小班能干的小手教案(模板18篇)

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小班能干的小手教案(模板18篇)
时间:2023-11-29 05:49:21     小编:LZ文人

教案是教师为了组织和实施教学活动而制定的一种详细的教学计划。教案要合理组织教学时间,确保每个环节都得到充分的利用和发挥。小编整理了一些教案范文,希望能够为教师朋友们提供一些备课思路。

小班能干的小手教案篇一

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

4、发展幼儿的动手能力和创造力。

5、乐于探索、交流与分享。

知道手各部分的名称,及用途。

用小手制作出各种树叶。

1、多媒体手的图片。

2、动物大指偶5个小指偶若干。

一、猜猜谁来了?

1、(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)。

二、认识小手。

1、你们知道这些小动物是用什么做的吗?

2、老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?

老师小结:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师:这是大拇指,他可以表扬人。幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。

老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)。

再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。

三、小手的本领。

2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

3、一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿:再见或不要。老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿:来来来。

5、我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。

结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!

由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,在教学法中我运用谈话法和经验感知法,围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答,由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐!

小班能干的小手教案篇二

1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、

难点:

1、手指的'名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

2、丰富的手工材料,橡皮泥等。

1、导入。

2、展开。

3、结束。

一、导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、展开部分:观察发现法:

1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

三、游戏巩固法:玩一玩手指游戏。

四、感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变"魔术",鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

小班能干的小手教案篇三

1、认识自己的小手,手心、手背、五根手指头的名称。

2、愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活动中有所增强。

3、知道手能做许多事情,初步掌握保护手的方法。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

1、学习手指头的名称,知道手心、手背。

2、了解小手的本领。

3、掌握基本的护手方法。

1、自己动手穿鞋子、做大红花。

2、保护小手方法。

ppt课件图。

手指游戏,教师示范、谈话,自己动手做。

1、游戏:手指变变变,导入活动。

教师带幼儿边念儿歌边进行游戏:一个手指头呀,一个手指头呀,变呀变呀变,变成小老鼠,吱吱吱。(两个手指头变小白兔,三个手指头变小花猫,四个手指头变小黑狗,五个手指头变大老虎)。

3、了解小手的作用。

游戏一:送玩具宝宝回家,亲身体验小手的作用。(请个别幼儿游戏)。

提问:玩具撒了,你们的小手要怎么做呢?

游戏二:让幼儿不用手把鞋子脱出来,再穿上去。(请所有幼儿游戏)。

提问:不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?

引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。

讨论:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,还可以干些什么事情?

小结:(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子,但是不用小手就很难穿上鞋子了。

我们的.小手还可以帮助我们拍球、穿袜子、喝水、刷牙……,小手真能干。

4、掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。

提问:小手真能干,我们要怎么来保护它们呢?

观看课件图片,了解小手的安全保健知识。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜,戴上手套,以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝,不拿锋利的危险物品,使小手安全、健康长大。

5、教师带领幼儿学习用小手来做大红花。

教师示范,幼儿自己练习做,教师指导。

6、教师与小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

结束活动。

小班能干的小手教案篇四

(1)引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。

(2)激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

(3)帮助幼儿初步掌握保护手的.方法。

引导幼儿通过活动了解认识自己的小手。

引导幼儿说出手能做很多的事情。

电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等。

(一)猜谜语引出课题。

2、手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如:乌龟,大雁,孔雀,猴子,白兔等,让幼儿猜,然后邀请幼儿和教师一起手影表演,同时模仿动物的声音,激发孩子的学习兴趣。

(二)认识我们的小手。

“小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊?”引入本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事,然后问:"小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们身上,我们来找一找它?看看它是谁啊?请小朋友伸出手来看一看。"。

1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)。

2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

(三)玩游戏:随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

(四)看电脑课件,让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么?再联系实际说一说你知道手都能做什么?激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

(六)讨论:我们应该怎样保护自己的小手?

幼儿讨论后,教师小结:教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套。

(七)结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手,小手很高兴,下面我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》。

在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

小班能干的小手教案篇五

教材简介:

能干的小手是小班上学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇,本次活动通过观察、体验、操作等,让孩子感知小手的本领,对自己的肢体有所了解,从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活,贴近孩子,有助于孩子拓展思维。

活动目标:

1、认识自己的小手,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的气氛中用小手大胆操作表现,体会自己的小手很能干。

活动重点:

通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情,能用小手大胆操作。

活动难点:

用简单的语言表达手能做的许多事情。

设计理念:

现在的幼儿绝大多数是独生子女,,对于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等,不善于也不勤于动手,对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动,引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,激发幼儿自己动手的主动性、积极性。而在能干的小手这一活动中,可以让幼儿认识手,知道手的功用,对自己的手感兴趣。

设计思路:

游戏导入:兴趣是一种甜蜜的牵引,它会指引你一步一步去探索神奇美妙的世界,用变魔术的方式的方式导入,激发了幼儿的兴趣。此游戏能面向全体幼儿,胆小的幼儿也能够体验到成功和快乐。

师生讨论:这是本次活动的重点,幼儿是活动的主体,多给幼儿表现的机会,在讨论中认识小手。

探索感知:我运用游戏、多媒体教学等方式,让幼儿了解小手的本领,学会自己的事情自己做,又通过动手操作知道小手的本领有很多。

结束活动:结束时,我对本次活动进行了总结,还拓展幼儿经验保护小手,使主题活动圆满开展。

教学设计:

活动目标:

1、认识自己的小手,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的气氛中用小手大胆操作表现,体会自己的小手很能干。

活动准备:

操作材料(水粉)。

活动过程:

1、激趣导入。

2、师生讨论。

通过观察、比较、游戏等形式,引导幼儿认识自己的小手。

引导幼儿认识手心,身背,并一起做拍手的动作。

师:小朋友你们的手指都一样长吗?(幼儿观察比较自己的手指,小组讨论)。

小结:我们每人都有一双手,有手心、手背、手指头、手指甲。每根手指都不一样有长有短。

3、探索感知。

(1)游戏:小手变变变。

师:我们的小手还可以模仿一些动作,今天我们就用我们的小手模仿小动物,看看我的小手变成什么了,(小鸭)小鸭会叫嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。我的小手会变小鸭。你们的小手还会变成什么呀?(引导幼儿说出小动物,可以变小兔、小鸟、小鸡等,并模仿小动物)。

(2)师:我们的小手会变出这么多小动物,那还会做哪些事呢?观看ppt。

(引导幼儿相互交流、手还能做哪些事?)。

(3)幼儿动手操作。

4、结束活动。

小班能干的小手教案篇六

1、养成良好的自我保护的意识。

2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。

3、了解手的基本结构和功能。

场景布置(黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等);课件一个。

一、表演激趣,导入手的主题。

幼儿集体表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,来了来了来了来了,小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。

二、观察讲述,认知手的结构。

1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手,它有哪几部分组成呢?

(由手心、手背、指头、指甲、手腕组成)。

2、巩固练习:游戏《我说你指》。

三、营造情景,体验手的用处。

1.游戏:《看谁做的对又快》。

(场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等),看看这里有什么?你的'小手可以做什么?幼儿分组操作活动。

2.师幼讲述。你的小手干的什么事情?是怎样做的?

:我们的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。

3.集体学习儿歌。“小小手,五个杈,会劳动,会画画,不长树叶不开花,团结合作本领大。”

四、拓展经验,学会保护手的本领。

1.小手是我们的好朋友,我们要保护好小手。引导幼儿观看课件:(幼儿玩火的图片,玩刀子的图片。)。

2.组织讨论:像这样做好吗?为什么?

怎样保护我们的小手?

:不玩尖锐的物品,当小手破了的时候,请大人帮忙处理伤口,敷药,包扎好。

五、歌表演:《我有一双小小手》,在欢快的音乐声中自然结束。

(点评:整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用,活动流程适合小班幼儿的年龄特点,采用的游戏简单易行,充分体现了“玩中学”的特点,幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应,与其他领域有机结合,整个气氛愉快、活泼、有趣。)。

小班能干的小手教案篇七

1、引导幼儿了解销售各组成部分的名称,知道自己的事情自己做。

2、引导幼儿知道小手能做很多事情,初步掌握保护小手的方法。

3、让幼儿喜欢活动小手,体验操作销小手的快乐。

1、手指律动《五根手指头》。

2、指偶若干。

3、爱护小手的图片。

1、教师带领幼儿做手指律动《五根手指头》,激发幼儿的兴趣,引出今日的主题。

2、教师引导幼儿了解小手的组成部分以及各手指的名称。

(1)请你伸出你的小手来,数数你有几根手指头。

(2)五根手指是一样长的吗?哪根最短?哪根最长?

(3)五根手指头的粗细是一样的吗?哪根最粗?哪根最细?

(4)我们来认识一下手指一家吧!

3、儿歌。

拇指一家。

大拇指是爸爸,爸爸喜欢夸奖我。

食指是妈妈,妈妈喜欢亲亲我。

中指是哥哥,哥哥喜欢牵着我。

无名指是姐姐,姐姐喜欢抱抱我。

小小指头就是我,我喜欢你们都爱我。

4、教师带有而做手指戴帽,巩固幼儿对手指名称的认识。

游戏规则:教师说任一手指的名字,幼儿取指偶戴在相应手指上,教师将指偶分别戴在五个手指上,请幼儿轮流说出:老师把××戴在××指上。

5、教师出示图片,进入生活百事通缓解,启发幼儿讨论小手的作用。

(1)画面中的小手在做什么?

(2)你能试着做出相同的手势吗?你会做其他手势吗?

(3)想一想,你的小手还能做哪些事情呢?

(4)我的小手还可以穿衣服,洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。

6、教师引导幼儿明白自己的事情需要自己处理。

7、教师引导幼儿了解保护小手的方法。

(1)我们应该怎么样保护小手,使小手不受到伤害呢?

(2)饭前便后要把小手洗干净,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。

教师带领幼儿到户外做手影游戏,体验小手更多有趣的.用处。

五根手指头。

一根手指变变变,变成一条毛毛虫,扭扭扭。

两根手指变变变,变成一只小白兔,跳跳跳。

三根手指变变变,变成一只小花猫,喵喵喵。

四根手指变变变,变成一只小乌龟,爬爬爬。

五根手指变变变,变成一只花蝴蝶,飞飞飞。

认识手指名称缓解可以添加游戏手指一家睡醒了,即五指握拳,听命令,教师说到手指睡醒的时候,幼儿将这一手指伸出来,进一步巩固幼儿对五指名称的认识。

小班能干的小手教案篇八

1、认识小手,知道各部分名称和特点。

2、教育幼儿积极用小手学做各种事情,自己的事情自己做,提高自我服务的意识。

3、体验亲子合作的快乐。

伴奏音乐表格图片。

孩子们,我们一起做个好玩的游戏好吗?

1、刚才的游戏中,都变出了什么?是用什么变的呀?

2、宝宝们的小手真棒,谁知道我们都有几只能干的小手呀?(课件)认识左手和右手。

3、观察一下,我们的左手和右手长的一样吗?都有些什么呢?认识手掌、手心、手背等。

5、出示多媒体,认识手指宝宝的名称。与家长互动,提高学习效果。

1)排在第一个的手指,是谁?谁知道名字?(认识拇指)这个手指最喜欢做什么动作?请宝宝们用拇指大哥对爸爸妈妈们点点头,谢谢他们今天来幼儿园。

2)找一找,哪个手指长的.最小?给他想个名字吧(认识小指)。我的小指弟弟想找个好朋友拉拉勾,谁来跟我做朋友呀?在和爸爸妈妈们勾一勾吧,和喜欢的小朋友们也去勾一勾吧。

5)这些手指宝宝的名字你都记住了吗?请聪明的宝宝给大家说一说。

6、配乐手指表演,巩固对手指的认识。(请家长和宝宝们一起)。

1、小朋友们的小手都有什么本领呀?今天我们就来比一比,怎么样?先请爸爸妈妈们想一想,你的宝宝都会做什么了呀?请想好的家长在表格中做个记号。

2、除了这些事情,宝宝们还会做什么呀?

3、再过几天,我们幼儿园要举行叠衣服和裤子的比赛了,请宝宝们加油练习,看看谁是小冠军。

1、小手宝宝能帮我们做这么多事情,多棒呀,怎么才能保护好小手呢?

2、爸爸妈妈们还有什么妙招吗?

1、小熊看到我们的小手这么能干,想请我们去他家帮帮忙,你们想去吗?

3、分组请宝宝带家长到喜欢做的区域,请家长看着样品,指导宝宝进行美工制作。

小班能干的小手教案篇九

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

1、魔袋一个,里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

2、手工操作材料:橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)、

1、教师戴指偶讲述故事:手妈妈有五个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上的时候,手妈妈都会唱起好听的摇篮曲,然后大拇指哥哥睡着了,食指哥哥睡着了,中指哥哥睡着了,无名指哥哥睡着了,小弟弟睡着了,美丽的小屋终于安静下来了,小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们的身上,你找到它了吗?它是谁呀?小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的一样吗?对了,我们的小手都是不一样的,有大的,有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方,小朋友们找找看,看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察,认识小手,使幼儿知道:

教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

我们的小手真能干,有这么多的本领,并且小手也很爱劳动,可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动,穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做,你们说这样做好不好?小手也很不喜欢这样的小朋友,因为这样小手也越来越不灵巧了,好多事情都不会做了。所以,我们从小就要多动手,自己的事情自己做,这样小手会做的事情就会越来越多,它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要,如果没有了手会怎样呀?如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应该怎样保护我们的小手呢?幼儿讨论回答。

教师小结:我们不能玩刀子、剪子等危险的物品,要勤剪指甲保持卫生,特别是冬天就要到了,天气很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,这样皮肤就不会皴裂了。

小班能干的小手教案篇十

教学目标1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

教学重难点重点:知道手各部分的名称,及用途。

难点:用小手制作出各种树叶。

教学准备多媒体手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干。

程(一)、猜猜谁来了?

1、(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)。

1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

2.老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?

老师小结:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师:这是大拇指,他可以表扬人。幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。

老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)。

再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。

(三)、小手的本领。

1.你的小手会做什么事?幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。

2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

3.一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿:再见或不要。老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿:来来来。

5.我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。

结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!

教学反思由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,在教学法中我运用谈话法和经验感知法,围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答,由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐!

小班能干的小手教案篇十一

2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)。

3、操作材料:

夹珠子(筷子、木珠),穿珠子,绘画(涂色:“手套”)。

1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

3、简单了解保护手的方法。

老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

提问:

1、刚才你做了什么?是用什么做的?

2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)2、认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将**戴在**指上。

b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3、认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)。

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)。

老师伸出手心,手背提醒幼儿。

如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的`清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

小班能干的小手教案篇十二

1、体验劳动后愉快的情绪。

2、培养幼儿手眼协调能力。

3、发展幼儿手部小肌肉的动作。

小象娃娃一个,小勺子、“糖”、糖纸、小碟各若干。

1、玩手指游戏——《手指兵》。

2、创设小象多多开生日会请小朋友参加的情境,问:我们准备什么礼物送给多多?

3、出示一颗大大的“糖”,激发孩子包糖的念头。

4、教师示范包糖的方法并提出操作要求。

5、幼儿自由选择包糖。

请孩子们拿着自己的礼物到小象多多家做客。

小班能干的小手教案篇十三

区域目标:

1、愿意和同伴友好合作、不争抢玩具。

2、练习夹子和勺子的使用方法。

3、能使用工具进行豆子的分类。

区域材料:

豆子、夹子、勺子、杯子、盘子、易拉罐、酸奶瓶、胶带。

区域规则:

1、活动时要安静,不大声喧哗。

2、爱护玩具,不争抢玩具。

3、保持正确的坐姿。

4、请将物品整理好放回原位。

区域玩法:

1、教师引导孩子说一说自己大了一岁了,都有哪些新的本领?你们认识这些豆子吗?你喜欢哪种豆子?但是小豆子太贪玩都混到一起了,你们愿意帮助它们找到同伴吗?我们一起来试试吧。

2、幼儿选择自己喜欢的分拣工具进行活动,提醒孩子们,尝试用夹子、勺子等进行。

3、在活动中爱惜材料,告诉孩子不要将豆子放入耳朵、鼻子、口腔内,掉落地上的豆子要及时捡起。

4、引导孩子还可以根据大小进行分类并进行尝试。

5、活动结束后,能有秩序地将材料收好,放回原位置。

小班能干的小手教案篇十四

1、引导幼儿认识手,简单了解手的作用。

2、使幼儿初步学会保护手的方法。

“双手”图片一张;“小手在做事情”的图片若干。

小朋友们,我们一起来做个小游戏《小手拍拍》:小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手抱起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。

提问:小朋友们把什么藏起来了?伸出来看看,你有几只小手?

我们都有一双小手,伸出小手仔细看一看,我们的小手长得什么样子?

比较手:我们见过的树枝有的长有的短,那我们来比一比自己的手指头,你发现了什么?它们一样吗?(引导幼儿观察,知道十个手指头是不一样长的。)。

了解手可以做很多事情,你们知道小手可以做些什么?请个别幼儿回答,有图片的话就出示该图片。有图片,而小朋友没有说到的,老师可以自己出示图片,告诉幼儿,小手还可以做该事。

我们的小手可以做游戏,穿衣服,洗脸……,这些都说明我们的`小手很能干。

有一次啊,老师看见有的小朋友用小手打人了,你们觉得打人的小手能不能干呐?(手可以做很多事情,但是不能用手打人,这是不对的,打人的小朋友,老师和小朋友都不喜欢他的。)。

引导幼儿讨论哪些情况下小手会受伤。

引导幼儿讨论怎样保护自己的手,教师适当提醒。如:冬天洗完了手要擦油,出门要戴手套;勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危险的东西。

小朋友们真能干,用小手表扬一下自己吧!

小朋友们的小手都累了,让他休息一下吧!

小班能干的小手教案篇十五

背景中班幼儿已具有初步的自我保护意识,对身体各器官逐步产生兴趣,而幼儿对身体各器官的认识还很肤浅,爱护身体保护自己的经验又比较缺乏,针对此现象我设计了本次活动,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴,通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。

活动目标。

(1)引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。

(2)激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

(3)帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

教学重点、难点活动重点:引导幼儿通过活动了解认识自己的小手、活动难点:引导幼儿说出手能做很多的事情、活动准备活动准备:电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等、活动过程(一)猜谜语引出课题。

2、手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如:乌龟,大雁,孔雀,猴子,白兔等,让幼儿猜,然后邀请幼儿和教师一起手影表演,同时模仿动物的声音,激发孩子的学习兴趣。

(二)认识我们的小手小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊?“引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事,然后问:”小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们身上,我们来找一找它?看看它是谁啊?请小朋友伸出手来看一看。"。

1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)。

2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

(三)玩游戏:随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

(四)看电脑课件,让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么?再联系实际说一说你知道手都能做什么?激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

(六)讨论;我们应该怎样保护自己的小手?

幼儿讨论后,教师小结:教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套。

(七)结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手,小手很高兴,下面我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》。

活动延伸:

在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

小班能干的小手教案篇十六

活动准备:

1手的图片。

2动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)。

3操作材料:

夹珠子(筷子、木珠),穿珠子,绘画(涂色:“手套”)。

活动目标:

1认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

3简单了解保护手的方法。

活动过程:

一、幼儿操作。

老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

提问:

1刚才你做了什么?是用什么做的?

2除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手。

1幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)2认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将xx戴在xx指上。

b游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)。

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)。

老师伸出手心,手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论:

如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

小班能干的小手教案篇十七

1、引导幼儿了解销售各组成部分的名称,知道自己的事情自己做。

2、引导幼儿知道小手能做很多事情,初步掌握保护小手的方法。

3、让幼儿喜欢活动小手,体验操作销小手的快乐。

1、手指律动《五根手指头》

2、指偶若干

3、爱护小手的图片

1、教师带领幼儿做手指律动《五根手指头》,激发幼儿的兴趣,引出今日的主题。

2、教师引导幼儿了解小手的组成部分以及各手指的名称。

(1)请你伸出你的小手来,数数你有几根手指头。

(2)五根手指是一样长的吗?哪根最短?哪根最长?

(3)五根手指头的粗细是一样的吗?哪根最粗?哪根最细?

(4)我们来认识一下手指一家吧!

拇指一家

大拇指是爸爸,爸爸喜欢夸奖我。

食指是妈妈,妈妈喜欢亲亲我。

中指是哥哥,哥哥喜欢牵着我。

无名指是姐姐,姐姐喜欢抱抱我。

小小指头就是我,我喜欢你们都爱我。

4、教师带有而做手指戴帽,巩固幼儿对手指名称的认识。

游戏规则:教师说任一手指的名字,幼儿取指偶戴在相应手指上,教师将指偶分别戴在五个手指上,请幼儿轮流说出:老师把××戴在××指上。

5、教师出示图片,进入生活百事通缓解,启发幼儿讨论小手的作用。

(1)画面中的小手在做什么?

(2)你能试着做出相同的手势吗?你会做其他手势吗?

(3)想一想,你的小手还能做哪些事情呢?

(4)我的小手还可以穿衣服,洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。

6、教师引导幼儿明白自己的事情需要自己处理。

7、教师引导幼儿了解保护小手的方法。

(1)我们应该怎么样保护小手,使小手不受到伤害呢?

(2)饭前便后要把小手洗干净,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。

教师带领幼儿到户外做手影游戏,体验小手更多有趣的用处。

一根手指变变变,变成一条毛毛虫,扭扭扭。

两根手指变变变,变成一只小白兔,跳跳跳。

三根手指变变变,变成一只小花猫,喵喵喵。

四根手指变变变,变成一只小乌龟,爬爬爬。

五根手指变变变,变成一只花蝴蝶,飞飞飞。

认识手指名称缓解可以添加游戏手指一家睡醒了,即五指握拳,听命令,教师说到××手指睡醒的时候,幼儿将这一手指伸出来,进一步巩固幼儿对五指名称的认识。

小班能干的小手教案篇十八

现在的幼儿绝大多数是独生子女,被父母包办太多,对于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等,不善于也不勤于动手,对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动,引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,激发幼儿自己动手的主动性、积极性。

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情;发展幼儿的语言表达能力;教幼儿初步保护手的概念。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

1、电脑课件、录音机、磁带。

2、丰富的手工操作材料:橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。

难点:

1、手指的名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

一、音乐导入法:老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、观察发现法:

1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)。

2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说:看电脑课件,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

三、游戏巩固法:玩一玩手指游戏。四、感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变“魔术”,鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。(活动结束:听音乐离开活动场地)。

1、开辟“独立能力角”,为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等,让他们练习。

3、和幼儿一起做“手影”游戏。

4、建立“家长联系卡”,及时表扬、鼓励有进步的幼儿。

本活动以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。

这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

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