总结是成为更好的自己的必经之路。如何保持积极乐观的心态是每个人需要面对的挑战,我们可以培养一些积极的生活习惯。下面是一些优秀的总结案例,希望对大家有所启发和帮助。
关爱与被关爱篇一
尊敬的领导、亲爱的老师们:
大家好!
当四季的脚步轮回着无声碾过,当岁月的印痕肆意地无情刻下,走远的,只是匆匆的时光;演绎的,却是敬业人不朽的精神!今天,我站在这里,讲述一个老百姓自己的故事。
老师们一定不会忘记,在敬业小学的风雨操场上,曾经练就和正在练就着多少女排英雄,她们的勇猛拼杀,传球到位,扣球有声,落地成局的技能曾令多少对手闻声丧胆,败于阵下。这样一支高素质、高水平、高胆量的三高女排队伍早已不是传奇。山区里的金凤凰用自己强劲的实力踏出了校园,冲出了县市,飞向了全省,并在省里一举成名,摘取了桂冠。
金灿灿的奖杯折射着光辉历程,红艳艳的锦旗诉说着成功篇章。在这一切的背后,是他——我敬爱的排球教练——毛国平老师,是他,用自己的青春和誓言诠释着教师的职业本质——爱与责任!
每日匆匆进校园,他的身影和女排孩子奋力练球的拼劲在于我是一道最美丽的风景,我每天的工作就在他的事业心和爱心的引领下郑重启航!为了不影响学生同时接受其他的教育 ,他把训练的时间定为每天早晨6点20到7点20,每天傍晚4点一刻到5点半。这样的安排,就是意味着他的工作时间在悄然增多,他的工作负荷在成倍加重;就是意味着他将在暮霭中启程,华灯下回家;就是意味着,他的夫人将日日在晚餐桌旁等待着他的归来……可是,这一切的一切,他,又何曾想到过?一年365天,至少有300天的清晨与黄昏,他是站在操场上度过的。操场边上,陶行知先生的塑像巍然屹立,那“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高思想在他身上熠熠生辉。
也许,是他脸上常带的笑容迷糊了我们的视线。有谁知道,他辉煌的业绩背后,隐藏着多少的艰难困苦?在农村学校建立一支品牌球队谈何容易?眼见着挑好的苗子一个个顺利地加入训练队,却不料第二天有部分人便不见了踪影。家长们反对啊,怕孩子起早贪黑,日晒风吹,累坏了;家长们担忧啊,怕孩子打球打球,耽误了语数的正规学习,影响升学,谁来负责?面对压力,毛老师不知和家长们沟通了多少次。自费掏钱打电话早已不足挂齿,亲自登门拜访也是家常便饭。一回回心的交流,一次次情的碰撞,他用自己的耐心和诚心融化了家长们心中冰冻的固执。与其说这是毛老师对家长们的说服,我看,还不如说那是家长们对他的信赖和托付!
转眼,他带球队已有8年了,xx年来,他把自己全部的爱洒在了这一方土地上。有人说,只有爱得深,才能更认真。不错,毛老师,正是用他大山一样的情怀拥抱着他热爱的事业,他热爱的学生。我曾无意中问起他:每日这么辛苦,有没有想过最好别干了?可是他却告诉我:没有,虽辛苦却快乐着!好一个虽辛苦却快乐着!朴实的语言就如他的为人,简单却能震撼人的心灵。我感觉到了他的平凡与伟大,执着与坚韧。他不求索取,不求回报,他无私奉献,默默耕耘。这不是每个教师都能做到的啊!而他,早已把这份付出当成了自己的责任,正如他自己所说:“既然选择了,带队了,就应该这样做。”这是他心中对事业的承诺,这是一份爱的告白啊!我相信,他的`高尚品质,一定会薪火相传,传递给一批又一批的莘莘学子。
在物欲横流,金钱至上的年代,他淡薄名利,一心献爱;在酷暑难耐,本该休息的暑假,他日日带队,放弃休假。千言万语,何以道尽他的风采,他的魅力!
艰辛磨砺终结硕果。当他带着他的爱将一路披荆斩棘登上省冠的宝座,他,这位铮铮男子还是忍不住在遥遥的异地流下了晶莹的泪滴。那是幸福的泪水啊,幸福得就像农人捧着一把金灿灿的稻子;那是激动的泪水啊,冬去春来,几年如一日的奋战终于得到了一个肯定的惊叹号!
我不是诗人,不能用美丽的诗句来讴歌他的伟大;也不是学者,无法用深邃的思想来思考他的价值;更不是歌手,没有动听的歌喉来颂咏他的岗位。然而,我也是一名教师。我要在知识的宝库中撷取如花的词语,构筑我心中最美的诗篇;我要用我深深的思考,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美的赞歌——爱,在春风化雨间!
关爱与被关爱篇二
在教育孩子的过程中,关爱和体罚是两种截然不同的方法,也代表着不同的价值观。关爱注重引导和启发,以孩子的成长和发展为目标;而体罚则是采用严厉的手段来惩罚孩子的错误行为。本文将从不同角度探讨关爱与体罚在实践中的开云官网app下载安装手机版 。
首先,关爱是一种积极的教育方式。亲切的态度会让孩子感到被尊重和理解,从而建立起良好的亲子关系。以关爱为主导的教育,强调培养孩子的自信心和独立性。通过与孩子的交流和沟通,父母可以了解孩子的需要和意愿,帮助他们找到自己的兴趣和潜能。父母的关心和支持能够激发孩子的积极性,促使他们更加努力地学习和探索。
其次,体罚是一种消极的教育方式。体罚将孩子作为被惩罚的对象,给他们带来身体和心理上的痛苦。体罚不仅会伤害孩子的尊严和自尊心,还容易导致孩子对父母的反感和逆反心理。一旦孩子对父母失去信任,他们会变得消极抵抗或采取其他不良行为。体罚无助于孩子的思维发展和道德品质的培养,反而破坏了教育的目的。
然而,在现实生活中,父母有时会在情绪失控的情况下使用体罚。面对这种情况,我们应该及时反思自己的行为。体罚是一种暴力行为,并不能真正解决问题。作为父母,我们应该以身作则,稳定自己的情绪,采取理智的方式解决问题。与孩子进行深入的交流,了解他们的想法和感受,共同寻找解决问题的方法。同时,对于孩子的错误行为,我们应该采取适当的惩罚,如限制一些特权或给予一些额外的责任,让孩子意识到自己的错误,并承担相应的责任。
在关爱与体罚的选择上,我们应该有一个基本的原则,那就是理解和尊重孩子的成长规律。孩子是一个独立的个体,他们需要有自己的思考和选择的权利。父母不应该过分干预或者一味地限制孩子的行为,而是应该鼓励他们积极地思考和独立地做决策。关爱是一种引导的过程,我们应该向孩子传递正确的价值观和行为准则,帮助他们树立正确的世界观和人生观。
最后,关爱是一种长期而艰巨的任务。父母需要不断地学习和提升自己的教育理念和方法。我们需要不断地反思自己的行为,不断地调整自己的态度,以更好地与孩子相处。在关爱的过程中,我们要摒弃对孩子的过度期望,不给孩子过多的压力。我们要用心去倾听他们的声音,给予他们足够的支持和鼓励,让他们在一个良好的环境中茁壮成长。
总之,关爱与体罚是两种截然不同的教育方式,体现了不同的价值观和人生观。关爱注重培养孩子的独立性和自信心,而体罚往往会伤害孩子的身心健康。在实践中,我们应该反思自己的行为,采取合适的教育方式,以促进孩子的成长和发展。关爱是一种长期而艰巨的任务,我们需要持之以恒地去关心、引导和培养孩子,为他们创造一个良好的成长环境。
关爱与被关爱篇三
亲爱的保护世界野生动物团团长:
您好!
我是一只小蓝鲸。刚出生时,一切平静,我和朋友们一起玩耍,无忧无虑。可是,十多年后的今天因为日本捕鲸着以“实验”为名,我们家族面临着前所未有的大危机。
以前,我们的数量超过了30万头,还被称之为“世界上最大、最重的已知动物”、“世界上最长最高的现存动物”。体型巨大的我们,平均长度26米,平均体重超过一百吨。
但是,正因为如此,所以许多资本主义人士,疯狂杀戮,导致我们的巨大种群几乎完全消失,数量不如一世纪前的1‰!
如今,我们已经面临着前所未有的生存危机。如果人类再不采取有效措施,那么,我们,乃至所有的鲸,将只会在博物馆中留下,地球也将会失去从古至今最最庞大的动物!人类再破坏环境,世界上也会有更加多的物种濒临灭绝!当世界上生物缺乏多样性时,人类,将会几十亿以几十亿的数量灭绝。到时候,这个美丽的蓝色星球,会变得荒凉,会成为一颗死亡星球!
鲸,为你们敲响警钟。一个物种的濒临灭绝,要令人们警觉,才可以保护更多人类的朋友。假如,鲸灭绝了、虎灭绝了、鱼灭绝了。动物和昆虫灭绝了,植物灭绝了,所有物种几乎都灭绝了,只剩人类。那么,再过几年,所有人类,将会为他们对大自然犯下的滔天大罪,而付出生命的代价。这不是玩笑。若真如此,上面的每一句话,将成为确凿的事实!所以,保护动物,鲸,是首选。
愿你们能明白后果会多严重。
至此。
敬礼!
祝健康。
倡议人:xxx。
关爱与被关爱篇四
今天通过直播课的学习,深刻体会到家庭教育是非常重要的一个方面,父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材,家长要做到言传身教。另外对待孩子,我们要做到疼爱但不溺爱,正确对待孩子提出的要求,对孩子进行适当的挫折教育,要其明白失败是正常的一件事,对待事情做到努力但不强求。
家长要承担家庭教育的主体责任,特别是正确社会价值观的传递。在学校学习生活中,家庭生活和理念可以对孩子实现集中的教育和潜移默化的影响,家长的一言一行,都会对孩子的成长产生影响,并对学校教育形成互动。特别是要注重关爱和约束达成平衡。家庭教育的约束与学校教育不同,更多是父母的言传身教,而不是令行禁止。更需要家长以身作则,做出好的榜样,传递好的习惯。要避免出现,在家庭生活中偏于关爱,少于约束。要把握爱和约束的尺度,通过家庭教育形成对学校教育的有力补充。
家长要做到爱和约束的一种平衡。父母的爱是无私良性的爱,是理性的爱,而不是毫无节制的爱。约束的目的不是限制,而是教育。家庭里永远不能缺少约束,爱孩子与约束,从来不是单选题,一个家庭既要有温暖又要有规矩。从小立规矩,以恰当的方式加以引导和教育,让孩子懂得爱自己、爱家人,让她知道什么事情可以做,什么事情坚决不能做,做一个不仅拥有知识还要拥有健康上进精神的好孩子。
家庭教育在这期间起了至关重要的作用,我们可以用家庭的凝聚力,让孩子体会到家庭的快乐与温暖;用传教的方式教会孩子们如何在面对压力时解决困难;用家庭环境的力量帮助孩子们培养坚韧不拔的性格,不会轻易被压力压垮。
在家庭环境方面,家长太管孩子了,往往适得其反,意见不合而产生了冲突。在我看来,最好的办法就是多沟通,少说教。沟通是双向的,双方能像知心朋友一样吐露自己的心声,毫无保留,而说教则是家长单方面的教训孩子,孩子在长大了之后该懂的道理早就懂了,说多了也嫌烦。
家庭教育,家庭环境,由我们每个家长共同守护。
关爱与被关爱篇五
孩子是祖国的未来,是社会的花朵,是家庭的期望。所以会受到国家、社会、家庭的充分关注。但具体说来,一个孩子能否健康成长关系到他的未来。所以孩子的教育问题成为社会普遍关注的问题。
孩子是父母的一块心头肉,家长对孩子的疼爱本来就是人之常情的事,但这种疼爱一旦转成了溺爱,就变了质。我们常说:溺爱就等于抹杀了一个孩子,适度的疼爱才是有分寸的家长。常有适度疼爱,合理的引导、约束可以成就一个孩子。如果家长默许了孩子的各种不合理的要求,那么从客观上就抹去了他们将来单独面对困难的勇气;如果家长代替了孩子力所能及的事情,那么从客观上就抹杀了孩子独立生活的潜力,更谈不上自我创新与实践潜力。
所以请家长们相信自己的孩子,勇敢的放手,做他们成长路上的践行者,他们可以且未来可期。
关爱与被关爱篇六
关爱与体罚是教育中两种极端的方式。在教育孩子时,尽管有争论,但大多数人更倾向于选择关爱的方式来培养孩子。体罚作为一种强硬的方式经常被批评,但在某些情况下,也能被认为有其必要性。本文将就关爱与体罚的利弊进行讨论,并提出一些个人心得与体会。
第二段:关爱的重要性。
关爱是建立亲密关系的基础,它能够让孩子感受到家庭的温暖和支持。通过关爱,父母能够培养孩子的自尊和自信心,使他们在成长过程中更加安全和快乐。关爱还能够激发孩子的潜能,引导他们积极发展自己的兴趣和特长。当孩子遇到困难时,关爱能够给予他们勇气和力量去面对挑战。
第三段:体罚的弊端。
体罚常常被指责为一种不人道和暴虐的行为。它有很多负面影响,包括削弱孩子的自尊心,产生心理创伤和恐惧感。体罚容易导致孩子变得消极和反叛,对学习和社交都产生负面影响。此外,体罚不能真正解决问题,它只是将孩子转化为被控制的对象,而没有真正教育他们如何正确行为。
尽管体罚存在很多负面影响,但在某些情况下也能被认为是一种必要的教育手段。当孩子有危险行为或做出严重错误时,体罚可以起到阻止和警告的作用。然而,在使用体罚前,父母应该充分考虑其他解决问题的方式,并确保体罚不超过一定程度。此外,父母也应该与孩子沟通,让他们理解体罚的原因和后果。
作为一位父母,我发现关爱和体罚并不是截然相反的教育方式。在教育孩子时,我们可以通过关爱来建立良好的沟通和信任关系,让孩子在爱的环境中成长。当孩子出现问题时,我们可以关心他们、倾听他们的想法,并与他们共同探讨解决方案。如果其他方式都无法解决问题,适度的体罚也可以作为一个备选方案,但需要保持冷静和理智,不能过度惩罚。
总结:
关爱与体罚是教育中两种不同的方式,它们各有利弊。关爱能够培养孩子的自尊和自信,让他们在爱的氛围中快乐成长。体罚在一些情况下可能是一种必要的教育手段,但必须谨慎使用,避免带来负面影响。作为父母,我们应该倾向于选择关爱的方式,通过与孩子的沟通和理解来解决问题,建立起更加良好的家庭关系。
关爱与被关爱篇七
在教育孩子的过程中,关爱与体罚是两种常见但截然不同的教育方式。关爱是以爱为基础,在理解、尊重和包容中培养孩子的自尊心和自我认知;而体罚则是以惩罚为目的,通过身体上的痛苦来迫使孩子改正错误。本文将从实践中的角度出发,探讨关爱与体罚的开云官网app下载安装手机版 。
第二段:关爱的力量。
关爱是一种能够激发孩子内在潜力和积极性的教育方式。在我与孩子相处的过程中,我发现孩子们对关爱的反应总是积极的。当我对孩子表达出关怀、理解和鼓励时,他们会感到受到尊重,进而积极地回应我的期望。关爱使孩子们愿意主动交流,帮助他们展现自己的优点和能力。在关爱的环境中,孩子们会建立起自信心和积极的自我形象,这对他们的成长和发展意义重大。
第三段:体罚的弊端。
然而,体罚作为一种教育手段,存在着许多弊端。经过多年的实践,我逐渐发现体罚除了无法解决问题,还会导致孩子产生负面的心理和情绪。孩子们在被体罚的时候,会感受到身体上的痛苦,但是对于他们的错误行为没有明确的认知。他们容易陷入愤怒、恐惧和抵触的情绪中,这不仅影响了他们的学习积极性,还可能造成心理上的创伤。长期以往,体罚只会带来短暂的纠正效果,对孩子的健康和成长没有任何益处。
与关爱相比,体罚明显无法达到真正的教育效果。关爱通过帮助孩子理解问题产生的原因,鼓励他们积极思考解决方法,并在过程中提供适当的引导和支持。这样的教育方式能够培养孩子们的独立思考和问题解决能力。而体罚则剥夺了孩子们思考和解决问题的能力,只是强迫他们服从。体罚往往只能暂时禁止孩子们犯错,无法让他们深刻地意识到错误的根源。相反,关爱能够培养孩子的自律性和责任感,使他们能够从根本上改正错误。
通过长期的实践和思考,我深刻地认识到关爱是一种更高效和有益的教育方式。关爱不仅能够引导孩子做出正确的选择,更重要的是培养他们内心的善良和责任感。与此同时,体罚会给孩子带来伤害,而且很难获得长久的教育效果。关爱与体罚相比,更能够激发孩子们的内在潜力、提高他们的自信心和积极性。因此,我们应该在教育孩子时注重关爱,以爱之名塑造充满活力和正能量的下一代。
总结:
关爱与体罚是教育中的两种极端方式,本文通过对它们的比较,指出了关爱所带来的正面效果和体罚的负面影响。父母和教师们在培养孩子时应该注重关爱,通过理解、尊重和鼓励激发他们的积极性和潜力,从而达到更好的教育效果。
关爱与被关爱篇八
孩子是祖国的未来,是社会的花朵,家庭的希望,所以会受到国家、社会、家庭的充分关注。但总体来说,一个孩子能否健康成长关系到他的未来,所以孩子的教育问题成为社会普遍关注的问题。
我们中国的一些孩子受家庭的传统教育而畸形发展。家长对孩子的疼爱能够发展到溺爱的程度。传统的家庭溺爱式教育的实行让孩子失去了自我。孩子吃饭,爷爷奶奶喂到嘴里,孩子睡觉,爸妈给他铺被子。如此,这些孩子对父母的依赖程度伴随了多半生或者一生。我们应该懂得放手让孩子独立,但是又不放任自由,就像手中有风筝线,时而拉紧,时而放松,让孩子与自己的距离不至于太近,也不至于太远。
关爱与被关爱篇九
幸福是什么?蜡烛告诉我,幸福就是奉献,幸福就是尽自己最大的努力把温暖、阳光奉献给人们;骏马告诉我,幸福就是可以在辽阔的草原上尽情的奔跑;雄鹰告诉我,幸福就是可以在天空中自由自在地飞翔。可是我认为,幸福可以是一个微笑,一句鼓励的话,可以是下雪天一个温暖的火炉,受伤时一句温暖鼓励的话……总之,在我眼中,幸福是很简单的,只要我们留心观察,你会发现,原来,幸福就在我们身边,尽管它非常微小,时常让人难以察觉,但它却会让人温暖。
在我的身边,周围也有重重幸福围绕着我,例如,下雨天妈妈为我送雨伞;遭到困难与打击时,爸爸在身边开导我,鼓励我;下课了,与同学们嘻戏、玩耍……虽然这都是微不足道的小事,也会然人感受到幸福,就在我们身边。
记得那天是我的生日。早上,我故作神秘的问妈妈:“妈妈,今天是什么日子?”妈妈急匆匆的赶着去上班,并没有顾上回答我的问题。我只得垂头丧气地去上学了。妈妈怎么能连我的生日都忘记了呢?或许是妈妈想给我个惊喜吧!晚上,我抱着这个侥幸的心理,高兴地走进了家门。可是家里黑乎乎的一片,什么也没有。我失望极了,几乎都要哭出来了。可是正当我感到非常难过时,爸爸妈妈突然回来了,爸爸的手里拿着一个生日蛋糕,妈妈拿着送给我的生日礼物。我破涕而笑,这时,我感受到了幸福,正在向我一步一步走来……这时,我才明白原来,幸福这么简单,并不是物质上的财富,而是来源于亲人们的爱与关怀。
幸福,不一定非得是别人给予我们的爱,它还可以是帮助别人的快乐。
记得小学四年级的时候,学习组织了向灾区小朋友捐款的活动。同学们都积极参与,纷纷拿出自己平时攒的零用钱捐给灾区的小朋友。通过这次活动,使我懂得了,尽管我们失去了物质上的财富,但是我们却获得了心灵上的快乐。
我们在追求着幸福,但不知道,其实,幸福一直都在伴随着我们。幸福,是父母的爱;幸福,是同学之间的友谊;幸福,是我们孤单时,朋友的陪伴。幸福,就在我们身边!
关爱与被关爱篇十
关爱与监督是一个相互依存的二元概念,关爱是基于爱和关心的行为,表达对他人的尊重和关注,而监督则是对他人的行为进行评估和管理,以促进其良好发展。在我个人的经验中,关爱和监督的平衡非常重要,它们之间的相互作用有助于建立积极健康的关系。
第二段:关爱的重要性。
关爱是人际关系的基石,它表达了我们对他人的关心和尊重。在家庭中,父母的关爱是孩子成长和发展的力量源泉。通过给予关爱,他们能够建立信任,并培养出拥有自尊和自信的孩子。在工作场所,领导者的关爱可以激发员工的责任感和积极性,从而促进团队的发展和成功。无论是家庭还是工作,关爱都起着不可替代的作用。
第三段:监督的必要性。
然而,关爱并不意味着放任一切。监督作为关爱的补充,是确保他人行为健康发展的手段。监督能够识别和纠正问题行为,帮助他人建立正确的价值观和道德准则。在家庭中,父母的监督可以帮助孩子树立正确的人生观,培养他们的责任感和自律能力。在工作场所,监督可以确保员工遵守规章制度,保持高效的工作态度,并保护整个团队的利益。监督的实施是对关爱的延伸,使关爱更加有深度和实质性。
关爱和监督是相辅相成的,二者不能缺一。过分的关爱可能导致对他人的放任和纵容,使其没有责任感和纪律。相反,过分的监督可能导致对他人的过度限制和压力,使其失去发展的自由和机会。因此,我们需要在关爱与监督之间取得平衡,确保他人的自由发展的同时保持对他人的关心和责任感。
第五段:个人体会。
在我个人的经验中,我发现了关爱与监督的平衡的重要性。在家庭中,我经常与我的父母交流,他们给予我关爱的同时也对我进行监督和引导。通过他们的关爱和监督,我学会了如何正确面对问题和困难,并逐渐建立了自信和独立性。在工作场所,我意识到领导者对我的关爱与监督是对我的成长和发展的重要支持。他们给予我关心和鼓励,同时也提醒我时刻保持高标准和自律。这种平衡让我感到受到了关注,同时也激励我更加努力地工作和成长。
结论:
关爱和监督是我们与他人建立良好关系的基础。关爱使人感到被尊重和被关注,而监督确保人的行为和发展是健康和可持续的。我们需要在关爱与监督之间取得平衡,确保他人的自由发展,同时保持对他人的关心和责任感。通过关爱和监督的结合,我们可以建立积极健康的关系,并使自己和他人得到进一步的发展和提升。
关爱与被关爱篇十一
人们总说父母的爱是无语伦比的。的确,从我出生到现在感受到了父母数不胜数的关爱。时至今日,我总是认为爱只有父母才能给予。但是,就在今天,我终于感受到了别样的关爱。
星期五的下午,烈日高挂空中,空气中散发着热气,只有蝉鸣声在耳畔边回响,我没精打采地坐在教室里,期盼着时间过得快,早一点放学——因为中午不知道吃了些什么,肚子里起了“化学反应”胃里翻江倒,海又酸又胀。头晕、恶心、疲惫,种种难受的感觉向我袭来,我强忍着难受,如同一堆泥一样瘫软在桌子上。周围的同学见状马上向我投来了关切的问候——“怎么啦?”“哪里不舒服?”……我发自内心的想对他们说一声“谢谢”,可是,却因恶心嘴唇迟迟未动。这时,边老师走进了教室,想寻求我和另外一位同学帮助她搬运一个大箱子,但当她的目光锁定了我时,我那苍白无力的样子让她欲言又止。我从老师的眼神中读懂了她对我的关爱与呵护。
走在回家的路上,一种温情油然而生。我感觉自己是天下最富有的人,因为我拥有了父母的疼爱、老师的关爱、同学的关心。
关爱与被关爱篇十二
同学们,我们还要饮水思源,懂得感恩。下面,小编为您推荐2017关于感恩节的作文精选:关爱与感恩,欢迎借鉴。
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润他们成长;苍鹰感恩天空,因为让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它挺拔;而我,感恩许许多多关爱我的人。
我感恩父母,因为父母给予了我生命,让我来这个绚丽的世界;是父母精心呵护,让我健康成长。
我感恩我的班集体,他就像一个温暖的大家庭,是我生活的动力和快乐的源泉。
我们每天都沐浴着来自四面八方的关爱,我们每天都享受着关爱的温暖。关爱如带来生机的春风,如滋润万物的春雨,带给我们快乐与希望。
关爱是生命中最美好的事情,感恩是世界上最美好的情感。我将以我的爱心,去关爱每一个人,去帮助有需要的人。
如果世界是一间小屋,那么关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船,那么感恩就是大海上的一盏明灯。被关爱是一种幸福的享受,关爱他人,感恩他人更是一种美好的品德。让我们“学会关爱,心怀感恩”吧,那样我们的世界将会变得更加美好!
花儿知道没有大地就没有它的艳丽,所以它开过之后便将花朵送回大地,它知道感恩;等到来年,大地再把花儿的养分送还于它,大地也知道感恩。可为什么太多的人都不知道感恩呢?总认为自己的父母抚养自己是天经地义的事情,自己无须回报父母。但当别人给我们那么一点恩惠就觉得人家是多么多么的好,可是却忽视了父母对我们的爱。
现在的我们在关爱中成长,我们应该用心去记住那些关爱过我们的人,并因此常怀感恩之心。如果我们每个人都能常怀感恩之心,就会爱父母、爱老师、爱一切善良的人们,就会平等待人、与人为善,帮助弱小与不幸的人,我们就会把爱心播撒在我们的周围,让更多的人也因此得到关爱。
在传递爱心同时,我们也能收获快乐。在关心他人的同时我们也会感到无比的幸福。我们真诚地关心和帮助别人时,自己也会感到比得到帮助时更大的快乐。同时也会觉得自己是一个有益于他人、有益于社会的人。乐于助人是中华民族的传统美德。只要人人都伸出那双爱心之手,从我们日常生活中的小事做起,关爱、帮助生活不幸的人,我相信终有一天世界的每一个角落都会充满阳光。
关爱与被关爱篇十三
女孩“噔噔噔”地跑上楼梯,把书往桌上一推,神气活现地往紫檀木椅上一靠,露出骄傲的小眼神。
女孩的爷爷——老头叹了口气,半开玩半生气地说:“既然把《卡夫卡变虫记》看完了,就仿写一个小故事,证明你是否认真地阅读过。”女孩听了,腰一下子直了起来,生气道:“你……你……你……”,无可奈何地摇了摇头。
静思了片刻,女孩与老头开始聊了起来:
在科学课上,科学老师让同学们都到实验室上课,与卡夫卡一起做实验的是海论,但海伦看也不看卡夫卡一眼。因为前几天,海伦穿了一条黄色的裙子到学校,卡夫卡说她像一只大蝗虫,因此她被全班人笑话,大家见到她就大叫“蝗虫来了,蝗虫来了!”海伦当场被气哭了!做实验的时候,卡夫卡的旁边有一个烧杯,他一直够不到,他想让同伴海伦帮忙,但海伦像赌气似地一直不听不理,无奈之下,卡夫卡只好逗趣地叫了一起“蝗虫小姐!”这时,就听到海伦的尖叫声:“你才是蝗虫,你才是蝗虫,你们全家都是昆虫!”接着就是一阵断断续续的哭声。全班好像一下子安静了下来,他们寻着哭声望去,一双双目光对着卡夫卡与海伦,一个个好像都惊呆了,吓得不敢出大气。卡夫卡被全班同学一盯,紧张地只有机械化地舞动着手臂,突然“啪”的一声碎玻璃散了一地。这时,原来背对着同学、专心致志写板书的老师转过了身子,怒吼一声“谁把实验器材打破了?”哭得越来越小声的海伦,也好像有一些害怕了,轻轻地抽泣着;卡夫卡更是吓得不轻,呆立在那。就在这时,原来年过半百的老师发出如女子高c调:“啊……”!这时,仿佛整个教学楼都在为这个海豚音而“贺彩”。不知是谁起了一个头,同学们一个个都用手中的书扔向卡夫卡;在“满天飞舞”的书本中、在女生的尖叫声中、在男生的谩骂声中,卡夫卡从后窗中逃走了。
“报应啊!”老头叹气。“也不能这么说吧,一个人只有学会了如何从他人的角度来观世界,他才会明白他做的事情有多么可笑。”女孩装深沉地说。
“那老夫就点评一下你的后序,在原文中,想要告诉人们的是去关爱他人;这篇后序给大家描绘的是另一个卡夫卡,他变得有一点淘气,像一个‘活’的人。”老头理了理胡子道。
去成为好友。因为只有迈克尔发现卡夫卡是虫子,这也许与卡夫卡个人有着很大的关系,也许是卡夫卡不与他人玩,所以其他人也不去在意卡夫卡。”女孩一脸自豪地说。
关爱与被关爱篇十四
今天,是星期天。天阴沉沉的,不一会儿就下起了小雨。淅淅沥沥的小雨不停地下着。我惬意的倚在沙发上,津津有味的看着《洁白的茉莉花》这篇文章,深受感动。
文章的主要内容是这样的:“我”一个人住传染病房很无聊。直到有一天,来了一个小病友,她叫柳溪,今年刚满十三岁。她是那样单纯,那样可爱,那样善良。虽然柳溪住在医院,但这并不能阻止她对学习的渴望。她的数学成绩在班里是拔尖的,就是作文水平不好。所以,她在没来医院之前就和一位名叫杨扬的小女孩约好:杨扬每天都会把她精心培育的茉莉花端来,而柳溪就会按照茉莉花的生长过程和特点来写每篇观察日记,从而提高写作水平。但是,天有不测风云。就这样一个单纯,可爱,善良,积极进取的女孩却因病魔缠身离开了这个世界。
读完这篇文章,我的心里既有对柳溪离去的惋惜,也有对这真挚友谊的的赞叹。此刻的我,觉得很惭愧,柳溪虽然得了严重的传染病,但她还一心想着学习,天天在努力。而我呢?每天轻松自在,学习成绩摇摆不定,英语是我的弱项,我心里很清楚,可是从没好好努力过。我真应该向柳溪学习,学习她那热爱生命,愿意为自己定下的目标而努力奋斗的精神。虽然柳溪最终离开了人世,但是她的精神却会激励我奋发向上!
从这篇文章里,我不但体会了柳溪热爱生命的精神,还体会到了杨扬乐于助人的精神。杨扬之所以能成为柳溪的朋友仅仅是因为她们俩一次偶然的相遇。也是这次相遇,激起了柳溪兴致勃勃的学习兴趣;也激起了杨扬为了柳溪的作文水平提高,坚持不懈去送花的毅力。
这篇文章让我明白:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。让我们珍惜时间,热爱生命,从今天做起,从现在做起!好好学习,天天向上,让我们生活变得五彩缤纷,充满乐趣。
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