教案要注重培养学生的思维能力和创新精神,激发学生的学习兴趣和动力。编写教案可以参考一些优秀的教学资源和教学案例,借鉴其他教师的教学经验和教学思路。这些教案范例涵盖了不同学科、不同年级的教学内容,具有很好的启发性和示范作用。
中班艺术活动教案篇一
一、活动目标:
1、尝试用吸管吸出泡泡,并能将泡泡均匀地分布在画面上。
2、探索用添画的方式丰富泡泡画。
3、活动中大胆想像和充分讲述。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
二、活动准备:
1、红、黄、蓝、绿、紫等多种颜色的泡泡水,由大圆分割成的不同形状的kt板每组一块。
2、较粗的吸管、水彩笔稍多于幼儿人数。
3、《吹泡泡》音乐,教师事先教会幼儿做吹泡泡的游戏。
三、活动过程:
(一)师幼一起玩接泡泡游戏,引起活动兴趣。
1、伴随《吹泡泡》音乐,幼儿做吹泡泡游戏进教室。
2、小朋友看,这是什么?请你们试着把这美丽的泡泡接住吧!
(教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡,在幼儿接泡泡的过程中提示幼儿用各种办法接住泡泡)。
(二)探索留住泡泡痕迹的方法。
1、刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?
(幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果)。
3、教师演示:
在白色kt板上,用有颜色的泡泡未吹出一个个泡泡。
讲清要求:用吸管一头蘸上泡泡水;弯下身子,对着纸,轻轻地吹,纸上就留下了一个彩色的泡泡了。
2、教师再次提出活动要求:吹的时候要将泡泡均匀地分布在纸上,这里吹吹,那里吹吹,也可以换种颜色吹吹。
3、幼儿分组用吸管蘸上五颜六色的泡泡水吹泡泡,并将泡泡留在白色kt板面上,教师巡回指导。
(四)展示讲评:引导幼儿观察留下的泡泡。
1、你留下了什么颜色的泡泡?
2、你的泡泡像什么?
3、你能把这些泡泡变成你想要的东西吗?
(教师示范将泡泡用水彩笔添画成气球……)。
4、幼儿讨论:你想让你的泡泡变成什么东西。
(五)幼儿借助水彩笔想像添画。
1、教师融入幼儿,一起进行想象添画。
2、幼儿将添画好了的kt板集中到一起交流,(你把泡泡变成了什么?)教师找出个性化的幼儿作品进行评价。
小结:今天我们一起玩了吹泡泡,把泡泡留在白板上,组成了一幅美丽的泡泡画,最后变成了一个大泡泡,我们把大泡泡抬出去,围着大泡泡一起做游戏吧!
中班艺术活动教案篇二
1、尝试用线条画表现大树妈妈的信,画面清晰、饱满。
2、大胆想象,乐于与同伴交流自己的想法。
3、增进对树叶的认识。
黑色记号笔、树叶、示范画、背景音乐《秋日私语》。
一、欣赏作品。
师:天气渐渐的凉了,大树妈妈想告诉她的朋友们秋天到了,于是她就写了很多信(出示示范画)。
师:你们看一看、猜一猜,大树妈妈是想把信送给谁呢?
师:哦,有小朋友看到了信上画满了花,就猜到这封信是要送给花姐姐的。
师:我们小朋友真聪明,都猜对了,这四封信呀要分别给花姐姐、七星瓢虫、送给云姐姐和大海。
二、拓展经验。
1、讨论:树妈妈的信还可以送给谁。
师:那你准备把信送给谁呢?
2、认识树叶。
师:哇,我们小朋友说得可真多!那请你先来挑选一片自己喜欢的树叶,说说这是哪个树妈妈的叶子!
师:这个象扇子的是银杏树妈妈的叶子,这个象山象火一样的是梧桐树妈妈的叶子,这个颜色红红的'是枫树妈妈的叶子。
三、幼儿操作。
1、将树叶贴在信的中间。
师:现在我们一起把这些树叶先贴到信上。搬起你们的小椅子坐到桌子边上,然后撕开树叶背后的一层双面胶,把它牢牢地贴在信中间。
2、提出画画要求。
师:每封信呢只能送给一个好朋友,你准备把信送给谁就在树叶的四周画上她的样子,周围空的地方一定要画满哟,而且要画清楚了,这样送的时候才能看得懂!
3、幼儿动手操作,老师巡回指导。
(背景音乐《秋日私语》)。
四、互相交流作品。
师:请小朋友们可以互相的看看对方的信,猜一猜你的信是准备寄给给谁的。
五、寄信。
师:小朋友们快瞧,我这里有好大的一个信封哟,快,把你们的信都放进来吧,我们一起寄信去咯!
中班艺术活动教案篇三
1、能看教师的指挥演奏乐曲《快乐波尔卡》。
2、通过多种途经大胆想象、感受和表现作品,感受音乐的欢快与幽默。
能看着节奏图谱整齐地用打击乐器演奏乐曲《快乐波尔卡》。
1、音乐cd《快乐波尔卡》,打击乐器(腕铃、响板)若干。节奏图谱。
2、将幼儿的座位排成马蹄形,每位幼儿座位下放一种打击乐器。
1、放音乐cd《快乐波尔卡》,幼儿完整欣赏乐曲一遍并表达感受。
师:今天,老师带来了一首非常有趣的曲子,让我们来听一听。
师:这首曲子有趣吗?你觉得哪里很有趣?
提示:跳跳的、快快的、有的地方越来越响,好像很着急的。
师:听了这首曲子,你会想到什么?(幼儿自由讨论)请个别幼儿起来回答。
2、幼儿再次欣赏音乐,用自己的`手和脚拍拍踏踏为乐曲伴奏。
师:音乐这么好听,你们一起用身体动作来打一打拍子,一边听一边打。
3、教师出示打击乐器腕铃、响板等介绍给幼儿。
师:这些小乐器你们会不会用?能不能让他们在音乐中唱出好听的歌?幼儿自选喜欢的一种乐器,自发地演奏一次。
4、教师引导幼儿观察节奏图谱,看着节奏图谱用手拍打节奏。
5、教师引导幼儿拿出小乐器进行读谱配器演奏(幼儿分组,分段演奏)。
重点:如一段中有两种小乐器一定要合奏默契,看着节奏图谱演奏。
6、教师播放音乐cd,幼儿完整欣赏教师示范演奏。
7、幼儿看老师指挥听音乐用打击乐器演奏。
8、幼儿交换位置交换乐器演奏。
9、全体幼儿手拉手,围成一圈,听音乐做放松动作结束!
中班艺术活动教案篇四
1、学习照片写生,表现运动员的竞赛场面。
2、能大胆作画,提高自信心。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
1、师生共同收集水上运动项目照片。
2、作画工具:铅笔,彩色画纸。油画棒。
一、观察讨论。
1、展示图片。
----运动会上真热闹,有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?
2、了解水上运动项目的名称。
二、提出要求。
1、观察人物的表情和动作。
----运动员在竞赛的时候,表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。
2、构图的方法。
----仔细观察照片,看一眼画一笔,把人物的神情和动作表现出来。
3、用“躲”的方法画水波和浪花。
三、交流分享。
展示作品,将幼儿作品和新闻照片放在一起,鼓励幼儿相互欣赏。
本节课是一节照片写生课,在上这节课之前我们进行了很多课前的准备,例如:第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究,并对教学难点进行了老师先示范,亲手作画的过程中,遇到的问题进行了分析,例如画面的把握,水粉的调制上都做了很好的总结,然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片,丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径,我们为了课程的完美与实际相结合,我们借鉴了,薛老师的视频教学,进行了丰富图片的搜集,不单单是水上运动项目,还有更多运动项目,供孩子们参考。
通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱,做好了充足的准备,就有令人满意的成果。
本节课,我们进行了分组图片写生,我们抓住教学重点,画大、画满、动作不单一,水上运动,动态表现突出的特点,来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上,我们也做了一些准备。
1、孩子作品大气、饱满,动态表现完美。
2、孩子们能够大胆作画,通过他们作品的展现,孩子们自信心有了很好的提高。
3、百分之八十以上的孩子,以基本完成我们这一节课所设置的目标。
通过课程的结束与作品的呈现,我也发现了几点不足之处:
1、发现孩子作品色彩太单一。
2、在浪花的展现上没有达到“躲”的理想效果。
3、我只为了动态与画面的饱满度却忽略了脸部表情的`展现,但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品呈现。
中班艺术活动教案篇五
活动目标:
1、感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2、理解歌曲内容,熟悉曲调,并学会演唱。
3、尝试根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。
活动准备:
1、《蝴蝶找花》ppt课件。
2、电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。
3、幼儿坐成半圆形。
活动过程:
一、谈话导入,揭示歌曲名称。
1、现在是什么季节?(春天)。
2、提问:春天来了,谁飞来了?(蝴蝶)。
3、蝴蝶最喜欢找谁做朋友?(花)今天老师要教小朋友一首歌曲,歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、电脑上放《蝴蝶找花》音乐,请小朋友欣赏歌曲一遍,让幼儿初步熟悉曲调。
幼儿听完歌曲后提问:听了这首歌你有什么感觉?(很优美、很抒情)你觉得是几拍子的歌曲?(三拍子)其实这首歌曲是六拍子的歌曲,每个小节有六拍。
2、教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件,边示范演唱歌曲一遍,以帮助幼儿理解歌词内容。
你从歌曲里听到了什么?幼儿说到哪句,就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。
3、幼儿分句学唱歌曲,重点练习第三句相同音乐的连续唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附点音符等。
4、幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。
5、幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。
我们以前学过三拍子的歌曲,三拍子的节奏特点是强弱弱,老师出示六拍子节奏图片,帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。
6、幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。
三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。
1、启发幼儿逐句自由创编,谁创编的动作好,其他幼儿跟着一起学习。
2、幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。
四、活动结束。
今天小朋友都很聪明,学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》,学会了演唱歌曲,以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐游戏。
课后反思:
在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的'生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。
中班艺术活动教案篇六
一、设计意图《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣,激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。随着年龄的增长和认识能力的发展,中班幼儿欣赏美、理解美的能力在一定程度上有所提高,在欣赏活动中,喜欢易于描绘的和令人愉快的物体,以及色彩明快、构图简单、空间关系明白的美术作品。
楚雄市位于楚雄彝族自治州,彝族文化丰富多彩。对幼儿进行秉承特色传统文化教育,可以使幼儿在现代文化氛围中汲取彝族民间文化的精髓,扩大眼界、陶冶情操,努力实现在他们幼小的心灵中播下爱家乡的种子,激发他们热爱家乡和表现本民族文化的情感。
2、喜爱本土艺术,能够初步感知和欣赏彝绣的美;。
3、能用连贯的语言表达自己的审美感受。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
三、活动准备彝族音乐(左脚舞);关于彝绣的课件;绣有彝绣的工艺品(玩偶、包、衣服、帽子等)。
四、活动过程(一)导入1、教师播放彝族音乐,吸引幼儿注意力。并提问:
"小朋友们有没有听过这首歌啊?
我们一般会听着这首歌,跳左脚舞(边说边做左脚舞的动作);左脚舞呢是我们楚雄自治州比较特别的舞蹈,它是属于我们楚雄的一个少数民族的;那老师想问问大家,有没有小朋友知道我们现在是在哪一个少数民族的自治州呀?"2、教师打开课件,并说:今天,老师给小朋友们带来了一位来自彝族的漂亮小客人。
将幼儿分成六个小组,每组发给一件彝绣实物,请幼儿观察彝绣的图案、颜色,并用手触摸彝绣;3、结束观察与欣赏后,请幼儿表达自己欣赏的彝绣是什么图案的,有些什么颜色;并引导幼儿表达自己对彝绣的感受。
4、教师总结。
(1)向幼儿介绍彝绣的名称(彝族刺绣);(2)介绍基本颜色及原由。
(黑色、红色、黄色;彝族先民认为黑色是大地的象征,是孕育各种动物和植物的`母体,属于雌性物质,同时还含有成熟、庄重、威严、主体、主宰之意;红色和黄色意义有两层:一层是象征红、黄花朵配合成美丽的颜色之意,另一层是体现出热情、豪放、勇敢、精神和带有超度激昂性的颜色);(3)介绍彝绣的主要图案。
(马樱花、山茶花、火;马樱花被视为彝族人民心中的神花,不能随意采摘;山茶花的地位在彝族人民心中仅次于马樱花,山茶花在冬春季节开放,它不仅美丽,而且具有耐寒耐旱的特点,彝族人民希望像山茶花一样有顽强坚韧的品质;彝族人民认为火是万事万物的起源,彝族是中国境内第一个发现火和使用火的民族。用火能战胜敌人、驱除害虫、除妖避邪等。)(4)介绍彝绣为彝族特有的文化。
(三)实物欣赏1、在幼儿的桌子上摆上绣有彝绣的工艺品,请幼儿有秩序地欣赏这些工艺品,并与旁边的小朋友谈谈工艺品好不好看等;2、教师总结:彝绣也藏在我们的生活中。
中班艺术活动教案篇七
活动目标:
1、尝试在音乐活动中看图谱使用乐器演奏,并尝试培养合奏表演的能力。
2、在集体演奏中养成看指挥并对指挥的要求作出积极反应的习惯。
3、培养幼儿感受音乐的能力,能体验游戏化奏乐活动的快乐。
活动准备:
《肚子饿》mp3,身体图谱、节奏图谱。食物图片。
根据幼儿人数准备沙锤和响板各一半。
活动过程:
一、故事导入,了解歌词内容。
孩子们,今天王老师要给大家讲一个故事,故事的名字叫《肚子饿了》。
有一只特别爱贪睡懒觉的小猪,总是来不及吃早饭就去上学。在幼儿园里,别的小动物都在跟老师快乐地做游戏,而小猪却捂着肚子蹲在旁边,很难受的样子,老师问:“小猪,你是不是又没吃早饭呀?”小猪说:“嗯,我肚子饿,肚子饿,咕噜咕噜叫。”老师说:“你赶紧洗洗手、擦擦手,准备吃饭吧,注意,吃饭的时候要细细嚼、慢慢吞,肚子吃饱饱。”小猪洗完手坐到餐桌前,拿起面包细细嚼,夹起小鱼慢慢吞,一口一口又有一口,肚子终于不饿了。小猪吃饱了,不好意思地对老师说:我以后一定早早起床吃早饭,再也不睡懒觉啦。
二、完整感知音乐。
教师指着故事图片,带幼儿听歌曲欣赏故事。放音乐3(1听)。
2、听了这首歌,我仿佛也闻到了香香的面包,好想来一碗东溪街上的豆花饭,唉,感觉我的肚子也饿了,有没有肚子也饿了的孩子呀?(引到幼儿进入情境)你想跟我一起去吃一顿吗?好吧,今天我请客,孩子们,跟我一起去找吃的吧。放音乐,教师带幼儿感受四二拍节奏。(2听)。
三、用身体动作感受歌曲节奏。
2、好,现在我来教你们发信号,请你仔细看,我用我的手做了哪些信号动作?(师身体动作示范打节奏。)放音乐22。
提问:老师做了哪些动作发信号?
(幼儿回答)老师把你说的这个动作记录下来:(准备三张白纸)。
摇,我用波浪线来表示。
甩,我用这个动作来表示。
4、根据练习情况做出评价,有难点的地方提出来可再次练习。
四、通过乐器感知歌曲节奏。
我不用它的时候,我就打开柜门把它放进我的柜子里,赶紧关上门,让它安静休息。
3、我还有一件神器,打开我的柜门,取出它,关上门。(出示响板),你看它张着大嘴巴,很想吃东西的样子,一吃东西就会响,它的名字叫响板。我不用它的时候呢,也把它放到我的柜子里,再关上门。
4、你们想用神器来发信号吗?那你们得先学会开门,关门。(开门,拿出神器)(放好神器,关门)遵守规则的孩子我最喜欢,现在,请开门,拿出我为你们准备的神器。
5、探索使用乐器伴奏:
你现在可以自由玩一玩这个神器,怎样让神器发出声响呢,你试一试?
幼儿自由探索。
师:自由玩耍时间到,现在送神器休息,关上门,看谁动作最快。
探索乐器伴奏,展示乐器图谱:
我想请问大家:刚才这两种神器,你们觉得用哪一个来发摇的信号最合适?那么,拍的信号只能选响板了,好吧,和我的想法一样,我把有神器的信号图给大家画了出来,请响板的孩子拿出响板做好这个预备动作(教师示范),请沙锤的孩子拿出沙锤也做好这个预备动作(教师示范),咱们带上神器眼睛看信号图来练习发信号吧。
(教师指挥幼儿看图谱练习放音乐22)……请打开柜门,送神器休息。关上小门。你们觉得好听吗?孩子,你们的主意真不错!王老师喜欢爱动脑筋的你们。
不知孩子们有没有发现,信号图上的沙锤这个动作和这里的动作是不一样的哟,谁来发一发这两个信号?(引导幼儿做出甩的动作。)真喜欢大胆上台展示的孩子,我要送你们一颗小星星。所有的孩子记住刚才发现的不同,我们再来试发一下信号。开门,拿出神器,做好准备,眼睛看图谱(音乐22)。
已经练习得差不多了,我们要正式发信号给我的朋友了,你们准备好了吗?(放音乐22)。
五、游戏化奏乐。
1、送神器休息,关上柜门,让我们等待消息。
班上老师展开黑板出场。(孩子们,我刚才收到了你们肚子饿了的信号,现在我给大家送吃的来了,请大家享受美食吧。)。
3、最后一部分,哪个聪明的孩子看懂了,沙锤做的是什么动作?响板只拍几次?我们来试一次你们太善于观察发现了,这样的孩子将来一定会吃到更多美食。
5、请请送神器休息,关上柜门。
6、引导幼儿交换乐器演奏。
孩子,你刚才吃了什么?你还想吃吗?你想不想用它们那边的神器来发信号吃东西?(到另一边)你想不想玩一玩它们的神器?正好,你们两个可以交换坐下,还有哪些孩子想交换玩神器?好吧,每个人都喜欢新鲜的东西,现在,两边的孩子起立,像刚才这两个孩子一样交换位置吧。(幼儿起立交换,引导)我相信这里至少还有两种东西你没有吃到,现在取出你的神器做好准备,交换了位置,请不要害怕,该怎么吃怎么吃(鼓励幼儿大胆使用另一种乐器演奏)(放音乐3)。
7、孩子们,如果你刚才拍错了,没关系,相信这一次,只要你的眼睛看向这里(图谱),你就会演奏得更完美,你完全不用紧张,王老师的手在给你们指挥,而且我相信你们一定会一次比一次出色,加油,让我们看着指挥,再来一次,看看还有什么没吃完的,我们的光盘行动,现在开始,准备。(音乐3)。
六、结束活动。
1、送神器休息,关好柜门。
2、来,摸摸你的肚子,吃饱的孩子请微笑。玩得开心的孩子请举起你的手。
3、我知道大家玩得难舍难分,其实今天,我们发信号的这两件神器呀,它们是乐器,一个叫沙锤,一个叫响板,希望大家以后有更多的机会和这些乐器一起玩。孩子们,今天,请你最后一次打开柜门,把乐器宝贝轻轻送回两个篮子(贴有标志)。
4、让我们给现场的老师说再见。
中班艺术活动教案篇八
一、目标:
1、通过说说、议议等活动,对几种常见的球类运动有一定的认识。
2、知道球类运动有助于身体健康。
3、产生对球类运动的兴趣。
二、准备:
1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干,如乒乓球、篮球、足球、羽毛球等。
2、师生共同收集的球类运动图片。
3、球类运动vcr,电视,电脑。
4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。
三、过程:
(一)认识各种球类。
1、(进行曲)师与幼儿手持球入场。
师:小运动员们跟着我一起进场吧!
2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的`球。
自己带来的球,认识认识吧!”
3、说说同伴带的球。
师:“都介绍过了吗?请你来介绍介绍吧!”
4、提问:你还知道其它的球吗?
师:“除了我们刚才介绍的球,你还知道哪些球呢?”
“看看老师这边的图片上的球,你认识吗?”
5、引导幼儿说说不同球之间的区别。
师:“这些球有什么不同,有什么相同的地方,谁愿意来说说?”
(二)观看球类运动vcr,了解各种球类运动的运动方式。
1、观看vcr。
师:“说了这些多的球,都不知道这些球怎么玩得,老师这边有段视频,我们一起来看看吧!”
2、互相说说看到了哪些球类运动?
师:“在刚才的视频中,你看到哪些球类运动?”
3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作,让幼儿猜猜是什么运动?
师:“你可以来模仿一下刚才视频里的运动员的动作吗?这是什么运动呢?”
(三)游戏:配配对。
师:“刚才看到视频中的运动员很棒,我们是不是也很想自己动动呢?老师准备了一些图片,上面也有一些球类,可它们很调皮,总是跑来跑去的,像老师这里的乒乓球,总是跑开,它的好朋友,乒乓球拍就找不到它了,我们一起来帮忙找找看,在哪里?其他球类的好朋友也在找球宝宝,我们去帮帮它们吧。”(引导幼儿分组看图片配对)。
师:“谢谢小朋友的帮忙让这些好朋友又在一起了,现在我们带这些球宝宝一起运动吧。”
中班艺术活动教案篇九
.观察不同颜色的深浅变化,发展观察力。
.与同伴合作创作色彩拼贴画,发展合作能力和创造力。
.不同色阶的颜色卡,例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。
.提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。
.图画纸。
小组。
1.出示不同色阶的颜色卡,让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。
2.请幼儿把物品排列出来,仔细观察同一种颜色的物品,它们的颜色会有什么不同。教师引导幼儿充分感受:相同颜色的物品中,颜色也会有深浅的不同。
3.请幼儿对应颜色卡,尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅,或由浅到深的顺序进行排列,并说一说为什么要这样排列。
4.幼儿两人一组,选择一种最喜欢的颜色,教师将该颜色的小方块纸发给他们。
5.请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓,例如花朵、树木和房子,然后合作把不同色阶的小方块贴在图上,创作拼贴画。
6.教师可以把幼儿的图画拼贴在一起,让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。
.能发现颜色深浅的变化。
.能与小朋友合作拼贴图画。
.教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品,在展览区举办以不同颜色为主题的展览会,如红色展览会、绿色展览会等,让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。
中班艺术活动教案篇十
2、尝试写生,体验集体写生活动的快乐。
3、能够细致观察,选择美景进行大胆写生。
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
1、经验的准备:了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。
2、物质准备:画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》。
重点为:让幼儿理解写生的含义,将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。
难点为:引导幼儿细致观察,支起画夹,选择美景进行大胆写生。
新《纲要》指出:"老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式,变"范例--示范--临摹"为"观察写生--语言引导--欣赏创作",使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生,其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法,而创造力是幼儿美术的灵魂,也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准,所以让幼儿学会学生,意义重大。
兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师先用课件来让幼儿理解写生的含义,在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景,然后带幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,体验成就感。
1、谈话,引出课件的播放师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
幼:春天师:春天是什么样子的呢?
幼:春天很美,春天是开花的,春天发芽的……师:春天里我们可以干些什么呢?
幼:玩、春游、穿漂亮的衣服……师:哦,小朋友想了很多很多。春天里,还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件:公园场景,有人在写生,写生的画面,作品与现实场景的比较)[析]:开放式的谈话,发散幼儿思维,帮幼儿轻松总结了春天的季节特征,初步建立了春天美的印象。
2、根据课件提问,激发小朋友的写生兴趣师:课件里的人在干什么?
幼:他们在画画师:他们在哪里画画?
幼:公园里师:他们画了什么?
幼:没有师:其实啊,他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的,有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。
[析]:教师利用课件、采用启发式的提问,让幼儿形象地理解了写生的含义,课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法,为幼儿起示范作用。
3、幼儿尝试外出写生,教师指导孩子观察周围环境,找到美丽的景物画下来,并对其画的布局进行指导等。
师:今天,外面的阳光真正好,我们也去找找外面的美景,把美丽的春天画下吧!请带好你的画夹,你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。
请听清楚要求:小朋友排队走到学校的小公园里,先仔细观察周围环境,找到你认为美丽的景物画下来。
[析]:教师的指导非常重要,需要配班老师的'帮忙,给予幼儿及时的帮助与指导,让幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,教材又贴近幼儿生活,孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察,只有掌握了观察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。
4、作品鉴赏:把孩子们的写生作品展示出来,一起欣赏。
[析]:最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,让幼儿体验自己完成作品的成就感,当了一会小画家,激发幼儿对画画的热爱。
幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中,老师要把发挥幼儿的创造性放在首位,不偏重知识技能的传授,应该尽量为幼儿提供自我表现的机会,运用语言和情感,鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
中班艺术活动教案篇十一
1.尝试用海绵印章印出小鸡,并用棉签添画细节。
2.进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原处,初步养成良好的作画常规。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受作品的美感。
1.幼儿已认识过小鸡。
2.宣纸,颜料(黄、褐色、绿),颜料盘,棉签,海绵印章,抹布。
1.通过谈话,引导幼儿回忆、总结小鸡的.外形特点。
教师:小鸡是什么样子的?什么颜色?它们喜欢吃什么?干什么?
2.师幼共同讨论小鸡的画法。
(1)讨论小鸡头部的画法。
教师:先用海绵宝宝蘸些颜色,然后把它印到宣纸上去。
(2)讨论小鸡其他部位的画法。
(3)引导幼儿丰富画面内容。
教师:小鸡喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?(可添画小草、小虫等)。
(4)教师逐一介绍作画材料,指导幼儿将用过的工具材料放回原处。
3.幼儿作画,教师指导。
(1)教师提醒幼儿添画细节和背景,也可在幼儿作品上适当添画场景,让画面更丰富。
(2)提醒幼儿用完物品后放回原处,培养良好的操作习惯。
4.欣赏作品,教师评价、总结。
(1)教师:你画的小鸡在干什么?
(2)教师小结:今天你们画的小鸡真有趣,有的在捉虫,有的在唱歌,还有的在玩捉迷藏的游戏,下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢!
中班艺术活动教案篇十二
1、学习用画面表达诗歌的内容。
2、大胆地表达自己的想象。
重点:幼儿学习用画面表达诗歌的内容。
难点:听诗歌,幼儿作画。
1、幼儿在阅读区域活动中已学会了诗歌的.朗读。
2、诗歌录音《下小雨啦》、幼儿美术用书《诗配画》。
一、听诗歌录音,引出话题:
1、教师播放诗歌录音《下小雨啦》。——“你还记得《下小雨啦》首诗歌的内容吗?”
2、教师请幼儿跟着录音一起朗读诗歌。
二、想象表述:
1、教师引问题:“如果请你将这首诗歌变成一幅画,那画面上会有什么呢?”
2、幼儿自由讨论、交流、畅谈自己的想象。
三、诗配画:
1、幼儿作画,教师轻轻播放诗歌的录音,为幼儿提供联想的空间。
2、幼儿交流作品,欣赏同伴们丰富而奇妙的想象,教师在旁予以指导。——“你特别喜欢哪幅作品?”
中班艺术活动教案篇十三
1、熟悉舞蹈的音乐形象,体验舞蹈所表现的快乐情绪。
2、掌握八分音符的节奏,初步学会小跑步。
对舞蹈感兴趣。活动难点:掌握八分音符的节奏。
1、舞蹈动作的顺序图片。
2、录音磁带《快乐舞》。
1、感受音乐的旋律,掌握好节拍。老师弹奏乐曲,幼儿欣赏。
教师:这段音乐听上去怎么样?听音乐按节拍拍拍手:
教师:听了这段音乐心里感觉这么样?玩游戏,掌握八分音符的节奏:
教师:听听音乐,想想你们是么时候最开心?游戏方法:幼儿说出最开心的事情后,教师立即配上八分音符的节奏,并带领幼儿按节奏做相应的动作,最后一拍,做一个符合音乐内容的滑稽造型。
如:跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高兴/。
(幼儿做玩滑滑梯的动作。)。
2、感受舞蹈内容:在音乐的伴奏下,老师边念语言节奏边示范舞蹈。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高兴/。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快乐/。
学做小鸟/飞呀飞/拍着小手/转一圈/。
学做小鸟/飞呀飞/我呀/真开心/。
讨论舞蹈内容,熟悉舞蹈动作。
3、掌握图片内容,掌握舞蹈动作的顺序,边探索边学舞蹈。看懂图片的顺序。在慢速音乐的伴奏下,幼儿边观察图片,边探索舞蹈动作的内容和顺序,自己试跳。
在音乐伴奏下,师生自由寻找舞伴,随音乐跳《快乐舞》。
中班艺术活动教案篇十四
1、能够运用不同的绘画材料表达对秋天的印象,并从中获得美的感受。
2、能够清楚、大胆的表达自己的感受和想法。
1、经验准备:户外活动时,引导幼儿注意观察秋天到来之后的景色变化,尤其是颜色的变化;熟悉诗歌《秋天》。
2、材料准备:多媒体课件《秋天》;宣纸、水粉纸、毛笔、颜料、墨汁。
能够运用绘画材料表现秋天的色彩。
清楚大胆的表现自己的感受、想法。
1、欣赏诗歌《秋天》课件。
教师引导幼儿欣赏诗歌表达的意境,回忆、重温诗歌内容。
引导重点:仔细观察、辨别画面内容所搭配的图片色彩。
提问:你在画面中都看到了什么颜色?
这些颜色你看了之后有什么感觉?
2、鼓励幼儿进行创作。
在诗歌内容欣赏的基础上,引导幼儿创作关于秋天色彩的命题作品。
3、幼儿创作,教师分别指导。(重点指导幼儿大胆的使用色彩表达对秋天的印象)。
4、作品分享(师幼、幼幼进行交流)。
中班艺术活动教案篇十五
1、情感目标:喜欢参加《小太阳摄影楼》的游戏活动,体验为他人服务的快乐。
2、认知目标:尝试扮演摄影楼里的各种角色。
3、能力目标:能大胆与人交流、交往,模仿成人的生活。
1、知识经验准备:了解摄影楼里的各种设施。
2、物资材料准备:相机、画面取景等。
一、游戏导入:用场景的布置导入游戏主题。
二、游戏展开:
1、游戏角色介绍(总经理、化妆师、摄影师、工作人员、顾客等)。
2、讨论游戏规则,明确在游戏中角色的职责。
三、游戏的发展:
1、幼儿根据自己的意愿选取不同颜色的挂牌。
2、根据自己所扮演的角色自己布置游戏场景。
3、顾客中可以根据自己的喜好选择服饰,选择化妆师、摄影师为顾客服务。
4、化妆师、摄影师、工作人员主动热情的为顾客服务。
5、老师以“总经理”的身份适时指导并参与游戏活动。
四、游戏评价:过程评价。
五、游戏结束:全体照“全家福”。
活动延伸:让幼儿带自己摄影的杰作到园给大家欣赏。
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