小鸡找朋友小班教案范文(21篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-28 10:37:04
小鸡找朋友小班教案范文(21篇)
时间:2023-11-28 10:37:04     小编:GZ才子

教案是教师在备课过程中制定的一种教学计划,有助于教师掌握教学节奏。在编写教案时,教师可以参考其他教师的经验和教材的指导。教师可以通过参考以下教案,对学科知识的教学进行更好的组织和安排。

小鸡找朋友小班教案篇一

教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,进行钻的基本动作练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。

1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动,感受与同伴游戏的快乐。

场地布置:松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)

材料:小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

1、教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2、教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝”。

3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。

4、教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

5、请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

6、鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

7、游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

美工:小鸡小鸭绘画、手工粘贴

认知:比较认识小鸡小鸭

在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。

根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

1。扩展游戏情节,进行小动物钻山洞的游戏。

2。逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。

小鸡找朋友小班教案篇二

1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动,感受与同伴游戏的快乐。

3、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

4、增强合作精神,提高竞争意识。

场地布置:松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)。

材料:小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的'时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝”。

3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。

4.教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

5.请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

7.游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

相关经验:

美工:小鸡小鸭绘画、手工粘贴。

认知:比较认识小鸡小鸭。

在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。

根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

1.扩展游戏情节,进行小动物钻山洞的游戏。

2.逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。

小鸡找朋友小班教案篇三

为了锻炼幼儿低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,提高幼儿钻的动作协调性,我设计了《小鸡找朋友》这个游戏活动,希望幼儿在游戏情境中学会如何与同伴进行有好交往,体验与他人合作的'快乐,从而激发幼儿的活动参与意识,培养幼儿的合作技能。

1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物,发展其钻的能力。

2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识,感受与同伴合作游戏的快乐。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、培养幼儿的欣赏能力。

1、松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家·2、材料:小鸡、小鸭的头饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

1.创设情境,做热身运动。

教师为幼儿创设"找朋友"的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,教师扮妈妈,随音乐作准备活动,边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

2.教师示范,启发引导。

教师启发幼儿进行钻的基本动作练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:"小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝"。

3.幼儿练习,巩固提高。

教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

4.及时纠错,科学评价。

教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

5、放松活动。

游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

活动延伸回家后与家长继续游戏,同时还可创编其他钻的游戏(如钻山洞的游戏)。

而且逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。

·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。

·根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

小鸡找朋友小班教案篇四

活动目标:

1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动,感受与同伴游戏的快乐。

3、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

4、增强合作精神,提高竞争意识。

材料及相关环境创设:

场地布置:松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)。

材料:小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

活动准备:

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

活动过程:

1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的'家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝”。

3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。

4.教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

5.请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

7.游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

相关经验:

美工:小鸡小鸭绘画、手工粘贴。

认知:比较认识小鸡小鸭。

活动评价:

在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。

根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

活动的延伸与扩展:

1.扩展游戏情节,进行小动物钻山洞的游戏。

2.逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。

小鸡找朋友小班教案篇五

活动目标:通过观察线条的变化,培养幼儿沿虚线描画的能力。

活动准备:小鸡小鸭虚线图若干,彩色笔若干。

活动过程。

可是看到照片后他们不开心了,因为照片没有照好。

两个好朋友的身体照的太淡了,所以小鸡小鸭不开心。

教师:宝宝,我们来帮助他们好吗?

我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮,它们一定很高兴。

(教师边讲解边示范描画)。

记住不要描到外面去,否则小鸡小鸭会不高兴的。

教师帮助能力弱的幼儿指导描画。

教师:我们现在就从小鸡的头部开始描,要慢慢的描,边描边对小鸡说:

小鸡小鸡你别急,我来帮你穿彩衣,红色线绿色线,小鸡乐的哈哈笑。

小鸡小鸭看到现在的图片可开心了,它们说“谢谢你们,你们真好!”宝宝怎么说呢?(不用谢!)。

小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。

请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看,并告诉他们小鸡为什么又开心了?

小鸡找朋友小班教案篇六

教学目标:

1、能有序地进行细致观察。

2、能将条纹数量、颜色排列相同的小鱼进行归类。

教学准备:

教具:有条纹的大鱼卡片18张。

自制教具:珊瑚、水草、贝壳的图案若干,在黑板上布置成一海底世界图案。

幼儿材料:找朋友游戏图、小鱼磁片18个。

教学过程:

一、引入活动。

教师出示事先准备好的自制教具:海草、珊瑚等贴画,在黑板上布置出一幅海底世界的游戏图,引导幼儿观察。

教师讲述:“在蓝色的大海里,有许多动物和植物,有红色的珊瑚、绿色的海藻,还有各种各样的小鱼每天都在这里开心地做游戏。”

二、观察、比较小鱼身上的条纹。

教师出示两条条纹颜色差异较大的小鱼大卡片,引导幼儿比较:

“小朋友看看,又有漂亮的小鱼游过来了(出示“黄红黄”和“橙黄橙黄”两张条纹不同的大鱼卡片),这两条小鱼身上有什么不一样的地方吗?”

引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序,说说小鱼身上条纹的颜色、颜色数量和排列顺序。

1、幼儿操作:将18条小鱼磁片按照其身上条纹的不同,分别摆放在游戏图上具有相同条纹小鱼旁边的空白处。

2、检查幼儿的操作结果。

3、教师出示“黄蓝绿红”和“黄绿蓝红”两张不同条纹的大鱼卡片,引导幼儿重点辨认两条鱼的不同之处。

这部分是活动的难点,很多幼儿在刚才的操作中,把“黄蓝绿红”和“黄绿蓝红”条纹的小鱼混淆了,教师利用大教具,引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序,说出颜色的名称、数量及排列顺序。

从而让幼儿知道:颜色相同、颜色的数量相同,但颜色的排列顺序是不相同的。

4、幼儿再次进行游戏“找朋友”。

四、集体游戏“我的朋友在哪里”。

教师将18条大鱼的卡片分别发给幼儿,每人一张,将大卡片举在胸前。

要求:找到持有与自己卡片完全相同的卡片的幼儿(重复进行游戏)。

“你们帮小鱼都找到了朋友,它们非常高兴,想和你们再玩一个游戏,小鱼施展魔法,让你们都变成漂亮的鱼宝宝了。鱼宝宝们,我们来听音乐找别的鱼宝宝做好朋友。”

评析:

本活动的主要目的是让幼儿根据小鱼身上条纹的颜色、颜色的数量及排列顺序的不同,对其进行归类,从而发展幼儿对图形信息的评价能力。

在活动的开始,教师就根据小班幼儿的认知特点,精心准备了珊瑚、海草等图片,准备了一个神奇海底世界的场景,让幼儿很快就跟随教师生动的语言讲述,进入游戏的情景中。

在活动中,教师根据本班幼儿的实际情况,并没有将6种不同条纹的小鱼进行一一地辨认,而是选择两种条纹差异较大的小鱼进行观察比较。在比较的过程中,教师有意将观察的方法、顺序等信息渗透给幼儿,然后让其进行操作,在操作过程中吸收这些信息,这样为幼儿的探索学习创造一定的时机。

在幼儿操作后,教师根据其操作结果,将“黄蓝绿红”和黄绿蓝红“这两条相似条纹的小鱼做重点观察比较,让幼儿有了切身的感受,再次进行操作,这样做比在上一环节就告诉幼儿,效果要好得多。

在最后的游戏中,师生共同游戏,将活动推向高潮。使活动达到了预期的目的。

小鸡找朋友小班教案篇七

为了锻炼幼儿低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,提高幼儿钻的动作协调性,我设计了《小鸡找朋友》这个游戏活动,希望幼儿在游戏情境中学会如何与同伴进行有好交往,体验与他人合作的快乐,从而激发幼儿的活动参与意识,培养幼儿的合作技能。

1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物,发展其钻的能力。

2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识,感受与同伴合作游戏的.快乐。

3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

1、松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家。

2、材料:小鸡、小鸭的头饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

1、创设情境,做热身运动。

教师为幼儿创设"找朋友"的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,教师扮妈妈,随音乐作准备活动,边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

2、教师示范,启发引导。

教师启发幼儿进行钻的基本动作练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:"小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝"。

3、幼儿练习,巩固提高。

教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

4、及时纠错,科学评价。

教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

5、放松活动。

游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

回家后与家长继续游戏,同时还可创编其他钻的游戏(如钻山洞的游戏)。

而且逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。

在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。

根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

小鸡找朋友小班教案篇八

1。尝试在椭圆形的基础上,进行线条添画,表现小鸡的基本外形特征。

2。愿意亲近小动物,体验活动的乐趣。

椭圆形纸片、示范画,固体胶、ppt课间。

(黄色的绒毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、两条细细的腿)。

二、小鸡出壳。

1、(多媒体演示)t:鸡妈妈在草地上生了两个蛋,它们是什么样的?(平平地躺着、竖起来站着)鸡妈妈开始孵小鸡宝宝了。过了几天,鸡蛋里发出了“笃笃”的声音,小鸡要出壳了。

t:“啪”小鸡在这儿用力啄了一下,鸡蛋碎了,小鸡伸出了尖尖的嘴巴“妈妈—妈妈—”

t:然后他睁开了小小的.眼睛,找一找,“妈妈在那里呢”“我要伸出小脚去找妈妈”。

t:哎呀,小脚怎么伸不出来呢?用力伸用力伸,好了出来了(幼儿感知小鸡出壳的过程)。

2、游戏“小鸡出壳”

师生用肢体动作表现小鸡出壳的情景(伸出嘴巴——睁开眼睛——伸伸腿)叽――,、叽――头儿抬起,叽――,看看天空,叽――,头儿低下,叽――,捉捉小虫,叽――,找个朋友,叽――,换个朋友,叽――,这边找找,叽――,那边找找,叽――。

t:小鸡吃饱了,我们去休息一下。(幼儿回到自己的座位)。

3、演示第二只小鸡出壳,区分眼睛的区别。

三、操作示范。

1、t:鸡妈妈在草地上生了一个蛋,平平地躺在草地上。(出示背景图)贴:鸡蛋宝宝涂上胶水以后慢慢的滚出草丛了。“笃――”在蛋的一边啄了一个洞。

嘴:慢慢的伸出了尖尖的小嘴,张开嘴巴喊“妈妈妈妈”

眼睛:睁开小小的眼睛,看见了妈妈脚:用力用力,伸出细细的小脚,终于可以站在草地上了。

t:又生了一个鸡蛋―――(示范站着的鸡蛋,要求粘贴时分开一点)。

2、师出示范例画,幼儿感知欣赏完整画面(提出添画的要求)。

四、幼儿操作。

1、幼儿操作,师巡回指导。

2、请本领大的小朋友多请几只小鸡。

五、讲评、展示:师及时发现有创意的作品给以肯定与分享。

小鸡找朋友小班教案篇九

活动目的:

1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。

2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案,给动物穿新衣。

活动准备:材料:印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔。

经验:幼儿已知道一些动物的名称。

活动重难:知道各种动物的皮毛图案。

活动难点:能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案。

活动过程:

一、谁的照片。

春天到了,动物园里开了一家照相馆,动物们都来拍照,让我们来看看这是谁的照片?

1、出示割裂的动物皮毛图案,让幼儿辨认。

2、出示幼儿猜对的动物照片,观察讲述。

长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样?

斑马和他们在一起,身上的花纹看上去怎样?

这些动物都是喜欢吃什么。

二、动物的新衣。

1、出示印有动物外形的画纸,让幼儿讲出名称。

2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。

小鸡找朋友小班教案篇十

教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,进行钻的基本动作练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。

1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动,感受与同伴游戏的快乐。

材料及相关环境创设:

场地布置:松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)。

材料:小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

1、教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2、教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的`家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝”。

3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。

4、教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

5、请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

6、鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

7、游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

美工:小鸡小鸭绘画、手工粘贴。

认知:比较认识小鸡小鸭。

在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。

根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

活动的延伸与扩展:

1、扩展游戏情节,进行小动物钻山洞的游戏。

2、逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。

小鸡找朋友小班教案篇十一

教案是活动设计的一种呈现方式,是对具体教育活动的开展过程进行设计。下面我们一起来看看幼儿园小班游戏教案:小鸡找朋友,仅供大家参考借鉴。

教师为幼儿创设"找朋友"的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,进行钻的'基本动作练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。

1、能钻过70 厘米高的障碍物,发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动,感受与同伴游戏的快乐。

·场地布置:松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)

·材料:小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:"小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝"。

3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。

4.教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

5.请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

7.游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

美工:小鸡小鸭绘画、手工粘贴

认知:比较认识 小鸡小鸭

·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。

·根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

1.扩展游戏情节,进行小动物钻山洞的游戏。

2.逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。

小鸡找朋友小班教案篇十二

1.尝试在椭圆形的基础上,进行线条添画,表现小鸡的基本外形特征。

2.愿意亲近小动物,体验活动的乐趣。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿的欣赏能力。

椭圆形纸片、示范画,固体胶、ppt课间。

(黄色的绒毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、两条细细的腿)。

1、(多媒体演示)t:鸡妈妈在草地上生了两个蛋,它们是什么样的?(平平地躺着、竖起来站着)鸡妈妈开始孵小鸡宝宝了。过了几天,鸡蛋里发出了“笃笃”的声音,小鸡要出壳了。

t:“啪”小鸡在这儿用力啄了一下,鸡蛋碎了,小鸡伸出了尖尖的嘴巴“妈妈-妈妈-”

t:然后他睁开了小小的眼睛,找一找,“妈妈在那里呢”“我要伸出小脚去找妈妈”。

t:哎呀,小脚怎么伸不出来呢?用力伸用力伸,好了出来了(幼儿感知小鸡出壳的过程)。

2、游戏“小鸡出壳”

师生用肢体动作表现小鸡出壳的情景(伸出嘴巴——睁开眼睛——伸伸腿)叽――,、叽――头儿抬起,叽――,看看天空,叽――,头儿低下,叽――,捉捉小虫,叽――,找个朋友,叽――,换个朋友,叽――,这边找找,叽――,那边找找,叽――。

t:小鸡吃饱了,我们去休息一下。(幼儿回到自己的座位)。

3、演示第二只小鸡出壳,区分眼睛的区别。

三、操作示范。

1、t:鸡妈妈在草地上生了一个蛋,平平地躺在草地上。(出示背景图)贴:鸡蛋宝宝涂上胶水以后慢慢的滚出草丛了。“笃――”在蛋的一边啄了一个洞。

嘴:慢慢的伸出了尖尖的小嘴,张开嘴巴喊“妈妈妈妈”

眼睛:睁开小小的眼睛,看见了妈妈脚:用力用力,伸出细细的小脚,终于可以站在草地上了。

t:又生了一个鸡蛋―――(示范站着的鸡蛋,要求粘贴时分开一点)。

2、师出示范例画,幼儿感知欣赏完整画面(提出添画的要求)。

四、幼儿操作。

1、幼儿操作,师巡回指导。

2、请本领大的小朋友多请几只小鸡。

五、讲评、展示:师及时发现有创意的作品给以肯定与分享。

小鸡找朋友小班教案篇十三

1、《谁饿了》(律动)。

“小动物们肚子饿,准备去森林找些好吃的东西。”

小狗。

“瞧,小狗要去找东西,它爱吃什么?”(出示骨头)。

小鸡。

“小鸡来了,它爱吃什么呢?”(出示小虫)。

小猫。

“小猫来了,它爱吃什么呢?”

“是啊,小猫即爱吃小鱼,又爱吃老鼠。瞧瞧,今天小猫想吃什么呢?”(出示小鱼)。

“吃饱了吗?那我们坐一坐休息一下。”

1、发现蛋。

“小动物们在森林里找到好吃的食物,肚子吃饱了继续朝前走着。在一堆叶子里发现了一些东西。会是什么呢?”(幼儿猜想)。

“我们用力吹,把这些树叶吹走看一看好吧。”(和幼儿一起吹树叶)。

“这是什么呀?啊,原来树叶下面藏着一些蛋。(出示二种蛋,)。

——熟悉旋律(我是什么蛋)。

“荣老师想去敲敲蛋壳,问问它,你是什么蛋呀。你们愿意帮我这个忙吗?”

“那请你们变成一只蛋,等会荣老师会来敲敲你的门,请你告诉我,你是什么蛋好吧。”

小结:这儿的蛋真有趣,有的长的大大的,有的长的小小的,有的圆滚滚的。

2、什么蛋。

“我们走的离蛋儿近一点,去看看到底是什么蛋吧。”

“呀,是哪个粗心的妈妈,生下蛋后把小宝宝扔在这里了呢?我不知道。你们觉得这是什么蛋呀?”(幼儿泛谈)。

“有的人说我是鸡蛋、有的人说我是鸭蛋、有的人说我是xx蛋,这到底是一只什么蛋,让我们一起来听听音乐,音乐会告诉你这是一只什么蛋。”

——倾听旋律。

“音乐听上去怎么样,你觉得音乐告诉你是一只什么蛋。”(幼儿泛谈)。

小结:音乐听上去很轻快、很活泼。因该是一些可爱的小动物。

“听,从蛋里传来的是什么声音?”(敲门声)。

“小动物在蛋里做什么?”(用力的敲门)。

小结:小动物在蛋里用力的敲门。因为蛋壳里的小动物一天一天的在长大,它们敲敲蛋壳,是想把蛋壳打开,破壳而出,出来看看这个美丽世界。

3、敲敲门。

“它会用身体什么地方来敲门呢?”(幼儿泛谈)。

“蛋里的小动物真有趣,听到音乐就想出来看看,但是蛋壳很硬很硬,我们来帮帮它的忙吧,和它一起破壳而出。”

——音乐节奏(匀速)。

“你们帮了小动物这么大的忙,它好像快要成功,从蛋壳里出来了。我们一起来看看,蛋壳里到底是谁。”(看视频)。

“是谁在蛋壳里敲门呀?恩,是小鸡。原来这是一只鸡蛋。可是好像小鸡还没有完全从蛋壳里出来,因为它的力气太小了。你们看见小鸡是用什么地方敲敲门,把蛋壳打开的?”(嘴巴)。

“小鸡用它的嘴巴敲蛋壳,左边敲敲,右边敲敲,上面敲敲,下面敲敲才能够把蛋壳打开。还差一点就能出来了,让我们再来帮帮小鸡的忙,可是要仔细听一听音乐哦,音乐有时候会变的快,小鸡就会敲的快一些;音乐有时候会变的慢,小鸡会敲的慢一些。”

——音乐节奏(变化)。

4、出壳了。

“瞧,这只小鸡在你们的帮助下,终于从坚硬的`蛋壳里,破壳而出了。小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。”

“这是鸡蛋里的小鸡好像也想出来看看这个美丽的世界咯。”

教师泛唱(一遍念一遍唱)。

“小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来,你们好。我们和小鸡打打招呼。”

提问:这是一只怎么样的小鸡呀?

它在干什么?

“让我们再来听一听。”

教师泛唱(一遍念一遍唱)。

“什么是毛茸茸?”(丰富词汇)。

——幼儿学唱。

“还有这么多的小鸡蛋等着你们的帮忙呢。来,让我们一起帮助小鸡来看看这个美丽的世界吧。”

“这是蛋儿和别人长的都不一样,里面住着谁呢?”

歌词:小小蛋儿把门开,开出一只小鸵鸟。毛茸茸呀跑的快,啦啦啦啦啦啦真可爱。

“让我们再去发现更多蛋里的小秘密吧。”

小鸡找朋友小班教案篇十四

1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物,发展其钻的能力。

2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识,感受与同伴合作游戏的快乐。

3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

4、体验游戏的快乐。

1、松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家

2、材料:小鸡、小鸭的头饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

1、创设情境,做热身运动。

教师为幼儿范,启发引导。

教师启发幼创设"找朋友"的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,教师扮妈妈,随音乐作准备活动,边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

2、教师示儿进行钻的基本动作练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:"小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝"。

3、幼儿练习,巩固提高。

教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

4、及时纠错,科学评价。

教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

5、放松活动。

游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

活动延伸:

回家后与家长继续游戏,同时还可创编其他钻的游戏(如钻山洞的'游戏)。

而且逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。

在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。

根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

小鸡找朋友小班教案篇十五

1、培养幼儿追逐能力。

2、培养幼儿的游戏兴趣。

3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

参加者站成一个圆圈,两手握拳伸向前方,一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点,一边说:"蹲蹲孵小鸡,捉不牢就要飞"。"飞"字落在哪个幼儿身上,哪个幼儿就做抓小鸡的人,其余幼儿做小鸡,在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。

当小鸡蹲下时,就不能抓了。抓到二、三只后,计算一下被抓的人数(小鸡数),游戏可重新开始。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小鸡找朋友小班教案篇十六

1.引导幼儿自主探索歌曲《找小鸡》的旋律,愿意和同伴一起唱歌曲。

2.通过对唱的形式,体验师生、同伴合作的乐趣。

1.钢琴。

2.mi、sol、la音块和敲棒。

(一)听赏旋律。

1.分句探索旋律。

t:音块朋友在开音乐会,要请我们去欣赏,听听他们唱了什么,我们把它唱出来。(用音块依次敲奏出歌曲《找小鸡》旋律,让幼儿学唱)。

2.完整欣赏,理解歌词。

t:把刚才的音乐连起来是一首好听的歌,你们听听唱了什么?(完整示范歌曲,引导幼儿理解歌词。)。

t:谁藏在歌曲里,唱了什么?(幼儿说,老师用节奏语言总结。)。

t:小鸡怎么叫?(引导幼儿了解小鸡唱歌部分的'节奏)。

(二)唱歌曲。

1.听辨歌曲中的旋律节奏。

引导幼儿有一个音拍一下手,用情景语言让幼儿找找歌曲里有几只小鸡。

2.老师做母鸡,幼儿做小鸡对唱歌曲。

t:鸡妈妈带着小鸡在捉虫,母鸡在前面叫,小鸡在后面回答!交换角色唱(引导幼儿唱清歌词),分组分角色对唱。

操作提示。

操作时老师可有意识地将歌曲旋律结合音块敲奏出让幼儿唱,这即是一个探索的过程。老师并未用传统的听赏歌曲——唱歌曲的形式让幼儿学习,而是通过让幼儿自己摸索寻找歌曲旋律的方式自然引出歌曲。为了进一步加强对歌曲节奏的感受,老师可通过情景化的语言“请你们找找鸡妈妈带出来几只小鸡?”让幼儿拍手找出旋律节奏,使孩子们对歌曲有更透彻的整体性感受。同时由于歌曲短小,可作为练声曲,通过不断上移转调,帮助幼儿练声。

附:歌曲《找小鸡》曹冰洁词曲。

小鸡小鸡在哪里?叽叽叽叽在这里。小鸡小鸡在哪里?叽叽叽叽在这里。

小鸡找朋友小班教案篇十七

1、启发幼儿学习用身体的各个器官去感受树木的特征,提高幼儿观察的兴趣。

2、知道树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用。

3、从小就懂得爱护树木的环保意识。

4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

中班音乐《爱护小树苗》、活动前一天,请家长协助做好丰富幼儿有关树的知识经验,闻一闻,听一听,摸一摸;大树外形不同的图片、ppt展示,纸和油画棒。

1.看一看,认一认,你看到了哪些树?

1、闻一闻。

宝贝们,昨天,你们和爸爸妈妈闻过树的气味吗,感受怎么样?(清新的空气)。

2、听一听。

一阵风吹过,听到树上叶子怎么样?

3、摸一摸。

你们摸一摸大树的表皮,有什么感觉?

4、看一看:(出示不同形状的树木图片)。

请幼儿看一看树木的树干、树枝、树叶,让幼儿知道各部分的名称,并请幼儿想一想大树像什么?每种树木都有自己的特征,和小朋友一样,每个人长得都不一样。幼儿用自己的身体模仿树的形态,看看谁学得最像。请幼儿记住大树好朋友的样子,以后还能找到它。

你喜欢你的树木好朋友吗?为什么?(树的好处真多,我们都喜欢树)。

那我们应该怎样爱护树呢?

树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用我们要经常为树施肥,不在树身上乱花,做树的好朋友。

幼儿作品欣赏。

小百科:树木是一种高大的木本组织植物,由“枝”和“杆”还有“叶”呈现,可存活几十年。

小鸡找朋友小班教案篇十八

1、能在一定高度(12—20厘米)的桥上行走,发展平衡协调能力。

2、积极愉快地参与活动,在小鸡出生的情景中体验共同游戏的快乐。

1、宽敞的活动场地。

2、四条黄色的窄独木桥,四条绿色的宽独木桥。

3、小虫若干(花片积木)。

一、小鸡出生。

1、小鸡蛋滚出来。

师:蛋宝宝们!

幼:哎!

师:我们一起滚起来吧!轱辘辘,轱辘辘,向前滚……。

幼跟着师双手在胸前绕并向前走表示蛋宝宝滚起来。

2、小鸡想出壳。

(1)师:宝宝们,鸡蛋里真难受呀,你们想出壳吗?

幼:想。

师:怎么出壳呢?

幼1:嘴巴啄开来。

师:怎么啄?你来做一做。

幼1尝试表现。

师带领幼儿一起动起来:“我们一起试一试,小嘴巴准备,向前啄呀,嗨呦嗨呦!用力啄呀,嗨呦嗨呦……”

3、小鸡出生了。

师:啪!怎么了?

幼:鸡蛋破了。

师:原来蛋壳裂开了,小鸡出生喽!看,我们的朋友真多呀,来和朋友们抱一抱,问声好。

师幼互相抱抱并说:“你好!你好!”

(评析:在抱抱问好中,既感受了小鸡出壳的快乐,又体验到了朋友在一起的`快乐)。

二、小鸡练本领。

1、走宽窄不同的桥。

师:看,前面有许多桥,有什么颜色的桥?

幼1:绿色的。

幼2:黄色的。

师:那我们到绿的、黄的桥上都去走一走,走的时候按桥上箭头指的方向从桥的这边走过去。

幼儿试着走绿、黄颜色的桥,提醒幼儿两种颜色的桥都走一走,并注意安全。

集中交流过桥感受。

师:你们两种颜色的桥都走过了吗?黄的桥和绿的桥哪个好走?哪个不好走?

幼:绿的桥好走。

师:黄的桥呢?

幼:不好走。

师:为什么?

幼:绿的桥大,黄的桥小。

师小结:绿色的桥好走,因为宽宽的;黄色的桥不好走,因为窄窄的。

2、练习走窄桥。

师:我们再去窄窄的黄桥上走一走,试试怎样才能走得稳。

观察幼儿走窄桥并提醒注意安全。

集中交流走窄桥方法。

师:刚才我发现依依走窄桥走得可稳呢!我们来看看她是怎么走的?

依依边走师边引导观察。

师:她走得时候小翅膀放哪里?

幼:伸开。

师边说边做翅膀张开伸平:原来翅膀伸平能帮你走稳,她的脚又是怎么走得?

幼:一步一步走。

师边说边用手的动作提示:她的两只脚交替着一步一步走在桥中间,眼睛要看哪里?

幼:看前面。

幼儿原地走着练习。

师:许多宝宝都学会了这个方法,现在用我们学到的本领到窄桥上走一走吧!走的时候不要挤,一个跟着一个走。

幼儿走窄桥,教师注意个别帮助与指导。

3、过窄桥吃虫子。

师:宝宝们本领练得真好,妈妈要奖励你们呢!看,那儿有我们小鸡喜欢吃得的虫子,谁能又稳又快地走过小桥就能吃到虫子,走过一次吃一条虫子。

幼儿过小桥吃虫子,教师鼓励幼儿多走几次窄桥,多吃虫子,把肚子吃得饱饱的。

小鸡找朋友小班教案篇十九

1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动,感受与同伴游戏的快乐。

3、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

4、增强合作精神,提高竞争意识。

场地布置:松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)

材料:小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝”。

3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。

4.教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

5.请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

7.游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

相关经验:

美工:小鸡小鸭绘画、手工粘贴

认知:比较认识小鸡小鸭

在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。

根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

1.扩展游戏情节,进行小动物钻山洞的游戏。

2.逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。

小百科:朋友,就是感情很好,有共同语言而经常交流,相处起来很舒服,双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。

小鸡找朋友小班教案篇二十

二、小鸡出壳(尝试用肢体动作表现小鸡出壳)。

1、提问?鸡妈妈对我们说什么啦?

2、你们帮小鸡想想办法怎么出来?(请个别幼儿用肢体表现)。

3、出示小鸡宝宝的各部位图片。

小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法,那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法,看看这颗蛋宝宝会怎么样?能不能把这颗蛋宝宝打破。

三、游戏:小鸡出壳(完整感受音乐)。

小结:原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上,小鸡宝宝你们行不行呀?那我们来试试吧。

1、蛋壳破裂:

快看我们的蛋壳怎么样啦(裂开啦)。

2、再次游戏感受小鸡出壳的'快乐。

小鸡找朋友小班教案篇二十一

1、为了培养幼儿的平衡能力和快速跑的能力以及体育活动的兴趣。

2、发展动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪。

3、用游戏的方式调动幼儿的主动性和积极性。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、加强幼儿的安全意识。

1、引起学生的主动性和积极性。

2、培养学生对体育活动的兴趣。

3、在活动中组织学生的秩序。

小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个,自制障碍.

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。

(一)开始部分。

(教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡)边唱歌边做动作走进活动场地。

(二)基本部分:

1、由老师带领小朋友扮演的.小鸡分组做活动,通过各种自制器械训练幼儿平衡的技能。

2、再玩小鸡捉米的游戏,训练幼儿手指的灵活性。

3、老师和小朋友做老鹰捉小鸡的游戏,以此来训练幼儿快速跑的能力,学会躲闪。

(三)结束部分:

把小鸡拣到的米带回去,然后回到教室。

整个活动过程比较成功,活动目的基本达到。但是我班幼儿年龄比较小,组织以来比较困难,很多时候不听话,活动秩序比较混乱。

1、学习儿歌,练习发音:鸡、七、米、西、里。

2.通过游戏的形式帮助幼儿理解和巩固儿歌的内容。

3.提高幼儿对文学活动的兴趣。

4.喜欢并尝试创编儿歌结尾,并乐意和同伴一起学编。

5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

小鸡挂饰16个;鸡妈妈挂饰4个;请三位大班的幼儿扮演鸡妈妈;坐垫各十六个;多媒体课件;录音机、音乐磁带。

一、教师扮演鸡妈妈带领小鸡进入活动室:

孩子们,跟着妈妈先来做个游戏吧。(教师带领幼儿跟着音乐做各种模仿小鸡的动作)小鸡们都累了,自己找个地方休息吧。幼儿自己找位置坐下。

有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出来做游戏了,让我们看看他们都在做些什么吧?

二、观看多媒体课件:

1、出示多媒体课件图一:让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡?

2.观看图二:你们看见什么了?能用动作做出来吗?(一只小鸡在吃米)。

4.观看图四:这几只小鸡在做什么啊?(幼儿回答)教师根据他们的回答进行小结,(同时重点讲解"依")哪只小鸡愿意来做给大家看看什么是依,请幼儿模仿动作。

然后可以多请几名幼儿来模仿这一动作,并学习"依"的发音。

三、通过多媒体课件欣赏诗歌一遍:

1、鸡妈妈一共有几只小鸡啊?她是怎么数的啊?(重点理解1--7的数数)。

2.这些小鸡在做什么啊?(幼儿回答,教师根据他们的回答点击相应的图片,巩固幼儿的记忆)对于鸡、七、米、西、里的发音进行重点讲解,注意幼儿是否发音准。

四、学习儿歌:

边看多媒体一边学说儿歌。(1--2遍,并根据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌可真好听,让我们一边念,一边用动作来表示吧。)。

五、以游戏的形式来巩固对儿歌的学习。

请大班的幼儿和教师一起扮演鸡妈妈,进行游戏。在游戏的过程中要边念儿歌边游戏。"孩子们,时候不早了,跟鸡妈妈回家吧!"教师带领幼儿离开活动室。

小班的孩子有着丰富的想象力,创造的欲望比较强烈,他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动中,我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题,并仿编儿歌上。活动效果很成功。

【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/15994418.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
Baidu
map