教案的评估和反思是教师不可或缺的一部分，通过反思可以发现教学中的不足，进而改进教学方法。在编写教案时，教师要注重培养学生的综合能力和创新意识。以下是来自各位教师的教学设计精华，希望对大家的教学有所启发。
小狗乖乖教案篇一
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。
而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。
1、在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。
2、体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。
3、让幼儿初步学习创编歌曲。
1、小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰。
2、幼儿会按节奏朗诵歌词。
1、幼儿以律动《小狗》入场。
2、练声《大公鸡》。
要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。
3、复习歌曲与律动。
（1）歌曲《不再麻烦妈妈》。
（2）歌表演《洗手帕》。
（1）幼儿复习儿歌《小狗乖乖》，要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。
（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。
（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。
（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。
5、幼儿学习创编歌曲。
（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。
（2）师示范，幼儿学习创编。
6、幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。
小狗乖乖教案篇二
1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。
3、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
4、能根据指令做相应的动作。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的.快乐。
供幼儿爬行的大草坪;经验准备：
小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干;独木桥若干座;小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。
一、扮演角色,活动身体。
师：老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?
(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动下身体吧!
二、变换方式朝制定目标爬行。
师:宝宝,我们小狗家附近有哪些好朋友?(引导幼儿说出小猫、小兔)先请一个能力强的幼儿示范倒爬。
看看妈妈示范倒爬,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。
三、练习听信号变换方向爬。
1、出示小鼓,引导幼儿叫出名称。咚咚咚,这是什么?
2、提出游戏要求,“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”,鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。
3、组织幼儿听鼓声变方向爬。
四、游戏“小狗打滚”。
“宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛”。
五、游戏“小狗找肉骨头”。
师：我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。
六、放松活动“小狗洗澡”。
师：小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真快活。
全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。
小狗乖乖教案篇三
结合幼儿的年龄特点和实际水平，我把活动目标定位于：
1、能愉快的参加舞蹈表演，体验舞蹈的乐趣；
2、学习舞蹈基本动作：扩指划立圆、旁踵步半蹲、蹦跳步，并能结合音乐创编舞蹈。
三、活动准备：
1、经验准备：对小狗的形象、生活的了解； 。
2、物质准备：舞蹈《小狗汪汪》课件教师的掌心画上笑脸。
四、活动过程。
（一）、导入活动，激发兴趣。
（二）、学习动作、表演舞蹈。
1、感受音乐，自主探究。
2、追随情景，快乐学习。
（1）、欣赏舞蹈、愉快模仿。
（2）、学习动作，积极表演。
以同样的方式引导幼儿学习旁踵步勾脚、扩指划立圆。
（3）、感受成功，欢乐舞蹈。
（三）、拓展思维，自由创编。
小狗乖乖教案篇四
一．设计意图：
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的'教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。
而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。
二．活动目的：
1．在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。
2．体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。
3．让幼儿初步学习创编歌曲。
三．活动准备：
1．小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰。
2．幼儿会按节奏朗诵歌词。
四．活动过程：
1．幼儿以律动《小狗》入场。
2．练声《大公鸡》。
要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。
3．复习歌曲与律动：
（1）歌曲《不再麻烦妈妈》。
（2）歌表演《洗手帕》。
（1）幼儿复。
要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。
（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。
（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。
（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。
5．幼儿学习创编歌曲。
（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。
（2）师示范，幼儿学习创编。
6．幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。
小狗乖乖教案篇五
一.设计意图：
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。
而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。
二.活动目的：
1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。
2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。
3.让幼儿初步学习创编歌曲。
三.活动准备：
1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰。
2.幼儿会按节奏朗诵歌词。
四.活动过程：
2.练声《大公鸡》。
要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。
3.复习歌曲与律动：
（1）歌曲《不再麻烦妈妈》。
（2）歌表演《洗手帕》。
要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。
（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。
（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。
（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。
5.幼儿学习创编歌曲。
（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。
（2）师示范，幼儿学习创编。
6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。
小狗乖乖教案篇六
活动目标：
1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
活动准备：
供幼儿爬行的大草坪；经验准备：
材料准备：
小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干；独木桥若干座；小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
活动过程。
一、扮演角色，活动身体。
师：老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？
（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！
二、变换方式朝制定目标爬行。
师：宝宝，我们小狗家附近有哪些好朋友？（引导幼儿说出小猫、小兔）先请一个能力强的幼儿示范倒爬。
看看妈妈示范倒爬，提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。
三、练习听信号变换方向爬。
1、出示小鼓，引导幼儿叫出名称。咚咚咚，这是什么？
2、提出游戏要求，“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”，鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。
3、组织幼儿听鼓声变方向爬。
四、游戏“小狗打滚”。
“宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛”。
五、游戏“小狗找肉骨头”。
师：我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。
六、放松活动“小狗洗澡”。
师：小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。
全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。
小狗乖乖教案篇七
1. 掌握屈漆团身走路的技能。
2. 练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。
3. 会双脚向前行进跳。
1. 红。黄。绿三色纸，布置好场地。
2. 小图的头饰若干。
一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。
1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?
(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)
2. 你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈
做事情妈妈才放心。
二.做运动，幼儿分散站立。
1. 孩子们，找一个位置站站好。
2. 握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，
最后轻轻跳一跳。(两遍)
三.预备练习。
1. 妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗?
(分别请幼儿说一说)
2. 看妈妈怎么跳的?
教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)
3. 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双
放在体前。)
4. 妈妈带领小兔做矮人走。
四.游戏部分。
1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：
“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回
来才可以开门。
a. 妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。
b. 走过土坡，继续向前跳。
c. 刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。
(大灰狼转了一圈走了。)
d. 妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。
2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。(幼儿分别答应)看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗?(欢呼)
3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到
大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们
了，然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)
三.游戏。
1. 教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。
2. 教师根据幼儿的游戏情况进行总结。
3. 再次游戏。
四.放松。
妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。
“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。
小狗乖乖教案篇八
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
1、以艺术形式（欣赏小兔乖乖的音乐）导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
（1）亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。
3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。
（1）小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。
（2）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？
（3）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
（4）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。
5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。
活动延伸：
学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
附故事：小兔子乖乖
兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛。有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”
兔妈妈刚走，一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音，快乐地说：“妈妈回来了！妈妈回来了！”他们连忙将门打开。
大灰狼听见兔妈妈的歌声，突然眼珠一转，有了一个坏主意。第二天，兔妈妈又要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈，用很难听的声音唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”短尾巴说：“妈妈回来了！快给妈妈开门去。”长耳朵说：“不对！不是妈妈的声音。”红眼睛凑到门缝里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一会儿说：“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗？”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里，三只小兔子就大喊着：“一！二！三！——”把门狠狠地关了起来。大灰狼的尾巴被夹在了门里，疼得大灰狼“哎哟！哎哟！”地大叫起来。兔妈妈听到声音赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。
兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！
小狗乖乖教案篇九
乖乖是我养的一只小狗。
它长得可讨人喜欢啦！你看，它圆圆的脑袋上，嵌着一对蓝宝石似的眼睛。在金黄色的绒毛间，夹着几道深灰色的条纹。腹部是黄白相间的。四只脚都白的，两只黄耳朵竖得高高的，警惕着每个动静，一条黄尾巴翘得老高，我很喜欢它，它非常听话，所以跟它起名叫做“乖乖”。
乖乖很好动，它会和一只苍蝇斗着玩，左追右赶；有时它会豹一只蚂蚁做游戏，鼻子离得很近，它一吸气把蚂蚁吸进了鼻子里，真好笑！有一次，它看着它那毛绒的尾巴，一摇一摆的以为是好吃的，就使劲地追赶它的尾巴，老在原地打转转，它终于咬到了，此时我从房间里走来看见它这滑稽的表演，我“哈哈”大笑起来，此时它好像感到它的傻气，就松开了嘴，我抱起它，说：“你呀！真傻。”
乖乖还爱“撒娇”呢！每当我放学回时，这只“乖乖”就一直跟着我，边走还边摇着尾巴，像个保镖，用它的身子蹭你的腿，有趣极了。
乖乖有些挑食。有一次我把一碗剩面条倒在它的餐具里———个普通的盘子，它不是低下头就吃，而是摇摇头，看看我们吃的是肉包子和鸡蛋时，它歪着脑袋看着我们好像心里埋怨：“不公平，凭什么他们能喝这么好的东西，我却不能呢？”
乖乖还会像猫一样捉老鼠，每当它捉到老鼠时并不马上咬死，而是尽情玩弄。
但是，很不幸，乖乖不知在哪里吃了老鼠药死了，此时此刻我不知道该说什么好，心里只在想“这不是真的，乖乖没有死。”
乖乖死了。乖乖虽然已经不在我身边，但是我一直都在想念它。
小狗乖乖教案篇十
1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。
2、乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
课件、动物尾巴图片。
师：前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事，今天我们一起来玩这个游戏好吗?
幼儿游戏(练习对唱)。
师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢?
1、观看第一段课件。
(1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜测)我们来看看。
(2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊)。
(3)小兔怎么唱呢?(不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开)幼儿学唱。
(4)123关上门，大灰狼逃回森林里去了。
2、观看第二段课件。
学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开。
3、观看第三段课件。
学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开。
4、观看第四段课件。
幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开。
幼儿装扮小兔，根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐游戏。
幼儿的'兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。
小狗乖乖教案篇十一
我家养了一只既可爱又调皮的小狗，我给它取了个名字叫乖乖。
它长着一双毛茸茸的大耳朵和那一对水汪汪的大眼睛。你别瞧它腿短，它跑起来称得上是短跑冠军了。它还长着一身洁白无瑕的毛，它的脚下面有一层软软的肉垫，走起路来脚下会印出一个个梅花。
它特别爱吃骨头，它吃香香的骨头的时候会把前脚紧紧地抓住骨头，好像谁也不能夺走它心爱的骨头，两只眼睛恶狠狠地环视着四周，好像在警告你，直到四周没有人了，它才津津有味地啃起骨头来。
一个风和日丽的下午，我和乖乖来到小区里清澈的池塘，里面有许多穿着金灿灿外衣的金鱼，成群结伴地在水里无忧无虑地游来游去。乖乖看见水里有一只跟它一模一样的小狗，生气极了，用那一对水汪汪的大眼睛瞪着它，好像在说：这是我的地盘。那只小狗也用眼睛回瞪着它，乖乖被激怒了，扑通一声跳进水里。乖乖不太会游泳，只好在水里汪汪地叫着，好像在求救似的。我偷偷地笑了，我一边笑一边找来东西把它救出来，把它抱回家用一条毛巾把它包住，它时不时会打几个喷嚏。后来，每当我跟亲戚提起这个事，乖乖就悄悄地脸红了。
但是，因为它的到来，给我带来了不少乐趣，使我的生活变得充实起来。
小狗乖乖教案篇十二
幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。
1、能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。
2、能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节。
物质准备：(1)狼、兔子头饰若干(2)音乐《小兔子乖乖》。
1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。
引导语：小朋友们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今天，我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的'名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?
再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。
3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。
介绍玩法：
1、游戏开始时，兔妈妈说："孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开)。你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告别而去。
2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说："小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼(唱小兔的那一段"不开不开我不开")表示不开门。
3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段)，小兔子听见是妈妈的声音，就高兴的站起来(唱小兔的第二段)，同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们："你们真是我的好孩子呀!"。
4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。
活动延伸把狼、兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。
小狗乖乖教案篇十三
爸爸买了五只机灵漂亮的博美狗，我特别喜欢一只叫乖乖的小狗，天天和它一起玩，它是我最最好的朋友。
它有着一双水汪汪的眼睛，还发着光；身子雪白雪白的，像冬天飘着的雪花，还像夏天河面上天鹅的羽毛；那小耳朵衬着脸蛋，像两个小辫子，真美！
今天，我知道是乖乖的五岁生日，马上回家了，“和乖乖玩哦！”我说，我和乖乖跳起了舞，玩得可开心了，爸爸也笑了。忽然，它从床上不小心掉了下来，把脚扭了，疼得“嗷嗷”直叫，我吓了一跳。
第二天，我放学了，迫不及待地想回家看看乖乖，刚到小区，就见爸爸要把乖乖丢掉。
“爸爸，把乖乖留下吧！我不要你把它丢掉。”我急忙跑过去。
“不行！”爸爸瞟了我一眼说：“它的`脚已经不能走了，没用了。”
“不嘛……”我还没说完，爸爸就狠狠地说：“绝对不行！不还有四只狗吗？”爸爸不理我就把乖乖丢了。
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小狗乖乖教案篇十四
《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事，是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力。在最后一个环节，让幼儿通过游戏提升，不是妈妈不要开门，保护自己的生活经验。
1、在听听、看看、讲讲中，熟悉理解故事内容。
2、愿意在集体面前大胆地表演，体验游戏的快乐。
1、教师：小朋友，今天老师给你们带来一位朋友，但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁？（纸袋挖个洞，先露尾巴，再露耳朵）。
2、原来她有长长的耳朵，他是不是小兔子啊？
3、小兔子快出来吧。（幼儿请小兔出来）。
小结：原来真的是小兔，她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。
今天老师带来了一个关于小兔子的故事，我们一起来听故事《小兔乖乖》。
1、教师：小朋友，故事中有谁？（小兔、大灰狼、兔妈妈）。
2、兔妈妈要出门把萝卜，在出门之前，她告诉小白兔一件什么事？
3、兔妈妈走后，谁来了？大灰狼要干什么？
师：幸好小白兔把门关的紧紧的，大灰狼进不去，接下来会发生什么事呢？我们看下去。
1、后来妈妈回来了，妈妈在敲门时边敲门边唱什么？
2、谁能来学学妈妈唱歌？（幼儿模仿）。
1、大灰狼想了个什么办法让小白兔开门呢？大灰狼在敲门时唱了什么？
2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖，为什么小兔子不开门呢？
3、大灰狼敲门时是怎么唱的？老师可以唱一唱，幼儿一起模仿（粗粗的，难听的）。
师：兔妈妈的声音是温柔的，好听的，大灰狼声音是粗粗的，难听的，所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。
4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看？（幼儿自由回答）。
5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么样的？兔妈妈的尾巴是什么样的？
小结：小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是大灰狼，没有上当受骗，小兔真聪明。
老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音，让幼儿分辨。
做动作表示开门关门（是兔妈妈的声音就用小手把门打开，是大灰狼声音就用小手把门关上）。
小结：你们啊都是聪明的小兔，不是妈妈敲门不要开门。
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小狗乖乖教案篇十五
1、分辨两段不同的歌词，初步学唱歌曲。
2、喜欢与同伴进行表演活动，乐意用歌声来表现故事。活动准备：
2、三只小兔子、兔妈妈头饰。
3、情景挂图一副（有花、有草、树木、有房子）活动过程：
1、播放《小兔子乖乖》的音乐，出示一副有花、有草、树木、房子的情景挂图。
师：图中有什么？猜猜房子里住着谁？
师：今天老师给讲一个关于小兔子的故事，你们想听吗？
1、分段讲述故事，一边讲述故事，一边出示兔妈妈和三只小兔、大灰狼的图片。
2、师：三只小兔他们的名字叫什么？刚才故事里发生了什么事？你听到了什么？（当幼儿讲述到他听到什么的时候，教师重复故事情节，加深幼儿的印象）。
3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，教师提问：兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰狼来了时，兔宝宝们能不能把门打开？开了门会怎样？（引导幼儿用歌曲表现不可以开门“不开不开我不开，妈妈没回来…….”）。
4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候，教师问：这时兔宝宝可以开门吗？（引导幼儿用儿歌表现可以开门“就开就开我们就开，妈妈回来了…….）。
5、、跟录音完整的`欣赏一遍《小兔乖乖》音乐（教师可根据歌词做出相应的动作，以便更形象化）。
三、按故事情节学唱歌曲。
1、当教师说“兔妈妈回来了，幼儿一起唱《小兔乖乖》第一段。
2、当教师说“太灰狼来了，幼儿一起唱《小兔乖乖》第二段。
四、随音乐学小兔跳。
1、师：兔妈妈夸奖小兔们不给大灰狼开门，小兔子和妈妈一起来到草地上蹦蹦跳跳，吃吃青草。
2、教师带上兔妈妈头饰引导幼儿做兔宝宝，带上头饰一边哼唱“小白兔“的儿歌，一边学兔子跳。
3、分组进行，让每个幼儿都有参与的机会。
小狗乖乖教案篇十六
1、知识目标：了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。
2、能力目标：能画出穿条纹衣服的人物形象，创造出有个性的条纹服装。
3、情感目标：感受条纹给人的视觉影响所产生的美感。教学重点。
能够设计出不同的条纹图案。教学难点对人物形态的描绘。教学准备。
白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学时间二课时。
一、儿歌导入。
1、让学生跟着老师一起朗诵儿歌：线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细、换换方向横竖斜，排成队儿更美丽。
2、排成队的条纹是什么样子呢？今天我们一起来画一画。出示课题：条纹乖乖。
二、画画条纹。
1、出示图片，这条直线排好队后会是什么模样呢？同学们，想不想看？举起你们的小手，跟着一起画一画线条排队的样子。
2、你们说一说，第一组和第二组哪一组的条纹是在认真排队？
3、出示图片：同学们，这些线条也想排排队，请动动你们的小手划一划，帮这些线条排队，让它们变成条纹吧。
三、认识条纹。
出示图片：条纹的变化可真多，同学们看看下面的这些条纹有什么不同。第一幅的条纹要瘦一点，第二幅的条纹要胖一点，第三幅是胖瘦条纹的组合，第四幅是变化多端的胖瘦条纹。（学生认识了各种不一样的条纹）。
四、设计条纹。
1、出示图片，用不同的彩笔来画条纹，变化会更多哦。我们可以只有油画棒画，也可以只用水彩笔画，还可以用油画棒和水彩笔一起画。
2、同学们，现在请你们试一试，在小纸片上用不同的画笔画线来组成不同的条纹乖乖。
3、展示学生设计的条纹，表扬有创意的学生，鼓励大胆的学生。
4、你们画的.条纹可以做什么呢？它的作用可大了，我们来看看，这些漂亮的条纹可以设计成衣服、裙子、帽子、包包还有漂亮的鞋子。
五、学生作画。
1、同学们，请你们画一个身穿条纹服装的小朋友吧。
2、要求直接用勾线笔画，构图饱满，用笔大胆。
第二课时。
教学目标。
1、知识目标：学会从画面构图，用线的流畅性、条纹的美感方面欣赏学生的作品。
2、能力目标：能够熟练地运用条纹的装饰画面人物的服装。
3、情感目标：通过服装发布会的举行，提高学生的动手能力和语言表达能力。
教学重点。
能够熟练的运用自己设计的条纹。
教学难点。
条纹的设计及在画面中的运用。
教学准备。
上节课的作品、勾线笔、水彩笔、蜡笔。
教学时间。
二课时。
教学过程。
一、巩固知识。
出示图片：同学们，上节课我们画了条纹乖乖，同学们也把自己设计的条纹运用在小朋友们的画面中，同学们设计的条纹非常出彩，我们一起来看看你们上节课的画。
二、装饰画面。
三、学生讨论。
请和你的同桌交换一下画，互相看一看，说一说同桌的画什么地方是值得你学习的，如果你觉得他的不够好，请你给他提一个建议。
四、学生创作。
1、让学生把自己的画展示在黑板上。
2、同学们，你们来说说，你最喜欢哪幅画？说说你喜欢的原理由。
小狗乖乖教案篇十七
爸爸买了五只机灵漂亮的博美狗，我特别喜欢一只叫乖乖的小狗，天天和它一起玩，它是我最最好的朋友。
它有着一双水汪汪的眼睛，还发着光；身子雪白雪白的，像冬天飘着的雪花，还像夏天河面上天鹅的羽毛；那小耳朵衬着脸蛋，像两个小辫子，真美！
今天，我知道是乖乖的五岁生日，马上回家了，“和乖乖玩哦！”我说，我和乖乖跳起了舞，玩得可开心了，爸爸也笑了。忽然，它从床上不小心掉了下来，把脚扭了，疼得“嗷嗷”直叫，我吓了一跳。
第二天，我放学了，迫不及待地想回家看看乖乖，刚到小区，就见爸爸要把乖乖丢掉。
“爸爸，把乖乖留下吧！我不要你把它丢掉。”我急忙跑过去。
“不行！”爸爸瞟了我一眼说：“它的脚已经不能走了，没用了。”
“不嘛……”我还没说完，爸爸就狠狠地说：“绝对不行！不还有四只狗吗？”爸爸不理我就把乖乖丢了。
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