我和星星打电话音乐教案大班(5篇)

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我和星星打电话音乐教案大班(5篇)
时间:2023-03-15 12:59:34     小编:zdfb

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

我和星星打电话音乐教案大班篇一

1.理解歌曲内容。

2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

【】

理解歌曲内容。

【】

1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

2.音乐录音带。

【】

——请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

——播放歌曲录音,幼儿欣赏。

——教师弹唱,幼儿跟唱。

——幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

——教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

——教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

——将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

——引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

我和星星打电话音乐教案大班篇二

:我和星星打电话

1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心

1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

2、电话一部,小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带

1、出示太空图片

师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?

2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

(坐飞机、乘火箭、驾飞船)

1、欣赏歌曲,了解内容。

师:有一位小朋友和小星星在打电话,请你来听一听,他们在打电话的时候,都说了些什么?

(播放歌曲录音,幼儿欣赏)

2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。

“小朋友对小星星说了些什么呢?

小星星对小朋友说了些什么呢?”

(引导幼儿熟悉歌词。)

3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

教师边做动作边有节奏的念歌词。

1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。

4、用对唱的方式表演歌曲。

(1)、师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)

(2)、幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)

教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。

我和星星打电话音乐教案大班篇三

随着科学技术的快速发展,人们之间的联络方式也多了起来,电话成了人们的主要联系方式,孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣,从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

1、感受乐曲旋律,体验与同伴对唱的乐趣。

2、能理解歌曲中的歌词,曲调,能大胆进行表演。

3、完整演唱歌曲,并能用舒服的声音演唱。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

歌曲图谱,琴,我和星星打电话音乐。

1、带领幼儿唱小星星做动作,进入活动室

2、练声:《小星星你好》

(一)完整欣赏音乐。

师:今天呀有一位小朋友他告诉老师一个秘密,老师悄悄的告诉你们,他呀和星星打电话了呢,我们一起听听他们都说了什么?(完整欣赏歌曲)提问:听完歌曲有什么感受?提问:歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情?

师:这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。

(二)教师清唱感受歌曲内容。

师:现在老师唱一遍给宝贝们听,我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问:歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲,教师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句,哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。

(一) 出示图谱,说歌词。师:宝贝呢都是大班的孩子啦,都学了很多本领啦,现在呀老师这有一个挑战,不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇,我的宝贝们可真厉害,那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的,老师的挑战就是,让你们按照上面的节奏,拍手说歌词,你们现在还有勇气接受吗?都有啊,真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词)

(二) 学唱第一段。师:宝贝们勇敢的完成了挑战,现在让我们一起来学学小朋友说的话,学会啦我们也和星星打电 话!(教师唱一句幼师唱一句)

(三) 完整演唱第一段。师:宝贝们真棒,老师和宝贝们说呀,小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴,所以我们要露出美丽的笑容来唱歌,前面用跳跳的声音,后面用春风一样柔美的声音来唱,让我们完整的唱招惹你想说的话!

(四) 学唱第二段。师:小朋友问了小星星这么多问题,我们看小星星是怎么回答的,现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:宝贝们又再次完成了挑战,现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦!现在我们学学星星说的话!(教师唱一句幼儿唱一句)(完整唱第二段)师:现在让我们回答小朋友的问题吧!完整的唱第二段。

四、教师完整的唱整首儿歌,教师一句幼儿跟唱一句。

五、分角色演唱。活动延伸:小宝贝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起研究,问问爸爸妈妈星星那都有点啥!

活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。

我和星星打电话音乐教案大班篇四

《我和星星打电话》

1、学会歌曲《我和星星打电话》,有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧体验快乐的'情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

2、认识音乐台阶,学会七个唱名,要求逐步做到字唱正、音唱准。

3、通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。

尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。

录音机。

一课时

1、小朋友,我们来做个“上台阶摘星星”游戏,先请大家感受一下音乐台阶的音高,现在我们跟着音乐台阶一起摘星星,那么摘了星星怎样归来哪?

2、我们先问一问星星,给它打一个电话(请第一组小朋友扮演星星,其它小朋友与星星交流)

1、引入:小朋友刚才我们做得游戏,叫什么名称?今天我们一起来学唱《我和星星打电话》

教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。

朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

2、范唱《边唱边出示画》

3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高

4、跟琴学唱歌曲

5、教师领唱你们齐唱,然后再改由你们领唱。

1、我们生活中有科幻小说、科幻电影等等,我们今天学唱的歌曲是否也是充满了科学幻想?为什么?

2、我们应不应该有幻想?为什么?

讨论:我们应不应该有幻想,科学家们是怎样与星星打电话的?(分组讨论)

1、各组展示

2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖

课堂:同学们表现得都非常出色,老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。

音乐活动:小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣,先请大家感受一下音乐台阶的音高,再跟着音乐台阶一起摘星星,摘了星星如何归来?展开了学生的想象的空间。

板书设计

我和星星打电话音乐教案大班篇五

1.理解歌曲内容。

2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

3.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

4.经过舞蹈活动促进全身运动。

理解歌曲内容。

1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

2.音乐录音带

能够根据歌曲的内容进行对唱。

一次备课

复习儿歌

——请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

欣赏歌曲

——播放歌曲录音,幼儿欣赏。

——教师弹唱,幼儿跟唱。

学一学

——幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

——教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

演一演

——教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

——将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

——引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

精巧的设计,童化的语言,把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话,生生之间打电话轻松学会了诗歌,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用,又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置,很好的处理了课后延伸环节,使幼儿不仅轻松学会了诗歌,而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色,给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围,很好的完成了本课的教学内容。

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