母鸭带小鸭小班教案(模板21篇)

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母鸭带小鸭小班教案(模板21篇)
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教案的编写要细致入微,合理安排时间,保证课堂教学的高效性。要编写一份完美的教案,首先需要充分了解教学内容和教学目标。接下来,我们将分享一些优秀的教案示范,供大家参考借鉴。

母鸭带小鸭小班教案篇一

作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的音乐:母鸭带小鸭_小班教案,希望能够帮助到大家。

背景图,小动物,录音带,皱纸

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

一、律动《小鸟飞》进场

我们一起去动物园玩好吗?

二、集体舞蹈:欢乐舞

有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

(一)、听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)、学编歌曲

1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、幼儿自由讨论创编,教师巡回指导。

3、幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。

教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的`快乐。

四、集体律动

引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场

动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

重点和难点:

1、引导幼儿创编歌词。

2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

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母鸭带小鸭小班教案篇二

(一)初步感受韵律节奏,语言情境导入活动。

1.出示森林背景图。

(1)教师:哇!太阳公公出来了,天亮了,森林里热闹起来了。(贴出太阳图片)。

(2)教师:听!是谁来了啊?(播放鸭叫声)我们学一学小鸭是怎么叫的?(按照韵律节奏,并做动作)。

2.教师:原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢!他们是怎么游泳的呢?我们一起学一学他们游泳的样子。

(1)教师:他们还会在河边做什么呢?(幼儿创编动作)。

(二)进一步熟悉韵律,创编小鸡、鸽子的动作。

1.教师:小鸭会游泳本领真是大。咦?在草地上的是谁啊?

(1)那母鸡妈妈的宝宝是谁啊?(贴出小鸡图片)他们是怎样叫的呢?(按照韵律节奏,并做动作)。

(2)教师:母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢?(幼儿创编动作)。

2.教师:河边、草地上真热闹啊!他们引来了树上的鸽子。咦?小鸽子的妈妈是谁呀?(贴出大鸽子图片)。

(1)教师:哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的?

(2)教师:小鸽子和妈妈飞来飞去真快乐,有时候飞的高一点,有时候飞的低一点。我们听着音乐来表演一下吧!

(三)结束活动。

教师:今天我们学了一个好听的歌曲,还学会了听音乐表演呢!高兴吗?

母鸭带小鸭小班教案篇三

1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

3.激发幼儿大胆表现的欲望。

室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);

池塘边的情境创设;

小鸭头饰人手一份;录音磁带;

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧,这是什么地方啊?今天妈妈真高兴,我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)

1。歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

2。听了歌曲,你感觉怎么样?

3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

1。一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好听的`声音快乐的演唱)

2。小鸭是怎么游泳的呢?

(1)集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导,引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

(2)个别孩子示范,教师从旁指点动作要点,规范孩子动作。

(3) 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

(4)集体听音乐再次尝试

采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

教师用手做照相机,巡回指导,鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

(5)教师组合幼儿动作表现音乐。

(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

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母鸭带小鸭小班教案篇四

1、学习歌曲《母鸭带小鸭》,随歌曲节奏进行律动。

2、通过节奏游戏卡的操作,引导幼儿感受各音符的实值。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

小鸭子及鸭妈妈的头饰、鸭子嘴巴的大卡片、课件《母鸭带小鸭》

一、认识了解小鸭,激发幼儿学习兴趣

师:小朋友,今天,老师带来了可爱的小动物,你们猜猜它们是谁?(出示鸭子图片)

(哦,是一只鸭子)这个谁啊?鸭妈妈,小鸭子是不是很可爱,你们知道它最喜欢吃什么呢?(虫子)

它喜欢做什么事吗?(学习游泳)那你们知道小鸭子是怎么游的吗?如果你是一只小鸭子,你会怎么游泳呢?(让幼儿模仿游泳动作)

二、通过大嘴巴节奏卡进行节奏练习

师:小鸭子除了喜欢游泳,它还喜欢做什么事?(唱歌)它怎么叫?鸭妈妈呢?(反复几次鸭妈妈和小鸭子不同的嘎嘎叫声)

师:(出示卡片)这个是谁的嘴巴?那这个卡片很有趣的,大嘴巴是鸭妈妈的,小嘴巴是小鸭子的。

×××|××× |×× | × —— |

师:现在,老师请你们来做小鸭子,我们一起来唱歌。

三、教唱歌曲

师:今天小鸭子带来了好听的歌曲,我们一起来听一听吧。

1、教师完整清唱歌曲。问:歌曲里的小鸭子在做什么?它们和谁在一起游泳?

2、教师再次示范歌曲,幼儿学习歌词。

3、观看课件,巩固学习歌曲。

4、表演歌曲。

三、圆圈音乐游戏:

师生带头饰表演歌曲。

母鸭带小鸭小班教案篇五

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。

1、引导创编歌词。

2、引导根据旋律唱成歌曲。

背景图,小动物,录音带,皱纸。

一、律动《小鸟飞》进场。

我们一起去动物园玩好吗?

二、集体舞蹈:欢乐舞。

有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!

(一)听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。

2、再唱一遍歌曲。

(二)学编歌曲。

1、示范编(请一讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)。

2、自由讨论创编,教师巡回指导。

3、展示自己创编的歌曲(5―6组)。

教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词,体验成功的'快乐。

四、集体律动。

引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场。

动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。

母鸭带小鸭小班教案篇六

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的母鸭带小鸭小班音乐优秀教案,欢迎大家分享。

母鸭带小鸭是一首较经典的歌曲,而且旋律欢快、歌词简单,较适合小年龄段幼儿演唱并表演,根据小小班好进入情境的特点,教师营造母鸭带小鸭的氛围帮助幼儿感受音乐作品快乐的感觉。

重点:能跟着老师演唱歌曲。

难点:边唱边做动作。

难点形成原因及解决:

幼儿年纪小,肢体和言语同步匹配还有些困难,因此教师运用多媒体、加强示范来帮助幼儿解决难点。

1、感受歌曲欢快的情绪,乐意用"鸭走"、"鸭叫"、"鸭子游水"等模仿动作来表现歌曲的内容。

2、体验参与音乐表演、游戏的快乐。

《母鸭带小鸭》多媒体,小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

一、激趣引题。

以讲故事的`口吻提出要求:今天,老师请了一位客人和大家一起玩,它是谁呢?我们来看一看,听一听。引导幼儿学鸭叫,模仿鸭叫的动作。

提问:"鸭子在说什么呢?让我们看一看吧。"。

二、媒体辅助,学习歌曲。

提问:小鸭怎么叫?学习唱词:嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-。

小鸭跟在谁后面?介绍题目《母鸭带小鸭》。

2.能跟着教师演唱.

以鸭妈妈带领小鸭学本领的形式学唱歌曲。

三、歌曲再现。

在音乐声中师生一起边唱边表演。

我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏,幼儿很快进入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的过程中,巩固了歌曲,提升了技能。存在不足之处,没能及时关注幼儿的表现,没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中,我一定注意,尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

母鸭带小鸭小班教案篇七

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的'想象力、表现力和创造力。

1、引导幼儿创编歌词。

2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

背景图小动物录音带皱纸。

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场。

一、律动《小鸟飞》进场。

我们一起去动物园玩好吗?

二、集体舞蹈:欢乐舞。

有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!

(一)听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。

2、再唱一遍歌曲。

(二)学编歌曲。

1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)。

2、幼儿自由讨论创编,教师巡回指导。

3、幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。

教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的快乐。

四、集体律动。

引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场。

动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。

母鸭带小鸭小班教案篇八

背景图,小动物,录音带,皱纸。

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场。

一、律动《小鸟飞》进场。

我们一起去动物园玩好吗?

二、集体舞蹈:欢乐舞。

有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!

(一)、听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)。

2、再唱一遍歌曲。

(二)、学编歌曲。

1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)。

2、幼儿自由讨论创编,教师巡回指导。

3、幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。

教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的快乐。

四、集体律动。

引导幼儿每人唱自己编的`歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场。

动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

重点和难点:

1、引导幼儿创编歌词。

2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

母鸭带小鸭小班教案篇九

1.知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁,并简单了解其生活习性。

2.能够跟随韵律的节奏,创编简单的动作进行表演。

3.乐于参与表演活动,体验师幼共同表演的乐趣。

1.森林背景图、音乐《母鸭带小鸭》

2.鸭、鸡、鸽子图片。

1.出示森林背景图。

(1)教师:哇!太阳公公出来了,天亮了,森林里热闹起来了。(贴出太阳图片)

(2)教师:听!是谁来了啊?(播放鸭叫声)我们学一学小鸭是怎么叫的?(按照韵律节奏,并做动作)

2.教师:原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢!他们是怎么游泳的呢?我们一起学一学他们游泳的样子。

(1)教师:他们还会在河边做什么呢?(幼儿创编动作)

1.教师:小鸭会游泳本领真是大。咦?在草地上的是谁啊?

(1)那母鸡妈妈的宝宝是谁啊?(贴出小鸡图片)他们是怎样叫的呢?(按照韵律节奏,并做动作)

(2)教师:母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢?(幼儿创编动作)

2.教师:河边、草地上真热闹啊!他们引来了树上的鸽子。咦?小鸽子的妈妈是谁呀?(贴出大鸽子图片)

(1)教师:哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的?

(2)教师:小鸽子和妈妈飞来飞去真快乐,有时候飞的高一点,有时候飞的低一点。我们听着音乐来表演一下吧!

教师:今天我们学了一个好听的歌曲,还学会了听音乐表演呢!高兴吗?

因为是科学组成员,所以要尝试科艺活动的教学,说实话,我对"科艺"并不"了解",甚至陌生。但是还是想硬着头皮尝试一下。选什么题材的活动呢?这是每个准备活动前最头痛的'事情。刚好我们小班正在进行蛋宝宝的主题活动,而且孩子们对各种蛋非常感兴趣,他们有着好模仿的天性。平时让幼儿模仿小动物的动作时,他们十分喜欢,有的学小猫,有的学大象……当我表演鸭子走路的动作时,全体小朋友都得意地说:"是小鸭",这也就给了我一些提示,于是就有了《母鸭带小鸭》的科艺活动。

经过思考,很快教案就出来了,我在设计的时候是想通过幼儿对音乐旋律熟悉的基础上创编动作,并能根据歌词的变化进行动作的改编。在整个教学活动中,幼儿将掌握小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁,也将了解它们各自的生活习性。为了活动更有趣味性,更能吸引小班的幼儿,所以我把活动中的三个动物角色放在了一张漂亮的森林背景图上,这样整个活动就用森林的情境贯穿了,这是我上课前的思考。但是当我试上后,才发现我想的太美了,因为是拿老班试的,发现我的教学目标对于孩子来说似乎简单了点,后来进行了活动环节的调整。之后又在自己班中了解了一下情况,惊奇的发现孩子们居然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道,还有孩子说"小鸡在河里游泳"这种话。我是又好气又好笑,第一次带小班的我高估了他们的能力,接着我又进行了活动上的修改。

在教学过程中,孩子们参与表演的兴趣很高,刚开始我就带领他们学鸭子游泳的样子,突然意识到我差点犯了一个不可饶恕的错误--将自己的意识强加到孩子头上!于是马上从孩子们中间发现动作的不同创编,有点宝宝双手在身后摆动,说:"我在游泳。有的宝宝弯着腰,双手向后摆,说:"我在找小虾。"同样模仿小鸡的环节时,孩子们也做出了很多不同的动作。但是在音乐节奏的把握上还做的不够好。因为我太注重动作的创编了,而忽略了节奏的引导。

我们班的幼儿因为是第一次进行公开课的展示,所以在上课过程中显得有点兴奋,有个别幼儿还不时去黑板后面看我准备的教具,他总是游离在我的教学之外,我想也许他是好奇,也许是因为我的课堂不够生动,不足以吸引他。

通过这次科艺活动的尝试,觉得自己好失败,幼儿的突发状况太多,我还不能够胸有成竹的应付。科艺活动也需要大家不断地探讨,我们对自己有信心,相信在不久的将来,我们会在科艺这条新路上走得更远,虽然我们还只是在起点!

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母鸭带小鸭小班教案篇十

《大大和小小》《动物朋友》。

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:

1、动物与幼儿的关系是亲密的,鸭子形象是孩子乐于亲近的,也是生活中从图片、儿童书中见到最多的动物形象,因此选择了这一教材。

2、本次活动教师创设了游戏情景,以故事情节贯穿始终,引导幼儿在说、唱、玩、演的过程中,自然掌握了音乐节奏,感受到保护与被保护的情感。

三、建议活动过程:

(一)活动目标:

1、能够跟着音乐节奏合拍地做小鸭走路、捉鱼的动作。

2、通过动作、神情的传递,感受保护与被保护的情感。

3、能在有限的空间里不推、不挤。

(二)活动准备:

1、课件,音乐,母鸭、狼的头饰各一个,橘黄色宝宝衫人手一件。

2、幼儿已经看过小鸭出壳的动画片,会模仿小鸭出壳动作。

(三)活动过程:

1、导入活动。

——师:我呀养了许多的蛋宝宝,今天我要把这些蛋宝宝带到草地上来晒晒太阳。

——教师边唱《找宝宝》的歌曲,边点数幼儿。

——教师作侧耳听状,幼儿表演小鸭出壳。

(分析:以师幼互动游戏,让幼儿自然感受音乐旋律和节奏。)。

2、幼儿听音乐学鸭子走路。

——教师提示幼儿摇摇摆摆地走路。

——请个别幼儿示范。

——幼儿听音乐一起走路。

——教师边与幼儿一起走路,边喊幼儿的名字。

(分析:小鸭子的形象是幼儿熟悉的,之前幼儿有了学习鸭子走路的经验,所以这次教师加入有节奏地喊幼儿名字的环节,使幼儿有了新鲜感,同时也进一步掌握了音乐节奏。)。

3、幼儿听音乐学捉鱼。

——师:妈妈还发现了一个池塘。里面有什么?教师与幼儿一起数一数有几条鱼。

——幼儿模仿抓鱼。幼儿听音乐一起抓鱼。

(分析:随机渗透数学的内容。)。

4、教师出示狼的图片。

——教师播放狼的音乐,教师:听听是谁来了?

——教师保护娇小的鸭子。提示幼儿与同伴相互保护。

(分析:在音乐的渲染中,幼儿感受到与之前快乐、轻松不同的紧张氛围,激发幼儿的想象,此时教师以母鸭的身份给予弱小鸭宝宝呵护,并引导小鸭们相互保护,关爱的情感油然而生。)。

5、游戏。

——幼儿完整倾听音乐。

教师:我们一起到池塘里去抓鱼吧。

——听到狼的音乐与同伴相互拥抱。最后在“妈妈”的保护下打败大灰狼。

6、结束活动。

——幼儿排好队伍,一起边听音乐边走出活动室。

母鸭带小鸭小班教案篇十一

1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

3.激发幼儿大胆表现的欲望。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);

池塘边的情境创设;

小鸭头饰人手一份;录音磁带;

一、游戏导入。

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧,这是什么地方啊?今天妈妈真高兴,我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)。

二、感知欣赏。

1、歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

2、听了歌曲,你感觉怎么样?

3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三、唱唱跳跳。

1、一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)。

2、小鸭是怎么游泳的呢?

(1)集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导,引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

(2)个别孩子示范,教师从旁指点动作要点,规范孩子动作。

(3)引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势。

(4)集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。教师用手做照相机,巡回指导,鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

(5)教师组合幼儿动作表现音乐。

(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点,我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快,内容简单,便于孩子掌握。在整个活动过程中,孩子积极主动,兴趣非常浓厚。

母鸭带小鸭小班教案篇十二

活动目标:

1.学习歌曲《母鸭带小鸭》。

2.乐意参加活动并在集体游戏中体验快乐。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

歌曲《母鸭带小鸭》、母鸭头饰一只、小鸭头饰若干。

1. 引导幼儿学习歌曲教师播放歌曲《母鸭带小鸭》,幼儿学唱歌曲。唱歌的时候要求幼儿用较短促、干脆的声音表现鸭子的叫声,表达出鸭子的愉快心情。

幼儿集体唱一两遍后,可以分组唱、比赛唱。

2. 幼儿手工《鸭妈妈和她的孩子们》。

作品交流与分享。

观看有关鸭子的动画片,听听有关小鸭的故事。

我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏,幼儿很快进入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的过程中,巩固了歌曲,提升了技能。存在不足之处,没能及时关注幼儿的表现,没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中,我一定注意,尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

母鸭带小鸭小班教案篇十三

1.知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁,并简单了解其生活习性。

2.能够跟随韵律的节奏,创编简单的动作进行表演。

3.乐于参与表演活动,体验师幼共同表演的乐趣。

1.森林背景图、音乐《母鸭带小鸭》

2.鸭、鸡、鸽子图片。

(一)初步感受韵律节奏,语言情境导入活动。

1.出示森林背景图。

(1)教师:哇!太阳公公出来了,天亮了,森林里热闹起来了。(贴出太阳图片)

(2)教师:听!是谁来了啊?(播放鸭叫声)我们学一学小鸭是怎么叫的?(按照韵律节奏,并做动作)

2.教师:原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢!他们是怎么游泳的呢?我们一起学一学他们游泳的样子。

(1)教师:他们还会在河边做什么呢?(幼儿创编动作)

(二)进一步熟悉韵律,创编小鸡、鸽子的动作。

1.教师:小鸭会游泳本领真是大。咦?在草地上的是谁啊?

(1)那母鸡妈妈的宝宝是谁啊?(贴出小鸡图片)他们是怎样叫的呢?(按照韵律节奏,并做动作)

(2)教师:母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢?(幼儿创编动作)

2.教师:河边、草地上真热闹啊!他们引来了树上的鸽子。咦?小鸽子的妈妈是谁呀?(贴出大鸽子图片)

(1)教师:哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的?

(2)教师:小鸽子和妈妈飞来飞去真快乐,有时候飞的高一点,有时候飞的低一点。我们听着音乐来表演一下吧!

(三)结束活动。

教师:今天我们学了一个好听的歌曲,还学会了听音乐表演呢!高兴吗?

因为是科学组成员,所以要尝试科艺活动的教学,说实话,我对"科艺"并不"了解",甚至陌生。但是还是想硬着头皮尝试一下。选什么题材的活动呢?这是每个准备活动前最头痛的事情。刚好我们小班正在进行蛋宝宝的主题活动,而且孩子们对各种蛋非常感兴趣,他们有着好模仿的天性。平时让幼儿模仿小动物的动作时,他们十分喜欢,有的学小猫,有的学大象……当我表演鸭子走路的动作时,全体小朋友都得意地说:"是小鸭",这也就给了我一些提示,于是就有了《母鸭带小鸭》的科艺活动。

经过思考,很快教案就出来了,我在设计的时候是想通过幼儿对音乐旋律熟悉的基础上创编动作,并能根据歌词的变化进行动作的改编。在整个教学活动中,幼儿将掌握小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁,也将了解它们各自的生活习性。为了活动更有趣味性,更能吸引小班的幼儿,所以我把活动中的三个动物角色放在了一张漂亮的森林背景图上,这样整个活动就用森林的情境贯穿了,这是我上课前的思考。但是当我试上后,才发现我想的太美了,因为是拿老班试的,发现我的教学目标对于孩子来说似乎简单了点,后来进行了活动环节的调整。之后又在自己班中了解了一下情况,惊奇的发现孩子们居然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道,还有孩子说"小鸡在河里游泳"这种话。我是又好气又好笑,第一次带小班的我高估了他们的能力,接着我又进行了活动上的修改。

在教学过程中,孩子们参与表演的兴趣很高,刚开始我就带领他们学鸭子游泳的样子,突然意识到我差点犯了一个不可饶恕的错误--将自己的意识强加到孩子头上!于是马上从孩子们中间发现动作的不同创编,有点宝宝双手在身后摆动,说:"我在游泳。有的宝宝弯着腰,双手向后摆,说:"我在找小虾。"同样模仿小鸡的环节时,孩子们也做出了很多不同的动作。但是在音乐节奏的把握上还做的不够好。因为我太注重动作的创编了,而忽略了节奏的引导。

我们班的幼儿因为是第一次进行公开课的展示,所以在上课过程中显得有点兴奋,有个别幼儿还不时去黑板后面看我准备的教具,他总是游离在我的教学之外,我想也许他是好奇,也许是因为我的课堂不够生动,不足以吸引他。

通过这次科艺活动的尝试,觉得自己好失败,幼儿的突发状况太多,我还不能够胸有成竹的应付。科艺活动也需要大家不断地探讨,我们对自己有信心,相信在不久的将来,我们会在科艺这条新路上走得更远,虽然我们还只是在起点!

母鸭带小鸭小班教案篇十四

1、感受歌曲欢快的情绪,乐意用“鸭走”、“鸭叫”、“鸭子游水”等模仿动作来表现歌曲的内容。

2、体验参与音乐表演、游戏的快乐。

《母鸭带小鸭》课件一套,小鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

1、课题导入:(看课件一)

以讲故事的口吻提出要求:今天,老师请了一位客人和大家一起玩,它是谁呢?我们来看一看,听一听。引导幼儿学鸭叫,模仿鸭叫的动作。“鸭子在说什么呢?让我们看一看吧。”

2、进行部分:(看

课件二)

(1)完整欣赏一遍后提问并讨论:谁来了?它带着谁呢?它们在干什么呢?(了解歌曲内容)

(2)告诉小朋友歌曲的名称《母鸭带小鸭》,让幼儿知道鸭妈妈还有一个名字叫“母鸭”。

(3)师带领幼儿学念歌词,并尝试用动作来表现。

(4)师带领幼儿学唱歌曲,可加上动作,边唱边做动作

(5)幼儿自由表演,游戏(看课件三)(戴头饰)

(6)欣赏课件三前部分时,师扮“鸭妈妈”,请幼儿扮“小鸭”,并鼓励幼儿同电视里的鸭子一起表演。

3、结束部分(播放

课件三后半部分)

游戏:《捉鱼》“鸭妈妈”带“小鸭”听着音乐去做“捉鱼”的游戏。

托班的孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品。他们乐意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。但是由于他们音乐表演的基本动作积累浅而少,体态语言也比较匮乏,这就需要教师精心选择他们喜欢而又适合他们年龄特点的音乐作品,引导他们欣赏、体验音乐所表达的情感,让他们的内心与音乐作品产生共鸣,从而体会参与音乐活动的乐趣,更好地、更有创造性地表现音乐。于是我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。在活动过程中,我注意了“蹲下来”和孩子平视,以促进师幼之间的相互沟通,更好地激发幼儿参与活动的兴趣。存在的最大不足之处是,没有充分考虑到活动中可能出现的意外情况——课件在播放过程中出现异常情况,以至于影响了活动,怎样处理这样的问题将是我认真思索的内容之一。

母鸭带小鸭小班教案篇十五

1、教幼儿学习踵步走,能初步手脚协调地做动作。

2、引导幼儿创编歌曲前两句的手部动作。

3、引导幼儿用表情或动作表现出小鸭的快乐心情。

各种游泳姿势的小鸭图片;录音磁带。

一、开始部分

1、师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。

2、复习歌曲《春天》。

二、基本部分

2、学习踵步:师示范讲解踵步的动作,幼儿跟着学,提示你们看鸭妈妈跳舞时脚是怎样动的,大家一起做做看。

3、引导幼儿创编歌曲前两句的手部动作。提问:我们手上可以做什么动作呢?

4、师将幼儿创编的动作组合,完整地听音乐表演,请幼儿欣赏,并引导幼儿向别人学习好看的动作。

三、结束部分:

幼儿听音乐完整地舞蹈。(引导幼儿用表情或动作表现出小鸭的快乐心情。)

母鸭带小鸭小班教案篇十六

设计思路:

托班的孩子年龄小,入园时间又短,所以对家人的依恋感就特别强烈。在刚开学时,孩子们哭闹很厉害,严重缺乏安全感。他们都希望老师象妈妈一样抱抱他们,亲亲他们,这样他们的情感上得到了满足,来幼儿园也就不哭了。这两个月,我们班的重点就是让孩子适应幼儿园的生活,愿意亲近老师,愿意参与活动。通过家长会的了解,我知道很多孩子是听着胎教音乐在妈妈肚子里成长的,他们对于音乐有较强的敏锐力,非常喜欢音乐活动。所以我选择通过音乐活动来让孩子们感受老师给他们的爱。

托班的孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品。他们乐意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。但是由于他们对于音乐表演的基本动作积累浅而少,体态语言也比较匮乏,这就需要教师精心选择他们喜欢而又适合他们年龄特点的音乐作品,引导他们欣赏、体验音乐所表达的情感,让他们的内心与音乐作品产生共鸣,从而体会参与音乐活动的乐趣,更好地、更有创造性地表现音乐。于是我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌,旋律与歌词比较简单,有重复性,很适合托班的孩子。在活动中,我就象是他们的妈妈,使孩子们觉得很有安全感,会很投入地参与到活动中来。

活动目标:

1、愿意听着音乐,初步尝试模仿小鸭子。

2、体验跟着妈妈一起参与音乐活动的乐趣。

活动准备:

经验准备:对常见小动物的特征有初步了解。

物质准备:小河的场景、母鸭和小鸭的头饰、课件、小鱼。

活动过程:

一、律动:早上好。

意图:调动幼儿的情绪,让幼儿能很快地投入到活动中来。

意图:通过观察小鸭――模仿小鸭,感受歌曲,体验与鸭妈妈一起活动的快乐。

(一)观看课件:“母鸭带小鸭”,幼儿初步感受歌曲,观察母鸭带着小鸭一起玩。

1、幼儿完整感受歌曲一遍。

提问:谁来了?它带着谁?

它们在干什么?

他们玩得开心吗?

小鸭们有没有离开妈妈?

小结:母鸭带着小鸭出去玩,嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,游来游去真快乐。

(二)再次感受歌曲:“母鸭带小鸭”,尝试模仿小鸭子。

1、初步尝试模仿小鸭子。鼓励幼儿参与音乐活动。

2、再次模仿小鸭子。我们唱着歌高高兴兴地跟鸭妈妈一起玩好吗?

重点观察幼儿学小鸭走和学小鸭游泳的情况,及时发现学得好的幼儿。

小结:原来小鸭子走路是摇啊摇的。

3、再次感受歌曲,老师与幼儿一起到河里学小鸭。

4、游戏:找朋友。

重点观察:幼儿是否能听着音乐,跟着妈妈去找朋友玩。

小结:小鸭们都跟着鸭妈妈一起来来回回地找好朋友游玩,都没有离开妈妈,真开心啊。鸭妈妈亲亲小鸭子。

三、延伸。

在区角中做小鸭捉鱼的游戏。

母鸭带小鸭小班教案篇十七

活动目标:

2、通过节奏游戏卡的操作,引导幼儿感受各音符的实值。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

教学准备:

小鸭子及鸭妈妈的头饰、鸭子嘴巴的大卡片、课件《母鸭带小鸭》。

教学过程:

一、认识了解小鸭,激发幼儿学习兴趣。

师:小朋友,今天,老师带来了可爱的小动物,你们猜猜它们是谁?(出示鸭子图片)。

(哦,是一只鸭子)这个谁啊?鸭妈妈,小鸭子是不是很可爱,你们知道它最喜欢吃什么呢?(虫子)。

它喜欢做什么事吗?(学习游泳)那你们知道小鸭子是怎么游的吗?如果你是一只小鸭子,你会怎么游泳呢?(让幼儿模仿游泳动作)。

二、通过大嘴巴节奏卡进行节奏练习。

师:小鸭子除了喜欢游泳,它还喜欢做什么事?(唱歌)它怎么叫?鸭妈妈呢?(反复几次鸭妈妈和小鸭子不同的嘎嘎叫声)。

师:(出示卡片)这个是谁的嘴巴?那这个卡片很有趣的,大嘴巴是鸭妈妈的,小嘴巴是小鸭子的。

×××|×××|××|×——|。

师:现在,老师请你们来做小鸭子,我们一起来唱歌。

三、教唱歌曲。

师:今天小鸭子带来了好听的歌曲,我们一起来听一听吧。

1、教师完整清唱歌曲。问:歌曲里的小鸭子在做什么?它们和谁在一起游泳?

2、教师再次示范歌曲,幼儿学习歌词。

3、观看课件,巩固学习歌曲。

4、表演歌曲。

三、圆圈音乐游戏:

师生带头饰表演歌曲。

母鸭带小鸭小班教案篇十八

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

2、激发幼儿唱歌的热情,体验歌唱的快乐。

3、愿意参加音乐活动,培养幼儿创编兴趣。

活动准备:

活动过程:

一、激发兴趣,导入歌曲。

小朋友们,今天老师给你们介绍个新朋友,一起来猜一猜她是谁吧?

嘴巴扁扁,走路摇摇,说话唱歌“嘎嘎嘎”!(小鸭子)。

二、熟悉歌曲,快乐歌唱。

1、教师:小鸭子们唱歌可真好听,你还记得他们怎么唱的吗?(幼儿说歌词)。

2、教师带领幼儿有节奏的说歌词。

3、教师和幼儿一起跟音乐唱歌。

4、教师弹奏歌曲,幼儿歌唱。

1、小朋友们唱的可真好啊,你们看,谁来了?(戴上头饰扮演鸭妈妈)。

嘎嘎嘎,我是快乐的鸭妈妈,孩子们快快来,和妈妈去池塘里游水吧?

3、教师引导幼儿创编新的动作来表演小鸭。

4、请幼儿做鸭妈妈,分角色表演。

四、小结。

小鸭子们,你们表演的太棒了!让我们一起为自己鼓鼓掌!让我们一起快乐的唱起来吧!

五、结束本课。

母鸭带小鸭小班教案篇十九

1、体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。

2、用动作表现鸭子走路的基本姿态。

1、汉字卡片

2、情景场地

3、风、雨、雷电的声音课间

4、音乐《母鸭带小鸭》

1、出示字卡:妈妈、宝宝、鸭

2、老师给小朋友们讲一个鸭妈妈和鸭宝宝的故事。

3、讲完故事后提问?

1、教师扮演鸭妈妈,孩子们扮演鸭宝宝进行游戏活动。

师:小朋友们的想法很好,你们一定想体验一下,现在老师来当鸭妈妈,小朋友来当鸭宝宝我们来体验一下。

2、幼儿分组扮演鸭妈妈和鸭宝宝进行游戏。

3、幼儿之间交换角色进行游戏。

1、做放松活动

2、同幼儿谈话小节活动。

教师小结:体现了妈妈对宝宝的爱。

引导幼儿制作礼物送给妈妈,并且用语言表达对妈妈的爱。

师:妈妈这么爱宝宝我们应该怎样爱妈妈呢?

宝宝可以为妈妈做什么呢?我们的手可以为妈妈做什么?嘴巴可以做什么?

母鸭带小鸭小班教案篇二十

1、教师弹奏歌曲"母鸭带小鸭",引导幼儿听旋律拍手,观看"母鸭带小鸭"的贴画,听赏歌曲理解歌曲,并能跟唱歌曲。

2、教师引导幼儿思考:还有那些动物妈妈带着孩子来了。如"噜噜噜,噜噜噜,走来走去(睡来睡去)真快乐,这是母猪带小猪。"当孩子提出一种动物,就集中遍唱,并出示贴画。可将母鸭小鸭贴中间,编唱的动物贴周围,看的好看,唱着有趣。

3、待编唱歌曲熟练后,教师也可以在复习活动中,引导幼儿边唱边做动作。

能将动物的叫声与动作编进歌曲中。

根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点,我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快,内容简单,便于孩子掌握。在整个活动过程中,孩子积极主动,兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动,总的来说是比较成功的,主要体现在以下几个方面:

在“学唱歌曲”的环节中,我运用了欣赏动画激励的方法,出发点是为了让幼儿更专心地倾听,幼儿唱完一遍时,我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱,还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听,老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后,幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词,充分调动了幼儿的积极性和主动性。

在“创编动作”这个环节,我先请幼儿自主表现,然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道,不局限于向老师学,更多的是自己大胆想象,向同伴学习,师作为参与者,鼓励幼儿大胆表现,提炼出规范、创新的动作,帮助幼儿更好表现。

最后利用“角色游戏”来巩固歌曲,提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后,教学课堂进行到了松懈阶段,有的幼儿已经开始游离活动。这时候,我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏,幼儿很快进入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的过程中,巩固了歌曲,提升了技能。

存在不足之处,没能及时关注幼儿的表现,没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中,我一定注意,尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

母鸭带小鸭小班教案篇二十一

1、感受歌曲欢快的情绪,乐意用“鸭走”、“鸭叫”、“鸭子游水”等模仿动作来表现歌曲的内容。

2、体验参与音乐表演、游戏的快乐。

准备:

《母鸭带小鸭》课件一套,小鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

活动过程:

1、课题导入:(看课件一)。

以讲故事的口吻提出要求:今天,老师请了一位客人和大家一起玩,它是谁呢?我们来看一看,听一听。引导幼儿学鸭叫,模仿鸭叫的动作。“鸭子在说什么呢?让我们看一看吧。”

2、进行部分:(看。

课件二)。

(1)完整欣赏一遍后提问并讨论:谁来了?它带着谁呢?它们在干什么呢?(了解歌曲内容)。

(2)告诉小朋友歌曲的名称《母鸭带小鸭》,让幼儿知道鸭妈妈还有一个名字叫“母鸭”。

(3)师带领幼儿学念歌词,并尝试用动作来表现。

(4)师带领幼儿学唱歌曲,可加上动作,边唱边做动作。

(5)幼儿自由表演,游戏(看课件三)(戴头饰)。

(6)欣赏课件三前部分时,师扮“鸭妈妈”,请幼儿扮“小鸭”,并鼓励幼儿同电视里的鸭子一起表演。

3、结束部分(播放。

课件三后半部分)。

游戏:《捉鱼》“鸭妈妈”带“小鸭”听着音乐去做“捉鱼”的游戏。

反思:

托班的孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品。他们乐意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。但是由于他们音乐表演的基本动作积累浅而少,体态语言也比较匮乏,这就需要教师精心选择他们喜欢而又适合他们年龄特点的音乐作品,引导他们欣赏、体验音乐所表达的情感,让他们的内心与音乐作品产生共鸣,从而体会参与音乐活动的乐趣,更好地、更有创造性地表现音乐。于是我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。在活动过程中,我注意了“蹲下来”和孩子平视,以促进师幼之间的相互沟通,更好地激发幼儿参与活动的兴趣。存在的最大不足之处是,没有充分考虑到活动中可能出现的意外情况――课件在播放过程中出现异常情况,以至于影响了活动,怎样处理这样的问题将是我认真思索的内容之一。

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