总结是进一步巩固知识和经验的重要手段。在写作时,我们要尽量避免使用过于复杂的词汇和长句。在这里汇总了一些写作中常见的总结范文,希望对大家有所帮助。
秋天的声音六年级篇一
每年的春天,动物们都出来活动,耳边传来蝉的声音,“吱吱吱”的叫,那旋律好像一首歌曲的伴奏。
到了下雨,那蝉声就会消失,迎之而来的就是了。在众人听来,只不过是嘈杂的声音而已,而我却听出了雨的那种旋律。开始天空黑了起来,小雨开始落下,似烟似雾,随风摇摆,滴在河水里,形成一种声音,河水仿佛再说,我们又有新的伙伴一样,随之,河水开始像“沸腾”了一样,好像在玩耍一样。
不一会儿,声音开始变成了“咚咚咚”的声音,已经开始下大雨了,这大雨来势汹汹,滴在了人们的雨伞上,发出了一种声音,好像在说看我怎么把你雨伞冲破一样。大雨把道路冲刷了数遍后,迎来了一场暴风雨,有风也有雨,风雨交加,又形成了一种不同的旋律,把草儿花儿都刮歪了,沙沙沙,咚咚咚的好像在演奏一首歌曲,加上独有的破坏力,给人听了就像一首悲伤的歌曲。天空开始亮了起来,雨水渐渐消失,屋檐上剩几滴雨水,滴在了我的头上,手轻轻的擦掉雨水,看着刚出来的太阳,心慢慢的从开始静了下来。
是一种滴在哪就会发出不同的旋律,演奏不同的歌曲。春天,好像就是雨水的天下。
秋天的声音六年级篇二
我是一阵风,我的名字不管是几岁的孩子,还是90岁的老人都可以说得上是众所周知、家喻户晓。但是,人们都没有注意我在春、夏、秋、冬四个季节的特点:
春天,轻风拂面,我吹绿了大地,吹醒了小草,吹掉了人们身上的棉衣,人们都迫不及待地穿上了俏丽的春装。大地的参天大树穿上了绿袍,显得生机勃勃,冬天枯掉了的小草,如今已经嫩青青的了,大地又成了一片绿洲。许多小孩来到这片绿洲玩耍,树木看着他们高高兴兴的样子,喜在心里,乐在眉梢,因为孩子们喜欢这片绿洲,真是“春风又绿江南岸”。
夏天,热浪滚滚,人们恨不得只穿一件衬衫。在马路上,一股热浪向人们迎面袭来,这热浪就是我——风,这种天气热得我喘不过气来,即使在天上逛两圈,我的温度也降低不了多少,风一般都是凉凉的,天气能把我变成热浪,真是少见。人们多么希望我是一阵西北风啊,能给他们带来凉爽。
秋天,是我功劳最大的季节,我吹遍了田野,使稻子熟了;我吹遍了果园,吹掉了叶子,使大地铺上了一层金色的地毯,留下了丰硕的果实,真是个大丰收的好季节啊!
冬天到了,人们都穿上了各种各样的羽绒服,是为了防止我的袭击。冬天,寒风刺骨,把树木吹得光秃秃的,显得很萧条。人们缩着头向前进,我不想再吹了,但已经无法再阻止了。
冬天过去了,万物又重新开始萌芽了,但我,还是要继续工作。
我的亲戚可不好惹,一发脾气,谁都对付不了他们,他们是三大破坏者——暴风、飓风、龙卷风。他们能把大楼卷走,甚至使它灰飞烟灭。为此,他们闭门思过,但是,还是人为的破坏才使他们发脾气的。
我一定为人类多做些好事,让每个家庭幸福、安康。只要人类进一步了解我们风,利用好我们,我们一定会为人类造福。
秋天的声音六年级篇三
今天,我想做一个小实验。我先准备了一个玻璃杯,然后找到了一些硬币和一个小勺子。
我先把杯子倒满水,然后用小勺子舀,直到水溢出来。然后我拿出一枚五分镍币,轻轻地放在水面上,硬币居然在水面上浮动。我认为:如果一枚镍币可以浮在水面上,那么一枚1元起的硬币也应该浮在水面上。
我问父亲,他说:“如果硬币的重量小于张力,硬币就会浮动。如果硬币的重量大于张力,硬币就会下沉,这就是为什么有的硬币能浮在水面上,有的不能。”我会意地点点头。
秋天的声音六年级篇四
天空中飘下来一丝丝斜斜的雨,像牛毛一般,密密地斜织着,把我的思绪从冗杂的作业中吸了过去,我放下了笔,心潮澎湃起来。干燥了许久的空气,泛起一丝丝湿润,我的心,也微微湿润起来。初中近一年的学习,将我闷得头晕脑胀。每日跻身于成绩的海洋中,我早已耐不住老师的批评、父母的责备,和与同学相处的劳累了。我已茫然而不知所措,急切地想逃出这片海洋。
看着窗外的雨,我想起了一件事情。在一个下着大雨的早晨,我起晚了。电动车前,妈妈细心地给我披上雨衣,自己却空出一只手拿着一把在狂风中摇曳的小伞。为了不让我迟到,她骑得很快。等把我送到了学校,我才发现她几乎全身都被淋湿了。她又飞快地向公司骑去。中午回到家,我才知道妈妈在上班的路上摔倒了,腿上已经肿了一块,胳膊也擦伤了。想到这,我不禁流下泪来。
这时,一缕阳光从窗外射了过来,我的思绪也被拉了回来。我走回桌前,拿起笔,又埋头写起来。
秋天的声音六年级篇五
我最喜欢下雨了,因为我能听到小雨点为我演奏!
今天上午天气很晴朗,突然间下起了小雨。“哗啦,哗啦”“嘀嗒,嘀嗒”,多么美妙的音乐呀!像几只小精灵在洒魔法水呢!慢慢地,雨越下越大,就像节奏非常快的歌曲。“哗哗哗啦啦啦”“哗啦,哗啦,哗哗啦”。这时我不由自主地唱了起来,仔细听,风在打着节拍,就像老师一样,在教小雨点跳舞、演奏。风和小雨点们,一会儿一起跳舞,一会儿一起演奏。风唱着感谢妈妈的歌,小雨点优雅地跟着跳。它们跳得那么卖力、那么认真!我都想跟着一起跳了。你听,连树叶弟弟、小草哥哥,都跟着一起唱啊、跳啊!多么动听的歌曲!
“轰隆隆、轰隆隆”,呀,雷公公来了!它带来了乐器。原来它是来教小雨点演奏的呀!这时,小雨点从背后也拿出乐器。雷公公打着节拍,小雨点使劲地吹啊吹!小草哥哥、树叶弟弟,发出了“沙沙”的声音,它们是在给小雨加把劲呀!狂欢过后,慢慢地,雨停了。
我非常喜欢雨的世界,更喜欢小雨点所演奏的交响曲!
秋天的声音六年级篇六
过后,车厢了沉寂了很久,没人敢吭气。只因拾荒者上了公交车,氛围一度难堪了许久。几个靠窗的搭客,着实忍受不了车厢里的恶臭,便把车窗大开。突然司机师傅高声喊道:“诶!后门上车的那人!过来买票!”就如许司机师傅一齐喊了不下五遍见拾荒者没有应,就加大分贝,“诶!后门上车谁人!耳朵聋了吗?!过来买票!”拾荒者诸多忌惮,不绝地咽口水,稍作冷静后一脸沮丧的喊道:“明白了!”公交车快到站时,司机又喊:“诶!你他妈耳朵聋了吗!要么他妈如今过来买票!要么从车上滚下去!”车厢里再度平静。没有人帮拾荒者买票,也没有人克制司机的言行,“诶!你去世了吗!能吭一声不!你要么下车,要么买票!快点!”就如许,司机边骂边开到了下一站,“我他妈末了再说一遍!要么过来买票!要么下车走人!”拾荒者仍旧没有回应,这时车上根本人都走光了。刚上车的人见状赶快下车。司机又喊道:“你不下车,咱们就耗着!”拾荒者见状对司机说:“我哪有什么钱呀!求你拉我一程吧!”“这我办不到,你赶快下车吧!否则这车上再过一会就剩你一人了!赶快下车!”说着司机打开后门,拾荒者拄着木棒下了车。
末了一次见到拾荒者,我深深地被震撼了。一个到处为家,饥一顿饱一顿的人竟有连达官朱紫都没有的长虹贯日的魄力。
那一天下战书分外闷热,让人透不外气,身上的汗水黏糊糊同氛围中的水汽一齐附在身上。课堂里没有一丝上课的氛围,全部人都昏昏欲睡。闷热的课堂满盈着臭汗的味道,深色的窗帘让人眼皮情不自禁的合在一齐,课堂里已经没有人细致讲台上苦口婆心的老师了。天上黑云滔滔,雷奔云谲。眼瞅着即将滂湃而下但像是被奇门遁甲的羽士定在空中,乌压压的黑云越积越厚。街上满盈着对老天爷的诅咒:“他妈的!眼瞅着就要下雨了,老天爷怎样不愿失下一滴来?”“便是,这都一个星期没有下雨了。”门路两旁的橡胶树树枝垂下脑壳,深绿色的树叶不细瞧还以为然骄阳晒成了黑的。我放学后电闪雷鸣,疾风迅雷恐怕淋在雨里急忙往家跑。就在放学必经的街角一个眷属院门口,是我末了一次遇到拾荒者。他仍旧是那副面貌面貌,百结悬鹑。只是手中的空塑料瓶酿成装着十几个花卷的大塑料;木棒酿成了一床扎手的羊毛毡毛毯。纯白的花卷和红白相间的毛毯统一身污渍,油黑发亮的拾荒者构成光显的比拟。看来这是他的全部产业了,他这是要去哪?这时电闪雷鸣,云翻雨覆。路上的行人纷纷到处驱驰,没有人细致到拾荒者的存在。
我驻足在街角想看看产生了什么。拾荒者被保安从这小区里赶了出来。小区是八九十年月建的老屋子,只有戋戋四栋六层高的住宅楼,没有花圃但地基凌驾跨过平面一两米用做地下室和市肆。这使得小区一楼比地面凌驾跨过了一两米,恰好能够用来躲雨。拾荒者站在保安眼前奴颜媚骨再三恳求:“求求你!我求求你!让我在这儿躲一夜雨!来日诰日赶我走也能够啊!”保安大概四十明年,每一天一小我私家呆在保安室。是个一人吃饱百口不愁的主儿,通常里喜好喝点小酒又因这小区住的都是老头老太太,天然小区平静的很。预计是这些天居委会查得紧,否则这保安才懒得管他呢!这保安无奈的答道:“居委会不让你呆在那里,我能有什么措施?你——你赶快走吧!别在这站着了!怪碍眼的`!”拾荒者就差给保安跪下了:“立刻就下雨了,我能上哪去啊?”“爱上哪上哪!跟我有半毛钱干系?!赶快走!赶快走!”说着保安关上了锈迹斑斑的铁门。拾荒者凝视着关上的铁门,仰面看黑云压城,雷电交加。低着头正准备拜别时,一辆银白色的轿车开到小区门口,锋利的喇叭声把保安室里的保安吵了出来。保安赶快将铁门推开,放车子进去。这时拾荒者的气场让我不寒而栗,冷不丁打了个哆嗦。
拾荒者拊膺切齿,恶狠狠地盯着保安,眼神酷寒而凶悍好像一把白?直插心房。那一刹时,我竟看不出他是一个拾荒者,反而像是一个隐姓埋名,杀气腾腾的剑客,这剑客剑法轶群,有白虹贯日之势。他瞪大那双眼睛满盈血丝,分外有神。我彷佛被钉在原地,本应汗出如浆,躁动不安,但刹时满身发冷,汗毛竖起,一动也不克不及动。就在那一刻,时间凝集了,门庭若市的街上静的出奇,没有人走动,没有车鸣笛。那一刻,统统的统统齐备都被拾荒者的双眼给吸住。保安像是被拾荒者给生吞了,站在那边盯着拾荒者不寒而栗的双眼,银白色的轿车一动不敢动,停在门口。半晌后,保安颤颤巍巍的说:“你——你——看什么看?还烦懑——快走!”拾荒者不可一世,背着毛毯,提着袋子转身拜别。我凝视着他的配景,以为他并不是拾荒者而是背着古琴,手持白?的侠士。
不久,天上滔滔黑云狂啸不止像是惨烈的厮杀。立刻,雨点纷纷砸到路面,砸到行人的身上。适才的那统统被雨水冲洗洁净,人们纷纷赶路。而拾荒者,徐徐消散在往来的人群中。那晚的雨声,听起来更像是咆哮。雨点砸落的声音,让民气里发慌,坐立不安。
秋天的声音六年级篇七
有这样一种声音,当你呱呱坠地时,就一直伴着你;有这样一种声音,在你疲惫时,给你关心;有这样一种声音,即使在乌云密布的日子里,也能感受到它的光芒。
这个声音的主人就是母亲。
这种声音,犹如一泓清泉,滋润着我幼小的心田;这种声音,犹如一缕阳光,照亮我的心房;这种声音,犹如一把大伞,不畏艰辛,为我遮风挡雨。
有一种声音,它已经成了我心中不变的旋律。
秋天的声音六年级篇八
我喜欢所有美丽的声音,它们让我得到轻松,得到关怀.
在这些美丽的声音中,令我最难忘的就要数掌声了.
掌声是肯定一个人或一件事的声音,也表达了对一个人的赞赏、表扬、羡慕,甚至同情。它是人间最美丽的音符,我们不能没有它。
许多人因为掌声而走向辉煌。记得读过一篇文章:一个小孩在足球比赛时浪费了无数次进球机会,所以别人再也不传给他球,他感到很自卑.这时,小男孩的爸爸向他鼓起了热烈的掌声.小男孩顿时信心十足,开始自己断球,从而带领球队大比分获胜.这个小男孩就是巴西国脚---罗那尔多.
小学一年级时,我不喜欢举手,更不喜欢回答问题,老师喊我的名字n次,我也不站起来回答问题。那是因为我没有勇气。可是当同学们用期待的眼光看我,向我鼓掌时,那热情的掌声让我勇气倍增,很流利的回答出问题。
掌声可以给每一个人自信、勇气,还有能力.
我喜欢掌声,因为它表达出人们的内心.我喜爱掌声,因为它对人们的帮助.我难忘掌声,因为它的无私.
我爱掌声!
美丽的声音有很多,但掌声是最美丽的!
秋天的声音六年级篇九
我的幼儿园老师大都已经被我淡忘了,唯独她,我还记在心中。她是当时的语言老师,专门给我们讲故事,教我们背古诗。她和蔼年轻,一头乌黑秀丽的长发,皮肤白嫩,简直就是我心目中的白雪公主。这位李老师陪伴我度过了幼儿园中最后的两年。
我自小不爱睡午觉,从中班起,都是李老师用甜美温柔唱出优美的歌,或者讲有趣的故事哄我们安心入睡。那声音象潺潺流水拂过我的心。记得每次讲完一个故事,大家觉得不过瘾,脾气很好的李老师总是在我们奶声奶气的央求下,败下阵来,接着讲出一个又一个故事。
李老师还经常讲我们背古诗。她的教学技术真是无人可比。她不但让我们背的滚瓜乱熟,还把诗意透彻地用最简单的语言讲给我们听。李老师平易近人,而且十分爱护幼儿园的小朋友们,为我们遮风挡雨,细心照料。我们仿佛都是她的孩子。即使我们犯了错,她也舍不得太严厉地批评我们,虽然有时她板着脸,但眼里却都是笑意。在幼儿园的时候,爱说空话是我最大的特点,一次上课,我象火山爆发一样,废话说个没完。老师们立刻喋喋不休地批评起来,还让我罚站。我当时脚一软,吓得冒了一头冷汗,好像世界末日来临一样。要知道,老师们可从来都是一罚就一节课呀!当时李老师正在休息,可她听说之后立刻为我求情,一边摸着我的头一边笑呵呵地说:“小孩子吗!偶尔调皮是正常的。”就这样原本要来的暴风骤雨立刻雨过天晴了!
李老师待人公正,一视同仁,她从不偏爱任何一位小朋友,所以我们大家都喜欢她。这位漂亮的李老师为幼儿园里增添了一道和谐的风景。同学们和李老师亲如母子,每天都欢声笑语,十分和睦。李老师优雅的身影,优美的.歌声至今让我难以忘怀。
幼儿园的老师们,经常会给我们布置些任务,别的老师的作业我常常会偷懒,漫不经心地应付,唯独李老师的功课,我总是心甘情愿认真完成。李老师就好像天空中最灿烂的星星,照亮前方的路,指引我们前行。我已经很多年没见过李老师了,她的容貌我已经渐渐记不起来了。但她温柔的声音就像三月里的春风一直温暖我的心。
秋天的声音六年级篇十
“妈妈,我头还疼!我好难受!”我艰难地发出声。我发烧了,发高烧,身体滚烫地像火在燃烧。高烧41°c,使我动弹不得。“妈妈去给你做饭,啊!”妈妈的声音很轻,像是怕惊到我。我微微点头,却难受的干咳起来,妈妈连忙过来喂水给我,还拍着我的背。
窗外,黑压压的天,下着倾盆大雨,关死了的窗里的我都听得见那雨声。有雨阳蓬遮掩的窗终究还是被雨淋得模模糊糊。窗外除了一朵黄色,什么都是黑色的。那朵黄色,是菊花。我静静的看着那朵花,眼里不禁流下泪水。那是妈妈最爱的花,从我病的时候妈妈就把它搬过来陪着我。现在,那黄色的影子,不住的被雨水打到,掉下来了不少。
“紫薇!吃饭了!”妈妈在厨房边喊着边端着饭小跑来。我急忙擦干眼泪。妈妈端着饭,可我却闻不到它的香。是油饭加香肠,妈妈用小勺子喂我吃,一口一口,每一勺都吹一吹,怕烫着我了。好不容易吃完了,我的心里暖极了,妈妈去洗碗了。留我一个人在房里,我躺下,又望着那朵黄色。它明显得比刚才要少得多。我无劲再去想什么,闭上眼睛就睡着了。
五天过去了……。
我依旧躺在床上,丝毫未有一点好转。可窗外的雨早停了下来,菊花的花瓣只剩下了几片,没有了光泽,也没有了生命力。妈妈鼓励我说:“孩子,别难过,打起精神来,你的病一定会好起来的。”妈妈的眼里充满了信心。我望了望窗外被雨水淋透了的菊花,也下了决定,一定要快快康复。
这个星期里,妈妈更加精心照顾我,每天陪我说话。然而同时,她也不辞辛劳地照顾菊花。渐渐的,菊花焕发出生机,又结出了蓓蕾。我为这朵菊花顽强的生命力所打动,更加有信心战胜病魔。因为我的信心以及母亲对我的关心让上帝动了情,不过多久,我终于痊愈了。
花开的声音——是花儿的勇气;是我对成功的信心;更是母亲对我深深的爱。我听到了——花开的声音。
秋天的声音六年级篇十一
春风清浅,过一段安然。家门前的梧桐花又开了,我又来到花下的包子铺,为家人买早餐。
包子铺生意很兴隆,一个十五六岁的大姐姐在门前招呼,许是生意颇好,她脸上挂满了笑容。站在我面前的是一位老爷爷,衣着简朴整洁,但目光却是极呆滞的,前面的人们一个接一个的走了,轮到老爷爷,老爷爷却呆呆地站立着不动。大姐姐抬头一瞥,正对上老爷爷的目光,顿悟,一位耐不住性子的“上班族”冲出来甩了甩头发,质问道:“你买不买?我上班快来不及了!你不买别像个木头杵在这!”她见没反应,索性冲到柜台前,怒气冲冲地掏出钱:“两个包子。”
那姐姐却下了柜台,掠过“上班族”,搀住老爷爷,满脸笑容:“您小心。”两位陌生人相携而过,陌生人间的帮助,同样没有保质期。“上班族”脸一红,也不顾买包子,在人群的一片“嘘”声中,匆匆走了。“您要几个?”大姐姐立于柜台,脸上仍带着笑容,老爷爷颤巍巍地举起手,比了个“二”的手势,又慢悠悠地从口袋夹出皱巴巴的五块钱递了过去,那姐姐麻利地收钱装包子,我们分明看见在第二个袋子中,大姐姐把五块钱又放了回去,但我们谁也没有戳破,“您走好。”大姐姐将包子递给老爷爷,老爷爷缓缓转身,又回头望了望大姐姐,眼神中充满着感激。
老爷爷走了,我走上柜台,一抬头,映入眼中的`是她纯洁的笑容和那开得正俏的梧桐花,刹那,我听见花开的声音。
阳光温热,又是梧桐花开。门口的包子铺,已辗转去其他地方,但我分明还记得,那花开的声音。
秋天的声音六年级篇十二
――小学自然第三册“声音”教学设计。
一、教学目标:
1、让学生知道声音有强弱、高低的性质。(知识目标)。
2、会用实验分辨声音的强弱、高低。(技能目标)。
3、体会乐声和噪声对人的影响。(情感价值目标)。
4、对学生进行爱科学、爱家乡、珍爱生命、保护环境的教育。(德育目标)。
二、教学重难点:
本课的教学重点是:指导学生会用实验分辨声音的高低、强弱,培养学生观察能力和实验能力。
由于学生年龄较小,思维拓展性较差,因此让学生分辨声音,应用声音比较困难,作为本节课的难点。
三、教具、学具的准备:课件一套,铁管长短各一根/组,杯子5个/组,小棒一个,风琴一台,口琴1个。
五、教学过程():
(一)创设情景、导入新课。
师:咱们先猜个谜语好不好?
左一片,右一片,隔座山头不见面。
生:耳朵。
师:你知道耳朵有什么用吗?
生:听声音。
师:你听一听:这些都是什么声音?播课件1。
师:那你们听到些什么声音呀?
生:鸟叫,鸭子叫,拉二胡,鼓掌的声音。
师:恩,**小学的小朋友就是聪明。那么,今天我们就一起来学习(手势)――声音。
(二)观察、实验认识声音。
1、声音的强弱。
师:好!跟着老师一起读――声音(轻声)。
生:声音(轻声)。
师:声音(大声)。
生:声音(大声)。
师:咦?两次读得有什么不一样?
生:一次声音小,一次声音大。
师:真聪明!老师再给你们播放一个画面,小朋友们注意观察。
播课件2:相继扩大瀑布和小溪的画面及声音。
师:你们又发现了什么?
生:瀑布的声音很大,小溪的声音很小。
师:同学们再听一听:播课件3:
师:两次小号的声音有什么不同?
生:一次声音大,一次声音小。
师:说得真好!其实啊,声音的第一个秘密就是声音有大、有小,在科学上我们把这称作声音有强、有弱,(板书)跟老师读:强、弱。
师:谁先来表演?
生:表演声音的强弱。
老师奖励。
2、声音的高低。
生:有。
师:好!这儿有一台风琴,咱们先练习一下发声吧。1―2―3―4―5―6―7―√出来了吗?一起来!由低到高1―2―3―4―5―6―7―好极了!那我们由高到低来一次!起:7―6―5―4―3―2―1。真好听!听这两个音有什么不同?1―。3―3,5―5。
生:声音一个高,一个低。
师:同学们真了不起!
师:是不是别的声音也有高有低?我们一起来做一个实验看一看。
(师出示两根铁管)。
师:这是两根铁管,一长一短。现在老师需要两个小助手,谁来?
(两个学生提铁管)。
师:嘘!听:(师用同样的力敲击铁管)。
师:听出来了吗?没听出来的小朋友别着急,你们桌上也有这样两根铁管,请打开材料袋,各小组同学相互合作,敲一敲,听一听,看能发现什么!开始吧!
(学生实验)。
师:都完成了吗?你们都发现了什么?
生:敲击两根铁管,长的`声音低(粗),短的声音高(细)。
师:说得太好了,原来声音除了有强和弱以外,还有一个秘密就是有高和低。(板书)跟老师读:高、低。
请把铁管放入材料袋。
师:同学们,那你们愿意给声音排排队吗?桌上有5个装有水的杯子,请你们在每一个杯子上敲一敲,按照声音的高低,由高到低给杯子排排队。看哪个组又快又准!我们将奖励哪个小组。开始吧!
生:学生实验。
师:排出来了吗?能敲给大家听听吗?
生:演示给大家看。(高――低;低――高。)。
师:你们是用什么方法排出来的?给大家讲讲。
(1)按声音的高低。(你们的耳朵真灵!)(2)按水的多少。(你们不仅用耳朵听,还善于用眼睛观察,真了不起!)。
你们团结协作,积极动脑,都应受到奖励。
同学们,生活当中有很多美的东西,是利用声音的高低不同制造的。老师把这4个铁管挂在一起,中间挂个铁饼,就组成一风铃。那你们能举举例子吗?(琴类;笛子;……)。
师:看!老师拿的是什么?(口琴)。
想听听它的声音吗?我们一起来好吗?(师生同乐)。
听到这样的声音心情怎么样?(愉快。)这不是老师吹得好,是音乐家根据声音的高低编排得好。
可是生活当中不都是这样好听的声音,请同学们听一听这几种声音。
播放课件4(噪音)。
师:你们听见这样的声音,有怎样的感受?
生:刺耳、难受、不舒服。
师:那你们平常还听到过哪些不舒服的声音呀?
生:……。
师:那你知道用哪些方法可以减少和控制这种声音呢?
生:……。
师:你们真有办法!
同学们今后要多听好听的音乐,要让爸爸妈妈带你们去欣赏大自然优美动听的声音。尽量避免听那些嘈杂的声音,在教室里和家里,也不要大声吵闹。
师:同学们,通过这节课的学习,你们了解了关于声音的哪些知识?(声音有强有弱,有高有低,悦耳的声音使人愉快,嘈杂的声音对人有害。)你们还想了解声音的哪些秘密呢?乐音:将来你一定能成为音乐家。噪音:你一定成为治理这方面声音的专家,为祖国做出大的贡献。
师:这些秘密就在我们的生活中,只要你们肯动脑,肯动手,你们就一定能够发现它们,老师祝你们成功!下课吧!
板书:11声音。
强弱。
高低。
秋天的声音六年级篇十三
“宝贝儿,醒醒啊,快醒醒,太阳公公都上班啦!”每天清晨,在我还沉浸在梦乡时,总会有这样一个声音出现在我的耳边,那是妈妈的声音。妈妈每天都会静静来到我的房间,小心地趴在我床前,对着我的耳朵,轻轻地叫唤我。此时的我会迷迷糊糊地睁开双眼,幸福地给妈妈露一个微笑,偶尔还会撒撒娇,或者送妈妈一个香吻。我觉得妈妈的声音是世界上最温柔最甜蜜的声音,声音里包含着深深的爱意,让我情不自禁地陶醉在这满满的爱中。
其实以前的我并没能读懂妈妈的声音,那是刚上一年级的时候,每天清晨听到妈妈的叫喊声,我都是一脸的不情愿,心里很烦躁,有时还会莫名其妙地顶上两句,总觉得是妈妈的声音吵了我的美梦。
直到……。
一个冬天的早晨,我无故起了个大早,天刚蒙蒙亮,天气也是出奇地冷,都快把人冻成冰雕啦。我将自己死死地裹在了被窝里,在床上翻来覆去好久还是没睡意,于是想到妈妈房间去逗逗他们。推开妈妈的房间,咦?妈妈不在,这一大早她会去哪儿呢?准备回房时听到厨房里传来声音,到厨房里一看,妈妈穿着睡衣在厨房里忙碌着,又是切水果,又是洗东西,时不时还到锅里看看,她正为我们精心准备营养早餐呢!不管严寒酷暑,我每天早晨都能吃到热乎乎的可口的早餐,可从来没想到妈妈的辛苦。“怎么这么早就醒啦,宝贝?再睡会儿,还早着呢!”妈妈边说边拉起我的手,我这才感觉到妈妈的手已经冰凉冰凉的,一直凉到我的心里。这时的我不禁用手擦了擦早已湿润的眼眶。
妈妈,永远都是你,告诉我鸟儿的声音是多么清脆,溪水的声音是多么轻快,风儿的声音是多么柔软,但你唯独忘记了自己的声音,我觉得那是人世间最温暖的声音!
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