教案是教学准备工作的重要组成部分，决定了教学的质量。教案的编写应该注重培养学生的综合能力，注重学生的主动性和创造性。为了帮助大家更好地编写教案，我们整理了一些教案例子，供大家参考。
啪啦啪啦砰教案篇一
活动目标：
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的`情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
活动准备：
1、ppt课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。
2、纸箱一个。
活动过程：
一、听一听：认识不同声音。
1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？
2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。
3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？
二、说一说：故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：
提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？小鼹鼠在干什么？
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新家。
（二）小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了。
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
（2）它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得它撞到了什么？地底下有什么呢？
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？
2、小鼹鼠又继续向前找家了。
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？碰到什么了？
（2）萝卜长在哪里的？它还会撞到什么？
2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。
（四）鼹鼠和他的好朋友。
2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
三、议一议：拓展活动。
啪啦啪啦砰教案篇二
1、通过阅读绘本故事，激发喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。
2、能大胆的用语言表述自己的观察与想象。
3、能够认识长在地底下的植物。
2、土豆、红薯、萝卜、胡萝卜、花生、芋头。
一、出示三只小喇叭，引入课题。
1、今天王老师带来了几只小喇叭。数一数一共有几只？(3只)什么颜色的?（红色、黄色、绿色）。
真棒，这些喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪知喇叭的声音。（火车）。
小耳朵真灵，刚才听到这个红喇叭里发出了什么声音啊？学给我听听，刚才发出来的声音是什么样子的？（老师和学生一起做）。
火车的汽笛对不对？坐过火车吗？坐火车去过哪些地方？
我们有些同学看到过火车，坐过火车，也有的小朋友能够一听就知道这是火车发出的声音。
2、大家还想听听哪个喇叭里的声音？
这个声音啊有点难，不知道你们能说出来吗？（钟）。
你们家里有没有告诉你们时间的那个…….（钟）。
有没有听过你们家钟表发出的声音啊？
（老师加手势）对了，这就是闹钟的'钟摆发出的声音，也有点像你们说的那个……不过这是钟摆发出的声音。
3、再来听听这只喇叭里藏着的是什么声音呢？（啪啦啪啦砰）（老师手势）。
我们一起来学一遍。
啪啦啪啦砰是什么声音呢？王老师告诉你们，原来这是一个故事的名字，这个到底是什么声音呢？听了这个故事，你们就会知道了。
接下来，王老师就把这个有趣的故事带给你们好吗？
二、出示小鼹鼠形象，与小鼹鼠打招呼。
先来认识一下这个故事里的一个可爱的小动物（出示课件）它是谁？
这个小动物很可爱，它在和你们捉迷藏呢！露出了一个小脑袋，猜一猜，它是谁？
（蟑螂、蚂蚁………）(师：看见过长成这个样子的蟑螂、蚂蚁……吗？)。
那它到底是谁呢？出来吧！
让我们来跟它说，出来吧，让我们认识一下！（课件出示，小鼹鼠）。
谁呀？一起告诉我它是谁？
三、观看课件，理解故事。
1、对了，这是一只可爱的小鼹鼠。知道小鼹鼠的家住在哪里吗？
（课件）这就是小鼹鼠的家，它的家住……（地底下）。
我们小朋友都看到了，原来可爱的小鼹鼠它的家住在地底下。
（课件）哇，有一天，天上下雨了……(老师手势)，大雨！地面上积满了水，然后这个积水滴滴答答、滴滴答答，漏到……(生：小鼹鼠的家里去了)。
漏到了地下的小鼹鼠的家里。
你从画面上哪里看出小鼹鼠的家里浸水了，告诉我。
指给王老师看一下。
积水滴滴答答漏到地底下去了，你们看小鼹鼠在干嘛？
2、看来小鼹鼠的家被水淹了，它不能再住下去了，小鼹鼠准备去找一个新的…….（家）。
小鼹鼠出发了……（课件出示挖泥的声音，老师手势）。
小鼹鼠在干嘛？（挖洞）。
对了，啪啦啪啦小鼹鼠在挖洞，它要去干嘛？（找家）。
一边挖，一边找，它要去找新的家，它啪啦啪啦，突然（老师加手势）砰！
怎么啦？
它是怎么撞到的啊，学给王老师看看。（学生说……）。
我们小朋友知道，地底下都是黑黑的对吧？乌七八黑的，小鼹鼠要干嘛，一边挖一边去找新的家。
那挖的时候会发出什么声音，学给王老师看看，（啪啦啪啦）然后（砰）撞上了。
告诉我它撞上的是什么？（……）。
有不同意见吗？
地底下到底有些什么呢？你说？
一起来看一看，砰！撞头了，小鼹鼠到底撞到了什么东西了呢？是石头吗？是虫子吗？
王老师把它撞到的东西拿给你们看一看。
认识它吗？（地瓜、番薯）。
这个东西它是长在地底下的。小鼹鼠啪啦啪啦砰，撞上去了，一看这是什么呀？（课件）小鼹鼠张开嘴巴…尝了一口，真甜，哦原来是个香喷喷的红薯，是什么？（红薯）。
红薯也就是你们刚刚说的（地瓜、番薯）。
摸摸看，红薯是不是硬硬的，摸摸看。
诉我这是什么。（红薯）小鼹鼠啪啦啪啦砰，撞到的是什么？（红薯）。
3、小鼹鼠又继续往前去找家了，又发出了什么声音了（啪啦啪啦）哇，小鼹鼠又砰！（课件）撞上了什么？（萝卜）。
告诉王老师，你从哪里看出这是一只萝卜。（他看到了这个萝卜的下面还长着一根小小的尾巴）。
小鼹鼠啪啦啪啦砰，撞到了什么？（萝卜）。
小朋友们看，有绿绿的、白白的，下面拖着一根细细长长的小尾巴。
现在谁能告诉我，这个萝卜，它是长在哪里的？（地底下）。
对了，它也是长在地底下的。
小鼹鼠啪啦啪啦砰，撞上了一只萝卜，原来萝卜也是长在地底下的。
4、那么小鼹鼠，它又要去啪啦啪啦，还要继续走，继续找自己的家对不对？
王老师告诉你们，原来地底下长着好多好吃的东西，除了有红薯、除了有萝卜，猜一猜，小鼹鼠还会砰！撞到什么？（孩子说）砰！撞到什么！（孩子说）。
（胡萝卜、西红柿、西瓜……）。
好，孩子们，刚才你们说的一些，有的是长在地底下的，小鼹鼠可能会砰撞到，但有些它是长在地面上的，长在树上的，你们说小鼹鼠在地下碰得到吗？（碰不到）。
那小鼹鼠还会撞到什么呢？
王老师就把这只盒子当做地底下，小鼹鼠在下面啪啦啪啦砰，会撞到什么呢？
我们就用自己的小手来做一只小鼹鼠，到地底下去抓一抓，碰一碰好不好？
谁愿意来做小鼹鼠？
请一学生上来，小手就是小鼹鼠，地底下黑黑的，看都看不见，小鼹鼠就要啪啦啪啦砰。
咱们一起跟他来啪啦啪啦砰！
啪啦啪啦砰，砰到了什么东西啊？（花生）拿给大家看看。
原来花生也是长在地底下的。
小鼹鼠又啪啦啪啦，老师再请一学生上来，我们大家跟他一起来啪啦啪啦。
啪啦啪啦砰，砰到了什么？它叫什么？（胡萝卜）。
告诉王老师，胡萝卜是长在哪里的？原来胡萝卜也是长在地底下的。
啪啦啪啦砰，啪啦啪啦砰，你来。大家一起啪啦啪啦。给大家看看是什么？
再请一个小朋友，啪啦啪啦，这是什么？（芋头）（土豆）。
芋头也是长在哪里的？（地下）。
原来地下，长着好多好吃的东西，有什么告诉我？
老师指着让学生说。（红薯、萝卜……..）。
好，孩子们，王老师说原来啊地底下有许多有趣的事，也长着许多好吃的东西，小鼹鼠，它啪啦啪啦去找自己的新家，没想到砰砰砰，碰到了这么多长在地底下的好吃的东西，小鼹鼠又出发了，啪啦啪啦。
咦，你看小鼹鼠挖了一条那么长的山洞，忽然它听到对面也有啪啦啪啦的声音，谁也在挖山洞呢？你们知道是谁吗？猜一猜。
（出示课件）哦，原来另一只小鼹鼠也在挖山洞呢，啪啦啪啦，最后谁跟谁碰上了？
跟自己的好朋友碰面了，好朋友碰面会说什么？
原来地底下也有许多有趣的事情，对不对。
五、结束部分。
好，刚才王老师说的，这是一个好听的故事，故事的名字就叫啪啦啪啦砰。
现在王老师想问你们，啪啦啪啦是什么声音？（小鼹鼠在挖洞的声音）。
这是一个蛮有趣的故事，想通过这个有趣的故事让孩子们来了解一个未知的地下世界，实际上地底下除了有很多植物，它还有很多动物，比如说蚯蚓啊、蛇啊，小鼹鼠在啪啦啪啦挖洞的时候，也碰到了许多的动物，但是我考虑到孩子的年龄特点，而且也考虑到我们中班下学期，孩子对植物的一些认识，正好索性把它改成了植物。
我在进行教学准备的同时准备了教具和制作相关书的课件，但是我似乎总是忘记去备我们的孩子。在课前我没有站在中班孩子的层面上真正意义上根据孩子的年龄特点及时丰富孩子对小鼹鼠的相关知识点，小鼹鼠什么样子孩子不是很清楚。活动中，我应该用夸张、有趣的表情、动作吸引宝宝，让宝宝喜欢说，热衷于说。活动开始的三只小喇叭也可以省略，直接出示小鼹鼠的图片，那样会更好。让孩子探索地底下有哪些植物时，我应该准备大一些的箱子，好让更多的孩子来摸一摸，这样他们的兴趣更高。
在以后的日子里，我要学的还很多，平时多向有经验的老师请教，多看多听多记，扎实自己的基本功，我要继续努力！
啪啦啪啦砰教案篇三
1、了解并能正确说出地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
教学重点、难点。
让孩子能正确分出地上与地下的植物。
活动准备。
1、ppt课件；实物：红薯、土豆、花生、萝卜、大蒜等若干个。
2、纸箱一个（能让孩子从中爬过）。
活动过程。
一、播放课件：
1、小朋友看到几个小喇叭呀？
2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。
3、喇叭喇叭里都藏着一个什么共同的声音呀？（啪啦啪啦砰）。
4、这会是什么声音呢？
二、引出故事，这是一个故事的名字。
三、播放课间并讲故事，重点讲出故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。
（二）小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？
（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？
（2）你从哪里看出这是一个萝卜？
（三）小鼹鼠去认识更多的植物，啪啦啪啦——嘭？
2、请一个幼儿尝试并出示碰到的实物（土豆）。
3、请不同的幼儿进行尝试并出示碰到的实物（花生、大蒜、红萝卜）。
4、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。
（四）鼹鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！
2、噢！原来也是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
3、他们就在这建立了自己的新家，快快乐乐的'生活在了一起。
四、拓展活动。
小朋友们想一想：我们平时吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？那些是长在地底下。
五、课后延伸，加深记忆。
让幼儿画一画所认识的地底下的植物。
教学反思。
由于孩子生活知识的匮乏，很难理解什么是生长在地底下的，什么是生长在地面上的植物，这节课通过让孩子自己去亲身体验而变的非常有兴趣，这节课的活跃是我没有想到的。我想我要多做一些这样的活动让孩子感兴趣，我应该去学习更多的知识给孩子上好每一节课。
小百科：喇叭分为几种不同的乐器，一种管乐器，上细下粗，多用铜制成。
啪啦啪啦砰教案篇四
1.喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。
2.能根据情节对阅读内容进行大胆猜想，清晰表达自己的想法。
3.能积极参加活动，感受故事幽默有趣的情节。
二、活动准备。
ppt课件，实物：红薯、萝卜各一个。
三、活动过程。
（一）根据故事的名称猜故事内容。
师:今天老师给小朋友带来一个故事，故事名字是《啪啦啪啦―砰》。
师：《啪啦啪啦―砰》，这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。
小结：根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。
（二）图文共读。
1.小鼹鼠搬家的原因。
提问：
（1）春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢？（让我们来听听它的自我介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧！）。
（2）有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情？
（3）小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法？（鼓励幼儿大胆表达）。
过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。
2.小鼹鼠找新家。
提问：
（2）这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀？
小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。
3.小鼹鼠又继续向前找家了。
提问：
（1）小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音？
（2）哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么？从哪看出来的？
（3）你平常是怎么吃萝卜的？那你生吃过萝卜吗？味道怎么样？
（4）小鼹鼠觉得味道怎么样呢？那萝卜生长在什么地方？
（5）原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢？
小结：原来地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。
4.继续挖洞，遇到动物大蛇。
提问：
（1）咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶……会是谁呢？
（2）这是一条什么样的蛇？你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢？（鼓励幼儿大胆表达）。
5.教师和幼儿一起完整讲述故事。
（三）完整讲述故事。
1.出示图片，教师完整讲述故事。
2.幼儿讲述故事。
教师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗？如果你愿意，你可以讲给你旁边的小朋友听。（幼儿看图片讲述）。
（四）你猜，我猜，大家猜。
教师：小鼹鼠赶快逃走了，咦，接下来小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么有趣的事情呢？
幼儿讲述。
四、活动延伸。
师：小朋友说出了很多有趣的故事，一定还会有许多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下来吧。老师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到班里，完成你们的作品吧！
啪啦啪啦砰教案篇五
1、了解并能正确说出地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
6、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
7、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
教学重点、难点。
让孩子能正确分出地上与地下的植物。
活动准备。
1、ppt课件；实物：红薯、土豆、花生、萝卜、大蒜等若干个。
2、纸箱一个（能让孩子从中爬过）。
活动过程。
一、播放课件：
1、小朋友看到几个小喇叭呀？
2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。
3、喇叭喇叭里都藏着一个什么共同的声音呀？（啪啦啪啦砰）。
4、这会是什么声音呢？
二、引出故事，这是一个故事的名字。
三、播放课间并讲故事，重点讲出故事中的`精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。
（二）小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦――嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？
（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦――嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！――？碰到了什么？
（2）你从哪里看出这是一个萝卜？
（三）小鼹鼠去认识更多的植物，啪啦啪啦――嘭？
2、请一个幼儿尝试并出示碰到的实物（土豆）。
3、请不同的幼儿进行尝试并出示碰到的实物（花生、大蒜、红萝卜）。
4、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。
（四）鼹鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！
2、噢！原来也是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
3、他们就在这建立了自己的新家，快快乐乐的生活在了一起。
四、拓展活动。
小朋友们想一想：我们平时吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？那些是长在地底下。
五、课后延伸，加深记忆。
让幼儿画一画所认识的地底下的植物。
教学反思。
由于孩子生活知识的匮乏，很难理解什么是生长在地底下的，什么是生长在地面上的植物，这节课通过让孩子自己去亲身体验而变的非常有兴趣，这节课的活跃是我没有想到的。我想我要多做一些这样的活动让孩子感兴趣，我应该去学习更多的知识给孩子上好每一节课。
啪啦啪啦砰教案篇六
1.在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，大胆想象和猜测故事内容，感受故事幽默有趣的情节。
2.在游戏中学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……",了解地底下生长着不同的植物。
3.能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
（略）。
对小鼹鼠的生活习性已有一定了解。
课件。
2.实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个，纸箱（地洞）2个。
3.音乐《欢迎你来我家》。
一、看一看，说一说，了解小鼹鼠找家的原因。
（一）介绍小鼹鼠。
1"瞧！它是谁？"。
2.让我们来听听它的自我介绍吧！"大家好！我是小鼹鼠！我生活在泥土里，这里就是我的家。"。
3.那你觉得还有谁也会生活在泥土里？（是呀！泥土里还生活着各种各样的动植物呢！）。
（二）小鼹鼠找新家的原因。
1出示ppt："你看小鼹鼠的家怎么了？"。
2.小结："家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠决定去找一个新的家。"。
二、学一学，说一说，感受故事中的精彩。
（一）小鼹鼠出发啦！
1"小鼹鼠在干什么？"。
2."泥土里好黑呀！小鼹鼠挖着挖着，突然"砰"的一声，"哎哟"，好疼呀！它砰到了一个东西，看看是什么？"。
3.请小朋友碰一碰，说一说。"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了红薯"。
（二）小鼹鼠又继续向前找家了。
1."啪啦啪啦，啪啦啪啦--砰"，这次又碰到了什么？
2."今天，我把萝卜也带来了，谁来学一学，小鼹鼠是怎么碰到它的呀？"（幼儿学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了一个萝卜"）。
3."原来啊，地底下生活着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，小鼹鼠还会碰到什么？"。
三、玩一玩，借助游戏，大胆学说精彩故事。
2.小结："小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。他们在地底下找到的植物，都是非常有营养的，小朋友平时要多吃一些哦！"。
四、动一动，体验朋友间的友情。
1"鼹鼠又碰到了谁？两个好朋友见面会说什么呢？"。
2."小鼹鼠的朋友邀请小鼹鼠去他家做客咯，我们也一起去玩玩吧！"（音乐《欢迎你来我家》）。
啪啦啪啦砰教案篇七
1、了解并能正确说出地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
教学重点、难点。
让孩子能正确分出地上与地下的植物。
活动准备。
1、ppt课件；实物：红薯、土豆、花生、萝卜、大蒜等若干个。
2、纸箱一个（能让孩子从中爬过）。
活动过程。
一、播放课件：
1、小朋友看到几个小喇叭呀？
2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。
3、喇叭喇叭里都藏着一个什么共同的声音呀？（啪啦啪啦砰）。
4、这会是什么声音呢？
二、引出故事，这是一个故事的名字。
三、播放课间并讲故事，重点讲出故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。
（二）小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？
（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？
（2）你从哪里看出这是一个萝卜？
（三）小鼹鼠去认识更多的植物，啪啦啪啦——嘭？
2、请一个幼儿尝试并出示碰到的实物（土豆）。
3、请不同的幼儿进行尝试并出示碰到的实物（花生、大蒜、红萝卜）。
4、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。
（四）鼹鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！
2、噢！原来也是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
3、他们就在这建立了自己的新家，快快乐乐的'生活在了一起。
四、拓展活动。
小朋友们想一想：我们平时吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？那些是长在地底下。
五、课后延伸，加深记忆。
让幼儿画一画所认识的地底下的植物。
教学反思。
由于孩子生活知识的匮乏，很难理解什么是生长在地底下的，什么是生长在地面上的植物，这节课通过让孩子自己去亲身体验而变的非常有兴趣，这节课的活跃是我没有想到的。我想我要多做一些这样的活动让孩子感兴趣，我应该去学习更多的知识给孩子上好每一节课。
小百科：喇叭分为几种不同的乐器，一种管乐器，上细下粗，多用铜制成。
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啪啦啪啦砰教案篇八
活动目标：
1、通过阅读绘本故事，激发喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。
2、能大胆的用语言表述自己的观察与想象。
3、能够认识长在地底下的植物。
活动准备：
2、土豆、红薯、萝卜、胡萝卜、花生、芋头。
活动过程：
一、出示三只小喇叭，引入课题。
1、今天王老师带来了几只小喇叭。数一数一共有几只？(3只)什么颜色的?（红色、黄色、绿色）。
真棒，这些喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪知喇叭的声音。（火车）。
小耳朵真灵，刚才听到这个红喇叭里发出了什么声音啊？学给我听听，刚才发出来的声音是什么样子的？（老师和学生一起做）。
火车的汽笛对不对？坐过火车吗？坐火车去过哪些地方？
我们有些同学看到过火车，坐过火车，也有的小朋友能够一听就知道这是火车发出的声音。
2、大家还想听听哪个喇叭里的声音？
这个声音啊有点难，不知道你们能说出来吗？（钟）。
你们家里有没有告诉你们时间的那个…….（钟）。
有没有听过你们家钟表发出的声音啊？
（老师加手势）对了，这就是闹钟的钟摆发出的声音，也有点像你们说的那个……不过这是钟摆发出的声音。
3、再来听听这只喇叭里藏着的是什么声音呢？（啪啦啪啦砰）（老师手势）。
我们一起来学一遍。
啪啦啪啦砰是什么声音呢？王老师告诉你们，原来这是一个故事的名字，这个到底是什么声音呢？听了这个故事，你们就会知道了。
接下来，王老师就把这个有趣的故事带给你们好吗？
二、出示小鼹鼠形象，与小鼹鼠打招呼。
先来认识一下这个故事里的一个可爱的小动物（出示课件）它是谁？
这个小动物很可爱，它在和你们捉迷藏呢！露出了一个小脑袋，猜一猜，它是谁？
（蟑螂、蚂蚁………）(师：看见过长成这个样子的蟑螂、蚂蚁……吗？)。
那它到底是谁呢？出来吧！
让我们来跟它说，出来吧，让我们认识一下！（课件出示，小鼹鼠）。
谁呀？一起告诉我它是谁？
三、观看课件，理解故事。
1、对了，这是一只可爱的小鼹鼠。知道小鼹鼠的家住在哪里吗？
（课件）这就是小鼹鼠的家，它的家住……（地底下）。
我们小朋友都看到了，原来可爱的小鼹鼠它的家住在地底下。
（课件）哇，有一天，天上下雨了……(老师手势)，大雨！地面上积满了水，然后这个积水滴滴答答、滴滴答答，漏到……(生：小鼹鼠的家里去了)。
漏到了地下的小鼹鼠的家里。
你从画面上哪里看出小鼹鼠的家里浸水了，告诉我。
指给王老师看一下。
积水滴滴答答漏到地底下去了，你们看小鼹鼠在干嘛？
2、看来小鼹鼠的家被水淹了，它不能再住下去了，小鼹鼠准备去找一个新的…….（家）。
小鼹鼠出发了……（课件出示挖泥的声音，老师手势）。
小鼹鼠在干嘛？（挖洞）。
对了，啪啦啪啦小鼹鼠在挖洞，它要去干嘛？（找家）。
一边挖，一边找，它要去找新的家，它啪啦啪啦，突然（老师加手势）砰！
怎么啦？
它是怎么撞到的啊，学给王老师看看。（学生说……）。
我们小朋友知道，地底下都是黑黑的对吧？乌七八黑的，小鼹鼠要干嘛，一边挖一边去找新的家。
那挖的时候会发出什么声音，学给王老师看看，（啪啦啪啦）然后（砰）撞上了。
告诉我它撞上的是什么？（……）。
有不同意见吗？
地底下到底有些什么呢？你说？
一起来看一看，砰！撞头了，小鼹鼠到底撞到了什么东西了呢？是石头吗？是虫子吗？
王老师把它撞到的东西拿给你们看一看。
认识它吗？（地瓜、番薯）。
这个东西它是长在地底下的。小鼹鼠啪啦啪啦砰，撞上去了，一看这是什么呀？（课件）小鼹鼠张开嘴巴…尝了一口，真甜，哦原来是个香喷喷的红薯，是什么？（红薯）。
红薯也就是你们刚刚说的（地瓜、番薯）。
摸摸看，红薯是不是硬硬的，摸摸看。
诉我这是什么。（红薯）小鼹鼠啪啦啪啦砰，撞到的是什么？（红薯）。
3、小鼹鼠又继续往前去找家了，又发出了什么声音了（啪啦啪啦）哇，小鼹鼠又砰！（课件）撞上了什么？（萝卜）。
告诉王老师，你从哪里看出这是一只萝卜。（他看到了这个萝卜的下面还长着一根小小的尾巴）。
小鼹鼠啪啦啪啦砰，撞到了什么？（萝卜）。
小朋友们看，有绿绿的、白白的，下面拖着一根细细长长的小尾巴。
现在谁能告诉我，这个萝卜，它是长在哪里的？（地底下）。
对了，它也是长在地底下的。
小鼹鼠啪啦啪啦砰，撞上了一只萝卜，原来萝卜也是长在地底下的。
4、那么小鼹鼠，它又要去啪啦啪啦，还要继续走，继续找自己的家对不对？
王老师告诉你们，原来地底下长着好多好吃的东西，除了有红薯、除了有萝卜，猜一猜，小鼹鼠还会砰！撞到什么？（孩子说）砰！撞到什么！（孩子说）。
（胡萝卜、西红柿、西瓜……）。
好，孩子们，刚才你们说的一些，有的是长在地底下的，小鼹鼠可能会砰撞到，但有些它是长在地面上的，长在树上的，你们说小鼹鼠在地下碰得到吗？（碰不到）。
那小鼹鼠还会撞到什么呢？
王老师就把这只盒子当做地底下，小鼹鼠在下面啪啦啪啦砰，会撞到什么呢？
我们就用自己的小手来做一只小鼹鼠，到地底下去抓一抓，碰一碰好不好？
谁愿意来做小鼹鼠？
请一学生上来，小手就是小鼹鼠，地底下黑黑的，看都看不见，小鼹鼠就要啪啦啪啦砰。
啪啦啪啦砰，砰到了什么东西啊？（花生）拿给大家看看。
原来花生也是长在地底下的。
小鼹鼠又啪啦啪啦，老师再请一学生上来，我们大家跟他一起来啪啦啪啦。
啪啦啪啦砰，砰到了什么？它叫什么？（胡萝卜）。
告诉王老师，胡萝卜是长在哪里的？原来胡萝卜也是长在地底下的。
啪啦啪啦砰，啪啦啪啦砰，你来。大家一起啪啦啪啦。给大家看看是什么？
再请一个小朋友，啪啦啪啦，这是什么？（芋头）（土豆）。
芋头也是长在哪里的？（地下）。
原来地下，长着好多好吃的东西，有什么告诉我？
老师指着让学生说。（红薯、萝卜……..）。
好，孩子们，王老师说原来啊地底下有许多有趣的事，也长着许多好吃的东西，小鼹鼠，它啪啦啪啦去找自己的新家，没想到砰砰砰，碰到了这么多长在地底下的好吃的东西，小鼹鼠又出发了，啪啦啪啦。
咦，你看小鼹鼠挖了一条那么长的山洞，忽然它听到对面也有啪啦啪啦的声音，谁也在挖山洞呢？你们知道是谁吗？猜一猜。
（出示课件）哦，原来另一只小鼹鼠也在挖山洞呢，啪啦啪啦，最后谁跟谁碰上了？
跟自己的好朋友碰面了，好朋友碰面会说什么？
原来地底下也有许多有趣的事情，对不对。
五、结束部分。
好，刚才王老师说的，这是一个好听的故事，故事的.名字就叫啪啦啪啦砰。
现在王老师想问你们，啪啦啪啦是什么声音？（小鼹鼠在挖洞的声音）。
活动反思：
这是一个蛮有趣的故事，想通过这个有趣的故事让孩子们来了解一个未知的地下世界，实际上地底下除了有很多植物，它还有很多动物，比如说蚯蚓啊、蛇啊，小鼹鼠在啪啦啪啦挖洞的时候，也碰到了许多的动物，但是我考虑到孩子的年龄特点，而且也考虑到我们中班下学期，孩子对植物的一些认识，正好索性把它改成了植物。
我在进行教学准备的同时准备了教具和制作相关书的课件，但是我似乎总是忘记去备我们的孩子。在课前我没有站在中班孩子的层面上真正意义上根据孩子的年龄特点及时丰富孩子对小鼹鼠的相关知识点，小鼹鼠什么样子孩子不是很清楚。活动中，我应该用夸张、有趣的表情、动作吸引宝宝，让宝宝喜欢说，热衷于说。活动开始的三只小喇叭也可以省略，直接出示小鼹鼠的图片，那样会更好。让孩子探索地底下有哪些植物时，我应该准备大一些的箱子，好让更多的孩子来摸一摸，这样他们的兴趣更高。
在以后的日子里，我要学的还很多，平时多向有经验的老师请教，多看多听多记，扎实自己的基本功，我要继续努力！
啪啦啪啦砰教案篇九
活动目标：
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦--砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
活动准备：
1、ppt课件;实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。
2、纸箱一个。
活动过程：
一、听一听：认识不同声音。
1、今天，周老师带来了几只喇叭(课件)什么颜色的?
2、这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音?
(1)那先来听听红喇叭发出的声音火车声。
3、我们来听听绿喇叭发出的声音。这个声音有点难，不知道你们能说出来吗?(放钟摆的声音)。
(1)不知道?老师来告诉你，你们家里有没有告诉你时间的那个?(教师动作演示)。
(2)对了，是钟摆发出来的声音。
4、(黄色喇叭)哎呀!那这只喇叭里藏着什么声音呢?
二、说一说：故事中的精彩。
(一)小鼹鼠搬家的原因：
1、先来认识一下故事里可爱的小动物。(第一张幻灯片)。
2、它是谁?(幼儿自由说)。
(1)唉!这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁?(你觉得它是谁)。
(2)它到底是谁?出来吧!让我们认识一下你。一起告诉我它是谁?对了，这是一只可爱的小鼹鼠。
3、知道小鼹鼠的家住在哪里吗?这就是小鼹鼠的家，它的'家住在地底下。
4、哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。
提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?(你走过去指给周老师看看。对!这说明雨下的很大，水都积起来了，叫“积水”。
5、你们看小鼹鼠在干什么?(它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。)。
6、：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的?家。
(二)小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了(幻灯片)。
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?
(3)到底撞到了什么呢?(幻灯片)周老师把它撞到的东西拿给你们看看。(红薯)。
(4)对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰!撞上去了，一看这是什么呀?（教案：）小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了。
(1)(出示幻灯片)啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭!--?
你从哪里看出这是一个萝卜?
(三)小鼹鼠认识更多的植物。
1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁?(谁愿意来当小鼹鼠?)。
2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭!(幼儿出示实物)。
(1)哦!原来花生也长在地底下的。
(2)啪啦啪啦……砰!碰到谁了?胡萝卜长在哪里的?
(3)啪啦啪啦砰!是什么?(红薯)看来地底下红薯长了好多啊。
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。
(四)鼹鼠和他的好朋友。
2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?
三、议一议：拓展活动。
小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的?
啪啦啪啦砰教案篇十
1.通过小鼹鼠发出的“啪啦啪啦嘭”的声音线索中，了解地底下的植物。
2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察和想象。
课件、地底下的植物若干。
1.听一听：认识不同声音。
师：老师这里有几只喇叭，我们一起来听一听里面的声音吧!
师：黄色喇叭里发出“啪啦啪啦嘭”是什么声音呢?一起来看一下。
2.教师讲述故事。
根据图片猜测主人物。(小鼹鼠)教师讲述故事，幼儿根据故事内容猜测“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下会有什么。教师根据故事内容依次出示地底下的食物。
3.找食物游戏。
师：原来地底下有那么多好吃的，我们现在都变成小鼹鼠一起去地底下找好吃的吧!
幼儿游戏找食物，并将找到的食物和旁边的好朋友说一说。
4.活动结束。
师：小鼹鼠又继续往前爬呀爬，看!他遇见了谁?(好朋友)以和好朋友打招呼的方式结束本次活动。
啪啦啪啦砰教案篇十一
1、知道动物们和鹤子妈妈的掉落顺序。
2、能大胆表述动物们掉落时的姿势，并表现自己掉落的姿势。
3、喜欢参与“噼里啪啦掉下来”的活动，注意安全。
经验准备：在家里有和家人阅读绘本《噼里啪啦掉下来》。
材料准备：一人一张床、一个枕头、一张地垫、一本绘本。
1、回顾绘本内容，感知绘本的趣味性。
2、欣赏逻辑图谱，了解动物们掉落的次序，并猜测鹤子妈妈掉落的`次序。
3、畅玩竞争游戏，进一步充分感知动物们和鹤子妈妈的掉落顺序。
引导语：小朋友，现在请你们玩分组闯关游戏，请你们认真听题目，用触摸笔抢答正确答案噢。
4、仔细观察动物们掉落时的姿势，并大胆表达动物们和自己掉落的姿势。
（1）仔细观察动物们掉落时的姿势，并大胆表达动物们的姿势。
引导语：小朋友们，你们看动物们掉落的姿势都有哪些不一样？
（2）大胆表现并分享自己的掉落姿势，同时注意安全。
引导语：如果是你掉下来，你喜欢哪一种方式掉下来。现在老师提供了床和垫子，小朋友们可以先体验噼里啪啦掉床上的游戏，再去体验掉在地垫上，感知二者材料的不同，所带来“噼里啪啦”的体验噢。那不管是在哪里玩游戏，都要注意安全，不能太用力，要在床里或是地垫里掉落噢。小朋友们，当你们在已经掉落的时候，可以大胆地和同伴交流自己掉落的姿势噢。
在午睡前进行枕头噼里啪啦掉下来掉下来的游戏，让幼儿们进一步感受“噼里啪啦”掉下来的趣味感。除此之外，建议家长在家可以进行相关“噼里啪啦掉下来”的亲子活动，让幼儿进一步感知掉落的特殊体验。
啪啦啪啦砰教案篇十二
1.让幼儿感受节日的欢乐气氛。
2.认识鞭炮，了解鞭炮的形状和颜色。
1.录制好的鞭炮声音，各种形状的鞭炮图片。
2.幼儿操作材料，油画棒。
1.播放放鞭炮的`声音，提问：你听到了什么声音？
2.＂我们会在什么时候放鞭炮？＂。
1.播放幻灯片，提问：你看到了什么样的鞭炮？
幼儿讲述讨论鞭炮的颜色，形状。
2.你看见过什么样的鞭炮？
1.出示操作材料上的鞭炮：这串鞭炮漂亮吗？为什么？
2.教师示范涂色的方法。
（1）从左往右涂。
（2）从上往下涂。
（3）先涂边框，再涂中间。
3.幼儿临空练习涂色方法，学习握笔姿势。
4.放幻灯片，幼儿欣赏涂色作品。
操作幼儿完成自己的鞭炮涂色，教师辅导能力弱的幼儿。
1.展示幼儿作品，幼儿欣赏。
2.引导幼儿从颜色和涂色两方面来进行评价。
整理物品，自然结束。
啪啦啪啦砰教案篇十三
1.喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。
2.能根据情节对阅读内容进行大胆猜想，清晰表达自己的想法。
3.能积极参加活动，感受故事幽默有趣的情节。
ppt课件，实物：红薯、萝卜各一个。
（一）根据故事的名称猜故事内容
师: 今天老师给小朋友带来一个故事，故事名字是《啪啦啪啦—砰》。
师：《啪啦啪啦—砰》，这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。
小结：根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。
（二）图文共读
1.小鼹鼠搬家的原因
提问：
（1）春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢？（让我们来听听它的自我介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧！）
（2）有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情？
（3）小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法？（鼓励幼儿大胆表达）
过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。
2.小鼹鼠找新家
提问：
（2）这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀？
小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。
3.小鼹鼠又继续向前找家了
提问：
（1）小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音？
（2）哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么？从哪看出来的？
（3）你平常是怎么吃萝卜的？那你生吃过萝卜吗？味道怎么样？
（4）小鼹鼠觉得味道怎么样呢？那萝卜生长在什么地方？
（5）原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢？
小结：原来地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。
4.继续挖洞，遇到动物大蛇
提问：
（1）咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶……会是谁呢？
（2）这是一条什么样的蛇？你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢？（鼓励幼儿大胆表达）
5.教师和幼儿一起完整讲述故事
（三）完整讲述故事
1.出示图片，教师完整讲述故事。
2.幼儿讲述故事
教师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗？如果你愿意，你可以讲给你旁边的小朋友听。（幼儿看图片讲述）
（四）你猜，我猜，大家猜
教师：小鼹鼠赶快逃走了，咦，接下来小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么有趣的事情呢？
幼儿讲述
四、活动延伸
师：小朋友说出了很多有趣的故事，一定还会有许多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下来吧。老师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到班里，完成你们的作品吧！
啪啦啪啦砰教案篇十四
1.喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。
2.能根据情节对阅读内容进行大胆猜想，清晰表达自己的想法。
3.能积极参加活动，感受故事幽默有趣的情节。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
ppt课件，实物：红薯、萝卜各一个。
(一)根据故事的名称猜故事内容。
师:今天老师给小朋友带来一个故事，故事名字是《啪啦啪啦—砰》。
师：《啪啦啪啦—砰》，这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。
小结：根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。
(二)图文共读。
1.小鼹鼠搬家的原因。
提问：(1)春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢?(让我们来听听它的自我介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧!)。
(2)有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情?
(3)小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法?(鼓励幼儿大胆表达)。
过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。
2.小鼹鼠找新家。
提问：
(2)这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀?
小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。
3.小鼹鼠又继续向前找家了。
提问：
(1)小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音?
(2)哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么?从哪看出来的?
(3)你平常是怎么吃萝卜的?那你生吃过萝卜吗?味道怎么样?
(4)小鼹鼠觉得味道怎么样呢?那萝卜生长在什么地方?
(5)原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢?
小结：原来地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。
4.继续挖洞，遇到动物大蛇。
提问：
(1)咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶……会是谁呢?
(2)这是一条什么样的蛇?你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢?(鼓励幼儿大胆表达)。
5.教师和幼儿一起完整讲述故事。
(三)完整讲述故事。
1.出示图片，教师完整讲述故事。
2.幼儿讲述故事。
教师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗?如果你愿意，你可以讲给你旁边的小朋友听。(幼儿看图片讲述)。
(四)你猜，我猜，大家猜。
教师：小鼹鼠赶快逃走了，咦，接下来小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么有趣的事情呢?
幼儿讲述。
师：小朋友说出了很多有趣的故事，一定还会有许多有趣的事情，请小朋友把你的.想法画下来吧。老师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到班里，完成你们的作品吧!
啪啦啪啦砰教案篇十五
1、通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
1、ppt课件;实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。
2、纸箱一个。
一、听一听：认识不同声音。
1、今天，周老师带来了几只喇叭(课件)什么颜色的?
2、这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音?
(1)那先来听听红喇叭发出的声音【火车声】
3、我们来听听绿喇叭发出的声音。这个声音有点难，不知道你们能说出来吗?(放钟摆的声音)(1)不知道?老师来告诉你，你们家里有没有告诉你时间的那个?(教师动作演示)(2)对了，是钟摆发出来的声音。
4、(黄色喇叭)哎呀!那这只喇叭里藏着什么声音呢?
(2)啪啦啪啦砰--是什么声音呢?
二、说一说：故事中的精彩。
(一)小鼹鼠搬家的原因：
1、先来认识一下故事里可爱的小动物。(第一张幻灯片)2、它是谁? (幼儿自由说)(1)唉!这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁?(你觉得它是谁)(2)它到底是谁?出来吧!让我们认识一下你。一起告诉我它是谁?对了，这是一只可爱的小鼹鼠。
4、知道小鼹鼠的家住在哪里吗?这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。
5、哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。
提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?(你走过去指给周老师看看。对!这说明雨下的很大，水都积起来了，叫"积水"。
6、你们看小鼹鼠在干什么?(它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。)7、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的?家。
(二)小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了(幻灯片)(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?
(3)到底撞到了什么呢?(幻灯片)周老师把它撞到的东西拿给你们看看。(红薯)(4)对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰!撞上去了，一看这是什么呀?小鼹鼠张开大嘴巴"啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了。
(1)(出示幻灯片)啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭!--?
你从哪里看出这是一个萝卜?
(三)小鼹鼠认识更多的植物。
1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁?(谁愿意来当小鼹鼠?)2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭!(幼儿出示实物)(1)哦!原来花生也长在地底下的。
(2)啪啦啪啦……砰!碰到谁了?胡萝卜长在哪里的?
(3)啪啦啪啦砰!是什么?(红薯)看来地底下红薯长了好多啊。
(4)啪啦啪啦砰!--芋头也是长在?地底下的。
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。
(四)鼹鼠和他的好朋友。
2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?
三、议一议：拓展活动。
小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的?
由于孩子生活 知识的匮乏，很难理解什么是生长在地底下的，什么是生长在地面上的植物，这节课通过让孩子自己去亲身体验而变的非常有兴趣，这节课的活跃是我没有想到的。我想我要多做一些这样的活动让孩子感兴趣，我应该去学习更多的知识给孩子上好每一节课。
啪啦啪啦砰教案篇十六
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索，知道地底下生长的各种不同植物的名字。
2、能大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。
3、在有趣的情景故事引导下，感受集体游戏的乐趣。
通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索，了解并知道地底下生长的各种不同植物的名字。
难点：在有趣的情景故事引导下，能大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。
ppt课件；实物：红薯、花生、白萝卜、胡萝卜、土豆、芋头
等地下植物，游戏情景创设。
一、创思：认识不同声音，引导幼儿运用各种感官倾听、模仿声音，并进行大胆猜测。
师：今天，张老师带来了几只喇叭（课件）什么颜色的？师：这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？根据幼儿意愿选择喇叭倾听声音，并猜测是什么声音，让幼儿在有趣的声音游戏中提高阅读故事的主动积极性。
二、创想：感知故事中的精彩，通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索，知道地底下生长的各种不同植物的名字。
1、小鼹鼠搬家，鼓励幼儿大胆猜测原因。
师：先来认识一下故事里可爱的小动物。（第一张幻灯片）师：它是谁？（幼儿认识小鼹鼠）
师：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。
师：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？
师小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了，小鼹鼠准备去找一个新的家。
2、小鼹鼠找新家，以小鼹鼠发出的声音为线索，发展幼儿的观察力。
师：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干什么？
师：小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什
么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？
师：到底撞到了什么呢？（幻灯片）老师把它撞到的东西拿给你们看看。对了，它还有一个好听的名字叫红薯。这个东西是长在哪里的（地底下），小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯。
3、小鼹鼠又继续向前找家了，引导幼儿大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。
师：（出示幻灯片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！撞到了什么呢？
师：你从哪里看出这是一个萝卜？
三、创游：小鼹鼠挖地洞，认识更多的植物，感受集体游戏的乐趣。
1、请幼儿学做小鼹鼠，从盒子里摸出各种地底下的东西（花生、白萝卜、胡萝卜、土豆、芋头等）
师：噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
四、活动延伸：家园共育，联系生活经验，收集生长在地底下的植物的图片，进行区角游戏投放。
活动反思《啪啦啪啦——砰》是一个绘本故事，通过故事的层层深入与开展，让幼儿了解长在地底下各种不同的植物。利用“啪——砰”的声音线索，引导幼儿共同探索奇妙的植物世界。在活动的过程中，随着故事内容的层层深入，孩子对画面中出现的长在地底下的植物特别感兴趣，因此在猜测环节孩子们都很积极地表述自己的想法；活动选用了孩子日常生活中能接触到的植物，激发了幼儿参与活动的积极性；通过游戏——挖地洞给幼儿亲自尝试、探索地底下未知的世界，了解各种地下植物，丰富幼儿的知识，体验到游戏的乐趣。
解，在这一环节中速度较快，在游戏环节中的出现的地底下的东西可以更加丰富一些，同时创设更大的游戏场地，让幼儿分组成为小鼹鼠去探索地底下的植物，让幼儿自己创新游戏。
啪啦啪啦砰教案篇十七
1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
1、ppt课件 实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干
2、纸箱一个
一、认识小鼹鼠
1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁？我们一起请它出来吧！这是一只可爱的小鼹鼠。
2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？今天， 老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦-砰》。
3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容：
4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家！
（四）小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
（3）到底撞到了什么呢？（出示实物，让幼儿摸摸感受一下。）
（4）对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了。
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！这次又撞到了什么呢？
你从哪里看出这是一个萝卜？
3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。
师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们再往下看看吧！
（4）噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
4、游戏“我是小鼹鼠”
请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么？老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。
三、议一议：拓展活动。
啪啦啪啦砰教案篇十八
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索，知道地底下生长的各种不同植物的名字。
2、能大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。
3、在有趣的情景故事引导下，感受集体游戏的乐趣。
重点：通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索，了解并知道地底下生长的各种不同植物的名字。
难点：在有趣的情景故事引导下，能大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。
ppt课件；实物：红薯、花生、白萝卜、胡萝卜、土豆、芋头等地下植物，游戏情景创设。
一、创思：认识不同声音，引导幼儿运用各种感官倾听、模仿声音，并进行大胆猜测。
师：今天，张老师带来了几只喇叭（课件）什么颜色的？
师：这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？根据幼儿意愿选择喇叭倾听声音，并猜测是什么声音，让幼儿在有趣的声音游戏中提高阅读故事的主动积极性。
二、创想：感知故事中的精彩，通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索，知道地底下生长的各种不同植物的名字。
1、小鼹鼠搬家，鼓励幼儿大胆猜测原因。
师：先来认识一下故事里可爱的小动物。（第一张幻灯片）。
师：它是谁？（幼儿认识小鼹鼠）。
师：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。
师：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？
师小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了，小鼹鼠准备去找一个新的家。
2、小鼹鼠找新家，以小鼹鼠发出的声音为线索，发展幼儿的观察力。
师：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干什么？
师：小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什。
么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？
师：到底撞到了什么呢？（幻灯片）老师把它撞到的东西拿给你们看看。对了，它还有一个好听的名字叫红薯。这个东西是长在哪里的（地底下），小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯。
3、小鼹鼠又继续向前找家了，引导幼儿大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。
师：（出示幻灯片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！撞到了什么呢？
师：你从哪里看出这是一个萝卜？
三、创游：小鼹鼠挖地洞，认识更多的植物，感受集体游戏的乐趣。
1、请幼儿学做小鼹鼠，从盒子里摸出各种地底下的东西（花生、白萝卜、胡萝卜、土豆、芋头等）。
2、再次倾听故事：小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能。
师：噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
四、活动延伸：家园共育，联系生活经验，收集生长在地底下的植物的图片，进行区角游戏投放。
——砰”的声音线索，引导幼儿共同探索奇妙的植物世界。在活动的过程中，随着故事内容的层层深入，孩子对画面中出现的长在地底下的植物特别感兴趣，因此在猜测环节孩子们都很积极地表述自己的想法；活动选用了孩子日常生活中能接触到的植物，激发了幼儿参与活动的积极性；通过游戏——挖地洞给幼儿亲自尝试、探索地底下未知的世界，了解各种地下植物，丰富幼儿的知识，体验到游戏的乐趣。
活动中也存在不足：教师说的过多，在引导幼儿观察猜测时，应给予幼儿空间大胆说的欲望，让幼儿去猜测去讲述故事的情节，作为教师要成为孩子的引导者、支持者、合作者；挖地洞的游戏前如果提出游戏要求，挖地洞时要发出“啪啦啪啦砰”的声音，让幼儿挖完后把自己在地底下碰到的各种东西通过展台展示出来，则能更好的巩固孩子对地底下各种植物的了解。
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