教案的编写需要注重语言的精炼和准确，表达要清晰、简洁、通俗易懂。教案的编写还需要注重教学手段和教学活动的多样性和灵活性。教案是教师根据教学大纲和教材内容的要求，结合学生的实际情况，经过研究和设计，编写出的一种教学计划。它具有指导性、操作性、系统性和可操作性的特点，对于教学活动的开展起到了重要的作用。现在教学任务繁重，我们需要编写一份教案了吧？那么我们应该如何编写一份完善的教案呢？首先，我们需要充分了解教学内容和教学目标，明确我们要达到的教学效果。其次，我们要合理安排教学时序，确定每个环节的时间分配。此外，我们还需要设计合理的教学活动，注重培养学生的综合能力和创新意识。同时，我们要注意教学方式的选择，灵活运用多种教学手段，使教学过程更加生动有趣。最后，我们还需要评估教学效果，及时调整和改进教学内容和方法。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考。希望能给大家提供一些思路和启示。教案是教学中不可或缺的一部分，它对于教学效果的提高具有重要的意义。让我们一起来看看这些教案范例，共同进步吧。
金色的秋天的教案篇一
2、唱歌：《西风的话》。
1、通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中感受音乐审美的愉悦。
2、学会演唱《西风的话》。
指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。
1、采用提问导入新课。
引导学生说出描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的主题词。如“金色”、“秋收”、“红叶”、“谷穗”、“旷远”、“凳高”、“赏荷”、“狩猎”、“载歌载舞”、“凋零”、“肃瑟”等。
2、音乐家是如何运用不同的音乐形式描写秋天的？
3、介绍维瓦尔第与《四季——秋》。
出示三个乐章的主题片段谱例并播放乐曲，请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗。启发学生讨论乐曲表现了哪些生活场景（如村民的舞蹈，酒宴，狩猎，枪声，犬吠，野兽的恐惧、奔逃、死亡等）。
4、请同学思考并举出其他描绘大自然和生活场景的音乐作品的例子，调动学生个人的音乐经验，引发其对音乐具有描绘性功能的认识和兴趣。
5、介绍黄自和《西风的话》。
（1）黄自的这首儿童抒情歌曲创作与20世纪30年代，当时在青少年中广为传唱。歌曲表现了作者对青少年一代的殷切期望——珍惜时光，热爱生活和对光明的憧憬。
（2）g大调：四四拍；引与为d1——e2。
（3）歌曲为大调式，一段体，有四个规整的乐句沟成。
6、教唱《西风的话》，教学生用自然、舒展的'声音演唱这首抒情歌曲。
经过讨论总结，再次有表情地演唱，可分为男女声轮唱，着重要求表现歌曲的抒情意境。
通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中感受音乐审美的愉悦。
金色的秋天的教案篇二
教师：
活动目的：
通过听，复述，肢体语言等方式，让幼儿形象，生动并正确地表达与描述秋天，学会歌曲歌词，在游戏中以更优美的语言形容秋天。
活动准备：录音机、钢琴、音乐卡带草儿黄，树叶飘，飘在地上睡个觉。
小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天来到了，秋天来到了。
活动过程：
二、规则：通过听歌曲，让幼儿复述或模仿声音并用动作表示出来，看看谁听的最仔细，表演得最棒。
三、老师示范："秋天的叶子都飘落到了地上"，老师一边说，一边做动作（双手由上而下拂动）。
四、开展集体游戏，教师观察指导注意：
1.老师可以引导幼儿总结一些秋天的特征,如叶子飘落时像什么(像飞机，波浪，小鸟，倒水等),这样便于幼儿理解并更好的肢体展示。
2．这是结合了语言，音乐，游戏的整合课程，以语言为主，游戏为辅的活动。
金色的秋天的教案篇三
谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自己观察到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验，因此本次活动的知识点是：秋天的气候及花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动等主要特征。为此，在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中教师引导幼儿观察等。让幼儿观察到、感受到大自然的变化，丰富有关的知识经验。
通过欣赏、谈论秋天的景色，了解秋天的天气、景色、动植物的变化。
运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流，提高口语表达能力。
养成注意倾听的好习惯。
《秋天多么美》歌曲，关于秋天的ppt。幼儿事先画好的关于秋天的印象画。
一、创设谈话情境，引出谈话话题。
谈话导入：
小朋友们，现在是什么季节？你看到的秋天是什么样的？
二、幼儿围绕话题交谈1、幼儿相互交流自己的作品。
昨天，李老师请小朋友们把你眼中的秋天画了出来，现在请你们把你的作品拿出来和你旁边的小朋友说一说，你画的是一个怎样的秋天。在交流中，小朋友要注意了，当一个人在说的时候，另一个人要认真的`听。
2、请几名幼儿讲述自己的作品。
3、以百宝箱的形式引起幼儿的谈话兴趣。
4、幼儿自由选择想说的话题进行谈话。
老师以提问引导的方式帮助幼儿深入谈话内容。
蚂蚁在干什么？
它为什么要搬运那么多的粮食？以此类推，让幼儿从动物、植物、人物、果实这四个方面来了解秋天。
三、引导幼儿逐步拓展谈话范围。
1、教育幼儿在天气转凉的秋季要积极参加体育锻炼，增强身体素质，预防感冒等疾病的发生。
2、秋天的景色这么美好，那我们一起来跳个舞吧！
通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。
金色的秋天的教案篇四
这是一篇描写秋天落叶飘落时美丽景色的短文。秋天到了，天气渐渐变凉了。树上的叶子开始变红或变黄，并随风飘落下来。秋风轻轻吹下红的、黄的、半黄半绿的落叶，就像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞，它们告别了树妈妈，高兴地飞呀，飘哇。多么美丽的秋天呀！
1、认识13个生字。会写6个字。掌握新笔画：横折斜钩和横折弯钩。
2、正确、流利地朗读课文。能通过朗读感悟秋天的美。
3、能说出秋天和夏天的不同。
1、生字卡片、词语条。
2、课前布置学生观察秋天的景色。看看天气的变化，花、草、树木、动物等与夏天有什么不一样，采集些不同的树木的树叶。
1课时。
（一）激情导入。
1、教师提问：一年有几个季节？每个季节气候有什么特点？现在是什么季节？你们眼中的秋天是什么样的`？（从天气、花、草、树等方面的变化去说）。
2、今天我们学习一篇描写秋天美景的课文。（板书：金色的秋天）。
3、学生读课文题目。
（二）随文识字。
1、学生自由读文，找出不认识的生字。利用自己喜欢的方式识字。
同桌互帮互学。
2、教师范读课文，带读。（带领学生把课文读通、读顺，注意听不认识的字的读音）。
3、（出示生字卡）指导认读。师生交流识字方法。如：猜字谜：一口咬掉牛尾巴：告；熟字加偏旁：秋、凉、叶。
4、去掉拼音认读生字。（开火车读，游戏找朋友）。
5、（出示词语条）把生字放在词语中认读。
（三）指导朗读，感悟秋天的美。
1、（出示课文第一自然段）学生自己读熟、指名读、齐读。
2、（出示课文第二自然段）老师范读。
3、学生在自学小组内把课文第二自然段读熟。
4、（出示树叶）说一说你挑选了一片什么形状、什么颜色的树叶，演示叶子飘落的样子。
指导朗读课文第二自然段第1、2句话。
小组读、齐读。
6、表演：在秋风中，小树叶怎么向妈妈告别？
（1）师扮演树妈妈，生演小树叶。
（2）一生扮树妈妈，一生演小树叶。
指导朗读第3句话，师生互评。男女生读、齐读。
7、指导朗读第2自然段。
8、齐读课文，配乐。
金色的秋天的教案篇五
活动目标：
1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。
2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步认识秋季特征。
3、激发了幼儿对秋天的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
图片、水果。
活动过程：
1、回忆秋游的见闻。
2、观察图片。
(1)观察图片里面菊花、一串红等花卉。
(2)观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。
(3)幼儿讨论交流。
3、秋姑娘的礼物。
教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。
活动反思：
通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。
小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至，气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。
金色的秋天的教案篇六
教学要求：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习文章中的生字新词。
3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。
4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过诵读感受新诗的美。
教具准备：秋景的多媒体课件或幻灯片。
第一课时。
一、导入新课。
1、激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！
2、（多媒体课件或幻灯片展示秋景）教师范读全诗。
3、学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢？
二、初读诗歌，理清诗歌的脉络。
1、学生自读全诗，边读边标出诗歌的小节来。
2、指名读全诗，相机正音。
3、出示生词卡片，认读：
明丽 酿造 烦恼 羊肠小道。
照耀 珍藏 柔韧 井井有条。
4、再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。
三、作业：
1、描红课后生字，小组给出评价。
2、熟读诗歌。
第二课时。
一、复习：
上一节课我们初步感受了秋天的美，用读来把你们的感受读出来，好吗？小组轮读课文。
二、进入新课。
1、精读感悟，体会秋天各样的美。
（过渡：跟着诗人我们走进了秋天，看到了秋天，你喜欢秋天的什么风景呢？读读课文，把你的发现告诉大家。）。
读完课文后学生自由谈，教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香（可以打乱顺序）。
重点品读：
a、秋风：
（1）你为什么喜欢秋风？指名学生答。（秋风像个淘气的娃娃，又像一把柔韧的梳子……）。
（2） “把夏天的脚印儿轻轻涂掉……是什么意思？你觉得这个省略号有什么作用？（好像是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹。）。
（3）能把你的喜欢用读表达出来吗？（感情朗读这一小结，师生共同评价。）。
b、秋实：
（1）秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样子的？（稻穗、向日葵、苹果、葡萄……）。
（2）自读第三到五小节，感受丰收的喜悦。
（3）汇报朗读，教师指导。
（4）全班赛读，看谁先背下来。
（5）在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢？（红、黄、紫。。。。学生可以想象补充课文中没有的颜色。）。
2、回归整体，感受诗的韵律美。
（1）你喜欢这首诗吗？为什么呢？（写得美，读起来上口……）。
（2）你觉得这首诗还有什么特点呢？
学生自由谈，只要有道理就给予肯定。（重点指导体会拟人手法的运用）。
（3）教师小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美。
3、再读全诗，试着背诵全诗。
三、拓展延伸，描绘自己心中的秋天。
1、同学们，金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧！
2、自由组合，分组活动：
（1）、彩笔绘秋色，画出心中的秋。
（2）、深情颂秋天，读出心中的秋。（小组合作编排诗朗诵《秋天》）。
（3）、妙笔描秋景，写出心中的秋。（即课后练习4，将诗句改成一段话。）。
3、全班汇报交流，教师总结。
四、作业：
1、背诵全诗。
2、课后收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。
现在还是初秋，在这个时候上《秋天》似乎谈不上应时，因为做为长江以南的武汉，现在还找不到秋的气息。
如何上好这节课呢？我想到了知识的迁移。经过三年的学习，孩子们以“秋天”为主题的课文古诗学过不少，如：《秋姑娘的信》《北大荒的秋天》《山行》《秋游》等为了让他们更能体会文中的内容，我将这些课文，在学生学习古诗的时候，进行了串连。
从开篇进入，就是以秋姑娘的信中的话开始的。秋姑娘摘下片片枫叶给他的朋友写了信，可是谁能当邮差给他寄到朋友的手中呢？孩子们都说是秋风，秋风到了那些地方呢？请学生自由读诗歌，学生归纳出田野、牧场、果园、小路、树林。在不同的地方秋风的到来都带了了什么呢？学生反复品读诗歌小节。
2、在田野它给玉米带上了红缨，使高粱涨红了脸蛋。此处，引入了《北大荒的秋天》原野热闹非凡，成片的大豆摇动着豆荚……使学生想象着原野的丰收景象，体会着诗中蕴含着的喜悦。结合这样的情绪，为理解那句“秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀”。我提出了疑问“为什么这里不将秋光比作美丽的露珠？《小露珠》中的小露珠可美得很呢！”因为学生有了情感的基奠，自然提到了古诗《悯农》“锄禾日当午，汗滴 禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。难点就迎刃而解。
3、秋风儿在牧场给牛羊加了肥膘。结合《草原的早晨》中的那句“一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧民的歌声。”来体会牧民的喜悦。
4、秋风将树林染成了金色和红色。自然就引入《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
5、秋风来到小路上，将花香带到空气中，将小草染黄了。
金色的秋天的教案篇七
1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。
2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步认识秋季特征。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
图片、水果。
1、回忆秋游的见闻。
2、观察图片。
（1）观察图片里面菊花、一串红等花卉。
（3）幼儿讨论交流。
3、秋姑娘的礼物。
教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。
通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的'变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。
金色的秋天的教案篇八
1、会本课生字，理解所学词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解诗歌内容，感受诗歌的意象美和韵律美。
有感情地朗读课文，感受新诗的美。
投影。
教师活动学生活动设计意图。
一、导入新课。
1、激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！
2、（幻灯片展示秋景）教师范读全诗。
二、初读诗歌，理清诗歌的脉络。
2、指名读全诗，相机正音。
3、出示生词卡片，认读：
三、作业：
1、描红课后生字。
2、熟读诗歌。
集中注意,激发兴趣。
3、学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢？
1、学生自读全诗，边读边标出诗歌的小节来。
明丽 酿造 烦恼 羊肠小道。
照耀 珍藏 柔韧 井井有条。
4、再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。
第一单元第四课第二课时。
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌.
2、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。
有感情地朗读课文，背诵课文。通过诵读感受新诗的美。
投影。
教师活动学生活动设计意图。
一、复习：
上一节课我们初步感受了秋天的美，把你们的感受读出来，好吗？
二、进入新课。
1、精读感悟，体会秋天各样的美。
过渡：走进了秋天，你喜欢秋天的什么风景呢？
教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香（可以打乱顺序）。
重点品读：
a、秋风：
（1）你为什么喜欢秋风？
（2） “把夏天的脚印儿轻轻涂掉……”是什么意思？你觉得这个省略号有什么作用？
（3）能把你的喜欢用读表达出来吗？
b、秋实：
（1）秋天有哪些果实成熟了？都是什么样子？
（2）自读第三到五小节，感受丰收的喜悦。
（5）在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢？
2、回归整体，感受诗的韵律美。
（1）你喜欢这首诗吗？为什么呢？
（2）你觉得这首诗还有什么特点呢？
（3）教师小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美。
三、拓展延伸，描绘自己心中的秋天。
1、同学们，金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧！
3、全班汇报交流，教师总结。
四、作业：
1、背诵全诗。
2、课后收集写秋天的诗。
小组轮读课文。
读完课文后学生自由谈。
指名学生答。（秋风像个淘气的娃娃，又像一把柔韧的梳子……）。
（好像是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹。）。
感情朗读这一小节，师生共同评价。
（稻穗、向日葵、苹果、葡萄……）。
（3）汇报朗读，教师指导。
（4）全班赛读，看谁先背下来。
（红、黄、紫。。。。学生可以想象补充课文中没有的颜色。）。
（写得美，读起来上口……）。
学生自由谈，只要有道理就给予肯定。（重点指导体会拟人手法的运用）。
3、再读全诗，试着背诵全诗。
2、自由组合，分组活动：
（1）、彩笔绘秋色，画出心中的秋。
（2）、深情颂秋天，读出心中的秋。（小组合作编排诗朗诵《秋天》）。
（3）、妙笔描秋景，写出心中的秋。（即课后练习4，将诗句改成一段话。）。
秋 天。
金色的秋天的教案篇九
教学要求：
1、能认识课后要求的13个生字。
2、能正确流利地朗读课文。
3、能了解秋天的特点，感受到秋天的美。
教学过程：
一、出示情境图，感受秋天的美，认读部分生字词。
1、今天，老师带给小朋友一幅美丽的图画，想看吗?(出示黑板上的情境图。)。
2、小朋友，这幅图画的是什么季节?(出示词卡“秋天”，你怎么记住“秋”字，开火车读词。齐读，贴词卡)。
3、你从哪里看出是“秋天来了呢”?老师这里有几张“秋天”的词卡，你觉得图上哪里告诉你秋天来了，你就把词卡贴到哪里，谁愿意上来贴?但老师有两个要求，谁上来那词卡，先大声地读词卡，贴的时候，别人贴过的地方你就不可以贴了。
4、贴“秋天”，他们贴得对吗?那么谁能用“秋天来了”说一说他们为什么贴在这里?(根据孩子们的回答，相继学习生字词)。
师：“树叶”两个字以前我们就认识了，而这个“飞”字你有什么好办法记住它?
(2)秋天来了，果园里………………。
(3)秋天来了，庄稼地里的稻子熟了…………。
(4)秋天来了，一群大雁往南飞。
(5)秋天来了，蓝天更蓝，白云更白。出示词卡：
白云朵朵飘。师：前面几个字我们都已学过了，“飘”这个字请你们读读拼音。
(6)除了黑板上的这幅图告诉我们秋天来了，平时，我们还可以从哪里感觉到秋天来了?
(8)秋天来了，天气一天天冷了，小朋友们穿上了厚毛衣。出示词卡：天气凉(读准字音)。
5、小朋友们，刚才我们在欣赏美景时，认识了五个词语，这里面我们有一些字以前就认识了，谁最能干，能把这五个词语连起来读一读?先自己在下面练习一下。
6、老师这里有两句话，里面就有刚才你们认识的一些字，自己小声地读读看，你会读吗?(个人读，小组读，全体女生读)。
二、动画展示秋景，揭示课题。
1、是呀，秋天来了，你看：(出示课件)师：蓝天、白云，金黄色的野菊花铺满了整个田野，孩子们也来了，他们欢快地唱呀、跳呀。远处，是一望无边的稻田，沉甸甸的稻穗把稻杆压弯了腰，雪白的棉花露出了笑脸，累累的果实缀满了枝头；秋天来了，树叶变红了，树叶变黄了，一片片树叶在空中飞舞，像小鸟，像彩蝶。
2、在你的眼中，秋天是怎么样的秋天?这节课，我们学习的就是第十课，金色的秋天。出三、出示课文，范读课文。
师：配乐范读课文。你们想像老师这样读吗?别急，让我们先把每个句子读正确。你们看，第一小节，刚才我们已读过，让我们再一起读一遍。
四、学习小组读会第二小节。
五、逐句检查练读。
1、第一句话老师把它写在了大屏幕上，谁会读。
2、你们看，老师这里就有许多漂亮的小树叶，谁来挑一片你喜欢的小树叶。告诉大家你拿了一片什么颜色的树叶?出示词语“半黄半绿”(认读词语。)。
这么多颜色的树叶，课文用一句话告诉了我们。(出示第二句话)你会读吗?(请两人读，小组读，全班读。)。
3、这么多美丽的树叶离开了树妈妈，你看，他们怎么样呢?谁来读读第三句?(认读词“告别”)。
(1)你们要离开妈妈时，你们会说些什么?
(2)那么小树叶在离开妈妈时，会怎么说呢?
(3)别急，我们休息一下，一起唱一首小树的歌好吗?这首歌你们还会表演呢，谁愿意上来带大家一起表演。
(4)多么可爱的小树叶呀，关老师想做一回树妈妈，你们愿意做我的孩子吗?(跟孩子排在一起)叙述：秋天来了，秋风一吹，小树叶离开了妈妈，孩子，你们在离开我时，会怎么样向我告别妮?我们一起来表演一下小树叶向妈妈告别的经过好吗?下面的小朋友们来扮演秋风。
(5)秋风一吹，一一孩子们一个个向妈妈告别。
(6)小树叶多舍不得离开自己的妈妈呀，但他们是多么的勇敢，他们飞呀，飘呀，(引读一一一)还有谁愿意读。再请二人来读。小组读。
六、朗读第二段。
秋天的树叶多美呀，让我们把第二小节连起来读一读，再来感受一下。
七、练读全篇课文。．。
有没有勇敢的孩子能把整篇读一遍的?老师给你配上音乐。其它小朋友给他配上动作好吗?
八、写字。
这一节课，我们还要来写三个生字。(出示生字)。
1、认读。
2、这三个字里，有一个一样的笔画，你能找出来吗?
3、看老师范写生字，请你仔细观察笔顺，跟老师书空。每个字让学生说一说注意的地方。
4、这三个字，你最喜欢写哪个字，你就照着字样写。然后我们来评一评。
九、作业：
这堂课里出现的树叶都是老师用漂亮的卡纸剪的，请小朋友们在课外捡一些不同形状的树叶，下一节美术课上，我们一起用这些树叶来剪一幅金色的秋天图，好吗?示课题《金色的秋天》读好课题。
金色的秋天的教案篇十
秋姑娘穿着金色的衣服，迈着轻盈的步子悄悄地来到了我们的身边。秋天是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。
秋天，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了苹果，苹果像小女孩红红的脸颊，在对人们灿烂的微笑；它把金色给了稻田，一望无际的稻田像金色的地毯；白色是给棉花的，棉花成熟了，远远望去，就像一片雪白的.海洋；紫色是给葡萄的，一串串葡萄像一个个紫色的水晶，闪闪发光；橙红色给了橘子，一个个橘子挂在树上，像挂着一个个火红的灯笼，美丽极了！
秋天，有着非常好闻的气味。菊花的淡香，桂花的芳香，还有许多野花的芬香，让人闻起来就醉了。
带给大地是一曲丰收的歌，带给人们的是一首欢乐的歌，，我爱你！
金色的秋天的教案篇十一
今天，秋高气爽，湛蓝色的天空漂浮着几朵白云，我们满怀着兴奋地心情去郊外的果园里摘水果。
我们穿过一片金黄的稻田，只见稻田像一片金色的海洋，一阵微风吹过便翻起一阵阵波浪，沉甸甸的稻谷不断地向我们频频点头。
接着我们跨越一片树林便来到了果园。果园里的果树真多啊！有苹果、梨、葡萄……数不胜数！苹果树上挂满了苹果，露出红红的脸颊；梨树上的梨金黄金黄的，像一盏盏金色的小灯笼；葡萄架上的葡萄又大又圆，紫莹莹的，像紫色的玛瑙……我一棵一棵地看过去，馋的直流口水。走到橘树前，一阵橘香扑鼻，只见橙黄色的橘子挂满了枝头。“妈妈，妈妈，我要摘橘子！”我激动地叫道。我敏捷地爬上了树，攀在树枝上，摘下一个又一个成熟的、黄橙橙的橘子，直到袋子里装得满满的，我才心满意足地下了树。
我特别喜欢吃橘子，但我更爱这！
金色的秋天的教案篇十二
在万紫千红的春天，酷暑难耐的夏天，五谷丰登的秋天和鹅毛大雪的冬天中，我最喜欢丰收的秋天。
秋天是个硕果累累、瓜果飘香的季节。当我们来到郊外放眼望去，只见红通通的苹果，黄澄澄的桔子，金灿灿的梨，像灯笼一样的柿子和开怀大笑的石榴……在稻田里农民伯伯的稻子笑弯了腰，高粱也露出了它那黑红黑红的脸庞。
啊！秋色宜人，真是美不胜收呀！
金色的秋天的教案篇十三
又是一个美丽的金秋，清晨一缕缕金色的'阳光又一次投向了伟大祖国弥漫着丰收和喜悦的土地上。
或许正是因为我并没有经历过残酷、血腥的战争年代，更没有体验过食不果腹、衣不盖体的贫困生活，所以只能从老一代的爷爷、奶奶们的讲述中、从书中电视中去感受那时生活的艰辛与动荡，但也因此更让我体会到了现在幸福生活的来之不易、体会到用鲜血换来的幸福生活有多么美好。
每当我听到庄严、肃穆的国歌在耳畔响起，我心中的思绪便随着那庄严的歌声此起彼伏，一种难以形容的感受从内心深处油然而生。那一刻，我的心中沸腾了，那沸腾是发自内心的感悟，感悟到了伟大祖国的繁荣与昌盛。
这个秋天又是一个，与这个世上无数个一样----秋高气爽、大地弥漫着丰收的喜悦。但是这个秋天对于普天之下的13亿中国人来说又是一个不凡的、一个独一无二的、令人激动的，那就是在这个金秋“中华人民共和国”我们的祖国母亲迎来了她60华诞。
建国60周年大庆，举国上下，万般欢腾。这是我第一次见到的的如此隆重、盛大的场面，成千上万的人穿过长安街；声势浩大的大阅兵，规模如此壮观；个个整齐、英姿勃勃方队，每一个都展示了祖国的在各个方面的飞速发展。
碧蓝的空中，五星红旗迎风飘扬，放射出灿烂的光芒------。
在这个里，五星红旗迎风飘扬，迎风飘扬的五星红旗在空中宣示，中华人民共和国成立60周年了！
迎风飘扬的五星红旗在向世界展示，中华人民共和国的自强与雄姿！
金色的秋天的教案篇十四
秋天在一步步地走近，田野上好一幅金色的图画。
看，那一簇簇的野菊花，黄的可爱，为田野涂抹了金黄的色彩，也招引了许多“小客人”，蜜蜂啦，蝴蝶啦，都毫不留情的向花朵采蜜，野菊花却开得更娇艳了，绽放着灿烂的笑容，脸上似乎也泛起了淡淡的红晕，爱美的小姑娘们也成群结伴的跑来，采摘最称心的二三束花，戴在头上或插在家中的花瓶里观赏，蛮有几分情趣。爱美之心，人皆有之嘛！
看，那一排排古老的银杏树，棵棵摇着金黄的小扇子向秋姑娘招手，似乎在说我们快要离开树妈妈回到大地的怀抱，但我们不会伤心，明年的春天我们还是那么美丽。秋风袭来，树叶飘落，向一只只金色的蝴蝶，在空中飞舞着，好漂亮！捡拾一片落叶，夹在书里当书签，用这金黄的精灵推开知识的大门。
看，那一地成熟的果实，红的娇艳，黄的美味。柿子黄澄澄的，石榴咧开了大嘴，南瓜也熟了，它们被大自然抱在怀里，乖乖等着人们去采摘。农民伯伯们笑了，秋天也笑了。
秋天的可爱，秋天的美丽，秋天的美味，已使我深深的爱上了秋天，她宛如一个花枝招展的小姑娘，那么妖娆，迷人，我爱。
金色的秋天的教案篇十五
秋天来了，桂花开了，葡萄熟了，枫叶红了。秋姑娘带着水果的飘香，悄悄地走进了人间。
秋天的早晨，太阳从地平线上升起，射出了几缕阳光，阳光越来越长，天空越来越亮，这时太阳露出了半个头，黑暗的世界中突然金光四射，慢慢地光明笼罩大地，调皮的白云弟弟出来了，在天空中你追我打在嬉戏呢！
秋天的中午，太阳火辣辣的，而在太阳下的是一群非常快活的小朋友，他们在密密的树林里玩捉迷藏的游戏，你跑我捉，玩的正开心呢！
秋天的下午，果园里农民伯伯张着嘴巴在哈哈大笑，一串串玛瑙似的葡萄，红火红火的石榴，数都数不过来，农民伯伯在这瓜果飘香的果园里一边摘着这香味可口的果子，一边唱着丰收的歌谣“今年是个好日子，瓜果成熟满园香……”
秋天的晚上，桂花树静静地散发出清香，月儿洁白如玉地悬挂在天空，星星带着果园的水果香甜甜的入睡了，圆圆的月儿就像星星的妈妈一样照顾着小星星。
秋天来了，桂花开了，葡萄熟了，枫叶红了。
十月金秋真美啊！
金色的秋天的教案篇十六
今天我和妈妈到后湖去找秋天。我们走在林荫小路上，看见地上铺满了落叶，有的叶子是红的，有的叶子是黄的，还有的半黄半绿的，好像是秋姑娘给她们染上了美丽的色彩。有的树上的叶子快要掉光了，好像是巨人的扫把。我们走上七孔桥，发现桥下有好多的树叶漂在湖面上。湖面上还不时蹦出几条小鱼来，有的鱼儿害羞地藏在湖面下捉迷藏，荡出一圈圈波纹。
走过七孔桥，我们来到湖心岛。我看见了几棵棕树，棕叶好像一把大扇子，“扇子”的末端又细又长，好像烫过了的头发。我突然发现桥墩上有金色的光影，它们还在跳动呢！原来是阳光照射在水面上，然后反射在桥墩上了。
真美啊！
金色的秋天的教案篇十七
金色的秋天，金色的梦。金色的秋天，好恬静；金色的秋天，好惬意；金色的秋天，好美丽；金色的秋天，好和谐。
金色的风，“呼……呼……”地刮过，刮得路边的树摇曳了起来，刮得行人裹紧了衣服。
金色的树叶飘了下来，好像一个个缓慢跳动的音符，飘了下来，落在了地上，形成了一条软软的金色的毛毯。
我抬头仰望，天空湛蓝湛蓝的，好像一块刚经过洗涤的诱人的蓝宝石。
山上那白皑皑的积雪依旧在闪烁着耀眼的光芒，如钻石般的诱惑。
小院里，满园的菊花扑鼻而来，令人陶醉于其中，如果你站在那里观赏菊花，菊花迷人的姿色会令你把烦恼都抛到九霄云外。
草原上的小草不知什么时候也悄悄披上了金色的新衣，小草自由地摇摆着身子，好像在说：“秋天到了！秋天到了！”
夜晚，金色的月光洒满大地，让人觉得暖暖的，好舒服。
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