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提高新闻策划实效性的思考论文篇一
论文摘要：为了更好地发挥中职数学教育的功能，我们必须更新教育观念，合理安排教学内容，改善学生的非智力因素，积极探索有效的教学策略和措施，提高职业中学数学教学的实效性。
论文关键词：职业中学数学教学教学实效性。
在职业中学数学教学中，往往教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，但教学效果却不理想，表面上看起来，与普通中学内容（量）基本相同的两册书“上”完了，但学生掌握的内容很少。诚然，职业中学的学生的数学基础较差，学习态度、习惯等方面存在着许多问题，但我们不应只是埋怨学生，更不应放弃这些学生，而应针对职中生的实际情况，探索有效的教学策略和措施，提高职业中学数学教学的实效性。
一、合理安排教学内容是提高职业中学数学教学实效性的前提。
一切教学活动、措施和方法等都应围绕学生来开展，在中职数学的教学活动中，如果不考虑学生实际进行全面的教材教学，往往是事与愿违，教师教得辛苦，学生却听不懂，结果步入恶性循环，形成教师难教、学生难学直至不学的局面。要改变这种现状，我们必须树立“以人为本”的教育观，根据学生的实际情况和中职教育的培养目标，合理安排教学内容，使他们掌握必须的数学知识，具备基本的数学素养，有一定创新精神和实践能力。
为了更好地发挥中职数学教育的功能，我们必须打破传统教材结构，采用“基础教学模块+专业教学模块”进行教学，其中“基础教学模块”的内容涵盖了中职各专业都必须掌握的数学知识、技能，使学生获得必须的、足够的“基础性数学知识”，即数学科学的最基本、最基础的知识。“专业教学模块”则根据不同专业选用，其内容根据专业需要来设置，突出针对性和实用性。另对学有余力、有一定数学潜力或对数学有兴趣的少数学生增加“拓展模块”，主要以第二课堂、学生自学和教师辅导的形式进行。这样既使大部分学生达到中职数学教育的基本要求，掌握必须的、足够的“基础性数学知识”，以及学习专业课所需的基础知识和技能，具备基本的数学素养和一定的创新精神和实践能力，又满足少数学生进一步学习数学的需要。
二、改善职中生的非智力因素是提高教学实效性的必要条件。
学生对数学学习的兴趣、动机、情感、意志等非智力因素直接影响数学学习。实践表明，非智力因素是影响职业中学学生数学学习的一个重要因素，因此，改善学生的非智力因素，是提高职业中学数学教学实效性的必要条件。
1.用关爱和期望帮助学生重新树立数学学习的信心。
美国著名的教育家本尼斯用了一句话概括了教师期望的价值：“只要教师对学生抱有很大的期望，仅此一点就足以使学生的智力提高二十五分。”教师的态度和行为会直接影响学生对数学的学习态度和行为，因此，教师要构建对每个学生的期望，要相信每个学生都可以学好数学，考虑学生原有水平，在此基础上提出适度要求，通过适当的渠道向他们传达这种积极的期望。这一点对于职业中学的学生尤为重要，由于种种原因，大部分学生在初中阶段往往被老师“忽视”甚至“放弃”，很多学生对数学学习失去兴趣和信心，甚至自暴自弃。有不少在职业中学的数学学习上有进步的学生认为：“老师的期望使他们没有继续放弃数学学习”，“以前老师根本不管我们这些成绩差的同学，在这里老师这么看重我们，让我们又有了学习数学的信心”。当他们在数学学习中遇到困难时，教师要帮助他们分析原因，寻求解决问题的对策；当他们有进步时，教师要给予及时、恰当的评价和鼓励，让他们真正感受到老师的关爱和期望，增强他们学好数学的信心。
职中生的数学基础较差，这是客观存在的事实。教师在对学生进行学业评价时，既要实事求是，不能用高标准来衡量他们，又不能没有标准、一味迁就，而应建立一种科学的激励性的评价方法。先让学生根据自己的实际情况，确定一个切实可行的奋斗目标，教师在平时的教学中要加强监督和辅导，这样学生有一个可望又可及的目标，他们的学习不再盲目，同时有“只要努力就能达到的目标”作准绳，使学生有成功的机会，从而激励他们进一步学习的兴趣和信心。
2.培养学生的数学学习意志。
在动机、情感的激励下，学生参与到数学学习中后，还要克服各种困难，能动地调节自己的学习行为，去实现预定的学习目标。对于数学基础较差的职中生，如果在数学学习中没有较高的自觉性，没有坚定的信念和坚持不懈的顽强意志，是不能学好数学的。很多职中生学习意志薄弱，不能克服内部和外部的困难和干扰，缺乏恒心和毅力。因此，教师要注意培养学生良好的意志品质，提高数学学习的自觉性，增强克服各种困难和干扰的意识和能力。
（1）培养数学学习的自觉性。
让学生认识数学的价值，明确学习数学的目的和价值。就职业中学数学而言，它是学习其它一些课程的工具和基础，也是学好专业课的基础，这正体现了“数学是一切科学得力的助手和工具”。我们可以向学生介绍数学的巨大作用，“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，日用之繁，无处不用数学”。在教学中多联系实际，让学生切实体会到数学是有用的，而不仅仅是一些抽象的符号、无意义的数字；让学生认识到今天的学习就是为了明天的升学与就业，从内心产生数学学习的需要，提高学习的自觉性。
（2）培养数学学习的坚韧性。
在数学学习中会遇到很多困难，特别是对于基础较差的职中生，没有战胜困难的信心和勇气，没有刻苦努力、坚持不懈的顽强意志，是不可能获得成功的。“榜样的力量是无穷的”，教师可用一些名人的故事来激励学生，如林肯自幼失学，凭借拼搏进取的意志，最终成为美国历史上最受人民尊敬的总统之一；居里夫人不畏艰难，经过反复实验，终于发现了镭元素，体现了她坚定的信念和坚持不懈的顽强意志。当学生在数学学习中遇到困难时，教师要及时帮助他们分析原因，解决问题，鼓励他们树立战胜困难的信心和勇气，培养坚持不懈的顽强意志。
三、适合职中生的教学策略和措施是提高教学实效性的关键。
1.改进课堂教学，促进学生对数学教学的参与。
（1）采用灵活多样的教学方法。
课堂教学中应切实体现“教师主导、学生主体”的双主性原则，调动学生数学学习的积极性。我们可根据教学内容和学生的实际情况，采取适当的教学方法，有的以教师讲授为主、注重师生间的交流；有的以学生自学为主、注重教师的启发引导和生生间的交流合作，还可运用“学生提问，学生解答”等方式，使学生在多样化的教学方法中感受到学习数学的乐趣。教师既要注意教学方法的多样化，又要根据学生的实际情况，提高教学方法的可行性，以自然的方式启发学生领悟蕴含于数学知识之中的数学思想、方法，让学生在“认真听就能听懂”的情况下参与到教学活动中。针对学生数学基础较差的实际情况，平时的单元检测可采用开卷考试的形式，学生可以看书，可以独立完成，也可以几个同学合作完成。这种宽松、愉悦的氛围，可消除学生对数学学习的紧张情绪，抑制学习中的不良心理因素，促进学生的数学学习，哪怕学生能独立或合作解决出一个问题，对学生的数学学习就会产生积极的影响。
（2）精心设计教学过程。
课堂教学中教师能否充分发挥主导作用，最大限度地调动学生的学习积极性、主动性，在很大程度上取决于教师对教学过程的精心设计。如一堂课的导入设计得好，常能引发学生对探求新知的浓厚兴趣，为这节课的成功奠定基础。例如在学习“排列组合”这部分内容的第一节课上，结合学校正在进行的篮球比赛，提出问题：按规则（如采取单循环制），一共要进行多少场比赛？问题提出后，有的学生开始一个一个排着数。这时教师报出答案，并告诉他们，学了这一章后，像这样的计数问题我们就可以轻松地解决了，从而激发了他们的学习兴趣，为这节课的成功奠定了基础。
数学教学应让学生经历“数学化”“再创造”的过程，教师应根据教学内容和学生的实际精心设计一系列可操作的、能体现数学内涵的活动，引导学生在活动中、在丰富的情境中、在相互之间的交流中，去认识、理解、建构数学知识。如在“余弦定理”的教学中可设计一个“探究、发现”的情境，让学生通过动手、实验、猜想、证明，“发现”余弦定理，对于数学基础较差的职中生，这样的活动比单纯的推理证明更能促进他们对教学的参与，从而提高教学效率。
2.尊重学生差异，让学生体验成功的.乐趣。
成功教育的理论认为，学生一旦在学习上获得成功，就可以产生愉悦的情感体验，促进他们投入进一步的学习。大部分职中生在数学学习中缺乏成功的体验，这直接影响到他们学习数学的积极性、主动性，因此，学生有了学习的信心和参与学习的兴趣后，在教学中教师还要努力为学生创造成功的机会，使其在成功的体验和驱使下产生积极的学习心态。同时学生从成功中看到自己的能力，进一步强化学习的动机，增强学习的信心。
（1）把握教学节奏，逐步弥补知识缺陷。
近几年职业中学的生源主要是中考的失败者，数学基础较差，知识缺漏多是导致大部分职中生数学学习困难的一个主要原因。在教学中，教师应从学生实际出发，“因材施教”，根据学生的实际情况，把握教学节奏，难点内容放慢速度或适当降低难度，多设置一些阶梯性问题来减缓问题的难度，让学生能听懂、掌握。对数学基础较差的职中生来说，能听懂一节课，掌握一种解题方法，甚至能回答出一个简单的问题就是一种成功的表现。
弥补知识缺陷是提高教学效果、消除学生不良学习心态的关键，在教学中，一方面及时补上与新知相联系的旧知识，如在讲“二次函数”时，首先从函数、一次函数讲起；学习“一元二次不等式”的解法，先复习解一元一次不等式（组）等。另一方面设法系统地补上前面知识的缺漏。
（2）关注“两头”，带动“中间”。
在课堂教学中，教师要从大多数学生的实际情况出发，要关注“两头”的学生，特别是那些中下层的学生，教学中要为他们创设成功的机会，如对他们提出一些比较简单的问题，让他们参与力所能及的活动等，让他们体验到战胜困难、取得成功的乐趣，从而在成功的体验和驱使下产生积极的学习心态。对于基础较好、能力较强的学生，课堂上教师也要创设供他们施展的舞台，如让他们解答难度较大的问题，在小组合作时担任组长，课后布置一些选做题，等等。从而让各个层次的学生都有成功的机会，获得成功的体验，增强学习的信心。
教师应该树立先进的教育观念，针对职中生的实际情况，积极探索有效的数学教学策略和措施，提高职业中学数学教学的实效性，更好地发挥中职数学教育的功能。
参考文献：
［1］朱红亚.关于职业中学学生的数学评价［j］.考试周刊，，（52）.
［2］嵇静.激发和培养数学兴趣［j］.课改探索，，（2）.
［3］高慎英，刘良华.有效教学论［m］.广东教育出版社，.5.
提高新闻策划实效性的思考论文篇二
小学语文教学中，注重的是学生的基础知识，重点培养学生的学习习惯，从而提高小学语文教学的实效性，最终达到提高语文的利用率的目的。因此，在教学中要结合语文教学的针对性、可行性以及趣味性具体展开，最终体现实效性。
一、根据小学语文教学的特征具体展开。
小学语文教学的特点是具有针对性、可行性和趣味性。就针对性内容，由于教学内容比较丰富，这就要求要结合学生的具体情况具体实施，以简洁明了的教学活动来吸引学生的眼球；可行性是指提高语文教学运用的可行性，是体现实效性的重要因素。教师要有目的地实施教学，最终达到让学生学以致用的目的；趣味性教学是指让学生在语文学习中产生兴趣，激发他们积极主动的思考，最终获取到更丰富的知识。
二、创新语文教学的方式。
为了促进语文教学实效性的提高，在创新语文教学方式时要培养学生养成良好的学习习惯。首先，让学生养成预习和复习的习惯，注重课外积累，让学生高效率地完成教学任务，提高语文运用度，体现语文的实效性。其次，倡导以学生为学习主体的地位。教师应该积极地利用学生的信赖，与学生建立融洽的师生关系，增加与学生交流的机会，让学生在观察、操作以及讨论中，养成自觉学习的习惯，自主地分析和整理语文问题，感受语文知识带来的乐趣，增强运用的实效性；最后，利用多媒体实施语文教学，在小学语文教学中做到与时俱进，将课本上的知识转化为多媒体课件，在图像、声音以及画面于一体的课堂中，扩大学生的知识视野，增强语文的`交流机会。采用现代化的教学工具，做到灵活运用。
三、将语文作为一门语言来学习。
语文承载着一定的文化内涵。因此，教师要更新教学理念，提高语文课程的价值，提高学生对语言的运用能力，将这种文化载体传向世界，让学生接触到更多的东西方文化，在增强知识视野的同时，激发学生对语文钻研的兴趣。
提高小学语文教学的实效性有助于提高学生对语文的运用力。因此，在现代教育模式下，要做到与时俱进，根据学生的特点以及语文学科的特点采用新的教学手段，有针对的实施教学，为学生创造更多的语文素材，达到学以致用的目的。
提高新闻策划实效性的思考论文篇三
随着社会的发展，我国企业的竞争程度也越来越激烈，作为在企业管理中占有重要地位的会计管理，其管理质量和管理水平对于企业有重要的影响。因此，企业为了能够健康、长远的发展，加强企业的管理是非常重要的。
市场经济的发展，在给企业带来机遇的同时，也需要企业去迎接时代发展的挑战。作为企业管理的基础，会计管理工作也需要跟随时代的发展逐渐提升自身的实效性，从而推动企业的发展。因为这既是促进企业自身发展的需要及提升企业核心竞争力的重要方式，也是增强企业工作效率的主要途径。
2、当前我国会计管理工作存在的主要问题。
2.1缺少对会计管理工作的重视。
当前虽然一些企业已经认识到了会计管理工作的重要性，但仍有一部分的企业管理者不能正确对待会计管理工作。一些企业由于自身规模相对较小，资金的流动不是特别大，因此在管理上缺乏一定的重视。此外，还有一些企业管理者，在企业管理的过程中，不能对会计管理工作的内容以及重要性有正确的认识，致使会计工作人员在开展工作的过程中，不能获得其他部门的积极配合，造成会计工作的开展的艰难，不能发挥会计管理工作的作用。
2.2缺乏健全的会计管理体系。
当前一些企业由于缺乏健全的管理体系，使会计管理人员在工作的过程中，可能会对自己的工作内容产生误差，造成工作分工的不明确，容易出现工作的遗漏和重复，致使会计工作的混乱，效果的不明显。此外，由于企业缺乏健全的管理体制，使会计管理人员在面对突发事件时，也较容易出差错，不能快速有效的对其进行处理和解决，进而影响企业的发展，严重者还可能导致企业的运作的瘫痪，对企业的发展有较大的影响[1]。因此，企业在发展的过程中，需要不断对自身的管理体系进行完善，从而为会计工作提供有力的保障，促进会计管理工作效率的提升。
2.3缺乏完善的监督管理制度。
会计管理工作是一项非常敏感的工作，一些会计人员如果不能正确对待自己的工作，或者缺乏较强的意志力，则非常容易受到利益的诱惑，丧失自己的底线与原则，从而致使企业财务管理出现问题，给企业造成较大的损失。而造成这种情况的主要原因就是企业监管力度不强，给一些居心不良的人员制造了机会，给企业造成经济损失。因此，需要企业能够在发展的过程中，不但完善其监管机制，发挥其作用，推动企业会计管理工作的正常有序开展。
2.4会计人员的素质有待提高。
当前一些企业的会计人员缺乏较高的素质，很大程度上影响了会计管理工作水平的提升，具体表现为第一，一些企业的会计人员是通过拉关系、走后门进入企业的，因此在专业知识与专业技能方面的能力较为缺乏，不能规范快速的完成会计工作，影响会计管理工作的效率第二，一些会计人员虽然拥有较为丰富的工作经验，工作能力也较强，但随着时代的发展，却不能跟随时代的脚步，对自己的工作方式进行调整，使其工作理念较为落后b。并且随着计算机等先进设备的`引入，会计人员不能快速的掌握其使用方法，也会影响会计管理工作效率的提升。因此，需要企业能够采取怡当的方式，实现对会计工作人员素质的提升。
3.1加强会计管理工作实效性的重视。
作效率的提升。为此，会计人员可以通过加强宣传的方式，让企业人员增强对会计工作流程、工作特点等内容的认识与了解第三，明确会计管理工作的原则。会计管理工作不仅是财务管理水平的体现，同时也是企业经营管理状况的反映。因此企业在发展的过程中，需要对会计管理工作的工作原则进行了解，找到阻碍会计管理工作的原因，采取相应的措施给予解决。
3.2建立健全的会计管理体制。
3.3加强内部控制管理。
企业内部控制管理在企业管理中占有举足轻重的地位，而加强会计内部控制管理对于会计管理工作实效性的提高有重要的意义。为此，企业可以从以下几个方面加强内部控制管理第一，加强批准控制。它是指会计人员在工作中，如果没有经过合法授权时，不能行使相关的批准权。在获得批准以后，企业需要根据会计人员的不同职能，给予会计人员不同的权限，从而保证会计人员从事会计管理工作的过程中，能够做到权责明确第二，加强会计控制。它主要是指企业会计人员在从事经济活动的过程中对其实施的相应控制。企业要想保证会计控制的有效开展，需要为会计人员设置适合的岗位，从而自己职权范围内的活动，从而保证会计工作能够取得较为明显的效果，提升会计管理工作的整体水平第三，加强实物控制5]。它主要是指会计人员在进行内部控制管理工作时，对企业的实物进行管理和记录，从而保证企业资产的完整。企业的会计人员在进行工作时，关注更多的是对经济财务的管理，因此有时会忽视对实物的管理，造成企业资产的浪费。加强对你实物的管理，不仅可以使企业的经济成本得到保证，同时还能有效避免资源的浪费。
3.4提升会计人员的职业素养。
会计人员是从事会计活动的主要人员，因此会计人员的素质对会计管理工作的实效性起着关键性作用。因此，提升会计人员的自身素质是非常重要的。为此，需要企业从以下几个方面提升会计人员的素质第一，转变会计人员的工作理念。当面随着会计制度的转变，会计人员在工作的过程中，需要转变工作理念，转换工作职能。当前的会计人员更加趋向与管理决策方向，致使企业财务部门对各项决策工作的结果都有直接的影响，直接关系到企业的发展状况第二，加强对会计人员个人素养的提升。企业可以通过建立激励机制的方式，对会计人员的良好行为进行鼓励，对不良行为进行惩戒。此外，激励机制的怡当使用，还可以推动企业良好工作氛围的行为，促进优秀企业文化的形成，促进企业的健康发展第三，加强对会计人员的培训。随着经济的进步、科技的发展，会计管理工作也朝着现代化的方向发展，计算机、会计软件等的引进，不仅提高了会计工作的效率，还有助于会计工作的良性发展。但这也为会计人员提出了更高的要求，为此，要求企业能够定期为会计人员组织培训，积极引导会计人员学习先进的会计管理理念，丰富专业知识，提升计算机、会计软件等专业技能的提升6]。此外，在对会计人员培训的过程中，还需要对政府提出的最新政策进行解读，从而帮助会计人员工作的开展，促进会计人员工作效率的提升。
3.5建立完善的监督管理机制。
监督管理机制可以有效对会计人员的行为进行约束，有助于端正会计人员的工作态度，促进会计人员工作质量和水平的提升。因此，企业建立完善的监管机制是非常重要的。为此，企业可以从以下两个方面对会计工作人员的管理工作进行监督第一，加强内部监督。企业可以加强监管部门的监督力度，通过加强会计工作的内部审计等方式，促进会计工作的质量的提升第二，加强会计工作的外部监督。企业可以定期将会计工作的成果进行展示，从而加强外部力量对会计工作的监督作用。不仅如此，这种方式的管理，还有助于企业人员明确企业的发展状况，增强企业员工参与企业管理的程度，从而实现会计管理工作水平提升的同时，促进企业的整体发展b。
4、结束语。
综上所述，会计管理工作是企业管理的重要内容，对于企业的发展有重要影响。为此，需要企业能够加强对会计管理工作的重视，通过建立健全的会计管理体系、加强企业内部控制管理体系，提升会计人员的自身素质等措施，提升企业会计管理工作的实效性，提升企业的核心竞争力，增强企业的市场竞争力，促进企业的健康、长远发展。
提高新闻策划实效性的思考论文篇四
（牡丹江师范学院，黑龙江牡丹江157001）。
摘要：提高高校思想政治课教学实效性的关键在于：教学模式的改革和教学内容以及培养模式的改革，这一点越来越成为制约大众化背景下创新人才培养的瓶颈。高校在创建国际高水平研究型大学的进程中，加快推进教学模式从传统的知识传授型向研究型转变，努力建构以学生为中心、以教师为主导的理论教学、实践教学、自主研学、网络助学的教学模式，为创新人才成长搭建了宽广舞台，有效促进了学生综合素质与创新能力的提升。探讨了改进高校教育和研究的理念、思路、导向、内容等方面的对策，以适应创新能力培养的要求，使高等院校的课堂教育成为符合培育创新人才的阵地，推动社会进步。
关键词：提高教学实效性；学生能力培养；教法改革；社会发展。
一、高校马克思主义理论课教学现状。
在我国，马克思主义理论教育在当代中国大学教育中占据着意识形态的主导地位。但月前，高校的马克思主义课程学习却出现不尽人意的局面。
高校的马克思主义理论课又是培养大学生素质的关键，如何提高大学生学习兴趣是我们马克思主义理论课的重中之重。
在当前的市场经济和社会转型过程中，尤其是社会向“钱”看，工作难找会给当代大学生们带来内在的生存理念和生活信念、价值观、基本信仰体系等的巨大冲击，以致于受社会上实用主义思潮的影响，在学业上单纯选择一些科学信息技术类的科目，而对于马克思主义理论课学习没有兴趣；以往许多马克思主义理论课程的教学和研究不是从学生自身人手，而是就知识而传授知识；或就体系自身人手改革；或针对现行教科书存在的种种问题，拟从更新教科书内容和更新理论体系两个方面展开研究和探明路径。我们的创新之处是就哲学与个人关系人手，从学生个人学习的益处出发，引导大学生在选择和确立价值观念时，尝试从其思想基础或思想实质上学会理解和处理人和世界，个人和社会的关系问题，为我们的学生建构一个在任何情况下都冲不垮的精神家园，唯其如此才能唤醒教育的本性和人的内在性。这样，就使学生进入大学后，不至于受社会上实用主义思潮的影响，在学业上也不再单纯选择一些科学信息技术类的科目，而对于马克思主义理论课学习产生兴趣。这是以前的许多此类课一直未能达到的目标，而这正是我们教学所要研究和解决的重大问题。
诚然，多数大学生在现实生活中坚持爱国主义、集体主义；关心国家大事、关注时事，支持学校、学院、班级组织的集体活动；(教学论文)学习目的明确、态度端正；勇敢面对挫折和困难；诚信意识和成才意识较强，充分认识到诚信做人、真才实学的重要性；这些问题在问卷调查中都有体现，这也说明了积极、健康、向上的良好发展态势依然是当前大学生思想政治状况的主流。当然，我们在看到这些好的方面的同时也要注意到问卷调查反馈回来的不良信息。少数大学生存在缺乏理想，没有远大目标，有厌学情绪；人际交往、学习目的、入党问题等方面存在一定的功利主义倾向；不能正确处理学业与爱情的关系，缺乏自信，心理有障碍，遇事不冷静；忽视理论学习，世界观、人生观、价值观取向不明；崇尚个人主义、拜金主义，组织纪律观念淡薄，不能自觉遵守学校的规章制度等等。尽管上述这些思想问题只存在于少数大学生中，但也不能不引起思想政治教育工作者的高度重视。如何针对当前我国高校思想政治教育的现状，找出我国高校思想政治教育实效性降低的原因是我们亟待解决的问题。
二、我们提高马克思主义理论课实效性从以下几个方面入手。
第一，坚持一个中心。紧紧抓住马克思主义理论课对培养创造性人才、服务与建设和谐社会这个人才培养目标的核心，运用各种研究方法，在研究手段上打破传统模式，以实现马克思主义理论教育对培养创新人才具有的重要作用。运用好马克思主义理论的教学、科研以及思维辐射功能为全球化与现代化的到来准备人才资源，这是高校马克思主义理论课面临的新课题。
第二，两个联系。联系学生实际和马克思主义研究的理论前沿的'实际，尊重人才培养的实际规律，因材施教。用科学的马克思主义世界观和方法论武装被教育者的头脑；引导学生突破传统思维方法的限制，努力创新。
第三，三个目标。使马克思主义的辩证思维进入头脑、在实践中能灵活应用、在解决问题和思考问题时不拘泥传统有所创造。创新点：本课题具有系统性、前瞻性、辩证性和可操作性的特点，并极具建设性。变单纯的理论研究为理论与实践相结合，充分调动学习者的积极性和创造性；调动学习马克思主义的积极性；不仅在理论上研究，而且通过跟踪受教者的能力增长的实际，理论与实践相结合，真正见实效。
第四，教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）近年来，我们教研室在“马克思主义基本原理概论”课程建设方面，积极响应校部的各项号召，充分利用和不断完善现有教学条件，努力提高教师自身的学术素养，定期开展教研活动，积极开展教学理论的探讨和研究，努力改进教学方法及手段，教学实践水平有了长足的进步，教学活动取得了良好的教学效果。
第五，教学方法的运用。本课程主要实施课堂教学，在课堂教学中主要采取讲授法。教师在课堂教学中，除教师的讲授之外，还综合运用多种教学方法。例如，谈话法、讨论法、学生辩论、学生演讲等。有的老师还借助于多媒体配合课堂教学。为了增强教学的实效性，我们正在探索运用专题讲座的形式进行课堂教学。
（1）讲授法。
讲授法是基本的讲课方法，主要用于讲解新课中的基本概念和原理。教师在此过程中承担主要角色，有助于学生更好地接受新知识。
（2）讨论法。
讨论法主要应用于讲课过程中的难点问题和重点问题，有助于教学的拓展。对于激发学生的理论兴趣，调动学生的学习积极性，有很大的帮助。在讨论中，能使全体同学都参加到问题的思考中，提高学生的问题意识。同时，在讨论中，会使问题的答案得以明晰化。最后，教师在讨论最后进行总结，引导学生对该问题进行正确思考。
（3）多媒体教学法。
多媒体教学法主要应用于科学社会主义部分，即第六、七章的教学。在教学中，以播放幻灯片和历史记录录像为主要形式，引导学生了解历史，如列宁领导的“二月革命”、“苏联解体”以及“社会主义建设的伟大成就”等，增加了讲课的生动性和形象性，使学生更好地更容易地理解该部分内容。
（4）专题教学法。
专题教学法主要适用于讲解比较集中的如马克思主义理论的相关内容，打破原有的教材章节，将教材中的重点内容抽取出来，结合知识的历史发展轨迹和当前国际国内发展的实际，加以综合整理，按照少而精的原则，从理论上进行深刻的分析，进行系统的、有针对性的讲解。这样既有利于保证教学内容的系统性，趣味性，从而调动学生学习的积极性；又有利于教师对教学内容的深入研究，提高教学水平和教育质量。
三、现代教育技术应用与教学改革的几点思考。
1．在教学过程中，全体马克思主义理论的教师针对教材，都自行设计多媒体课件，并将在教学中采用。现在，计算机网络和声光电音像技术正在教学领域得到广泛的推广和应用，全体教师正在紧抓这一有利时机，准备把现代教学手段适时地引入到自己的教学活动中来，以此来改善思想政治理论教学的呆板印象，激发学生学习的积极性，期待取得好的教育效果。同时，教师还通过电子邮件、手机短信等现代形式同学生进行交流。通过自身实际，介绍给学生的是随着时代的发展内容不断创新的马克思主义理论和前沿理论。
2．在教学法上实现教学方式和方法的转换，利用多种教学法：如参与法、讨论法、学生直接社会调查法等教育教学手段，实现教师角色转换――变教为导，正确解决好课堂学习与课外实际相结合，充分调动学生学习马克思主义理论的积极性。
3．变过去单纯给学生灌输知识为加强学生能力培养，目的是培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生将来走上社会自己解决实际问题奠定坚实的实践基础。
四、我们的教学改革主要要达到的目标。
1．改变传统教学内容相对陈旧的状态。
在我们在教学中研究新情况、新问题，并及时将自己的或他人的研究成果充实到讲义中去，不断更新教学内容；在尊重正规教科书同时，超越教科书，带领学生在学科领域所能涉及现实的领域中解析马克思主义理论的意义和作用。变被动为主动，让学生主动参与到教学和科研活动中来，发挥他们的积极性和主动性，实现课堂主体转换。
2．正确解决特殊性和普遍性的关系问题。
改变课堂惯有的“原理+实例”的普遍方式，做到的是从学生喜闻乐见的感性认识出发，引导学生通过反思和探索，形成正确的见解，通过教师的步步启迪使学生自己去发现真知和真理。把普遍性的授课结合不同学生的实际情况，普遍授课和个别辅导结合起来。在进行教学方式和考试方法改革中，让每个学生发挥自己专长：有理论能力强的，我们考核他们的论文，实践能力强的，我们鼓励他们做社会实践调查；考试采取开卷、写论文、和社会实践、社会调查相结合给学生评定分数，以激发学生学习积极性。
提高新闻策划实效性的思考论文篇五
新课程中强调让学生在自由与自主中去参与学习活动，让学生有更多的时间和空间去发展自己的爱好，张扬个性。然而课堂中往往有许多同学缺乏自我约束能力，导致课堂无次序，使得教学活动举步艰难。因此建立有序的课堂秩序，建立一套明确的常规，让学生很清楚地知道自己该做什么，不该做什么，对于课堂教学时效性的提高起着至关重要的作用，这个学期我们音乐备课组以“落实课堂常规，提高课堂实效性”为研究点，展开活动。
我认为课堂常规并不是老师在课堂上一味地说，同学们你们应该怎么样，不应该怎么样，这种简单乏味的说教形式已经不再适用，老师应该通过一些手段和方法让学生在一种很自然的状态中逐渐养成良好的听课习惯，并且参与到其中来。
音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的`全部活动中。本堂课我着重从培养学生良好的聆听习惯着手：
首先：通过“课前两分钟的音乐活动”引导学生养成良好的常规习惯，采用音乐《星光恰恰恰》律动，吸引学生投入到音乐的环境和意境中去，为下面各个教学环节的顺利开展做好铺垫。
新课标指出：应充分注意而一，二年级这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，喜欢小动物的身心特点，采用歌、动作、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，因此我在课堂中设计了一系列的“音乐小游戏”，利用游戏的规则——“无形的语言”引导学生养成有效聆听音乐、感受音乐和学会思考的好习惯：
1、通过“请你听一听这个小动物有什么特点？”，让学生带着一种神秘感、期待感去有效地聆听音乐，自由发挥想象，感受活泼、欢快、跳跃的音乐形象。
2、采用“击鼓传花”的游戏，用无形的语言促使学生在传递小袋鼠的过程中竖起耳朵去感受音乐的速度变化和音高变化。
3、通过“跟着小袋鼠的脚步”、“和小袋鼠一起摘苹果”、“帮助小袋鼠搬苹果”感受x、x、x。
提高新闻策划实效性的思考论文篇六
教师作为科学文化知识的传递者，教学内容的策划者，在教学中起到主导作用，因此，教师自身素质的高低直接影响着英语教学课堂效率的高低。
在当今信息和科技飞速发展的今天，英语作为一种国际化的语言也在日益革新。作为一名英语教师，我们决不能固步自封，满足于现有的一点知识，而是应该不懈地努力，充实自己，不仅要巩固已有的专业知识，精益求精，还应该勇于尝试和接受新的知识，与时俱进。
二、认真了解学生，激发学生潜能。
学生作为课堂活动的主体，对于课堂教学实效性的影响力也是不可忽视的。而农村中学学生在英语方面起步晚，他们不像城里的学生三年级的时候就开始接触英语，所以基础相对薄弱，英语水平也参差不齐，所以要想提高英语课堂教学的实效性，就应该先了解学生，针对他们的心理和生理特点，研究更适合他们、更能激发他们潜能的教学方法。笔者就多年的教学实践，做了以下尝试，颇有成效。
1.了解学生心理，供其所求。
罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的`师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”所以在英语课堂教学中，要特别注意教师自身的态度，要正视学生之间的差异，建立良好的师生关系，让学生处在积极的感情状态，自然就会主动而愉快地学习。
2.了解学生兴趣，投其所好。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”教师应该走进学生的生活，看一看他们关心什么，经常谈论什么样的话题，只有了解学生的兴趣，才能在课堂上很好地投其所好，吸引注意力，让学生喜欢上课，从而提高课堂有效性。
3.了解学生情况，因地制宜。
农村中学由于各种主客观的原因导致学生基础较差，而又由于他们其中有的学生小学接触过英语而有的却没有，导致了英语水平参差不齐，所以在英语教学的过程中，要以人为本，因地制宜，了解并正确处理学生之间的个体差异，科学分组，让优生带动学困生，由优生监督学困生，促进共同进步。同时要抽出一些课余的时间多给学困生一些“偏爱”，让他们这些迟开的“花朵”最终也能芳香夺目。
总而言之，要提高农村英语课堂教学的实效性，就要让教师们知己：了解自身不足，并不断地克服，学习和改进；知彼：了解学生的方方面面，并能对症下药，只有这样才能百战不殆。
（作者单位甘肃省民勤县第三中学）。
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提高新闻策划实效性的思考论文篇七
［摘要］良好的教学效果取决于合理有效的教学模式。教学模式在现代科技与数字化信息平台建设的助力下不断革新，教师和学生扮演主导与主体的角色。针对计算机基础课程的特点及教学现状，将翻转课堂、先行组织者策略和合作探究多种教学模式运用于教学中，以实例激发学习兴趣，培养自主学习能力，通过项目设计提升学生的团队协作和探究创新能力，从而使学生建立本课程完整的知识体系，融会贯通，达到教学相长。
［关键词］教学模式；翻转课堂；先行组织者策略；合作探究。
教学模式的研究是当代教学论中的一个综合性课题。创新教学模式，有利于激发学生兴趣，提高教学质量。因此，各高等院校要探索符合本校实际的独特的教学模式。
提高新闻策划实效性的思考论文篇八
在多年的初中生物教学生涯中，在诸多复杂因素的制约下，笔者自感生物教学实效性差强人意，曾一度想过放弃，但面对渴望求知的学生，强烈的责任心驱使自己对生物课堂教学实效性进行了认真的思考和探索。
一、利用多媒体创设学生乐意接受的情境。
与语、数、英的课程教学相比，不少学生对生物课程教学的接受度不是很高，因为他们语、数、英课程的学习压力比较大，负担也比较重。这就导致学生的生物学习兴趣、学习态度以及学习成效都大打折扣。作为生物教师，我们不能“坐以待毙”，应坚信只要方法有加，寻求课堂教学的有效策略，学生一定会对生物学习产生浓厚兴趣的。电子白板技术进入课堂，给生物课程教学带来了生机，我们可以借助现代教学媒体创设学生乐意接受的教学情境，让学生置身于美好的情境中，轻松、愉快地学习。借助多媒体还可以让学生进行大量的观察、操作、思考、探究和讨论等活动。教育教学实践告诉我们，多媒体比较成功性的演示也同样寓生物学知识于学习之中，既体现生物学知识的科学性，又符合学生认知发展规律，故能大大激发学生学习生物学的兴趣。初中生活泼、好动、好奇心强，喜欢探索，不满足于现状，他们已经开始把目光拓展到教材文本以外的生物世界，那么运用多媒体呈现更为广泛的生物天地，也正好迎合了他们的心理。学生在这样富有吸引力的多媒体教学中，就如同在欣赏一首世界名曲，令其心旷神怡，学习的动力自然得到了增强。
二、利用多资源拓展学生乐意探究的时空。
课程文本中的生物现象是比较有限的，而整个生物世界是极其丰富多彩的。如果我们仅以教材为本，不去考虑学生的学习需求，或者就是以学为本，初中生物的教学是不可能高效的。生物教学的现状是教师教学困难重重，学生学习兴趣低下，但如果我们能够让学生涉猎到生物课堂的窗外世界，那么学生的学生兴趣定会更浓。只是建筑在教材文本的生物现象总让学生感到不是那么鲜活，学生身边的现象才是学生想去了解和掌握的。这就需要我们适当削减课程文本教学的时间，把时间腾出来，在充分利用多资源的基础上，拓展学生乐意探究的时空。平时的生物课堂教学笔者注意了几个结合，一是结合环境保护，如每年的收割季节，政府总是在加大禁烧禁抛秸秆的宣传，事实上乱抛和露天焚烧秸秆对环境是一种严重的污染。可老百姓却置若罔闻。结合生物教学，我们何不来个小手牵大手的活动？让学生进行生物方面的系列性研究，搜集资料了解秸秆焚烧时对空气和交通的.影响，搜集资料了解秸秆的利用价值：它可以用之还田，肥沃土壤，它可以集中起来，用之发电，再让学生致家长一封信，重点畅谈禁烧秸秆的意义，家长们看后便会心头为之一动，进而主动配合进行禁烧秸秆活动。二是结合农事谚语，让学生进行调查分析、研究思考。有些用语蕴含着深刻的生物学现象或原理，也充分说明了生物变化所需要的条件。如让学生去研究“庄稼一枝花，全靠肥当家，有收无收在于水，收多收少在于肥”的俗语，学生通过与自己的家人畅聊，具体而又深刻地发现水和矿物质元素对植物生长所起的重要作用。
三、利用多训练搭建学生乐意成就的平台。
人的成功欲都是比较强的，初中生学习生物，则更需要获得成功，只有成功才可以刺激学生再学习和探究的欲望，也只有这样才可以促进学生去周而复始地学习与探究，从而达到良性循环的目的。面对生物课堂教学那些令人不够乐观的形势，生物教师必须多考虑如何让学生学习成功的问题。学生的学习成功能调动他们学习的积极性，减轻他们的心理压力。那么怎样才能让学生获得成就感呢？应让学生去进行多训练，这训练并非是机械重复地完成一些无意义的书面作业或测试，而是一种实践性较强的探究。应当说教材中所叙述或说明的一些生物现象，都是比较抽象的，虽然也配置了一些主题图予以说明，对学生探究的启迪意义却不很明显。为此，我们可以在课堂教学中巧妙、合理地应用多媒体。课程文本中所呈现的生理结构都相当简单，利用了多媒体，其辅助性的作用就可以体现，利用各种鲜艳明亮的图像可以刺激学生的各种感觉器官。不但起到化难为易的效果，而且也让学生产生身临其境的感觉，学生便可在轻松和谐的学习气氛中获取探究的成功。总而言之，生物教学作为一门学科，需要不断思考教学高效的问题。作为教师，我们应坚信生物高效教学之前途是光明的，道路是曲折的，只要我们沿着崎岖的山路不断前行，那大山将会被我们翻越。
提高新闻策划实效性的思考论文篇九
摘要新闻策划是保证媒体宣传整体质量的关键。媒体宣传要想提高整体播出效果，就要在策划环节下功夫，做好新闻策划工作。媒体实施新闻策划，只有坚持以客观真实性为基础，以创新性为目标，以时效性为前提，以人文关怀性为归宿，持之以恒、锲而不舍地按照实施方案加以推进，才能展现新闻策划工作的成效，提高受众关注度，增强市场竞争力，近而促进媒体持续健康发展。
关键词新闻策划；新闻事件；新闻媒体。
进入新世纪，我国文化事业空前繁荣，新媒体如雨后春笋快速发展，给传统媒体的生存和发展带来了极大的压力，面对严酷的竞争环境，各大新闻媒体勇于开拓，顺势而为，大力推进机制体制深度改革，昔日“千报一面”“千台一面”“一城一报”的局面早已不复存在。在激烈的市场竞争中，如何提高新闻作品质量，最大程度吸引受众成为了各大新闻媒体聚焦的核心话题。其实新闻作品就像商场里售卖的商品，要想在市场竞争中脱颖而出，取得较好的经济社会效益，就必须有高端的质量、新颖的品种，准确把握受众的喜好，尽可能满足其多方面的需求。要实现这一目的，就离不开新闻策划。
新闻策划一词最早在我国出现是20世纪90年代。随后，关于如何定义新闻策划，究竟需不需要新闻策划以及如何实施新闻策划在新闻理论界一直争论不休。百度百科认为：新闻策划是指新闻采访策划，即新闻业务中的“战役”策划，指新闻传播工作者在一定时期内，为了达到某种传播效果，对具体的新闻事实的报道所做的设计与规划。也就是指记者对将要采访的题材重大的新闻事实所作的事先谋划或筹划，是对已经发生或将要发生的新闻事件如何进行报道，进行分析、构思，经过反复酝酿、调整，从多个报道方案中优选出最佳报道方案来加以实施，以达到一定的报道目标、实现预期的传播效果的过程。周密完善的新闻策划有助于推动记者深入采访，充分挖掘新闻价值，用新颖独到、具有深度、创新的新闻作品满足受众对各方面信息的需求，彰显媒体独特风格和特色，提升媒体的知名度和竞争力。同时，我们也要清醒地认识到新闻策划也是一把“双刃剑”，如果新闻策划不当，也会事与愿违，反而损害自身的信誉和公信力。那幺应该怎样实施新闻策划呢？笔者认为应在以下4个方面下功夫。
1坚持新闻的客观真实性。
我国新闻事业的先驱陆定一同志曾经精辟指出：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实第一性，新闻第二性，事实在先，新闻（报道）在这就告诉我们，新闻策划必须以客观存在为基础，尊重客观事实，决不能以主观臆造的事物或者事件为策划依据。否则，新闻策划就演变成了策划新闻、虚假新闻。前段时间国内一些知名新闻媒体平台转发一个新闻，标题是《新人花19万元赴日本拍浪漫婚纱照，看到照片后崩溃》，可以说这个新闻策划得非常吸引人，突出价格吸引受众眼球，得到了极大的关注和讨论，从新闻传播这个视角来讲，这个新闻作品是成功的，然而这个新闻却存在过度策划，标题党的问题，明显违反了新闻策划必须坚持的客观真实性原则。据事后调查，新闻中的一对新人原本是花费了19万日元（折合人民币10849元）专程去日本拍摄了婚纱照，这个价格对于国内旅游婚纱照来说是一个极其普遍的价格，但是新闻记者为了追求噱头和新颖度，将一个平淡无奇的新闻策划成了一个花19万元（人民币）天价赴日拍摄婚纱照的新奇新闻，这样是吸引了受众，新闻传播的功能是体现了，可是却严重偏离事实真相，结果事与愿违，反而损害了相关媒体和记者的信誉和公信力。这一事例给我们深刻的启示是：新闻策划的'宗旨是传播真实准确信息、弘扬社会正气、鼓励崇德尚善、服务社会大众，决不允许为了部门和个人私利而肆意造假策划新闻，损害社会公序良俗。
2突出新闻策划的创新性。
大亮点增强新颖度，勇于突破陈规，做出新意来。对于全国各地大大小小的党报来说，每年都会承担大量的主题宣传、民生问题宣传和突发事件宣传报道。据调查，我们一些党报在承担这些宣传报道任务时，往往由于思维定势，总是习惯于借鉴过去“成功的经验”，原封不动地按照过去的方案进行宣传报道，毫无新闻策划的创新性，刊出的文章要幺“四平八稳”、空话套话连篇，要幺“老气横秋”、味同嚼蜡，给人造成一种“年年岁岁花相似，岁岁年年文相同”“天下党报一种风格、一个面孔”的误解，出现了党报的读者严重流失、市场占有率急剧下滑的不利局面。这一事例启示我们，如果没有新闻策划的创新性，即使像党报这种主流媒体，在激烈的市场竞争面前，同样会有生存危机。当然，要提高媒体新闻策划的创新性，也不是一件容易之事，这就要求媒体的主要负责人要有深厚的危机意识，要有高瞻远瞩的眼光，要高度重视人才培养，要通过“走出去、请进来”等多种有效方式强化新闻策划部门从业人员业务培训，培育增进其创新意识，提高其善于从平淡无奇的新闻素材中发现闪光点，提炼出新闻价值的能力。另外广大媒体从业人员还要热爱生活、关注生活、了解生活，多与广大基层人民群众交流，这样才能发现重大题材，找到受众真正关心关注的新闻内容，找到普通老百姓的兴奋点，从而激发共鸣，增强媒体宣传的穿透力和实效性。
3注重新闻策划的时效性。
新闻之所以称之为新闻，就在于一个新字，所以各新闻媒介应该培养高度的新闻敏感度，以最快速度发现新闻、解读新闻、报道新闻，只有这样才能在激烈的新闻市场竞争中赢得先机，掌握主动，吸引更多的受众，占领更多的市场。同样，新闻策划也要注重时效性，一个重要新闻事件往往就像一个重大机遇一样，转瞬即逝，我们在进行新闻策划前必须事先制订预案，投入充足人力物力，一定要注意抓住瞬间的时机，即时提炼出新闻的价值和闪光点，并在第一时间以重要版面、重要栏目抢先报道，随后可根据形势发展适时推出系列跟踪报道，以迅速掌握媒体宣传主动权，占领舆论引导制高点，使新闻策划的预期社会效果上升到最佳状态。
4彰显新闻策划的人文关怀性。
新闻媒体是社会的良知，承担着弘扬社会正气的义务，所以新闻媒体在实施新闻策划时，要体现以人为本的精神，时时处处彰显人文关怀性。一方面，它要求媒体在报道方式的组合上，在版面空间的安排上，新闻策划应该细致周到，体现以人为本的原则，时时处处考虑受众的阅读习惯与喜好；在报道内容的选取上，新闻策划应该坚持“贴近基层、贴近群众、贴近生活”原则，多刊发来自基层第一线、反映普通群众生活、关注重大社会民生，通俗易懂、生动鲜活“接地气”的文章，增强可读性和认同感。另一方面，新闻媒体作为党和政府的“喉舌”，它同样具有服务群众的属性，应该急群众之所需，忧群众之所忧，助群众之困，彰显新闻造福于民的情怀。媒体在报道一些特殊新闻事件时，要多为新闻当事人考虑，注重保护其隐私，不能一味图新图快，忽略了当事人的心理诉求，将舆论引向歧路，最后对新闻当事人造成不必要的伤害。
总之，新闻策划是一个复杂的系统工程，新闻媒体在新闻策划中必须坚持以客观真实性为基础、以创新性为目标、以时效性为前提、以人文关怀性为归宿，经过认真调查研究、充分科学论证、周密制订实施方案，稳妥有序加以推进和实施，才能在日趋激烈的市场竞争中，彰显自身的特色和亮点，提升自己的美誉度和竞争力。
参考文献。
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提高新闻策划实效性的思考论文篇十
山西省大同市南郊区实验中学。
在我们理想思维中，提高课堂教学的实效性，全面提高教学质量，应该是有效地利用各种教学条件及教学资源，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生之间的配合作用，做到传授知识与培养能力的有机结合，促进学生创造性思维的发展。所以，我们必须探索影响制约高效课堂的一些因素，并努力解决这些问题。下面就结合自己从教以来的教学经验谈谈几点体会。
1学习先进的教学理念，优化教学过程。
人类在进步，社会在发展，教育也在改革之中，提高课堂教学效果，也是教改的一个目标，因此，先进的教学理念是提高课堂教学效果的理论基础。物理新课标指出：义务教育阶段的物理课程以提高全体学生的科学素质，促进学生的全面发展为主要目标。课程的构建与实施应注重学生从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，促进学生全面发展。先进的教育教学理念改变过去教育模式的种种弊端，以学生为本，更加重视学习过程与方法、培养学生树立正确的情感态度与价值观。教师应当学习教学新理念，转变教师在教育过程中的角色，把物理教学活动朝更加符合时代要求、更加有利于学生的发展方向实施。可见，学习先进的教育教学理念是提高课堂教学有效性的理论基础。
2激发学生学习物理的兴趣。
我们常说兴趣是学生最好的老师。学生浓厚的学习兴趣对学习至关重要，只有感兴趣才能积极主动地去学。所以，教师要从教学的各个环节入手采取措施，激发学生的学习兴趣。
2.1创设实验情景，引入新课。物理是一门以实验为基础的学科，物理知识与我们的生活、生产密不可分，从我们身边的一些现象引入新课，这样更容易激发和引导学生发现问题和提出问题，对物理现象的探究就更容易产生浓厚兴趣。例如，在引入“压强”的内容时，取一根牙签和横截面积较大且平整的圆木棒，用牙签插向一块橡胶皮，不费较大力牙签就能扎进橡胶皮；用圆木棒插向作业本，费了很大劲却不能扎进半分。由此导入新课，可以激起学生学习的好奇心，无疑会提高学习效果。
2.2关爱学生，动之以情。没有爱就没有教育。在课堂上要建立良好的师生关系，放下教师的架子，乐意和学生交朋友，以真情去感动学生，让学生感到教师是他们的朋友，愿意跟教师交心，乐意听教师讲课，从而对教师教的学科感兴趣。
2.3利用好奇心，激发学习兴趣。好奇心是兴趣爱好的原动力。在教学中，教师必须抓住学生好奇心这种心理特征。如果能够很好的变好奇心为兴趣，进而转化为求知欲望，在提高课堂有效性上将会收到事半功倍的效果。比如，在教学过程中教师可以给学生讲中外科学家的故事，可以介绍自然界中各种奇异的现象，也可以做些有趣的科学实验。
3客观对待学生提出的问题，鼓励学生大胆质疑。
课堂教学中，善于提出问题的学生，往往是积极参与课堂学习，善于思考的学生，尽管有些时候学生提出的问题会大大超出教师的预料，问题会千奇百怪，但这些看起来千奇百怪的问题背后往往反映了学生对相关问题的掌握程度，体现了学生的思想盲点所在，在千奇百怪的问题后面不乏闪光的思想。对学生提出的疑难问题或所谓的“怪问题”教师都应一视同仁，客观对待学生提出的每一个问题，有责任引导学生刻苦攻坚，积极寻求问题的解决方式和问题的答案。如有的学生学过电流表和电压表的使用方法后就问：“电流表为什么不能并联到被测电路的两端？电压表为什么不能串联到被测电路中，电流表并联在被测电路两端有什么现象？能不能达到测量的目的？”等问题。教师要客观地对待学生提出的每一个问题，尤其是那些看上去不符常理的问题，应多给予鼓励，鼓励学生大胆质疑，从无疑处质疑，不断激发学生学习物理的`兴趣。
4从实际情况出发，关注学生的心理和生理特征。
教无定法，贵在得法。不同的教师有不同的教学方法，每种不同的教学方法都有其利弊。因此，对于同一教学内容，教学方法也要因班级的情况不同而变化。任何教学程序都包含导入、展开、结束三个阶段。怎样导入，怎样展开，怎样结束，都应该根据学生的认知水平，教学目标和教材内容三因素的分析和组合，遵循教学规律和教学原则，因材施教。
5加强学法指导，启发创新思维。
古语云：“授之以鱼，不若授之以渔”。“教是为了不教，学是为了会学”，变“学会”为“会学”，是新课程背景下教师教学观念的一种根本转变。教学的根本任务并非单纯地让学生学会某些知识，还要使其学会学习的方法和思考的方法。
5.1指导学生掌握科学的学习方法。
在教学过程中，教师要启发学生认识到：科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素，并把这一思想贯穿于整个教学过程之中――（1）合理渗透。充分挖掘教材内容中的学法因素，把学法指导渗透到教学过程中。（2）相机点拨。教师要有强烈的学法指导意识，结合教学，抓住最佳契机，画龙点睛地点拨学习方法。（3）及时总结。教师在传播知识、训练技能时，要根据教学实际，及时引导学生把所学的知识加以总结，使其逐步系统完善，并找出规律性的东西。（4）迁移训练。帮助学生进行学法的理性反思，强化并进行迁移运用，在训练中内化并掌握学法。
5.2帮助学生总结规律，让学生触类旁通。
巩固训练是学习的必要环节之一。不论课堂例题还是课后练习，教师都应精心选择，避免让学生重复劳动；精讲题目，总结规律，让学生触类旁通。
5.3帮助学生构建知识网络，使概念系统化。
物理是一门逻辑性很强的科学，物理课本中的概念往往是一个一个的出现，看上去知识点多而凌乱。在平时的教学中，即使注意到它们之间的联系，一般也是有限的。在教到一定阶段，即在复习课上要引导学生对概念作纵向、横向联系的归类、整理，找出概念间的内在联系，对学过的概念作穿线结网，形成知识网络，促进学生头脑中的概念系统化。在复习阶段，教师要重点突出一个“导”字，让学生主动学习，自我探索知识，在深入思考中发现疑点，强化思维活动。同时要求学生吃透书本和典型习题的解题思路和方法，以期举一反三，触类旁通，从而有效地提高教学效率。
5.4通过有效提问打造高效课堂。
常言道，学起于思，思起于疑，疑解于问。教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，引导学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。
总之，提高课堂教学有效性是每一位教师不断追求的目标，作为一名初中物理教师，要不断的思索，积极的实践，总结出行之有效的提高课堂教学有效性的方法，进而提高教学质量。
提高新闻策划实效性的思考论文篇十一
德育是素质教育的重要内容，采取恰当的德育手段能有效提高学生的道德水平，帮助学生形成良好的价值观念，并指导着学生未来的学习和生活。农村初中要结合学校的实际情况，采取多种手段才能增强德育工作的实效性。
一、建设校园文化，营造良好育人氛围。
良好校园文化环境具有强大的育人功能，它可使学生的心灵得到净化、心态得到完美、情操得到陶冶，校领导班子就要有意识地建设良好的校园文化。
1、完善校园的基本设施。
校园主要道路的两旁、食堂的周边、教学楼的适当位置要安放充足的垃圾桶，避免校园有扔垃圾的现象。同时充分利用校园空间净化绿化美化环境，让每一处的花草树木都能传情悦心，为学生创造一个愉悦的学习和生活环境。此外，校园内要精心设置适宜的宣传栏，在宣传栏上张贴德育小故事、名言警句、优秀教师事迹和优秀学生事迹等内容，使学生观看宣传栏的同时能得到情感的熏陶。
2、完善校园的人文景观。
为了提高德育工作的效果，学校需要巧用校园所有空间完善具有育人功效的人文景观。利用教学楼的墙壁资源，在上面张贴与学生学习生活相关的名言警句，例如，苏轼的“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”；方海叔的“人生会遇到挫折不可怕，可怕的是挫折之后能否站起来，不但心灵不受影响，反而更加具备坚强意志”；孙中山的“我一生的嗜好，除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活”。除了张贴名言警句外，还可在教学楼的墙壁上张贴配有插图的德育小故事，如《孝感动天》《二十四孝》等德育小故事，及与我国传统文化中忠、孝、诚、信、义、礼、廉、耻、诚相关的德育展板。3、借助广播站陶冶情操借用课间播放德育歌曲，营造浓厚德育文化氛围，如播放《黄河大合唱》《听妈妈的话》《时间都去哪了》等德育歌曲，能无痕无迹地熏陶着学生的情感，创设良好的校园德育文化氛围，使学生在学校的学习和生活中受到潜移默化的影响。
二、打造专业队伍，提高德育管理水平。
建设一支师德素质好、业务水平高、管理能力强、科研意识强的德育管理队伍，是学校德育工作可持续发展的重要前提和基础，对于学校教育的发展具有重要意义。
1、加强班主任队伍建设。
班主任是农村初中德育工作的骨干力量，农村班主任比城区班主任工作压力较大、待遇较低，这些实际情况直接影响了班主任开展德育工作的稳定性和积极性。在这样的实际条件下，学校要争取政府教育主管部门的支持，给予班主任应得的薪酬及待遇，从而稳定班主任队伍。此外，班主任的德育管理水平和育人能力还达不到现实的要求，必须对班主任进行专业培训，以此提高班主任对德育工作的认识和能力。在对班主任进行培训的同时，定期召开班主任德育工作交流大会，并在每个季度评选校级优秀班主任，借助评优制度树立典型榜样，以点带面，从而进一步提高班主任专业化水平，建设一支专业化的班主任团队。
2、校领导班子要积极提高自身德育水平。
校领导班子制定德育工作开展计划，并对德育工作开展结果负责。为了提高学校德育工作实效，校领导班子要积极挖掘本土资源提高德育工作的效果。例如，学校制定侧重培养学生优秀道德品质工作计划时可以结合岭南文化展开，岭南地区用博大的胸怀接受了一批批从外地迁移到这里的.人，岭南文化中存在着一种平等意识，这种平等意识包含现代社会公共生活所必需的基本价值，包括人的尊严、同情、团结、相互尊重、保护弱者等。学校有意识地结合本土优质资源开展德育工作，增加德育工作与学生生活的联系，提高德育工作展开的效果。此外，校领导班子必须提高跟家长之间的沟通能力，坚持向学生家长灌输德育理念和方法，促使家长转换观念，提高家长德育水平，实现潜移默化地影响学生。
三、注重细节教育，建立全员监督机制。
教育没有小事，细节无处不在，细节决定学生的成长，决定德育的成败。要提高德育工作效果，需从细节入手。班主任要时刻关注学生的行为，并从中寻找机会进行德育。如果发现班上学生在课桌上有随意乱刻乱画的现象，班主任可以根据这个损物细节，开展以“爱护公物”为主题的班会，会前制作相关ppt，在ppt中插入音频和视频。班会课上结合ppt播放有关损坏的课桌、门窗、消防器材等照片集，利用照片集促使学生反思，认识到自己的错误，从而达到教育的效果。班主任关注学生的日常行为活动，并寻找机会进行德育，有针对性地展开德育工作，可以取得很好的效果。良好行为习惯养成教育，是初中生道德形成的重要标志。学校要养成农村初中生的良好行为习惯，就必须建立全员监督机制。初中生当担任一定的岗位时会产生相应的责任感和上进心，为了提高德育工作的效果，班主任可以利用学生的这种心理在班级建立全员监督机制。班主任必须第一时间组织学生认真学习学校制定的各项规章制度，学生对规章制度充分熟悉之后，班主任就可以和学生共同制定行为评价标准，并在班级中张贴包含全班学生名字的道德评比表，开展全员监督机制。在班级中设置评价表可以清晰地反映班级学生之间的差异，激发学生的上进心，利用全员监督机制可以使学生下意识地注意自身行为，实现自评自律。
四、借助社团活动，推动德育文化发展。
学生社团活动是校园文化的重要组成部分，是全面提高学生素质最广泛的途径，是道德之于个体意义与价值实现的有效载体，对于加强校园文化建设，提升德育工作实效性具有重要意义。下面以我校为例，学校自确立借助社团活动，开创德育新径以来，各个社团多渠道、多元化地开展丰富多彩的特色活动，给学校德育文化带来源源不断的生机和活力，其中有几个社团开展得红红火火、有声有色，积极推动了学校德育文化往深层次、高质量发展。如，科技社团，它是一项集实践性、趣味性和系统性的活动，也是一项具有较多科普含量的航空航天科普教育活动。我们组织学生参加航模活动或比赛，既宣传航空航天科普知识，又进行爱国主义和国防意识的教育，活动融理论和实践于一体，非常有利于德育的渗透。再如，合唱社团，合唱形式多种多样，有同声合唱、混声合唱、伴奏合唱、表演合唱等。合唱队员经过不断的学习、纠正、训练、完善，最后形成一支训练有素的队伍，在日积月累的共同训练和一次次的同台演出中，社员们增加了交流和了解，学会了自我控制和约束，无形中就培养了集体主义精神和团队合作意识。而这些丰富的多声部合唱形式，对塑造学生高尚的灵魂、培养学生高雅的艺术情操、合作的团队意识、正确的人生观、价值观有着重要的意义。由此可见，农村初中学校建设良好的德育环境，打造德育专业队伍，注重细节教育，借助社团活动，能推动德育工作往更好、更美的方向发展，也就能切实提高学校德育工作的实效性。
参考文献：
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［2］邝丽湛、中学德育学科教学论［m］、北京大学出版社，2010．。
提高新闻策划实效性的思考论文篇十二
摘要：德育就是在学校教育活动开展的过程中，针对学生的思想品德、价值观、心理健康等方面进行的教育和指导，是整个教育体系中重要的组成部分。致力于学生德育工作的开展，对学生的身心健康和未来发展都有很大的裨益，同时也是社会人才培养的需求。基于此，本文将针对初中班主任的德育工作进行探讨，在剖析了德育工作现状之后对相应的应对策略进行分析。
在新课程改革不断深入的背景下，我国教育在学生培养规划方面也提出了更高的要求和目标，德育教学成为了当前学生教育工作中的一个重点。因此，在初中阶段的教学中，班主任应充分利用自己的角色优势，根据国家的培养目标和要求有效开展德育工作，提高学生的道德品质和素质，从而实现学生的综合能力提高，国家教育水平的提升。
提高新闻策划实效性的思考论文篇十三
作业是课程教材的重要组成部分，是实现课程目标的基本环节，是教学过程中最具活力的活动内容。作业是学生在校期间最经常、最重要的学习活动。要提高初中数学学习效率，作业设计就应科学合理。教师有准备地选材，针对课程标准的主干内容进行研究，精心设计典型练习，突出知识重点，渗透数学思想方法，可以起到事半功倍的效果。
一、作业的布置。
数学的学习是一个循序渐进的过程，每次作业应根据学生的实际水平和课堂的教学目标从课本或课外习题中精选出合适的作业。比如教学的目标是学会同底数幂的除法，则精选紧扣“同底数幂的除法”的习题作为作业，不应简单地以熟求巧，布置大批简单重复的习题；也不应急于求成，布置一些需转化为同底数的幂再作除法运算的习题作为作业；对于一些过于综合、离学生实际水平较高的题目要大胆舍弃或往后推。精选的作业题既可以循序渐进地培养学生能力，又有利于提高学生作业效率。因为学生的作业不在于多，而在于精，这对于当前泡在作业堆中的孩子来说更有现实意义。
二、作业的.批改。
批改作业是教学中不可缺少的重要环节，它是教师和学生之间无声的“对话”，通过这种“对话”教师可以从中得到教与学的信息反馈，了解学生对所学内容掌握的程度，同时也有利于调整教学内容的进度，学生可以从作业检测中了解自己对所学内容掌握的程度，从而来确定自己的学习目标和改进学习方法。作业批改方法的改革很多：1.堂上批改；2.当面批改；3.学生当面批改等。但事实证明，只有教师亲自批改，才是最有效的。
三、作业的反馈。
教师批改作业，有的教师隔一堂课反馈，有的当天反馈，慢的甚至到第二天才反馈。是不是每次的反馈都这样一成不变了呢？我们不妨将这种反馈方法进行了一些改革创新，让反馈更加及时一点。事实证明，只有及时反馈作业情况，才能提高作业的有效性。当教师及时做好了作业讲评后，但反馈还没有结束。还应及时指导学生把错题收集起来，统一抄到自己备好的“错题集锦”上，教师通过这些集锦上反映的问题，深刻思考自己教学的成功与失败，总结经验，弥补不足。
数学作业的有效性是提高教学有效性的重要实施途径，教师应该合理而科学地设计数学作业，充分发挥作业的职能，既减轻学生过重的作业负担，又让学生更好地掌握知识和技能，并形成乐于探究的态度，把学生从作业中解放出来，真正落实和体现素质教育的要求，提高教学的有效性。
提高新闻策划实效性的思考论文篇十四
（一）教育主体分层。
人们习惯把学生分为优秀生、中等生和后进生三类。这样的分类在大多数人心中主要的依据是学生成绩的好坏。因此所说的优秀生便一好代百好，造成教师在工作中容易忽视对这类学生的思想道德教育。成绩优秀的学生，他们的学习态度和学习方法是值得其他学生学习的，但其中一部分学生自私行为比较严重，只读圣贤书，很少关心他人、关心集体。工作中应针对他们的弱点，讲究方法，加强思想品德教育，牢固树立“德是为人之本”的观念。让成绩好的学生成为真正意义上的优秀生。这样才能树立真正的榜样，起到带头作用。对于大部分中等生，我们常常任其自然，对他们的长处熟视无睹，对其缺点、错误也心不在焉。但他们可塑性强，如果我们能够热情关心，积极引导，严格要求，为他们健康成长创造条件，用心拉他们一把，他们也可以慢慢成为优秀生。对于后进生，我们需要花更多的心思、更大的气力，走进他们的内心世界，找出他们落后的原因，真心的去帮助他们。
（二）德育目标分层。在学生的整体教育中，德育教育是重中之重。
一切教育活动的最终目的和归宿是教会学生如何做人，做什么样的人。要逐步培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观；真正懂得生命的意义，明确人生的目标。但德育工作目标过高，过于理想化，会造成学生基础性的、应该做到的道德要求被忽视。这种缺乏针对性的高标准、高要求，会导致对大多数学生的品质培养和训练重视不够，造成学生只会说不会做的现象。科学合理的德育目标必须从学生发展的实际出发，分层进行。很多教育学家提出自己的观点，我比较赞成下面这一德育目标的分层：一是必须的层次；二是基础的层次；三是弘扬的层次；四是追求的层次。
（一）要静心聆听，真诚理解，充分信任，循循善诱。
教育的前提是了解，了解的前提是尊重。经过多年的实践，我觉得谈心是做好学生工作最有效的方法。与学生谈心要做到四点：静心聆听，真诚理解，充分信任，循循善诱。一次两名学生发生争执，恶语伤人，险些动起手来。这一幕正巧被我撞见，我努力控制住情绪，把其中一人叫到走廊。有几秒钟的时间，我一言未发，只是平和地看着他，然后说：你现在一定很后悔。告诉我原因之前，你能说说谁应该负主要责任吗？他立即承认负主要责任的应该是他自己。我在谈话的过程中得知，他母亲的忌日快要到了，他心里难过，所以一点点小事竟引发了这样的冲突。谈话中我让他知道老师能够理解，心里也为他难过，并相信他今后无论遇到多大的事情都能保持冷静，控制好情绪，还跟他一起探讨控制情绪的办法。然后找来另一名学生，两人互相道歉，原谅了对方。
（二）寻求家长配合，探索沟通技巧。
学生良好道德的培养，学校虽是主体力量，但必须有家庭的配合和支持。大家都有同感，学生最怕的是找家长。原因很简单―――怕告状。找家长的效果是被公认的，但也有一定的弊端：学生的抵触情绪会很强烈，改正缺点或错误完全是被动的，很难进行深刻反省。我在当班主任最初的几年里，许多问题都要深入调查才能弄清来龙去脉。因为他们害怕承担责任或是找家长。后来我试着改变方法，努力让学生懂得一个人要敢于面对自己，敢于承担责任。要做一个让别人和自己都看得起并欣赏的人。同时让他们相信，事情若不是严重到只有家长才能解决的地步，老师决不会轻易找家长。若必须得找，老师也有能力说服他们不会对你大发雷霆，会让他们相信你一定能够痛改前非。与家长谈话时，无论学生在不在场，都要在指出问题的同时，明确表示你对他的信任，以及对他优点的欣赏。并在单独与家长交流时，一定提醒他注意教育方法，切不可粗暴，否则会造成学生逆反心理更为强烈，适得其反。
（三）将教育融入生活中，培养学生高尚的'情操和健全的人格。
我国著名教育家陶行之先生曾说“：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。”我曾给学生布置过这样的假期作业：帮父母做一件或几件事。问一问父母一年收入多少，用在你身上的是多少，用在他们自己身上的又是多少。目的是让学生懂得感恩，懂得珍惜，懂得勤俭。培养劳动意识也是德育教育非常重要的一个方面。劳动是我们几代人在小时侯曾被耳提面命的一个话题。培养学生的劳动意识，对于培养他们的良好品质具有实际操作层面上的意义。培养集体荣誉感是德育工作必不可少的内容之一。它能使学生自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感是一个人重要的心理品质，它使人体验一种道德上的责任。注重学生意志品格的培养也不容忽视。许多学生对于出早操心怀不满，我告诉他们，其实我自己也很怕起早，但作为学校的统一规定，早操除了可以锻炼身体以外，还提供了很好的锻炼意志力的机会。叶圣陶先生说过，教育就是习惯的养成，教学就是养成学生求知的习惯，德育就是养成学生求善的习惯。我们要在一种宽容和温馨的环境中，帮助学生培养良好的习惯，形成高尚的品格。
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教育部就颁布了相关文件来明确约束小学德育工作的开展其内容不仅包括小学德育方面还包括具体的工作办法和管理要求。小学德育工作方法其实是连接教育实施者和教育对象之间的桥梁。运用的方法得当会使老师在教学过程中更好地掌握学生身心发展的特点以此来构建起老师和学生之间互动的纽带对于提高德育工作的实效性而言有着非常重要的影响。小学德育工作的管理要求指的就是从管理者的角度出发通过相关部门、机构以及教育工作者对一些管理方式的合理运用来进行教育资源的整合手段以此来达到德育的最终目的从而充实小学生的德育生活。小学德育工作具有一定的目的性其目的就是让教育工作者能够通过这项工作加强学生的思想道德、行为实践以及心理素质的构建过程能够从根本上反映出德育工作的重点和方向。主要分为四个方面首先要培养学生们的“五爱”情感其次要让学生们树立正确的是非观念再次是培养学生们乐观向上的积极性格最后帮助学生们从小就养成良好的行为习惯总结起来就是要通过知、情、意、行这四个方面来培养学生让他们将来能够成为祖国的可造之才。
1、投入相对不足。
现阶段的德育工作无论是师资力量还是教育经费的投入都明显的不足，尤其是教育经费上的不足，导致校舍出现住房严重不足的情况。师资力量的不足体现在我国的部分农村，由于农村的很多教师都没有经过专业的培训，城乡德育资源配置出现不均衡的情况，阻碍了德育工作的发展。
2、成人化倾向比较严重。
德育内容在制订的过程中都是按照成人的'思想完成的，没有把儿童放到主体地位进行考虑，过分用成人方式来约束孩子，结果会适得其反。这样的教学模式会令孩子过早地进入成人化，在很多小学教材中都出现了比较成人化的字眼。例如，很多低年级的课本就引入了比较刻板的文言文句式，孩子并不能够理解其中隐藏的深刻意义，学到的只能是空洞的情操和无形的品德，结果加速了孩子的成人化发展。
3、教育方向出现偏差。
教育方向上的偏差主要体现在学生会以自我为中心，尊老爱幼的意识相对比较淡薄。由于各方面的原因，现在的家庭出现了大量的“小皇帝”“小公主”，照此发展下去，对学生的未来将造成不利的影响。李国阳的事件就为我们敲响了警钟：，因喜欢上同一个女孩，李国阳对同寝室的同学痛下杀手，事后经过有关专家分析得知，真正点燃李国阳犯罪导火线的正是其以自我为中心的性格缺陷。
1、加强对教育经费的投入。
政府应该对教育事业必要的经费进行合理的规划投入，不应该仅仅局限于城市中的小学。很多农村小学面临经费匮乏的现象，且越来越严重，应下派专业人员对区域内的所有小学的实际情况进行深入的调查，然后根据反馈回来的信息进行经费的投入，把钱用在真正有需求的学校。
2、提高教师的德育工作素质。
很多城市面临着教师资源过于集中的现状，很多优质教师资源往往集中在市内重点小学。就农村小学而言，很多教师没有在德育方面进行过专业的培训，为了提高老师的德育工作素质，政府应该支持教师资源分散或加强德育教师的培训工作，以此来平衡教育资源。
3、家长应该加强对孩子的德育。
由于我国城市化进程的热潮逐步扩大，很多农村地区都出现了留守儿童，他们往往由隔代人进行教育，不仅缺少了父母的关爱，而且受隔代人的过分溺爱，这些都直接影响了孩子的童年成长，让孩子认为自己的父母不在身边而产生一种自卑感。所以在外打工的家长应该多抽出时间去看看孩子，让孩子能够感受到父母的关爱，让孩子不健康的行为能够得到及时的更正，让孩子从小在一个快乐、健康的环境中成长。小学德育工作是一个非常复杂的工程，想要提高小学德育工作也不是一朝一夕就能够完成的，为此需要家庭、学校以及社会的共同努力，坚持树立“素质教育，德育为先”的战略目的，争取早日实现小学德育工作具有较高实效性的目的。
参考文献：
[1]邓春梅、切实提高新世纪小学德育工作实效性研究[d]、重庆：西南师范大学，、
提高新闻策划实效性的思考论文篇十六
开云KY官方登录入口 物理课程较初中物理抽象，内容也多，用到的数学知识较多，物理题型解题方法多，需要较强的抽象思维能力和分析问题解决问题的能力，导致高初中物理产生较大的衔接，很多学生感到开云KY官方登录入口 物理难学，产生畏惧情绪，课堂上能听懂，但课下不会做题，如何解决这些难题是许多教师和学生急切盼望解决的问题。
我觉得搞好课堂改革，提高课堂教学效率是目前我们有效地解决这一难题的重要途径。
本人结合有关现代教育教学理论和多年的物理教学实践，浅谈自己的体会和认识，以与各位同行共勉。
一、利用多种教学手段为学生创设情境，激发求知欲。
教师在课堂上尤其刚上课时通过创设物理教学情境，可提高学生的兴趣和听课的注意力，让学生尽快地进入学习状态。
教师创设问题情境的方式有：有启发性和目的性的物理问题，学生熟悉的物理生活实例或物理故事，与本节教学内容相关的物理小实验小制作，利用投影仪计算机等多媒体放映相关的物理动画或视频等。
但这些问题情境的创设要求教师要结合教学内容，根据教学的具体情况，充分利用多媒体手段，选择既贴近学生生活又具有时代气息的事例，以图文并茂，形象生动且有利于学生内心体验的表现手法向学生展示具有设疑激趣特征的问题情境。
例如，在“运动快慢的描述速度”一节的教学中，以雅典奥运会中刘翔110m栏夺冠过程为背景，创设情境，同时播放刘翔在雅典奥运会110m栏中的决赛录像。
在此基础上提出问题，问题1：110m栏决赛中，裁判是根据什么判断刘翔得冠军的?问题2：比赛现场的观众是如何知道刘翔获得冠军的?问题3：有位同学100m成绩为12s，请你判断他和刘翔谁跑的快?利用信息技术创设这样的问题情境，就可以充分调动学生学习的积极性，激发他们研究的热情。
二、充分发挥实验在物理教学中的作用。
1.做好演示实验激发学生的积极性。
教师通过精心设计的演示实验，引导学生观察，根据实验现象，师生共同分析、归纳，总结出有关的物理规律。
如：在讲圆周运动的向心力时，可用一次性塑料杯做成“水流星”实验，按照常规认识，当杯子运动到最高点时，水必往下洒，但从实验结果看却出乎意料之外，水并没有下落。
接着使转速慢下来，学生们会发现慢到一定程度后水会下落，接着提出问题：要使水不落下来，必须满足什么条件?从而引入课题，使学生在好奇心理的驱使下进入听课角色。
2.让学生进行探索性试验研究。
例如：在牛顿第二定律的教学前，安排了实验“探索加速度与力、质量的关系”。
让学生通过实验探索加速度与力的关系以及加速度与质量的关系。
使学生得出：在质量一定的条件下，加速度与外力成正比;在外力一定的条件下，加速度与质量成反比的结论。
在此基础上，教师指导学生总结加速度、外力和质量间的关系，得出牛顿第二定律。
在学习匀变速直线运动的速度与时间的关系前，安排了学生探究性实验“探究小车速度随时间变化的规律”。
三、在教学中引导学生建立物理模型。
物理学的探索过程是通过观察和实验积累经验，在经验事实的基础上建立物理模型，提出简洁的物理规律。
物理模型就是把实际问题理想化，先略去一些次要因素，突出其主要因素。
例如，我们在运动学中建立了“质点”模型，舍去物体的形状、大小、转动等性能，突出它所处的位置和质量的特性，用一有质量的点来描绘，这是对实际物体的简化。
以及电学中的“点电荷”模型、光学中的“点光源”模型等。
在教学过程中帮助学生物理过程模型化。
如：力学中的.落体模型、简谐运动模型、弹性碰撞模型、类碰撞模型，物体在运动过程中动量、能量的变化;电学中的带电质点在电场、磁场中运动模型;热学中的分子间相互作用模型，分子间相互作用过程中分子间相互作用力及分子势能的变化等等都是物理过程的模型化。
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无论哪个国家，哪种教育体制，都应该将育德工作放在整个教育工作的龙头位置。
所谓育德教育，就是按照一定阶段或一定社会的道德观念、思想意识、政治观点、行为规范等，进行有计划、有目的的对受教育者的心理进行引导，以此达到被教育者向教育者期待的方向发展的思想品德教育活动。随着社会主义现代化建设的发展，我国教育的事业也发生了日新月异的变化。班主任是学校育德教育的直接参与者与直接承担者，也是学生人生道路上的守护者，学生精神家园的引导者。育德教育的学校的重要工作，也是班主任责无旁贷的职责，育德教育工作者被誉为“人类心灵工程师”的美育，班主任在育德教育中具有举足轻重的地位，并且我国已经颁布了一系列关于加强学生育德教育的法律法规，以此强调班主任在学生育德教育中的地位，例如国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中就指出：“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”
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2.1转变育德理念。在新课改的背景下，班主任的不仅需要转变教学观念，还应该转变育德工作的理念。一方面，班主任应该与学生建立平等的师生观念，在育德工作中，学生与教师都是有独立人格的主体，其地位应该是平等的，班主任在育德教育工作中，应该认真聆听每个学生的想法以及真心对待学生的意见，尊重每个学生的人格，将学生培养成学习的主体，给予所有的学生表达自身情感的权利；另一方面，新背景下的班主任教育工作，应该从单向的师生之间的交流，向班主任与学生之间的双向互动观念转变，进行开放理念的育德教育工作，例如，有的学生因为父母感情不和，父母对其的关系不足，致使学生对学习的兴趣也不高，教师可以通过主动的接近与帮助他，通过达成协议：以五道题为基数，多答对一道题，奖励一个“小红星”，通过教师耐心的辅导，帮助其重新建立学习的兴趣。
2.2拓展育德教育的内容。班主任的育德教育工作，不但应该符合相关的教育纲要，还应该依据学生的实际情况，并正确的处理好两者之间的联系。新背景下的育德教育工作内容，应该包括下面三个方面：其一是心理健康教育，学生的心理健康可以说是育德工作的重中之重，注重学生的心理咨询与指导，是培养学生高尚人格的重要途径，能够帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观；其二，法制教育，一个高度文明社会的基本就是完善的法制与健全的法制意识，现代的学生中不乏犯罪的现象，因此在育德工作中，应该进行普法宣传与学习，例如通过分析具体典型的案例，帮助学生们提高法制意识；其三是育德教育的实践化，例如，将教育的目光从学校的“小课堂”转向社会的“大课堂”，广泛的组织学生们参加各种爱心互助、社区服务、社会实践等活动，并在实践活动的过程中，通过敏锐的感受、体会学生的思想、观点与情感，并认真的与学生进行心交心的活动，强化学生大道德体验，从而有效的培养学生健康的'价值、情操、道德观念以及心理素质，提高学生的综合素质。
2.3创新育德教育的方法。正确的选择方法，能够使班主任在育德教育工作中取得事半功倍的效果，因此班主任在进行学生的育德教育时，应该重视工作方法的创新，具体的方法包括：
2.3.1学校教育与家庭教育配合型的教育方法。家长是孩子的第一任老师，也是子女无法选择的任期最长的老师，也就是说，家庭教育的社会教育与学校教育的基础，例如，有的学生很少受到父母的关心，对其学习的成绩也在意，致使学生的性格相对内向，很少交朋友，但是其内心是极其渴望得到同学与老师的认可，这时候教师应该与学生的家庭入手，向学生家长传输“孩子的成长需要欣赏，没有欣赏就没有教育”的思想，然后再结合学生的行为、思想与情感等方面，从细节入手，从易到难，首先肯定学生的学习成果，不断的激发其学习的兴趣，并动员同学对其进行帮助，重新促使其建立学习的信心。这些都需要班主任具有一双“火眼金睛”，善于从细节中发现学生中存在的问题，关心学生的家庭与学习，让学生充分的感受到学校的温暖，在帮助学生解决具体问题之后，帮助学生树立信心，激发其学习的兴趣。
2.3.2强化隐性教育。通过隐性教育能够对学生品德的形成与发展，起到规范、激励、导向、陶冶等方面的作用，因此强化隐性教育，是提高班主任进行育德教育工作实效性的重要途径。班主任在进行隐性教育的时候，首先应该树立良好的自身形象，规范自身的举止、言谈等方面，并创建良好的班级环境。想要创建良好的班级环境，教师可以从下面几个方面入手：首先，应该制定严格的纪律，将班级管理制度化，不能体罚学生，但是可以对旷课、迟到、早退、抽烟、打牌等犯错行为进行耐心的批评教育，通过自身的经验，对学生进行言传身教，然后通过对其实施“力所能及的”的清洁打扫除；其次，精心挑选班干部，教师在开学伊始，通过各种形式挑选班干部，例如有学生们写自荐信，或者由大家投票选举等，班干部是班主任开展工作的好帮手，通过鼓励他们在班级上开展活动，然后加强指导，帮助他们尽快的成熟起来；再者，加强学生交流，教师通过定期或不定期的在班上进行书面调查，从早自习、上午上课、下午上课、晚上自习等各个方面了解学生的学习情况，班级纪律、清洁卫生、同学关系等生活情况，并进行跟踪管理与引导，在日常的管理中尽可能的保持与学生之间的交流。
3结束语。
学生是育德教育的主体，班主任应该想方设法的调动学生在自我教育中的主动性与积极性，引起学生进行自我反思，强化自我认识与自我约束，将学生作为育德教育的主体，才能实现育德教育工作的实效性。
参考文献：
[2]金菊菊.浅淡班主任德育工作[j].文学教育，2012（4）；57.
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德育是素质教育的重要内容，采取恰当的德育手段能有效提高学生的道德水平，帮助学生形成良好的价值观念，并指导着学生未来的学习和生活。农村初中要结合学校的实际情况，采取多种手段才能增强德育工作的实效性。
一、建设校园文化，营造良好育人氛围。
良好校园文化环境具有强大的育人功能，它可使学生的心灵得到净化、心态得到完美、情操得到陶冶，校领导班子就要有意识地建设良好的校园文化。
1、完善校园的基本设施。
校园主要道路的两旁、食堂的周边、教学楼的适当位置要安放充足的垃圾桶，避免校园有扔垃圾的现象。同时充分利用校园空间净化绿化美化环境，让每一处的花草树木都能传情悦心，为学生创造一个愉悦的学习和生活环境。此外，校园内要精心设置适宜的宣传栏，在宣传栏上张贴德育小故事、名言警句、优秀教师事迹和优秀学生事迹等内容，使学生观看宣传栏的同时能得到情感的熏陶。
2、完善校园的人文景观。
为了提高德育工作的效果，学校需要巧用校园所有空间完善具有育人功效的人文景观。利用教学楼的墙壁资源，在上面张贴与学生学习生活相关的名言警句，例如，苏轼的“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”；方海叔的“人生会遇到挫折不可怕，可怕的是挫折之后能否站起来，不但心灵不受影响，反而更加具备坚强意志”；孙中山的“我一生的嗜好，除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活”。除了张贴名言警句外，还可在教学楼的墙壁上张贴配有插图的德育小故事，如《孝感动天》《二十四孝》等德育小故事，及与我国传统文化中忠、孝、诚、信、义、礼、廉、耻、诚相关的德育展板。3、借助广播站陶冶情操借用课间播放德育歌曲，营造浓厚德育文化氛围，如播放《黄河大合唱》《听妈妈的话》《时间都去哪了》等德育歌曲，能无痕无迹地熏陶着学生的情感，创设良好的校园德育文化氛围，使学生在学校的学习和生活中受到潜移默化的影响。
二、打造专业队伍，提高德育管理水平。
建设一支师德素质好、业务水平高、管理能力强、科研意识强的德育管理队伍，是学校德育工作可持续发展的重要前提和基础，对于学校教育的发展具有重要意义。
1、加强班主任队伍建设。
班主任是农村初中德育工作的骨干力量，农村班主任比城区班主任工作压力较大、待遇较低，这些实际情况直接影响了班主任开展德育工作的稳定性和积极性。在这样的实际条件下，学校要争取政府教育主管部门的支持，给予班主任应得的薪酬及待遇，从而稳定班主任队伍。此外，班主任的德育管理水平和育人能力还达不到现实的要求，必须对班主任进行专业培训，以此提高班主任对德育工作的认识和能力。在对班主任进行培训的同时，定期召开班主任德育工作交流大会，并在每个季度评选校级优秀班主任，借助评优制度树立典型榜样，以点带面，从而进一步提高班主任专业化水平，建设一支专业化的班主任团队。
2、校领导班子要积极提高自身德育水平。
校领导班子制定德育工作开展计划，并对德育工作开展结果负责。为了提高学校德育工作实效，校领导班子要积极挖掘本土资源提高德育工作的效果。例如，学校制定侧重培养学生优秀道德品质工作计划时可以结合岭南文化展开，岭南地区用博大的胸怀接受了一批批从外地迁移到这里的.人，岭南文化中存在着一种平等意识，这种平等意识包含现代社会公共生活所必需的基本价值，包括人的尊严、同情、团结、相互尊重、保护弱者等。学校有意识地结合本土优质资源开展德育工作，增加德育工作与学生生活的联系，提高德育工作展开的效果。此外，校领导班子必须提高跟家长之间的沟通能力，坚持向学生家长灌输德育理念和方法，促使家长转换观念，提高家长德育水平，实现潜移默化地影响学生。
三、注重细节教育，建立全员监督机制。
教育没有小事，细节无处不在，细节决定学生的成长，决定德育的成败。要提高德育工作效果，需从细节入手。班主任要时刻关注学生的行为，并从中寻找机会进行德育。如果发现班上学生在课桌上有随意乱刻乱画的现象，班主任可以根据这个损物细节，开展以“爱护公物”为主题的班会，会前制作相关ppt，在ppt中插入音频和视频。班会课上结合ppt播放有关损坏的课桌、门窗、消防器材等照片集，利用照片集促使学生反思，认识到自己的错误，从而达到教育的效果。班主任关注学生的日常行为活动，并寻找机会进行德育，有针对性地展开德育工作，可以取得很好的效果。良好行为习惯养成教育，是初中生道德形成的重要标志。学校要养成农村初中生的良好行为习惯，就必须建立全员监督机制。初中生当担任一定的岗位时会产生相应的责任感和上进心，为了提高德育工作的效果，班主任可以利用学生的这种心理在班级建立全员监督机制。班主任必须第一时间组织学生认真学习学校制定的各项规章制度，学生对规章制度充分熟悉之后，班主任就可以和学生共同制定行为评价标准，并在班级中张贴包含全班学生名字的道德评比表，开展全员监督机制。在班级中设置评价表可以清晰地反映班级学生之间的差异，激发学生的上进心，利用全员监督机制可以使学生下意识地注意自身行为，实现自评自律。
四、借助社团活动，推动德育文化发展。
学生社团活动是校园文化的重要组成部分，是全面提高学生素质最广泛的途径，是道德之于个体意义与价值实现的有效载体，对于加强校园文化建设，提升德育工作实效性具有重要意义。下面以我校为例，学校自确立借助社团活动，开创德育新径以来，各个社团多渠道、多元化地开展丰富多彩的特色活动，给学校德育文化带来源源不断的生机和活力，其中有几个社团开展得红红火火、有声有色，积极推动了学校德育文化往深层次、高质量发展。如，科技社团，它是一项集实践性、趣味性和系统性的活动，也是一项具有较多科普含量的航空航天科普教育活动。我们组织学生参加航模活动或比赛，既宣传航空航天科普知识，又进行爱国主义和国防意识的教育，活动融理论和实践于一体，非常有利于德育的渗透。再如，合唱社团，合唱形式多种多样，有同声合唱、混声合唱、伴奏合唱、表演合唱等。合唱队员经过不断的学习、纠正、训练、完善，最后形成一支训练有素的队伍，在日积月累的共同训练和一次次的同台演出中，社员们增加了交流和了解，学会了自我控制和约束，无形中就培养了集体主义精神和团队合作意识。而这些丰富的多声部合唱形式，对塑造学生高尚的灵魂、培养学生高雅的艺术情操、合作的团队意识、正确的人生观、价值观有着重要的意义。由此可见，农村初中学校建设良好的德育环境，打造德育专业队伍，注重细节教育，借助社团活动，能推动德育工作往更好、更美的方向发展，也就能切实提高学校德育工作的实效性。
参考文献：
［1］张恩集、浅谈提高农村初级中学德育工作的实效性［j］、魅力中国，．。
［2］邝丽湛、中学德育学科教学论［m］、北京大学出版社，．。
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