的生日的教案设计篇十九
4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。
5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。
1、明白课文中各种纸张的功能特点。
2、大胆想象，自己设计一种纸。
一、创设情境，导入 新课：
板书课题。
二、自学自悟，理解课文：
1、看了课题你想知道什么？
2．*号，什么意思？你想怎样学呢？
3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。
4、初读课文，解决第一个问题。
5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。
6、学生汇报。
注：侧重点不同。
齐读课题。
阅读课文。我想按照阅读提示去学
1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？
2、他们有什么本领？
3、纸有哪些发展变化？
4、你还想发明什么样的纸？
学生自学。
学生喜欢说哪个问题，就说哪个。
纸奶奶的生日的教案设计篇二十
活动目标：
1、能用语言大胆地与爷爷奶奶交往。
2、通过表演、赠送礼物、亲密接近、分享食品等，激发对爷爷奶奶爱的情感。
3、懂得尊敬、关爱周围的老人，会帮他们做力所能及的事。
活动过程：
1、乘车前往。
2、礼貌与门卫及所见的人招呼。
3、向爷爷奶奶说祝贺话，赠送礼物，与爷爷奶奶坐在一起。
4、表演节目：幼儿与爷爷奶奶节目互相穿插。;本文(中1班：;中2班：歌表演：给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿、儿歌：分果果;中3班：)。
5、亲密接近：给爷爷奶奶剥桔子、香蕉、糖果与他们一起吃;给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿。
6、把其他幼儿的礼物请敬老院的阿姨转送给其他的爷爷奶奶。
7、向爷爷奶奶告别。
8、乘车回园。
活动延伸：
1、把活动的录像、照片给其他幼儿看。知道要关心周围的老人。
2、回家为爷爷奶奶送一件自己做的'礼物，说一句祝贺的话，做一件好事，表演一个节目。
活动反思：
品德与社会的教学要多方面加强教学与幼儿生活的联系，与社会生活的联系，创设开放的教学，教学不能满足于照本宣科，要帮助幼儿将他们的视野投身到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域，那才真正吸引幼儿，也才更有效。
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