诗歌是用感性语言描写具体事物或抒发抽象情感的一种文学形式。写总结时要注重细节，避免遗漏重要的信息和观点。探寻历史背后的故事，了解历史对我们的影响和启示。
我的心声小学生篇一
亲爱的老师、同学们：
敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好!今天我演讲的题目是《我的读书故事》。
在我还没上幼儿园的时候，就特别喜欢听故事，可是那时候我不认识字，所以老缠着妈妈给我讲故事。晚上，我躺在床上，妈妈就会坐在我的床边，给我读故事，听着故事我进入了梦乡。有些故事听的遍数多了，我都能记住了。有时候妈妈上班太累了，她就躺在床上闭着眼睛给我讲，只要一讲错了，我就说：“妈妈讲错了，妈妈讲错了。”妈妈就重新讲。讲着讲着，妈妈睡着了，我的眼睛还瞪得铮亮。
上一年级我学习了拼音，妈妈就给我买带拼音的书看，慢慢的我能自己看书了，妈妈高兴地说她终于解放了。
现在我看的书更多了，《爱的教育》、《昆虫记》、《木偶奇遇记》、《鲁滨逊漂流记》、《格林童话》等等。每天做完作业我都会津津有味的读书，我家的书柜里摆满了书。妈妈告诉我，有些书不能只看一遍，所以好多书我都读了好几遍呢，每读一次，我都会有新的发现。有时妈妈见我看书的时间太长，就让我下楼玩一会，我都听不见，因为我看的太入神了，妈妈常常喊我小书虫。是啊，如果一天不读书，我就觉得少了点什么似的。在读书中，我逐渐领悟到了：从小就过着小皇帝生活的我，却从没有满足过。当我拿到大桔子时，就抱怨它酸;当我拿到甜桔子时，又抱怨它小!卖火柴的小女孩那么可怜，她却从没抱怨过命运的不公!而我呢!有亲人宠着，生活那么幸福，却总是不满足。还有那次我在做作业，遇见了一道题不会做，我绞尽脑汁也想不出来，我就心安理得的放弃了。鲁宾逊在那么艰苦的日子里，都没有退缩过。而我呢?只为了一道题就退缩了，以后我遇到困难和挫折时一定要勇敢努力和它做斗争，勇于面对现实生活的一切，即使跌倒一百次，我也要一百零一次站起来!
书给我带来智慧，带来快乐，带来阳光，带来力量!让我们一起幸福地分享吧!
我的心声小学生篇二
水是无情的，而时间就好比水，一去不复返。
初中三年，身在离别的一年，让我思绪万千。感叹初次踏进校园大门，到现在离去。想象着站在门口，回头望一望，怀念的感觉是否涌上心田？没错！我还不曾想过要离开；还不曾想要放弃陪伴三年的伙伴；还不曾想忘记我们可爱的老师。还有偷偷暗恋的女孩。
说不会留恋的，都是傻瓜。明明很美好，是人生阶段的另一笔财富，却假装着忘记丶扼杀。下个学期就升中考试了，在这个学校的努力也在这一天见证！可是，几张试卷散了一个班级，留在自己身边的就是同学们傻笑的毕业照。最后真的分别可能会哭吧，明明不想却挡不住。
秋季是萧瑟的，悲凉的，给人一种伤感且不安的情绪。然而夏季是充满希望的开始，也是寒窗苦读的开始，结束是在这个火辣辣的夏天。夏天是见证人，见证聚首，见证离别，见证每一个人狂热的青春。离别久了，就止不住的思念。憎恨时间的无情，恰是一江东水不复返。
同学之间虽然暂时离别了，但我们会保持着联系，保持着亲密的关系。天下没有不散的宴席，散的只是见面少了，说话少了，不散的是我们之间的羁绊。我还会保存着同学间的友谊，下次见面不会有陌生感，而是满满的亲人感。再见了，讨厌的同学们！
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我的心声小学生篇三
寒假时，我在看到一位教育工作者写的一篇《自胜者强》的文章，我看了之后觉得非常有道理，有些感触也想说一说，希望大人能听听我们小孩的心声。
文章内容里有一句：“考试引导教育，教育只为分数，让学子与家长都陷入分数的“迷思”，也在分数中“迷失”！”这句话让我想了很久。“教育”为什么只为“分数”？类似情况常常发生在我们日常生活中，只要考试分数太低，回家就会被父母骂，责备我们不够用功，有些同学甚至被打，所以，我想大声对每个家长说：“虽然分数有高有低，但是，大人只问结果不问过程，考低分换来的只有失望和打骂，你们说公平吗？”
其实当过学生的人都知道，考试所带来的压力很大，学习的目的事为了自己，而不是争取更高的分数和别人比较。我希望在学习的路上，大家都能“自胜者强”，也希望师长们能看见我们学习过程的努力，不要再拿我们互相比较了。
俗话说的好：“人比人，气死人。”在比较的风气下，我们都承受了过多的压力，也忘了学习的初衷是为了让自己更好，而不是打败对手，期望大家都能抱持“自胜者强”的观念，做个快乐的学习者。
我的心声小学生篇四
作为一个21世纪的孩子，大概父母都给他灌注了一种思想“现在竞争很激烈，必须努力学习，多掌握些特长”。我就是这样的一个孩子。
自从我上了初中，我才明白他们的一片苦心，中学的竞争真是太激烈了，每次考试都有排名次，这预示着你以后会上什么样的开云KY官方登录入口 。为了上个好开云KY官方登录入口 。我不得不努力，连仅有的一点儿看电视的时间都没有了，“自由”更无从说起。
我很想，向全中国呼吁：不要给孩子们施加太多的压力，未来是他们的，请留给孩子们一些自由的空间，给他们一片蓝天，让他们自由自在。无忧无虑的飞翔，让他们拥有一个欢乐的童年，让他们健健康康。自由自在的成长吧！
我的心声小学生篇五
曾有多少次独自彷徨在寂寥漆黑的夜晚，曾有多少个日日夜夜独自凝望窗外并不迷人的景色，曾有多少滴无奈的泪珠静静滑过脸颊，曾有多少声叹息在书本的此页彼页萦绕……这本不该是一个中学生的感受，但这种感觉却是时刻刻伴随着我，这不是矫揉造作，这仅仅是一个中学生的心声。
有时候，我觉得这个世界上似乎没有人了解我，甚至连我自己都不了解自己，有时候，我感觉世界上只有自己的影子与我为伴，只有自己面对空荡荡的屋子对话，只觉得寂寞在啃噬我的身体，灵魂随着风飘荡，无依无靠。当我悲伤哭泣时，只有星儿来安慰我，当我高兴欢呼时，只有月儿陪我一起笑。似乎我永远是形单影只，但我喜欢这种感觉，我厌恶嘈杂的人群，厌恶人心的狡诈，我只想要单纯的活着。
或许我本不该这么消极，不该如此沉沦，我身上背负的是老师的淳淳教诲，父母的殷殷期盼，可正是这些压得我喘不过起来，父母虽然经常对我说不要有压力，努力就行了，可看着他们充满期望的眼神，看着他们日益深陷的眼眶，我一次又一次的告诫自己，要努力
学习
，千万不要辜负他们的期望。相对于以前还不成熟的自己，现在的我已经比同龄人更加懂得了承受，我学会了迎合父母的要求，努力学习，但同时我也学会了沉默，从沉默中感受心灵
的自由。每次学习陶渊明的诗，我便也随着他的诗句飞回到乡村田园，我希望有‘采菊东篱下’的悠然，有‘带月荷锄归’的生活
节奏，但我知道这不现实，在物质社会高度发展的二十一世纪，我必须学会生存的本领，回到现实，我还是一个求知的中学生。我不知道有多少和我一样是背负着压力而学习的，但我知道的是现在的中学生总被指责成沉溺于网络游戏、越来越不听话的坏学生，这种种不好的'后果深究其原因，难道只和我们中学生的行为习惯、生活态度有关吗，与社会环境、家庭教育等等因素无关吗？我没有权利回答，我只想说，我们的压力需要被理解，我们想要的生活方式已经被格式化了，我们的天性被压抑。我想，在固定的格式中活出精彩是我们的梦想。
我只是一名普普通通的中学生，我所说的只代表我的心声，或许没人能理解我，但我仍会在岑寂的夜晚唱出属于我的歌，因为在这个时候，我永远是自由的。
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我的心声小学生篇六
心声像咖啡，有的像没加糖的，是苦的，有的像加了糖是甜的。今天我来一杯苦咖啡与您分享。
有一次，妈妈带我去庆祝笑笑妹妹的生日会，我想用五元钱给妹妹买个本子当成生日礼物，可您却生气的对我说：“那东西太贵，买一个便宜一点的！”我心里想：我不能将妹妹生日这么重要的事情就这样轻描淡写的过去了。于是我和您大吵起来，然而您无情的地在我脸上“盖”了几个“章”，我也坐在地上痛哭起来。现在想来，我十分的后悔，我真觉得自己一个堂堂男子汉为何那么任性，但我也想对您说：“妈妈我已经上三年级了，做事也懂得分寸，有时请您放开手，让我自己做决定，好吗？”
还有这次放暑假，我原本计划快快乐乐地过个假期，可您非得给我报这补习班，报那补习班，我很不愿意可又无可奈何，您似乎看穿了我的心思，就破口大骂：“怎么那个表情，学习不好吗？为什么不想学？”我不想去回答您，便趴在桌子上哭起来。最后我还是按照您的安排乖乖的去补习班。但是，我更想拥有自由快乐。
妈妈，您是最爱我的人我知道，可是请您不要逼我，因为我已经长大了，我不想做温室里的花朵，我想做翱翔于天空的雄鹰。
我的心声小学生篇七
一棵小树，一棵无法成长的小树，一棵被敌人用刺刀伤害过的小树。我痛，我憎，这一切的一切都是战争所造成的，在八国联军侵华战争中，真是让人揪心。
19的6月，俄，英，美，中，日，德，法，意，奥八个国家拼凑了多人的队伍，来到中国四处挑衅，不断开枪射击杀义和团群众和清军，激起中国军民的愤慨，终于发动了战争。
八国联军纵火放炮，大肆抢劫，最可恨的是：他们以杀人为乐，把一群逃难的老百姓逼进一条死胡同里，这些百姓们家里都有老有少，他们怎么忍心抛下一切，老百姓们的脸上尽是悲伤，有的人甚至苦苦哀求，希望拥有一条生路，只见外国军兵们的'满脸笑意，一副漫不经心的样子，一个军官拿起了一枝枪在其中一个老百姓的眼前晃来晃去，眼睛瞅成了一条缝，而这个人却瞪大眼睛，身体向后倾斜，两手紧紧扒住墙壁，尽管这样，敌人还是毫不留情的用枪击毙了人们，人们一个又一个的倒下了，此时血花四溅，人们的哀号声振破天谷，而更令人振奋的是：敌人那像疯了似的奸笑。当我目睹了这一切的时候，我的心揪在了一起，对敌人恨之入骨，于是我想用我的树脚跟来报复敌人。
一天，我看到了一个法国士兵高兴地蹦跳着，于是我伸出了树脚，将他一个跟头栽倒在地，这时，我暗自欢喜，可是敌人爬起后拿起屠刀毫不留情地向我刺来，使我满身鲜血，此后，我再也不能生长。
我——一棵小树代表全人类呼吁和平，人们啊，醒醒吧！战争是残忍的，敌人不可能放过任何生命，这只能使世界充满仇恨，和平天使快来吧，我们永远拥护您！
我的心声小学生篇八
小鸟儿可能干呢！！啄木鸟天天在树林里飞来飞去’给树林们治病/把藏在大树里面的害虫全部吃掉,黄雀在田地里吃庄稼上的害虫’这样庄稼才长得好,小鸟的羽毛非常艳丽'它们还会唱些动听的.歌曲”飞翔的它们象跳着优美的舞蹈"
小鸟儿可能干呢！啄木鸟天天在树林里飞来飞去给树林们治病”把藏在大树里面的害虫全部吃掉"黄雀在田地里吃庄稼上的害虫‘这样庄稼才长得好”小鸟的羽毛非常艳丽、它们还会唱些动听的歌曲：飞翔的它们象跳着优美的舞蹈：
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我的心声小学生篇九
暑假里，原本长长的两个月的假期，实质上全被补课、竞赛占满了。只为了初三有个好开始，我还是舍弃了休息、放松的时间，整天忙忙碌碌地背着书包奔走在各处。
幸好，有那么一天，我卸下肩头重担，能够轻简便松地过一天。于是，我独自一人去看望了外公、外婆。好久没有和外公谈天说地了，快两个月没有见面，老人似乎消瘦了许多，额头上的“沟壑”也越来越深。但谈起国家大事、时事政治来，老人可一点也不含糊。
“最近利比亚战事频发，北约丈着自我拳头硬，总是欺负这些小国家。”外公缓缓说道。
利比亚在我印象中只是一个石油国家，是非洲的落后的国家，却不明白竟已发生了战争。我支支吾吾地说：“没……没想到，北约对利比亚下了手啊！”
“哈，没想到这么大的事，你竟然全然不知。”外公笑了笑，摸了摸我的头，“都快成书呆子了吧，别太劳累自我，书要读，这些事多少也要了解些的！”
短短的一天过后，日子又走上了之前的轨道，背开始又弯向书桌。确实，在这种大压力下，竞争愈来愈激烈，每一天的时间总是无情地被作业瓜分，被挪去补课。越来越感觉到，什么叫作“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。因为忙于学习，身边的许多事情都被一一忽略。不光是国家大事，或是身边的新闻，甚至我最爱的外公，我都快忘记他正在期盼的心愈演愈浓，还有父母在我夜读是送来的句句关切之语，我都因为学习忙而不去搭理他们。往日温暖的一家，此刻，似乎开始变得冰冷。
我只想，有再多一点的时间，能陪陪外公、外婆，全家人能够一齐地、高高兴兴地生活。
我只想，有再多一点的时间，做些有意义的事，能够在学习中抬起头来，看看窗外树头的鸟儿，什么时候才会再回来谱写春的歌。
我的心声小学生篇十
人在心底说的话，往往决定了他一生的方向。
——题记。
咚，咚，咚。
这是心脏最原始的声音，伴随着柔软器官的律动产生。每一次的舒展，都会有粘稠的血液横冲直撞地穿过如隧道般狭长的血管遍布全身，然后千军万马轰然撤回。那一松一弛、一动一静就宣告着生命的又一秒延续，生命不息，思索不止。
于是就有了这么多心声。
“我期望能够快欢乐乐地生活。盛年不重来，光辉岁月就应当有独一无二的回忆。”
“母亲老了，孩子还小，单位又缺人手，这忙来忙去的，就真成了家里的顶梁柱了。人啊，总要长大的。”
“困难总在不断地加重，国家的政策也要不断地改变，解决问题的办法也要不断地更新，这才是长久之道。”
每个人的思索都是独一无二的。心声，是一个模棱两可的词语，是心底的声音，是在心中说的话，还是对心灵的倾诉？它字字滴血，发自肺腑，是人间险恶中不容亵渎的真诚，散发着任性的光辉。
它往往被深埋、被掩藏，被当作永久的秘密；但它也需要被倾诉、被发泄，被曝于光天化日之下，吸引更多的人来探究，引起社会的共鸣。
于是，有一些人开始说话了：
“为中华之崛起而读书！”
“少年强则国强……少年雄于地球，则过雄于地球！”
“让我们团结一心，共同实现中华民族的伟大复兴，实现我们的中国梦！”
不要小看了心中一闪而过的念头，因为你不明白人海之中还有多少人也以往因为这个念头而热血沸腾。如果有人愿意为之付之行动，可能会有无数人响应，前赴后继，继而成为民族的骄傲。
前途叵测，但未知的并不会永远未知。人们踏上征途，不经意地，看见前方的天际正是一抹火红。一轮红日升起，像收起面纱般，收起了黑暗。
咚，咚，咚。那是无数的心声。
咚，咚，咚。那是无数的脚步声。
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我的心声小学生篇十一
我的家是监狱，是牢房，是没有自由的地方。在家里我必须努力，勤奋，必须做我该做的作业，练习，每天都是这样。不是我不肯学习，是我太苦了。我真的好累，我需要休息，我需要自由。
朋友，你别介意，上面写的都是我一时之气，在我的家里不是这样的。我的父母都很爱我，也给我时间玩，我很幸福，有时我会感到我是天下最幸福的女孩。我之所以会有这样的话，是因为我考的太差了。全级只有450多人，但我连全级前十名都没有拿到，只是班里第三。我料到我会考的比较差，但没想到会这么惨……我好失望，这一学期来，我很勤奋的学，但它还是这样，我很灰心，我不明白为什么我付出了，却得不到回报。
我把说了出来，我感到很舒服，我也希望朋友们帮帮我，我该怎样做？
我的心声小学生篇十二
我不否定人类的伟大。他们一步步地创建这个世界，让它如此丰富多彩。然而他们在满足自己的同时，却深深地伤害了视人类为朋友的动物群体，更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡寒雨的绿色屏障。人类的所作所为注定要受到惩罚。终于，狂风邀请沙粒来到了人类的栖息之地，它们面对罪恶的人类，使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。大街小巷，飞沙走石，惨不忍睹，到处都显现出大自然征服人类的痕迹：一座房屋终于招架不住突如其来的打击，无奈地坍倒了；一家大商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况，暂停营业”的牌子；一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗，眼泪滚落下来；一位白须老人望着满天的混沌感慨万千：“这都是报应啊！是人一手栽下的祸根……”
哦，人类，觉醒吧，现在还来得及。
我心潮澎湃，一刹那间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”，我要带着深深的自责和歉意向大自然说声：对不起！我要呼吁人类为人与自然的共存而奋斗不息。
——这将是我永不变更的心愿。
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我的心声小学生篇十三
我宁可永远回到12岁，永远的欢乐生活，无拘无束、没心没肺。在烦恼的世界中，我，只是一个孩子而已，在大千世界中的一个孩子，一个普普通通的孩子。在瘦小的身体中每一个细胞好像都充满了快了，永远不会累。每一天都有不一样的生活，在蹦蹦蹦跳跳中永生。也许我很贪心，虽然这只能是幻想，只能是向往罢了。
当你看到清晨的曙光时，感觉是那么的完美。当你再次看到黄昏的落日时，却是一片凄凉的美。为什么同样是阳光，却有不一样的感受？万事又因有果、有始必有终。曾今，也许辉煌过，到最终还是回到起点，回到最初的地方。在时光的流逝中却再回到曾今的那个起点，那时，早已经物是人非。
这就像是汪峰的《春天里》，在仅有一把破木吉他时却是那么的欢乐………。
我的心声小学生篇十四
“小小少年，背着书包，做不完作业，听不完的唠叨……”我想这首歌，同学们必须都听过，这就是《欢乐星球》的主题歌。歌中唱的正是小学生的心声。
我看见过这样一幅漫画，文中画的是：一只蜗牛对一只蚂蚱说：“我比人类走的快！”蚂蚱大笑，蜗牛说：“笑什么？走，让你见识一下！”于是蜗牛与蚂蚱和一个背着大书包喘可是气的小学生比赛，蜗牛和蚂蚱跑在学生前面，蚂蚱惊奇的说：“哈哈，是真的呀！”看完之后，我感受很深，作者只是用风趣幽默的语言和图画，就画出当代教师和家长给孩子过多的压力和学生内心的心声。
自进入90年代以来，“减负”的呼声越来越高，可是漫画中的那类学生还是出现过的，不是吗？当学生的，还是理解过来自父母的、教师的压力和负担。我们的父母把自我的意志强加给孩子，期望孩子的成绩比别人高，在争中有绝对的优势。于是，他们给孩子们买一大堆练习题、卷子，给孩子报一个又一个辅导班，给孩子请了一位又一位家庭教师……他们无视孩子欢乐与否，只是强制性地把孩子培养成机械化的人，只是一味地剥夺孩子自由的权利。而教师，则与父母联手，课上一大堆知识全让我们记住，课下一大堆作业又堆积如山，等我们解决。“减负”何在？学生的自由何在？整天被关在屋里做作业，教师。家长，你们可想到过，我们多渴望呼吸新鲜空气，多渴望重见蓝天白云，多渴望又见青山绿水，多渴望欣赏百花争艳……你们又可曾想过，我们不是学习的机器。当你们那“望子成龙，望女成凤”心切的时候，受苦是我们。
我们真想大声呐喊：“爸爸妈妈，我们需要‘减负’！教师，我们很累！”
我的心声小学生篇十五
亲爱的母亲：
您好！在此我想让您听听：“还我一点点自由吧！”这是我想了好久，也是我最想向您说的一句话。
妈妈，我就像是一只风筝，您把线紧紧地拴在手里，让我飞到哪我就得飞到哪。
妈妈，您还记得吗？有一回我考了95分，我拿着试卷高高兴兴地走回家，因为您说过，我只要考到了90分以上就有奖励。
到家后，我兴奋地把试卷给您看，而您就只看了一眼，就面表无情地对我说：“这么简单的试卷考到95分是一定要的。”您知道吗？我当时好难过﹑好讨厌您的不守信。
妈妈，我知道您是为我好，可是您理解我吗？
妈妈，“还我一点点自由吧！”我只想对您说这一句话。
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