教案是教师教学的指南和依据，能够帮助教师系统地组织和安排教学活动。教案的编写要充分考虑学生的学习特点和发展规律。请大家阅读以下的教案样例，了解一下如何进行有效的教学设计。
地理澳大利亚教案篇一
澳大利亚是世界上陆地面积排第六的国家，仅次于俄罗斯、加拿大、中国、美国和巴西。澳洲大陆面积769万平方公立，是世界上最大的岛屿，最小的大陆，南北长约3，700公里，东西宽约4，000公里。
澳洲平均海拔仅330公尺，是平均高度最低的大陆。最高峰科西科山也只有2，228公尺高。地形虽然不高，但澳洲的地形地貌却相当丰富多样。无论是雄伟的乌鲁汝(艾尔斯岩)，或东澳鬼斧神工的蜂窝山，都令全世界的观光客趋之若骛。
澳洲地表风光的差异极大，中西部遍布着巨岩、沙漠于高原，往东则是倾斜的台地、平原以及狭窄的海岸地形。澳洲的海岸地形相当丰富，从悉尼以西悬崖峭壁的蓝山，布里斯班以西耸立着火山口岩颈的玻璃屋群山，到阿德莱德西部平坦的南岸大草原，让澳洲的海岸区除了有广阔的沙漠以外，还以多变幻的地表风貌孕育出丰富多样的植物。
毛利与达令河是澳洲境内最长的水系，它所灌溉的毛利达令盆地范围达100万平方公里，相当与澳洲大陆面积的14%。在澳洲大陆中央的艾尔湖，是个广达9，000余平方公里的大型咸水湖，大部分时间都呈现干涸状态。
澳洲约有1/3的陆地位于南回归线以北，其余地区则延伸至南纬39度。澳洲大约70%的地区都是干燥或半干燥地区，中部地区大多不适合人类居住。澳洲的11个主要沙漠，即已占据澳洲陆地20%的面积。而因为雨量过少，澳洲1/3以上的地区几乎都可以称作沙漠地带。
澳洲的平均降雨量为465公厘，但每年降雨量差异很大，降雨的地点也极不平均。艾尔湖盆地是最干燥的地区，平均年降雨量不到125公厘;塔斯马尼亚东北部与西南部的热带地区，则是雨量最丰沛的地区。
即使如此，澳洲沿岸地区仍有灌溉良好的土地。而这些地方也是人口最密集的地带。澳洲人在自己的国家内就能体验多种不同的气候，从最北端炎热而潮湿的热带气候，到中部东西海岸的温暖宜人，甚至更凉爽的南部海岸和塔斯马尼亚。澳洲各地都有温暖的夏季与相当温和的冬季，在人口密集区也几乎不下雪。澳洲的最高温记录于1889年出现在东北部内陆的科隆古里，为摄氏53度;而最低温为零下23度，于1994年出现在科西科山附近雪原的夏缘蒂隘口。
澳洲共有三个时区：位于东海岸的各州(新南威尔士州、昆士兰州、维多利亚州、首都特区、塔斯马尼亚州)和中国的时差为2个小时(北京时间+2小时)，中心地区(南澳州和北领地)与东部时间时差为30分钟(北京时间+1.5小时)，西部地区(西澳洲)与东部时差2个小时(与北京时间相同)，另外，原则上从10月份的最后一个星期天到3月份的最前一个星期天为止，在新南威尔士州，维多利亚州，首府特区，塔斯马尼亚州(该州从10月份的第一个星期天开始)实行夏令时(被称为“白天节约”制)。这时候这些州和中国的时差又将增加1个小时，也就是说实行夏令时的悉尼和中国的时差将会是3个小时。但是，夏令时的实行和起始时间各州每年都又规定，需即时确认。
最大的工业中心和港口城市，墨尔本是澳大利亚第二大城市。
2、澳大利亚人口密度小，是一个地广人稀的国家。
自流盆地(澳大利亚大盆地)，东部为大分水岭。
4、墨累河为澳大利亚最大的河流，从东南部注入印度洋。
5、南回归线穿过澳大利亚中部，气候具有半环状分布的特点，热带草原气候和热带沙漠气候分布面积大。
鸭嘴兽，考拉等。
7、澳大利亚羊的数量特别多，是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。
8、澳大利亚农牧业占重要的地位，利用不同地区的自然条件，形成了四个不同的农牧业区。
9、澳大利亚矿产资源丰富，矿产品出口比重大，被称为“坐在矿车上的国家”。
10、澳大利亚的城市和人口主要分布在东南沿海地区。
地理澳大利亚教案篇二
澳大利亚(australia)，是全球占地面积第六大的国家，是世界上唯一独占整个大陆的国家，也是大洋洲最大的国家。澳大利亚不仅国土辽阔，而且物产丰富。澳大利亚国境东南邻近新西兰，西北邻近印度尼西亚，北边靠近巴布亚新几内亚、西巴布亚和东帝汶。它是是地球上最古老的大陆，也是地球上最大的海岛及单一国家的大陆，总面积769.2万平方公里。
澳大利亚的大部分国土,约70%,属于干旱或半干旱地带,中部大部分地区不适合居住.澳大利亚有11个大沙漠,它们约占整个大陆面积的20%.由于降雨量很小,大陆三分之一以上的面积实际上被沙漠覆盖.澳大利亚是世界上最平坦、最干燥的大陆,中部洼地及西部高原均为气候干燥的沙漠,能作畜牧及耕种的土地只有26万平方公里.沿海地带,特别是东南沿海地带,适于居住与耕种.这里丘陵起伏,水源丰富,土地肥沃.除南海岸外,整个沿海地带形成一条环绕大陆的“绿带”,正是这条“绿带”养育了这个国家.然而,澳大利亚内陆贫瘠干旱地带却蕴藏极为丰富的矿产资源,澳大利亚铁矿储量占世界第二位,各种矿产为澳大利亚带来大量的财富.
澳大利亚的平均年降雨量为465毫米,每年雨量的变化幅度很大,分布很不均匀.最干旱的地区是艾尔湖流域盆地,平均年降雨量不足125毫米.最湿润的地方是东北热带地区和塔斯曼尼亚州西南地带.澳大利亚的沿海水量充足、土地肥沃,大部分人都居住在沿海一带.澳大利亚人各地的气候很不相同.大陆北部地区是湿润的热带气候,东部中央地区和西部沿海有温暖而不太炎热的气候,而大陆南海岸和塔斯曼尼亚州则较凉爽.整体而言,澳大利亚各地都有温暖的夏季和不太冷的冬季.在澳大利亚有记录以来,温度最高的地方是东北部内陆的克隆卡里,1889年克隆卡里的气温曾高达摄氏53度;而最寒冷的地方是夏洛特隘口,1994年,科西阿科斯山附近的雪野中气温最低纪录为摄氏零下23度.
澳大利亚气候比欧洲或美洲温和,尤其是北部,气候与东南亚及太平洋地区相近.在昆士兰州、北领地及西澳大利亚州,一月份(仲夏)的温度白天平均为摄氏二十九度,夜间为摄氏二十度;而七月份(隆冬)的平均气温分别约为摄氏二十二度及摄氏十度.新南威尔士州、维多利亚州、塔斯曼尼亚州及南澳大利亚州一月份的白天平均气温约摄氏二十六度,夜间为摄氏十六度,而七月份则分别为摄氏十五度及摄氏七度.
地理澳大利亚教案篇三
4、运用地图，了解巴西的城市建设和人种构成特点。
重难点。
重点：巴西的地理位置、主要城市。工农业特点。
难点：亚马孙和水量特别丰富的原因。
教学课时。
2课时。
教学过程。
1、引导学生在“世界政区图”找出巴西的位置，并指出它是南美洲面积最大的国家，世界第五大国。
2、引导学生完成p90活动2题，从纬度位置的角度了解巴西的位置特点。
4、结合板图，讲述亚马孙平原的范围及亚马孙热带雨林。
5、学生自读材料‘地球之肺“，了解亚马孙热带雨林的现状。
6、学生讨论完成活动第3题，
（过渡）平原一般是有河流冲积而成，亚马孙平原是有哪条河流冲积而成的呢？
二、亚马孙河。
1、引导学生观察图3-41，思考：亚马孙河的发源地，流向，注入的海洋。
2、设问：亚马孙河在世界上地位如何？（学生阅读思考。
3、思考：为什么亚马孙河能成为世界上水量最大，流域面积最广的大河？
4、引导学生完成活动1、2题。
三、迅速发展的经济。
（过渡）巴西工业的迅速发展，离不开巴西丰富的自然资源。
2、引导学生阅读地图册p37图，了解巴西丰富的铁矿资源和水力资源。
四、人口和城市。
2、引导学生阅读p90图3-41，找出巴西的主要城市并突出其特点。
小结巩固。
学生小结。
作业布置。
见基训。
板书设计。
第六节巴西。
1、位置。
2、地形：以平原、高原为主。
3、气候：热带雨林和热带草原气候为主。
二、亚马孙河。
水量最大、流域面积最广、长度世界第二。
三、迅速发展的经济。
1、概况：南美洲经济势力最强的国家。
2、表现：工业体系完整水平高；农业机械化程度高。
3、资源：铁矿、水能。
四、人口和城市。
地理澳大利亚教案篇四
澳大利亚属于东半球。澳大利亚，其领土面积7692024平方公里，位于南太平洋和印度洋之间，四面环海，是世界上唯一国土覆盖一整个大陆的国家，因此也称“澳洲”。有很多独特动植物和自然景观的澳大利亚，是一个多元文化的移民国家。
澳大利亚简介。
澳大利亚原为澳大利亚土著居住地。17世纪，西班牙、葡萄牙和荷兰殖民者先后抵此。1788年“沦为英国殖民地，19组成澳大利亚联邦，成为英国的自治领地。1931年成为英联邦内的独立国家。
澳大利亚是一个高度发达的`资本主义国家，首都为堪培拉。作为南半球经济最发达的国家和全球第12大经济体、全球第四大农产品出口国，其也是多种矿产出口量全球第一的国家，因此被称作“坐在矿车上的国家”。同时，澳大利亚也是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家，也被称为“骑在羊背的国家”。
澳人口高度都市化，近一半国民居住在悉尼和墨尔本两大城市。其也是一个体育强国，常年举办全球多项体育盛事。澳大利亚积极参与国际事务，是亚太经合组织的创始成员，也是联合国、20国集团、英联邦、经济合作与发展组织及太平洋岛国论坛的成员。
地理澳大利亚教案篇五
一、教学目标：
1、知识要点：
（1）让学生掌握欧洲西部主要国家的名称、位置、特点，说明本地区重要的地理位置环境特征。
（2）认识欧盟以及欧盟在本地区及世界上的重要地位。
（3）理解欧洲西部发达的经济，说明制造业在在本地区工业中的主导地位。
（4）分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确独特自然环境对地区农业、畜牧业的影响。
（5）了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。
2、能力目标：
培养学生读图、识图、分析和解决问题的能力。
3、德育目标：
使学生树立正确的人生观,陶冶其情操。
二、教学重点、难点。
欧洲西部的经济发展特点。
教学过程：
一、发达国家集中的地区。
1、位置、范围（读图并归纳）。
欧洲西部地区是指欧洲的西半部。面积约500万平方公里。
2、本区国家众多，人口稠密。
3、关于欧盟。
1定义欧盟？
2为什么要建立欧洲联盟？
3欧盟给本区的人民带来了哪些利益？
[活动1]。
活动目的：让学生读图了解主要的欧洲国家和首都了解欧洲的政治地图的格局。
活动要求：1找出欧盟的15个成员国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊=西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典。
2找出英国、法国、德国、意大利等国的首都。
[活动2]。
活动目的：通过分析图表和数据，从对外贸易的角度体现欧盟在世界的经济地位。
活动要求：读图并说说欧盟在世界上的经济地位。
从以下几个方面分析：
第一、当今世界经济状况呈现一超多级的发展。
第二、本区进出口额在世界上的比重，出口大于进口。
第三、为什么以轮船的图形表示本区进出口的`比重呢？
第四、由图中可以看到中国在世界贸易中发展迅速，但和世界发达国家相比还有一定差距。
二、以制造业为主的工业。
指导学生读图“不同国家gdp与从事制造业的人口数的关系”
要求：从人均国民生产总值和制造业的从业人数方面的相关性，更直观地表现了发达国家和发展中国家的差异。
分析：1图中选取的德、法英是本区经济实力最强的国家，尤其以德国最为突出。
2发展中国家则以三个不同类型的亚洲国家为代表。
工业落后，资源匮乏的山国尼泊尔。
人口众多的农业大国印度。
单一经济问题突出的农矿业国家马来西亚。
3图表表明，发展中国家之所以贫困，与其产业结构不合理，制造业水平较低，从业人数比重少直接相关。
[活动]。
活动目的：了解欧洲西部工业中心及一些著名的工业区。
活动要求：对照政区地图，说出本区主要的工业中心分布在哪些国家？哪些方位？
1、欧洲西部工业中心的分布特点：
多而密集，呈十字型分布。
2、主要工业区：
德国的鲁尔区。
法国的巴黎盆地。
英国的伦敦。
英格兰中部地区。
三、传统的畜牧业。
提问：为什么欧洲人爱吃牛羊肉？
引导学生从气候条件、地形条件分析本区畜牧业发展的条件。
1、地理位置：地处中纬度大陆西岸。
2、气候：温带海洋性气候。
3、地形：以平原为主的地形。
总结：欧洲人的饮食结构深受自然环境的影响，欧洲农业结构多是种植业与畜牧业相结合，以畜牧业为主。
［活动］。
活动目的：了解欧洲的地形特征和气候特征。
活动要求：p63页。
四、繁荣的旅游业。
旅游业是目前世界经济中创汇最高的行业之一也是世界上最大的就业部门。
提问：结合教材p65页图“欧洲的旅游胜地”引导学生从自然环境、历史、文化、风土人情来归纳本区的旅游资源，分析旅游业的发展条件。
［活动］。
活动目的：培养学生综合分析、判断能力和表达能力。
活动要求：p66页。
地理澳大利亚教案篇六
新南威尔士，澳大利亚辖州，简称新州或nsw。该地位于澳大利亚的东南部，维多利亚州以北、昆士兰州以南，东濒太平洋，首府在悉尼。
新南威尔士是澳大利亚人口最多、工业化和城市化水平最高的州，拥有世界最大之一的天然良港悉尼港。
从地理区域上可分成沿海低地、大分水岭与西部平原。矿产资源、森林资源、旅游资源丰富，农牧业发达，农畜产品在澳大利亚占有重要地位。
工业部门多，钢铁工业最为突出，机械制造业、纺织业等都很发达。
主要城市有悉尼、纽卡斯尔、卧龙岗等。著名景点有：悉尼歌剧院、海港大桥等。
“阳光之州”---昆士兰州。
昆士兰州(queensland)位于澳大利亚大陆的东北部，东濒太平洋，西与北部地方及南澳大利亚州相接，南邻新南威尔士州，北濒卡奔塔利亚湾。是澳大利亚的六个州之一。
昆士兰州约有54%的面积位于南回归线以北，降雨量少，气候温暖、阳光明媚，有“阳光之州”的美誉。
昆士兰州有许多著名景区，例如世界上最大的珊瑚礁群大堡礁。昆士兰州有多个主题公园和国家公园，是澳大利亚著名的旅游、度假胜地。矿产资源丰富，农牧业发达，矿业、农业和旅游业是该州经济的三大支柱产业。
昆士兰州的首府为布里斯班，是澳大利亚第三大城市。
“现代艺术之州”---维多利亚州。
维多利亚州位于澳大利亚大陆的东南沿海，西北部分别与南澳大利亚州和新南威尔士州相邻，是澳大利亚最小的大陆州。东北部是峰峦耸立的山区，海拔多在1000米至米之间，东南部分布着广袤的森林、众多的岩洞和湖泊，西部是广阔的丘陵、草原，素有“花园之州”的美誉，被称为“澳洲缩影”，是澳大利亚传统经济大州，也是澳大利亚人口最密集、工业化程度最高、农牧业生产最为发达的一个州。
“自然绚丽之州”---南澳大利亚州。
南澳大利亚州是澳大利亚面积第四大州，位于西澳大利亚州以东，北领地和昆士兰州以南，新南威尔士州和维多利亚州以西，南冰洋(southocean)和大澳大利亚湾(greataustralianbight)以北，也是澳大利亚大陆唯一一个与所有的州和领地接壤的州。
首府是阿德莱德。
西北部为澳大利亚西部高原一部分，多沙漠和半沙漠，人口稀少。东北部为大自流盆地区域，地势低洼，有艾尔湖等盐湖。
西澳大利亚州位于澳洲大陆西部，濒临印度洋，面积相当于整个西欧，占澳洲总面积1/3，是澳大利亚最大一个州。该州多沙漠和盐湖，地广人稀，蕴藏着丰富的矿产，自然风光与生态环境仍保留原始状态，是澳大利亚最富有原始自然景观的一个州，是最能领略澳大利亚风情的地区之一，也是澳大利亚最富裕一个州。
“走在地球之心”---塔斯马尼亚州。
澳大利亚联邦唯一的岛州，同时也是澳大利亚最小的州，距离墨尔本有240公里，与澳大利亚主岛中间隔了一个巴斯海峡，从上方看塔斯马尼亚州呈一个心形，因此也被誉为是“世界的心脏”。而塔斯马尼亚州再往南就是南极了，由于这片陆地与南极不相连，因此这里也被称作是“世界的尽头”。
塔斯马尼亚州的气候温和宜人，被称之为“全世界气候最佳温带岛屿”，四季分明，各有特色。酒杯湾、摇篮山、惠灵顿山、皇家植物园、亚瑟港等景点是塔斯马尼亚州的著名景点。塔斯马尼亚州还有南半球知名的薰衣草园，每到盛开之际便紫海飘香，薰衣草小熊更是国民手信，基本上每人都要带一个回家。
待解锁的宝藏”---北领地。
首府是达尔文市。
红土、巨石、丛林峡谷、原住民图腾……关于北领地的元素总能让冒险者热血沸腾。这里是澳大利亚大陆上一个待解锁的宝藏，将自然的鬼斧神工和当地的文化遗产完好保存。澳大利亚地理与精神的心脏乌鲁鲁巨石引人朝圣，呈现野性大陆地貌的卡卡杜国家公园则是户外爱好者的天堂，随处可以邂逅的原住民艺术令人着迷，而海港城市达尔文散发的异国风情同样让游客难忘。
“原生与现代之州”---澳大利亚首都领地。
以堪培拉为核心的2358平方公里土地，19前，堪培拉只是一个代名词，这里的山丘、草地也只是山羊和袋鼠的家园。今天的堪培拉已是澳大利亚拥有众多现代化建筑的、发展最快的城市。与那些由早期的殖民地或由于风景优美而发展起来的城市不同，堪培拉从一开始就是经过周密计划而建设的。不同一些在城中建造花园城市，堪培拉可以说是一个建在花园里的城市，它的中央是一个11公里长的人工湖。绿地占市区面积一半以上，重要公共建筑绕湖而建，整座城市掩映在一片绿色之中。
地理澳大利亚教案篇七
1.了解澳大利亚的地形、气候、水文、动物等自然地理特征；了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。
2.通过阅读、分析澳大利亚地形图、农牧业分布图，进一步培养读图用图的技能和综合分析问题的能力。
3.通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理，加强人地观教育。
教学重点。
1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。
2.澳大利亚的主要矿产资源及其分布。
教学难点。
1.澳大利亚多特有古生物的原因分析。
2.从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。
教学方法。
主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等。
教学准备。
自制幻灯片、录像片段等等。
课时安排。
2课时。
板书设计。
一、世界活化石博物馆。
二、“骑在羊背上”的国家。
三、“坐在矿车上”的国家。
教学设计。
（导入新课）。
（视频播放录像）澳大利亚风光。
师：同学们想知道这段视频播放的是什么地方吗？
（课件展示）世界地图。
首先我们来看一下这个地方的地理位置。
引导读图：出示“澳大利亚在世界中的位置图”，并闪烁澳大利亚部分，引导学生分析讨论以下问题，明确其地理位置：半球位置、海陆位置、纬度位置。
生：（略）。
师：澳大利亚位于南半球，是一个独自占有一个大陆的国家。（播放“澳大利亚动物”视频资料）其独特的地理位置使澳大利亚大陆分布着丰富的古老生物物种。其中有腹部有口袋以养育幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟、三趾足、两翼退化、不能飞翔的鸸鹋；世界特有的卵生哺乳动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉等等。看到它们，仿佛进入到遥远的地球地质演化年代。
下面，请同学们从“大陆漂移”学说的角度来讨论以下两个问题：
（1）澳大利亚长期孤立地存在于南半球的海洋上，对生物的进化会有什么影响？
（2）南极大陆为什么特有生物少呢？
生：对上述问题进行讨论，分析，得出他们自己的观点，在班级中进行交流。
师：对问题进行总结。
分析1：澳大利亚很早与其他大陆分离，长期孤立，海洋阻隔了生物的传播，致使大陆上没有其他动物与它们进行生存竞争；澳大利亚形成后没有发生过大的褶皱运动，地壳一直比较稳定，自然条件比较单一，故动物进化缓慢。
分析2：南极大陆由于自然条件太恶劣，不利于生物的生存，没有留下大量的特有生物。
师：国徽是一个国家的象征，在澳大利亚的国徽上有两种特有的动物，你知道它们是哪两种吗？（出示澳大利亚国徽）。
生：袋鼠和鸸鹋。
师：袋鼠是澳大利亚的标志，是澳大利亚人生活中的一道重要风景。袋鼠拖着美丽的长长尾巴，怀藏可爱的“小袋鼠”，跳跃着行进在澳大利亚广袤的牧场上、洁净的城市里。有“跳高、跳远冠军”之称。鸸鹋是澳大利亚特有的动物，它的体积仅次于鸵鸟，是世界上最大的鸟之一，不过翅膀和尾巴已退化，不会飞翔，但善于奔跑，有“飞毛腿”之称。
师：请同学读一读p74页有关澳大利亚动植物资源种类的阅读资料，同学们可以从中体会一下澳大利亚这个“世界活化石博物馆”的含义。(可以请同学们谈一谈自己的感受)。
生：略。
师：(过渡语)澳大利亚尽管古老的动植物多，但如果从数量的多少来说的话，澳大利亚在世界上更令人惊叹的是，这个国家居然有将近2亿头羊，是世界上拥有羊最多的国家。所以澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。
师：我们日常生活中接触过与澳大利亚有关的农牧产品吗？
生：略。
师：利用澳大利亚羊毛生产的各种毛纺织品，人们之所以喜欢“澳毛”，是因为澳大利亚羊毛质地优良。澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。澳大利亚可谓是大发“羊”财。
师：澳大利亚为什么会有那么多的羊呢？
师：请同学们从图中找出澳大利亚的四大农牧业区：“粗放牧羊区”“粗放牧牛区”“绵羊与小麦混合经营带”“羊、牛与经济作物混合经营带”。
讨论：为什么牧场主们要把牧羊场建在这些地方呢？
小结：西部、北部、中部地区是低矮的高原和大面积的平原，有优良的牧草，没有大型肉食动物，因此适合露天围栏放养。东南部和西南部沿海平原区，既适合牧羊，又适合发展耕作业，二者在时间上不会发生冲突，所以发展混合农业。
讨论：澳大利亚的气候分布有何特点？
小结：澳大利亚中西部和北部地区为广大的热带沙漠气候和热带草原气候区，较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖；以粗放为主。东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润，西南部冬季温和湿润，夏季高温干燥，这样的气候特点适宜畜牧业，同样适宜耕作业，因此这些地区发展了混合农业。
师：其实，澳大利亚羊养得好，农牧业部门十分发达。归纳起来是澳大利亚人是充分地利用了当地的自然条件，因地制宜地发展农牧业的。
生：略。
生：因为澳大利亚的铁矿石质量比较好，含铁量很高。
师：澳大利亚矿产资源丰富，是世界重要的矿产资源生产国和出口国。澳已探明的矿产资源多达70余种。其中铅、镍、银、钽、铀、锌的已探明储量居世界首位。澳是世界上最大的铝土、氧化铝、钻石、铅、钽生产国，黄金、铁矿石、煤、锂、锰矿石、镍、银、铀、锌等的产量也居世界前列。同时还是世界上最大的烟煤、铝土、铅、钻石、锌及精矿出口国，第二大氧化铝、铁矿石、铀矿出口国和第三大铝、黄金出口国。有“坐在矿车上的国家”之称。
(学生阅读教材p78页的阅读材料“澳大利亚的工业是如何发展起来的”)。
师：到20世纪70年代后，澳大利亚的服务性行业迅速发展起来。
生：略。
师：英国移民首先到达澳大利亚，建设城市，发展农牧业和工矿业。请同学们思考：假如是你先发现澳大利亚，你准备住在哪？或是把城市建在哪里？（结合澳大利亚气候图）。
生：学生畅所欲言。
师：澳大利亚东南沿海人口稠密，这一带有较好的港口，对外联系便利，大城市相继出现，如首都堪培拉、全国第一大城市悉尼和第二大城市墨尔本都位于这里。因此，澳大利亚的大城市也主要分布在东南沿海。请同学们在地图上找出这些城市。
生：读图，查找城市。
师：（小结）南太平洋上有个国家，它的环境很美，那里的人“骑在羊背上”，“坐在矿车上”，被特有动物簇拥着，正扬着悉尼的白帆驶向世界。这就是咱们今天讲的澳大利亚。
注：如还有时间，播放“澳大利亚特有动物”的视频资料。
地理澳大利亚教案篇八
1、澳大利亚位于南半球，南回归线横穿澳大利亚中部，澳大利亚主要位于五带中的热带和南温带。最大的河流是墨累—达令河。读图8.38p75，了解澳大利亚的经纬度位置、地形。读图8.39p76，了解澳大利亚的气候分布。
2、澳大利亚有许多特有的古老生物，被称为“世界活化石博物馆”。代表动物有袋鼠、鸸鹋、考拉、鸭嘴兽等(前两种出现在澳大利亚的国徽上)。
3、澳大利亚农牧业发达，是世界上绵羊数量和出口羊毛最多的国家，因此被称为“骑在羊背上”的国家。澳大利亚利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展农牧业，形成四个不同的农牧业区，读图8.37p74。澳大利亚又是一个地广人稀的国家，人口密度小，农场规模很大，农牧业生产机械化程度很高，并采用先进的生产技术。
4、澳大利亚矿产资源丰富，是世界矿产品的主要出口国之一，矿产品出口额在出口总额中占有很大比重，被称为“坐在矿车上”的国家。20世纪年代以来，澳大利亚服务业已大大超过农牧业和工矿业，成为澳大利亚的主导产业。
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地理澳大利亚教案篇九
俄罗斯地区人口多分布在西部，而东部分布少。因为欧洲部分地形平坦，以平原为主，并且气候比较温和，广大东部地区多山地高原，平原占比重较小，加上气候严寒，不适合人类居住。位于俄东北部的奥伊米亚康村，是世界上最冷的定居点之一，1月平均温度-50℃，历史最低值-71.2℃。
俄罗斯简介。
俄罗斯联邦又称俄罗斯。是由22个自治共和国、46个州、9个边疆区、4个自治区、1个自治州、3个联邦直辖市组成的联邦共和立宪制国家。国旗为白、蓝、红三色旗。国徽主体为双头鹰图案。俄罗斯位于欧亚大陆北部，地跨欧亚两大洲，国土面积为1709.82万平方公里，是世界上面积最大的国家，也是一个由194个民族构成的'统一多民族国家，主体民族为俄罗斯人，约占全国总人口的77.7%。苏联解体后，最大加盟国俄罗斯继承苏联大部分军事力量。拥有世上最大的核武器库。在“一超多强”的国际体系中，俄罗斯是有较大影响力的强国，其军工实力雄厚，特别是高等教育、航空航天技术，居世界前列。
地理澳大利亚教案篇十
澳大利亚大堡礁大堡礁是从月亮上看到的世界第八奇迹,是现存最大的珊瑚礁群.从巴布亚新几内亚向北延伸到南回归线,长达多千米,面积345000千米2的大堡礁有2500多个暗礁,这些岛屿小的`不到一公顷,大的有100多千米2,另外还有71个珊瑚岛.
作者：杨雪娇作者单位：广东省江门市新会实验中学,529141刊名：地理教育英文刊名：educationofgeography年，卷(期)：“”(3)分类号：关键词：
地理澳大利亚教案篇十一
墨尔本大学：
据飞世界国际教育联盟介绍，墨尔本大学校园占地22.5公顷，校园里有美丽的花园和古老的建筑。该校位于澳洲以文化艺术气墨尔本大学地理位置息浓厚而诸称的第二大城市——墨尔本市中心以北的帕克维尔，校园环境异常优美，拥有众多历史悠久的建筑，其古典的钟楼、方场与新式的多栋教学大楼交相辉映。著名的南草坪于20世纪70年代重新修葺，其建筑设计曾在澳大利亚获得殊荣。
澳洲国立大学：
澳大利亚国立大学位于澳大利亚首都堪培拉市，占地145公顷，其四周被国家自然保护区环抱，交通便捷，环境优美。学校与堪培拉市的其他地区之间有畅通的公共汽车服务，以及自行车通道。学校与城市中心的距离很近。
悉尼大学：
悉尼大学主要校区紧靠新南威尔士的首府悉尼市中心西南，占地72公顷靠近中央车站及唐人街，离中心商业区仅5分钟的路程。其它校园分布在城市中心及其周围。
昆士兰大学：
昆士兰大学的圣鲁西亚主校区位于昆士兰州布里斯班市。布里斯班通常被人们认为是一座“澳大利亚最适合居住的城市”，为那里的居民和游客提供了一个安全、多文化、友好的生活环境。
新南威尔士大学：
澳大利亚新南威尔士大学离太平洋很近，澳大利亚最为大的公园就在新南威尔士大学旁边，新南威尔士大学离市中心坐车就5分钟。
西澳大学：
阿德莱德大学：
目前阿德莱德大学有四个校区，大部分的学生都在位于市区的校总区—northterrace;学子立于高耸的教学大楼上便能将阿德莱德市区中的繁忙、torrens河及两边的花园和草坪全部尽收眼底。
莫纳什大学：
莫纳什大学位于维多利亚的墨尔本市，是澳洲最为大的大学之一，是世界前百强大学。共有八个校区，每个校区皆各具特色。克雷顿和考非尔校区位于墨尔本市郊；帕克威尔校区在市中心；半岛校区在海湾边；柏瑞克校区位于墨尔本东部。
地理澳大利亚教案篇十二
（对照书54页图简单介绍资本主义的发展史。）。
欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲首位。
（指导学生读统计图。）。
欧洲西部各国工业部门齐全。
农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
（简单介绍，结合幻灯让学生了解）。
法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业。
利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业。
瑞士——钟表。
瑞典——造船、汽车、机器制造业。
丹麦——畜产品“欧洲的牧场和食品库”
挪威——水产品。
板书二、繁荣的旅游业。
1
2
挪威——陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳。
瑞士——“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表都伯尔尼。
西班牙——阳光灿烂的海滩、精彩的斗牛表演。
法国——田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院。
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”罗马、庞贝古城、狂欢节。
奥地利——“音乐之都”维也纳德国——慕尼黑的啤酒节。
（四）小结：
总结本节课所学知识。
（五）作业：
地理澳大利亚教案篇十三
（一）知识目标。
1、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。
2、澳大利亚特有的动物及其形成原因。
3、澳大利亚地形和气候的分布、特征。
4、市、人口的分布特点。
（二）能力目标。
1、通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。
2、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。
3、让学生读图，采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分布式，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系。
（三）情感目标。
１、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。２、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。
二、教学重点与难点。
（一）教学重点。
１、澳大利亚自然环境的基本特征。
２、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。３、人口、城市分布与环境的关系。
（二）教学难点。
１、澳大利亚有独特古老生物的原因。２、分析区域地理各要素间的内在联系。
三、课时安排。
四、教学步骤。
一、世界活化石博物馆。
物，中间一个盾。）。(培养学生的观察力和口头表达能力)请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢?教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点?（鸵鸟能负重，两翼退化，不能飞翔，只起到辅助行跑的功能）３、澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱。那么，同学们就来详细地了解一下这些动物。学生自学澳大利亚的几种特有动物。（腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉）。
４、教师小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。
二、“骑在羊背上”的国家。
1、教师提问：我们在日常生活中接触过与澳大利亚有关的产品吗?你知道这是什么意思吗?（在一些羊毛衫的标签上，发现标有“100％澳毛”字样，这些羊毛衫全部是从澳大利亚进口的羊毛织成的。还有毛线、皮衣等）小结引入：
二、“骑在羊背上”的国家。
2、教师(展示课件：澳大利亚养羊业占世界的比重及地位)：澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上”的国家。让学生学习了解阅读材料，了解澳大利亚养羊业的历史。（在200多年前，澳大利亚没有羊，18世纪后期，欧洲的殖民者随船带到澳大利亚29只羊。由于澳大利亚的自然条件适于绵羊的生长和繁殖，绵羊的数量迅速增加。后来从西班牙引进了美利奴羊，这种羊产毛量高，现在，澳大利亚大部分是这种羊）。
教师小结：我们了解了澳大利亚的养羊业的发展史，是由于自然环境适于绵羊的生长，下面我们就来分析一下本国的自然条件：提示从地形、气候等方面来考虑。
3、教师展示课件：澳大利亚的地形图。在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形适于发展养羊业的条件。（(1)东部山地：海拔800-1000米，主要有大分水岭。(2)中部平原：海拔不足200米平原。(3)西部低矮的高原：海拔200—1000米。西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧）。
指导学生读图：澳大利亚地形图上找出墨累河——澳大利亚最大河流，北艾尔湖——地势最低，澳大利亚盆地——大自流盆地。
引导学生分析农牧业与地形的关系。（西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和发展农业与牧业也不同）。
4、出示气候图：讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。教师指导学生读澳大利亚气候图。
(1)找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带中的位置。
(2)找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点（热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、南部的地中海气候和温带海洋性气候）。
什么?（东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润；西南部冬季温和湿润，夏季高温干燥，这些既适合于畜牧业又适合农业）。
5、教师小结：澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。下面看一段录像，了了解一下自动剪毛、机械化耕作的农场情景，并谈一下自己的感受。(及时对学生进行思想教育)。
6、教师小结：澳大利亚有发达的农牧业(板书)，主要的农牧产品，大部分供出口，其中是世界上绵羊数最多和出口羊毛最多的国家。其次牛肉、小麦出口也较多。
教师承转：澳大利亚不仅有发达农牧业的优越条件，发展工矿业的条件也得天独厚(引入)。
三、“坐在矿车上”的国家。
１、教师展示澳大利亚矿产分布图，找出澳大利亚有哪些重要矿产?说出它们各自的分布地区。（铁矿，主要分布在西北部；煤矿：主要分布在东部沿海；铜矿：分布在东北部；还有金矿、石油、铝土矿、铅锌矿、锰矿、镍矿等等）。
教师小结补充：澳大利亚确实是一个矿产资源丰富的国家，具有埋藏浅、质量优、储量大等特点。
２、教师强调：二战后澳大利亚利用丰富的的矿产资源，大力发展了采矿业、冶金业和机械制造业，现在已经成为国民经济的重要支柱产业。
澳大利亚的工业是建立在丰富的矿产资源之上的，澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口，是世界矿产品的主要出口国之一。由于矿产品出口额在出口总额中占有很大的比重，所以有人称澳大利亚是“坐在矿车上”的国家。
３、教师小结：澳大利亚有发达的工矿业。2000年悉尼奥运会的成功举办，向世人展示了澳大利亚发达的服务业。目前，澳大利亚的服务业已超过农牧业和工矿业成为其经济支柱。同学们，你认为在服务方面可为中国的２００８年的奥运会提供哪些可借鉴的经验?教师提示：可以从城市环境、城市建设、全国的旅游交通及人文环境方面思考。(培养学生的发散性思维)。
四、面积、人口与城市。
教师承转：为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为这个国家特有的动物呢?这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系?我们只有对澳大利亚这个国家了解以后，才能做出评论。那么就让我们一起来认识澳大利亚这个国家。１、展示课件：澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。看书上澳大利亚在世界中的具体位置，结合大洋洲图，引导学生从图中读出澳大利亚位置特点及领土组成。（澳大利亚位于赤道以南，是个南半球的国家，周围被印度洋、太平洋所包围，南回归线从中间穿过。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的一些小岛）。
教师小结：澳大利亚在拉丁语中意为“南方的土地”，并且是世界上唯一独占一个大陆的国家。澳大利亚之所以保存着特有的动物，主要是由于澳大利亚大陆与其他大陆长期隔离造成的。
２、教师播放有关地球演化的录像带，同学们讨论思考下列题目。
(1)澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离?（大约在6500万年以前）。
(2)澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响?（自然环境比较单一，生物的进化速度减慢，这些动物又没有生存的天敌，就能够生存至今）。
(3)南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物?（南极大陆气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展）。
教师引导：从时间、环境、天敌等方面考虑。
３、教师承转：澳大利亚生物独特，面积、人口和城市又是怎样的特点?提问：上一学期，我们学习了澳大利亚是世界面积第六位的国家，其面积数是多少?（769万平方千米）。
教师补充：澳大利亚是大洋洲面积最大、人口最多的国家，人口数只有1875万人。同学们计算一下澳大利亚的人口密度。（大约2．5人／平方千米）。
教师小结：人口密度大约为中国的1／45，澳大利亚是个地广人稀的国家。澳大利亚人口城市怎样分布的呢?（人口和城市分布比较集中，主要在东南沿海）找出主要的大城市（首都堪培拉，港口悉尼、墨尔本）。出示澳大利亚人口城市分布图。
教师小结：澳大利亚的城市化水平很高，多数人口居住在城市中，城市的分布特点反映了人口的分布特点。
４、学生交流收集到的有关本国著名城市的图片。
教师播放有关著名城市的录像或vcd，加强学生的直观印象。
教师播放悉尼标志性建筑——悉尼歌剧院景观，提醒学生为什么2000年的成功的绿色奥运会能在悉尼举行?（拥有白帆逐浪的海，细腻迷人的沙滩，街道处处野芳幽香，佳木秀丽，海鸥盘旋，有闻名世界的建筑艺术经典——悉尼歌剧院、悉尼塔、海港大桥等）。
教师小结：澳大利亚人口城市的分布与自然原因和历史原因都有关系，下一节我们再详细分析。
5、谈谈你对澳大利亚的印象。
板书设计。
一、世界化石博物馆。
二、面积、人口与城市。
三、骑在羊背上的国家——发达的农牧业。
四、“坐在矿车上”的国家——发达的工矿业和农牧业。
地理澳大利亚教案篇十四
(一)在图8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其领士组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。
(二)结合美国国旗图案设计上的变化，利用不同时期的美国地图，探讨美国领土的扩张情况。
(三)运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。
(四)运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。
(五)举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，并作简单分析。
(六)根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。
(七)根据资料和地图，说明美国主要城市及交通运输特点。
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