小动物的新家教案(优质18篇)

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小动物的新家教案(优质18篇)
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一份好的教案应当包含清晰的教学目标和适宜的教学策略。教师需要根据学生的学习特点和水平,选择适合的教学方法和教学资源。不同学科的教案具有一定的差异,但都应该注重教学目标和教学效果。

小动物的新家教案篇一

活动目标:。

1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

活动准备:。

1、10种动物图片,火车图片一幅,有10层的楼房图片一幅。

2、不同颜色的圆形卡片若干,火车头头饰。

活动过程:。

一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。

二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

1、动物排队。

出示动物图片,小动物排成一横队,请幼儿观察排成横排的动物:。

(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?

(2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?

(3)引导幼儿讨论:为什么大家有不同的结论?

(4)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。

2、小动物乘火车。

(1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开始数)。

出示火车图片,让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?

(2)帮小动物乘火车:请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车,并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”

(3)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。

三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)。

出示楼房图片,请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层……第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的`。

幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。

3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、游戏“换房子”

五、结束:游戏“乘火车”

请五名幼儿戴上火车头头饰,其他幼儿自选一种圆形颜色卡片,根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车,并说出自己所在位置。

小动物的新家教案篇二

一、活动目标1.巩固数字4、5、6、7,正确感知7以内的数量。2.理解操作规则,尝试操作不同题型的操作纸。二、活动准备房子若干、动物图片若干、胶棒人手一支、数字贴纸若干幼儿事先认识数字1——7小动物头饰若干三、活动过程1、谈话导入师:告诉你们一个好消息,小动物们今天住新家了,他们邀请我们一起去看看呢!2、出示房子,初步感知7以内的数量(出示白房子)师:白房子里住着谁?老鼠有几只?四只老鼠可以用数字几表示?(师在屋顶上贴上数字4)完整表述:白房子里住着4只老鼠,(引导幼儿说一说)小老鼠住进了新房子真高兴,让我们拍拍手祝贺它,一只老鼠拍一下4只老鼠拍几下?(师和幼一起边数边拍手)(出示红房子)师:又有谁住进了新房子呢?谁能用小眼睛一看就知道有几只兔子,5只兔子用数字几表示呢?(请幼儿找出数字5贴上:,并完整地表述)让我们拍拍手来祝贺兔子搬新家,5只兔子拍几下?这次我们悄悄地在心里数数。(黄房子、绿房子同上)3、游戏:小动物住新家师:在你们的椅子底下也藏着一些小动物,说说你拿到的是什么动物?现在听好老师的口令帮助这些小动物住进新家。4、幼儿操作,进一步感知7以内的数量师:这些小动物都搬进新家了,可是还有一些小动物还没住进新家,它们可着急了,想要请我们小朋友来帮忙,帮助它们也住进新家。出示操作纸操作纸(1):观察屋顶上的数字,屋顶上是数字几就请几只小动物住进去。操作纸(2):根据屋顶上的数字来添小动物。操作纸(3):根据房子里所住的小动物的数量找到相对应的数字并贴在屋顶上。提出要求:(1)不搬椅子,先5人一张桌子操作(2)每个小朋友完成后拿好你的操作纸换张桌子再次操作,这里有三张桌子也就是说每个小朋友要完成3张操作纸,注意换桌子的时候已经完成的操作纸别弄丢了。(3)每个房子只能住一种小动物。4、评价请听课老师检查幼儿的操作纸,并给做对的操作纸上贴上五角星,并选2——3张没有做对的幼儿的操作纸让幼儿帮助一起改正。

小动物的新家教案篇三

一、以故事形式导入课题,激发幼儿活动兴趣。

二、引导幼儿感知物体在序列中的位置。

1、小动物乘火车。

(1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开始数)。

出示火车图片,让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?

(2)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?

(3)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?

(4)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。

三、引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。

1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)。

出示楼房图片,请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层……第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

以帮助小动物搬新家的形式,请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置。

3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、游戏“换房子”

延伸:

看幼儿用书,说一说有那些小动物,动物分别坐在第几节车厢,新楼房有几层,袋鼠家在几楼。

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小动物的新家教案篇四

1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。

2、能正确运用第几来表示物体的顺序。

3、在活动中体验学习数学的乐趣。

课件准备:场景插图,动物新房图片,两种颜色的火车,六种小动物图片,1到6数字卡,两种颜色的火车票。

播放图片,引导幼儿认识6以内序数,感知序数方向性。

——这是小动物的新家,我们一起来数一数有几层楼吧?

——新房子每个楼层颜色都不一样,你喜欢什么颜色的楼层,在第几层?

小结:房子是从下往上数的。这里一共有6层楼。

——大象说:“我最大最胖,就住第一层。”

——小马跑得快住在了第四层。

——小猴说:“我会爬树,我要住最高的楼层。”

——熊猫说:“我喜欢蓝色的房间。是第几层?”

——小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间,第几层?

——唐老鸭说:“那我来住第五层。”

3、播放捉迷藏图片,帮助幼儿巩固认知。

——小动物搬进了新房子,开心的要和我们玩捉迷藏游戏,想玩吗?

——第几层的谁不见了?

出示小动物排队去旅游图片,帮助认知序数方向性。

——小动物排队去旅游啦,我们来看看从左到右,xx排在第几呢?

——从另一个方向数,xx小动物又排第几?

——两次排队,小动物的位置一样吗?为什么?

小结:动物的两次排队,小红旗的位置不一样。从不同方向数,小动物排队的位置就不一样了。

出示小动物们坐火车图片,帮助幼儿认知序数方向性。

1、介绍坐火车的规则:有两列颜色不同的火车(红色、蓝色),火车票是什么颜色,就坐什么颜色的火车。

——熊猫买到了一张红色的2号火车票,该坐在哪里呢?

——大象买到了一张绿色的2号火车票,该坐在哪里呢?

——他们的火车票都是2号,为什么位置不一样呢?

小结:火车头的方向不一样,数座位号的时候要从火车头的方向数起。

组织幼儿进行火车游戏。

1、将幼儿分成若干辆火车,每辆六个座位。

2、请每辆火车的第三个小朋友起立!坐下!

3、请每辆火车的第四个小朋友起立!

小动物的新家教案篇五

1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。

2、能正确运用第几来表示物体的顺序。

3、在活动中体验学习数学的乐趣。

认识6以内的序数,并感知序数的方向性。

能正确运用第几来表示物体的顺序。

教具:课件房子背景图6个不同颜色,六种小动物图片,1到6数字卡。

学具:不同方向的火车模型,贴有1到6数字的小动物卡片。

1、认识楼层。

师:今天是动物们搬家的好日子,让我们来看看他们漂亮的新房子吧!

师:还是幢高楼呢,数一数有几层?

幼:5层,6层,7层……。

师:数房子时是从下面数起还是从上面数起的?

幼:下面。

师:是的,我们一起数一数。

一起数一数验证。

师:真的有6层,而且每一层的颜色都不一样呢!

师:老师喜欢橙色,在第几层?(第一层)贴上数字1,表示第一层。教师贴数字。谁来说说你喜欢什么颜色,在第几层?并请幼儿贴数字。

师:数字贴好了,小动物也来了。(师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称)大象,猴子……一共几个?6个动物住6个房间刚刚好。

大象说:“我最大最胖,就住第一层。小猫跑得快住在了第四层。小猴说:“我会爬树,我要住最高的楼层。告诉小猴,最高的楼层是第几层?(第六层)。

小羊说:”我喜欢蓝色的房间。是第几层?第二层。小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间,第几层?(第三层)还有哪一层还空着。唐老鸭说:那我来住第五层。师幼一起数动物所在的层数。

师:我们一起来说一说小动物在哪一层。

3、游戏:捉迷藏。

1、6个小动物说下次再和宝宝玩游戏,他们约好一起去旅行了,他们来到一片草地上。小兔说:“这片草地我最熟悉了,我来当导游带你们去玩!小兔子手里拿着小红旗真神气的排在了第几个?谁排在第六个?小猴呢?教师指任意小动物,请个别幼儿回答小动物排在第几。

集体检查一下,123456正好。

2、他们走呀走,来到了小河边。唐老鸭说:这条小河我常来玩,我来当你们的导游。现在谁排在了第一个?谁在第六个?小猫排在第几个?教师再请个别幼儿回答小动物所在位置。

再次检查,123456,正好。

师:两次排队,小动物的位置一样吗?为什么?

教师总结:动物的两次排队,小红旗的位置不一样。第一次,小红旗在左边,所以我们从左边数起的(教师按ppt),第二次小红旗在哪里了?(右边)所以我们从——(右边数起)(教师按ppt)。

原来从不同方向数,小动物排队的位置就不一样了。

师:小动物旅游回去后把自己的开心跟其他小动物分享了,这不小动物们都来火车站买火车票了。

师示范操作:

售票员说火车票上是什么颜色,你就坐什么颜色的火车。小猫买到了一张红色的2号火车票,该坐在哪里呢?(请一个幼儿帮助它)大象买到了一张绿色的`2号火车票该坐在哪里呢?(请一个幼儿帮助它)他们的火车票都是2号,为什么位置不一样呢?(原来火车头的方向不一样)数座位号的时候要从火车头的方向数起。

孩子操作。

四、评价。

集体评价。

这两辆火车是什么颜色的?火车票的颜色对吗?再看看位置坐对了吗?一起数一数。

五、火车游戏。

师:你们想不想玩小火车游戏?(想)。

师将幼儿分成六辆火车,每辆六个座位。

我们也开着我们的小火车去和小动物一起玩吧。

小动物的新家教案篇六

1、能将7以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。

2、运用目测数群再接着数完全部的方法,正确判断7以内的数量。

3、能学习别人的好方法,乐意使用新的方法数数。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、经验准备:幼儿已经认识了数字1——7。

2、物质准备:

教具:房屋形分类底版,7以内的动物卡片若干。

学具:房屋形分类底版,7以内的动物卡人手一套,数字卡片1——7人手一套。

环境:在黑板上创设动物园的环境,并在每个区域贴上数字。

1、游戏:参观动物园。复习认识数字1——7。

师:今天,老师带你们到动物园去玩,好吗?(出示黑板)看,动物园里有几个房间呀?这是几号房间呢?(引导幼儿复习认读数字。)。

2、游戏:和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法,正确感知7以内的.数量。

(1)教师出示数量是7的动物卡片,引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。

师:听说我们来动物园了,小动物也来欢迎我们了。看,是谁呀?有几只?你是怎样数的?

师:这些小动物是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看集中在一起的,然后接着数完其他的。)谁来试一试。

(2)请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法,感知数量7。

(3)教师再次出示数量是6或者7的动物卡片,请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。

师:谁也会用这种方法数数的?

(4)幼儿人手一张动物卡片,练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数,教师巡回指导。

师:小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏,请你们把它们找出来,用刚才我们学到的新方法,数数你找到的小动物有几只。

(5)交流:你找到了什么动物?有几只?你是怎样数的?

3、游戏:给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。

(1)给新房加门牌号码,能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。

师:森林里盖好了一幢新房子,今天,这些小动物们要搬到新房子里去。看,新房有几间呢?可以用数字几来表示?(7来表示)。

师:这幢房子上还没有门牌号码呢,我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样?该怎样装呢?(幼儿想办法。)哦,我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢?(请一幼儿操作。)你是怎么装的?为什么要这样装呢?(请幼儿说出数字排列的顺序。)。

师:这些数字除了可以这样排,还可以怎样排呢?谁来试一试。(幼儿再次操作。)。

(2)游戏:给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。

师:现在,我们可以给小动物搬新家了,你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢?为什么?

教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里,并说出:有几只动物,就住几号房间。

师:原来,给小动物搬家的时候,要先数数卡片上有几只小动物,然后送到几号房间里去。

幼儿根据自己手里卡片上动物的数量,放到标有相应数字的房间里。

4、游戏:给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法,感知7以内的数量。

师:还有很多的小动物没搬进新房子里呢,请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码,然后送他们住进新房子里,再给它们送点糖果当礼物,好吗?(幼儿操作,按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。)。

5、活动评价:你是怎么帮小动物搬新家的?展示幼儿操作,请幼儿介绍操作的过程和结果,表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。

小动物的新家教案篇七

活动目标:

1、理解歌词内容,唱准旋律,唱清歌词。

2、积极、愉快地参与唱歌活动,体验唱歌的乐趣。

活动准备:

背景图一幅,头饰若干。

活动过程:

1、导入活动,引起兴趣。

冬天里,天气怎么样?我们都穿着什么样的衣服?你知道小动物是怎么过冬的?(讨论)。

2、感知理解歌词内容,出示背景图。

看看图上都有哪些小动物?它们是怎么过冬的?(讨论,回答)。

引导幼儿用歌曲的节奏朗读歌词。

3、学唱歌曲。

(1)教师示范唱。

(2)整体教唱。

(3)边唱边做动作。

4、分角色表演歌曲。

请四名幼儿扮演四种动物。第一段全体幼儿齐唱,第二段由带头饰的幼儿分别表演。

活支结束:

把你知道的其他小动物过冬编到歌曲里。

文档为doc格式。

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小动物的新家教案篇八

1.让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。

2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

4.引发幼儿学习的兴趣。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

学具:空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条,1-6的数字一组一份。

教具:1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。

1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)

幼:嘿嘿,我的火车几点开。

师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)

幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)

2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

3、制作动物瓶感知此6少的数量。

先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。

师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确,为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

4、将数字、实物、图卡对应匹配

请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。

幼儿操作后,集体检查个别幼儿。

5、游戏:数字宝宝找朋友

每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小动物的新家教案篇九

1、练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作,锻炼身体的协调性、敏捷性。

2、体验模仿动物本领的乐趣。

3、培养幼儿敏锐的'观察能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

跳绳、拱门、彩球等。

请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

1、学习“海豚顶球”——发展身体的协调性。幼儿观察,并说出自己看到老师是怎么做的。

老师仔细讲解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用额头触碰头顶上方的小球。

2、幼儿尝试练习,学习本领。

师:现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。

师:小朋友真棒,本领学得太快了,这次老师要增加难度,请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

3、游戏:小小马戏团。

(1)老师介绍游戏的玩法和规则。

(2)组织幼儿体验一次游戏。

(3)设置情节进行游戏——小海豚这次要注意安全啊,要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。

(4)幼儿分组进行接力比赛。

xxx。

小朋友学本领真棒,小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。

小动物的新家教案篇十

1、初步了解水中小动物的名称和生活习性,有探究的欲望。

2、知道水声小动物的防身的本领,对有关水中小动物的奥秘感兴趣。

3、能用较完整连贯的语句感知、理解并讲述出图片的主要内容。

4、理解故事情节和人物形象,学说故事中的对话,体验故事中的美好情感。

5、感受歌曲的`优美旋律,会用甜美、连贯和活泼跳跃的唱法演唱。

6、学习用替代的方法创编歌词,并进行歌表演。

7、学习用三角、圆形等几何图形表现热带鱼的基本特征,并能丰富画面。

8、学习运用撕纸、黏贴的技能表现水中小动物,并学会简单的配色,

9、了解水污染的原因,树立初步的环保意识。

10、认识数的不变性,判断5以内的等量物体。

11、鼓励幼儿钻过70厘米的障碍物,以及两手两膝着地向前爬,培养幼儿身体的协调能力。

科学:鲫鱼和鳊鱼。

科学:有趣的螃蟹、龙虾。

科学:两栖动物—乌龟、青蛙。

科学:软体朋友—螺蛳、河蚌。

科学:水中动物防身术。

科学:有趣的睡姿。

语言:螃蟹(儿歌)。

语言:会动的房子(故事)。

语言:螃蟹奇遇记。

美术:螃蟹(手掌印画)。

美术:小鱼(折纸)。

美术:彩色乌龟(绘画)。

美术:各种各样的鱼(黏贴、添画)。

美术:热带鱼(绘画)。

计算:等量判断。

计算:按数量归类。

体育:小猫钓鱼。

体育:小乌龟运粮食。

体育:小青蛙寻宝。

音乐:网小鱼(音乐游戏)。

音乐:小乌龟(歌曲)。

音乐:找妈妈(音乐游戏)。

音乐:我爱水中的小动物(歌曲)。

社会:小鱼生病了。

小动物的新家教案篇十一

教学目标:

1、通过观察记忆,认识动物的形象特征,了解其生活习性,我喜爱的动物。

2、在练习时,学会与他人合作,培养集体主义的精神,幼儿教案《我喜爱的动物》。(人文主题)。

3、在娱乐中培养学生编讲故事的能力。

教学过程:

一、激趣引入。

1、猜一猜是什么动物?出示动物的某一部分,让学生猜一猜是什么动物(教师可提示动物的某些特征或生活习性供学生参考)。

2、谈谈动物与人类的关系。(人与动物如何相处,才能达到生态平衡?)。

3、讨论“清华大学生刘海洋硫酸烧伤黑熊事件”“这种行为对吗?”

二、欣赏各种动物的形态特征和生活习性。

1、请几个学生谈谈自己最喜欢的动物(说出形态特征、生活习性)。

2、扮演一个动物的动作、叫声。

3、听《狐假虎威》的故事,请四个同学分别演老虎、狐狸、小兔、大象。

三、分二种形式进行练习:

1、用蜡笔画出一个自己最喜欢的'动物,然后剪出,按造它的生活习性把它贴在画有天空、草地、大树的图中。

2、两人一组,用剪贴或绘画的方法制作一个动物的头饰。

四、评价。

1、请三个学生评出最好看的作品。

2、请五个学生带上自己做的头饰编一个动物童话故事并表演。

小动物的新家教案篇十二

由于数学内容比较抽象,本次活动采用多媒体技术的教学手段和教学模式,集声、光、色、图、动画于一体,来引发幼儿的学习兴趣,扩展教学视野。本次活动运用生活化、游戏化的教学形式,将的教育内容化难为易,化静为动,化枯燥为有趣,化抽象为具体。活动中“小动物一起坐火车搬新家的样子及他们的新家园”,借助多媒体展现,给幼儿身临其境的感觉,从而调动了幼儿参与活动的积极性。

1.学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

2.能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

10种动物图片,火车图片一幅,火车头饰一个,有10层的楼房图片一幅,新家园ppt等。

一、听声音引入活动

小朋友听这是什么声音?(火车声)

二、学习10以内的序数,感知横排物体序列中的'位置

1.你坐过火车吗?今天有谁在坐火车呢?出示载有10个小动物的火车

2.火车上有谁?他在哪个位置?(引导幼儿完整清楚地说出:我从前(或后)往后(前)数,xx小动物在第几个位置)

3.游戏。

三、参观家园新区

1.新区里有什么?(树、楼房、花、鸟、蝴蝶)

2.它们都在哪里?(如从太阳这边数小鸟在第四棵树上)

3.小动物的楼房有几层?(10层)

四、幼儿操作

1.你想让哪只小动物住第几层?为什么?

2.幼儿操作小动物与楼房卡片。

3.幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层:谁住在第几层了。

延伸:

1.你家住在几单元、几层?

2.听音乐,开火车走出教室。

小动物的新家教案篇十三

有益的学习经验:

1、手口一致地点数4并说出总数。

2、根据数字4匹配相应数量的物体。

3、感知4以内数的排列顺序。

准备:

图片:1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。

活动与指导:

1、出示图片,问幼儿:图片上有些什么动物,各有多少?你是怎么知道的?指导幼儿学习量词:头。老师带领幼儿大声点数,说出每种动物的总数,让幼儿仔细观察画面,说出这些动物的不同(有的动物2条腿,有的动物4条腿),分别点数2条腿和4条腿的动物,说出它们各有多少。

2、教师说:这些动物在一起玩了许久,大家都觉得肚子饿了,就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜,启发幼儿:动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起讨论:怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好,将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的下面。

3、教师启发幼儿:这些动物们分好了食物,准备回家了,大家说:还是按照伙伴们的数量多少排排队吧,最少的排在前面。小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队,并用点数的方法检查排列是否正确。

幼儿园小班数学教案――帮助小动物

小班数学教案――帮助小动物

设计意图

3~4岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们数概念的获得要通过大量的具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物,对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中,让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣,又让幼儿学习口手一致地点数3以内的物体;复习按物体大小排序。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来,激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿关爱动物的情感。

活动目标

1. 会口手一致点数3以内的物体,并说出总数。

2. 能按物体大小排序。

3.对点数活动有兴趣。

活动准备

各种大型积木;小狗、小猪、小兔标记图卡;玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小);肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。

过程建议

1.给动物建房子。

小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了,怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家,并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数,有几座房子?伸出右手从左到右点数,说出总数。

2.送小动物回家。

(1)送小狗回家。数一数,有几只小狗?点数,说出总数3,把小狗按从大到小的顺序排列。

(2)送小猪、小兔回家,方法同上。

3.给小动物送食。

小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物,点数,并说出总数3。要求:大狗吃大骨头,小狗吃小骨头,最小的狗吃最小块骨头,其他动物同上。

4.为小动物跳舞。

请小朋友3人一组手拉手跳舞,做游戏。

延伸提示

1.每位幼儿为小动物选3件玩具;

2.找一找,生活周围有什么物体的数量是3。

小动物的新家教案篇十四

一.动物找家

2说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内

4引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏

二.小动物找伙伴

1.老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔.小鸟的体型.特征,确定它们代表哪个音

2幼儿自选小动物的头饰,进行游戏

4违反游戏规则停玩一次

小动物的新家教案篇十五

1、通过小动物搬新家的游戏,正确感知每个小动物所在的具体楼号及楼层,并能用序数词第1至第5大胆表述事物在序列中的位置。

2、积极参与找朋友及送邀请函活动,能根据给出的序数词找到每个小动物所对应的具体位置,体验帮助别人后的愉悦心情。

能用第1至第5的序数词大胆表述事物在序列中的位置。

根据给出的序数词找到小动物所对应的位置。

1、多媒体课件(小动物搬新家)。

2、小动物的新房五座大的(3层4层楼房各一座,5层的楼房3座),6座小的(都是5层)。

3、小动物图片若干。

4、给小动物的信若干。

1、设置情境。

2、参观新房,初步感知第1至第5的序数。

3、小动物搬新家。

(1)师:小动物要搬新家了,让我们看一看新房子里都住着谁?

通过第1和第2栋房子不同楼层迎来它们的新主人,感知并尝试用语言表达第1至第5的序数词所表示的事物在序列中的位置。

(2)分组尝试帮小动物安排楼层,具体感知序数。进一步尝试使用序数词表示事物在序列中的位置。

(3)用“找朋友”的方法,进一步感知序数词所表示的事物在序列中的位置。

4、帮慢羊羊村长给它的动物朋友送“邀请函”。

5、结束活动:小朋友真是太能干了,你们真是帮了慢羊羊村长的大忙了,村长为了感谢我们,邀请大家也去参加舞会,小朋友快回去准备准备吧!记得一定要打扮的漂亮一点呀!

延伸活动:引导幼儿寻找生活中的序数。

小动物的新家教案篇十六

1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

10种动物图片,火车图片一幅,火车头饰一个,有10层的楼房图片一幅,新家园ppt等。

一、听声音引入活动

小朋友听这是什么声音?(火车声)

二、学习10以内的序数,感知横排物体序列中的位置

1、你坐过火车吗?今天有谁在坐火车呢?出示载有10个小动物的火车

2、火车上有谁?他在哪个位置?(引导幼儿完整清楚地说出:我从前(或后)往后(前)数,xx小动物在第几个位置)

3、游戏。

教师做火车头边说儿歌边做火车开动样子:小火车呜呜叫,钻山洞,过大桥,运输乘客忙又忙,咔嚓咔嚓,客运到。被点到的幼儿跟在老师后面扮演火车车厢,当儿歌里“客运到”时,提问:

a、火车一共有几节车厢。

b、从哪边数谁是第几节车厢?

三、参观家园新区

1、新区里有什么?(树、楼房、花、鸟、蝴蝶)

2、它们都在哪里?(如从太阳这边数小鸟在第四棵树上)

3、小动物的楼房有几层?(10层)

四、幼儿操作

1、你想让哪只小动物住第几层?为什么?

2、幼儿操作小动物与楼房卡片。

3、幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层:谁住在第几层了。

1、你家住在几单元、几层?

2、听音乐,开火车走出教室。

小动物的新家教案篇十七

1、能在教师的引导下,感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。

2、能大胆参与操作,运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。

3、在活动中体验帮助小动物搬家的快乐。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

1、课件《小动物搬新家》,背景音乐。

2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签动物楼房和门牌号。

一、导入:播放课件,小动物邀请我们坐火车去它们家玩,请小朋友带上火车票上火车。请幼儿根据火车票找到自己相应的位置,并报数说一说自己是第几个,老师提问个别幼儿:请幼儿准确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿分享。

二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。

出示课件观察楼房,说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?

三、尝试给小动物设计门牌号码,请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上,教师鼓励幼儿主动与同伴进行交流,老师巡回指导,并小结。

四、开展游戏《谁不见了》,请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏,观察哪一层哪一间的小动物不见了?巩固幼儿认识空间位置关系。

五、二次设疑以及提高操作难度,引发新经验。

老师引导幼儿帮助小动物们搬新家,将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小朋友帮他们住进了新家,并希望小朋友经常来森林公寓做客。

六、迁移生活,拓展经验出示冬季运动会方阵图,请幼儿参考进行排队。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

小动物的新家教案篇十八

1.了解常见动物的外形特征,并学习用泥板立体造型表现出它们的特征。

2.根据自己制作的.动物,编一编、唱一唱动物的儿歌。

1.幼儿对动物有一定的了解。

2.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

3.录音机,磁带,小熊头饰若干。

1.教师与幼儿听音乐玩游戏:小白兔和大黑熊。

(1)教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

(3)幼儿讲述?(要求讲清动物的名称、形态特征)。

2.教师交代创作要求。

教师:今天我们要用陶泥制作你喜欢的动物朋友。你准备怎么做呢?

3.教师讲解制作方法,幼儿尝试。

教师:先把泥拍成泥板,再卷成一个卷筒,然后在卷简上装饰小动物。

4.幼儿制作,教师巡回指导。

(1)幼儿将自己的作品布置成一个动物同的场景,相互讲一讲自己制作的动物。

(2)听音乐编一编、唱一唱《快乐的动物园》。

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