编写教案需要教师充分了解教学内容和学生的特点，进行科学的教学设计。教案设计应充分调动学生的参与积极性，培养他们的主动学习能力。接下来为大家呈现的是一些新颖、实用的教案范文，欢迎大家借鉴。
各行各业的人大班教案篇一
1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检——挂号——门诊——配药付费等。
谈话导入——幼儿交流分享——活动小结。
一、导入活动：
师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”
二、幼儿交流活动：
1、超市小组：
1）超市里的购物顺序是什么？（幼儿图画）。
2）超市里卖些什么东西？
3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）。
4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？
5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）。
6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。
2、医院小组：
1）幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药（付费），看病为什么要预检？
2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室）。
3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。（共同解决问题）。
4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好？
5）出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太高兴，很忧郁。）师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。
3、交通警察小组：
1）共同观看摄像：
2）幼儿分别交流问题（如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的.安全，保障了城市的交通畅通！
三、结束部分：
教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！
设计思路：近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。
《生活中的各行各业》是学生们既熟悉又陌生的课题，孩子们在每天的生活中都可以见到不同的劳动者，但是并没有真正去留意、观察他们，对于他们的行业、生活并不了解，所以在上课之前我做了较多的调查，也不知孩子们特意去留意一下身边不同行业的劳动者。
实践才是最好的老师。在开展教学的过程中，我感受到学生们积极的探究，经过课后调查，孩子们课上踊跃发言，所表达的远远超出了我的想象。所以，在我们的课堂上要多放权给孩子，让他们用自己的眼睛去发现，用自己的思维去思考，这样才能真正达到教学目标。
生活是最好的课堂。在课上我以一天的生活开始导入，引导学生逐渐进入主题，认识我们周围行业的多样性。在课堂中学生活动起来很有兴趣，我更用了问答、演示、填表等形式让学生了解行业之间的分类，课堂气氛活跃。更有多媒体辅助教学，让学生在课堂40分钟内解决重、难点的学习，更进行了很好的思想教育——要尊敬不同行业劳动者以及他们的劳动成果。但在教学中还存在一些不足之处，在今后的教学中应改进：
1、多了解学生，对于他们的学习状况和只是储量有一定的了解。
2、课堂语言就是一门艺术，在教学中让自己的教学语言丰富多彩起来，多用鼓励性积极的评价语言。
3、多站在学生的角度想问题，体会其心灵阳光。
4、作为老师要善用引导语言，引导学生，不轻易下结论，多给学生思考的空间。
各行各业的人大班教案篇二
近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。
1、 开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
2、 进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡 (预检——挂号——门诊——配药付费等。
一、导入活动：
师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧!”
二、幼儿交流活动：
1、超市小组：
1)超市里的购物顺序是什么? (幼儿图画)
2)超市里卖些什么东西?
3)幼儿交流：我们周围有很多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)
4)超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的?
5)超市里发现的黄、白标签各代表什么?(出示实物、认识价格、比较价格)
小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗?
小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物 者，尊重他们的劳动。
2、医院小组：
2)医院里有哪些工作人员?分别是干什么的?(了解医院里的一 些科室)
3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意 思。(共同解决问题)
4)我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖 好?
5)出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了?(心里不太高 兴，很忧郁。)
师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。
小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。
3、交通警察小组：
1)共同观看摄像：
2)幼儿分别交流问题( 如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的?如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗?交通警察在上班时做些什么事情?小朋友该怎样过马路?……)(先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。)
教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通!
3)上次，我们在查资料的时候还发现了一个
三、结束部分：
教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活!
现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
各行各业的人大班教案篇三
《人们怎样工作》这一主题是大班下学期的主题活动，我设计这一样一节教学活动主要是，各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，幼儿平时能了解到身边一些人的工作，同时又对这些工作或充满好奇、或关注不够。我们的孩子虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，他们在游戏中扮演和表现着自己心目中喜欢的职业角色。通过观察、交流、游戏等活动的组织，引导孩子去探索发现成人的工作特点、工作态度，感受、体验成人工作的意义，去喜欢各种工作，萌发爱劳动和爱劳动者的美好情感，并让他们能有自己远大的理想。
1认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系。
2学会表达对各行各业工作人员的关心，懂得尊重各行各业的劳动者。
重点：认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系
难点：表达对各行各业工作人员的关心，体会工作的艰辛。
引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。”而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果，并通过活动学会与人互助、合作和分享。
基于以上思考，我们设计此次教学活动，将活动目标定为1认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系。2学会表达对各行各业工作人员的关心，懂得尊重各行各业的劳动者。借助多媒体课件引导幼儿观察各行各业的特征、服装特点等，了解每一份职业都有自己的服装特征。其次通过体验穿各行各业服装，让幼儿初步萌发幼儿长大之后对职业的美好愿望以及尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果。
一、交谈自己的理想。
1、师：孩子们每个人长大之后都有自己的梦想，你们长大了想做什么工作呀？为什么？
2、师：有的小朋友长大像做消防员、有的想做解放军叔叔，还有的想做医生，这么多职业有一个好听的词叫做各行各业。那你们知道每一份职业都有自己的.服装。
3、师：那今天夏老师给你带来一些图片，你们知道他们都是做什么工作的吗？
二、认识和了解各行各业以及特征。
1、分别出示护士、警察、消防员、清洁工、厨师、医生
2展示图片一：交警
师：（1）猜猜他是干什么的？
（2）你们在哪里看到过交通警察呀？
（3）你们是怎么过马路的呀？
（4）谁会模仿交警叔叔指挥交通呢？
教师小结：其实交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为了交通秩序公正执法，坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！
3展示图片二：消防员
师：（1）猜猜他们是谁？
（2）他们正在干什么呀？消防员叔叔工作的时候手里有什么？
（3）那谁知道消防电话是多少？
教师小结：消防员叔叔很勇敢，看消防车红色的，车上还有云梯，还有水枪。是用来就活的，消防员叔叔不仅是救活的，还是救灾的，哪里有困难，消防员总会出现在我们的面前。
4展示图片三：医生
师：猜猜看她们又是谁呀？
师：谁知道介绍看病的顺序是什么？那医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室）
师：那谁知道如果有人受伤了，我们该打急救电话，谁知道是什么号码？
小结：当我们生病了，如果有病就应该找医生，配合医生，医生是为我们解除病痛的，小朋友才会健康成长。
5、展示图片四：厨师
师：你们看看厨师有什么特征？
小结：社会上有各种各样的职业，我们知道每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，他们是平凡，但是在我们的社会生活中是不可缺的人。
6了解服装特征
小结：原来不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服一是职业的象征；二是为了更方便地为人民服务。
三、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
2、小朋友知道这些职业对我们的日常生活有什么作用吗？
老师小结：这些人在我们的生活中都很重要。有警察叔叔在，坏人就不敢危害社会了，就会很安全；还有解放军叔叔，他们为了保护我们的祖国，有了他们，我们的社会才会更加美好。
有医生护士在，我们就会远离疾病，才会快快成长。
3．师：孩子们，那你们想对警察、医生、厨师等等这些叔叔阿姨们说一句说什么话？
4、师：孩子们只要你们好好学习，长大以后也会像他们一样能干。
四、体验各行各业
2、师：那小朋友们你们可以自己的梦雪选择自己喜欢的服装穿一穿？
3、师：可以去体验一下，你想做什么工作，就自己去找？
4分区角让幼儿自己去感受各职业
5师：孩子们赶快穿上服装，拿好工具，去干好自己的工作。
6、师：孩子满穿上职业的服装之后，有什么样的感觉呢？那现在起，你们会怎么做呢？
7、教师总结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！我们珍惜现在美好的生活。
各行各业的人大班教案篇四
活动目标：
1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检——挂号——门诊——配药付费等。
活动流程：
谈话导入——幼儿交流分享——活动小结。
活动过程：
一、导入活动：师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”
二、幼儿交流活动：
1、超市小组：
1）超市里的购物顺序是什么？（幼儿图画）。
2）超市里卖些什么东西？
3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）。
4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？
5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）。
小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。
2、医院小组：
1）幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药（付费），看病为什么要预检？
2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室）。
3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。（共同解决问题）。
4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好？
5）出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太高兴，很忧郁。）师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。
小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。
3、交通警察小组：
1）共同观看摄像：
2）幼儿分别交流问题（如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）。
教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！
三、结束部分：
教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！设计思路：近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。
活动反思：
《生活中的各行各业》是学生们既熟悉又陌生的课题，孩子们在每天的生活中都可以见到不同的劳动者，但是并没有真正去留意、观察他们，对于他们的行业、生活并不了解，所以在上课之前我做了较多的调查，也不知孩子们特意去留意一下身边不同行业的劳动者。
实践才是最好的老师。在开展教学的过程中，我感受到学生们积极的探究，经过课后调查，孩子们课上踊跃发言，所表达的远远超出了我的想象。所以，在我们的课堂上要多放权给孩子，让他们用自己的眼睛去发现，用自己的思维去思考，这样才能真正达到教学目标。
生活是最好的课堂。在课上我以一天的生活开始导入，引导学生逐渐进入主题，认识我们周围行业的多样性。在课堂中学生活动起来很有兴趣，我更用了问答、演示、填表等形式让学生了解行业之间的分类，课堂气氛活跃。更有多媒体辅助教学，让学生在课堂40分钟内解决重、难点的学习，更进行了很好的思想教育--要尊敬不同行业劳动者以及他们的劳动成果。但在教学中还存在一些不足之处，在今后的教学中应改进：
一、多了解学生，对于他们的学习状况和只是储量有一定的了解。
二、课堂语言就是一门艺术，在教学中让自己的教学语言丰富多彩起来，多用鼓励性积极的评价语言。
三、多站在学生的角度想问题，体会其心灵阳光。
四、作为老师要善用引导语言，引导学生，不轻易下结论，多给学生思考的空间。
各行各业的人大班教案篇五
活动目标：
2、会用“假如……就……”句式，富有想像地、连贯地表达自己的意思。
3、具有理解和想象相互关系的能力。
活动重难点。
活动准备：
1、马路上没有交警，一片混乱，发生了交通事故的视频。
2、没有园林工人，花园里到处是垃圾的图片。
活动过程：
一、出示图片，以故事《皮皮的梦》引发幼儿兴趣。
二、根据故事设想和讨论。
1、马路上发生了什么事？怎么会这么乱？
师：如果没有警察，交通会怎么样？（引导幼儿想象没有警察会是什么景象）。
2、师：皮皮来到医院看到了什么？
师：为什么爸爸、妈妈这么着急？
师：如果没有医生会怎么样？
师：花园里是怎么样的景象？
师：怎么会这么乱、脏？
3、师：妈妈问了皮皮什么？
师：皮皮会怎么回答？
小结：知道每一种职业对人们的生活都是很重要的。
三、组织幼儿进行讨论。
1、“假如没有医生会怎样?”讲述时，注意引导幼儿想象没有医生会出现什么情况。
2、根据幼儿的兴趣，教师可增加讨论的内容，也可以让幼儿自己提出问题大家讨论。
各行各业的人大班教案篇六
1、不同职业及上班地点。
2、数字与物体的等量关系。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
已知部分行业和工作特点、数字卡片、数量和不同职业的人、活动手册第18页。
一、引题。
说出某一行业工作的特点，幼儿来猜。
2、根据不同职业人的图片，说说这些人是做工作的.？从哪里看出来。
3、结合人物及上班地点将其一一对应。
例：
教师---学校。
工人---工厂。
军人---军队。
警察---派出所。
医生---医院。
4、将相同职业的人圈在一起再与上班地点连起来。
教师小结：
职业不同工作和上班地点也不同。
三、找数量。
数一数每种职业的人数，用数字几表示。
根据幼儿回答出示对应数字卡片。
小结：每种职业的人数都有相对应的数字。
四、幼儿操作。
1、先连人物与上班地点，最后连人物与相对应的数字。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、仔细观察后再连线，保持画面清洁。
孩子们对社会中的各行各业有一些了解，但又不够全面，让幼儿通过自己的探索，掌握更多的知识。让幼儿对各行各业在社会中的价值有一个粗浅的认识，培养幼儿对劳动者的尊敬和爱，在感受各行各业工作内容的同时。随着各行各业图片的展示，将数学融入其中。基本达到了本次的教学目的。活动在欢快的气氛中结束。
各行各业的人大班教案篇七
各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出："从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切关系。并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。
1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。
2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。
3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。
能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。
1、各行各业工作者图片。
2、护士、医生服装(课前排练好情景剧)活动过程：
一、情境导入
1、师：唉，他怎么了?幼：(肚子痛)师：去了哪里?幼：(医院)师：看一看他们在干什么呀?幼：(看病)(注：请幼儿扮演医生、护士、病人)
2、师：那你知道医院里面都有什么人吗?
幼:医生、护士、病人3、1)师：那你知道医生主要是干什么工作吗?
幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2)师：那护士主要是干什么工作呢?
幼：(照顾病人、换床铺、打针)二、与幼儿交谈自己的理想。
那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀?(如：医生、警察、科学家等)老师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。
三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。
1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的?
幼：他是老师、厨师消防员等
2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢?
幼：他们穿的衣服或者配饰等
3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作?
幼：老师师给传授知识的，教书育人的等等四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样?(或他们给我们的生活带来了什么好处?)幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了;没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友知道这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。
《生活中的各行各业》是学生们既熟悉又陌生的课题，孩子们在每天的生活中都可以见到不同的劳动者，但是并没有真正去留意、观察他们，对于他们的行业、生活并不了解，所以在上课之前我做了较多的调查，也不知孩子们特意去留意一下身边不同行业的劳动者。
实践才是最好的老师。在开展教学的过程中，我感受到学生们积极的探究，经过课后调查，孩子们课上踊跃发言，所表达的远远超出了我的想象。所以，在我们的课堂上要多放权给孩子，让他们用自己的眼睛去发现，用自己的思维去思考，这样才能真正达到教学目标。
各行各业的人大班教案篇八
1、了解职业与工具之间的关系。
2、懂得尊重各种不同职业人们的劳动。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、交警叔叔及他们常用的几种。
2、各种职业的人的图片。
3、录像片：环卫工人工作的录像资料。
一、邀请嘉宾并讨论。
1、说说交警叔叔的工作是什么?
3、请交警叔叔出示自己常用的工具并讲解用途：口哨、指挥旗(或指挥棒)、笔、违章处罚本、对讲机。
4、先鼓励幼儿说说工具的名称和用途，再请交警叔叔讲解自己工作时如何使用工具。
二、观看录像：辛勤的环卫工人。
1、录像片里的叔叔是谁?他的工作是什么?他工作时需要什么工具?
2、鼓励幼儿根据自己的生活经验说说环卫工人的工具有什么作用。
3、师总结
三、观察图片并讨论。
1、出示其他职业的图片，请幼儿讨论他们的职业名称和使用的工具。
2、帮助幼儿总结各职业需要的特别的工具。
四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要尊重劳动的人和人们的劳动成果。
1、刚才我们看了很多劳动的人，他们的工作辛苦吗?为什么辛苦?
2、我们应该怎么做起呢?(如：尊重所有劳动的人，对他们有礼貌;不乱垃圾;上课认真;不在马路上乱跑……)
五、比一比，赛一赛。
1、出示各种工具图片，请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。
2、对应比赛：工具与各种职业相匹配。
活动中我们将警察(班中一家长)请进了课堂，让家长替我们当了一回老师，充分展示了家长的专业知识，从而使幼儿更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各业劳动人民的辛苦。
各行各业的人大班教案篇九
“木头人”的游戏是孩子们喜欢的经典游戏之一。通过这个活动使幼儿产生对民间游戏活动的兴趣，并能听信号向指定方向跑，控制好自己的身体动作。这次活动设计对该游戏的引入和改编，使幼儿能够更加喜欢木头人的游戏，对该游戏充满好奇心和想玩的心情。同时可以加强孩子与朋友之间的交往，以及孩子的自控能力，让孩子在和朋友的交往过程中快乐、有意义地成长。
1、能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。
2、能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。
3、能在逐次提高难度要求的前提下，愉快游戏。
幼儿已有玩过简单“木头人”游戏的经验并且保有持续的`游戏兴趣；安全合适的活动场地，最好是户外操场；活动中准备自制“魔法棒”一根，口哨一只，适合游戏的快乐音乐。
一、热身活动
教师带幼儿队列入场，跟随音乐热身准备。
提问：小朋友们想和老师一起玩游戏吗？
我们先一起活动活动身体，一会更好地玩哦！好吗？
（本小节在于激发幼儿参与游戏的兴趣，从身体和心理上做好游戏前的准备。）
二、游戏环节
1、游戏：我们都是木头人
教师先组织幼儿玩最简单的“我们都是木头人”游戏。集体扮演木头人，念说儿歌“山山山，山上有三个木头人，扇扇扇，三个好玩的木头人，不许说话不许动”。在大家念完儿歌后每人做一个造型动作，在十秒时间内不准动。
提问：小朋友们我们之前玩过“我们都是木头人”的游戏大家还记得吗？要一起玩吗？
（幼儿有玩这个游戏的经验，并有浓厚的游戏兴趣，熟悉最基本的游戏规则，从而也使游戏规则的建立与巩固，便于下一个游戏环节的操作。）
2、游戏：魔法师
那我这位魔法师要拿着我的魔法棒来施魔法了，我的咒语是“变变变，变变变，变成长鼻子的大象吧！”
听到周咒语后幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。幼儿依次按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。也可请个别幼儿来当魔法师进行游戏。
（在这个游戏中，幼儿与老师，幼儿与幼儿，幼儿与玩教具、包括游戏环境形成很好的互动群体，是的游戏效果明显，幼儿得到充分的体验和感受。）
3、游戏：木头人的快乐多
提问：大家玩的开心吗？
你们真是一群快乐的“木头人”呀！
那请快乐的木头人一起跳起来吧！
老师播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，魔法师挥动“魔术棒”，音乐停止，木头人摆好造型不动。
（在游戏中，幼儿从简单的听指令变木头人，到木头人标造型，再到听音乐自由变“木头人”，游戏的教育目标层层的达成，幼儿的自我能力水平也得到逐渐的提高）
三、结束部分
教师组织幼儿放松身体，结束游戏。
提问：今天我们的木头人们表现真棒！和大家一起玩游戏快乐吗？还想玩吗？
激发幼儿游戏情绪，为下次游戏准备。
（游戏活动往往带给孩子无穷的快乐，尤其是深受孩子喜欢的游戏更是意犹未尽，但适当的结束也是一种规则的建立，让孩子在玩中成长。）
各行各业的人大班教案篇十
孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的?有什么用?我就给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。
1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的.一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、人手2把扇子。
2、人手一朵手花。
1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。
2、用谈话引出课题。
4、学习舞蹈的基本动作。
(a)幼儿自由创编稻草人的动作。
(b)引导幼儿创编赶小鸟的动作。
(c)请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作。
(d)教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。
(d)老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢?引导幼儿学习9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
5、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴。
a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。
6、听着音乐完整地跳集体舞。
a)要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。
b)跳2遍后结束。
老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧?(在音乐声中离开活动室)!来自屈.老师教案.!
各行各业的人大班教案篇十一
（一）认知目标：
1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。
2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。
（二）情感目标：
1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、感激之情。
2、对从事重体力劳动的人从内心产生敬意。
（三）行为目标：
尊重各行各业的劳动者，不仅是在语言上，更体现在行动中。从而教育学生养成良好的行为习惯。尊重普通劳动者的劳动成果。
尊重各行各业的劳动者，尊重他们的劳动成果，从而教育学生养成良好的行为习惯。
课件。
活动一：创设情境，活动导人。
1、展示魔术，导入新课。
同学们，你们喜欢魔术表演吗？舞台上的魔术师在小朋友看来好像总是无所不能，给我们带来了很多的惊喜。你知道吗，我们身边也有许多的魔术师，可能你平时并没有很多地关注他们，让我们看看他们都是谁。（课件出示图片，感受他们的劳动成果）。
（1）整齐划一的绿化带。
（2）时尚、漂亮的发型。
（3）擦得铮亮的.皮鞋。
（4）干净、整洁的街道。
2、引导学生畅谈自己知道的生活中的其他劳动者。
活动二：生活导引，对比明理。
1、展示画面，感受情景，交流体会。
是呀，让我们的生活变化的“魔术师”其实就是我们生活中从事各行各业工作的普通劳动者，是他们用辛苦的汗水换来了万家幸福，让我们的生活变得更加方便和舒适，，变得更加美好，是他们在辛勤地为社会做着贡献，让我们再一次地感受这些普通劳动者为我们提供的服务吧。（课件出示劳动者工作时的影像和图片资料，学生交流自己的深受）。
2、生活导引，畅谈理想。
如果让你去选择职业，你们愿意干什么？说说你的想法。
3、知晓典范，明确句意。
同学们都有自己远大的理想，这很好。可能当环卫工人这一类的职业让人难以接受，可是有一个人和你们的看法不一样，你们知识他是谁吗？学生谈自己的理解。
4、展示社会各阶层关心普通劳动者的事例，感受社会对他们的关心。
5、对比明理：职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，都是为人民服务。
活动三：体验感悟，明责导行。
（1）不尊重清洁工的言行。
（2）践踏草地。
（3）随地乱扔。
（4）浪费粮食。
活动四：辨析实践，内化认知。
1、展示图片，明确道理。
他们这样的做法对吗？和同桌交流自己的感受。
2、联系实际，内化认知，深化情感。
让我们满怀感激之情，再来看看他们劳动的身影吧！（课件播放劳动者工作的图片）让我们大声地发自内心的对这些普通劳动者说一声-----谢谢。
活动五：课后延伸，拓展践行。
课内：制作感谢卡送给学校以及身边的普通劳动者。
课外：实际体验一下劳动者的劳动，在行动上尊重和珍惜他们的劳动。通过我们的行动，唤起社会对所有普通劳动者的尊重。
各行各业的人大班教案篇十二
一、教材简解：
《人们怎样工作》这一主题是大班下学期的主题活动，我设计这一样一节教学活动主要是，各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，幼儿平时能了解到身边一些人的工作，同时又对这些工作或充满好奇、或关注不够。我们的孩子虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，他们在游戏中扮演和表现着自己心目中喜欢的职业角色。通过观察、交流、游戏等活动的组织，引导孩子去探索发现成人的工作特点、工作态度，感受、体验成人工作的意义，去喜欢各种工作，萌发爱劳动和爱劳动者的美好情感，并让他们能有自己远大的理想。
二、目标预设：
1认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系。
2学会表达对各行各业工作人员的关心，懂得尊重各行各业的劳动者。
三、重点、难点：
重点：认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系。
难点：表达对各行各业工作人员的关心，体会工作的艰辛。
四、设计理念。
引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。”而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果，并通过活动学会与人互助、合作和分享。
五、设计思路。
基于以上思考，我们设计此次教学活动，将活动目标定为1认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系。2学会表达对各行各业工作人员的关心，懂得尊重各行各业的劳动者。借助多媒体课件引导幼儿观察各行各业的特征、服装特点等，了解每一份职业都有自己的服装特征。其次通过体验穿各行各业服装，让幼儿初步萌发幼儿长大之后对职业的美好愿望以及尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果。
六、教学过程：
一、交谈自己的理想。
1、师：孩子们每个人长大之后都有自己的梦想，你们长大了想做什么工作呀？为什么？
2、师：有的小朋友长大像做消防员、有的想做解放军叔叔，还有的想做医生，这么多职业有一个好听的词叫做各行各业。那你们知道每一份职业都有自己的.服装。
3、师：那今天夏老师给你带来一些图片，你们知道他们都是做什么工作的吗？
二、认识和了解各行各业以及特征。
1、分别出示护士、警察、消防员、清洁工、厨师、医生。
2展示图片一：交警。
师：（1）猜猜他是干什么的？
（2）你们在哪里看到过交通警察呀？
（3）你们是怎么过马路的呀？
（4）谁会模仿交警叔叔指挥交通呢？
教师小结：其实交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为了交通秩序公正执法，坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！
3展示图片二：消防员。
师：（1）猜猜他们是谁？
（2）他们正在干什么呀？消防员叔叔工作的时候手里有什么？
（3）那谁知道消防电话是多少？
教师小结：消防员叔叔很勇敢，看消防车红色的，车上还有云梯，还有水枪。是用来就活的，消防员叔叔不仅是救活的，还是救灾的，哪里有困难，消防员总会出现在我们的面前。
4展示图片三：医生。
师：猜猜看她们又是谁呀？
师：谁知道介绍看病的顺序是什么？那医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室）。
师：那谁知道如果有人受伤了，我们该打急救电话，谁知道是什么号码？
小结：当我们生病了，如果有病就应该找医生，配合医生，医生是为我们解除病痛的，小朋友才会健康成长。
5、展示图片四：厨师。
师：你们看看厨师有什么特征？
小结：社会上有各种各样的职业，我们知道每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，他们是平凡，但是在我们的社会生活中是不可缺的人。
6了解服装特征。
小结：原来不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服一是职业的象征；二是为了更方便地为人民服务。
三、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
2、小朋友知道这些职业对我们的日常生活有什么作用吗？
老师小结：这些人在我们的生活中都很重要。有警察叔叔在，坏人就不敢危害社会了，就会很安全；还有解放军叔叔，他们为了保护我们的祖国，有了他们，我们的社会才会更加美好。
有医生护士在，我们就会远离疾病，才会快快成长。
3．师：孩子们，那你们想对警察、医生、厨师等等这些叔叔阿姨们说一句说什么话？
4、师：孩子们只要你们好好学习，长大以后也会像他们一样能干。
2、师：那小朋友们你们可以自己的梦雪选择自己喜欢的服装穿一穿？
3、师：可以去体验一下，你想做什么工作，就自己去找？
4分区角让幼儿自己去感受各职业。
5师：孩子们赶快穿上服装，拿好工具，去干好自己的工作。
6、师：孩子满穿上职业的服装之后，有什么样的感觉呢？那现在起，你们会怎么做呢？
7、教师总结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！我们珍惜现在美好的生活。
各行各业的人大班教案篇十三
游戏是幼儿的天性，不论什么年代，幼儿总是在游戏中成长。民间游戏渊源流长，经过一代又一代的流传和发展，在我们的民间中流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，这些民间游戏简单易学，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制，三五成群就可以进行了，从幼儿教育的层面上来看，民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展。本游戏就体现了这些方面对幼儿的发展。
1、培养幼儿的自我控制能力;
2、在许多人面前能大胆的表现自己。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
幼儿熟悉儿歌。
开始部分：幼儿分两组，站成圆形。
身体的热身基本部分：幼儿请一个“领导人”站在中间，游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌走动，念到最后一个字的时候，静止不动，看谁能控制自己。
结束部分：
为了提高幼儿兴趣，站在中间的小朋友可以说完最后一个字时做一个动作，如“平衡”、“小猫”、“小猴”等。其余幼儿学样并静止，学错动作就输了，就要重头开始。幼儿也可以自由发挥做各种动作。
整个活动流程下来，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起来。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。
小百科：木头人这种游戏考究令行静止的能力。
各行各业的人大班教案篇十四
近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。
1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检——挂号——门诊——配药付费等。
谈话导入——幼儿交流分享——活动小结。
一、导入活动：师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”
二、幼儿交流活动：
1、超市小组：
1）超市里的购物顺序是什么？（幼儿图画）。
2）超市里卖些什么东西？
3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）。
4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？
5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）。
6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的.劳动。
2、医院小组：
1）幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药（付费），看病为什么要预检？
2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室）。
3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。（共同解决问题）。
4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好？
5）出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太高兴，很忧郁。）师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。
3、交通警察小组：
1）共同观看摄像：
2）幼儿分别交流问题（如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！
三、结束部分：教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！
各行各业的人大班教案篇十五
各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出："从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切关系。并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。
1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的.密切联系。
2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。
3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。
能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。
2、护士、医生服装(课前排练好情景剧)。
一、情境导入。
1、师：唉，他怎么了?幼：(肚子痛)师：去了哪里?幼：(医院)师：看一看他们在干什么呀?幼：(看病)(注：请幼儿扮演医生、护士、病人)。
2、师：那你知道医院里面都有什么人吗?
幼:医生、护士、病人。
3、1)师：那你知道医生主要是干什么工作吗?
幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等。
2)师：那护士主要是干什么工作呢?
幼：(照顾病人、换床铺、打针)。
二、与幼儿交谈自己的理想。
那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀?(如：医生、警察、科学家等)老师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。
三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。
1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的?
幼：他是老师、厨师消防员等。
2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢?
幼：他们穿的衣服或者配饰等。
3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作?
幼：老师师给传授知识的，教书育人的等等。
四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样?(或他们给我们的生活带来了什么好处?)幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了;没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友知道这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。
现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
各行各业的人大班教案篇十六
机器人是幼儿比较感兴趣的玩具、在幼儿园和家里、小朋友都能接触到各种各样不同的机器人、因此幼儿的感性经验比较丰富、从机器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它带给幼儿的想象空间是很宽广的。所以我们可以让幼儿在活动中展开想象的翅膀、激发他们的创新灵感。5——6岁幼儿又具有好动、好奇、能大胆创新的特点、为了达到这个目标和满足他们的年龄特点、我们认为可以在幼儿的创作中提供各种各样的材料和工具、让幼儿大胆制作、以帮助他们实现自己的奇思、所以我认为这个题材的选择很适合大班幼儿教学。
1、知识目标：引导幼儿从不同角度去想象机器人、激发幼儿的创新意识。
2、技能目标：通过各种绘画形式让幼儿大胆地表现、培养他们的合作能力。
3、情感目标：培养幼儿对活动的兴趣、感受创作的乐趣。
根据大班美术教育目标的要求和幼儿的年龄特征及纲要的精神、
（学习应是快乐的、孩子主动参与的、因此我制订了以上的目标。）
1、经验准备：课前玩过各种机器人、对它的功能和造型很了解、能根据外形和特征进行分类。
2、材料准备：纸工材料：各种各样的纸盒、瓶子及废旧材料、剪刀、双面胶、蜡光纸。作画工具：油画棒、勾线笔、色卡纸、毛笔。建构材料：各种各样的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。
3、环境准备：在活动前和小朋友及家长共同收集有关机器人方面的资料——图片、模型、玩具、录像等。并和小朋友共同来布置活动室。
（一）环境互动、引发兴趣。
在具有科幻特点的音乐《神奇之旅》的音乐声中、孩子们自由慢步在布置好的环境中。让孩子们与环境对话、调动自己在前一阵子活动中的经验。（可以自由交流、可以提出自己的疑问、也可以发表自己的新发现。）（这一环节我用了环境暗示法、一方面使幼儿回忆前几个活动的内容、另一方面为下面的交流提供丰富的直观形象。）
（二）交流表达、整合经验。
引导幼儿将过去对机器人的经验、以及刚才的所见所闻、从外形和功能上提取与整合。
提问2：你觉得它像什么？
引导幼儿从外形上进行想象、例如：多个手臂的机器人象蜘蛛、很细小的就象小蚊子、圆圆背的就象在地上爬的甲虫等等。（幼儿可以身体语言来表现）
提问
3：为什么科学家和发明者要设计不同的机器人呢？它能做哪些事呢？
（这一环节我用了讨论、表演法、幼儿的积极性被充分调动起来了、）
（三）启发想象、大胆构思。
〈纲要〉中指出：活动应提供幼儿自由表现的机会、鼓励幼儿用不同艺术表现形式大胆表达自己的情感、理解和想法、尊重每个幼儿的想法和创造。因此在这个环节上、我启发幼儿大胆想象和创造、调动幼儿活动的积极性。
提问：如果你是设计师、你想设计什么样的机器人
（四）自由选择、创造表现。
教师的导入语：今天、我们就来用各种各样的方法、把你想的机器人创造出来。
幼儿分组操作、自主结合。可以是几人一组、也能是一人一组。材料也自选、在操作的过程中遇到困难、教师发现问题、可以引导幼儿通过协商、想办法来解决问题。
在辅导的过程中、教师还应关注幼儿的不同表现、并给予适当的引导和帮助
（这一环节的实施我运用了实践操作法、充分体现了自主的原则、让幼儿大胆地去创新、真正实现了人人参与、个个动手、幼儿成了活动的主人、教师是引导者。）
（五）展示作品、欣赏评价。
请小朋友把自己创作的作品摆放到活动室的周围
提示语：小朋友、现在你们可以互相参观一下、然后和好朋友你做的机器人。
提问1：小朋友、你觉得哪些机器人做得很棒？为什么？
提问2：你最喜欢哪个机器人？为什么？
教师对幼儿的互评给予一定的肯定、并鼓励幼儿大胆创新。
各行各业的人大班教案篇十七
活动内容：
各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。”而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切关系。并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。
活动目标：
1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。
2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。
3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。
活动重点：
认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。
活动难点：
能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。
活动准备：
1、各行各业工作者图片。
2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）。
活动过程：
一、情境导入。
1、师：唉，他怎么了？
幼：（肚子痛）。
师：去了哪里？
幼：（医院）。
师：看一看他们在干什么呀？
幼：（看病）。
（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）。
2、师：那你知道医院里面都有什么人吗？
幼：（医生、护士、病人）。
师：那你知道医生主要是干什么工作吗？
幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等）。
师：那护士主要是干什么工作呢？
幼：（照顾病人、换床铺、打针）。
二、与幼儿交谈自己的理想。
那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）。
老师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。
三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。
1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的？
幼：他是老师、厨师消防员等。
2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢？
幼：他们穿的衣服或者配饰等。
3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？
幼：老师师给传授知识的，教书育人的等等。
四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）。
教师小结：
小朋友知道这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。
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