一颗纽扣小班教案大全(17篇)

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一颗纽扣小班教案大全(17篇)
时间:2023-11-28 11:46:20     小编:LZ文人

教案的编写过程应该注重教学思路的清晰,逻辑严密,语言简洁明了。教案应该根据学生的知识水平进行分层设计。这是一份经过多次试讲和实践的教案,对教学效果有很大的提升作用。

一颗纽扣小班教案篇一

1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对,并愿意在同伴面前大胆表达。

2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。

3.体验匹配操作活动的乐趣。

1.课件。

2.幼儿的操作材料人手一份。

一、播放课件,引起活动的兴趣。

师:今天老师带来一个和纽扣有关的故事,我们一起来看看。

一天,天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,他看见前面有个东西向他滚来,捡起来一看,哦,原来是颗纽扣。

提问:咦,这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)。

师:嗯,观察的真仔细,那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。

二、观察画面,感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。

(一)引导观察画面,感知发现纽扣颜色不同。

(二)引导观察画面,感知发现纽扣形状不同。

(三)引导观察画面,感知发现纽扣扣眼数量不同。

问:小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫,会怎么说?(要求说完整话)。

(四)引导观察画面,感知发现纽扣大小不同。

小结:大象的纽扣比小老鼠的纽扣大,蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。

三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同。

小结:小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样,还有大小也一样,是妈妈的纽扣。

(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣,妈妈心里怎么样?

四、操作感知,体验匹配活动的乐趣。

(一)出示操作图片,交代要求。

师:刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人,今天,许多小动物的纽扣丢了,想请小朋友帮它们找回来,每个小朋友的椅子下面都有一只小动物,请小朋友比一比,看一看,找一找它的纽扣是哪一个,然后把纽扣贴上。

(二)幼儿操作,教师观察,根据需要择时介入指导。

(三)小组或个别分享幼儿操作作品。

五、活动延伸。

这些操作板放到区角里,我们下次还可以玩,也可以给更多的小朋友玩。

一颗纽扣小班教案篇二

1、组织幼儿采用各种方式朗读故事,在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。

2、知道捡到东西要交还给主人。

3、能积极参加表演活动,增强幼儿对文学作品的表现力。

1、幼儿用书,故事dv。

2、动物头饰,纽扣图片。

一、回忆故事名称。

1、出示绘本封面:这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)。

2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?

二、阅读故事。

1、发放幼儿用书。

2、我们一起来听一听这个故事,录音读到哪一页你就要翻到哪一页,也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。

3、教师带领幼儿朗读故事。

4、合作朗读:一二三组小朋友读小老鼠的话,四五六组的小朋友读其它小动物的话。

5、四五六组的小朋友读小老鼠的话,一二三组的小朋友读其它小动物的'话。

6、接读故事:下面我们一页一页来接读故事,老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读,老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页,没有轮到自己读小朋友也要仔细听,并把书翻到别人正在读的那一页,听听谁读得好,看看谁能认真听别人读。

三、表演故事。

1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好,老师要请他们戴上头饰来表演故事。

2、请9名能力强的幼儿上前表演故事,在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况,引导幼儿讲述。

3、评价刚才幼儿的讲述情况,再请一些幼儿上前表演故事:刚才别的小朋友在上面表演故事的时候,老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演,诗歌有礼貌的小观众,现在老师也要请他们来表演,希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。

四、结束部分。

1、评价幼儿活动情况,让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。

2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?(教育幼儿捡到东西要物归原主。)。

一颗纽扣小班教案篇三

根据物体的某一外部属性特征进行匹配。

愿意和老师、同伴一起在故事情境中进行观察、比较和讲述,幷尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、洞的数量等)进行配对。活动准备:绘本大图书,纽扣、草地及绘本人物教具等。

1、讲述故事封面以及开始部分。

2、关键问题:

1)有一天,小老鼠出去玩儿,他走着走着,看见地上有一颗…?(纽扣)。

2)这是一颗什么样的纽扣呀?(引导幼儿说出纽扣的颜色、形状、洞洞的个数等特征)。

3)这颗纽扣是你丢的吗?怎么知道不是你的?(此环节重在让幼儿初步观察纽扣的外形,知道寻找纽扣主人所具备的必要条件是:必须掉纽扣了,必须纽扣一模一样。)。

1、根据小老鼠捡到的纽扣,观察比较小动物身上的纽扣,寻找纽扣真正的主人。

2、过渡语:这会是谁的纽扣呢?我们跟着小老鼠一起去找一找吧!

3、关键问题:

1)小老鼠在胡萝卜地里遇到了小白兔,“小白兔你好,我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣,是你丢的吗?”(引导幼儿观察比较,发现纽扣的颜色不一样)。

2)小老鼠在草地上遇见了小猪,“小猪你好,我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣,是你丢的吗?(引导幼儿观察比较,发现形状不一样)。

3)小老鼠又遇见了小刺浣熊,小老鼠连忙问:小浣熊你好,我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣,是你丢的吗?(引导幼儿观察纽扣的洞眼数量,发现洞眼数量不一样)。

3、验证讲评。

4、关键问题:你拿到的是颗怎样的纽扣?会是谁的?(此环节重在运用幼儿在活动中初步积累的配对经验,进一步提高幼儿观察意识和能力)。

可放在小班《好朋友》《我的幼儿园》等主题中开展。

1)以大图书形式呈现,翻页时后一页用卡纸遮挡。

2)纽扣用宝贴固定,便于取拿。

3)画面布局简洁,避免无关物。

1)幼儿操作材料动物人手一个。

2)幼儿操作材料中动物放在活动室四周(贴在柜子上、墙上等)。

建议分组开展此活动。

1、活动中建议教师弱化语言方面的要求,在找主人的环节中重点强调发现纽扣不一样的地方,让孩子们说说从哪里看出来不是小兔/小猪……的纽扣。教师语言引导的重点不同了,孩子们的思维方向也随之改变,关注点由怎样说一句长长的话变为发现纽扣的不同之处,使本次活动定位更加明确。

2、幼儿操作时教师需观察其能否将纽扣与动物进行正确配对。

3、活动结束后,可适当加大纽扣比较的难度,将材料投入个别化学习区域,供幼儿操作。

一颗纽扣小班教案篇四

1、乐意表达自己的想法,尝试按纽扣的特征(颜色,大小,纽扣上的洞洞等)进行匹配。

2、愿意帮助别人,捡到东西要归还他人。

故事ppt、塑封的衣服图片、纽扣等。

一、出示小老鼠图片,引发幼儿兴趣。

师:看,这是谁呀?

师:一天早晨,天气真好,一只可爱的小老鼠出来散步了,它走着走着,突然,前面滚来了一颗纽扣。

1、教师引导出纽扣的形状是圆圆的'。

师:小朋友们,快看看,这颗纽扣是什么形状的呀?

2、引导出纽扣的颜色是白白的。

3、了解纽扣洞洞的数量。

师:哎?那上面还有一个个黑黑的是什么呀?(洞洞)。

师:有几个洞洞呀?我们一起数数。

教师小结:哦,原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。

师:那到底是谁的纽扣呀?我们跟着小老鼠一起去找一找吧。

二、讲述故事情境,按照特征匹配。

1、与小狗的纽扣进行颜色比较。

师:看看,遇到了谁呀?小老鼠走过去,有礼貌的问小狗:“小狗小狗,这是你的纽扣吗?”。

师:是不是小狗的呢?我们仔细听好哦!

师:宝宝们,这颗纽扣是小狗的吗?为什么?

(引导出小老鼠捡到的纽扣是(白白的),小狗的是……,颜色不一样)。

师:看来确实不是小狗的,小老鼠继续往前走!

2、将纽扣与小兔的进行形状比较。

师:看,是谁呀?(小兔)那仔细看看是小兔的纽扣吗?什么地方不一样呀?(请个别幼儿回答)。

师:小兔的纽扣是……,小老鼠的是……它们的样子不一样!

师:哦,又不是!那到底是谁的纽扣呀,再去找找好吗?

3、与小松鼠的纽扣进行大小比较。

师:看,小老鼠来到了一棵大树下,大树上会住着谁呢?

教师出示一大一小的纽扣,让幼儿进行比较。

师:哟,是谁呀?是小松鼠!我们来问一问,这是你的纽扣吗?

师:这次是小松鼠的纽扣了吧。怎么又不是啊!为什么呀?

师:看来又不是小松鼠的了,那我们继续跟着小老鼠去找吧。

4、与小刺猬的纽扣进行洞洞数量的比较。

师:是谁呀?哦,是小刺猬啊!看看小刺猬的纽扣,嘿嘿,这下找对了吧!

师:啊,又不是啊?哪里不一样啊?

师:小老鼠手上的纽扣有几个洞洞?再看看小刺猬的纽扣,几个洞洞?

师:问了那么多的小动物,都不是的,哎,小老鼠只好拿着纽扣回家去了。

5、与妈妈的纽扣进行比较,匹配。

教师引导幼儿将纽扣与妈妈身上的纽扣进行比较。

师:哦,终于找到了,原来真是妈妈丢的纽扣。妈妈说,小宝贝,谢谢你帮我找到了纽扣!

三、幼儿自主操作,教师巡回指导。

1、教师交代操作要求,幼儿倾听。

教师交代操作要求状,颜色,大小和洞洞的数量,让幼儿看清形。

师:待会呀就请你们去帮帮这些小动物,然后看看纽扣是什么样的,帮它们去找一找,贴一贴。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

将材料投放到益智区,幼儿自由操作。

一颗纽扣小班教案篇五

活动目标:

1、在理解故事的基础上,尝试按纽扣的颜色、形状、大小进行配对。

2、知道捡到东西后要归还的简单道理。

活动准备:ppt。

活动过程:

一、意图:活动导入。

1、老师出示一个自制的纽扣:

这是什么?这是一颗什么样的纽扣呢?(白色的圆圆的)。

纽扣是装在哪里的?找找看衣服上有吗?

2、天冷了,扣上纽扣就会暖和很多,可是纽扣有时候不小心会掉,呶,一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。

3、这会是谁的纽扣呢?小老鼠捡到纽扣非常着急,它要马上把纽扣还给丢的人,于是它开始去寻找纽扣的主人。

二、意图:听故事,根据纽扣的颜色、形状、大小寻找纽扣的主人。

1、小老鼠遇到了谁?(小狗)它问小狗:“我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?”

你们觉得是小狗的纽扣吗?从哪里看出来的?

小结:你们看到小狗衣服上的纽扣是黄色的,和捡到的`纽扣颜色不一样,所以不是小狗丢的。

2、小老鼠继续寻找,走到了一片萝卜地看到了谁啊?(小兔)它问:“小兔你好,我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?”小兔用放大镜仔细瞧了瞧,连忙摇摇手。小兔为什么摇摇手?。

小结:小兔衣服上的是三角形的纽扣,和捡到的纽扣形状不一样,所以不是小兔丢的。

3、小老鼠急的团团转,正在这时谁来了?纽扣是大象和小蚂蚁丢的吗?”

小结:原来纽扣的大小不一样,所以也不是大象和小蚂蚁的。

4、小老鼠想今天是找不到纽扣的主人了,他伤心的回到了家,但是小老鼠惊奇的发现妈妈身上也少了纽扣。

小结:小老鼠找到的纽扣和妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、大小也一样,所以纽扣是妈妈丢的。

5、小老鼠把捡到的东西找到了主人,大家都来表扬它。

三、意图:幼儿操作匹配,为小动物找纽扣,加深对颜色、形状、大小的认知。

1、可是刚才我们看到小狗和小兔衣服上的纽扣也没有了,我们帮它们找找、补补吧。

2、幼儿操作。我们帮小动物找到了颜色、形状、大小都一样的纽扣。小动物谢谢我们帮他们找到了正确的纽扣。你们都是爱帮助别人的好孩子。

一颗纽扣小班教案篇六

1.乐意表达自己的想法,学说故事中的话。

2.愿意帮助别人,尝试按纽扣的特征进行匹配。

故事ppt、塑封的衣服图片、纽扣等。

一、直接导入,引发兴趣。

师:今天老师给你们带来了一个故事,故事的名字叫做“一颗纽扣”,想听吗?

二、理解故事,感知纽扣的不同特征,引导幼儿学说故事中的话。

一天早晨,天气真好,有一只可爱的小老鼠出来散步了,它走啊走啊,突然,前面滚来了一颗纽扣。

小结:哦,原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。

师:那这颗纽扣会是谁的.呀?我们跟着小老鼠一起去找找吧,出发咯!

1.观察画面,感知发现纽扣颜色不同。

师:小老鼠遇到了谁?(小狗)。

学说问话。

师:那小狗是怎么回答呢,听仔细哦。

师:这颗纽扣是小狗的吗?为什么?

2.观察画面,感知发现纽扣形状不同。

师:看,是谁呀?(小兔)。

再次练习问话。

师:那看看是小兔的纽扣吗?

3.观察画面,感知发现纽扣大小不同。

师:看,小老鼠来到了一棵大树下,大树上会住着谁呢?(小松鼠)。

幼儿猜猜。

师:为了让小松鼠听得更清楚,我们应该怎样去问呢?

请幼儿一起问。

师:来,看看是不是它丢的?

4.观察画面,感知发现纽扣洞洞数量不同。

师:这次遇到谁呀?(小刺猬)。

师:看看小刺猬的纽扣,是它的吗?

5.观察画面,发现捡到的纽扣和妈妈的纽扣相同。

师:这是不是妈妈的呀?来比一比!

引导幼儿对纽扣进行比较。

小结:纽扣的颜色、形状、纽扣上的洞洞数量还有大小都一样,原来真是妈妈丢的纽扣,小老鼠好高兴哦!

三、操作活动,尝试按纽扣特征进行匹配。

1.出示操作图片,交待操作任务。

师:想想刚才小老鼠问过哪些小动物?

(小狗、小兔、小松鼠、小刺猬)。

师:这些小动物还没有找到纽扣,那你们愿意帮助它们吗?

老师示范操作。

师:请你们去找一个你最喜欢的小动物,然后看看纽扣是什么样的,帮它们去找一找,贴一贴。

2.幼儿操作,教师观察指导。

3.讲评作品。

师:你帮助了谁?找到了什么样的纽扣?

师:你们帮助了动物朋友,开心吗?那请你们带着动物朋友一起回教室做游戏吧!

结束活动。

一颗纽扣小班教案篇七

1、尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对。

2、乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。

课件:一颗纽扣,五幅动物衣服图片,纽扣等。

一、引起兴趣。

1、出示纽扣,引导幼儿观察纽扣外形特点。

2、请幼儿找一找衣服上有没有纽扣,知道同一件衣服上的纽扣大部分是一样的。

二、观看课件,比较各种纽扣的不同。

1、画面一:flash动画:小老鼠捡到一颗纽扣。观察纽扣的特点:一颗红红的、圆圆的、有两个洞洞的纽扣。

2、画面二:找小兔问问:这是不是它丢的纽扣?比较两颗纽扣的不同:小老鼠见到的纽扣是圆形的,小兔的纽扣是三角形的。

3、画面三:遇到小狗:比较两颗纽扣的不同:小老鼠见到的纽扣是红色的,小狗的纽扣是黄色的。

4、画面四:遇到小刺猬:比较两颗纽扣的不同:小老鼠见到的纽扣有两个洞洞,小刺猬的纽扣有四个洞洞。

5、画面五:小老鼠回到家中,发现妈妈身上少了一颗纽扣,原来是妈妈的纽扣。

三、幼儿操作:

1、给故事里的小动物找纽扣。

2、给其他小动物粘纽扣。重点比较纽扣有大小的不同。

四、结束:

师:老师衣服上也少了一颗纽扣,你们愿不愿意帮我到外面找一找我的纽扣。

一颗纽扣小班教案篇八

小班幼儿自理能力差,运动和午睡时孩子们穿脱衣服比较频繁,他们目前还不会自己穿脱衣服。为了培养他们自己穿脱衣服的能力,老师要求穿脱衣服的时候要主动地互相帮助脱外套。充满好奇的小朋友们,在帮助别的小朋友穿脱衣服时开始互相交流起来:"我的衣服是拉链的、我的是纽扣、我的纽扣上还有好看的花、我的衣服找不到了、我来帮你吧……"。

《一颗纽扣》是一个关于"寻找纽扣失主"的故事,体验帮助朋友失而复得的情绪情感,激发好朋友间互帮互助之情。此活动,是基于幼儿的生活经验,故事内容简单易懂,但意义深远。其中的情节对话重复性强,适宜小班幼儿学习,让孩子们感受到有好朋友真是件开心的事。

对于小班幼儿,他们的好奇心很强,在日常生活中,穿脱衣服时都会留意到纽扣,有的说:老师我的纽扣和你的不一样的、我衣服上没有纽扣是拉链。基于幼儿对纽扣的已有的认识,我设计了本次活动。

本次活动是一节故事性强,情节有趣的语言活动。故事里面小动物,也是我们班小朋友所熟知、喜欢的,所以相信幼儿兴趣会很高。本班幼儿情感丰富,会询问生病的好朋友,好朋友流鼻涕会帮忙拿纸巾,有初步的相互关爱情感。他们平时比较好问,可见他们的求知欲和探索意识较强,在活动中我会让他们通过仔细观察画面来发现各种问题,培养他们的观察能力和敢于表达表现的能力。

1、结合生活经验,渲染气氛:教师让幼儿们说出掉了纽扣后,衣服上没有了纽扣衣服就不完整、不漂亮了,失主也会很着急,结合幼儿的生活经验和富有同情心,激发幼儿愿意帮助小老鼠找纽扣主人的情感。

2、创设故事情境:在帮钮扣找主人的过程中,创设故事情节,教师引导幼儿观察图片,在不同的有趣的故事情节里,引导幼儿学说简单的对话。

3、角色扮演:基于本故事简单、有趣,也为了满足幼儿爱表现,活动中邀请幼儿进行角色扮演,形成师生互动、生生互动的形式,进行简单的对话,使幼儿巩固对话,并能更好的投入在故事情境中。

1、在故事情景中,愿意大胆学说其中的简单对话,并能区别小动物们的各种纽扣。

2、知道捡到东西要归还,体验帮助他人找到纽扣失主之后的快乐。

大胆学说故事中的简单对话,并区别小动物们的各种纽扣。

知道捡到东西要归还,体验帮助他人的快乐情感。

1、幼儿经验:幼儿对纽扣有相关经验。

2、材料准备:多媒体课件ppt,实物纽扣,纽扣图片。

1、出示"一粒纽扣",这是一颗怎么样的纽扣,是你们掉的纽扣吗?

提问:那这会是谁的纽扣呢?没有了纽扣会怎么样呢?

小结:没有纽扣衣服就穿不好,不完整了,掉了纽扣的人一定很着急的,我们和小老鼠一起去找找它的主人吧。

二、寻找纽扣的主人。

(一)欣赏故事、理解内容。

1、欣赏故事第二部分,学说情节对话:

(1)小狗。

提问:这是小狗掉的纽扣?为什么?

(2)小兔。集体尝试:你们觉得是不是呢,我们一起来问问小兔吧。

(3)小猫。个别尝试:谁愿意和小老鼠一起来大声地问问小猫?

(4)大象。自主尝试:你们快帮小老鼠问问它们吧。

2、欣赏故事第三部分,感受助人为乐的情感:

(1)引导幼儿观察画面,发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

提问:小老鼠会跟妈妈说什么呢?鼠妈妈为什么要亲小老鼠?

(2)小结:原来这颗纽扣是鼠妈妈的,小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人同样是件令人开心的事啊!

三、延伸,操作找纽扣:按纽扣的颜色,形状,洞洞的个数,大小。

师:我们帮小老鼠的妈妈找到了纽扣,可是故事中的小动物掉了的纽扣还没找到我们一起帮助他们找找吧:

先观察每一个小动物衣服上纽扣的颜色,形状,洞洞的个数,大小,再找出与每一个小动物衣服上一样的纽扣。

结尾:刚才老师捡到的这颗纽扣我们还没有找到它的主人,需要你们的帮忙,你们愿意吗?再一次小结:没有纽扣衣服就穿不好,不完整了,掉了纽扣的人一定很着急的。

一颗纽扣小班教案篇九

1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。

2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。

故事ppt、塑封的小动物、塑封纽扣、草地。

一.引起兴趣师:这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。

二.观看ppt。

1、观看ppt1提问:这颗纽扣是什么样的?

小结:小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。

2、观看ppt2提问:

(2)你是从哪里看出来的?

小结:小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。

3、观看ppt3提问:猜猜小兔会怎么说?

小结:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。

4、观看ppt4提问:

(1)小老鼠会怎么问呢?

(2)如果你是小松鼠会怎么回答?

小结:小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,它们的洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的。

5、观看ppt5提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?;为什么?

小结:小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。

6、观看ppt6提问:

(1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。

(2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么?

小结:妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞,大小也是一样的。

7、观看ppt7。

三幼儿操作。

1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗?

2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。

3、交流分享,并验证。

小结:你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向,因此,整个活动中我都以幼儿为主体,为幼儿创设自主学习的氛围,由于活动的情景性比较强,幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容,能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力,仔细的观察图片内容,帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人,又通过白板课件,增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。

一颗纽扣小班教案篇十

1、进一步感知7以内的实物数量和数字。

2、能正确目测数群,并将数字与实物匹配。

3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、教具磁性图片,3-7的实物卡若干、数字卡若干。

2、学具第一、二、三组:剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六组:

幼儿用书第26页,数字印章,人手一支笔。

1、集体活动。

目测数群,并按数量分类。

教师出示3-7的实物卡片,引导幼儿目测实物,教师提问:这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着,教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作,其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。

按数匹配实物。

教师出示3-7的数卡,启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说:这里有什么?是什么数字?幼儿一一讲述后,教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作,要求幼儿边操作边用语言讲述:几个××,我送数字几做你的朋友。

2、操作活动。

第一、二、三组:数物拼板游戏。

引导幼儿观察残缺的实物和数字卡,目测实物数量,说说:图上有什么?有多少?让幼儿根据实物数卡找到相应的数字,拼成完整的卡片。

第四、五、六组:

(1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。

(2)观察实物数量,引导幼儿在方框中印数字、画短线。

3、评比活动

幼儿间相互观摩,交流自己的成果,体验成功的快乐,教师进行简单的评比,对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。

将数物拼板放在数学区域活动中,让幼儿进行操作游戏活动。

一颗纽扣小班教案篇十一

1、感知4以内数量,能做4以内等量集合。

2、体验4以内的等量关系,并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。

3、能自己检查操作结果,不漏钉纽扣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教具:底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板;单色插钉10个。

活动重点:

按数量取物,取出等量纽扣。

活动难点:

能够仔细检查操作结果,并表述出来。

一、开始部分

情景导入:以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景,提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣,---钉完并表述”的规则。

二、基本部分

1、 出示底卡9、底卡10,请幼儿观察并提问“衣服上的洞洞”是什么,请幼儿回答(原来是扣眼,还没有钉好纽扣呢)

2、演示规则:教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀?(3个),3个扣眼需要钉几个纽扣?(3个),(教师演示,请幼儿徒手操作),先伸出一只手,再用另一只手拿插钉,放到这只手上---1个、2个、3个。一共拿了几个?纽扣准备好了吗?现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说 “几个扣眼钉几个纽扣”。

3、教师介绍活动名称,请大家一起说说先要干什么?(数数扣眼有几个),再干什么?(拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里),最后干什么?(一个一个钉到扣眼里),做完还要怎么样(说说几个扣眼钉几个纽扣)。

4、分组操作:教师按组请幼儿回到座位上开始操作。

5、观察指导:教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作,教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候,要先数一数衣服上有几个扣眼,然后再一次取出衣服上所需要的纽扣,看看你的手心纽扣准备好了吗,纽扣准备好了再去插,教师进行个别指导。教师巡视提醒幼儿,做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”,检查一下还有没有扣眼漏钉的。

三、 结束部分

教师评价幼儿活动,鼓励表扬,请幼儿整理材料,结束活动。

这次活动能够将活动教学法的理念转化为具体的操作活动,通过活动,帮助教师理解其精髓所在,能够使教师得心应手的组织活动,保证每个幼儿在都能在自己的水平上获取丰富多样的数学经验,同时也能发现到孩子的另一面,特别是发现了孩子们在教师的启发下能够勤于思考,乐于动手,在数学活动中获取知识,获得快乐。

一颗纽扣小班教案篇十二

1.阅读故事画面,大胆的描述自己对画面的理解。

2.知道捡到东西要主动归还,体验帮助别人的快乐。

3.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

图片3.录音4.小猫、小猴子、小蚂蚁和大熊猫道具。

依据教学目标,我将本次活动的重难点定位于阅读故事画面,大胆描述对画面的理解。

一、出示纽扣,引出课题。

1.师:“小朋友,你们看老师手里有没有什么东西啊?咦?这是什么东西啊?”

教师出示纽扣。

师:“这颗纽扣是什么什么形状、什么颜色的呢?”

2.师:“今天,老师要给你们讲一个有趣的故事,它的名字就叫做一颗纽扣。有一个小动物,在地上捡到了一颗纽扣,我们来看看是谁?”

——本环节通过特别的方法出示纽扣,来吸引幼儿的注意力,调动幼儿的积极性,为下文故事的引入奠定基础。

二、阅读故事,理解内容。

1.师:“小老鼠在路上捡到纽扣后心想,这颗纽扣会是谁的呢?我一定要找到它的主人,于是它拿着纽扣往前走,这时候它来到了一片红萝卜地,你们猜,它在红萝卜地里会遇见哪个小动物?什么小动物喜欢吃红萝卜?”

师:“呀,真的是小兔子,你们真厉害!这是你的纽扣吗?小老鼠问小兔子。小老鼠的声音有点小,小白兔没听到,我们一起来帮它一起问问小兔子吧?”(教师引导幼儿念2-3遍)。

师:“小兔子手里拿着放大镜仔细的看了看小老鼠手里的纽扣,忙挥了挥手说:这不是我的纽扣,我的纽扣是红色的。老师向小白兔借了它的放大镜,我们也来看看小白兔的纽扣到底是什么样子的。”

教师将小白兔的纽扣放大。

师:“小白兔的纽扣是什么样子的啊?什么颜色的呢?”

2.师:“那看来小老鼠捡到的纽扣不是小白兔的,小老鼠只能继续往前走,这时候,它听到一个小动物的叫声,我们也来听听看,看看小老鼠又遇见了谁?”

播放狗叫声。

师:“小老鼠又遇见了谁啊?你们猜小老鼠会怎么问小狗呢?我们想想看,刚才它是怎么问小兔子的?”

教师引导幼儿提问,随后帮助幼儿理解画面内容。

师:“原来这也不是小狗的纽扣呀。小朋友们你们猜猜看小狗的纽扣会是什么样子的呢?小白兔的纽扣是自己喜欢吃的萝卜,那小狗的会是什么样子的呢?我们一起用放大镜来仔细看看。”

将小狗的纽扣放大。

3.师:“原来小狗的纽扣像骨头一样的,而且是黄色的,看来小老鼠捡到的纽扣也不是小狗的,那会是谁的呢?小老鼠继续往前走。这时候小老鼠又遇见了一个小动物,我们一起来猜个谜语,看看会是谁:耳朵像扇子,鼻子长又长身子像小山。”

师:“小老鼠遇见会怎么问它呢?哪位小朋友知道的?”

教师请个别幼儿回答问题。

师:“这不是我的纽扣,我的纽扣比篮球还要大。小朋友,你们有见过篮球吗?大象的纽扣为什么会比比篮球还要大呢?”

4.师:“因为大象它很大,所以它身上的纽扣也很大,看来小老鼠捡到的纽扣也不是大象的,那会是谁的呢?小老鼠继续往前走,这时候它来到了一片草丛,又遇到一个小动物,你们看是谁?”

师:“这个小动物小朋友们比较陌生,它的名字叫做蟋蟀,它呀比小老鼠还要小很多,你们猜小老鼠遇见蟋蟀会怎么问它呢?”

师:“你们觉得小老鼠捡到的纽扣会是蟋蟀的吗?蟋蟀很小,你们猜它的纽扣会是什么样的呢?”

师:“蟋蟀的纽扣比黄豆还小,你们见过黄豆吗?今天老师也给你们带来了一粒小黄豆,我们来看看,黄豆有多小。”

5.师:“小老鼠捡到的纽扣也不是蟋蟀的,小老鼠很伤心,找了这么多的小动物都没找到纽扣的主人,于是它只能回家了,你们仔细看看图片,有没有发现什么?”

师:“小老鼠帮妈妈找回了纽扣,老鼠妈妈很高兴,它是怎么奖励小老鼠的啊?”

——以不同的方式导入4种小动物,从而让幼儿对故事的内容产生兴趣,又通过模仿小动物们的话语,观察动物的不同纽扣,来感知纽扣的多样性。

三、回忆故事、再次欣赏。

师:“故事讲完了,故事中是谁捡到了纽扣呀?(出示老鼠图片)后来它都遇见了谁?它们的纽扣是什么样子的?最后发现,纽扣其实是谁掉的啊?”

教师逐步出事图片。

师:“这个故事有趣吗?那我们再来听一遍吧。”

播放录音再次欣赏故事。

——本环节通过再一次的欣赏故事,进一步的加深对故事的理解。

四、游戏导入、开拓思维。

师:“老师这里有四个小动物小朋友,我们来看看是谁(出示小猫、小猴、蚂蚁、小熊)它们现在很伤心,因为它们身上的纽扣也不见了,想要我们小朋友来帮助它们找到适合它们的纽扣,你们觉得小猫的纽扣会是什么样子的呢?那小猴子的纽扣又会是什么样子的呢?蚂蚁你们见过吗?蚂蚁是大的动物还是小的呢?那大熊猫呢?老师这里有很多纽扣,我想要请小朋友来帮帮我。把这些纽扣还给这些小动物好吗?”

幼儿操作,教师指导。

教师和幼儿一起看看小朋友还的纽扣对不对。

——最后,通过一个小活动,使得整个课堂动静结合、丰富多彩,让幼儿在实际操作的过程中,体验帮助别人的快乐。

倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向,因此,整个活动中我都以幼儿为主体,为幼儿创设自主学习的氛围,由于活动的情景性比较强,幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容,能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。

其次,根据《纲要》精神和幼儿的特点我选用提问法,多媒体辅助法等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力,仔细的观察图片内容,帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人,又通过白板课件,增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。

师幼关系对于教学质量、教学效益和幼儿健康全面发展,具有极其重要的价值。记得著名的教育家陶行知先生说过:“为营造一个适合孩子身心和创造新能力发展的环境,必须建立在民主、平等的师幼关系。”因此,在本次活动中,我都以幼儿为主体,让幼儿在轻松、快乐的学习过程中完成本次活动的教学目标,促进幼儿的个性化发展。

一颗纽扣小班教案篇十三

1、乐意表达自己的想法,尝试按纽扣的特征(颜色,大小,纽扣上的洞洞等)进行匹配。

2、愿意帮助别人,捡到东西要归还他人。

故事ppt、塑封的衣服图片、纽扣等。

一、出示小老鼠图片,引发幼儿兴趣。

师:看,这是谁呀?

师:一天早晨,天气真好,一只可爱的小老鼠出来散步了,它走着走着,突然,前面滚来了一颗纽扣。

1、教师引导出纽扣的形状是圆圆的。

师:小朋友们,快看看,这颗纽扣是什么形状的呀?

2、引导出纽扣的颜色是白白的。

3、了解纽扣洞洞的数量。

师:哎?那上面还有一个个黑黑的是什么呀?(洞洞)

师:有几个洞洞呀?我们一起数数。

教师小结:哦,原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。

师:那到底是谁的纽扣呀?我们跟着小老鼠一起去找一找吧。

二、讲述故事情境,按照特征匹配。

1、与小狗的纽扣进行颜色比较。

师:看看,遇到了谁呀?小老鼠走过去,有礼貌的问小狗:“小狗小狗,这是你的纽扣吗?”。

师:是不是小狗的呢?我们仔细听好哦!

师:宝宝们,这颗纽扣是小狗的吗?为什么?

(引导出小老鼠捡到的纽扣是(白白的),小狗的是……,颜色不一样)

师:看来确实不是小狗的,小老鼠继续往前走!

2、将纽扣与小兔的进行形状比较。

师:看,是谁呀?(小兔)那仔细看看是小兔的纽扣吗?什么地方不一样呀?(请个别幼儿回答)

师:小兔的纽扣是……,小老鼠的是……它们的样子不一样!

师:哦,又不是!那到底是谁的纽扣呀,再去找找好吗?

3、与小松鼠的纽扣进行大小比较。

师:看,小老鼠来到了一棵大树下,大树上会住着谁呢?

教师出示一大一小的纽扣,让幼儿进行比较

师:哟,是谁呀?是小松鼠!我们来问一问,这是你的纽扣吗?

师:这次是小松鼠的纽扣了吧。怎么又不是啊!为什么呀?

师:看来又不是小松鼠的了,那我们继续跟着小老鼠去找吧。

4、与小刺猬的纽扣进行洞洞数量的比较。

师:是谁呀?哦,是小刺猬啊!看看小刺猬的'纽扣,嘿嘿,这下找对了吧!

师:啊,又不是啊?哪里不一样啊?

师:小老鼠手上的纽扣有几个洞洞?再看看小刺猬的纽扣,几个洞洞?

师:问了那么多的小动物,都不是的,哎,小老鼠只好拿着纽扣回家去了。

5、与妈妈的纽扣进行比较,匹配。

教师引导幼儿将纽扣与妈妈身上的纽扣进行比较

师:哦,终于找到了,原来真是妈妈丢的纽扣。妈妈说,小宝贝,谢谢你帮我找到了纽扣!

三、幼儿自主操作,教师巡回指导。

1、教师交代操作要求,幼儿倾听。

教师交代操作要求状,颜色,大小和洞洞的数量,让幼儿看清形。

师:待会呀就请你们去帮帮这些小动物,然后看看纽扣是什么样的,帮它们去找一找,贴一贴。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

四、活动延伸:

将材料投放到益智区,幼儿自由操作。

一颗纽扣小班教案篇十四

1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。

2、乐意帮助别人、指导见到东西后要归还主人。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

故事ppt、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程:

一.引起兴趣师:这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事"一颗纽扣"。我们一起来听一听。

二.观看ppt1、观看ppt1提问:这颗纽扣是什么样的?

小结:小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。

2、观看ppt2提问:

(1)这颗纽扣是小狗丢的吗?

(2)你是从哪里看出来的?

小结:小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。

3、观看ppt3提问:猜猜小兔会怎么说?

小结:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。

4、观看ppt4提问:

(1)小老鼠会怎么问呢?

(2)如果你是小松鼠会怎么回答?

小结:小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,它们的洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的。

5、观看ppt5提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?为什么?

小结:小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。

6、观看ppt6提问:

(1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。

(2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么?

小结:妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞的,大小也是一样的。

1、观看ppt7三幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗?

2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。

3、交流分享,并验证。

小结:你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

一颗纽扣小班教案篇十五

活动目标:

1、通过寻找相同的纽扣,观察比较纽扣的形状、颜色、大小及洞洞数量。

2、乐意将捡到的物品送还给失主。

活动准备:

1、故事ppt、背景音乐。

2、各种动物图片、各种形状颜色大小的纽扣图片、篮子若干。

活动过程:

一、关注情节,注意纽扣。

关键提问:这是一颗怎样的纽扣?

小结:这是一颗白色的,圆圆的,上面有4个洞洞的纽扣。

二、观察比较,发现不同。

1、观看小老鼠与小狗对话的画面。

关键提问:这会是小狗丢的纽扣吗?为什么?

辅助提问:看看小狗的纽扣是怎么样的?

小老鼠捡到的纽扣又是怎么样的?

所以这是小狗丢的纽扣吗?

小结:要知道这颗纽扣是不是小狗的,就要先看一看小狗的纽扣是怎么样的,再和捡到的纽扣比一比是不是一样的,现在这两颗纽扣的颜色不一样,所以这颗纽扣就不是它丢的。

2、帮助小老鼠寻找纽扣的主人。

要求:每个小朋友拿一颗纽扣,然后到旁边的小动物那里去看一看、比一比,如果有不一样的地方那么这颗纽扣就不是它的,不能还给它。

关键提问:纽扣送掉了吗?为什么没送掉?

小结:因为纽扣的形状不一样,所以不是小兔的。

因为纽扣上的洞洞不是一样多,所以不是小刺猬的。

3、看看小老鼠找到的.失主是谁?(播放课件)。

关键提问:这颗纽扣是谁丢的?

为什么是妈妈丢的?

小结:因为妈妈衣服上的其他纽扣和小老鼠捡到的纽扣是一模一样的的,颜色一样,形状一样、大小一样、洞洞数量也一样,所以这是妈妈的纽扣。

三、送还纽扣,助人为乐。

要求:每个小朋友从后面的篮子里拿一颗纽扣,然后到小动物那里去看一看、比一比,如果是一模一样的,就给小动物贴上这颗纽扣。

验证:都找到纽扣的主人了吗?看看对不对?

小结:小动物们真高兴,谢谢小朋友们为它们找到了丢失的纽扣。

一颗纽扣小班教案篇十六

1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。

2、乐意帮助别人、指导见到东西后要归还主人。

故事ppt、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程:

一.引起兴趣师:

这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事"一颗纽扣"。我们一起来听一听。

二.观看ppt1、观看ppt1提问:

这颗纽扣是什么样的?

小结:小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。

2、观看ppt2提问:

(1)这颗纽扣是小狗丢的吗?

(2)你是从哪里看出来的?

小结:小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。

3、观看ppt3提问:猜猜小兔会怎么说?

小结:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。

4、观看ppt4提问:

(1)小老鼠会怎么问呢?

(2)如果你是小松鼠会怎么回答?

小结:小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,它们的洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的。

5、观看ppt5提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?为什么?

小结:小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。

6、观看ppt6提问:

(1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。

(2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么?

小结:妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞的,大小也是一样的。

7、观看ppt7三 幼儿操作

1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗?

2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。

3、交流分享,并验证。

你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

一颗纽扣小班教案篇十七

1、学说故事中的对话,尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的洞眼的数量等)进行配对。

2、乐意帮助别人,知道捡到东西后要归还主人。

故事ppt、小动物图片、各种纽扣

一、引起兴趣

师:你们的衣服上有没有纽扣?今天老师带来了一个和纽扣有关的故事,我们一起去看一看。

二、交流讨论

1、这是一个怎么样的纽扣?谁能完整的说说看?

2、这颗纽扣是小兔的吗?你从哪里看出来的?

小结:小兔的纽扣是黄色的,小老鼠捡到的纽扣是白色的,所以不是小兔的纽扣。

3、猜猜小刺猬会怎么说?

小结:小刺猬用放大镜仔细的瞧了瞧,摇摇手说:“我的纽扣是三角形的。

4、它会怎么问呢?谁来学学看?如果你是小狗会怎么回答呢?

小结:小狗的纽扣上有6个洞眼,所以不是小狗的纽扣。

5、你觉得纽扣可能是它们丢的吗?为什么?

小结:大象和小虫看了看自己的纽扣,都摇了摇头,“这不是我们的纽扣。”

6、小老鼠是怎么问的?我们一起来学学它的话。

小结:小宝贝谢谢你!你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

二、幼儿操作

三、交流验证

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