读后感是读完一本书、一篇文章或某个事件后，对自己内心感受和对所读内容的理解、评论的书面表达。读后感可以帮助我们更深入地理解作者的思想，对自己的人生态度产生反思。如果你读完一本好书，写下读后感，定能让你有更多的收获。那么如何写一篇有深度的读后感呢？首先，我们要充分阅读并理解所读的书籍，对书中的核心观点和主题进行把握。其次，我们可以结合自己的实际经历和感受来思考书中的观点，并通过举例子、加以对比、进行分析等方式进行展开。同时，我们还可以引用一些书中的名言警句或者是与所读书籍相关的文学作品、历史事件等来丰富文章内容。此外，我们要注重读后感的逻辑性和连贯性，文章结构要清晰，观点要有层次感，适当运用一些修辞手法和修辞方法来增强表达的效果。最后，我们还可以在读后感中加入一些个人的感想和思考，让读者能够感受到我们的情感共鸣和思维深度。写读后感是一种对自我的思考和表达，体现了我们对所读内容的感受和体验，同时也是对作者和书籍的致敬和赞美。以下是一些优秀读后感范文，供你参考和借鉴，希望能够帮助你写出一篇精彩的读后感。
七月与安生读后感字篇一
安妮的作品，最喜欢《七年》。
除了《七年》，最喜欢的就是这篇，没有华丽词藻的堆砌。
有的只是流水一样的安静。
不知从何时起，开始欣赏安妮的文字，白色的棉布裙和衬衫，旧旧的jeans配上系带的球鞋代表着城市一角独特的风景。往往带着模糊的开场和落寞悲伤的结局。
开始怀疑这个城市流行什么，又由什么来主宰。
华丽的外衣掩盖不了内心的空虚，明亮清澈的眼光不会欺骗灵魂。刹那的悸动也许真的可以代表一种永恒。悲哀着男男女女之间的纠缠与分离。
这是些阴郁而美丽的文字，一个酷烈而凄艳的爱情故事。
两个女孩有着不同的命运，一个有着流浪者华丽颓废的气质;。
一个只是在都市里安静生活的女孩。
每一次看《七月和安生》，都会有新的感触。但总是会想起《东京爱情故事》。安生是莉香，家明是完治，而七月就是理美。我不喜欢七月，一如我不喜欢理美。
而家明就像完治一样，在2个女孩间跳来跳去。但我深信，家明喜欢的是安生，一如我深信完治喜欢的是莉香。总觉得，骨子里潜藏的是她们的性格。她们不是完美的，但她们以她们的方式吸引着我们。直率，而又热情，别人懂得放下包袱，以便走更长的路，但她们不会，而会把别人的包袱也背上，最终受伤的是自己。每个人，都可以从她们身上找到自己的影子，这就是她们吸引人的地方。
安生踢掉鞋子，用几分钟时间就能爬到树杈的最高处。她像一只鸟一样躲在树丛里。晃动着两条赤裸的小腿，眺望操场里空荡荡的草地和远方。七月问她能看到什么。她说，有绿色的小河，有开满金黄雏菊的田野，还有石头桥。一条很长很长的铁轨，不知道通向哪里。
安生的头发和脸上都是雨水。
她说，七月，总有一天，我会摆脱掉所有的束缚，去更远的地方。
七月低下头有些难过。她说，那我呢。安生说，你和我一起走。
她似乎早替七月做好打算。
安生从出生的那一刻起，就注定了到处流浪的生活，她可以直着地去爱，无论她是否得的到或得不到，至少她一直是在努力，结果就不再那么重要了!
安生说，流浪，爱，和宿命。
她想起的是少年时走投无路的孤独的安生。浑身湿透的安生，抱着双臂靠在门口。
少年的友情就像一只蝴蝶一样绚丽而盲目。可是安生，是她爱过的第一个人。而安生，她说，她仅仅只证实到自己的生命。她摊开七月的手心，用她的指尖涂下简单的笔画，脸上带着自嘲的微笑。那是她们初次相见的景象。秋日午后的阳光在安生的手背上跳跃。像一群活泼的小鸟振动着翅膀飞远。
为什么安生的性格要是这样子的?
那么直接的刺入人的心底。像是早已经不能用世俗的观点来评论他。
但是，漂泊的生活究竟是什么样的呢?
一遍又一遍，心里纠结的东西越来越深了。海藻正在海底哭呢，她们想见阳光。
幸不幸福，快不快乐?
海藻说：我哭了。鱼在偷笑。
安生是美丽而脆弱的，而七月是温暖的。她总是想着要分一些美好的物质给安生，但是想象那是不可能的。个人都有自己的命定的路要走，即使走的满身血污，一路布满荆棘，即使找不到路走，也要思考思考继续前行。
其实在心底是羡慕安生的。喜欢她那种落拓流离的气质。
她有勇气离开舒适的环境，为了想彻底忘记。而将自己放逐在世界的各个角落。只是她没想到：走得愈远，坠落得愈快。那条缠绕在心上的丝线便愈紧。直到不能呼吸，直到返回丝线的加一端。即使面对的将是失去所有。包括失去七月：这个世界上最爱她，而且也是她最爱的人。
在安妮笔下，都市永远是漂泊流浪的现代丛林，爱情永远都是一场没有止境的放逐。
有些事情可以遗忘，有些事情可以纪念，有些事情一直无能为力。
面具下往往藏着不被人知的痛苦与无助，伤害的结果每天都在恶性循环，分离只能解释成为另一种永恒的解脱。谁能轻易的去说爱去说永远，谁又能彻底的摆脱自己所扮演的不同的社会角色，冰冷漠然的关系不随着四季的变化而更改，激动轻狂的心总是被淹没在茫茫人海中，渐渐失去了原有的缤纷。
安妮诠释了黑暗中迸发出的火花的绚烂。纠缠，分离，痛苦，失去，彷徨，无助，遗憾几乎是每一个人物不可缺少的武装。没有什么事情是永远完美永远存在的，没有信念的生活并不是她所传达给我的讯息。
面对过分离和伤害，也无法摆脱自己的社会角色，也许只能从散发着淡淡墨香的纸张里得到种另类的解脱与体谅。是私人的秘密的，但同时也是快乐的。
有时候不喜欢安妮作品里的结局，虽然不喜欢，但也无法不被那凄美绝伦的结局所吸引。让我欲罢不能的力量只能来源于美丽诡异的安妮宝贝。是一株虽然散落在阴暗角落，但却无法让人不去靠近的植物。每个看过它的人都发现它有毒却宁愿中毒。
虽然坐在它的身边陪它一起留眼泪，一起去感叹世间爱情的不完美与无奈，但终究看过的人都离去，有的找到了属于自己的幸福，从此遗忘了这棵惊心动魄的植物，有的兜兜转转还是迷失在外面的世界，所以还是回到这里继续坐在它的身边陪它一起留眼泪，一起去感叹世间爱情的不完美与无奈。
生活需要色彩。爱情见不得阳光，我们需要的不是那一成不变的生活，也不需要那些大起大落的彷徨，爱情往往是种力量。给人指引方向。
爱情飘了又去，没有人预知未来，一切都自然但又出忽意料。
流浪。自由，还是安定。平静，我们都需要。不同的是，一切经历之后，我们最终选择了什么，又放弃了什么。也许在别人的故事里总能不经意地找到自己的感动!
七月与安生读后感字篇二
1、认识生字新词。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。
4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
课前准备。
挂图：画有导游线路的小黑板；天山景物课件。
教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。
直接揭题。
指名读课文前面的过度语。
学生自学。
带着过度语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。
整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？
教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。
引导读通。
结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。
同时正音、解词、通读句子。
合作学习。
你觉得哪些语段、词句写的好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组里阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。
班级交流。
各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。
激发兴趣，课外延伸。
在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流。
摘抄优美词句。
有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。
作业。
复习词语卡。
一、教材分析。
这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
课文第1自然段是全文的总述。写了七月间游人最理想的去处是骑马上天山。“七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人”反衬了此时天山的凉爽。“这时最理想的是骑马上天山”是这一段的重点，也是全文的总起。
课文的2、3、4、5自然段分别描写了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林、野花，字里行间蕴含着对奇异景观的赞美之情和作者置身其间身心的美好感受。
写雪峰一段，突出了它高矗巨大、寒气扑面、云影飘动的特点。同时描写了进入天山会立刻感到像秋天似的凉爽，在太阳的照射下白云在高大的学峰间投下云影，像白缎上绣上了几朵银灰色的暗花的切身感受。
写溪流一段，突出了溪流倾泻时浪花飞溅，缓流时鱼儿跳跃、清澈见底的特点。同时描写了溪流倾泻像千百条闪耀的银链，浪花飞溅像千万朵盛开的白莲；缓流时则感受到寂静的天山无限的生机。
写原始森林一段，突出了它蜿蜒翠绿、葱郁幽静的特点。同时在字里行间蕴含了作者置身其间的惬意和流连。
写野花一段，突出了它五彩缤纷、绵延、耀眼、绚烂的特点。同时抒发了作者看见山色柔嫩，山形柔和有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉；看到那高过马头的野花，红、黄、兰、白、紫，觉得像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂和骑行其间感到格外精神。
课文的最后一段，总说天山的无边繁花胜过春天的花园。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。采用“虽然……但是……”的转折复句的形式表示了不是春天胜似春天的意思，充满赞叹之情。
二、教法研究。
1．初读课文：引导学生在读中思考作者描写了七月天山的那些景物，由此达到把握文章的主要内容，认识课文的思路；引导学生在读中想一想，文中每处景物的特点是什么，旨在引导学生认识天山景物的特点，初步感受语言的优美。练习填写课文中的表格。
2．深读课文：引导学生在读中体会那些句子写得好，细细地品读课文，读出味道来，读出自己独特的感受，在与同学的对话交流中学习课文运用比喻、排比、反问地修辞把天山的美景描画的形象、具体，表达情感。并及时引导学生朗读、背诵自己喜欢的语句。
小学语文第八册《语文园地一》教学设计。
1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。
2、能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
3、感性认识排比句的特点及其表达作用。
4、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。
5、学习浏览获取需要的信息，并交流感受。
第一课时口语交际。
不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家来自己安排。
准备计划。
先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍做记录。
分组讨论。
恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划的周密、妥当，咱们就听从他们的意见，每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人作好发言，师生评议。最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。
第二、三课时习作。
启发谈话。
我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点）。
小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲的很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。
实地观察。
现在给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记录下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。
交流观察所得。
指名说说你已经观察到什么，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。
学生完成习作。
同桌互相交流，评改。
改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。
第四课时我的发现日积月累。
复习导入检查读词语卡中的词语，有选择的听写词语。
我的发现。
自由朗读诗句，说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句，教师点评释疑。比一比，看谁背的多，背的快。
宽带网1、自读：看图，读文，说说从中了解的知识。
2、小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。
3、拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。
4、集体交流：图片附文交流，或者就图片自己口头介绍，或者直接在多媒体教室打开网页介绍。
七月与安生读后感字篇三
看到了告别微安，其实都不记得自己是由于什么，而买了这本由笔名为“庆山”的人写的书，真的是一点也记不起来了。
翻开前言，看到作者是前写的这本书，并且一味的强调，这本书中的内容只有唯一的一个可圈可点的理由：真诚。
我反而在想，难道别的作者写书就不会真诚了吗?你为什么会觉得自己真诚，就是这本书的一个亮点呢?要不是我被这个略带悲伤的名字骗来，我应该是不会要这本书的吧。
看到第一个故事，名字是：告别微安，我反而不想读这篇了，我潜意识里，开始为这个命名，编写新的故事，开始猜测这个微安，会发生些什么故事。
下意识的去翻到目录，数了三次，才数清楚这书总共有多少个题目，是由多少个故事拼接而成。嗯，是的，一共有18故事。忽的，看到了一个吸引我的名字：七月与安生。
再次去度娘那里寻求答案，果然不负我望，是一个人，是在的时候，笔名安妮宝贝，更名为庆山。然而本书是在出版的，书上写的作者是庆山，也就顺理成章了。
记得当时看电影的时候，只是隐隐约约记得，这个片子，是个文艺片吧，讲两个女孩的，情节什么的，也没那么清晰的印象了。
当我带着回忆，开始了这个短片小说的阅读时，这个七月，安生，还有唯一的男主，苏家明。一个在少女时代，都会迷恋上的男生，俊俏的脸庞，高高的，瘦瘦的，成绩还很优异，无疑是个众星捧月的结局。
其实，故事情节，没什么特别的意外之处，甚至，我都能想象的到，这三个人的结局。七月，一个喜欢安稳生活，平静且美丽的女人，注定幸福。安生，一个受原生家庭影响至灵魂的人，各种放荡不羁，各种漂泊，流浪，虽然能得到很多人青睐，但是难以有最终完美的结局，有了个自己真心爱的人的孩子，但是还因此丧命，是该庆幸呢，还是应该感到悲哀?家明，被两个截然不同的女人爱着，其实他是最幸福的，他也是最没用的，没有什么骨气，也没有什么果敢。还不是让身边的女人，替他选择了人生。
最看不上的，是这个男主，最心疼的，是那个不应该来的孩子。
男生，你没有担当，你就不应该去招惹，你被卷到这场爱情故事中，你不应该被牵着鼻子走。
安生，同情你，你没有遇到好的老师，没有人真正走到你的心里，你给自己筑的心墙太坚固，太高深，让人无法靠近，然而你，并没有把自己的价值体现，没有让自己活的更加洒脱。
七月，也许是最羡慕你的了。好的外貌，好的家庭，表面风光的男票，安稳的工作，按照普通劳苦大众的人生路，你走的不偏不倚。恭喜你，你是最大的赢家。
让我们都积极的生活吧，人生，真的，并不长。
七月与安生读后感字篇四
读《七月和安生》时，我被诱入了故事深处。当我读到：“我已经无法再伤害你，七月。我是你这一生最应该感到后悔的决定。当我问你去不去操场，你不应该跟着我走。
第一次，七月看到安生明亮的眼睛开始黯淡下去。像一只鸟轻轻地收拢了它的翅膀。疲倦而阴暗的，已经听不到凛冽的风声。”我从未见过安妮的文字里透出过这么多的忧伤，令人窒息的。或许这是唯一一篇关于友情的，而对于友情她胸怀着的巨大的柔情才充分地溢出来，贯注到字里行间。而对于此文来源于情，安妮更多地思考关于它所带来的疯狂与占有，此文来源于文秘114网情作为背景总是灰色的，让人看不到一点儿光亮。但也许仅仅是此文来源于文秘114网，友情还是此文来源于文秘114网情在她那里（在这篇文字里）并没有清晰地分野。
她到上海去看安生，远远望见荞麦一样肤色的安生，她病态的瘦，只有她的笑容是她所熟悉的，那个树上的女孩。假如你们都看了这篇文字再来看我的诉说，也许觉得这些复述太过蹩脚了，但这些情景在我心里一再地重现，使我忍不住。
这是一篇关于两个女孩之间友情的故事，其中的家明只是她们产生挫折的道具，假如没有他故事也可以继续，只是来得不够强烈。安妮是偏此文来源于文秘114网安生的，在这两个角色中，应该是这个和她更为相象些（我希望这样说不会引起一些人的反感，在我看来那是显而易见的），所以她给她安排了死亡，在她看来死是美可能达到的极致，而七月还要继续活下去，更多的可能。
七月与安生读后感字篇五
谈一点自己的看法。
一直以来有一种想法，安妮笔下的七月和安生代表了女人的两种欲望：成为“女”或者成为“人”。
作为“人”的女人表现出的是一些很本质的要求，如同安生，直接的表达着自己的欲望与要求，不懂得掩饰。这样的女人很有杀伤力，同时又很自我，不希望被羁绊，哪怕是，爱情。因此，关于镯子以及安生与家明的关系，我有自己的看法，觉得是安生主动的拒绝，因为她明白，一旦明确了那种感情自己就将面对着未来的婚姻与家庭，毕竟更多的男人希望的是一个感情的归宿而不是无休止的飘泊，特别是家明这样的人。安生明白，家明是不可能和自己去过自己想要的那种生活的，而自己也不愿为此所羁绊，所以不将感情表露是最好的选择，虽然最后他们还是有了一个孩子。
作为“女”的女人表现出的是合乎社会要求。比如，温柔、贤淑，比如结婚生子，从此站在一个男人的身后，让自己的爱情有一个“从此王子与公主过上了幸福的生活”的结尾。也许这结尾并不美丽，但却是现实的，安稳的，合乎这个社会对于一个女人的基本要求。这样的人很多很多，或许就是你我，在故事中她叫七月。似乎是西蒙·波娃说过吧，女人不是天然形成的，其“女”的特征是后天形成的，是社会对她要求的结果。可以看到，七月的行为大多是传统的、合乎规范。也正因为合乎了社会对于一个女人的要求，因此七月得到了一般意义上的幸福。而违背要求的安生却很难得到这一切。
换句话说，想要得到社会的认可，想要得到一般意义上的幸福，就要努力的去迎合社会的要求。去做“女人”而不是“人”。从这个意义上来讲，安生的死是一种必然。
究竟是该做“女”还是做“人”，回答这个问题的困难程度就像是要明确回答“家明到底爱谁”一样困难。不同的价值观下，衡量结果必然是不同的。如果你是一个功利主义者，大概会选择七月，如果你是一个自由主义者，大概更偏爱安生。或许，世界上本来就没有绝对的黑或者白。
最后的情节也许是安妮的一种暗示。孩子的诞生延续了安生的生命，然而孩子则是由七月来抚养长大。或者是在不经意中向我们昭示母性在女性成长过程中发挥的重要作用。当一个女孩通过生育转变为母亲的时候，她会最终选择成为一个真正意义上的女人。
也许，每个女人都曾经是安生，也许，每个女人最终都会成为七月。然而即使是有着如此众多的不确定性，女人对于自身命运的关照与思考必将永远进行。
七月与安生读后感字篇六
前几天，我们学了第4课课文，名字叫《七月的天山》，一听课题就知道，这一课描写的是七月那时的天山，现在让我们来进入课文来看看《七月的天山》。
在这一课里，我最喜欢的词语有：寒气、高耸、白缎、闪耀、银链、冲激、洄水涡、原始森林、索绕、绵延、矫健、、、、、、我最喜欢的句子是：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?人浮在花园上，显得格外精神。
天山真美呀!我真想亲眼看一看。
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七月与安生读后感字篇七
已经记不得是第几遍看《七月与安生》这部电影了，这两晚又重温了一遍，这次没有哭，但总是能看到更多，忘记的与没有忘记的细节。
这部剧特别适合深夜没人打扰的晚上看，单纯的喜欢看，不想去思考里面稍微有点复杂的剧情，但周冬雨和马思纯确实是把安生与七月的角色演活了，在电影里面真真实实的感受到两种不同人生活法。
年轻的安生，活得自由自在，恣意妄为；而七月则循规蹈矩，平平凡凡，其实这两种活法并没有可评价的，每个人所处的家庭环境，性格有所不同。
七月羡慕着安生，安生亦羡慕着七月，每个人总是在内心憧憬着自己想活成的样子，却迟迟行动不起来，日复一日地把自己的人生过得了无生趣，暗淡无光。总是一边抱怨着自己的生活，一边又日常羡慕着人家，其实没想清自己怎么活的人无法活出通透的人生，总是两边都端着的人，顾及太多的人反而活的更累。
电影里面触动我的有好多小细节，安生要离开镇江这个小地方，她们在车站相互离别的片段，当火车缓缓的往前开，两只牵在一起的手随着列车的移动而往前小跑着，当安生脖子上的玉坠掉下来的那刻，七月的手松开了，安生说，如果你想要我留下来，我就留下来。最后，七月还是没有说出口，回头抱着家明痛哭。回家躺在床上，电影里跳出这么一句旁白，七月伤心的不是安生的离开，而是伤心自己不能像爱自己那样爱七月。
的确，像弹幕的网友所说的，安生爱着七月，七月爱着家明，家明爱着安生。安生什么都可以与七月分享，但七月却不可以。有人说，七月是自私的，为了爱情放弃了友情，为了不爱自己的男人放弃最好的朋友，电影里的七月的确如此，背着这个男人不爱她的秘密，直至27岁。
最后，在北京与家明相遇的时候，还住在一起。这在现实里面，就是妥妥的小三角色。不能被人理解，但为什么放到电影或者说小说里面，这段关系就变得有那么点“正常”，这样的角色的确是让人恨起来，但却是恨不起来。或许，这只是对于安生与七月之间，可以相互理解的关系，就像电影开头里那段旁白：她和安生之间，她是一次被选择的结果。只是她心甘情愿。在她们的人生里面，这段三者之间的关系，她们在里面有各自属于自己的部分。
第二个印象最深的画面是七月去北京找家明的片段，在门口等着家明回来，然而却看见家明背着喝醉酒的安生回来，或者这放在现实生活里，估计不会等关上门才解决。关上门的瞬间，其实就和这男的无关了，这才是两位女主演技爆发的瞬间。我们为什么会变成这样呢？当然这个问题自然没人回答，但是变成这样，一方面是男的太懦弱，一方面，也是安生学不会放手。但昨天看回小说节选片段，虽然电影有稍作改编，但整体没有作出多大变化，在众多一样的片段中，却有那么一个不同。
七月与安生读后感字篇八
《爱的教育》是西班牙文学家亚米契斯的经典作品，它的本名叫《一名意大利小学生的日记》。这本书由一名字叫做安利柯的西班牙男孩儿在上小学四年级情况下写的随笔构成。
假期，教师布局大家去看看《爱的教育》这本书，坦白说一听小说名字，我不会太有兴趣。但由于是教师布局的工作，我也免为其难的去图书店买来这本书。读着读着，我却被里边一个个真正的短故事吸引住了、打动了。在其中，《写作少年》本文令我深受教育。
叙利亚的父亲是家中的支撑，在叙利亚的眼里，本来就疲劳过度的父亲确实是太辛苦。叙利亚急切想为父亲分担一些工作中，因此悄悄瞒着亲人，抽出来学习培训的间隙時间来替父亲抄录封口。总算在一个夜里，叙利亚的偷吃被父亲发觉了。那一刻，父亲既为孩子的听话而打动，又给自己不可以为小孩造就幸福的生活标准而愧疚!对啊，一个年仅十二岁的小孩，却惦记着要与父亲一起来承受家中的重担，它是多么的不简单啊。比照我身旁的同年龄小伙伴，十二岁还仅仅一个卖萌的年纪，十二岁的小孩还过着饭来张口，衣来伸手的日常生活。转过头看一下自己，也觉得很愧疚。我还在生活起居里，从来没想到为父亲、母亲分担些哪些，有时还为父母没帮自身买深爱的小玩具而骄纵、又哭又闹。它是多么的不应该啊。
父母爱我们，大家还要孝敬父母。读过本文，我暗自下定决心，将来一定要做一个贴心父母的好宝宝，用自身的行動，去分担父母肩膀的重担。
《爱的教育》，是本日记，里面记着的，也不只过是些平常十分容易的事，可是，里面的做法，却让多少人感动至极。就比如说好友卡隆，他的为人很好，就连铅笔，橡皮，纸，小刀都愿意借给人家或者赠予，这句话让我想起以前，一个同学向我借铅笔和纸，当时，我二话不说，对他回应了声：“不借!”因此，那位同学现在都十分怀恨，我借都不肯借别人，更别说送人家了，简直是不可能的啊!!看了这篇作文后，我内心惭愧，何必为了一张纸吵架呢?我就是少了上爱的教育这堂课啊!
书上还写着卡隆因为弄伤了手，大家都嘲笑他，他都不生气，无论怎样讽刺他，但是，一但有人说他是在撒谎，他立刻就火冒三丈，可以看出，卡隆的爱教育是多么的深厚，我少的就是着一点啊，在别人的讽刺下，卡隆可以忍住，可是，一但有人说他在撒谎，他立刻火就上来了，这样看来，卡隆的坚持心是多么强啊!他绝不会违背现实。结尾也说到：“卡隆真是能牺牲自己的生命而救助朋友的人。”卡隆是多好的一个孩子啊!
爱的教育，不止是如此一点点，读完这本书之后，你肯定会发出这样的感叹：人间如果没有爱，可真的不行啊!
七月与安生读后感字篇九
这是企业管理职责，是企业没能做好基础管理工作所导致。企业和员工对生产有各自的义务和权益，建议从基础管理入手，制定通过职工代表会审议通过的员工手册，详细制定员工和企业各自的职责，具体规定，对病事假的管理，调休管理，劳动纪律管理，考勤管理，等日常管理机制。对具体的工作岗位，不是想休息就可以休息，有些管理、维修岗位不加班（如维修）就会影响生产，对他们的休息要定出制度，不要人治，要规范，要有说力，要让职工和企业有一个基本的对话平台，调休要有批准程序，多少天假，由来谁来审批，权限是多少，对一般的加班，需要用调休来处理的，可在制度上安排在多长时间内有效，如企业安排不过来，可再行协商，但切忌粗鲁行事，一般的加班调休，建议安排在本月内休掉，太多的加班积累，会导致企业生产调度的困难，另外，作为一名基层管理者，要切实知道，员工手上有多少调休，以便顺利安排工作，当然，加班也不是随意的，要得到员工的支持，这就是管理工作。理解员工才能得到员工的理解和支持，共同把工作完成好。祝您愉快。
2、职工疾病或非因工负伤连续休假在6个月以内的病假工资（又称疾病休假工资）是按照连续工龄分别确定的：
（1）连续工龄不满两年者，病假工资为本人工资的60%；
（2）连续工龄满两年不满四年者，病假工资为本人工资的70%；
（3）连续工龄满四年不满六年者，病假工资为本人工资的80%；
（4）连续工龄满六年不满八年者，病假工资为本人工资的90%；
月病假工资=病假工资的计算基数×相应的病假工资的计算系数。
七月与安生读后感字篇十
《七月与安生》是由极客影业、嘉映影业、阿里巴巴影业集团有限公司联合出品，以下是“七月与安生语录”，希望能够帮助的到您！
1、我恨你，但我也只有你。
2、女孩可以走的路很多，人生折腾点未必不幸福，只是很辛苦。
3、有时候不知道真相，不了解本质的人，是快乐的。而能够假装不知道真相，不了解本质的人，却是幸福的。
4、也许你一直所渴望的自由自在的生活，有着最多的辛苦，看你怎么过。
5、安生：我遇见你，所以我喜欢你。七月：我喜欢你，所以我陪伴你。
6、你是我最好的朋友，我恨过你，但我也只有你。
7、只是一切都无法在最美好的时刻凝固。
8、什么叫乖，为什么要听话？
9、安生变成了安稳的七月，七月也仿佛变成了流浪着的安生。
10、安生：“我们为什么会变成这样？”七月：“是你逼我的！”
11、我现在很累，可以让我回家了吗，我想回家了。
12、过的折腾一点，也不一定不幸福。就是太辛苦了，但其实，女孩子不管走哪条路，都是会辛苦的。
13、你先走。为什么要我先走？因为我听说，如果我踩着一个人的影子，这个人就不会走远了。
14、我手里拥有的东西太多，所以我放不掉。
15、就像世间很多事物。人们并无方法从它寂静的表象上猜测到暗涌。比如几个人和另一个人的相遇，或者他们的离别。
16、给你一个七月，换你一个安生。
17、真正聪明的人，根本不会让别人觉得自己聪明的，你就是太笨了，老是装腔作势，一点也不会掩饰自己。
18、我以前想象过的将来都是有你的。
19、25岁之前叫流浪，25岁后叫做浪。
20、折腾一点不一定不幸福，但是会很辛苦。
21、七月，你让我留下来我就留下来。
22、没有一个人，谁离开谁就过不下去。
23、看起来有趣的人多了，都是装的。
24、如果踩住一个人的影子，那个人一辈子不会分开，但是安生说一辈子太长了，他只想活到27岁。
25、世间最美的艳遇，是遇见另一个自己。
26、看着漫天繁星的时候，我会以为生命也许就是如此而已。回来后画了油画星夜。画布上有深深的蓝，和掉着眼泪的星斗。只是一切都无法在最美好的时刻凝固。
27、当有某一天，七月回过头的时候，身后踩着她影子的人，一定是已经过上幸福生活的安生。
28、人生不是所有事情都可以分享。
29、七月：我要自由自在的生活，和你一样。安生：你想去哪儿就去哪儿，想去多久就去多久。
30、可能是因为你走了，我的人生变得很无趣，一眼便可以望到一生。
31、我们在茫茫野地中生火煮咖啡。在冰凉的溪水中洗澡。晚上躺在睡袋里看满天星斗。那一刻，我问自己，活着是为了什么。
32、只是很平淡，像一条经过的.河流，你看不出它带来了什么，或者带走了什么。它只是经过。
33、从来不知道永远到底有多远，也许一切都是很短暂的吧。
34、家明说，安生是个不漂亮的女孩。但是她像一棵散发诡异浓郁芳香的植物。会开出让人恐惧的迷离花朵。
35、一个女孩说，我好喜欢这个绒布小狗熊。另一个说，我也很喜欢。一个说，那我叫爸爸买来我们一起玩吧。另一个说，好的。
36、安生，我当初没有拦你，现在也拦不住家明。
37、没关系，我们长大了，就会好了。
38、踩影子的人和影子的本体交换了人生：安生成了安稳的七月，七月成了流浪着的安生。
39、安生，我恨过你，但我也只有你。
40、一个男人，你要很爱很爱他，你才能忍受他。
41、从那一刻起，安生仿佛变成了安稳的七月，七月也变成了流浪着的安生。
42、七月说，你写的是什么内容。安生说，流浪，爱，和宿命。
43、七月说，她与安生之间，她是一次被选择的结果，只是她心甘情愿。
44、相见的唯一一个夜晚，安生因为喝醉睡得很熟。七月失眠却无法和安生说话，只能一个人对着黑暗沉默。她们还是像小时候一样，并肩睡在一起。可是安生再不会象以前那样，爱撒娇地搂着她，把头埋在她怀里，把手和腿放在她身上。
45、伤口是别人给予的耻辱，自己坚持的幻觉。
46、传说一个人踩到另一个人的影子，那么两个人便会永远在一起不分离。
47、别说再见，说了，真的会再见的。
48、这个世界上除了我，根本没有人爱你。
49、我以为自己也许会永远漂泊下去了。可是永远到底有多远呢？
50、七月和你一样，都喜欢藏。
51、阳光和风无声地在空荡荡的屋檐穿行。那一刻，幸福被摧毁得灰飞烟灭。生命变成一场背负着汹涌情欲和罪恶感的漫无尽期的放逐。
52、你跟我说尿尿在哪尿，我想上厕所。那，写了个喜字。
53、男人都是难以忍受的。
54、爱人姐妹，仇人知己。
55、风里有花香，身边有最爱的人。
七月与安生读后感字篇十一
1、我手里拥有的东西太多，所以我放不掉。
2、就像世间很多事物。人们并无方法从它寂静的表象上猜测到暗涌。比如几个人和另一个人的相遇，或者他们的离别。
3、伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。
4、有时候不知道真相，不了解本质的人，是快乐的。而能够假装不知道真相，不了解本质的人，却是幸福的。
5、只是很平淡。像一条经过的河流。你看不出它带来了什么。或者带走了什么。它只是经过。
6、我从来都不知道永远有多远。也许都是很短暂的。
7、他轻轻的叹息，也许我们都是无法给彼此未来的人。也许彼此都已经丧失爱和被爱的能力。本篇文章来自资料管理下载。是两个被时间摧残得面目全非的残废的人。她发现自己只能爱一个人在一瞬间。而且渐渐变的自私。也许可以轻率的交出身体。却决不轻易的交出灵魂。
8、我以为自己也许会永远漂泊下去了。可是永远到底有多远呢?
9、她像一棵散发诡异浓郁芳香的植物。会开出让人恐惧的迷离花朵。
10、少年的友情就像一只蝴蝶一样绚丽而盲目。
11、阳光和风无声地在空荡荡的屋檐穿行。那一刻，幸福被摧毁得灰飞烟灭。生命变成一场背负着汹涌情欲和罪恶感的漫无尽期的放逐。
12、就像世间的许多事物。人们并无方法从它寂静的表现上猜到暗涌。比如一个人和一个人的相遇。或者他们的离别。
13、伤口是别人给予的耻辱，自己坚持的幻觉。
14、相见的唯一一个夜晚，安生因为喝醉睡得很熟。七月失眠却无法和安生说话，只能一个人对着黑暗沉默。她们还是像小时候一样，并肩睡在一起。可是安生再不会象以前那样，爱娇地搂着她，把头埋在她怀里，把手和腿放在她身上。
15.踩影子的人和影子的本体交换了人生:安生成了安稳的七月，七月成了流浪着的安生。
16.我朋友跟我说，喜欢一个人就应该主动一点。苏家明，我喜欢你。
17.世间最美的艳遇，是遇见另一个自己。
18.有时候不知道真相，不了解本质的人，是快乐的。而能假装不知道真相，不了解本质的人，却是幸福的。
就像世间的很多事物，人们并无法从它的表象上猜测到暗涌;比如一个人和另一个人的相遇，或者他们的别离。
每个人心里都有一个安生，却有好多人活成了七月。
七月与安生读后感字篇十二
七月说她和安生的友谊，自己是被选择的。
当然了。她让明明婚礼那天别来了。也许明明来了，那她就会结束和安生的友谊。然而明明真的听了她的没有来，所以被选择这句话就是深刻的怨念。
所有人都没想过婚礼会出意外，她自己也等待着那一刻。
然后，她有没有后悔呢?
七月很爱那个男人，就像当时安生爱着那个吉他手。
七月想和他也只和他结婚过一辈子，就像安生后来也准备嫁人过安生的生活。
七月知道也被知道安生有多爱那个吉他手，安生去找他，却说，七月，你让我留下我就留下。这是安生的怨念。七月没有说甚至也没有明白。
明明认识的安生一直有男朋友。七月没有知道那些场景，却总以为明明喜欢安生，甚至会怀疑安生主动接近明明。
安生说吉他手是第二爱她的人，她去找他，对七月说，你说让我留下我就留下。她每次都会写问候明明，也总戴着那个佛像，许多无法言说的怨念就是会有这样固执的表现。
有些事情只是存在在心里面，就像七月以为明明和安生互相喜欢。
也许明明喜欢安生，但安生却没有喜欢明明，她只是希望七月对自己说出梗在心里的想法。
明明走了之后安生回来了，但是他却堵在了两人心中，没有讲清楚想清楚就是永远。
最后，我觉得她们是讲清楚了的，新郎没有参加婚礼，七月和安生也会没有顾忌的说许多话，所以也就有了这个故事。
最后的悬念，七月还是安生，并没有太多复杂的意义，也没有什么值得怀疑。
有些事情就是这样的，当一切过去，她们明白了过去。可是都已过去了。
七月与安生读后感字篇十三
读了《七月的天山》这本书后，我第一时间用妈妈的手机查了下资料。通过百度，我知道了天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘在塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山就凉爽宜人，又是另一番天地。
作者碧野爷爷通过对天山水、树、花的描写让我有种身临其境的感觉。仿佛看见了融化的雪水从高悬的山涧、峭壁断崖上飞泻下来；看到了蜿蜒无尽的翠绿的原始森林；看到了满是高过马头的野花，五彩缤纷，真是美丽极了！
饮马溪边，七彩的小石子和溪水形成了一对儿，溪流碰撞着石壁，发出了美妙的声音。往里头去，除了白雪还有森林呢！森林里密密麻麻的塔松像撑开的巨伞，它那数不清的枝丫的阴影下点缀着细碎的日影。
向山里“走”去，一条小溪呈现在眼前。溪水缓缓地流着，那溪水清可见底。看，鱼儿们正在水下追逐嬉戏呢！突然，一条小鱼跃出水面，溅起了一串水珠。在阳光的照映下水珠像一颗颗钻石，晶莹剔透。鱼儿闪着金光。此情此景，给寂静的天山添上了无限的生机。
啊！天山太美了！美得超乎我的想象。如果有机会，我一定要到天山去，到现场去感受一下天山的美景。
七月与安生读后感字篇十四
初识张岱，是因湖心亭看雪。雾凇沆砀之中，遇见了这个孤独者，恍若狭长小巷的一道身影，一个在蒙蒙细雨中，手持酒壶低声喃喃的身影，把一切景物都排斥了，独占了我的视野。一个脱俗的世俗人，一个博奥的无知者，一个诙谐的愤恨者，矛盾在他身上融合出了清冽鲜明的惆怅彷徨，冷冷的沁入心脾，沁入魂魄。
看西湖七月半一文，便想起卞之琳所说的“你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你。/明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。”张岱刚到西湖的时候定是有些失望，惋惜着那一陌杨柳，一痕长堤，一窗月光，一池碧水，慨叹极好的风景中平白多了几粒灰黑的身影。他坐卧行船中，冷眼旁观岸上“灯火优傒，声光相乱”，无聊中，发现那些无聊之人竟也是一处风景，便颇有些滋味的品头论足一番。
事实上，他不会有感想。之前的一切不过是我对一个普通人的猜想罢了，张岱，不是普通人。他是一个从“茶淫谲谑，书轟诗魔”到“山厨常断炊，一日两接淅”的人，何必故作孤高。他怎会被那些故作看月的人吸引，怎会因他们而落入俗事。他看的，不是他们，而是，他自己，张岱。七月半，鬼节，是祭祀先人的日子。对张岱来说，国已破，家已亡，只想对月倾诉，独自缅怀，聊以自慰，却见着了那些“身在月下实不看月者”，想起了自己曾经纨绔的模样，他在《陶庵梦忆自序》中写道“因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空„„遥思往事，忆即书之，持向佛前，一一忏悔。”这天，他便是对往生的忏悔吧，因他看的是自己，念的是自己，才会有如此细致的笔墨，才会有轻灵幽静的萧索。
酣睡于十里荷花之中，清梦甚惬的张岱，果然还是雪景中缓步而行的痴人，带着一丝丝愁绪的茶香。
让我，从此再也忘不了那抹清香，那个身影。
七月与安生读后感字篇十五
2.我朋友跟我说，喜欢一个人就应该主动一点。苏家明，我喜欢你。
3.别说再见，说了会真的再见的。——安生。
4.苏家明：你到底是谁?
5.安生：别问我这种哲学性问题。——《七月与安生经典对白》。
6.七月：我妈说女孩没什么地方可去，就是从一个家到另外一个家。
7.安生：你信?我都想好了，我这辈子注定四海为家。——《七月与安生经典对白》。
8.七月：你跟我说尿尿在哪尿，我想上厕所。
9.安生：那，写了个喜字。——《七月与安生经典对白》。
10.你的文胸样式好土啊。——安生。
11.没有谁离不开谁。——安生。
12.我们三个之中，不是你最先逃跑的吗。——安生。
13.七月，让我看看你的胸。
15.我手里拥有的东西太多，所以我放不掉。——《七月与安生经典语录》。
16.伤口是别人给予的耻辱，自己坚持的幻觉。——《七月与安生经典语录》。
17.安生：我遇见你，所以我喜欢你。
18.七月：我喜欢你，所以我陪伴你。——《七月与安生经典对白》。
19.七月：我要自由自在的生活，和你一样。
20.安生：你想去哪儿就去哪儿，想去多久就去多久。——《七月与安生经典对白》。
21.七月和你一样，都喜欢藏。——家明。
22.我手里拥有的东西太多，所以我放不掉。——七月。
23.安生：你喜欢七月什么啊?
24.苏家明：你喜欢七月什么啊?
25.安生：七月喜欢你什么啊?
26.苏家明：七月又喜欢你什么啊?
27.安生：我喜欢七月的一切。
28.苏家明：七月的一切我都喜欢。——《七月与安生经典对白》。
30.安生：为什么要我先走?
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七月与安生读后感字篇十六
本单元我最喜欢的文章是：《七月的天山》，是因为那里的风景非常漂亮，雪水飞泻下来像闪耀的银链。回水涡里都有鱼儿在欢快地跳跃。原始森林里的树非常多，一片叠在另一片上面。
如果有机会我能去游览这些方，我最想去的是天山深处，因为我最爱那里的花，花长得非常茂盛，颜色也五彩缤纷，那里的山色也非常漂亮，花和山色美得都胜过了春天的花园。学完这单元的课文，我觉得我们的祖国的风景非常美丽，希望有更多的外国人来游玩和观赏!
七月与安生读后感字篇十七
读《七月和安生》时，我被诱入了故事深处。当我读到：“我已经无法再伤害你，七月。我是你这一生最应该感到后悔的决定。当我问你去不去操场。你不应该跟着我走。第一次，七月看到安生明亮的眼睛开始黯淡下去。像一只鸟轻轻地收拢了它的翅膀。疲倦而阴暗的，已经听不到凛冽的风声。……”我从未见过安妮的文字里透出过这么多的忧伤，令人窒息的。或许这是唯一一篇友情的，而对于友情她胸怀着的巨大的柔情才充分地溢出来，贯注到字里行间。情，安妮更多地思考关于它所带来的疯狂与占有，情作为背景总是灰色的，让人看不到一点儿光亮。但也许仅仅是，友情还是情在她那里（在这篇文字里）并没有清晰地分野。
我长久地沉醉在《七月和安生》里，站在远处看两个十三岁的少女在操场上闲谈，看她们并排躺在床上，安生因为害怕而搂着七月。安妮的文字在这篇文字里是这样的强力，它们推着我快步地走，停不下来。七月在站台上送安生离开故乡，她被一种钻心地感觉罩住，蹲下来哭；她到上海去看安生，远远望见荞麦一样肤色的安生，她病态的瘦，只有她的笑容是她所熟悉的，那个树上的女孩。假如你们都看了这篇文字再来看我的诉说，也许觉得这些复述太过蹩脚了，但这些情景在我心里一再地重现，使我忍不住。
这是一篇关于两个女孩之间友情的故事，其中的家明只是她们产生挫折的道具，假如没有他故事也可以继续，只是来得不够强烈。安妮是偏安生的，在这两个角色中，应该是这个和她更为相象些（我希望这样说不会引起一些人的反感，在我看来那是显而易见的），所以她给她安排了死亡，在她看来死是美可能达到的极致，而七月还要继续活下去，更多的可能在后面，但很难企望其中还有多少令人心动的美。
家明没有自己的选择。安妮让他喜欢安生更胜过七月是因为她觉得这是一种自然的判断，正常的心智和对美的直觉能力。“家明说，安生是个不漂亮的女孩。但是她像一棵散发诡异浓郁芳香的植物。会开出让人恐惧的迷离花朵。”我觉得在安妮那里，的另一表达。假如我们不能对一个对象产生美和的感觉，那么很难想象我们会因它而感觉到恐惧。当然这个概念并不是可以任意延伸的。
在《七月和安生》里，即使不加注意，也可以看到安妮把所有美好的联想和描述都送给了安生，和她的其它许多作品中的女主角一样，她在对她们的美的渲染上从不吝惜笔墨。
“很老的樟树，树叶会散发出刺鼻的清香。，用几分钟时间就能爬到树杈的最高处。她像一只鸟一样躲在树丛里。晃动着两条赤裸的小腿，眺望操场里空荡荡的草地和远方。七月问她能看到什么。她说，有绿色的小河，有开满金黄雏菊的田野，还有石头桥。一条很长很长的铁轨，不知道通向哪里。然后她伸手给她，高声地叫着，七月，来啊。七月仰着头，绞扭着自己的手指，又兴奋又恐惧。可是她始终没有跟安生学会爬树。”
“七月想，如果安生在这里，，爬到树上去眺望田野吗。安生坐在大樟树最高处的树杈上。空旷操场上回旋的大风，把她的白裙吹得像花瓣一样绽开。安生伸出手，大声地叫着，七月，来啊。她清脆的声音似乎仍然在耳边回响。”
“那天晚上，七月看见少年的安生。她穿着白裙在树上晃荡着双腿。长发和裙裾在风中飞扬。还有她的笑脸。”
“但是安生一贯都这样。，飞快地爬到树上。她把她的手伸给七月，她说，七月，来啊。但七月不会爬树。她仰着头看着树上鸟一样安生。”
“安生在阳光下的笑脸。她说，我们去操场看看吧。散发着刺鼻清香的樟树。安生在风中绽开的如花的白裙。”
“我你。七月。她们回到母校的操场去散步。有樟树的地方已经盖起了一幢新的楼。安生说，这里曾经有非常刺鼻的清香。她闭上眼睛深深呼吸了一下。似乎依然是站在浓密的树荫下面。可是她已不再是那个穿着白裙的光脚的女孩。会轻灵地爬上高高的树杈。旧日时光早已一去不复返。只有铁轨还在。依然穿过田野通向苍茫的远方。安生说，小时候我非常想知道它能通向何方。现在我终于知道了。原来它并没有尽头。”
以上的五个段落（或许更多）分别散处于小说的各个阶段，树上女孩的形象慑住了她，使她不得不一再地重复，和散发着刺鼻清香的樟树上，留下了关于少年安生的一切。她在树上望着通向远处的铁轨，对自由和未来充满憧憬。
啬的，它并不象想象地那么多。
在《七月和安生》里，安妮一贯的文字风格得到最好的发挥，词语的洗炼和平淡地叙事格调似乎特别适合追忆式的诉说。她如同面无表情地讲着一个往昔的故事，一直讲到对面的人心里渗出血来，而她似乎还在微笑着不肯停下来。
“她摊开七月的手心，用她的指尖涂下简单的笔画，脸上带着自嘲的微笑。那是她们初次相见的景象。秋日午后的阳光在安生的手背上跳跃。像一群活泼的小鸟振动着翅膀飞远。”
“家明和安生爬上高高的台阶，走进阴暗幽凉的殿堂里面。安生坐在蒲团上，看着佛说，他们知道一切吗。家明说，也许。他仰起头，感觉到在空荡荡的屋檐间穿梭过去的风和阳光。然后他听到安生轻轻地说，那他们知道我喜欢你吗。”
“她慢慢走到安生的面前。她的眼泪流下来。安生，我不知道你要的是什么。我一直在问自己，我能把什么东西拿出来和你分享。安生说，我家明。我想和他在一起。”
“在幽深山谷的寺庙里，他们看着佛像。她坐在他的身后，轻轻地问他，他们知道我喜欢你吗。他转过身看着她。她掂起脚亲吻他，在阴冷的殿堂里面。阳光和风无声地在空荡荡的屋檐穿行。那一刻，幸福被摧毁得灰飞烟灭。生命变成一场背负着汹涌情欲和罪恶感的漫无尽期的放逐。”
事实上在这篇小说里，差不多每一个字都是精采的，如果真要下决心罗列地话，最后只能整篇复制下来。我还记得安妮的伤口中有这样一段描写：“，想试一试水温。而我。我是一个已经被沉溺的人。”象这样的智慧在安妮的文字中是如同草地上的野花一样，令想要采撷的人有不间断地惊喜。
我更愿意将《七月和安生》看成是一篇自心里畅然奔涌而出的会心之作，它也许并不是安妮的文字中最出色的，但它讲述的故事深深地打动了我，它对于友情的描写触动了我一些深处的回忆，令我长久地沉溺在激动里。在小说技巧上，伏笔、矛盾的设置，那些看上去更象是自然天成的，几乎没有人为的痕迹。只是家明和安生之间早期的一些暖昧之处过早地显露、还有铁轨上的少年等一些为人常用的意象选取，都是使人略感不满之处。
《七月和安生》看上去更“象”是一篇小说，因为七月从北京回来以后的部分总让人觉得那是一个理想的安排，让人怀疑它们是为了满足一些读者的心理而刻意设置的。当七月将玉镯交给家明时，我感到小说已经结束了，但它实际上并没有。安生在离家八年后终于回来了，两个少年朋友经过很多挫折和磨难后团聚了，连安妮也不由自主地叹息“八年了”，这总给人一种不痛快的感觉。而安生终于以死亡告终，这在她回来时似乎已经注定了，因为“成功的”小说似乎都有一种要解决矛盾的欲求。
我对这段最后的情节思索良久，但最终也没有得到更令人满意的解释。“回归”真的是一种可能吗？还是作者或者读者的心理需求？但安生似乎不会满意这样的安排，我似乎听见她呼喊着永远漂泊的声音还飘在风里。
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