写信大班综合教案范文(16篇)

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写信大班综合教案范文(16篇)
时间:2023-11-29 08:22:07 小编:雨中梧

教案是为了实现教学目标而进行教学活动设计的具体方案。编写教案前,教师应充分了解学生的学情和学习需求。以下是小编为大家整理的一些优秀教案范文,供大家参考。这些教案涵盖了不同学科和不同年级的教学内容,包括了详细的教学目标、教学步骤、教学方法以及评价方式等方面的内容。希望通过这些范文的学习和借鉴,能够帮助大家更好地编写出优秀的教案,提高教学效果和教学质量。大家一起来看看吧!

写信大班综合教案篇一

1、理解故事内容,体会“帮助”的含义,知道帮助不是一件东西,它是给别人的一句安慰的话,一声体贴的问候,一个小小的行动。

2、感受帮助别人和得到帮助的.快乐,产生乐意去帮助他人的愿望。

1、挂图、手偶。

一、激发幼儿兴趣,直接引出故事内容。

1、“今天我请来了一位新朋友,你们猜猜会是谁呢?”(出示小女孩的手偶)“哦,是位小女孩,小女孩今天来是要向我们小朋友要一样东西,是什么呢?(我们一起来问问她吧!)“小女孩你想要什么?”

2、原来小女孩想要一个帮助,小朋友们有吗?谁有帮助呢?小女孩的这个帮助是什么东西呢?是什么意思呢?让我们跟着她一起去找找,看看吧!

二、欣赏故事,理解故事内容。

1、教师讲述故事一遍。

提问:小女孩在寻找“帮助”的时候,都碰到了谁?他们给小女孩帮助了吗?(教师引导提问如:山羊给小女孩帮助了吗?野牛呢?猴子呢?)。

教师小结:山羊陪着小女孩找是帮助,野牛、猴子一起都是帮助,当暴风雨来临的时候,大家紧紧靠在一起,其实这些都是小女孩要的帮助。

2、结合图片教师讲述故事一遍。

3、教师小结:每个人都需要帮助,也都能帮助别人。帮助不一定是要做什么了不起的事,只要能给别人带来快乐就是帮助;其实“帮助”是一句安慰的话,一声体贴的问候,一个小小的行动。它无时不在,无处不在。

三、幼儿讨论。

.1、你有没有帮助过别人?你是怎么帮助别人的?

2、你喜欢帮助别人吗?当别人得到帮助很高兴时,你有什么感觉?

四、活动结束。

小女孩和山羊、野牛一起找到聪明的猴子。猴子说:“我也没有帮助。”

这时候,森林里来了一阵暴风雨,又打雷又闪电。小女孩害怕地发抖。山羊爷爷搂住小女孩,钻到野牛身子下面。猴子摘来许多叶子给大家挡雨。大家紧紧地靠在一起,不害怕,也不感到冷。

暴风雨过去了,动物们送小女孩回家去。小女孩说:“我找到帮助了。”

写信大班综合教案篇二

1、学会运用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。

2、学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想,感受味道与音乐、色彩的互通性,发展幼儿的感知能力,培养审美的情趣。

1、丰富幼儿有关冷暖色调方面的知识,制作表示冷暖色调的颜色卡。

2、布置“味道城”,内有各种食品,制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标志卡。

(空格内摆实物图片)。

1、引导幼儿品尝食品,感受不同的味道。

(1)幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物,提醒幼儿一样一样地尝,要闭上眼睛慢慢地体验。

(2)幼儿边自由品尝,边与同伴交流自己的感受。

2、组织幼儿谈感受,学习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述。

(3)幼儿边在句式底版上摆放图片,边运用句式连贯讲述。

3、拓展幼儿思路,了解更多的味道。

(1)启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

(2)启发幼儿说出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。

4、进行通感联想,感受味道与音乐、色彩的互通性。

(1)欣赏乐曲《二泉映月》,启发幼儿说出对乐曲的感受,并将这种感受与品尝味道时的感受和对色彩的感受联系起来。

(2)幼儿找出自己所联想到的表情标志卡和颜色卡,与同伴交流自己的感受。

(3)欣赏乐曲《喜洋洋》,方法同上。

(4)教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单小结,激发幼儿再次探究的愿望。

本活动符合幼儿的感知特点,亲自品尝食物,丰富了幼儿的直接经验,规范讲述的格式,弥补了幼儿讲述时常见的语无伦次的缺陷,使讲述更富有条理性。

通感联想,是本活动的突出特点,它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、情绪、情感等方面得到有效的拓展。在实施素质教育的今天,幼儿在文学、艺术等方面的潜质,就是在这种充分参与综合教育的活动中,潜移默化地得到培养和提高的。

写信大班综合教案篇三

纸在幼儿的日常生活中随时接触到,并常制作为随手可得的玩具,为了使幼儿更能感受纸的特性,我利用纸的柔软性、可塑性和硬纸板的不透光性等特点,让幼儿在纸条造型活动中,对纸有更深刻的认识,同时,鼓励幼儿大胆地创作纸造型,发展幼儿的创造性,培养幼儿的艺术感,并初步感受纸影活动的快乐,发展幼儿的表演力及口语表达力。

1、引导幼儿学习用连接、按压等方法进行纸造型的简单技巧。

2、在纸影活动中,培养幼儿的合作能力,发展幼儿的口语表达力。

1、宽1厘米的长条硬彩纸若干,塑料棒人手一根,双面胶,剪刀。

2、小纸人一个。

3、幻灯机一台。

4、纸制动物(小兔、小熊各一个)。

音乐:我是一个小纸人。(师边唱边在幻灯机上出示纸兔、纸熊。“我是一个小纸人,我会变,我会变,我会变成小白兔”)。

2、提问:小纸人变出了什么?这些东西是用什么做的呀?小纸人变出的东西里还藏着秘密呢,你们听。(师利用纸影讲故事)。

师:小纸人的本领真大,会变魔术,魔术里还藏秘密,你们想不想学做小纸人变魔术?现在请小纸人教给你们,你们可要仔细地看哟,学会了你们也来变魔术,还要把藏着的秘密表演出来。

1、师:先在一根长条纸的一头贴上双面胶,然后把另一头放平了跟它拉拉手就变成一个圆圆的脸,再用短一点的纸做出眼睛、嘴巴、扁扁的鼻子是用手把圆轻轻地压一下变出来的,再贴上耳朵、头发,看,现在变出了谁?最后,在他的`上面和下面用双面胶贴在小棒上就可以站起来了。

2、师:你想变什么?现在我们就开始变魔术吧。

1、指导幼儿贴出物体的基本形态,鼓励幼儿大胆地想象。

2、双面胶要贴在相应的位置,不浪费,并保持桌面、地面的整洁。

3、指导幼儿把小棒贴在物体的中间,保持平衡。

现在,请你把变出的这些东西里藏着的秘密表演出来,可以是一个人表演,也可以是几个人合作一起表演,等会儿表演给大家看,比比谁表演得好。

(1)、幼儿自由组合表演。

(2)、请几位幼儿表演。

师:魔术师们,刚才我们用纸变了魔术,其实我们的身体、手、脚也会变魔术,现在我们就用身体来变魔术吧。(边唱“我是一个机器人”边做身体造型动作)。

写信大班综合教案篇四

奶箱在我们的生活中随处可见,于是我将奶箱进行简单的加工:刷上银粉,穿上松紧带,就可以钻进奶箱将松紧带挂在肩膀上当碰碰车玩了,自制的碰碰车既前卫、时尚,又实用。

1、感受乐曲的欢乐情绪,体验碰碰车有趣的音乐。

2、能听音乐做动作。

3、在游戏情景中正确使用人民币。

4、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

1、不同面值的人民币每人若干(装在自己的口袋里),投币箱二个。

2、碰碰车音乐、开汽车音乐。

3、用奶箱自制碰碰车与幼儿人数相等。

一、认识人民币。

2、你身上有多大面值的人民币?(请个别幼儿说说)。

3、小结:噢,原来这是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起来是多少?1元和5元合起来是多少?(教师随意将两种人民币合起来让幼儿认识巩固)。

二、坐车买票。

1、听,大汽车来了,让我们坐上大汽车出发吧,上车每人交费6元,谢谢合作。

2、幼儿从口袋中拿出6元塞进投币箱,教师检查幼儿拿的是否正确。3、放音乐:开汽车师幼搭成一列火车状,幼儿根据音乐做出发、上坡、下坡、拐弯、到站的动作。

三、买游乐城门票。

1、师:游客们,游乐城到了,请排队下车,门票每人8元,请游客们准备好零钱开始买票吧!买好门票的游客请选一把小椅子坐下休息一会儿。

2、幼儿从口袋中拿出8元人民币,教师检查幼儿拿的是否正确。

小结:你们真是文明的游客,知道排队买票。

四、探索碰碰车的玩法。

1、你们玩过碰碰车吗?(玩过)碰碰车是什么样的`?(圆形的、有天线、有方向盘、周围有胶皮保护所以互相碰时碰不坏。)为什么叫碰碰车?(一碰就分开了)。

2、谁想上来试一试怎样玩碰碰车,(请3-5名幼儿试试)我们大家一起来试一试吧!

3、碰碰车左碰右碰开的速度太快会怎样?(方向失灵)谁想上来试试碰碰车失灵的动作应怎样做?(请3—5名幼儿试一试)。

4、听,那边传来了玩碰碰车的音乐,让我们一起来听一听吧。(师幼一起欣赏)提问:听了这段音乐你的心情怎样?(高兴、快乐等)。

5、让我们再来听一听这段音乐有什么特点?(前面几句反复,教师可哼唱一下让幼儿感受。)。

6、反复的这段音乐可以做什么动作?(原地开一开碰碰车,再互相碰一碰。)一起来试一试开一开,碰一碰的动作。

7、中间有一段音乐很急,表示碰碰车怎么了(失灵)可以做什么动作?(原地转两圈)。

8、最后音乐停了,表示碰碰车怎样?(停下)用动作怎样表示刹车呢?(身体停下,双手使劲握住方向盘,用右脚踩刹车。)。

五、玩碰碰车。

1、想玩碰碰车吗?那边停放了许多的碰碰车,每人交费3元后就可以选一辆你喜欢的碰碰车了。

2、幼儿按教师口令做动作:钻进碰碰车,系好安全带,握紧方向盘准备。

3、放音乐,幼儿随音乐做动作:开一开,开一开;碰一碰,碰一碰;开一开,开一开;碰一碰,碰一碰;方向失灵转两圈,握紧方向盘紧急刹车。

4、碰碰车除了用胯碰一碰,还可以怎样碰?(屁股碰一碰,肩膀碰一碰,后背碰一碰,三人碰一碰等。)放音乐,幼儿换一种碰法玩碰碰车。

5、碰碰车除了原地开,还可以怎样开?(转圈开,走着开,两人面对面开等。)放音乐,幼儿换一种开法玩碰碰车。

6、放音乐,幼儿随意创编动作开碰碰车,但要注意安全。

带领幼儿到院子里开碰碰车。

本次活动我选择的是我们生活中随处可见的奶箱。将它进行简单的加工,安上轮子,方向盘,穿上松紧带,就是一辆即前卫、时尚又实用的碰碰车了。这一材料,对于孩子们来说很新奇,他们都特别想玩。

这是一堂综合活动课,将数学、音乐和游戏贯穿活动始终。整个活动体现了以下特别:一是在游戏情景中(去游乐城玩碰碰车)学会使用10元以下面值的人民币,比如说:游乐城门票每人8元,小朋友就能将1、2、5元的人民币投入投币箱中;二是在玩碰碰车的过程中,将动作和要求编成了简单的儿歌,孩子们容易掌握。如钻进碰碰车,系好安全带,握紧方向盘,准备!开一开,开一开,碰一碰,碰一碰;方向失灵转转转,握紧方向盘,用脚踩刹车;三是碰碰车音乐幼儿较喜欢,aba的音乐特点,很适合开碰碰车;四是孩子们在活动中主动开动脑筋探索玩碰碰车的不同方法,学习的欲望很高,收获不少。

通过这节公开课,我觉得我进步不少,收获很多,表现得更自信更自然了,语言较流畅,能真正地融入到游戏活动中去,把孩子当作真正的朋友。这堂课使我明白了一个道理:不管是什么活动,师生共同参与是最重要的,也是最快乐的。

写信大班综合教案篇五

1.喜欢学儿歌。

2.激发升大班的自豪感。

3.懂得关系、爱护小弟弟和小妹妹。

1.儿歌磁带《我是大班小朋友》。

2.准备记录卡、笔等。

1.请小朋友共同回忆,开学那一天我们怎样欢迎小弟弟小妹妹入园?

2.谈话。

(1)请小朋友谈一谈平时我们是怎样高高兴兴帮助小弟弟小妹妹。

(2)小朋友是怎样高高兴兴地与小朋友一起游戏的。

3.欣赏并学习儿歌《我是大班小朋友》。

4.请小朋友讨论:大班小朋友除了帮助、关心小弟弟、小妹妹外,还应该怎么做?(例如遵守活动规则、保持班级环境的整洁、做好值日生工作等)。

5.引导幼儿思考:

(1)自己已经会做的事情有哪些?

(2)上大班后最想做的是什么事情?

(3)引导幼儿用各种方式记录下自己会做的事情和想做的事情。

1.展示记录卡,引导幼儿主动与同伴交流分享。

2.开展大带小活动,组织幼儿到小班教小朋友玩玩具。

写信大班综合教案篇六

1.知道每个人在生活中都会遇到困难,只要努力就会获得成功。

2.结合生活经验,积极表述对“我不怕困难”的理解。

3.在游戏中接受挑战,树立自信心,体验不怕困难、获得成功的快乐。

理解“我不怕困难”的含义。

知道解决困难的方法。

两块平衡木、任务卡4张。

一、开始部分。

设置“过桥”情景导入。

师:这里有两座桥,(等待幼儿观察比较回答)一座高,一座矮,请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。

二、基本部分。

1.谈过独木桥的感受,初步了解困难。

(1)请选择走矮桥的小朋友们举手,告诉大家你为什么选择矮桥?

(2)请选择走高桥的小朋友们举手,说说你走高桥的理由。

小结:原来这座高得独木桥会让我们有一点害怕,这种害怕就是一种困难,但只要我们克服害怕的心理,树立自信心,我们就能走过高桥了。

2.交流生活中遇到的困难,了解不同的解决困难的方法。

(1)在我们的生活中会遇到很多困难,你遇到过吗?是怎样解决的?请先跟旁边的小朋友说说。

(教师倾听,引导幼儿说出曾经遇到过的困难。)。

(2)幼儿个别交流,教师提升小结:原来询问、坚持。安慰、请求都能解决问题。

3.游戏体验:看任务卡完成任务,体验战胜困难后获得成功的快乐。

(1)为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神,我为大家准备了任务卡,五人一组领取一张任务卡。

(2)任务要求:读懂任务卡上的要求,按照要求完成任务。

第一组:找到图片中八处不同的地方。

第二组:向后面的客人老师大胆的介绍自己。

第三组:合作为客人老师表演一个节目。

第四组:找到教师所藏的簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。

(3)幼儿在5分钟内分组完成任务。

(4)交流:你们是怎样完成任务的。

师:在完成任务的过程中,你们遇到了哪些困难?你们是怎样战胜困难的?

(教师根据幼儿的回答帮助提升。)。

小结:遇到困难并不可怕,只要肯想办法、树立自信心就会有很多战胜困难的方法,询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。为我们不怕困难的勇敢精神鼓掌。

三、结束部分。

师:现在还有一个困难需要我们一起去解决,那就是你们还没有没有尝试走过高桥,让我们互相鼓励走过高桥回到教室吧!

请挑战一次你原来不敢挑战的事情,并向大家介绍挑战时的心理活动以及解决方法。

写信大班综合教案篇七

1、能用绘画的形式把自己喜欢的事画下来。

2、体验美术创作的乐趣。

美术书、绘画工具等。

一、谈话导入,引起兴趣。

1、你写过信吗?看见过别人写信吗?

2、我们还不会写字,可以用什么方法来写信呢?

3、你最想给谁写信?为什么?

二、教师示范,幼儿欣赏。

1、先来看老师给你们示范一下。

2、现在请你们来用画信的方法来写信,把你自己喜欢的事情画下来。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

四、欣赏作品,谈谈自己绘画的内容。

信件对现在的孩子来说是比较陌生的。当今社会,随着科学技术的快速发展和通讯工具的逐渐发达,人们已经习惯用手机、电脑等高科技产品代替传统的信件模式。“写信”对于成人来说,也是很少接触的,更何况对幼儿来说。因此,在本次活动前,我我仔细的考虑了应该怎么样把“写信”的概念传递给幼儿。

我首先引导幼儿用语言来表达了自己想对别人说的话。我告诉幼儿,写信就是把自己心中最想说的话用文字的形式告诉他人。孩子们马上说:“我们不会写字啊!”我说:“那有什么好办法来解决吗?”他们吗,马上反应过来,可以“画信”啊!于是我引导幼儿用画信的方式记录自己的语言。由于幼儿对画信的'方式还是有点一知半解,因此,我先给他们做了个示范,画了封信。他们很兴奋地说:“我们也想来试试!”于是,我自然的引出了幼儿自主绘画的环节。

本次活动中,幼儿能够积极主动的配合我的教学,都愿意来说说自己想画的信得内容。他们的绘画效果也不错,非常有想象力。

在活动的最后,虽然先画好的幼儿在等待的时候有点闹,但是经过我的制止后,都愿意安静的等待没有画好的幼儿。在所有幼儿都完成自己的“画信”任务后,我们进行了欣赏幼儿作品的环节。孩子们都能大胆主动的介绍自己画的内容。虽然呈现的画面与他们画之前所说的内容有点不同,但是都很漂亮。他们有的画了邀请好朋友去动物园的信;有的画了表达自己对爸爸妈妈的爱的信;有的画了想给爷爷奶奶捶背的信,画面内容生动有趣。

本次的美术活动有点超时。下次要特别注意美术活动的时间控制。

写信大班综合教案篇八

重点领域:语言、社会、科学活动方式:集体。

1、了解生活中各种绳子的用途。

2、乐意开展创造活动,喜欢和同伴交流、分享。

3、关心周围生活中的事、物,能利用其进行创造活动。

1、汉字卡片:挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)。

2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的资料。

4、利用家长资源,请他们和孩子共同观察生活中的绳。

5、宝物筐:各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子;衣架;夹子;剪刀等。

1、分组试一试,看看绳子有何用。师:今天老师带来了许多好东西,并把它分成了四组,每组的中间有一个字,看了这个字后,你就要动脑筋把桌子上的东西变一变!在"变"的过程中,你如果要用到其他材料,可以到"宝物筐"中找。(幼儿兴奋,一涌而上,选择了自己喜欢的物品,开始了尝试活动。)第一组:"挂"衣服、毛巾、图画。幼儿a:这是"挂"字,老师让我们把衣服挂起来。(其他幼儿很快到宝物筐中找材料,有找衣架的,有找夹子的,有的找了细绳,有的找了粗绳。)幼儿b:我用衣架把衣服挂了起来。幼儿c:你不能一直拎着呀!我这有一根绳(细绳),我们把它挂在绳上吧!幼儿b、c:将细绳系到了小椅子上,可衣服刚挂好,绳子就断了!幼儿e:衣服太重、太多了,我们要用粗一点的绳子才行!(其他幼儿一起动手将粗绳系在了玩具柜上,并将衣服、毛巾、图画挂在了上面。)第二组:"系"鞋带幼儿a:我知道,这是"系"鞋带,赶快去找鞋带!幼儿b:(在宝物筐中找了一会儿)没鞋带,怎么办?(又开始找,找到了一根短又细的绳,试了一试,可是绳子还是比鞋洞粗)太粗了,要换一根再细一些的!

第三组:"串"珠子幼儿a:珠子可真小,我要一根细细的线就行了!(找了一根细线开始认真地串,串好后还打了结。)第四组:"扎"礼盒幼儿a:"扎"吧!这是"扎"字,把盒子扎起来!幼儿b:这是礼品盒,我要用漂亮一点的绳子扎!

2、说一说用过的、见过的绳子。师:刚才你们干什么了?幼儿a(兴奋地):我们看了桌子上的字,把衣服挂起来了!幼儿b:我们给鞋子系鞋带了。……师:在这个过程中,你们用到了哪些东西?幼儿a:我们一开始用细绳挂衣服,可是断了,后来我们用了粗绳子就好了!幼儿b:我们用漂亮的绳子包装礼盒了!可我不会打结,妞妞帮助了我!……师:小朋友真棒!刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动,在我们的生活中,绳子还有什么用呢?幼儿a:绳可以编织鱼网。幼儿b:绳可以荡秋千。幼儿c:绳可以保护树桩。幼儿d:绳子可以量东西。幼儿e:绳还可以做游戏。

3、游戏:好玩的绳子师:老师请你用自己喜欢的绳做游戏,高兴吗?

幼儿随即开始创造、游戏:

有的用短而细的绳玩手指游戏,有的用长而粗的绳拔河,有的两三个一群玩三套马车,有的将绳子摆成各种图案,进行蹦跳游戏……活动反思:这本是一个科学活动,而我却将它与早期阅读、游戏有机的结合在了一起。在整个实施过程中,孩子们表现的.十分投入。师生间的关系也十分融洽,孩子们也越来越爱与我交谈了。他们就在一次次的发现中、一次次的交谈中、一次次的总结中,发现了绳子与人们生活的关系,找到了解决问题的办法。他们的创造力、耐挫力也就在这诸多的一次次中得到了锻炼、得到了提高。在这个活动的实施过程中,我深深地体会到:如果孩子在我们的眼中只是被动的接受,一个传声筒,他们又怎能去主动的学习,怎能全身心的投入呢?孩子们只有从事他们感兴趣的事,才会有高水平的表现。他们才会学会多角度的思考问题,并在老师的鼓励下、帮助下勇于探索未知的领域。

绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西,绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中,通过让幼儿观察、触摸,亲身感知了不同材料的绳子的特性,并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较,使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中,准备各种各样的绳类材料,使幼儿自由选择,发展多方面能力,进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

写信大班综合教案篇九

1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)。

2、学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。(重点)。

3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、培养幼儿初步的创造能力。

1、活动前让家长带幼儿出游,观察秋天万物的变化和人们的活动。

2、课件、范例。

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

(二)幼儿讨论后,师总结:这幅画是用几何图形拼画上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。

(三)引导幼儿根据几何图形联想。

1、出示贴有几何图形的图画纸:请小朋友们看看这个图形象什么?

2、幼儿回答后师总结。

(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

二、幼儿作画,师指导。

(一)选择一种几何图形进行绘画,想想它象什么,画于适当位置,根据想象添画。

(二)涂色时注意颜色的搭配,添画时主次分明。

(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

三、评价作品,结束活动。

展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

在整个探究活动中,教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会:

(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。

(2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。

(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果。

写信大班综合教案篇十

1、乐意运用线条、图案、色彩的经验等进行太阳帽的装饰。

2、在活动中体验关心别人的快乐,进一步为自己的能力而自豪。

幼儿人手一份美工纸的帽檐、帽顶,蜡笔、胶水。

乐意运用线条、图案、色彩的经验等进行太阳帽的装饰。

一、欣赏交流,引起兴趣。

1、开学了,幼儿园里有来了许多可爱的新朋友,是谁呢?

2、做为大班哥哥姐姐的我们,送什么礼物给他们呢?

3、我们一起来做太阳帽吧!

4、出示太阳帽:老师这里已经有几顶太阳帽,你们觉得怎么样?

二、操作感受。

1、太阳帽是怎么做的呢?

2、幼儿讨论,教师根据孩子的'讨论边示范做。

3、你们想不想做一顶漂亮的太阳帽给弟弟妹妹?

4、幼儿操作,教师巡回指导。

鼓励幼儿发挥想象,大胆表现。

5、引导幼儿注意间隔、配色和涂色。

三、集体欣赏。

1、欣赏同伴作品。

共同商量去送给弟弟妹妹的时间、地点。

写信大班综合教案篇十一

1、让探索、交流、掌握毛线的玩法。

2、发展幼儿的社会交往能力,想象力和创造力。

3、使幼儿感受创作活动的乐趣,培养他们的合作能力及审美意识。

1、各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、卡纸等,尽量多准备一些辅助材料。

2、毛线贴好的范画。

一、活动导入:

小朋友们,今天老师带来了一些毛线。谁能告诉大家毛线有什么用途?(织毛衣、翻花绳等)毛线还可以用来变魔术呢!老师把它变成了神奇的画笔,用它来作画。出示范画请幼儿欣赏,并引导幼儿讨论这些作品是怎样做出来的?激发幼儿的学习兴趣。

教师引导幼儿讨论:毛线还可以变成什么?(幼儿自由发表意见,教师适时小结,与幼儿协商确定几种玩法。)今天老师也为大家准备了许多漂亮的毛线,下面请小朋友们也用毛线来变魔术吧。

二、探索实践。

1、按照幼儿的意愿分成几个活动小组。

2、幼儿自由取线,尝试按自己的想法玩毛线。(幼儿动手操作前,提醒幼儿注意剪刀、铅笔等工具的使用安全)。

(1)毛线绕画框----把各种形状的厚卡纸边缘剪成均匀的锯齿状,按一定的规律用毛线在锯齿间缠绕,做成好看的画框。

(2)毛线球----把毛线剪成许多长短相同的'段,然后在中间部位捆扎,做成毛线绒球。

(3)编辫子----将适量的毛线段平均分成三股,幼儿练习编麻花辫。

(4)编花篮----用毛线做纬线,在成品小塑料花篮的经条上按一定规律缠绕,进行编花篮。

(5)织渔网----先将毛线缠在梭子上,像织毛衣一样起一个头,左手拿一个像尺子一样的竹板,然后用梭子在板上及上一层的网扣中来回穿梭系扣,这样网越织越大。

(6)毛线粘贴画----先用铅笔在纸上画好图,再沿画好的轮廓涂上胶水,选好毛线,根据自己的构思选择连线环贴、剪碎粘贴、剪段贴。

3、教师巡回指导各小组的活动。

(1)启发幼儿根据方案充分发挥想象,及时表扬好的构思,给予幼儿适当的帮助。

(2)提醒幼儿注意互相学习、互相合作,能力强的幼儿主动帮助能力弱的小朋友。

三、活动评价。

1、教师引导幼儿相互交流、评价各自的玩法。

(1)师:小朋友,你把毛线变成了什么?谁来为大家介绍一下你(你们)的作品?

(2)引导幼儿从的构思、色彩搭配、美观度等方面对比欣赏各组的作品,提高幼儿的审美鉴赏能力。

2、教师总结、评价整个活动。

(1)我们小朋友都很聪明,用你们能干的小手,把毛线变成了美丽的作品,你们真了不起啊!

(2)根据幼儿活动过程中出现的情况既肯定活动专注、工作善始善终以及勤于动脑、构思巧妙的幼儿,又指出某些幼儿的不足,以鼓励性的语言对幼儿提出要求。

四、作品展示。

把幼儿的作品布置在活动室的一角,以便幼儿随时欣赏、学习。

玩毛线活动是一种创造性活动,但是如果在活动中提供的范例太多,直接告诉幼儿该怎么做,会局限幼儿的思路,幼儿的作品多数会以模仿为主,创新内容单一。因此,我们在指导幼儿活动过程中,注意采用了提问、讨论的方法,让幼儿自己去思考,自己作出结论,自己在探索中主动学习。毛线变变变活动旨在让幼儿由易到难,大胆表现富有创意的造型。但是一些技能技巧还是需要老师去合理的指导,幼儿才不会畏难而退,才能使幼儿建立起创造的自信心,体验创新的乐趣。

写信大班综合教案篇十二

设计思路:

随着好吃的蔬果这一主题的不断深入,幼儿对蔬菜品种的认识越来越多,并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下,幼儿也开始关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中,幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征,积累了一定的蔬菜的表象经验及色彩经验。随着大班孩子抽象思维能力的逐步提高,利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式,还对孩子具有一定的挑战。加上孩子已经积累的蔬菜的表象经验,相信幼儿在记录中能够获得不同程度的成功。

活动目标:

1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子,积累多种记录方式。

2、乐意与同伴交流分享自己的记录。

活动准备:

各自妈妈蔬菜篮的调查表。

人手剪好的蔬菜篮子一只。

油画棒。

活动过程:

一、交流调查表:

你们的记录表上记录了些什么?谁来介绍?

除了这些菜,你的记录表上还有哪些不同的蔬菜?

不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢?

二、探索蔬菜的摆放:

今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里,怎么摆放呢?

小结:一个个排成一排放不下,大家你靠着我我挨着你,有前有后,这种办法真好。今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。

三、示范妈妈的菜篮子。

用一名幼儿的记录表做示范:

1、看看妈妈星期天买了什么菜?

2、星期天记录好了记录星期几?为什么菜的一些部位看不出了呢?

3、星期一过了是星期几?这个菜怎么挤进去呢?怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我,我挨着你?(基本方法:看见边就停,看不见、挡住的地方就当看见跳过去,又看见了接下去。)。

4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里?个别幼儿尝试记录。

四、幼儿记录。

这种好办法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里,我们也来试一试。

重点指导:

1、提醒蔬菜拣大个的买。

2、涂色时注意蔬菜是否新鲜?(使用深浅色自然接色)。

3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。

五、延伸活动:

写信大班综合教案篇十三

1、出示沙包,引起幼儿兴趣。

幼儿围成半圆形,教师请每个幼儿拿一个沙包,回到自己的位置上。提问:“你觉得沙包像什么?”(像蒙古包、像小房子……)。

2、变换队形,热身运动。

教师站在中心,幼儿形成圆圈,听口令,进行热身运动----围着圆圈走一走、跑起来、蹲下来学矮人走,站起来学高人走、围着圆圈跳一跳,走到中间来跑回原地去。

二、中间部分:发展幼儿投掷、钻爬、跳跃的运动技能。

1、沙包灌篮活动,发展幼儿投掷能力。

(1)教师玩一玩“沙包灌篮”游戏。

(2)幼儿尝试玩一玩。

请幼儿听教师的口令:“沙包沙包投进去,灌篮高手就是你,沙包沙包投进去,小朋友们回原地。”

(3)幼儿运用游戏的方式再次练习。

2、钻山洞运沙包,发展幼儿钻爬的运动技能。

教师用泡沫积木搭成山洞,引导幼儿钻山洞运沙包。

师:“你们帮我把这些沙包运到山洞的另一边去好吗?”

幼儿1:“老师,我可以把沙包放在手里,钻进山洞,爬到山洞的另一头。”

幼儿2:“老师,我能用嘴巴叼着沙包钻爬山洞。”

老师尝试从积木搭成的山洞中爬出来,激发幼儿钻山洞,爬山洞的兴趣。

(1)请智慧队的小朋友钻山洞,要求幼儿尽量不要碰到积木,勇士队的小朋友在一边,并注意观看里面的幼儿是怎么玩的。

(2)勇士队的小朋友钻山洞运沙包。

(3)集体说一说他们是怎么玩的,怎样运沙包的?

幼1:“我把沙包装进口袋,四脚着地爬的。”

幼2:“我的身体朝上,反过来爬的。”

幼3:“我手里拿着三个沙包,蹲着身子缩着头在里面走的。”

智慧队和勇士队的小朋友选择自己喜欢的方法再次玩一玩,教师以“指挥官”的身份引导幼儿运用多种形式,变化方位钻爬。

3、沙包地上运动,发展幼儿跳跃能力,促进幼儿身体敏捷性和灵活性的发展。

(1)沙包放在地上,可以怎么玩?(跳格子、踢油锅和“打人”玩)请个别愿意尝试的幼儿玩一玩。

(2)集体游戏:跳一跳,躲一躲。教师带领幼儿运用幼儿提出的运动方式进行蹦跳和躲闪的练习。

(3)两个队的幼儿交换游戏。

(4)请幼儿随着沙包打来的方向进行灵活运动。(投掷---跳跃---躲闪)。

4、沙包空中玩,发展幼儿手眼协调能力。

(1)一部分幼儿把沙包扔向半空中,然后用手接住它,看谁抛的高,接的准;也有的小朋友两个沙包一起玩,抛起一个沙包,在落手之前再抛起另一个沙包,手里总保留一个沙包。

(2)两个队的幼儿交换练习。

三、结束部分:手拿沙包,放松调整。

幼儿手拿沙包拍打自己的腿,腰等部位,跟随音乐摇一摇,晃一晃,找个小伙伴靠一靠,休息休息。

写信大班综合教案篇十四

1、学看课程表,初步尝试有计划地按课程表整理课本。

2、乐于学习小学生的行为,提高自我服务能力。

活动准备:一张大课程表,人手一套小学一年级课本及一只书包,《快上一年级》歌曲磁带,录音机。

活动流程:引出课程表——学看课程表——操作、讨论。

活动过程:

写信大班综合教案篇十五

活动目标:

1、复习巩固对人民币元、角的认识,进行点数并记录。

2、知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。

3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

活动重点:

知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。

活动准备:

货架。

各类商品(带有标价)。

自助银行(鞋盒10个)。

磁带。

投币箱(1个)。

人民币(五元、一元、二元、五角、一角)。

活动过程:

一:直接引入今天的活动。

今天“国际超市”开业了,里面有许多好东西,咱们去购物吧!没钱那怎么办?对,我有你们的存折,那我现在发给你们,请你与你的好朋友一起来那你们的存折,走,咱们去取钱!

2、咱们到“国际超市”去吧!哦,我都忘了告诉你们“国际超市”在那了,它在北京路,坐2路车就到。

二:带幼儿乘车,引导幼儿投一元钱到投币箱(放录音)。

三:组织幼儿进超市购物。

看,我们到了,你们一会可以到超市购物,那我要提个要求:

1、钱是你和小伙伴的,买东西的时候要相互商量。

2、你们一共有多少钱,买东西时要算清楚,合理花你们自己的钱。

3、要看清楚标价,在付钱之前,你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱,再去收银台付款。

好了,祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西!

四:教师当顾客参与活动,对幼儿进行指导。

引导幼儿看标价,打算要买的物品,把价格进行计算,看看自己的钱够不够,同时教育幼儿合理选购商品。

五:教师组织幼儿小结。

来,到休息间休息一会,你们今天都有什么收获?(引导幼儿讲自己花了多少钱,买了什么东西)。

写信大班综合教案篇十六

1.理解诗歌内容,根据诗歌的线索大胆想象,仿编(语言领域)。

2.寻找事物间的相关连部分,并学习配对。

准备:课件实物锁和钥匙。

出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了,怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友,锁离不开钥匙,钥匙离开锁也不能帮人们做事,所以说他们俩是一对好朋友。

现在我把小朋友找到的物品的好朋友,编成一首好听的,请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说。然后提问:“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”

第二遍和幼儿一起再看课件说。

小朋友学会了,咱们也来当个诗人,自己来仿编。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗,我就会想到它的朋友是筷子,我仿编的是:筷子对碗说:“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编。

幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友,鼓励幼儿大胆表达,并帮他们把仿编下去。

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