摘苹果教案(优秀17篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-29 09:31:10
摘苹果教案(优秀17篇)
时间:2023-11-29 09:31:10 小编:雅蕊

教案要与教材内容相结合,充分利用教学资源提供多样性的教学体验。教案的教学内容应该符合学生的认知能力和知识水平,保证学生的学习效果和兴趣。教案是教师备课的重要组成部分,在编写教案时要注意创新和个性化,以下是一些范本供大家学习参考。

摘苹果教案篇一

1、在游戏中能手口一致点数,并能按颜色、大小分类摆放。

2、运用观察法比较苹果的不同特征,按颜色、大小进行正确分类。

3、在游戏中能礼貌待人、乐于助人。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

2、情景表演。

3、小刺猬胸饰1个、音乐磁带、投影机。

重点:在游戏中能手口一致点数,并能按颜色、大小分类摆放。体验数学游戏带来的乐趣。

难点:通过观察、比较、操作感知苹果的不同特征,按颜色、大小进行正确分类。

小朋友,今天我们班来了一位小客人(小刺猬),有礼貌地和刺猬打招呼。苹果园里的果子成熟了,我想邀请你们去采果子。好,那我们就开着出发吧。(音乐起)。

(1)教师示范摘果子,念儿歌:苹果园里苹果多,一个一个轻轻摘。

(3)个别幼儿学习点数(纠正数错的幼儿)。

你们看,老师这里也有四个苹果,他们哪里找的不一样?

(颜色不一样,大小不一样)。

小刺猬为小朋友准备了两个筐,我们把颜色一样的放在一个筐,该怎么放呢。

(1)请小朋友说一说。(操作)幼儿操作,教师指导。

(2)个别幼儿操作错误的',教师加以纠正。

小朋友真棒,刚才我们是按颜色分,还可以按什么方法放呢?

(1)引导大小不同,幼儿操作。

(2)老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看,再进行纠正。

小朋友真能干,不但帮小刺猬摘了苹果,还帮它分好类。

看,小刺猬搬来了两个箩筐,一个大,一个小,你觉得苹果要怎么放了?(大苹果放在大筐里,小苹果放小筐里)。

(1)分组放苹果。

(2)教师检查。

听到小刺猬的哭声:妈妈生病了,家里的粮食不够吃了。启发小朋友送苹果给刺猬。一起开着小把苹果运到刺猬的家里。

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分,新的课程观和知识观也告诉我们:"幼儿不是被动的接受知识,而是建构和发现知识,不是知识的旁观者,而是知识意义的主动建构者和创造者,而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的,而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中,让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题,而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思,要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效,还有很长的一段路要走,让我们共同努力做到。

摘苹果教案篇二

首先,教师在活动过程中,自身也要融人情境之中,在提问时要尽量用情境中的语言,避免对整个情境的破坏。例如,幼儿学唱歌曲的过程其实就是在果园摘苹果的过程。因此,教师可以用“看肴谁能摘到最大最红的苹果”、“眼睛要看清楚苹果在哪里才能摘”等情境中的语言引导幼儿用正确的方式演唱。

其次,提问缺乏针对性,无法有效帮助幼儿记忆和理解歌词。在本次活动中,教师从欣赏歌曲人手,然后通过提问,帮助幼儿记忆歌词、学唱歌曲。具体来说,在第二环节第一次听赏歌曲后,教师提问:“你们听到了什么?”一旦有幼儿准确回答出来了,教师其实可以直接将回答的内容唱出来,而不是用语言叙述出来。比如,有幼儿回答到“红苹果”,教师就直接用歌唱的形式接上“树上许多红苹果”(这句是幼儿要学唱的歌曲的歌词)。这样的提问和回答更具针对性,也更形象直观,有利于教学目标的达成。

摘苹果教案篇三

2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

3、初步培养幼儿的探索尝试意识。

知识准备:需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作,丰富衣服部位的名称。

材料准备:围巾每人一块,贴在胸前的小鸡标志每人一个,母鸡标志一个,狐狸头饰一个,配班教师扮狐狸,鼓一面,《小鸡找食》磁带和录音机。

一、引起兴趣。

1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈,幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡。

2、今天妈妈带你们云玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场)。

二、游戏:“放气球”

1、刚才有的小鸡听说去玩,高兴得挥动起了围巾,想一想,我们还可以用什么办法来表示高兴?鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛,体验乐趣。

2、幼儿练习放“气球”,教师引导幼儿观察,为什么有的“气球”高,有的气球低(把围巾变小就能抛得高)。

3、幼儿之间交流:怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧)。

4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”

三、游戏:我的围巾不见了。

1、小鸡们都很聪明,下面我们边听鼓声边来练习跑步吧,鼓声快,就跑快,鼓声慢,就跑慢,鼓声一停,你就要把围巾藏在身体的任何部位,最好不能让妈妈找到。

2、幼儿游戏:教师根据游戏情况,请个别的幼儿说说围巾藏在哪里?

(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)。

4、用什么办法可以把围巾变小?(团和折)引导幼儿相互交流经验。

5、第二次游戏,教师鼓励幼儿积极探索、操作,想出与众不同的想法。

四、游戏:小鸡与狐狸。

1、玩到现在,肚子有点饿了,我们去找点食物吧!不过你们小心被狐狸发现,如果听到“狐狸来了”的声音,就马上躲在围巾下面不动,要不就会被狐狸抓住。

2、配班教师扮“狐狸”蹲在一角,幼儿听音乐学小鸡走,找食等动作。当听到狐狸来了的声音时,小鸡马上用围巾把自己盖住,或蹲、或站,这时“狐狸”来了,它可以边检查边说:“真想找只小鸡当点心呀!咦,怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡,狐狸就说:“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后,小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

3、游戏进行两次,最后幼儿边抛围巾边说:“我们胜利喽。”

摘苹果教案篇四

新授歌曲时,教师采用了小步递进的引导方式:先让幼儿完整欣赏歌曲,感受歌曲的旋律和内容;然后再次听赏歌曲,理解、记忆歌词内容;接着根据旋律节奏拍手,巩固对歌词的理解;最后完整演唱,一步步让幼儿理解歌词,学会演唱歌曲。过程中,教师还能够关注对幼儿倾听能力的培养,在每一次示范演唱前,教师能够提出明确的听辨要求,如听一听唱了一些什么、漏掉哪一句、这一句到底应该怎么唱等,让幼儿能带着目的去听辨,从而大大提高了幼儿听辨的有效性。

摘苹果教案篇五

1、感受丰收的果园景象,跟着旋律有表情地演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基础上学习“踵趾小跑步”,初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

一、复习歌曲:

1、看ppt,我们来到了什么地方?看到了什么?

2、这么多的水果都丰收了,真开心。(幼儿听音乐唱歌)。

二、欣赏感受:

1、这么好听的歌,你们知道我想干什么吗?(跳舞)。

2、老师舞蹈,幼儿欣赏。

3、看到老师是怎样摘苹果的?(手拿篮子、跑着去的)。

4、出示踵趾小跑步的步骤图,帮助幼儿理解。

师与幼儿讨论:怎样才能摘到又多又大的苹果。

(抱一个大大的篮子,摘苹果时眼睛看着手,还要跑着去找一找……)。

5、师再次示范、幼儿模仿动作。

6、做做踵趾小跑步的`动作(反复舞蹈)。

三、活动延伸:

音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。

整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。

摘苹果教案篇六

1、在游戏中能给苹果手口一致点数,并能按颜色、大小分类摆放。

2、能用语言表达出苹果的特征,用身体语言表达出大和小。

3、在游戏中能礼貌待人,学会分享。

1、大的红苹果15个,小的红苹果15个;大的绿苹果15个,小的绿苹果15个大的红箩筐1个,小的红箩筐1个。

2、大的绿箩筐1个;小的绿箩筐1个。

3、小刺猬的头饰1个。

1、导入部分。

t:我是程老师,小朋友们好!今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩,好不好啊?我请你猜猜他是谁?他的身体小小的,背上都是刺。是谁啊?(小刺猬)。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。

t:马上就要过冬了,小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园,我们一起帮小刺猬摘苹果,你们愿意吗?”

3、数苹果。

t:我摘了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我摘的苹果。看看我是怎么数的(一个一个放在椅子上数,示范手口一致点数)一共摘了4个苹果。

你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。(老师个别指导)。

t:请你告诉别的小朋友,你摘了几个苹果。(请几位幼儿上来数数看。)。

t:现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝,我们把我们摘的苹果放在椅子下面。(把苹果贴在黑板上)。

4、区分苹果的种类并分类摆放。

t:那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗?(引导幼儿说颜色和形状不一样)原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗?一个是大大的,一个是小小的。(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫(用身体语言来表示大大的。)(同样出示另外三个苹果,把四个苹果放在手上。)。

t:我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。(有大大的红箩筐,小小的红箩筐,大大的绿箩筐,小小的绿箩筐)。

t:(出示大大的红苹果)那这个苹果该放在哪里呢?(请幼儿上来放苹果,同样出示另外三个苹果,让幼儿来放放看。)你们真聪明!那我请小朋友把你们的苹果来放一放。(先请一个小朋友来放,然后再请小朋友来放)。

t:我请四个小朋友来检查一下,小朋友放的对不对?

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分,新的课程观和知识观也告诉我们:"幼儿不是被动的接受知识,而是建构和发现知识,不是知识的旁观者,而是知识意义的主动建构者和创造者,而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的,而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中,让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题,而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思,要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效,还有很长的一段路要走,让我们共同努力做到。

摘苹果教案篇七

1、初步学会按颜色、大小特征分类。

2、复习3以内手口一致点数。

3、乐意参与集体活动,体验游戏活动的乐趣。

准备:

1、老爷爷手偶一个。盘子人手一个。

2、大的红苹果28个,小的红苹果28个,大的绿苹果28个,小的绿苹果28个。

过程:

一、引题:

教师:今天我们来到了老爷爷的果园,看果园里有什么呀?

二、观察比较,感知苹果的颜色大小特征。

1、点数果园里的果树:我们一起来数一数这里有几棵果树?

2、教师:树上有什么?这些苹果长得都一样吗?哪里不一样?

3、请说出苹果特征的幼儿上来摘一个相应特征的苹果。

3、教师小结:树上的苹果有的是红色的、有的是绿色的;有的大、有的小。

二、听指令摘苹果,教师要求逐步递进。

1、区分颜色特征。

(1)教师:老爷爷很开心我们来到他的果园做客,他要请我们吃苹果哦,不过要我们自己去摘,老爷爷请我们摘一个红苹果和一个绿苹果。

(2)幼儿操作(要求要有秩序,不推不挤,找好了马上回到座位)。

(3)师幼共同验证。

教师:你摘的苹果是什么颜色的?

(4)按颜色分类:教师出示红绿颜色的篮子,引导幼儿按颜色特征分类。

2、区分大小。

(1)教师:你们刚才表现的真棒!现在老爷爷自己要去摘苹果了,我们一起去帮助老爷爷好不好?这一次老爷爷要摘1个大苹果、2个小苹果。

(2)幼儿操作:幼儿人手一个盘子,请幼儿把摘过来的苹果一个一个摆在盘子里。

(3)师幼共同验证。

教师:我们一起来数一数我们摘了几个苹果?(请个别幼儿:你摘了几个苹果,有几个大的,几个小的)。

(4)按大小特征分类:教师出示大小不同的两个篮子,引导幼儿按大小特征分类。

三、结束活动:把苹果送回去。

2、幼儿再次摘苹果,摘过来的苹果摆放在盘子里。(要求摘3个苹果)。

3、教师出示4个篮子(大的红绿篮子和小的红绿篮子。)。

教师:老爷爷给你们准备了一些篮子,数数有几个?看看这些篮子有什么不一样?

要求:大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里,小的红苹果要放在哪里?

4、师幼一起检查。

活动反思:

本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课,经过黄建双老师的第一次活动后的探讨、分析,形成了比较成熟的教案。整个活动下来,我是以情景“参观老爷爷的果园”,贯穿始终,适合小班幼儿年龄特点,环节过度自然,层次分明。活动中我在幼儿操作之前的一些细节问题讲得比较清楚,因此幼儿在操作的时候秩序较好,幼儿也能很好的完成操作,取得了一定的效果。活动后大家的建议及活动不足之处:

1、活动时间过长(35分钟),建议在讲解操作要求的时候语言简练,不必反复强调。

2、目标二复习3以内手口一致点数,可以不去掉。

3、幼儿表述苹果的不同时,教师应及时小结,帮助幼儿提升经验。

摘苹果教案篇八

秋天是个美丽的季节,秋天也是果实丰收的时节,为此我们班现在也正在开展“秋妈妈和果娃娃”的主题活动,在对孩子的平时生活经验的观察,与在主题活动开展中我发现小班的幼儿对“苹果“这一秋天的水果最为熟悉,也最为喜欢。为此我选择了以“摘苹果“为线索的故事开展活动,从小刺猬摘苹果开始,为小刺猬“想办法摘到苹果”中,引导幼儿积极参与到活动中,想办法动脑筋,在帮小刺猬想办法摘到果子的同时,体验同伴间互相帮助的快乐。

1、感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难,并尝试想出各种摘果子的方法。

2、体验同伴间互帮互助的快乐。

在平时的活动中鼓励幼儿遇事不怕,动脑筋想办法解决。

对长在树上的水果有所了解。

一、导入活动。

环节意图:游戏,激发幼儿的兴趣。

1、引导语:小朋友,秋天到了,苹果园的都熟了!我们一起去摘苹果吧!

2、出示小刺猬图片。

引导语:哇,苹果真好吃呀,看把谁引来啦——(小刺猬),跟小刺猬打声招呼!

二、引入主题。

环节意图:仔细观察画面,感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难。

1、引导语:咦,小刺猬来到哪里?(仔细观察第一幅ppt)。

重点提问:

(1)怎么样的苹果树?(高高大大的苹果树)它来这里干什么呀?(想摘苹果、想吃苹果)。

(2)你从哪里看出来它想吃苹果?我们从小刺猬的表情来看看,他的嘴巴边上有什么流下来?(口水)对了,很想吃东西的时候,会流口水(做下流口水的动作)。

小结:秋天到了,果子成熟了。小刺猬来到一片大草地上,哇,看到了一棵又高又大的苹果树,树上结了许多的红苹果。小刺猬看的口水都留下来了!

2、引导语:我们来看看,小刺猬有没有吃到苹果(翻到第2张ppt)。

重点提问:

(1)小刺猬在干什么?(在跳)从哪里看出来它在跳?(脚踮起来了)。

(2)它为什么要跳啊?(因为它摘不到苹果)跳起来,连花短裤都露出来了。它的小脚踮起来了,那他的小手怎么样?(手升上去,想摘果子),头上什么都流下来了?(汗)。

(3)那我现在要考考小朋友,你觉得小刺猬能不能摘到苹果吃?(不能)是吗?那我们也来试试看。

(4)小游戏:

老师扮演苹果树,小朋友扮演小刺猬,请小刺猬们都上来摘苹果,看看能不能摘到。(摘不到)为什么摘不到?(树太高,小刺猬太矮)。

3、引导语:看小刺猬去干什么了(观察第三幅ppt)。

重点提问:

(1)现在小刺猬现在在干什么啊?(跑步)你从哪里看出来的?(两条线)。

小刺猬的表情是怎么样的?(笑眯眯的)。

(2)你觉得小刺猬会跑去找谁来帮忙?为什么?(大象,鼻子长;长颈鹿,脖子长;小猴子,会爬树)。

(3)小刺猬吃不到苹果太着急了,我们一起帮他想个办法?

4、引导语:那我们再来看看,小刺猬有没有用你们刚才想到的那些办法来摘苹果。(观察第四幅ppt)。

重点提问:

小刺猬请谁来帮忙?他是怎么说得?(学说:小猴,你能帮我摘苹果吗?)。

5、引导语:小猴怎么帮小刺猬的呢?(观察第五幅ppt)。

重点提问:

小猴怎么把苹果给小刺猬?(扔给他)你从哪里看出来了?(两条线)。

小猴用手丢,不会掉下来吗?(尾巴勾住)。

现在他们开心了吗?你从哪里看出来?(笑咪咪的)。

6、引导语:有了小猴的帮助,他们两个好朋友摘了满满一篮苹果,开开心心的吃苹果。(最后一幅)。

三、结束游戏。

环节意图:体验同伴间互帮互助的快乐。

我们和小刺猬、小猴子一起摘苹果,一起吃苹果吧!(听音乐唱唱跳跳)。

摘苹果教案篇九

知识准备:需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作,丰富衣服部位的名称。

材料准备:围巾每人一块,贴在胸前的小鸡标志每人一个,母鸡标志一个,狐狸头饰一个,配班教师扮狐狸,鼓一面,《小鸡找食》磁带和录音机。

一、引起兴趣

1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈,幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡

2、今天妈妈带你们云玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场)

二、游戏:“放气球”

1、刚才有的小鸡听说去玩,高兴得挥动起了围巾,想一想,我们还可以用什么办法来表示高兴?鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛,体验乐趣。

2、幼儿练习放“气球”,教师引导幼儿观察,为什么有的“气球”高,有的气球低(把围巾变小就能抛得高)

3、幼儿之间交流:怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧)

4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”

三、游戏:我的围巾不见了

1、小鸡们都很聪明,下面我们边听鼓声边来练习跑步吧,鼓声快,就跑快,鼓声慢,就跑慢,鼓声一停,你就要把围巾藏在身体的任何部位,最好不能让妈妈找到。

2、幼儿游戏:教师根据游戏情况,请个别的幼儿说说围巾藏在哪里?

(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)

4、用什么办法可以把围巾变小?(团和折)引导幼儿相互交流经验。

5、第二次游戏,教师鼓励幼儿积极探索、操作,想出与众不同的想法。

四、游戏:小鸡与狐狸

1、玩到现在,肚子有点饿了,我们去找点食物吧!不过你们小心被狐狸发现,如果听到“狐狸来了”的声音,就马上躲在围巾下面不动,要不就会被狐狸抓住。

2、配班教师扮“狐狸”蹲在一角,幼儿听音乐学小鸡走,找食等动作。当听到狐狸来了的声音时,小鸡马上用围巾把自己盖住,或蹲、或站,这时“狐狸”来了,它可以边检查边说:“真想找只小鸡当点心呀!咦,怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡,狐狸就说:“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后,小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

3、游戏进行两次,最后幼儿边抛围巾边说:“我们胜利喽。”

摘苹果教案篇十

1、感知苹果宝宝的颜色、大小;尝试进行分类摆放。

2、初步体验帮助他人的快乐。

1、大的红苹果若干,小的红苹果若干;大的绿苹果若干,小的绿苹果若干,

2、大的绿箩筐1个;小的绿箩筐1个,大的红箩筐1个,小的红箩筐1个。

3、害虫图片与叶子,果树

一、帮助果树宝宝捉害虫

1、(听电话)喂,果树爷爷啊,你有什么事情啊。哦,好的好的我们马上就来了。(挂电话)刚才果树爷爷打电话来,说他生病了,想请我们去帮帮他。我们一起去看看它吧。

2、果树爷爷为什么觉得很难受啊?

3、果树爷爷到底为什么生病呀?

4、宝宝我们要怎么帮果树爷爷治病啊?

5、幼儿捉害虫。

6、哦,害虫消灭了,苹果爷爷的身体好了,它的身上长了很多苹果宝宝,一天又一天,苹果宝宝们慢慢的长大了,成熟了。果树爷爷想请我们去帮他摘苹果。

二、苹果宝宝分家

2、不一样的苹果宝宝都有一个漂亮的家(出示筐子),等一会我们送苹果宝宝回家的时候,要看仔细了,不要把苹果宝宝送错家了。

小结:每个苹果宝宝都有自己的家,大大的苹果要去大大的家,小小的苹果要去小小的家,红红的苹果要去红红的家,绿绿的苹果要去绿绿的家。

四、品尝水果

我们的宝宝本领真大,帮助果树爷爷把苹果宝宝都送回了他们自己的家,果树爷爷为了谢谢宝宝要请我们吃苹果。

摘苹果教案篇十一

1、学习原地双脚并拢,用力向上纵跳触物。

2、通过自身的练习,知道用力摆臂带动身体向上。

3、在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。

1、树上挂有苹果若干,数目与幼儿人数稍多。

2、另一端长绳上挂高低不一的气球若干。

3、空果蓝若干、草盖、长凳。

1、准活动——苹果。

秋天到了,果园里的苹果熟了,我们排着队伍到果园了去吧,引导幼儿一个跟着一个在场地周围走,要求保持距离。

2、游戏活动——摘苹果。

(1)你们想去摘苹果吗?可是苹果长在比我们高的树上,怎么样才能摘到它呢?(跳起来)。

(2)幼儿原地练习向上跳,鼓励幼儿想高处跳。

(3)请一位跳的高的幼儿示范,引导大家观察他的手臂。

(4)幼儿原地练习,双脚并拢,用力摆臂带动身体向上。

(5)将幼儿带到场地摘苹果,教师指导动作若的幼儿。

(6)苹果大丰收了,我们拍拍气球乐一乐,鼓励幼儿向上跳,向更高处挑战。

3、放活动——大风和树叶。

秋天到了,一片片树叶随风飘落,我们来扮演小树叶随风飘荡好吗?鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。

摘苹果教案篇十二

1.欣赏歌曲,理解歌词,初步学会演唱歌曲《摘苹果》。

2.在与同伴、教师一起去果园摘水果的.情境中歌唱,萌发对水果的喜爱之情。

2.经验:

(1)幼儿知道一些常见水果的主要特征。

(2)幼儿熟悉律动《小汽车》。

一、激发兴趣。

1.热身:律动《小汽车》。

教师引导幼儿听着音乐模仿开小汽车的动作。

师:你们喜欢水果吗?我们一起开着小汽车到果园去玩一玩吧。

2.情境导入。

播放课件画面(苹果园),并引导幼儿围坐在教师身边观察。

师:嘟嘟……果园到了吗?先休息休息,请坐。

3.互动交流:苹果的特征。

提问:你们看到果园里结出了什么水果?

它们是什么样子的?

你们吃过苹果吗?苹果是什么味道?

小结:苹果宝宝不但模样可爱,而且味道酸酸甜甜的,非常好吃!

师:有一群小朋友也来到了果园,还快乐地唱起了歌。仔细听听,他们唱了什么?

二、学唱歌曲。

1.初步听赏歌曲,感受旋律和歌曲内容。

——播放课件。

教师将幼儿听赏到的内容用歌曲旋律唱出来,加深幼儿对歌曲旋律的印象。

听赏后提问:你们听到了什么?

师:原来是小朋友们在果园里摘苹果。再来听听他们是怎样摘苹果的?

2.再次听赏歌曲,理解、记忆歌词内容。

——播放课件。

教师将幼儿听赏到的歌词内容用歌曲旋律唱出来,再次加深幼儿对歌曲旋律的印象。

(1)听赏后提问:树上有许多红苹果,小朋友们是怎样把它们摘下来的?

教师鼓励幼儿用肢体动作表现乐句“一个一个摘下来”。

引导语:一起学学他们摘苹果的样子。那边的苹果树上也有许多红苹果,一起来摘一摘。

(2)提问:小朋友们喜欢吃苹果吗?为什么?

小结:真的是你们说的这样吗?一起再回到歌曲里找找答案。

教师摘句弹奏,验证幼儿的回答。

3.幼儿根据旋律节奏拍手,巩固对歌词的理解。

——播放课件。

引导语:我们摘到苹果了吗?(真高兴.再摘一次,把更红更甜的苹果送给我们的好朋友)没有摘到苹果,怎么回事?(旋律节奏不一致)。

可不断变换旋律节奏速度,并利用多媒体画面中苹果数量的增减,激发幼儿多次巩固歌词的兴趣。

三、完整演唱。

1.引导幼儿轻声跟唱。

师:我们已经摘到了那么多的苹果,多吃苹果身体好!这一次,苹果宝宝想要和你们一起唱歌、跳舞。来来来,把好听的歌声送给红苹果。

——播放课件,引导幼儿轻声跟唱,并以一些肢体动作为辅助,帮助幼儿记忆歌词。

2.再次演唱。

利用课件,激励幼儿唱清歌词:如果幼儿唱清楚,树上的苹果就被摘到篮子里;如果幼儿没有唱清楚,树上的苹果就没有被摘到篮子里。

四、结束离场。

师:今天我们摘了那么多苹果,赶快装上车子,把苹果运给好朋友去吃,好吗?小司机们,准备出发喽!

教师带领幼儿模仿开车离开教室。(律动《小汽车》)。

摘苹果教案篇十三

1.观察画面,运用"摘、爬、驮"等动词大胆讲述小动物们摘苹果的过程。

2.运用多种方法创造地解决问题,并大胆清楚地表述。

3.感受与同伴合作、解决问题的乐趣。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐

5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

1.课件,背景图及操作卡片。

2.积累一定的讲述经验。

(一)课件导入,激发兴趣。

1.教师:今天老师要带你们去果园里,果园里有什么?谁会用好听的词语来说?

(二)仔细观察画面,运用一些基本词汇大胆讲述小动物摘苹果的过程。

1.播放(画面一)。

教师:小乌龟是怎么过来的?(运用词汇"爬")教师:小乌龟能摘到苹果吗?为什么?

2.播放(画面二)。

教师:小兔子是怎么过来的?(运用词汇"跳"。)小兔子怎样帮助小乌龟呢?

4。播放(画面四)教师:小熊来了,它们又会想什么办法?

5。讨论:请小朋友想想办法,怎样帮助小动物摘到苹果。

(三)与同伴合作,摆摆讲讲摘苹果的多种方法。

1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。

2.幼儿讲述摘苹果的办法。

3.播放(画面五)(四)完整欣赏故事。

请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。

小朋友帮它们想想该怎么办?

4,播放(画面四)教师:小熊来了,它们又会想什么办法?

5,讨论:请小朋友想想办法,怎样帮助小动物摘到苹果。

教师小结:你们的办法真不错,老师为你们准备了一些材料,这样会有更多的好办法摘到苹果。请你们去摆一摆,讲一讲。

(三)与同伴合作,摆摆讲讲摘苹果的多种方法。

1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。

2.幼儿讲述摘苹果的办法。

3.播放(画面五)(四)完整欣赏故事。

请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。

本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼,节奏鲜明,动作感较强,符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”,让孩子们玩在其中、乐在其中,在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,并运用肢体动作表现。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,在轻松愉快的情景游戏中进行活动,活动开展的较顺利,大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。

音乐游戏深受孩子们的喜爱,如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积累经验,吸取先进的教学理念,尽可能去完善自己、提高自己,走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”,提升一个教学活动对幼儿发展的价值。

摘苹果教案篇十四

1、熟悉歌曲《摘苹果》,初步掌握踵趾步的动作要领,能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。

2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

1、《摘果子》的音乐。

2、前期经验准备:熟悉歌曲《摘苹果》。

一、活动导入

1、听音乐排座、练声。

2、听音乐《摘苹果》,体验歌曲旋律,激发幼儿学习兴趣。

导入语:今天老师带来了一段音乐,请小朋友听一听,拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样?(欢快)

二、学习摘果子的动作。

1、幼儿交流。(幼儿边说边做摘果子的动作,师幼一起学一学动作)

2、学习摘果子的动作,教师哼唱。

a、提示:手指张开并稍稍弯曲作握苹果状,手臂向上手腕转动一次“大果子,摘下来。”

b、引导幼儿不同方位摘一摘。

c、这里的果子摘完了,前面还有的果子可以怎么摘呢?

3、学习踵趾步的动作。

“可以跑过去摘,怎么跑呢?”教师示范。

提问:老师是怎样去的?让幼儿说出脚的动作。

(脚跟,脚尖,跑跑跑。)

教师小结:像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步,它是舞蹈动作里的舞步的一种 。

4、分步练习踵趾步。

我们一起来学一学:脚跟、脚尖、跑跑跑。

5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。

6、完整学跳:《摘苹果》

1、教师边唱边示范跳一遍。

2、幼儿边唱边学。

3、师生共同跳《摘苹果》。

a、创设情境:现在背起我们的小竹篓,去摘果子吧!

b、教师:让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗?

放松活动:竹篓里的果子摘得满满的,心里觉得怎么样?我们就带着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。

本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼,节奏鲜明,动作感较强,符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”,让孩子们玩在其中、乐在其中,在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,并运用肢体动作表现。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,在轻松愉快的情景游戏中进行活动,活动开展的较顺利,大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。

音乐游戏深受孩子们的喜爱,如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积累经验,吸取先进的教学理念,尽可能去完善自己、提高自己,走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”,提升一个教学活动对幼儿发展的价值。

小百科:苹果,是水果中的一种,是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素,是人们经常食用的水果之一。

摘苹果教案篇十五

用活泼热情的情绪,准确流畅的演唱此歌曲,表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。

通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导,小组合作、自学等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏等。

通过学习让学生能够用自然和谐的声音演唱二声部合唱。

一、第一乐段,乐句多是一字一音,速度较快,演唱时较难掌握,必须放慢速度来学习歌谱及歌词,先慢是为了后快。

二、用优美圆润的声音表现歌曲。

教学准备:多媒体课件、电子琴。

一:组织教学

用朝鲜歌曲《阿里郎》让学生感受朝鲜族音乐风格,增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱。

二:介绍新课朝鲜民歌

三:新课教学

(一)、新课导言:多媒体播放《希望》,导入朝鲜族歌曲。

在本节课中我们接触到的是我们国家的另一个少数民族。同学们可以看到在风和日丽,彩虹满天的丰收季节里,身着朝鲜族服饰的姑娘们,一边唱歌一边摘果子,你们听,她们都在唱些什么?”

(二)、聆听范唱《摘苹果的姑娘》

师:同学们你们听到了什么?感受到了什么?

生:好象一群姑娘正在摘苹果的热闹场面。

生:本首曲子的曲调明朗、旋律优美,而且通俗易懂。

接下来通过听唱法学习歌曲,在学习本首歌曲时可以齐唱分组唱男生和女生分开唱。

(三)、学唱《摘苹果的姑娘》曲调:

1、请大家看歌谱,跟着老师的伴奏来学唱,一个小节停顿,反复三次。

2、我们请电子琴做老师,它来教唱,大家跟唱,也是一小节停顿,在弹奏时请认真听。

律的同时,学生继续观谱,用同样的方法学习合唱部分的第二旋律,听教师弹合唱部分第二旋律,弄清第二旋律从哪进入,并与第一旋律比较,找出相异,随琴模唱,唱准为止)。教师引领学生唱歌词,让学生先有感情的朗读歌词,并一起讨论歌曲的意境接着用轻柔优美的声音填词。(清晰的吐字咬字)小声填词后,同桌互相找错,继续练唱,启发学生们有感情的表演唱《摘苹果的姑娘》。

4、完整唱谱,巩固歌曲。

师:接下来我们做一个接唱游戏,同学们分为四组,每组选出一名组长,带领大家学习一个乐句,给大家5分钟时间,然后我们来接唱。看哪组同学完成的最好。教师伴奏,同学四组接唱练习一遍,齐唱练习一遍。

注意:在合唱部分的曲调要强调舒展和热烈,在演唱中把歌曲推向高潮,在丰收的季节人们掩不住内心的喜悦都在这里得到抒发,声音来表现一定要“轻柔、优美”。

(四)、拓展练习。

师:接下来我们学唱歌曲第二部分,这部分是合唱内容,同学们分为两组。女生来演唱高声部,男生来演唱低声部。请女同学自己试唱高声部的旋律,男同学和老师来学习低声部旋律。(教师教唱两遍,作为课后作业。)

(五)、总结:今天的我们第六单元的快乐农家旅行到这就结束了,希望每一位同学都得到了不同的体验和收获,让我们共同期待下一节音乐课的精彩内容,同学们再见!

四:板书设计:

g大调 歌曲分析: 44拍 快速 摘苹果的姑娘(朝鲜族歌曲) 曲调明朗

旋律优美

通俗易懂

摘苹果教案篇十六

1、理解故事内容,通过自己的想象尝试表达自己的想法,发展语言表达能力。

2、体验苹果和蜗牛之间美好的友谊,感受助人的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动重点:理解故事内容。

活动难点:尝试表达自己的想法。

《蜗牛和苹果》故事图片,种子图片,水果。

一、开始部分:

谜语导入:师:今天有一位动物朋友要来做客,看谁能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;没手也没脚。会是谁呢?(幼儿猜)教师公布答案:蜗牛。

二、基本部分:

(一)出示图片,引导幼儿观察,并尝试讲述图片内容。

师:小蜗牛身边发生了一件奇怪的事,我们来看一看,到底发生了什么事情?

1、(出示图片一)幼儿观察、讲述。

讨论:

(1)蜗牛的家里来了谁?

(2)苹果怎么会来到蜗牛的家里?它们之间会发生什么事情?请单个幼儿讲述图片一内容。

2、(出示图片二)幼儿观察、讲述。

讨论:

(1)苹果发生了什么变化?为什么会变色?

(2)如果这个有点坏了的苹果出现在你的面前,你会怎么做呢?我们来看看小蜗牛是怎么做的?请单个幼儿讲述图片二内容。

3、(出示图片三)幼儿观察、讲述。

(1)小蜗牛为什么哭了?苹果是生病了吗?

(2)看到蜗牛这么伤心,乌龟医生给蜗牛说了一些话,蜗牛听了以后,又开心地笑了,猜猜乌龟医生对蜗牛说了什么话?(幼儿猜,教师讲述)。

(3)苹果妈妈的宝宝是谁?她为什么要腐烂?教师出示切开的苹果,幼儿找出苹果宝宝。请单个幼儿讲述。

4、(出示图片四)幼儿观察、讲述。

(1)第二年发生了什么事?

(2)小苹果树是从哪里来的?

(3)来我们变成一颗小小的种子,长成小树吧。

(二)引导幼儿看图片,把图片内容编成一个完整的故事。

师:原来这些图片讲的就是蜗牛和苹果之间发生的故事,现在我们试着把四幅图片连起来完整讲一下这个故事。给故事起个好听的名字。

三、分享水果。

师:小小的苹果树长大了,结出很多的苹果,我们一起来品尝这香香甜甜的苹果吧。

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

摘苹果教案篇十七

1、在游戏中能给苹果手口一致点数,并能按颜色、大小分类摆放。

2、能用语言表达出苹果的特征,用身体语言表达出大和小。

3、在游戏中能礼貌待人,学会分享。

活动准备:

1、大的红苹果15个 ,小的红苹果15个; 大的绿苹果15个,小的绿苹果15个大的红箩筐1个,小的红箩筐1个。

2、大的绿箩筐1个;小的绿箩筐1个。

3、小刺猬的头饰1个。

活动过程:

1、导入部分t: 我是程老师,小朋友们好!今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩,好不好啊?我请你猜猜他是谁?他的身体小小的,背上都是刺。是谁啊?(小刺猬)。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。

2、摘苹果t: 马上就要过冬了,小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园,我们一起帮小刺猬摘苹果,你们愿意吗?”

3、数苹果t: 我摘了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我摘的苹果。看看我是怎么数的(一个一个放在椅子上数,示范手口一致点数)一共摘了4个苹果。你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。(老师个别指导)t: 请你告诉别的'小朋友,你摘了几个苹果。(请几位幼儿上来数数看。)t: 现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝,我们把我们摘的苹果放在椅子下面。(把苹果贴在黑板上)

5、 结束活动 t: 有了这么多的苹果,小刺猬不愁冬天没的吃了,他真开心,他说“我们一起唱首歌吧!”

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