编写教案时要注重教学方法的选择与应用，以促进学生的主动学习。教案的编写要充分考虑时间的合理安排和控制。https://example.com/教案6
春天的水果教案篇一
1.学习儿歌，感受儿歌韵律美。
2.培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。
3.进一步巩固水果的名称，丰富词语：红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。
4.让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点。
重点：感受儿歌韵律美。
难点：幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。
活动准备。
1、四幅大挂图（苹果树、杏子树、葡萄架、西瓜地）。
2、水果图片。
3、画笔和画好水果线条的图纸。
4、儿歌挂图。
活动过程：
一）开始部分。
1、教师带领幼儿观察水果。
教师：“今天的天气真好呀！小朋友我们去果园看看，好吗？”
2、来到挂图前，请幼儿说一说水果名称。
教师：“小朋友请看一看，这是什么水果？”
请小朋友用“这是……”的句式结构说一说水果的名称及颜色。
二）展开部分。
1、教师朗诵儿歌，提示幼儿注意倾听儿歌。
教师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌，好吗？你们想听吗？”
教师朗诵儿歌。
2、教师逐一出示水果图片，对应儿歌。
例如：教师出示苹果图片，提问：“这是什么？他是什么颜色？”引导幼儿说出：“苹果苹果红红的。”
3、幼儿感受儿歌，并理解内容。
（1）师幼共同进行并答题―教师问幼儿答。
例如：教师：“什么水果红红的？”幼儿：“苹果苹果红红的。”（这里可以用图片和语言进行引导）。
（2）游戏：我说你找。
玩法：图片放在地上，幼儿围成圆圈，教师问，幼儿边走边答。（玩2-3遍）。
引导幼儿根据生活经验讲述。
教师：“还有什么水果是红红的？什么水果是黄黄的？什么水果是紫紫的？什么水果是绿绿的？”引导幼儿根据生活经验讲述。
三）结束部分：整体感受并朗诵儿歌。
请幼儿集体朗诵儿歌（感受儿歌的韵律美）。再次念儿歌，引导幼儿加动作。
教学反思。
水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
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春天的水果教案篇二
１、复习1、2的点数。
２、能在三个物体中找出1、2的物体。
音乐dvd一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片（若干）、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具（若干）、小筐子（若干）
（一）、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了？”“干什么的？”
（二）、出示图片一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋？（引导幼儿用数数用数字1表示）比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。
（三）、出示图片二只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，（引导幼儿用数数用数字2表示），比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。
（四）、按物点数
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。
教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。
实物：三个苹果、三个橘子（让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果）
（五）、游戏“灰太狼捉喜洋洋”
（１）学本领：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。
（２）实物：玩具
教师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。（教师巡回指导）
让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。
数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿
学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜欢的“灰太狼捉喜洋洋”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的.物体及手口一致点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中掌握1、2以内的点数，而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题，是本次教学显得很失败，通过今天的这节课，我最大的收获是：要掌握时间是细节中的关键，在不同混淆的物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思考空间。
春天的水果教案篇三
活动目标：
1、在装水果篮的情景中认识数字7、感知7的形成。
2、激发幼儿关爱他人的情感。
重点与难点：感知7的形成。
活动准备：水果篮3个；苹果、桔子、梨各7个；数字7；1～7数字。
小红旗；幼儿用纸盆人手一个；各种水果卡片若干、固体胶；
活动过程。
一、引起兴趣。
1、今天天气真好呀，我们去小兔家做客好不好？
徐老师先打个电话问一下小兔在不在家！“喂，小兔，我们想到你家做游戏好吗？什么，最近天气太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”
（出示图片）小兔住在医院里，在几号房间呀？房间里还有那些小动物？
2、徐老师今天正好买了很多的水果，我们装个漂亮的水果篮去看看它们好吗？
3、徐老师这里有很多的数字宝宝，那个小朋友帮徐老师找找看那个是数字宝宝7，我们看她找的对不对！（出示数字7）7像什么呀？7像镰刀割青草。像小红旗。
二、装水果篮。
徐老师这里还有两个篮子，你们谁愿意帮忙装一下呀！小动物说呀，他们要吃一样多的水果，我们要装几个呀？徐老师刚刚装了一种水果，小动物喜欢吃不同的水果，你们想想看，有什么办法和徐老师装的不同的。我们看看他装的对不对？（引导幼儿装出不同的水果）。
1、个别幼儿尝试装水果。
2、师生交流。
3、请每个幼儿为盆子装水果。
你们想不想带着水果篮去看望生病的小动物？恩，徐老师就知道你们都是有爱心的小朋友，关心小动物的，所以徐老师还准备了许多的水果，你们看！
这个水果篮里面有什么呀！（数字7）那我们等会装几个水果宝宝呀？
还可以装不一样的水果宝宝给小动物吃！来比比看谁装的水果宝宝小动物最喜欢吃了！）我们轻轻的一起准备水果吧！
4、师巡回观察，及时指出错误的地方（个别指导）。
观察：幼儿能贴上相应的不同水果吗？多少幼儿能正确操作？（幼儿装水果思考的.维度）。
三、交流活动。
1、水果篮装好了没有？谁先来介绍一下，我装了什么水果，有几只？（如果小朋友只出现一种维度的思维，教师要随机地引导幼儿还可以怎么装）。
2、我们来数数看一共有几只？我们来数一下！哦，那么多的水果呀，苹果几个、桔子几个、梨几个；一共几个。
这个水果篮你是要送给谁的呀？他生病了你要对他说什么话呀？
小兔说一种水果宝宝我喜欢吃的，不同的水果宝宝我也喜欢吃的，谢谢你们！
3、原来呀，我们可以用一种水果装表示数字7，也可以用不同的水果装也可以表示数字7。
四、延伸活动。
小动物都生病了，我们送水果的时候要注意什么呀？
我们自己也要注意安全！
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春天的水果教案篇四
活动目标：
1、知道春天常见水果的名称和形状。
2、表现前后重叠的关系，学习简单的构图设计。
活动重点：了解常见水果的名称和形状。
难点：表现水果前后重叠的关系。
活动准备：幼儿美术用书《春天的水果》、剪刀、胶棒等。
活动过程：
1、认识水果，了解它们的名称和形状。
教师出示相关水果的图片。
“你们认识这些水果吗？它们叫什么名字？它们是什么形状的？”
（教师和幼儿共同给这些水果命名，观察它们的外形特征。）。
2、理解简单的重叠关系和构图。
（1）、幼儿来摆放水果使幼儿理解水果的重叠关系“当这些水果都要放在一只果盘里时，怎样放才能觉得很舒服呢？”（幼儿边放边交流）。
（2）、教师帮助幼儿了解近大远小、前后重叠等空间概念。，初步了解构图的均衡性。
3、幼儿操作。
幼儿将美术用书上的水果图案剪下来，在摆放的过程中，体验“近大远小、前后重叠”的空间概念。
活动准备：
1、各种形状各种颜色的`手工纸、彩色皱纹纸、吸管或树枝、橡皮泥、胶棒、双面胶、剪刀、花泥4块。
2、花朵、小草的样品，蝴蝶、蜜蜂各一个。
3、观察过校园的花草。
活动过程：
一、欣赏：“春天的花草”范例，了解多种花草的制作方法。
1、现在是什么季节？春天是美丽的季节，美在哪儿？幼儿自由讲述。
2、你还知道哪些花是在春天开放的呢？根据幼儿生活经验讲述。如：粉红色的桃花，白色的恩桃花，金黄色的迎春花、油菜花，蝴蝶花，紫藤花，玉兰花等。
3、出示范例，提问：看看这些春天的花草是怎么做出来？你最喜欢里面的哪一朵？怎么做出来？引导幼儿了解不同的折、剪、撕的方法，制成不同形态的花草。
4、教师重点示范卷花的制作方法和过程，用半成品的皱纹纸卷在吸管或树枝上，用橡皮泥做花托固定。
5、请个别幼儿示范，你最喜欢哪朵花？试一试，发现问题及时纠正。
6、教师小结：花有很多种，每一种花都不一样，但他们都花芯、花瓣和花托。
二、提出制作要求：
1、介绍操作材料：
2、可以任意选择喜欢的图形纸把正方形、圆形、三角形和长方形，用自己喜欢的方式去折、撕、剪、贴，开动脑筋，力争和别人做得不同。用多种方法剪小草（折剪、任意剪、成片撕贴）。
3、花草做好了还可以加上花叶和蝴蝶等动物。
三、幼儿分组操作。
1、请小朋友自选材料来打扮春天。一组：卷花；一组粘贴、折花；一组折、剪花。
2、鼓励幼儿大胆设想，对个别有困难的幼儿给予帮助，对于有创意的幼儿给予鼓励和肯定。
四、作品展示，交流评价。
以小蝴蝶、小蜜蜂的找花的形式来评价，表扬有创意有进步的幼儿。
春天的水果教案篇五
游戏目的：
1、锻炼孩子的快速反应以及口语能力。
2、让孩子体验到集体生活的乐趣。
游戏准备：苹果、香蕉、菠萝、桃子的头饰若干，幼儿20名左右，小贴画若干。
游戏过程：
首先，选择这几种孩子比较熟悉的水果，孩子熟悉以后，请四位教师先示范游戏，每个老师先选择一种水果，苹果老师说：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”紧接着香蕉老师马上说：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完菠萝蹲”，菠萝老师：“菠萝蹲，菠萝蹲，菠萝蹲完桃子蹲”桃子老师：“桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完苹果蹲”。教师示范完以后，并再次向幼儿阐述游戏规则，幼儿分为四组，练习几次，开始游戏。(每当说到蹲的时候都要蹲下去，每一组的小朋友都要蹲，可以随意的说这四种水果，但是不能说自己所戴头饰的水果，哪一组的小朋友或某个小朋友没有及时的反应过来都要被淘汰，最终留下每组人数最多的为胜，最后奖励给胜利的孩子一个贴画，并且给其余的孩子一个奖励的贴画。)。
春天的水果教案篇六
先看看水果的分类吧!水果性情分三种：寒凉类主要包括柑、橙、菱角、香蕉、柿子、西瓜等;温热类主要有橘子、枣、栗子、桃、杏、龙眼、荔枝、葡萄、樱桃、石榴、菠萝等;甘平类有李子、椰子、枇杷、山楂、苹果等。一般来说，冬天吃温热类水果，夏天吃寒凉类水果，甘平类水果则一年四季都适宜。
春天吃什么水果好?春天吃什么水果养生呢?当然是上市的水果。小编给大家罗列了几种水果。
1、桔子：桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素c、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。
2、菠萝：是三月的春天时令水果。菠萝含有一种叫“菠萝朊酶”的.物质，它能分解蛋白质，溶解阻塞于组织中的纤维蛋白和血凝块，改善局部的血液循环，消除炎症和水肿;菠萝中所含糖、盐类和酶有利尿作用，适当食用对肾炎，高血压病患者有益;菠萝性味甘平，具有健胃消食、补脾止泻、清胃解渴等功用。
3、苹果：防治感冒吃苹果。春秋季节气温不稳定，易患感冒，吃红色的苹果能使人体抗病组织产生一种热能，同时所含的特殊物质——抗感冒因子直接抵抗感冒病毒，加速康复。生吃或榨汁饮用效果较佳。
4、草莓：草莓营养丰富，含有果糖、蔗糖、柠檬酸、苹果酸、水杨酸、氨基酸以及钙、磷、铁等矿物质。此外，它还含有多种维生素，尤其是维生素c含量非常丰富，每100克草莓中就含有维生素c60毫克。草莓中所含的胡萝卜素是合成维生素a的重要物质，具有明目养肝作用。草莓还含有果胶和丰富的膳食纤维，可以帮助消化、通畅大便。草莓的营养成分容易被人体消化、吸收，多吃也不会受凉或上火，是老少皆宜的健康食品。
5、樱桃：樱桃“先百果而熟”，它营养丰富，丰含碳水化合物、蛋白质，也含有钙、磷、铁和多种维生素。尤其是铁的含量，每百克高达6至8毫克，比苹果、桔子、梨高20至30倍，维生素a的含量比苹果、桔子、葡萄高4至5倍，食用樱桃具有促进血红蛋白再生及防癌的功效。
春天的水果教案篇七
教学目标：
1.引导幼儿对诗歌内容进行合理的表达。
2．喜欢读诗歌，体验诗歌所表达的快乐情绪。
3．认读重点字词黄黄的，红红的，大大的。
教学准备：
挂图、大字卡、梨等水果实物。
教学过程：
一：情境导入。
“奇妙的箱子”（内装水果：梨、苹果、柿子、香蕉、石榴）出示箱子摇一摇请幼儿将手伸进去摸一摸，说说水果的外形特征。
二：讲述讨论。
（1）诗歌里面梨子宝宝、香蕉宝宝是什么颜色？还有什么东西是“黄黄的”？出示大字卡“黄黄的”，让幼儿初步接触和感知。
（3）石榴宝宝笑起来嘴巴是什么样的？出示大字卡“大大的”并请幼儿做一个大大的样子。
结束活动：游戏“找宝藏”
将字卡“黄黄的”“红红的”“大大的”藏在教室四周请幼儿找出来并大声读一读。
春天的水果教案篇八
表现前后重叠的关系，学习简单的构图设计。
了解常见水果的名称和形状。
表现水果前后重叠的关系。
1、认识水果，了解它们的名称和形状。
教师出示相关水果的图片。
“你们认识这些水果吗？它们叫什么名字？它们是什么形状的？”
(教师和幼儿共同给这些水果命名，观察它们的外形特征。)。
2、理解简单的重叠关系和构图。
使幼儿理解水果的重叠关系。
“当这些水果都要放在一只果盘里时，怎样放才能觉得很舒服呢？”(幼儿边放边交流)。
(2)教师帮助幼儿了解近大远小、前后重叠等空间概念。，初步了解构图的均衡性。
3、幼儿操作。
幼儿将美术用书上的水果图案剪下来，在摆放的过程中，体验“近大远小、前后重叠”的空间概念。
4、相互欣赏制作好的“春天的水果”
春天的水果教案篇九
活动目标：
1、认识几种常见的水果（苹果、香蕉、葡萄、橘子），了解它们的基本特征。
2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
3、认读汉字：沉、浮。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。
2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。
3、记录卡一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。
4、大字卡“沉”和“浮”各一。
活动过程：
1、摸一摸，看一看。
a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。
b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。
2、想一想，猜一猜。
a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢？
b、教师根据幼儿的猜想和判断，在记录卡上做记录。
3、试一试，讲一讲。
a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。
b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。
c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。
4、玩一玩。
a、给幼儿带上水果卡片。
b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来；是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。
c、游戏开始，给做得对的小朋友奖红花。
d、交换卡片后，游戏反复进行。
5、活动结束。
教学反思：
有些孩子心理很明白哪些水果浮上来，哪些水果沉下去。在老师的大记录表上也能正确记录沉与浮，可是在他们的记录卡上却记录正好相反，原因是什么？是因为老师的记录卡是贴在黑板上的，上下很易区分，而幼儿的记录卡是平放在桌面上的，有个别幼儿就分不清“上”“下”，摆放正好相反。
春天的水果教案篇十
活动目标：
1、在装水果篮的情景中认识数字7、感知7的形成。
2、激发幼儿关爱他人的情感。
重点与难点：感知7的形成。
活动准备：水果篮3个；苹果、桔子、梨各7个；数字7；1～7数字。
小红旗；幼儿用纸盆人手一个；各种水果卡片若干、固体胶；
活动过程。
一、引起兴趣。
1、今天天气真好呀，我们去小兔家做客好不好？
徐老师先打个电话问一下小兔在不在家！“喂，小兔，我们想到你家做游戏好吗？什么，最近天气太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”
（出示图片）小兔住在医院里，在几号房间呀？房间里还有那些小动物？
2、徐老师今天正好买了很多的水果，我们装个漂亮的水果篮去看看它们好吗？
3、徐老师这里有很多的数字宝宝，那个小朋友帮徐老师找找看那个是数字宝宝7，我们看她找的对不对！（出示数字7）7像什么呀？7像镰刀割青草。像小红旗。
二、装水果篮。
徐老师这里还有两个篮子，你们谁愿意帮忙装一下呀！小动物说呀，他们要吃一样多的水果，我们要装几个呀？徐老师刚刚装了一种水果，小动物喜欢吃不同的水果，你们想想看，有什么办法和徐老师装的不同的。我们看看他装的对不对？（引导幼儿装出不同的水果）。
1、个别幼儿尝试装水果。
2、师生交流。
3、请每个幼儿为盆子装水果。
你们想不想带着水果篮去看望生病的小动物？恩，徐老师就知道你们都是有爱心的小朋友，关心小动物的，所以徐老师还准备了许多的水果，你们看！
这个水果篮里面有什么呀！（数字7）那我们等会装几个水果宝宝呀？
还可以装不一样的水果宝宝给小动物吃！来比比看谁装的水果宝宝小动物最喜欢吃了！）我们轻轻的一起准备水果吧！
4、师巡回观察，及时指出错误的地方（个别指导）。
观察：幼儿能贴上相应的不同水果吗？多少幼儿能正确操作？（幼儿装水果思考的.维度）。
三、交流活动。
1、水果篮装好了没有？谁先来介绍一下，我装了什么水果，有几只？（如果小朋友只出现一种维度的思维，教师要随机地引导幼儿还可以怎么装）。
2、我们来数数看一共有几只？我们来数一下！哦，那么多的水果呀，苹果几个、桔子几个、梨几个；一共几个。
这个水果篮你是要送给谁的呀？他生病了你要对他说什么话呀？
小兔说一种水果宝宝我喜欢吃的，不同的水果宝宝我也喜欢吃的，谢谢你们！
3、原来呀，我们可以用一种水果装表示数字7，也可以用不同的水果装也可以表示数字7。
四、延伸活动。
小动物都生病了，我们送水果的时候要注意什么呀？
我们自己也要注意安全！
春天的水果教案篇十一
活动目标：
1，通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。
2，能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动。
3，初步学习进行简单的歌词创编。
活动准备：
1，幼儿对常见水果已有初步了解。
2，钢琴伴奏《水果歌》。
3，水果图片：苹果、菠萝、西瓜(草莓、葡萄、樱桃、香蕉等)。
活动过程：
一、引入。
师：今天老师带来了一个新朋友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤单呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小朋友们，请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了，原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小朋友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。
二、活动过程。
师唱第一遍：苹果的歌。
师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?
幼：西瓜。
师：对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把西瓜图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!
师唱第二遍：西瓜的歌，并将图片贴在大树上。
师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友：苹果宝宝和西瓜宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢!
师唱第三遍：菠萝的歌。
师：这次出现的是什么水果宝宝呢?
幼：菠萝。
师：顾老师知道我们班也有一个小朋友叫菠萝，请她来和我们一起唱一唱吧!
师：现在顾老师知道，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就来一起跟着音乐跳跳舞吧!
(教授幼儿动作，强调后段歌词重复时，手能够随着音调起伏而改变高度。)。
师：刚才我们帮大树哥哥找了三个好朋友，分别是什么宝宝呢?
幼：苹果宝宝、西瓜宝宝、菠萝宝宝。
师：那我们现在请小朋友来唱一唱他们自己的喜欢的水果吧!
(请幼儿说说自己喜欢的水果，并随着歌声做动作)。
三、结束。
师：最后我们来分个组，先请男孩子和老师一起唱，还要一起做动作。男孩子来唱苹果宝宝吧!
男孩子唱。
师：现在换成女孩子啦!
师：今天大叔哥哥很开心，因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!我们来给自己鼓励一下吧!
春天的水果教案篇十二
1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、体验问答式儿歌的乐趣。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）
2、小图标若干
3、四块颜色的板（红、黄、紫、绿）
一、导入：
1、（老师）“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？大，考吧。幼，师，网现在就请它们出来和大家见见面吧”
2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌
1、“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”
2、出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。
3、让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。
4、出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
5、是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。
6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。
7、告诉儿歌的名字，完整念一遍
8、老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）
9、幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1、除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。
2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“***红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。
展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。
四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
附：水果歌
什么水果红红的？什么水果绿绿的？
苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。
什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
草莓（红红的）梨子（黄黄的）
山竹、黑莓（紫紫的）
杨桃（绿色的）
整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的？”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。
在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的？”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。
春天的水果教案篇十三
1、用正确的普通话语音吟诵儿歌。
2、发挥想象力，尝试运用“像”的句式描述身边水果的模样。
3、用动作模拟水果形状。
《水果歌》挂图或cd
活动过程：
一、请幼儿观察挂图，说出图中水果的名称，并根据水果的外形进行联想。
1、宝贝们认识这些水果吗？
2、你觉得香蕉长得像什么？（引发幼儿想象并用“像”的句式表达。）
3、为什么香蕉像月亮呢？（引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相似之处。）
4、香蕉香蕉像月亮。（幼儿回答后，教师用儿歌中的语言再说一遍。）
二、播放cd，请幼儿聆听，感受儿歌的韵律。
三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。
1、香蕉香蕉像月亮。（伸出胳膊拱成弯状并轻轻摇动）
2、梨子梨子像铃铛。（伸出左手食指和大拇指，再同样伸出右手食指和大拇指，合在一起当铃铛左右摇）
3、菠萝菠萝长头发。（左手握拳，右手掌打开放在拳头上。）
4、西瓜西瓜大嘴巴。（伸出左手大拇指与小指比出“六”字，右手做相同动作接合在一起左右摇。）
四、出示资源图片，引导幼儿用“像”句式仿编儿歌，并尝试用动作表示。（如：石榴石榴像灯笼；杨桃杨桃像星星；榴莲榴莲像刺猬。）
春天的水果教案篇十四
。
让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。
（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。
（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。
（3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。
“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。
“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”
请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。
教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律.
“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？”
幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。
（4）规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。
1、 会商量确定水果的价格，并制作价目标签。
2、 初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。
3、 培养幼儿积极参与活动的兴趣。
1、 已参观过水果店、超市。
2、 几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1---5）。
春天的水果教案篇十五
现阶段进入了主题《我喜欢》，秋天是个丰收的季节，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……小朋友喜欢吃又喜欢看，这方面的生活经验很多。此活动让幼儿看一看、说一说、画一画，学习水果歌并初步尝试创编儿歌，并大胆能在集体面前表现自己。
1．观察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
1．没有涂色的梨子、苹果、葡萄、西瓜。
2．水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
3．图谱。
1。“今天老师给你们来变个魔术，你们想不想看？”“想看！但是老师有个小小的要求：你们要一起说一、二、三！变！”
2．变魔术的同时引导幼儿说出变出的是什么水果？水果的颜色。
1．给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2．给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3．给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4．请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5．“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
6．请幼儿试着把编的儿歌看着图谱连起来念一遍。
请幼儿到前面选择自己喜欢的水果戴上，练习儿歌。如老师问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
引导幼儿说出还有什么水果红红的？草莓草莓红红的！什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的！鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
1．区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
2。与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。
水果歌
什么水果红红的？ 苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？ 梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？ 西瓜西瓜绿绿的。
春天的水果教案篇十六
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
ppt课件—照片：《水果歌》 （儿歌）
1、“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。
今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？
2、利用课件，猜出一种，课件演示一种
红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜
黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴
紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，
绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。
1、 编儿歌《水果歌》
现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？
（1）苹果是什么颜色的？
教师用儿歌的语句提问
什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）
教师完整说一遍，加深幼儿印象
什么水果红红的，苹果苹果红红的。
（2）梨子是什么颜色的？
什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）
（3）葡萄是什么颜色的？
什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）
（4）西瓜是什么颜色的？
什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）
2、老师和幼儿一起说儿歌
（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。
（2）第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。
3、请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍
什么水果红红的？苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。
幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》
春天的水果教案篇十七
2、乐意制作水果串，体验制作的乐趣。
3、学习按标记串水果，并用语言，讲述操作结果。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
重点：幼儿自动动手制作水果串
难点：按标记串水果，并用语言讲述操作结果
1、各种各样的水果（香蕉、梨、西瓜、葡萄等）切成各种形状。
2、布置串串水果店的场景
3、每人一只小筐子，里面有各种标记图（颜色标记，形状标记）
4、小熊布偶一个，头饰两个。
5、山羊、小兔头饰各一个。
师：小熊说串水果有个要求，要按它带来的标记图串，我们看看是什么标记。
1、师：出示颜色标记图（表示把红色的水果和绿色的水果串在一起。）
2、师：出示形状标记图（表示把圆形，方形的水果串在一起。）
1、幼儿操作老师指导。提醒幼儿注意卫生及安全。
2、个别幼儿操作结果。
老师引导幼儿说出我串的水果串上有**和**，**是**（颜色或形状）我的水果串叫**，**串。
师：现在请小朋友把水果串送到小熊的水果店来。（按同一种标记串的放在一起）
教师请两个幼儿戴上头饰扮演营业员卖水果串，其他幼儿以顾客身份去购买。
从整个活动过程来看，孩子们积极投入到串水果串中去，充分体验了串水果串的乐趣。首先，活动中幼儿分组串串，这样既能让幼儿充分自主地选择水果又便于教师观察幼儿的活动情况，并针对性的指导和帮助，提高活动效果。其次，活动设计合理适合小班幼儿，同时具有一定的挑战性。最后在活动中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。
春天的水果教案篇十八
运用各种感官知“1”和“许多”，体验“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
水果篮里有很多的苹果、桃子等各种夏天的水果，人手一份。
1、感知“1”和“许多”。
幼儿每人从水果篮子里拿一个水果。
——“你们手里有几个水果?”
请幼儿把水果放到各个小篮里。
——“现在小篮子里有几个水果?”
2、根据要求装水果：
在已经装了“1”个水果的篮子里，在选择“许多”不一样的水果。
在已经装了“许多”个水果的篮子里，在选择“1”不一样的水果。
在空篮子里装上一种“1”个和另一种“许多”的水果。
3、“卖水果”游戏：
教师设水果摊，幼儿做顾客。
幼儿游戏若干次。
春天的水果教案篇十九
春季应季水果有菠萝，山竹，芒果菠萝含有一种叫“菠萝朊酶”的物质，它能分解蛋白质，溶解阻塞于组织中的纤维蛋白和血凝块，改善局部的血液循环，消。
增强免疫力益胃生津青枣中含有丰富的营养元素，有维生素丸之称和中润燥清热解毒其实甘蔗上市已经有一阵子了，但现在到4月份还算是时令水果收敛止泻消炎止血很多人喜欢吃番石榴，尤其喜欢番石榴中间软软黏黏的那部分。
经过了一整个冬天的贮藏，随着春天的到来，各种水果也纷纷应市下面，就为大家推荐几款适合春季吃的应季水果应季水果一草。
应季的才是最好的！青枣营养胡萝卜素维生素b维生素c钙磷好处增强免疫力益胃生津青枣中含有丰富的营养元素。
春天的水果教案篇二十
1、学会区分一和许多的概念，知道许多是由一组成的，可以分成许多个一。
2、尝试动手操作，可以挑选不同种类的事物，分别作为一和许多，有初步按不同标准分类的概念。
2.实物：每人一个"水果篮"，一定数量的"水果"（苹果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老师自己制作的教具。）以及水果店。
2、展示【图片欣赏】，请幼儿一一认识各种水果。
1、教师：今天，老师去了水果店，我看到水果店里有许多苹果，然后，我买了一个苹果。（教师操作课件，点击许多苹果中的一个放入水果篮）。
2、请幼儿操作实物，尝试"买"一个苹果。（教师点击课件，出现许多个篮子里分别有一个苹果。）。
教师：水果店里的许多苹果变成了小朋友每人一个苹果。
3、请幼儿操作实物，把买来的一个苹果都放到一起。（教师点击课件，每个篮子里的一个苹果放在一起，变成了许多苹果。）。
教师：每个小朋友的一个苹果放在一起变成了许多苹果。
春天的水果教案篇二十一
1.了解水果店里各种水果的名称，摆放方式以及水果买卖的过程。
2.遵守参观的注意事项，有礼貌地进行参观。
参观过程的讲解与安全
活动前与水果店老板联系好相关事宜。
一、组织教学，激发幼儿活动兴趣。
1.出发前向幼儿将清楚参观目的，规划好线路，注意参观途中的安全，提醒幼儿注意安全和礼貌。
2.提问：猜想水果超市都有哪些水果？你有没有买过水果？买水果时应该怎么做？
3.活动中的要求：跟着队伍走，不可以乱跑；参观时不要随便乱摸乱碰水果；要给叔叔阿姨问好。
二、带领幼儿参观水果店，请幼儿观察水果店里水果的种类和摆放情况，并且观察顾客买水果的过程。鼓励幼儿大胆与工作人员和顾客交流关于水果的名称、味道以及如何挑选水果等话题。
三、回到教室后，请幼儿分享参观后的感想。
1.你喜欢去水果店吗？
2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么颜色？是什么味道的？
3.水果是怎么摆放的？
4.同一类水果放在一起，有的水果摆在外面，有点水果放在冷藏柜里面。
5.买水果的顾客是怎么做的？卖水果的老板会做什么？
春天的水果教案篇二十二
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求："要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题"。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的"买东西"这一内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编5的减法的基本方法。
1、让幼儿学会仿编和解答5的减法，并会按要求分类。
2、在生活情景中能根据水果卡片及相应标价自编5的减法。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
1、知识经验准备：幼儿学习买东西，了解一个买与卖的过程。
2、物质准备：各种水果卡片若干;5元纸币幼儿人手一张;1元的硬币若干;分类用的水果墙;5的算式卡片。
(一)、引入"小朋友们，今天我们去果园摘了很多水果，我们一起把它们放整齐好吗?(好)。
(二)、分水果任务：把手上的水果卡片分别贴到相应的水果墙上。
教师：哇!我们摘了好多水果呀!这么多的水果，丁老师想开水果店了，你们觉得好不好呀?(好)(桌子搬过来当作柜台)。
师：那现在丁老师是水果店的老板兼售货员阿姨了，你们来买水果吧!(好)可是，买东西是要钱的，你们有钱吗?(没有)那。丁老师先借给你们吧!呀!丁老师今天身上只带了这么多钱，每个小朋友只能借5元钱，诺!借给你们吧!记得要还哦!
(把准备好的人民币发给幼儿)好了，现在你们有钱了，可以买水果吃了。
1、教师：请张老师带小朋友们来买水果好吗?(好)。
2、交代游戏规则：各种水果都有相应标价，幼儿只有5元钱，因此只能购买5元以内(包括5元)的水果，可以购买一件也可以同时购买多件。
(其中渗透找钱的环节)。
3、幼儿选择自己喜欢的水果，进行购买的过程。
例：你好!请问你要买什么水果?(苹果)好的，请问你要买几个呢?(1个)好，这是你要的1个苹果，一共2元钱!(幼儿付给售货员5元)你好!收你5元钱，找你3元!欢迎下次再来!
(四)、教师小评教师请个别幼儿说说自己买了什么水果，售货员阿姨找了多少钱?找的钱对不对?每说对一个5的减法，教师就出示一张相应的算式卡片，帮助幼儿巩固5的减法。
(五)、角色扮演请个别幼儿试着扮演售货员，其他幼儿扮演购买者，进行买水果游戏。
(教师从旁适当引导)。
(六)、延伸小朋友们，现在我们一起去吃自己买的水果吧!
数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续钻研活动的过程，加以修正。
在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。
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