学会平衡工作和生活，才能更好地享受生活的美好。总结要包含个人观点和感悟，突出自己的思考。掌握科学学习方法可以提高学习效果和效率。
我在书海中成长篇一
15个春秋，15个冬夏，就这样匆匆过去了。我回头看看，不禁笑了。因为这15年来，书一直伴随着我成长。记得亚里士多德曾说过：求知乃人的本性。而书便是我们求知的最好源头。
书带给我的太多太多。
书教会我要坚强地面对挫折。岑桑先生的《溪石》中写道：下游河床的溪石总比上游河床的溪石光滑。为什么呢?是下游的溪石经历的多，面对的河水冲刷力强。它们面对的挫折多，所以更光滑。于是我便改变了自己，如鲁迅先生写的“真的勇士，敢于正视淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生”。我成了一个坚强的人。
书教会了我更要做一个重视友谊的人，鲁迅说“人生得一知己足矣。”爱因斯坦说“世上最珍贵的莫过于有几个头脑与心地都正直纯洁的朋友。”莎士比亚说：“人与人之间真诚的友情是世上的无价之宝。”于是，我便改变了自己，有了知心伙伴，就像马克思有了恩格斯一样的朋友。
书教会了我要有远大的理想。“理想是路上指明的灯光。没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活。”这是托尔斯泰对理想的深刻体会。为了真理而暴尸于罗马街头，死去却脸带微笑，这是布鲁诺的亲身遭遇。于是我便有了远大的理想。15年了，我一直在书海中航行，它教会我的绝不止撒谎那个面几点，它带给我的欢乐，感动，犹如天上星，地上沙那么多，我感激书伴我成长。
朦胧中，她向我走来，她不是水中月，镜中花，她实实在在，是金庸古龙所描绘的剑客，她是琼瑶笔下多情少女，她是席慕容书中的如诗天地，她是谁，是书，是一本绚丽多彩的书。书伴我成长。
我在书海中成长篇二
我第一次敲“书香书”的门，是因为我妈买了一本绘本，让我特别喜欢。
现在我已经进入了“书香书”的大门，我总能强烈地感觉到书散发出一种香味，而这种香味总是弥漫在我的身边。
随着我的成长，我读的书越来越多。有“说天下大势，必久合，必久分。”《三国演义》of《水浒传》，人物极其生动；还有知名的《西游记》等等。
给我印象最深的是《历史故事》年的一个故事：刘秀打败王朗，入侵邯郸。在查阅前朝公文时，她发现大量谄媚王朗的内容，并侮辱甚至策划行刺刘秀的公文。然而，刘秀没有听观众的劝阻，并致以所有的敬意。刘秀说：“如果我们追求它，它会引起人们的恐慌，甚至成为我们的死敌。如果你容忍他们，就可以化敌为友，壮大自己的队伍。”正是刘秀的宽容造就了她的财富，统一了整个国家。
这个故事让我想到：如果天空不能包容，不能包容风、雨、闪电一时的肆虐，怎么会有它的浩瀚之美；如果大海不能容忍，不能容忍暂时泛滥的海浪，它怎么能达到它的深邃之美呢？如果森林不能容忍，不能容忍暂时的弱肉强食的法则，怎么可能有它本来的美？如果宇宙不能包容，不能包容星座裂变的暂时变化，又怎么会神秘？如果时间不宽容，容忍各种人瞬间的浪费，怎么能继续美好下去.
这个故事教会我们包容一切。如果我可以用一句话来解读宽容，那就是安德鲁马休斯的“一只脚碾碎了紫罗兰，却在那只脚跟上留下了芬芳，这就是宽容。”
我在一本学术书籍中长大。我似乎被书的特殊香味深深吸引，或者我已经清楚地理解了读书的好处。我想我会一直学习，让书香书籍一直陪伴我成长。
我在书海中成长篇三
雁过无痕，岁月无声，我们相约走过。
――题记。
爱的独木舟。
很小的时候，我总觉得妈妈就像一支游弋在海上的小船，载着小小的我驶向那金色的彼岸。不管有狂风暴雨打得小船左右摇摆，我也毫不害怕，因为妈妈就是那舒适的船舱。我静静地睡在里面，无忧无虑。
我已游弋了大半个海洋，那条小船渐渐对准了港湾，再后来，我就被送到了岸边。这时“船长”妈妈退役了，该我自己独立航行了。尽管我涕泗横流，竭尽全力，还是被巨浪无情地卷回到大海深处，留下那遥远的在岸边挥手的身影。这时我才知道，我已经走过了那座爱的独木桥，妈妈只给我提供了单程船票，我已没有了回航的选择。
别了，暴风雨。
“船长”妈妈的退役，使我失去了世界上最好的导航员。我漫无目的的在海面上穿梭着，失去了那原有的安适与快乐。我既是船夫，又是船长，还是船员，忙得焦头烂额。暴风雨似乎也专与我作对，一个劲的朝我猛吹。我的船难以承受这种折磨，一个劲儿的吱吱作响。我失利了，滔天的巨浪把我打翻在大海之中，呛得我晕头转向。
风暴最终停息了，我被洋流推到了荒岛岸边。
我艰难地爬上岸，看着满眼的荒芜与狼藉，我哭了，像一只无依无靠的小羊羔。我想要放弃，可又不愿接受这孤独和沉寂。思虑再三，我决定勇敢地面对一切，继续追寻那个属于自己的港湾。
我找来了圆木，修整了受到破损的船体，找来了充足的食物。扯满船帆，整装待发，决心和暴风雨决一死战。
果然不出所料，暴风雨更加猛烈。我抓紧了船舷，不管天昏地暗，不管雷鸣电闪，决不放弃。
不知过了多久，风暴终于停息下来了。海面平静如镜，映着金色的阳光，到处辉煌灿烂。原来暴风雨过后，大海是如此的美丽，还有那翱翔的海鸥，更是动人心弦。兴奋到了极点的的`我不由得昏昏沉沉地倒在船舱里。
许久许久，我被一阵阵欢呼声吵醒。我爬上桅杆眺望，那似曾相识的身影正在岸上踱来踱去。
我知道，我成功了，也更成熟了。幸福的彼岸里我越来越近了。经历了暴风雨的洗礼，我长大了：别了，暴风雨！
爱的征途。
无情的风雨洗涤了我的青春，更洗亮了我那俊美的容颜。“船长”妈妈老啦，而她的儿子也在岁月的浸润中长高啦。我已经是一位出色的船长了。感谢风雨的磨难，带着对远大未来的憧憬，我载着“船长”妈妈再次远航。
踏上爱的征程，我知道，我会用我一生的奋斗为妈妈劈波斩浪，去寻找那爱的天国！
我在书海中成长篇四
真，在书中毫无修饰。在书中，有孟郊对母亲的真切思念“谁言寸草心，报得三春晖。”有李白对朋友的真情“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”有苏轼对兄弟的真情“但愿人长久，千里共婵娟”有周敦颐做人的真“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”有陆游对国家的真“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”有李清照的愁真“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”有范仲淹的闷真“将军白发征夫泪”。
善，在书中表现得淋漓尽致，有《茶花女》中玛格丽特对阿尔芒的善；有《汤姆叔叔的小屋》中主人女儿对汤姆叔叔的善；有《童年》中外祖母对阿辽沙的善；有《傅雷家书》中傅雷对儿子傅聪的善；有《孔雀东南飞》焦仲卿对刘兰枝的善；有《西游记》中唐僧对所有生灵的善。
我在书海中成长篇五
谈古颂今，世代英雄倍出，历史关河浩瀚无边，但若提及最愿去的时代，思来想去，还看李唐。
且不说，贞观之治，千古盛响，也不论，世民善用人才，减赋少税，单说这，太宗，不计前嫌，巧用魏征，就已经令人拍案叫绝，不得不提了。
虽宗为自保而杀兄弑弟，逼使他父皇不得不退位让贤，但他登基之后，实行仁政，减赋少税，确为人民做实事。
隋末乱世时期领大军东征西讨，立下赫赫战绩，也无怪世民兄长——建成，起疑太子之位不保，想方设法害死李世民，而李世民一而再的忍让，换来的却是哥哥李建成，弟弟李元吉的变本加厉。在再一次得知哥哥建成与弟弟元吉，埋兵进宫必经之路——玄武门时李世民终于忍无可忍，将自己的兵事先埋伏玄武门，在李建成、李元吉发兵欲斩杀李世民时，李世民一声令下，率王府大将到齐，惊慌中，李建成被乱箭射死，李元吉被慰迟敬德斩下一只手臂，亦死。这就是闻名古今的——玄武门之变。
玄武门之变，没几天李世民逼皇退位，登基之后的李世民，十年免税，这军库要损失多少经济收入啊，但为了久经风霜的百姓，李世民这样做了。
李世民，亲贤远恶，广泛吸呐臣子意见，从不因大臣的一句善意的忠告而发脾气，也不因大臣无意的劝说而生气，特别值得一提的是，唐太宗对于魏片，言听计从，经常一起商量大事，对于魏征的劝说也都反复思量，有则改之，无则加勉。
晚年时期的唐太宗，就有些不那么尽如人意了，偶尔会生魏征的气，迷恋丹药，欲长生不老，也经常发大臣的脾气，但总观唐太宗此人，利大于弊，真乃一代明君。
我在书海中成长篇六
“黄金屋”何在?诗篇之中。“颜如玉”何在?书本之上。
我走进了尼摩船长的“鹦鹉螺号”。透明的船体后面是神奇的海底世界，各色珊瑚舞着秀发和玉手，海龟缓缓游动。船内是潜水服、枪。我看见尼摩船长执刀大战鲨鱼，救出采珠人;尼摩船长端枪射击水底水物;控制“鹦鹉螺号”穿行海底。漩涡来了，我被卷了进去。
还沉醉在黛玉的多愁善感之中，一声喊叫打断了我的思考。嗯?是桃园三结义。张飞提枪冲上沙场，吕布抬戟迎战。走马飞兵，张飞似一条黑蛟，来去灵活，力大无穷，愈战愈勇。“三弟，我来了。”一声铿锵的怒喝，美髯公关羽舞刀上阵，如一只猛虎下山，气势汹汹，全力挥上一刀。两人搭配默契，一枪一刀，吕布险些招架不住。“大哥来了!”刘备像一只狼王，执剑冲了上去。三人就像蛟、虎、狼，上下蹿跃、进攻，各个是全力以赴，百般绝活样样使出。
漫步在书这条金色的大道上，知识源源不断地涌来。我摩挲着双手，像要享受一份大餐。
我，漫步于书海间。
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我在书海中成长篇七
书籍就像一片浩瀚无边的汪洋大海，藏着无数的奇珍异宝。当我偶然间走近这片海，就被她震撼、被她陶醉，再也逃脱不了她神奇的魔力，心甘情愿地甘做一条小游鱼，原意用毕生的岁月，在书海中漫游。
初涉书海，只是在近岸戏水，谈不上漫游二字，时常混淆了“好雨知时节”和“冷落清秋节”的诗句，但我仍捧着书，在桌前端正地坐好，享受当大人的感觉。常有亲戚感叹道：“这小孩！这么小就喜欢看书，将来肯定有出息。”我听了，不胜欢喜。
随着年龄的增长、本领的增强，终于我开始慢慢向深海潜去，果然，这里的风景真是别有洞天，让人眼花缭乱。我终于探寻到了这座宝库的冰山一角，但只是这一角的风景，就让我大开眼界。汤姆·索亚、马小跳、哈利·波特都成了我的知心朋友，他们教给我怎样面对挫折，怎样面对不悦，怎样做出牺牲。念着那些句子，就像在海底拾起一颗颗珍珠，寻找着老船长留下的宝藏。在书中，闲适的乡村画卷，繁忙的城市景象，奇异的魔法世界都令我目不暇接，书一段段读过，海浪一次次奔涌而来，将我托到一个新的高度。我的笔下开始流泻出“最令人恐惧的，是恐惧本身”和“死亡不过是另一场伟大的冒险”的句子，让家长不敢相信，老师大为称赞。
独自在海中漫游多了，免不了会撞上暗礁，明明还是个毛头小伙子，却竟敢去和苏东坡、李白、陆放翁这些大家理论理论，东坡道：“长恨此身非我有”，李白说：“欲渡黄海冰塞川”，放翁云：“铁马冰河入梦来”，我见了，也不仔细研究，就胡乱套在了我的文章中，张冠李戴，让人看了好笑，老师读了这些作文，笑容一扫而光，继而眉头紧锁，批评声如玉城雪岭际天而来，让我“山雨欲来风满楼”的紧张，这时我才知道，书海虽广阔，漫游也要谨慎，别妄想征服自己还不了解的海域。
随着年龄的增长，我由一尾小鱼慢慢长大，虽然在海中还不能劈波斩浪、自如穿梭，但也能面对一些大风大浪了。当我伤心欲绝之时，我知道应该去读读《父与子》，让幽默的漫画带我走出阴霾；当我失去目标时，去地坛与史铁生聊上几句，让我知道如何在困境中拼搏向上；在劳累的时候，独自一人品读张晓风的文字，让如清风般美丽的语言拂去我的劳累。在自己需要的时候，能让自己与古今中外博学之人的思想对话，借助书海探索自己的心灵，这才是在书海中漫游的意义所在。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。浩瀚无垠的书海啊，你有时平静祥和，有时是洪波暗涌，我在你这里拥有了战胜自我、服务社会的力量和勇气，也欣赏到你这里包罗万象的无限风光。
我在书海中成长篇八
读书犹如品酒，首先刺激心脾;渐渐地面色殷红，喃喃自语，一发不可收拾，陶醉其中;最后一身香汗，爽的酣畅淋漓。
——题记。
恋上一本书，犹如爱上一个人，琢磨不透中夹杂着难解的愁绪，痴痴的想见却又害怕读完，无奈不懂或是读懂后的心酸与怅然，意犹未尽又不敢触碰落泪的纠结奥秘在其中滋生发芽。
千篇岁月中读过不少诗词，除了那些恢弘大气，振奋精神的正能量诗篇外，就是一种流泪的怅然，而我最爱的正是这种千百年来历史风云席卷而来的怅然。无论是纳兰容若“一往情深深几许?深山夕照深秋雨”对亡妻的追悼，还是李白的“人怜故乡水，万里送行舟”对故乡的思念，亦或是李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”对国家的哀叹，从小家到大家，人生己何，难免有这样那样的忧愁，让人欲罢不能，不知所措。
不得不说人生果断是虚妄的，犹跋涉于无人之境，源自虚空的，终究要回到虚空。也许对于世间的繁杂纷扰早就腻味了，但是我们不得不插手进来。面对某某带着虚伪的'面具，即使世界平的，还是要往上爬的别人的私心。我们会困惑，再而受其感染。再者对于自己的人生，悲欢离合总是有的，但是伤心总是特别多，一时间的愉悦往往冲不掉以往的悲伤，我们总是沉醉在自卑的低谷无法自拔。
我自然也有这样那样的困惑，毕竟作为假想天堂里奴隶的一份子，我与其他人并没有什么不同。但是诗词却带我冲破了这迷惘的困境。看书的时候，一篇篇，一行行。我并不急躁，如同未走完的路，耐心品位途中的风景，一切总会在合适的时候，合适的到达。在诗中，我看到了青衫磊落，白日放歌的男子或在落日桥头无语凭栏;看到那柔情似水的女子在青楼里妖歌曼舞，或在阁楼冷画中眺望哭诉;亦或是青梅煮酒的豪放，如同乘上青云，鹏程万里……这些人都演绎着隔世经年的梦。
在现实与历史之中找到怅然的雷同，不得不说我是喜悦的。人生恰似一场聊斋艳遇，走进去的时候看见周遭花开成海，灯下美人如玉，一觉醒来所处之地不过是山野孤坟罢了。梦境一般虚晃而过不如人所愿，可事实往往就是如此，我们都是一群逆旅者，前路曲折却无法停止岁月的脚步。我们不愿意岁月流逝而无所事事，却总在无所事事中饱经岁月的流逝，不经意间轮回般怅然若失。
倒不如安然地做到自己最好，偷偷地躲开这纷争，只要不在世俗中沉沦，不居高临下，成为蔑视他人遭人唾弃的一员，不站在所谓的道德底线之上他人的铁蹄之下苟延残喘就好。只有透过生死，你会觉得名利权情都很虚无，除了成为别人茶余饭后的谈资，我们并不能成为什么。静静的做自己就好，不必追寻他人的脚步而打乱自己的节奏，不必为了存活而虚假做作，不要忘记自己最初灵魂的模样。
和我一样，随月泛舟吧!在舟中捧着一本书，任月光溅到你的身上，懒懒地吟曲笑着，感叹人间最好!
过尽千帆莫怅然，没有什么比这更好了。
我在书海中成长篇九
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。随着“新课程改革”的具体实施，越来越多的学校高度重视课外阅读，他们创设读书氛围，购买大量书籍，开足阅读课，探索读书方法，希望让学生们徜徉于优美的语言文学中，品味着笔墨书香，在书海中尽情遨游。下面我浅谈如何让学生在书海中遨游：
一、读议故事，带领学生走进阅读。
新学期一开学，我就买了一整套杨红樱小说集，并在每节语文课前为学生读一个故事。这本书中的故事，前后之间总是有联系，听了前因就想知后果。这样坚持了两个月，我惊奇地发现我并没有让学生买这套书来看，而课间教室里却多了很多看书的学生，就连平时爱打闹的也变得文明了很多，对课外书爱不释手。我统计了一下，我班41位学生人人都看过其中的几本，有一部分学生是看了整套。有这套书的学生达35人。有些家长告诉我，孩子晚上一定要看了课外书才肯睡觉。没想到，自己的这一做法却收到意外的效果。
除了在课前读故事外，有时还组织学生谈故事。我会设一些问题：你最欣赏哪个故事？哪个人物？为什么？引导学生就故事中的事件谈看法，互相辩论。学生们会说出一大堆的理由来说服对方，还有的学生学会了进行补充，我也会参与其中。每当这时我就觉得跟学生好近，我们之间有了共同的话题。就在这读故事、谈故事的过程中，学生的表达能力也逐渐有了提高。
二、推荐读物，引领学生爱上阅读。
随着年龄的增长，学生的阅读视野将会更开阔，他们的阅读兴趣也将会出现诸多的偏差。如果说一年级学生接触更多的是精美的绘画读本，那么二年级学生随着识字量的增多、阅读能力的提高，我们可以针对班级的阅读基点充实以文字为主的书籍。不定期为学生开出自助书单，指导学生针对自身阅读面，去书店酌情考虑筛选书目。为低、中段学生推荐课外读物，首先教师要有一双慧眼，要做到有目的、有计划地向学生推荐读物，为学生筛选的阅读书目要呈现阶梯状和文化层次上螺旋式的上升，学生在吸纳的同时，“心根”才越发丰盈。
1.根据学生的身心发展的特点，推荐读物。
学生的年龄大小不同，他所喜欢的读物也各不相同，因此只有根据学生的年龄特点，为学生提供其所喜好的读物，才能迅速点燃学生的读书热情。因此，我把学生分为三个学段：
第一学段的学生尽管他们对故事的内容，不能十分正确地把握所蕴含的真正意义，但是，这个阶段却是儿童想像力发展的顶峰时期。这期间要及时为学生推荐故事书、童话、寓言、卡通等图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂的书籍。如《看图学成语》（注音本）、《小学生智慧快餐》（注音本）、《儿童学古诗》、《笑话谜语大全》、《跟我学儿歌》等只有这样才能让学生们十分感兴趣，其阅读的欲望就在此点燃。
第二学段的学生已经认识和掌握了大部分常用汉字，已能读懂短篇和中篇童话故事，然而，由于学生的兴趣广泛，思想容易开小差，易受外界的干扰，因此，我便多向学生推荐和提供节奏感强，富有变化和趣味的读物，如《木偶奇遇记》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《民间故事》、《中外历史故事》、《中国革命历史故事》、《西游记》、《唐诗三百首》、《名人名言》、《春笋报》等，保持学生的读书热情。
第三学段的学生对世界的认识更加广泛，他们开始有自己崇拜的偶像，开始懂得关心别人，同情弱者，有了较明确的时空概念。因此，我注重引导学生多看电视新闻、多读报，为学生提供表现神秘、玄奥、超自然的科幻读物、富有哲理的历史故事或人物传记等，如《鲁滨逊漂流记》、《汤姆叔叔的小屋》、《中外名人故事》、《福尔摩斯探案》、《三国演义》、《水浒传》、《中国儿童短篇小说选》、《100部优秀爱国主义影视篇故事荟萃》、《世界儿童文学名著故事大全》、《现代背诵散文选》、《唐诗三百首》、《全国小学生获奖作文精选》等让学生阅读的兴趣得以充分扩张。
2.要联系学生的生活实际，推荐读物。
课外阅读是学生生活的一部分，所以课外阅读要推荐与学生生活紧密相关的读物。如家乡的历史人物、风光名胜、地理环境等方面的读物。
3.课外阅读应该配合课堂教学，推荐读物。
我们知道，课堂是学习语文的主阵地，课堂学习是课外阅读的基础，而课外阅读是对课堂学习的拓展和延伸。教师推荐读物的内容和形式，尽可能和课内阅读取得某种程度的联系，使课内外阅读得以相互促进。如高年级教材中还有许多文章是从名著中选出来的，就可以要求学生尝试着读一读原著：如《草船借鉴》一课节选自长篇小说《三国演义》；《猴王出世》一课节选自名著--《西游记》；《田忌赛马》选自《孙子兵法》；《林冲棒打洪教头》、《武松打虎》选自长篇小说《水浒传》；学到《詹天佑》，推荐学生读《伟大的铁路工程师詹天佑》、《少年时代的詹天佑》、《留学国外时的詹天佑》、《京张铁路通车以后》等有关詹天佑的故事。如果老师在课余时间有意识引导学生去读原著，就能激起学生阅读课外书的兴趣，同时也能扩展学生的课外阅读量，唤起他们读书的欲望。
三、开展活动，不断激励深层阅读。
阅读是一种个性化的行为，课外阅读更是一种纯粹的学生与文本之间的对话和互动。因此，其阅读的结果一定是有差异的，教师应该尊重、支持和鼓励这种差异，经常走进学生的心灵，捕捉其兴奋点，并尽可能地创造各种机会，让他们或尽情抒发自己的感受，或自觉纠正自己的偏执观点，让美好的时光在书海中浸润墨香，让如歌的岁月在交流中滋养精神。
1.读书伴侣，畅谈抒发。
学生们有了对书籍的独特感受，他们多么渴望有人听他诉说，和他分享快乐啊！有的甚至在梦中还想着所读的故事。于是我开展了“读书结对子”活动，让学生在班上找个志趣相投的伙伴，结成“读书伴侣”，要求他们在同一段时间里，读相同的几本书，读完后一起交流，各抒己见，看着他们尽情地交流自己的思考、见解，共同分享彼此的快乐、忧伤，我便暗自庆幸：多亏我关注了学生的兴奋点，让他们的心灵之舟扬帆远航！
2.开故事会。
定期举办课件读物故事会，弘扬正气，陶冶情操，培养学生的口语表达能力。故事会可先分小组开，让每个学生都有锻炼表现的机会，然后评出优秀故事员到班上参加比赛。
3.知识竞赛。
利用课余时间，组织学生进行知识竞赛，采用抢答形式，说出其中的成语、典故、名句、格言等，培养学生严谨踏实的学风，巩固课外阅读效果。
4．语文实践活动，增添了读书的活力。
兴趣是最好的老师，而活动正是激发学生读书兴趣的最佳手段。每隔两个星期，我们就要举行一次与学生读书密切相关的语文实践活动。如读名人传记时，我们组织“走近名人，剖析你我”，读《三字经》、《弟子规》，我们举行“古代经典共吟咏”……丰富多彩的语文实践活动增添了读书的活力,为厌倦者敲响了警钟,他们在比较、学习中找到了动力，让读书成为一件幸福的事。
5.“幸运点将、争霸擂主”，让厌倦点无踪。
阅读是一项快乐但枯燥的活动，尤其是名著，因为学生年龄尚小，审美能力和鉴赏水平都有待提高，所以不少学生虽然在教师的诱惑下捧起了书，但时间不长他们就厌倦了，有的虽然身在，但心早不知飞到哪儿去了。作为教师就应准确地把握学生厌倦点出现的时间，提前开展各种丰富多彩的活动，激发学生的阅读兴趣，打造绚丽的阅读时空。
如何让学生保持浓厚的阅读兴趣，天天享受到阅读的快乐？我们开设了“幸运点将”天天读书活动。首先让全班同学将自己的姓名制作成各种可爱的小标签投放在幸运桶中，每天课前2分钟抽签。第一天由教师抽取，为了调动积极性，教师可以像电视节目主持人一样先卖几个关子，充分吊起学生们的胃口，然后郑重地宣布首届幸运星，以后每天可以由前一天的幸运星来抽，幸运星不仅能得到同学们的热烈掌声，而且能自豪地站到讲台上，向同学们展示自己最近的读书成果（可以介绍所读的书目，可以复述主要故事内容，可以谈感受、表见解，也可以创造性地发挥。）。
“争霸擂主”是继“幸运点将”之后的又一个同学们喜欢的读书活动。我们在教室的刊板上开辟了一方展示自我风采的舞台，每天课前5分钟，同学们向擂主挑战，谁挑战成功就可以将自己的照片配上自我读书名言展示刊板内，本班擂主还可以向其他班级的“擂主”挑战。“擂主”深深地吸引着孩子们，学生陈凛炜在班内属“小草型”人物，看到同学们纷纷亮相擂场，侃侃而谈的“酷”样，他狠下决心，也要当回“擂主”。你看，他将《三国演义》里的人物和故事一一罗列出来，以表格的形式进行归纳、整理。争霸擂主时，他第一个抢到讲台上，手捧表格滔滔不绝，条理是那么清晰，语句是那么精彩，听得同学们掌声一浪高过一浪。同学们惊诧于他的出众表现，纷纷请教秘诀。他也毫无保留，把自己的经验一一讲给同学们听，同学们若有所悟。以后的擂主解数越来越多，演讲也越来越精彩。
“争霸擂主”和“幸运点将”吸引了众多学生们的目光，他们读书天天有激情，日日有收获，有效地遏止了厌倦点的产生。
四、“小书虫评价体系”，强化阅读磁场。
课外阅读全程开放，它不受时间、地点、形式的约束，因此评价难度较大。为了让学生永葆读书热情，我设计了一套独具特色的可操作性强的升级评价制度，即“小书虫评价体系”。
“小书虫”是诙谐的说法，是对爱书学生的高度赞扬。要想当一名合格的小书虫，必须经过层层筛选；只要每天读书半个小时，并坚持一个周，就可获得一枚“读书章”；积累4枚读书章，读书笔记超过2000字才被评为“班级小书虫”；如果能吟诵20篇优秀诗文，对书中人物或故事发表独特的见解，积极参与班级组织的各项读书实践活动，起到榜样、示范作用的，就可以荣获“读书小博士”发喜报一张；有的学生不仅能熟练运用各种读书方法（如通读、精读、泛读、品读）阅读不同类型的书籍，而且每学期能够读10本书，摘抄4000字，积累30篇优秀诗文，就可加入学校的“小书虫俱乐部”，成为“读书之星”，与校长一起为学生选购图书。“小书虫”不仅是一种称呼，一种评价机制，更是一个巨大的磁场，我们以此为中心，辐射出各种与之相关的活动，深深地吸引着学生们，让他们乐此不疲。走进我们班，你会发现教室的门上粘贴着一张“小书虫展牌”，上面有班级读书之星--“小书虫”的个人档案和读书心得，以此激励学生不断阅读。“小书虫评价体系”极大地激发了学生的读书热情，它贯穿于学期始终，形成强烈的阅读磁场，感染着学生，震撼着学生。
总之，让我们把学生们的眼光引向校园外那无边无际的知识海洋，让他们在书的海洋中有目的地学习、汲取，不断提高阅读能力，迎接新世纪的挑战吧！
我在书海中成长篇十
我从来没有如此沉迷于一件事物或者一件东西，而这并不代表我喜欢ta，只是寂寞罢了。
想必大家都有沉迷的事物，如吃，玩，逛之类的，而我沉迷的是一款arpg游戏——《新倩女幽魂》，当然，不是ta的游戏内容有多么让我喜爱，而是ta的交友，玩游戏最主要的乐趣就是交友，在游戏里你会认识各种各样的朋友(大佬，职业选手等)，我猜你会问到，这跟沉迷有啥关系啊，如果没关系，那就是大错特错。
一般到了假期，像我这种宅男一般都会宅在家里玩游戏，懒得出去走，而且附近几乎没几个同龄人，便到虚拟世界中游玩，从早玩到次日凌晨，甚至一天闭几个小时的眼，然后继续玩，而这其中的时间要有近89%的时间花在交朋友，唠嗑上。
沉迷ta并非喜欢ta，只是想找一个陪伴，一个可以谈谈心的朋友……。
我在书海中成长篇十一
“知识就是力量”“书籍是人列进步的阶梯”“书是全世界的营养品”。每当我拿起书，便会有无数条关于书的这里出现在我的脑海中。
回想起当初我刚读书的样子，一副不情愿的模样，现在想想都觉得好笑。
当初的我处于一个顽皮的时代。也许妈妈想是顽皮的我，因为读书而变得文静起来。刚开始，我表面上答应妈妈，待妈妈走后，我便疯了一样奔向楼下，又开始我顽皮的过程。待妈妈快要下班之际，便又飞快地跑回家中，拿起书。装模作样地读了起来。可是，这并非长久之计，终于，妈妈发现了我的“阴谋诡计”。原因很简单：我出门前忘记带钥匙了，结果，被妈妈逮了个正着。
回到家以后，妈妈拿过来一本书，和我一并坐下，一起读书。刚开始，我还算比较老实。可谁教我天生好动，刚坐了一小会儿，便又乱动了起来。妈妈见我不老实，便把我“绑”了起来。过了约半个小时，我突然发现，那些令我烦闷的字迹，竟变成了一个个跳动的音符。我喜欢上读书了!我完成妈妈交给我的“使命”了!
在书的海洋里，我读懂了很多，也体会到了很多。
在《贪心的紫罗兰》我读懂了在人生的道路上，追求是我们的目标，奋斗是我们的浆撸，我们要做生活的勇士，用智慧和意志的火把点亮我们的目标，不断地前进。在读《忠经》时，我联想到了一切为国家存亡的英雄：抗金英雄岳飞，抗击辽国的杨业一家，甘将热血沃中华的赵一曼，用牺牲精神唤起民众的抗日将领李兆麟……这本书呼吁我们，让我们以他们为榜样，为中华之崛起而读书，为国家的繁荣，国家的昌盛贡献自己的一份力量!
当我郑事重重地翻完了《鲁宾逊漂流记》的最后一页，发现自己有多的渺小，有多么的懦弱，自己完全没有鲁滨逊那样的勇气。我决定，我要学习鲁滨逊的诚实，善良，自信，敢于向困难挑战的决心和毅力，做一个时代的弄潮儿!
我们为什么要努力学习?我在《蜜蜂颂》中找到了答案：虽然蚂蚁能拖动比自己大的食物，却是为了自己，却遭到人们的鄙视;虽然蜜蜂酿一滴蜂蜜需要采十万朵的花粉，却是为了大家，所以受到人们的敬仰。原因很简单，一个为了自己的一私之利，一个则是为了别人，为了大家。于是，我在蜜蜂身上找到了人生追求----无私奉献!我们不仅今天要充实自己，明天还要“酿造最甜美的蜜”献给祖国，令世界变得更加美丽!
《钢铁是怎样炼成的》想必大家都应该看过吧?在书中描述了保尔。柯察金的人生坎坷，担保尔并没有因此退缩，反而让他更加坚强。书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨……”每当我遇到困难而退缩，每当我受到挫折而落泪，我就会想起保尔那高大的身躯，把自己炼成一块真正的钢铁!
号称“小书虫”的我，在书的海洋中自由的翱翔。书香青春，在我们这个大好年华的青春中，在书香的海洋中自由地徜徉吧!
我在书海中成长篇十二
今天，凌老师带领我们一帮学生浩浩荡荡的朝状元书城进发。
来到状元书城，一进门就看见一排排的书整齐的摆放着。每个书架上都标明了类别，什么“作文类”，“试卷类”，“儿童系列类”等。
走进这个书的海洋，我们这些“小书虫”听到凌老师一声令下，我们就四下散开，钻进合自己口味的书堆，抱起喜爱的书就使劲的“啃”着。
我倘徉在作文书的海洋里，似乎还能嗅到淡淡的墨香味呢！我一下子就看见了自己心仪的《儿童文学》珍藏版《岁月留香》和《盛世繁花》，以至于最后付款时，我一本一本的往收银台抱着一大堆厚厚的书。我快活的在书堆里穿梭。
看，王静怡牵着汤丹丹的手跑到“星座占卜书”那一堆去了，嘿，小女生就是小女生，喜欢看这类书。
几个学习比较好的同学去了试卷类，作文类的书架，正合计着准备选购几本自己喜欢的作文，数奥类书和几套好的试卷做呢！
大部分同学都在看“杨红樱系列”，“小布老虎系列”的书，看得可津津有味了。
最新引人的是，连电视台的叔叔们也都来采访我们，只见同学们滔滔不绝的说着自己读书的心得和对本次活动的想法。
我在书海中成长篇十三
伊萨克巴罗曾经说过“一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。”没错！是这样的，书就是我的朋友，我的老师。曾记得，那次，我与书的奇特经历。
“今天天气真差啊！瞧这雨下的！”我自言自语。“得先找个地方躲雨”我嘀咕着。不知不觉，我走进了一家图书馆，精神瞬间提了起来，我走到书架旁，抽了一本我的“精神支柱”如饥似渴，贪婪地吸取着书中的知识。时间一分一秒的过去了，我却浑然不知，突然，一个声音响起：“小姑娘，我们这里要下班了，你不如把书买回去看吧。”我看了看外面，竟然还在下雨，我果断地买下了书，放入书包，心情愉快而舒畅，但不免有些担忧。我径直走出了图书馆，对着毛毛细雨，好像没那么担忧了，把它当做天空的洗礼，突然，脑子里闪过一个念头，不如，把书拿出来看吧，我禁不住“诱惑”，便不顾雨的阻碍，拿出了书，充满墨香的书使我兴奋了起来，雨下着，书上点满了“小黑点”，可是，书上的内容正精彩，怎么办呢？不管了赶紧看完了再说吧。渐渐的，雨打湿了我，和我的“朋友”，但是，一回神，我竟走过了头，都怪我看书太入迷了，连家都走过了头，这事可真让我头疼，我朝着“遥不可及”的家走去。“叮咚”“叮咚”“我回来了！”我打了声招呼，“等等，我闻到了一股杀气。”“你去哪了？那么迟回来！”妈妈喊道。“亲爱的老妈，饶了我吧，我去看书了。”我哀求道。“今天念你是初犯，算了，要是有下一次，你可就要小心了！”她走进了厨房。我为自己的“大福大贵“而感到高兴，沾沾自喜，哼起了小曲，朝自己的房间走去，走到窗边，推开窗子，窗外，有一条彩虹挂着天边，正对着我笑呢，仿佛在说：“看书对你有好处，加油！”我惊喜万分，对着窗外喊道：“谢谢，我的朋友！”
我在书海中成长篇十四
书是人类进步的阶梯，因此，我常常被书迷得废寝忘食，如一匹饿狼，狼吞虎咽地读着。
还有一次，我做完了作业，拿起了一本书就看，“去睡觉，天晚了！”妈妈的关切声又在耳边响起，妈妈推着我去睡觉。“早点睡，才能长高！”妈妈振振有词地说着，可我心里还恋恋不舍着那本书，嘿！有了，我的鬼主意又来了，我借口和妈妈说：“我要把电话手表充下电！”并以迅雷不及掩耳之势将手表插上，赶紧在抽屉拿了一把手电筒，藏在口袋里，一溜烟地爬到被窝里，打开手电筒，翻开书….这一看就是两个小时，当我觉得有点困顿的时候，我放下书，咽了口唾沫，好像要把所有的智慧都吞进去一样，才安心地睡觉了。
前几天，我在看《伟大的发明家爱迪生》这本书，一篇一篇地读着，我被爱迪生执着的'精神感动了，要知道，爱迪生小时候可是个“低能儿”，当我看到他发明电灯的那一篇，我的体会是无法形容的，他是试了多少遍啊，还被科学家认为是无法发明的。但是他终究没有放弃，他创造了史上的一个奇迹！我要向爱迪生学习，像他一样创造自己辉煌的一生！
书，它给了我进步的空间，我应当好好阅读，好好积累，抓住一切的可读书时间。我常想起了莎士比亚说的话：“书籍是全人类的营养品。”我爱阅读！我要在书海中遨游！
我在书海中成长篇十五
在各种浩瀚的大海中，唯有一片“海”永远启迪着我们前行，丰富我们的知识，那便是书海。
——题记。
书本为舟，心灵为桨，我划着“船”，缓缓向书海前进，尽情遨游于宽广的天地之间，去领略那梦幻般的海洋，去欣赏两岸最美的风景，去探索鲜为人知的奥秘。
我撑着船来到了三国时代。这里虽硝烟弥漫，但英雄豪杰层出不穷。我看到了刘备在白雪纷纷的季节里，三次冒着严寒上山，来到茅屋拜访诸葛亮的情景。此情此景天地可知，诸葛亮又怎能不为刘备的诚心所打动？为报三顾茅庐之恩，诸葛亮呐喊出“鞠躬尽瘁，死而后已”的肺腑之言；我看到了孙刘联兵在赤壁战胜曹操的画面，令人震撼；我还看到了关羽、张飞赤胆忠心的义气，赵子龙英勇善战的豪气。
在三国的书海里，我领略到了许多英雄的风采。
船又载着我来到了梁山泊。看到那景阳冈打虎的必是行者武松，在野猪林大闹的必是花和尚鲁智深，因受奸臣陷害而误入白虎堂的必是豹子头林冲，智取生辰纲的必是智多星吴用。
在水浒的书海里，我领略到了各路江湖好汉的豪气，他们劫富济贫，深得民心，让我拍手叫好；但他们悲惨的结局也让我唏嘘不已。
船又缓缓前行，驶到了那诗歌的海洋。在这里，我体会到了屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的自我追求；品味到了李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”的'自我鼓励；感悟到了李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的自我忧愁；领略到了苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的自我豪迈。
在诗歌的书海里，让我品味到了诗人的情怀，人间的冷暖。
在书海里遨游，感悟历史，品读人生。心灵因书海的洗礼而更加美好，头脑因书海的滋养而更加丰富，人生因书海的装扮而更加多彩。
我在书海中成长篇十六
15个春秋，15个冬夏，15年就这样匆匆过去了。我回头看看，不禁笑了。因为这15年来，书一直伴随着我成长。记得亚里士多德曾说过：求知乃人的本性。而书便是我们求知的最好源头。
书带给我的太多太多。
书教会我要坚强地面对挫折。岑桑先生的《溪石》中写道：下游河床的溪石总比上游河床的溪石光滑。为什么呢?是下游的溪石经历的多，面对的河水冲刷力强。它们面对的挫折多，所以更光滑。于是我便改变了自己，如鲁迅先生写的“真的勇士，敢于正视淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生”。我成了一个坚强的人。
书教会了我更要做一个重视友谊的人，鲁迅说“人生得一知己足矣。”爱因斯坦说“世上最珍贵的莫过于有几个头脑与心地都正直纯洁的朋友。”莎士比亚说：“人与人之间真诚的友情是世上的无价之宝。”于是，我便改变了自己，有了知心伙伴，就像马克思有了恩格斯一样的朋友。
书教会了我要有远大的理想。“理想是路上指明的灯光。没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活。”这是托尔斯泰对理想的深刻体会。为了真理而暴尸于罗马街头，死去却脸带微笑，这是布鲁诺的亲身遭遇。于是我便有了远大的理想。15年了，我一直在书海中航行，它教会我的绝不止撒谎那个面几点，它带给我的欢乐，感动，犹如天上星，地上沙那么多，我感激书伴我成长。
朦胧中，她向我走来，她不是水中月，镜中花，她实实在在，是金庸古龙所描绘的剑客，她是琼瑶笔下多情少女，她是席慕容书中的如诗天地，她是谁，是书，是一本绚丽多彩的书。书伴我成长。
我爱书，如爱我的生命!书伴我成长!
我在书海中成长篇十七
扬起小帆，坐在船儿中央在书海中飘啊飘。
伊萨克巴罗曾经说过一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。没错！是这样的，书就是我的朋友，我的老师。曾记得，那次，我与书的奇特经历。
今天天气真差啊！瞧这雨下的！我自言自语。得先找个地方躲雨我嘀咕着。不知不觉，我走进了一家图书馆，精神瞬间提了起来，我走到书架旁，抽了一本我的精神支柱如饥似渴，贪婪地吸取着书中的知识。时间一分一秒的过去了，我却浑然不知，突然，一个声音响起：小姑娘，我们这里要下班了，你不如把书买回去看吧。我看了看外面，竟然还在下雨，我果断地买下了书，放入书包，心情愉快而舒畅，但不免有些担忧。我径直走出了图书馆，对着毛毛细雨，好像没那么担忧了，把它当做天空的洗礼，突然，脑子里闪过一个念头，不如，把书拿出来看吧，我禁不住诱惑，便不顾雨的阻碍，拿出了书，充满墨香的书使我兴奋了起来，雨下着，书上点满了小黑点，可是，书上的内容正精彩，怎么办呢？不管了赶紧看完了再说吧。渐渐的.，雨打湿了我，和我的朋友，但是，一回神，我竟走过了头，都怪我看书太入迷了，连家都走过了头，这事可真让我头疼，我朝着遥不可及的家走去。叮咚叮咚我回来了！我打了声招呼，等等，我闻到了一股杀气。你去哪了？那么迟回来！妈妈喊道。亲爱的老妈，饶了我吧，我去看书了。我哀求道。今天念你是初犯，算了，要是有下一次，你可就要小心了！她走进了厨房。我为自己的大福大贵而感到高兴，沾沾自喜，哼起了小曲，朝自己的房间走去，走到窗边，推开窗子，窗外，有一条彩虹挂着天边，正对着我笑呢，仿佛在说：看书对你有好处，加油！我惊喜万分，对着窗外喊道：谢谢，我的朋友！
古道，万物皆下品，惟有读书高，这是北宋诗人汪洙说的，是啊，读书可以让人净化灵魂，可以让人拥有由内而外散发出的气质，可以让人学会怎么真正做人，可以让人心情舒畅，神清气爽，可以总之，书的作用可多着呢！我们作为祖国新一代的希望，要学会选书，看书和用书，将来为社会做贡献，让世界因为自己而有一点点的改变，让土地上的向日葵因你而绽放，让薰衣草因你而芳香！
我在书海中成长篇十八
阅读修身，能让人生更加精彩。人在书的海洋中遨游，方能进步不止。
清爽舒适的早晨，是读书的最佳时候，我来到书桌前，一缕明媚的阳光透过窗户照了进来，舒缓而又温暖。我轻轻地翻开了我的挚爱——《哈利波特与密室》。走入那惊心动魄的情节之中：只见我们的'主人公——哈利波特，正手握闪闪发光、坚固无比的青铜剑，在他的面前，是一条通体绿盈盈的蛇怪，身上泛着毒蛇特有的艳丽光芒，身子有橡树的树干那么粗。它把上半身高高地伸在空中，扁平的大脑袋在石柱上胡乱穿绕，像喝醉酒一样。忽然，这条巨大的蛇怪猛地向哈利扑了过去，而哈利也以“迅雷不及掩耳之势”挥出青铜剑，刺向巨蛇，呀！锋利的毒牙刺中了哈利的肩膀，鲜血一滴一滴的流下来，而蛇怪也被刺成重伤，难道是两败俱伤吗？难道哈利就要死去了吗？不，是福斯特，它的凤凰眼泪救了他，哈哈！真是虚惊一场！
著名的皮丁曾说过：“世界上有很多书，但只有会读书的人才能够获得知识。”是啊！你说世界上的书多不多？当然多了。但会读书的人又有多少呢？只有善于读书的人，才能学以致用，达到学富五年、博古通今的境界。
光会读书还不行，重要的还是坚持。
“读万卷书，行万里路”。古今中外，哪个名人不是通过读书才有如此大的成就的呢？学问尤高的司马光，在早年刻苦学习，不停地挤出时间来夜以继日的读书，才完成了史学巨著——《资治通鉴》。发愤写《史记》的司马迁，自然也在年轻时读了不少史书。中央电视台《朗读者》著名主持人董卿，也是个书迷。她带领观众徜徉在书海中，走进《诗词大会》国度，领略文学魅力……由此可见，读书的重要性，贵在坚持，读的书越多，走的路才越长。
阅读，让人生更精彩，有好书相伴的人生，一路上总会花开花落、进步不止。来吧！和我一起遨游书的海洋吧！
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