了解未来的计划可以使我们提前做好准备，避免临时抱佛脚。在制定计划时，要充分考虑时间和资源的限制，合理分配优先级。希望大家能够利用好这些范文，提升自己的计划写作和执行能力。
小学常识教研组计划篇一
这一段时间，我在教师进修学校参加了有关磨课研课的培训，这次活动我整体感觉收获满满，不虚此行。
凡事需要打磨。玉不琢，不成器。人不学，不知义。作为教育一线的教师，我们必须不怕麻烦，做好磨课这一关。磨课是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，是学校教师团体发展的主打平台。磨课就要深度开发和挖掘教材，寻找各个教学环节设计的意图。通过多次打磨同一节课，来提高教学有效性，提升备课和上课的能力，最终达到提高教师专业能力，促进教师的快速成长。
我们这次研课磨课活动参与面广，遍及中牟县城、乡镇各个学校的一线教师。白发苍苍者有之，身怀六甲者有之，坚守多年者有之，初登讲台者亦有之。但是没有牢骚满腹，怨声载道。每个人都非常积极用心的参与。在这次活动中，老师先给我们培训了磨课研课相关的理论知识，让我对于研课磨课的认识更进了一步，也让我对于磨课的必要性有了更深刻的理解。老师布置我们的第一项任务是每个数学老师都进行一次裸背。每个人不看任何教案，任何教辅资料，也不查阅网络，凭着自己对于教材的理解，自行设计一篇整百数、整千数的加减法教学设计。然后老师从中找出一篇相对好的设计，拿出来供大家讨论。再由设计者修改后再次讲课。这个人人都参与备课、议课、再上课的过程，对于我们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。每一次试教，我们设置都有几个观察点：目标的达成，教师的教，学生的学。结束后大家集中讨论、各抒己见、直言不讳、畅所欲言，找出“亮点”，指出不足，分析原因，找出对策，教研氛围特别热烈。
就在这样一次次磨的过程中，我们的小组合作交流更加默契，我们的理性思维更加严密，我们对新课程理念把握更加准确，我们对于教学设计的环节也更加明确清晰。现在的课堂要求以学生为主体，所以教学目标的叙写都是以学生为主体，预设课堂生成中的状况。教师要知道课堂上教什么、同时还要注意课堂环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。
这次活动中，我被小组推荐讲了微课，也得到了去卫民路小学实践教学的机会。为了备好这节课，为了能够顺利的完成这次讲课，我在几天时间中反复钻研教材，研究标准，可以说是废寝忘食，但是在课堂中仍然感觉不是那么完美。有些问题的问法让学生不是很明白，面对始料未及的情况应变能力还有些薄弱……在回到进修学校六楼教室后，大家又一次对我的课进行了认真的讨论，并由教研室两位专家做了一语中的的点评。应该说，大伙儿的意见，专家的点评，都让我豁然开朗，无形之间对于自己的能力又给予了指引。
总之，这次磨课活动，可以真的是让我受益匪浅。今后我也将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己，让自己做一名更合格的教师。
附上我在此次培训中的心声：研课磨课屡探讨，微课实战一身包。欢聚一堂抒灼见，集思广益盼妙招。夜以继日改流程，胸无成竹难睡好。专家定评指症结，豁然开朗终提高。
小学常识教研组计划篇二
为了进一步落实峄城区教育局《关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》（峄教发〔xx〕10号）、《关于开展“有效教学”深入推进课程改革的指导意见》（峄教发〔xx〕71号），阴平镇教委《关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》（阴教发〔xx〕7号）等文件要求，进一步提高课堂教学的有效性，避免无效低效课堂，进一步推进课程改革，深化素质教育。根据区、镇教育部门要求，我校制定出台了《卜乐小学xx/xx第二学期“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》，决定本学期在全体教师中继续深入开展“全员磨练合格课”活动。为保障活动的有序进行特制定我组磨课活动方案。
一、指导思想以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》、《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的.意见》（鲁教基字〔xx〕1号）等文件精神为指南，以“新课程系列课达标”活动为基础，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步提高。
二、参加人员孙学海李浩谢旭郑纪伟郑波陈化彩。
三、活动安排常识组磨课活动日程安排（xx年2月17日）。
四、活动内容与要求。
1、确定“磨课日”，把每周三定为我组“磨课日”，莲山课~件下午放学后一小时为磨课研讨时间。
2、要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”，即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议。
3、教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。具体做到“三个一”，即肯定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进意见。
4、实施“上课—磨课—上课”的操作模式，使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条。5、加强教师听课、评课出勤管理。教导处、考核办联合对教师的听评课出勤情况进行检查，其结果纳入教师学期评价结果。
小学常识教研组计划篇三
根据区教研中心制定的工作计划精神，紧密结合音乐课程新标准，目标明确，步骤具体，措施落实，积极稳妥地做好音乐教学工作，进一步改善教学研究制度和工作方式，立足于有效课堂教学改革，努力提高音乐教学质量，开创我校音教特色的教育新局教育。
1、认真落实教研组工作计划，切实按照学校要求，按时进行教研活动，不走过场，保证上好每一节音乐课。
2、用心练习教学和音乐专业基本功，积极加强现代教育技术理论和技能的培训和学习，不断提高和完善自身专业化素质，为我校音乐教育教学工作服务。
3、立足课堂，加强教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效地进行音乐教学研讨活动。
4、认真领悟音乐新课程标准的'精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。
5、敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化。
1、参加区新课程备课研讨会，学习计划。
2、制定各年级音乐教学计划和音乐教学进度。
3、各教师积极开展音乐教研课，进行集体听课并做到互评、自评，课后反思相结合。
1、积极打造一至两节精品课参加区优质课与教学能手评选。
3、努力争取各组员每人一篇教育或教学案例。
1、观看音乐教学录像。
3、筛选各班、各学校“六一”文艺汇演节目。
1、举办庆“六一”活动。
2、进行音乐学科期终复习。
3、迎接区教研室课堂质量抽测。
小学常识教研组计划篇四
时光匆匆，本次研修马上就要结束了，在这次研修中，我收获了很多。回首磨课的过程，是一个不断打磨教学设计的过程，一次次的反思，一遍遍的实践，在磨课的过程中群组成员充分发表自己的见解、观点，在交流中学习，在研讨中成长，营造了浓厚的教研氛围。
通过这次磨课，我看到了集体的力量，看到了集体的智慧，在这次磨课的过程中，每个人都直言不讳自己的想法，为了一个共同的目标：让我们这个团队变得更好！
磨课研修只是个开始，需要总结的还有很多很多，只有将学到的新的教学理念不断实践于自己今后的教育教学中，做到从小处入手，将英语教学落到实处，充分运用教学智慧，就能使课堂教学焕发出生命的活力，绽放出效率课堂的光芒。
小学常识教研组计划篇五
（20xx—20xx学年度第一学期）。
一、指导思想。
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展；力争实现各种教育质量指标，为实现学生全面、持续、健康发展奠定基础。
二、方法、措施。
1、认真执行《灵璧县教育局关于教学工作常规》，加强教研活动的管理。教研活动以实施课程改革为重点，突出课程改革纲要、课程标准、新教材的学习。
研活动做到定时间、定内容、定中心发言人。
3、教研活动形式要多样化，要充分发挥“三课”作用，结合专家理论讲座、专题研讨、自学交流等形式，促进教师在自己的岗位上，立足教学实际，不断提升教学研究的能力。
4、根据要求，结合实际，依托课改，开展好教研活动。
5、充分发挥骨干教师在课改中的中流砥柱作用。本学期将开展好一月一次的集中研究、学习活动；加大成员之间学习、交流、探讨的力度。
6、搞好各种兴趣小组活动，丰富学生课余生活，积极参加各种校内外活动。
三、工作安排。
1、组织教师学习常识科《课程标准》，确定常识、艺体教研专题，制定教研计划。
2、召开教研组全体成员会议，议题“上好常识课的必要性”
3、召开教师座谈会，谈谈对《课程标准》的理解及实践的情况，进行总结。
4、检查常识、艺体科计划执行情况。
1、组织安排优秀教师上中、高年级常识、艺体科公开课。
2、集体研究“如何加强常识科实验教学”。
3、组织教师研究集体备课和目标分层教学法。
4、检查常识、艺体科备课及计划执行情况。
1、开展听课月活动，推选教学能手。
2、组织教师听常识公开课。
3、召开教研组全体成员会议，议题“谈谈专业知识在常识科教学中的作用”。
4、举行师生优秀教案、作业展。
2、组织召开教研组全体成员会议，议题“常识科教学中的常见情况及应对机智”。
3、全面检查各校常识科的备课及执行情况。
4、做好庆祝元旦活动的各种准备工作。
1、督促教研组全体成员制定好复习计划。
2、组织召开教研组全体成员会议，议题“如何进行常识科的复习”。
3、全面转入复习，对各年级进行期末测试。
4、召开教研组全体成员会议，总结教研情况，写出总结。
组
20xx年8月28日。
小学常识教研组计划篇六
新的学期，新的开始，新的机遇，新的挑战，常识组根据学校的工作计划及工作安排，特制定本组计划如下：
一、指导思想：
以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认真学习新课程标准，明确其意义和作用，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，加强课堂教学的管理，提高课堂教学效率和教学质量。加强对兼职教师指导与培养，注重校内交流，在不断反思与总结中提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体素质。
二、工作目标：
1、按照学校工作计划围绕中心工作，进一步发挥常识组的专业优势，积极推动各项工作的圆满完成。
2、加强各项政治、业务学习、使教师进一步掌握提高新概念、新方法、新知识，利用教学平台出色的完成日常教育教学工作。
3、常识的教育教学工作是学校教学工作最具有生机、最具有活力、最具有影响、最具有吸引力的工作；因此，加强常识的教育教学是创建一个文明、活跃、兴旺校园的根本教育，更能维护和提高学校声誉。
三、具体工作。
（一）加强学习，重视提高自身素质。
师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识和教学能力。工作中，我们要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。
（二）加强教学常规管理，提高课堂教学效率。
每位教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标、新教材，根据学生实际认真写好教案。全组教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效。
平时我们要做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。对存在的问题我们要共同研究，寻求对策，促进教学质量的稳步提高。
（三）加强校内的交流研讨，提高教学水平。
为让每一个孩子都接受良好的教育，我们应重视课堂教学。为提高教学质量，常识组教师应认真备好课、上好课、抓好常规教学，严格按照课程表上课，不得随意调课、停课，应遵循学生认知规律，构建扎实、有效、活泼的课堂。
本学期常识组要积极进行组内听课活动，教师一学期争取上一堂教学研究课，要体现教师对新课标、新理念的理解，特别是课题组成员应该加倍努力，组内教师要互相评课，互相研讨，上好课题教研课。
小学常识教研组计划篇七
一、工作目标：
1、按照学校工作计划围绕中心工作，进一步发挥常识组的专业优势，积极推动各项工作的圆满完成。
2、加强各项政治、业务学习、使教师进一步掌握提高新概念、新方法、新知识，利用教学平台出色的完成日常教育教学工作。
3、常识的教育教学工作是学校教学工作最具有生机、最具有活力、最具有影响、最具有吸引力的工作；因此，加强常识的教育教学是创建一个文明、活跃、兴旺校园的根本教育，更能维护和提高学校声誉。
二、教学工作。
1、加强学习,更新观念,充分认识课程改革的重要性和艰巨性,认真学习新课程标准，加大对学科课程改革实验的力度。
2、结合常识组各学科特点，以教科研为先导，推进教学改革。重视学生的主体地位，关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。激发学生的学习兴趣，培养学生学习的意识。
3、为让每一个孩子都接受良好的教育，我们应重视课堂教学。为提高教学质量，常识组教师应认真备好课、上好课、抓好常规教学，严格按照课程表上课，不得随意调课、停课，应遵循学生认知规律，构建扎实、有效、活泼的课堂。
4、本学期常识组要积极进行组内听课活动，教师一学期争取上一堂教学研究课，要体现教师对新课标、新理念的理解，特别是课题组成员应该加倍努力，组内教师要互相评课，互相研讨，上好课题教研课。
三、积极开展教学研究活动。
为进一步提高知识水平和业务能力，更好的适应教育改革和教学需要，本学期将开展多种教学活动。采用教研课等形式，本组教师将相互交流，取长补短，同时听取其它学科老师的课，吸取经验、好方法，不断的提高教育教学水平。
常识组每一位成员都已经意识到凭啃老本的经验教学跟不上日新月异的知识更新，必须开展各种形式的自我学习活动，才能立足于三尺讲台。该学期常识组继续坚持每次业务学习普通话训练以及各项基本功训练，所有成员要加大电脑使用的熟练程度培训，校本培训工作要做的实在，力争使每一位成员迅速转化为学习型的现代教师。
五、具体工作安排：
根据教研组工作计划，制定各学科计划。
1组织开展常规教学检查。
2组织参加教材培训。
学校课堂实录、案例的理论分析。
教学常规检查。
教学常规检查。
讨论期末考试的方法。
颍上县第二希望小学。
小学常识教研组计划篇八
这一段时间，我在教师进修学校参加了有关磨课研课的培训，这次活动我整体感觉收获满满，不虚此行。
凡事需要打磨。玉不琢，不成器。人不学，不知义。作为教育一线的教师，我们必须不怕麻烦，做好磨课这一关。磨课是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，是学校教师团体发展的主打平台。磨课就要深度开发和挖掘教材，寻找各个教学环节设计的意图。通过多次打磨同一节课，来提高教学有效性，提升备课和上课的能力，最终达到提高教师专业能力，促进教师的快速成长。
我们这次研课磨课活动参与面广，遍及中牟县城、乡镇各个学校的一线教师。白发苍苍者有之，身怀六甲者有之，坚守多年者有之，初登讲台者亦有之。但是没有牢骚满腹，怨声载道。每个人都非常积极用心的参与。在这次活动中，老师先给我们培训了磨课研课相关的理论知识，让我对于研课磨课的认识更进了一步，也让我对于磨课的必要性有了更深刻的理解。老师布置我们的第一项任务是每个数学老师都进行一次裸背。每个人不看任何教案，任何教辅资料，也不查阅网络，凭着自己对于教材的理解，自行设计一篇整百数、整千数的加减法教学设计。然后老师从中找出一篇相对好的设计，拿出来供大家讨论。再由设计者修改后再次讲课。这个人人都参与备课、议课、再上课的过程，对于我们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。每一次试教，我们设置都有几个观察点：目标的达成，教师的教，学生的学。结束后大家集中讨论、各抒己见、直言不讳、畅所欲言，找出“亮点”，指出不足，分析原因，找出对策，教研氛围特别热烈。
就在这样一次次磨的过程中，我们的小组合作交流更加默契，我们的理性思维更加严密，我们对新课程理念把握更加准确，我们对于教学设计的环节也更加明确清晰。现在的课堂要求以学生为主体，所以教学目标的叙写都是以学生为主体，预设课堂生成中的状况。教师要知道课堂上教什么、同时还要注意课堂环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。
这次活动中，我被小组推荐讲了微课，也得到了去卫民路小学实践教学的机会。为了备好这节课，为了能够顺利的完成这次讲课，我在几天时间中反复钻研教材，研究标准，可以说是废寝忘食，但是在课堂中仍然感觉不是那么完美。有些问题的问法让学生不是很明白，面对始料未及的情况应变能力还有些薄弱……在回到进修学校六楼教室后，大家又一次对我的课进行了认真的讨论，并由教研室两位专家做了一语中的的点评。应该说，大伙儿的意见，专家的点评，都让我豁然开朗，无形之间对于自己的能力又给予了指引。
总之，这次磨课活动，可以真的是让我受益匪浅。今后我也将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己，让自己做一名更合格的教师。
附上我在此次培训中的心声：研课磨课屡探讨，微课实战一身包。欢聚一堂抒灼见，集思广益盼妙招。夜以继日改流程，胸无成竹难睡好。专家定评指症结，豁然开朗终提高。
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小学常识教研组计划篇九
1、按照学校工作计划围绕中心工作，进一步发挥艺体组的专业优势，积极推动各项工作的圆满完成。
2、加强各项政治、业务学习、使教师进一步掌握提高新概念、新方法、新知识，利用教学平台出色的完成日常教育教学工作。
3、音、体、美的教育教学工作是学校教学工作最具有生机、最具有活力、最具有影响、最具有吸引力的工作；因此，加强音体美的'教育教学是创建一个文明、活跃、兴旺校园的根本教育，更能维护和提高学校声誉。
二、教学工作。
1、加强学习,更新观念,充分认识课程改革的重要性和艰巨性,认真学习新课程标准，加大对学科课程改革实验的力度。
2、结合常识组各学科特点，以教科研为先导，推进教学改革。重视学生的主体地位，关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。激发学生的学习兴趣，培养学生学习的意识。
3、为让每一个孩子都接受良好的教育，我们应重视课堂教学。为提高教学质量，常识组教师应认真备好课、上好课、抓好常规教学，严格按照课程表上课，不得随意调课、停课，应遵循学生认知规律，构建扎实、有效、活泼的课堂。在教学过程中应重视安全保护措施，家庭作业认真书写、认真，教师要及时批改；美术教师要注意美术作业的设计、批改、突出个性。
4、本学期常识组要积极进行组内听课活动，教师一学期争取上一堂教学研究课，要体现教师对新课标、新理念的理解，特别是课题组成员应该加倍努力，组内教师要互相评课，互相研讨，上好课题教研课。
三、积极开展教学、文艺竞赛活动。
为进一步提高知识水平和业务能力，更好的适应教育改革和教学需要，本学期将开展多种教学活动。采用教研课等形式，本组教师将相互交流，取长补短，同时听取其它学科老师的课，吸取经验、好方法，不断的提高教育教学水平。本学期虽然时间短，但各种竞赛多。如书画作品展，“六一”庆祝活动等。我们将认真准备、组织、训练和比赛。力争取的好名次，为学校争夺荣誉。
常识组每一位成员都已经意识到凭啃老本的经验教学跟不上日新月异的知识更新，必须开展各种形式的自我学习活动，才能立足于三尺讲台。该学期常识组继续坚持每次业务学习普通话训练以及各项基本功训练，所有成员要加大电脑使用的熟练程度培训，校本培训工作要做的实在，力争使每一位成员迅速转化为学习型的现代教师。
五、具体工作安排。
1、根据教研组工作计划，制定各学科计划。
2、做好中小学书画比赛的准备工作。
3、六一节目的准备工作。
1、配合少先队劳动者之歌学生合唱、教师独唱比赛。
2、组织开展常规教学检查。
1、参加中小学书画赛。
2、配合少先队组织快乐的童年“六一”联欢会。
1、校本培训工作检查。
2、学期末教学常规检查。
3、制订各学科工作总结。
小学常识教研组计划篇十
一、指导思想：
本学期的教研工作以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“勇于创新，倡导多元，追求特色”的办学理念，求真务实，开拓进取。以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校教研工作水平。进一步学习与掌握新课程标准，开展对教师进行新教材，教学理念的培训工作。通过学习培训，上示范课，研讨课，使教师对新教材逐步了解和理解，为新老教材的平稳过渡架设平台，优化教育教学活动，探索改进课堂教学新路子。
二、工作重点：
1、深化科学课标理念，扎实推进课程改革：继续认准以理论学习为先导，听、说、上、评等形式结合的学习途径，以典型课例的探究学习为载体，深化科学课标的理念，再通过说、上等形式使科学课程理念牢牢扎根于课堂内外，为下半年全面实施《科学课》打下扎实的基础。
2、注重教师水平发展，设法提高教育教学能力：重视青年教师的成长，创造多种发展机会；加大骨干教师的扶持，促动形成自己的教学风格；提高广大教师的教学能力，以适应新时代教学要求；教研组成员定期参加各种课程培训，通过培训、辅导、研讨、学习、实施、总结、反思，让教师较好地把握新课程教育理念、目标、教育教学基本原则及教学评价。
3、加强学生能力培养，进行科学素养熏陶：发动各校积极构建学生创新、探究活动开展的活动平台和基地，鼓励支持学生参加各级各类的科技活动和竞赛，指导学生撰写常识小论文，同时组织若干对学生身心有益的考察、交流活动，努力形成本校的科学活动的良好氛围，培养学生良好的科学素养。
4、加大科研工作力度，深入学校课题研究：结合各校实际，积极挖掘本校、本地区的人文资源，实施特色教育课题研究，寻找资源，设计载体，发动学生积极参加。加强课题研究，要围绕科研兴校，课题为先的思路，以课程改革为契机，结合当前教育教学话题，积极挖掘课题研究的题材，对已经申报立项的课题做好研究管理工作。
5、要求每个任课教师继续学习新课标的精神和理念，不断提高自身的业务水平。要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量。
6、隔周开展一次教研组活动，包括理论学习、说课、评课、观点报告及大组活动。，了解最新课改动态，共同备课、研课、评课、交流、总结经验，并进行阶段性总结，进一步部署下一步工作。
三、附教研活动表。
主要活动。
组织者。
2、期初教学计划检查。
3、常识课题组成员集体备课。
2、常识课学生学业成就评价方案评比。
3、组织常识教师观看教学录像。
4、听五、六年级常识随堂课。
1、期中教学常规检查。
2、实验教学论文评选。
3、常识教学案例评比。
1、常识教学年会论文评比。
2、组织常识教师观看教学录像（网上下载）。
3、听五、六年级常识随堂课。
1、申报xxxx年常识课题。
2、期末教学常规检查。
小学常识教研组计划篇十一
备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。我们初二语文备课组由十一人组成，半学期来，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能。使初一语文教学质量较前有较大的提高。
我们初二语文备课组在传统备课形式的基础上，注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。
我们的做法是：
首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周二提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他教师在此基础上，针对班级学生实际情况确定具体操作环节。
其次，做到“三明确”（即明确目标、明确要求、明确方法）。备课时明确在教学中教师教什么？学生学什么？教师教的应该是学生自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要寻找规律，提高学生学习能力，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。
最后做到“三落实”（落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改进）。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进行“回头看”（二次备课），在教研室中随时随地对教学中暴露出来的问题，通过分析，进行纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。
备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。
小学常识教研组计划篇十二
全片区小学教学工作坚持以“提高教学质量”为中心，以建设教学常规为载体，立足“两力培训、两组建设、两联盟发展、两共同体推进”，着力突显“一个核心——抓常规，提质量；两大重点——优化教学常规和培育骨干教师；三项工作——强化单元练习，让教、考、学三者合一；引导师生有效阅读；推进两联盟两共同体教研；四力建设——中心组成员的执教力；骨干教师的示范力；学科教研组长的策划力；教导主任的领导力；”，逐步做好“四抓”工作（抓教学常规、抓专题教研、抓教学质量、抓教研评比），实现课堂教学变革，促进xx小学教育均衡优质发展。
1、着力优化教学常规建设。常规是保质量的，创新是促发展的。配合瑞安做好第十批农村小学教学规范达标验收的抽查工作，在原有规范达标的基础上进一步推进各校教学规范优化建设；立足备课，狠抓课堂教学，强化听评课，在xx三小举行小学语文、数学作业改革与设计现场会；第6周分别在xx三小、xx二小、xx一小举行学区音美体教学常规推进评比之备听课比赛；第14周在xx中心小学举行小学英语、科学说课比赛；于第9周开展学校间教学管理互查互评互比活动，进一步落实学区版《小学教学常规管理基本要求与学科教学基本建议》。
2、有效开展教研专题活动。立足课堂教学，提倡有效专题教研，着眼课堂教学变革。计划在xx实验小学和xx一小先后举行语文、数学“课堂教学变革”暨校本教研专题展示活动；学期初在新华小学组织教导主任教学领导力专题培训会；组织召开学区学科教研大组长“课堂教学变革”讨论会；组织学区骨干教师“送教下乡”暨塘下、高楼教学联谊活动；组织学区儿童阅读推广小组开展经典诵读之班级日志“三推广”活动；……。通过以上专题研讨，旨在改进教学过程，提高教学质量，打造学科教学的领头雁。
3、集聚智慧提升教学质量。学校工作应以教学为中心，质量永远是办学的生命线。本学期借温州市小学学业质量调研抽测和瑞安市小学六年级语文、科学质量监测为契机，继续搭建平台，以学科单元练习试卷推广使用为载体，发动六年级任教教师参与“质量行动”，巩固学区小学语文、科学学科传统优势地位，切实减轻学生过重课业负担，全面、全员、全方位地提升教学质量。计划在xx四小举行升格小学教导主任、学科带头人“我为质量提升献一计”论坛活动；配合市教研室在塘下一小召开小学语文六年级监测学科复习会议。
4、全力组织教学推荐评比。通过教学有关项目的推荐评比，旨在促进学校师生的共同发展。在第9周前宣传组织好xx市小学五年级英语书写评比活动，提升片区学生英语书写水平；第12周推荐落实第三届“十佳诵读推广学校、二十佳诵读教师、三百佳诵读学生”评选活动；第9周组织好教师“品味经典、歌颂祖国”经典诵读大赛；推荐市小学“课堂教学变革实验”学科指导组成员，参与专项实验；组织好相关人员参与市小学六年级学业质量监测分析报告会。
最后，一句话与大家共勉：想得多不如做得多，说得多不如动得多。
小学常识教研组计划篇十三
备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。我们初二语文备课组由十一人组成，半学期来，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能。使初一语文教学质量较前有较大的提高。
我们初二语文备课组在传统备课形式的基础上，注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。
我们的做法是：
首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周二提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他教师在此基础上，针对班级学生实际情况确定具体操作环节。
其次，做到“三明确”（即明确目标、明确要求、明确方法）。备课时明确在教学中教师教什么？学生学什么？教师教的应该是学生自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要寻找规律，提高学生学习能力，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。
最后做到“三落实”（落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改进）。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进行“回头看”（二次备课），在教研室中随时随地对教学中暴露出来的问题，通过分析，进行纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。
备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。
小学常识教研组计划篇十四
本学期是九年级学生的最后一学期，也是决定三年来教学质量的关键学期。为保证学校的目标任务能完成，同时做好语言文字教学工作。根据学生现状，我们本组老师研究了对策，制定如下工作计划：
一、学生现状：
目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。但是在九年级学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样。
二、工作要点：
（一）加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。
组织备课组老师认真钻研《中考说明》，通过学习和讨论，提高自己对今年中考方向的把握。要求老师们多走进图书室，查阅语文最新刊物，及时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向，开拓视野，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。研究中考复习教学方法，钻研教材，积极撰写课题、论文。
（二）充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。
每两周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高九年级语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，及时进行课堂反思，想出改进措施。并适宜收集学生对课堂教学的信息，调整教学思路。要求本组每位老师都能参与学校组织的青年教师教学大奖赛，以公开课为契机，展开听课评课活动，使研究课真正落到实处。规范课堂教学，提高课堂效率。
（三）落实教务处狠抓“轻负优质”的要求，推进有效作业的措施，减轻老师和学生的负担，精心设计和布置作业，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。
用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
坚持阶段性考试制度，做好考后的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。试卷由教导处负责出示。
（四）配合学校开展书香校园活动，共同营造学校文化特色。
（五）常抓语言文字教学不松懈。
说普通话，写规范字是一项语文教学常态要求。虽然本学期教学任务中，但是语言文字教学工作依然不能放松，要将语言文字教学工作渗透到日常教学中去。确保广大师生在日常说普通话，写规范汉字的同时，还要保证学生在中考中在字词上不失分，少失分。
附：九年级语文集体备课组工作安排。
1―4周：
2.完成所有新授课；
5―10周：
2.积极参加“如何命题”的业务理论学习；
3.第一次模拟考试及质量分析；
11―14周：
1.阅读专题复习。
2.第二次模拟考试及质量分析。
15―17周：
1.进行写作强化训练；
2.考前强化训练。
小学常识教研组计划篇十五
一、指导思想：
我们将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。
二、工作重点。
认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。学科组里若有亮点的教学设计将及时推广供其他教师参阅。
三、备课组长。
陈文嫱。
四、备课时间、地点。
集体备课时间：9月22日张倩（地理）《地球自转》、
11月4日桑倩（政治）《灿烂的中华文化》。集体备课地点：三楼会议室。
五、集体备课目标、措施：
（一）、目标。
1、以学生为本 我们将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、以集体为重 发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、以方法为主 备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。
（二）措施。
1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、
重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。
责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参考、设计，重组教案。
3、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取经验，总结教训，我们要一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。
六、具体实施步骤：
1、严格执行“个人初备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤。
2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言作好充分准备。
4、参照以下依据备课：
（1）三定：定集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
（2）五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
（3）五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
（4）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
（5）两法：教师的教法和学生的学法。
（6）两题：课堂练习题和课后作业题。
5、集体备课时，除中心发言人做主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。
6、融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
7、每单元保证有一节详案。其它在原有备课上多作修改，特别要注意记录好课后反思。
小学常识教研组计划篇十六
精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们积极响应学校的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：
一、建立备课组，发挥集体优势。
为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。
二、制定计划。
开学初制定了详细的计划，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
三、确定任务。
在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
四、强化参与。
我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课—形成定案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。
五、共同探讨，各抒己见。
活动时，首先由主备人陈说教学目标、教学重点、教学难点等内。
容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。
六、存在的问题。
1、由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不够充分，显得有些仓促。
2、有时学科主备人说课后，听课教师或者是发言不积极，或者是赞不绝口，没有真正达到教研的目的。
七、改进办法。
1．提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。
2．改革评价制度，激发教师备课热情。
总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。
小学常识教研组计划篇十七
伴随着20xx年9月1日的到来，新的学年到来了。在新的开端、新的一年，常识教组工作将在县教育局、教委、教研室及各小学教导处工作的指导和帮助下，紧紧围绕本年度的教研室工作计划，坚持教研为新课改服务的宗旨，不断规范常规教研，寻求专题教研的突破点，团结同事、尊重领导、勇于奉献，加强个人专业业务和师德学习，强化团队精神，突出常识学科特点，实现全镇常识学科教研从局部到整体取得了一些新的进展。现将本年度教研工作开展情况计划如下：
常规教研的成败直接关系着全镇各小学的常识教育教学质量能否得到提升。
1、开学伊始，制定好常识教研工作计划，以一个星期为时间段，合理地安排好全镇常识教研活动。让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好讲课、听课和评课的'各项准备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。
2、常识教研的开展遵循了“以老带新”的原则，因为今年新分配、调入常识学科新老师较多，用“一对一、老帮青、连帮带”的指导方式，借助老教师丰富的教学经验，充分地激发新教师的教育教学热情，使他们得以尽快地成长为一名合格的小学常识教师。
3、为了保证教研活动顺利有效地开展，我们规定了新学期教师的常识学科听课节数不少于6节（新教师不少于10节），规定了同类学科必听和必评的原则，同时实行了听课、评课签到制度，积分量化到学校。
4、延用“玉山镇教师备课活页”，在总结上学期使用得失的基础上强化使用效果。
（二）、本学期各学科工作具体情况：
1、音乐学科：9月中旬，安排中心小学的李道香老师和杨仕伟老师参加县广场文化节活动。同时，积极参加县镇组织的其他相关活动，并争取取得好评。
2、体育学科：搞好常规体育教学，做好课间操和大课间活动，强化活动效果。
3、美术学科：搞好特色课型的教研，做到有的放矢。
4、信息技术：开学前一周组织全镇信息技术骨干老师一行6人对五学区微机室学生机和教师机除尘、维护、维修保养一遍，为9月1日开学正常开课打下坚实的硬件基础。
5、农远工程：在上学期农村远程教育工程使用的基础上，全镇四所项目学校骨干教师再接再厉，对农远设备进课堂打下基础，择机施工。
6、科学：开学初对全镇各学区实验室、仪器室常规管理进行检查，对检查中出现的问题及不足及时整改，配齐实验室易耗易损器材，确保开足开齐实验课。
7、品生、品社：强化品生、品社教育，在安排带课的时候原则同年级教师兼职其他年级的品生、品社课。
1、常识学科由于上学期大部分由语数学科的教师兼识，出现了部分课时不足，课程开设不齐现象，力争在本学期开学初在总课程安排上综合考虑，尽量安排专职老师带课。
2、信息技术学科在上学期的教学中突现的问题是开课不足，开课效果不好，微机室微机工作部分不正常等，本学期的开学初已软硬件进行统一故障排查、清除，为信息技术正常开课打下基础。
3、常识学科的考查在本学期的考查中拟多增加平时抽查，力争平时抽查与期末考查相结合进行。
1、做好开学期初常识学科的课时安排工作，力争专业化、专职化。
2、做好全镇五所学校的常识学科的教学保障及管理人员的培训工作。争取做到“个个是专家，人人是能手”，强化常识教学效果。
3、做好全镇常识学科的平时课常教学听评课、学习情况考查、学生技能比赛（打字、体育、唱歌等）、教师业务学习等方面的细化工作。
4、力争在全镇常识学科方面在县级活动中有所突破，多出成绩，出好成绩。
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