中班小鸡和小鸭教案(实用18篇)

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中班小鸡和小鸭教案(实用18篇)
时间:2023-11-29 12:12:13     小编:JQ文豪

教案的编写不是一次性的,而是一个循序渐进的过程,教师可以根据教学实践的反馈进行适当修改和完善。教案的教学方法应多样化和灵活性,能够充分调动学生的学习积极性和主动性。小编为大家准备了一系列教案参考,希望能给教师提供一些启示和灵感。

中班小鸡和小鸭教案篇一

1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。

2、学习观察图片,能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。

3、学习连贯、完整地进行讲述,丰富词汇“驮”“盛”“浮”。

活动重点:

1、能够通过观察,大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。

2、幼儿分组讲述图片故事。

活动难点:幼儿对第二、三张图片的猜测,并用完整的语言讲述。特别是猜测小鸡是用什么方法将小鸭就出来的,需要多引导。

物质准备:小鸡、小鸭图片,教学挂图《小鸡和小鸭》,课件《小鸡和小鸭》(见教学参考dvd),操作小图片。

1、出示小鸡、小鸭图片,导入活动。

提问:今天,老师请来了两位小客人,猜猜他们是谁?小鸡和小鸭有什么本领?

2、逐幅出示教学挂图的.图片,引导幼儿观察并理解图片内容。

(1)引导幼儿观察图片一。

提问:图片上有谁?他们要去哪里?猜猜小鸭会怎么帮助小鸡过河?

(2)引导幼儿观察图片二。

出示图片(挡住小鸡),提问:看看这张图片发生了什么事情?小鸡到哪里去了?幼儿自由猜一猜可能发生的事情。

将小鸡展现出来,观察。提问:小鸭是怎么帮助小鸡的?引导幼儿学习新词“驮”,并学一学小鸭是怎么驮小鸡的。

(3)引导幼儿观察图片三。

提问:小鸭怎么了?小鸭心里会想些什么?小鸡会对小鸭说什么?小鸡是怎样帮助小鸭的?

引导学习新词“盛”一次又一次“浮”。

鼓励幼儿完整讲述图片内容。

(4)引导幼儿观察图片四。

提问:小鸭得救了,他们的心情会怎么样?猜猜他们会说些什么?

3、幼儿分组完整讲述图片内容。

(1)将幼儿分成若干小组,每组分发一套小图片。

(2)幼儿操作小图片,鼓励幼儿编出不一样的故事,并给故事取好听的名字。

(3)请每组派一名幼儿到面前讲故事。

4、引导幼儿迁移生活经验进行讲述。

提问:你的朋友是谁?你们遇到困难时是怎么样互帮互助的?

活动提示:引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色,表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心,创编不一样的故事。

中班小鸡和小鸭教案篇二

活动目标:

1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动,感受与伙伴游戏的快乐。

3、体验游戏的快乐。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

活动过程:

1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:"小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝"。

3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。

4.教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的'幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

5.请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

6.鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。

游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

活动反思:

·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。

·根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

中班小鸡和小鸭教案篇三

1、理解图片的内容,并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难,及如何解决的过程,丰富相应词汇:拎、灌。

2、能充分展开合理想象,并大胆表达个人的见解。

3、能耐心倾听同伴的讲述,并进行简单的评价。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

师:"今天,我给大家带来一个有趣而且特别的故事,特别在哪呢?它不是由我来讲的,是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢?我这有一些图片来帮助你们,小朋友要认真观察、积极动脑筋,看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"。

(一)出示第一幅图片,引导幼儿观察理解,并展开充分且合理的想象。

师:图片上有谁?它们想要干什么?(引出人物和小水桶,并丰富词汇:拎)。

(幼儿展开充分想象,教师根据幼儿想象,自然引出故事发展的下一个情节:小鸡和小鸭它们想过河)。

师:它们遇到了什么困难?你们帮它们想想办法。

幼儿展开想象,教师引导幼儿思考简单且有效的方法。

(二)出示第二幅图片,在观察理解的基础上,连贯讲述第一、二幅图片。

师:小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法,我们一起来看看它们的办法是什么?(出示第二幅图片)。

师:我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述,变成一个好听的故事。

请个别幼儿上前讲述,要求其大声讲述,并请下面的幼儿认真倾听,讲述后,教师进行简要评价,评价在于幼儿是否完整讲述。

(三)出示第三幅图片,再次展开充分合理想象。

师:"小鸡和小鸭高高兴兴地来过河,它们边说边走,哎呀,发生了什么事?"。

(出示第三幅图片)。

师:"小鸭掉坑里了,它怎么样了?小鸡呢?它是什么表情?"。

师:"这个坑很深,小鸭怎么也爬不上了,这下可怎么办了?小朋友快帮它们想想办法?"。

幼儿展开想象,教师引导幼儿思考合理有效的'方法。

(四)出示第四、第五幅图片,在观察理解的基础上,连贯讲述第三、四、五幅图片。

师:"小鸡也想出了好办法,我们一起来看看吧。"(出示第四幅图片)。

师:"小鸡救上来后,小鸡和小鸭怎么样了?"(出示第五幅图片)。

师:"我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述,再变成一个好听的故事。"。

请个别幼儿讲述,并请幼儿进行简单评价,教师总结。

师:"我现在提高难度了,要小朋友把这五幅全部连起来讲述,现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说,要记住:要说得完整,用上我们刚才学的好听的词和句子,让故事讲的更好听。"。

请个别幼儿进行讲述,并请幼儿进行简单评价,教师总结。

用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图,并个别幼儿进行讲述。

师:"刚才小朋友也想出了很多好办法,现在我们把它也编到故事里面去,成为你们自己的故事,好不好?"(出示小图片,改造原有的第二、四幅画)。

师:"我们一起给这个很特别的故事取一个名字,这个名字不仅要好听,而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么?"。

师:"回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"。

由于中班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

中班小鸡和小鸭教案篇四

1、激发幼儿想象能力,语言表达能力。

2、引导幼儿观察图片,并能用比较完整的语言讲述图片内容。

3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。

1、幼儿观看图片1——2。

问:小鸡过不了河,小鸭是怎样帮助它的?

2、幼儿观看图片3。

师问:小鸭掉进坑里,小鸡会怎样把它救出来?

(幼儿自由讨论,大胆说出自己的办法)。

3、幼儿观看图片4。

师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?

(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)。

学会用“一次又一次”说一句话,理解“驮、提、盛、浮”的意思。

1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。

2、你有没有帮助别人?你是怎么帮助别人的?

3、你喜欢帮助别人吗?当别人因为得到你的帮助而很高兴时,你心里有什么感受?

4、每个人都需要帮助,也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事,只要能给别人带来快乐就是帮助。

中班小鸡和小鸭教案篇五

2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显著特征。

3、在游戏中体验活动乐趣。

:鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩。

:草地,玩具小鸡、小鸭,磁带活动过程:

小鸡小鸡,叽叽叽;小鸭小鸭,嘎嘎嘎;叽叽叽,嘎嘎嘎,唱起歌来哈哈哈。

小鸡和小鸭是好朋友,它们说,今天天气真好,要一起出去玩。小鸡"叽、叽、叽",小鸭"嘎、嘎、嘎",它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱,说:"叽、叽、叽,嘎、嘎、嘎,我们俩一起唱歌跳舞,是一对好朋友。"(老师手拿小鸡和小鸭玩具,表演出小鸡小鸭的`动作和特征。)(动作:小鸡、小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸡小鸭叫叫,抱一抱)。

师:小鸡小鸭玩的非常高兴,小朋友你们喜欢它们吗?(教师举起玩具)我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽;我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

师:请小朋友仔细观察一下,小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭,引导幼儿观察它们的不同之处--尖嘴巴的小鸡,扁嘴巴的小鸭;鼓励幼儿向小动物表示问候)。

师:小鸡的嘴巴尖尖的,我们叫它"尖嘴巴"小鸡好不好?快给"尖嘴巴小鸡"打个招呼吧。(幼儿问候,对积极问候的幼儿做出奖励)xx的声音真好听,"尖嘴巴小鸡"要和他亲一亲。

师:小鸭的嘴巴扁扁的,我们叫它"扁嘴巴"小鸭好不好?快给扁嘴巴小鸭打个招呼。(幼儿问候)(对问候声音响亮的幼儿,教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。)。

教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。

师:小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友,想和咱们玩捉迷藏的游戏,小朋友们高兴吧。小朋友,看一看,草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来,幼儿回答正确并模仿叫声后,请出小鸡或者小鸭放在草地上。)。

将幼儿分两组,戴上小鸡小鸭的头饰,听音乐,找朋友,唱着拥抱一下。

师:小朋友,你们今天表现的都很棒,"尖嘴巴"小鸡和"扁嘴巴"小鸭成了好朋友,老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰,一起听音乐,找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿,亲一亲,拥抱一下)。

:带领幼儿到户外活动,模仿小鸡小鸭的动作和叫声。

中班小鸡和小鸭教案篇六

活动目标:

1、区别小鸡和小鸭的明显不同,表现小鸡、小鸭在一起的情景。

2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂色,把握作画的步骤和毛笔的使用方法。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、小鸡和小鸭的图像卡各一。

2、黄、土黄、橙、褐色等各色油画棒,小毛笔、绿色、粉红色、玫红色水粉颜料。

活动过程:

1、春天来了,鸡妈妈下了一个鸡蛋,鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋,哪个是鸭蛋?它们的颜色一样吗?(幼儿观察讨论)。

2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了,鸭妈妈说:“我的宝宝还没出来呢,让我去散散步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了,鸭妈妈说:“我的宝宝怎么还没出来呢,让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动,寸步不离。

3、日子一天天过去了。有一天,鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音,原来是鸡宝宝出壳了。这下,鸭妈妈着急了:“哎呀,我的宝宝怎么还不肯出来呀?”

4、鸡妈妈说:“还是让我来帮助你吧。”又过了几天,终于传来“笃、笃、笃”的声音,小鸭宝宝也出壳了。

小鸡看到小鸭说:“你好!小鸭,你长得真大,比我大多了,不过,你还得叫我哥哥,因为我比你早出生两天。”“说的没错,鸡哥哥。”你们看,小鸡和小鸭除了个头不一样,还有什么地方不一样?(重点观察比较小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同,找找不同的'地方有几个)。

小鸡说:“今天真高兴,我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧,小鸭唱歌嘎嘎,小鸡说小鸭:“0你唱的不对,应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱,于是,它们一起去问妈妈,他们的妈妈说:“小鸡唧唧真好听,小鸭嘎嘎也不差。”接着,小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”,鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。

3、小鸭找小鸡。

(1)又是一个好天气。谁先出门去?(出示小鸭图像,重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的,并填画扁嘴巴和脚蹼。)。

(2)今天小鸭准备出门找小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄色的衣服,那可以穿什么颜色的衣服呢?(出示颜料盒,让幼儿选择。)(3)给小鸭的身体先涂上颜色吧。(示范涂身体)。

(4)请个别幼儿上来涂一些小地方,教师注意指导幼儿蘸颜料的方法。如“小毛笔喝喝水,哎呀,下雨了,小鸡最怕下雨了,赶快到边上跺三下。”

(5)小鸭边走边想:今天我和小鸡玩什么呢?

1、今天,我们带小鸡和小鸭一起出去玩,好吗?

2、学习表现小鸡和小鸭的不同。(先用深褐色油画棒勾勒外形,再用黑色油画棒画眼睛。)。

3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂色,注意控制小毛笔蘸色后的水分。

4、用其他颜色的水粉颜料填画背景。

1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭,它们在在干什么?(观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。)。

2、小鸡和小鸭大合唱。(一部分幼儿扮作小鸡,另一部分幼儿扮作小鸭,一起唱小鸡、小鸭游戏歌:小鸭小鸡,走在一起。小鸭嘎嘎嘎,小鸡唧唧叽,嘎嘎嘎,唧唧叽(注:此处可变化节奏,)。

活动延伸:

1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的游戏,例如小铃表示小鸡,圆舞板表示小鸭等。

2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来,学着画画它们的摸样,用小乐器邀请它们一起来唱歌。

活动反思:

都说中班幼儿好动,容易兴奋,做事无条理。如果此时吧基础打扎实了,幼儿以后的发展会很顺利。由于课前做了充分的准备工作,因此幼儿能画出动态各异的小鸡和小鸭。幼儿食用作画工具、材料、步骤,都能做到有条不经。本节课适合中班的幼儿,效果良好。

中班小鸡和小鸭教案篇七

1、使用响板模仿鸭子的叫声,丰富幼儿的想象力。

2、通过“反复感复倾听歌曲,能更好地感知音乐表现的不同形象。

3、感受鸭子愉快的心情,并激发幼儿大胆的表现欲望。

1、主材料:乐曲响板、鸭子头饰。

2、辅助材料:音乐歌曲《母鸭带小鸭》

一、故事情景导入

二、使用乐器响板,拍击歌曲节奏

1、老师边唱边拍节奏,让幼儿欣赏并感知节奏。

老师:快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧!

2、欣赏音乐,并拍节奏。

老师模仿小响板边拍击边说:请小鸭子们边听边伴奏吧。

你们听到了什么?

3、重点节奏节拍练习,使用响板拍击节奏。

(1)×××(2)××××

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳,歌表演

1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》,鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。

2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形,边用响板拍击节奏,边围成圆形,学鸭子走路。

四、音乐游戏

老师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭子,随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后,最好邀请一长串的小鸭子,集体变成小小演奏家,跟在鸭妈妈身后高声歌唱。

五、活动结束

整理材料,装回袋子,放回盒子。

《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。

如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。

小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。

中班小鸡和小鸭教案篇八

盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣,在最初选择材料时,我们投放了多种材料,如:毛线、布条、彩线,但不如皱纹纸质地柔软,色彩鲜艳,可塑性强,取材方便,同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性,盘出的画面立体感强。在制作过程中,发展了幼儿小肌肉的灵活性,提高幼儿动手动脑的能力,配色能力、创造力、合作能力,还可以把完成的作品投放到区域中。因此,我们选择了盘纸活动。

1、能够掌握正确的搓纸绳方法,提高小手肌肉的灵活性。

2、敢于大胆自选活动内容,能用盘纸的方法盘较复杂的造型,并大胆想象。

3、能在活动后有顺序的收放材料。

4、感受盘纸活动的乐趣。

(一)教师出示小鸡小鸭的头饰,激发幼儿兴趣

师:今天老师给小朋友请来两位小客人,请小朋友听听它们的声音,猜猜它们是谁?(听录音小鸡小鸭的声音)

幼:是小鸡小鸭

师:小朋友真聪明!(出示手偶)

(二)请幼儿听故事,并引导幼儿回忆故事人物环境。

1、师:小鸡和小鸭是好朋友,它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。(附故事)

2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。

师:故事里有谁?

幼:小鸡和小鸭。

师:它们到什么地方玩?

幼:到小河边。

师:河里有什么?

幼:荷花、鱼。

(三)出示画好的图案,激发幼儿盘纸的兴趣,并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。

1、出示图案

师:老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花,它们都想和你们做好朋友,小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。(同时出示画好的图案)

2、引导幼儿说出盘纸的方法

师:盘纸的方法有几种?

幼:三种

师:是那三种?

幼:从里向外盘;沿外边从外向里盘;从上往下折着盘。

3、引导幼儿说出如何收放材料

师:在抹胶棒后应该怎么样?

幼:把盖盖上。

师:手脏了怎么办?

幼:用盆里的抹布擦一擦。

(四)听音乐幼儿自选盘纸内容。

1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容。

a、加工厂搓纸绳组:会两种方法(食指和大拇指向上推着搓;在腿上搓)把搓好的纸绳送到其他组。

b、盘纸组:小鸡、小鸭、荷花、金鱼

2、教师分组指导,鼓励幼儿大胆配色,使用纸绳盘纸。

3、鼓励幼儿盘完后大胆添画,引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。(用彩笔添画或用盘纸方法添画)

4、提醒幼儿收放材料。

(五)欣赏作品

把作品装入作业袋中,请幼儿把作品收到想放的地方,播放轻音乐,幼儿与同伴共同欣赏,讲评。

(六)延伸活动

l、把作品装订成册放在语言区,引导幼儿大胆创编故事。

2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。

这次活动是在幼儿对盘纸活动非常感兴趣,并基本掌握盘纸方法后进行的。首先,教师让幼儿猜请来的客人,吸引了幼儿的注意力。然后听了一个简短的故事,由此展开活动内容,使幼儿非常感兴趣。以音乐游戏形式让幼儿选择盘纸内容,让幼儿即感到轻松,又愿意参与活动。符合《大纲》中让幼儿自主活动的要求。在盘纸活动中,教师投放了难易程度不同图案体现了《大纲》中面向全体,注重个体差异的要求。在幼儿盘纸时,教师启发鼓励幼儿大胆添画,想象,创新。欣赏作品时,教师并没有直接给幼儿讲评,而是让幼儿共同欣赏相互讲评。教师作为引导者,给了幼儿一定的空间,而在延伸活动中,把幼儿的作品装订成册或制作成头饰,既让幼儿体验了成功感和自豪感,还让他们的语言表达能力有了很大提高,想象力也有了发挥之地。

附:故事《小鸡和小鸭》

小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。有一天,它们走啊走,走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子,用尖尖的嘴巴啄虫吃,啄了一条又一条,吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子,啄来啄去啄不起,急得“呷呷呷”地直叫。小公鸡看见了说:“小鸭子别着急,我来帮你啄吧。”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子高兴地说:“谢谢你,小公鸡。”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。河里有美丽的荷花,可爱的小金鱼。小鸭子说:“小公鸡,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭说:“不行,不行,我的身体扁扁的,脚上有蹼,能像小船一样在水上游,你长得和我不一样,下水会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼,忽然听见小公鸡喊:“救命,救命。”它飞快地游到小公鸡身边,救起小公鸡,让它骑在自己的背上,向岸边游去,小公鸡象做船一样,一会儿就上了岸,它对小鸭子说:“谢谢你,小鸭子。”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好,都笑了。

中班小鸡和小鸭教案篇九

1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。

2、学习观察图片,能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。

3、学习连贯、完整地进行讲述,丰富词汇“驮”“盛”“浮”。

二、活动重点难点。

活动重点:1、能够通过观察,大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。

2、幼儿分组讲述图片故事。

活动难点:幼儿对第二、三张图片的猜测,并用完整的语言讲述。特别是猜测小鸡是用什么方法将小鸭就出来的,需要多引导。

三、活动准备。

物质准备:小鸡、小鸭图片,教学挂图《小鸡和小鸭》,课件《小鸡和小鸭》(见教学参考dvd),操作小图片。

四、活动过程。

1、出示小鸡、小鸭图片,导入活动。

提问:今天,老师请来了两位小客人,猜猜他们是谁?小鸡和小鸭有什么本领?

2、逐幅出示教学挂图的图片,引导幼儿观察并理解图片内容。

(1)引导幼儿观察图片一。

提问:图片上有谁?他们要去哪里?猜猜小鸭会怎么帮助小鸡过河?

(2)引导幼儿观察图片二。

出示图片(挡住小鸡),提问:看看这张图片发生了什么事情?小鸡到哪里去了?幼儿自由猜一猜可能发生的事情。

将小鸡展现出来,观察。提问:小鸭是怎么帮助小鸡的?引导幼儿学习新词“驮”,并学一学小鸭是怎么驮小鸡的。

(3)引导幼儿观察图片三。

提问:小鸭怎么了?小鸭心里会想些什么?小鸡会对小鸭说什么?小鸡是怎样帮助小鸭的?

引导学习新词“盛”一次又一次“浮”。

鼓励幼儿完整讲述图片内容。

(4)引导幼儿观察图片四。

提问:小鸭得救了,他们的心情会怎么样?猜猜他们会说些什么?

3、幼儿分组完整讲述图片内容。

(1)将幼儿分成若干小组,每组分发一套小图片。

(2)幼儿操作小图片,鼓励幼儿编出不一样的故事,并给故事取好听的名字。

(3)请每组派一名幼儿到面前讲故事。

4、引导幼儿迁移生活经验进行讲述。

提问:你的朋友是谁?你们遇到困难时是怎么样互帮互助的?

五、活动提示及附录:

活动提示:引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色,表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心,创编不一样的故事。

附图片故事内容:

图片一:一天,小鸡和小鸭一起出去玩,他们走到一条小河边,小鸡不会游泳,过不了河。

图片二:小鸭说:“我来驮你过河。”他们过了河,走到小山坡上,玩得很开心。

图片三:小鸭不小心掉进坑里去了,土坑太深,小鸭怎么爬也爬不上来,小鸡说:“别着急,我来想办法。”小鸡走到河边用小桶盛水,再回到坑边,把水倒进坑里。小鸡一次又一次把水倒进坑里,坑里的水多起来了,小鸭浮上来啦!

图片四:小鸡,小鸭又在一起玩啦,他们高兴的说:“你帮我,我帮你,我们是好朋友。”

中班小鸡和小鸭教案篇十

鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩,引导幼儿区分小鸭和小鸡的显着特征。

自制玩具小鸡和小鸭

1、看故事表演:教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

2、辨别小鸡和小鸭的特征:教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)3、游戏:谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

4、游戏:小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)

5、活动结束:

中班小鸡和小鸭教案篇十一

1、幼儿通过观察图片,理解故事内容,并能完整地讲述出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。

2、发展幼儿的口语表达能力。

3、教育幼儿同伴之间要团结友爱,互相帮助。

1、出示图片,教师边讲述:今天天气真好,正是个外出游玩的好日子,小朋友看一看,谁和谁在路上相遇了?猜一猜它们会说些什么?(引导幼儿通过看图,了解故事的主人公是小鸡和小鸭,它们俩要在一起玩。)

2、出示图片,师引导看图:它们来到什么地方(一条小河边),河对岸的景色真美,去看一看吧,怎么过去呢?小鸡着急了,为什么呢?(小鸡不会游水,过不了河)小朋友出个好主意吧。(引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河)

3、师讲述:在河对岸,它们玩得可高兴了,走到一个小山坡上,小鸭子不小心掉到坑里去了(出示图片)。小朋友想一想,这时的小鸭子会怎样?(怎么爬也爬不上来)怎么办?谁来想个好办法?(引导幼儿动脑筋、想办法)

4、出示图片:小鸡一次又一次地把水倒进坑里,坑里的水多起来了,小鸭浮上来了。

5、出示图片,小鸡和小鸭又在一起玩啦。(师结束故事内容)

中班小鸡和小鸭教案篇十二

一、出示小鸡、小鸭的'指偶,引起宝宝的兴趣。

师:今天又两位小客人来到我们班做客。我们来听一听他们是谁?

1.模仿小鸡、小鸭的叫声,请宝宝来听一听。

2.出示小鸡、小鸭指偶,请宝宝向小动物问好。

二、玩游戏“谁不见了”。

1.请宝宝模仿小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎”

2.藏起小鸡(小鸭),问宝宝睡不见了,引导宝宝学小鸡(小鸭)叫,把他请出来。

三、边念歌词边用指偶表演,引导宝宝感知歌曲内容。

四、和宝宝一起边听cd边玩游戏。

1.带着宝宝唱歌时,用动作(双手食指相对——小鸡;双手手心相对,一上一下——小鸭)提示歌词内容。

2.请宝宝找到好朋友,一个当小鸡,一个当小鸭,边听cd边做游戏。

中班小鸡和小鸭教案篇十三

动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。

1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

3、教育幼儿热爱小动物,与它们友好相处。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个。

活动过程:

一、音乐导入。

师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

二、初步认识小鸡、小鸭的外形。

师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子)。

师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)。

师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)。

幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)。

师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)。

师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚。

师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

师:小鸡、小鸭都饿了,妈妈给他们准备了丰盛的晚餐,你知道他们都喜欢吃什么食物么?

幼:小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)。

师:今天我们认识了小鸡和小鸭,他们长得有什么不同?我们再把他们请出来,

请你仔细看看他们哪里长得不一样?

幼:从头至尾一一对比,说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)。

幼:模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)。

四、通过游戏结束活动。

师小结:小朋友学得可真像,小鸡、小鸭它们实在太可爱了,我们一定要爱护、关心他们,现在老是给你们准备了头饰,我们和小鸡,小鸭一起去草地上找食物吧!

今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后,小朋友似乎都意犹未尽,连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去,煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课,希望发现其中的亮点找出其中的缺点,取长补短,下一次活动开展的更好!

这节课开始我是以谈话的形式展开的,首先从小朋友的穿着颜色说起,重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物,黄黄的羽毛……”谜语刚提出,小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹,陆言说是狮子,梦梦说是长颈鹿,浩浩说是螃蟹,还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候,我故作有点小失望的样子说:“这只小动物是小小的喔,很可爱……”说在我慢慢的做着动作,“是小鸡,还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起,我瞪大眼睛很惊讶的看着他们,惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

接下来我就请小朋友说说小鸡,小鸭的大概外形特征,然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时,我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征,本领和说话等。别看他们年龄小,但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈,氛围也很浓厚,时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式,也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子,使小朋友不但不都参与了本次活动,而且也加深了课堂内容的印象,相辅相成,效果非常好!

小百科:小鸡就是鸡的幼崽,从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品,属于动物界,脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲,突胸总目,鸡形目,雉科,原鸡属,家鸡种。

中班小鸡和小鸭教案篇十四

初步学唱歌曲,感受歌曲中小鸡和小鸭活泼愉快的情绪。

学着扮演角色唱歌

(认知准备)知道小鸡小鸭的叫声

(材料准备)小鸡小鸭的胸饰音乐

学唱歌曲

能选择自己扮演的角色唱歌

一、故事引出:

一天,一对好朋友小鸡和小鸭一起出门去玩,他们边走边唱起了好听地歌

二、歌曲学唱

1、熟悉歌曲旋律

老师示范歌曲:

第一遍念儿歌,第二遍用稍慢的速度唱歌曲

提问:他们唱的歌好听吗?隔离小鸡和小鸭是怎么唱歌的'?

幼儿跟着音乐拍拍手

2、学唱歌曲

幼儿试着跟着老师说说唱唱

3、扮演角色唱歌

幼儿挑选自己喜欢的胸饰,扮演角色跟着老师唱歌

三、幼儿自由结伴,随音乐唱唱玩玩

中班小鸡和小鸭教案篇十五

目标:

1、能钻过70厘米高的障碍物,练习钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动,感受与同伴游戏的快乐。

玩法:

教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家(松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家。)来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝。”

活动反思:

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重、难点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行,秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱,有点急于求成。整个活动的运动量较少,应该多给孩子运动,增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律,配合着进行教学。

中班小鸡和小鸭教案篇十六

中班语言优秀教案《小鸡和小鸭》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿能充分展开合理想象,并大胆表达个人的见解,理解图片的内容,并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难,及如何解决的过程,丰富相应词汇:拎、灌,能耐心倾听同伴的讲述,并进行简单的评价,快来看看幼儿园中班语言优秀《小鸡和小鸭》含反思教案吧。

活动目标:

1、理解图片的内容,并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难,及如何解决的过程,丰富相应词汇:拎、灌。

2、能充分展开合理想象,并大胆表达个人的见解。

3、能耐心倾听同伴的讲述,并进行简单的评价。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。

活动过程:

一、直接导入,引发兴趣。

师:“今天,我给大家带来一个有趣而且特别的故事,特别在哪呢?它不是由我来讲的,是小朋友一起来讲的.。怎么来讲这个故事呢?我这有一些图片来帮助你们,小朋友要认真观察、积极动脑筋,看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。”

二、逐一出示图片,引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。

(一)出示第一幅图片,引导幼儿观察理解,并展开充分且合理的想象。

师:图片上有谁?它们想要干什么?(引出人物和小水桶,并丰富词汇:拎)。

(幼儿展开充分想象,教师根据幼儿想象,自然引出故事发展的下一个情节:小鸡和小鸭它们想过河)。

师:它们遇到了什么困难?你们帮它们想想办法。

幼儿展开想象,教师引导幼儿思考简单且有效的方法。

(二)出示第二幅图片,在观察理解的基础上,连贯讲述第一、二幅图片。

师:小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法,我们一起来看看它们的办法是什么?(出示第二幅图片)。

师:我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述,变成一个好听的故事。

请个别幼儿上前讲述,要求其大声讲述,并请下面的幼儿认真倾听,讲述后,教师进行简要评价,评价在于幼儿是否完整讲述。

(三)出示第三幅图片,再次展开充分合理想象。

师:“小鸡和小鸭高高兴兴地来过河,它们边说边走,哎呀,发生了什么事?”

(出示第三幅图片)。

师:“小鸭掉坑里了,它怎么样了?小鸡呢?它是什么表情?”

师:“这个坑很深,小鸭怎么也爬不上了,这下可怎么办了?小朋友快帮它们想想办法?”

幼儿展开想象,教师引导幼儿思考合理有效的方法。

(四)出示第四、第五幅图片,在观察理解的基础上,连贯讲述第三、四、五幅图片。

师:“小鸡也想出了好办法,我们一起来看看吧。”(出示第四幅图片)。

师:“小鸡救上来后,小鸡和小鸭怎么样了?”(出示第五幅图片)。

师:“我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述,再变成一个好听的故事。”

请个别幼儿讲述,并请幼儿进行简单评价,教师总结。

三、幼儿结伴讲述,尝试完整、连贯讲述五幅图片。

师:“我现在提高难度了,要小朋友把这五幅全部连起来讲述,现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说,要记住:要说得完整,用上我们刚才学的好听的词和句子,让故事讲的更好听。”

请个别幼儿进行讲述,并请幼儿进行简单评价,教师总结。

四、迁移“完整、连贯讲述的”讲述经验。

用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图,并个别幼儿进行讲述。

师:“刚才小朋友也想出了很多好办法,现在我们把它也编到故事里面去,成为你们自己的故事,好不好?”(出示小图片,改造原有的第二、四幅画)。

五、给故事取名字,结束活动。

师:“我们一起给这个很特别的故事取一个名字,这个名字不仅要好听,而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么?”

师:“回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。”

教学反思:

由于中班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

本文扩展阅读:小鸡就是鸡的幼崽,从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品,属于动物界,脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲,突胸总目,鸡形目,雉科,原鸡属,家鸡种。

中班小鸡和小鸭教案篇十七

一、初步感知歌曲中的歌词,按节奏学念歌词。

1、分别出示小鸡、小鸭木偶:他们是谁?他们是怎么叫的?

2、游戏:有趣的叫声。

根据歌曲中的节奏,教师分别出示小鸭及小鸡的木偶,要求幼儿叫三声他们的叫声。

3、配上音乐按节奏学念歌词,初步感知乐曲。

1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词,让幼儿初步感知、理解歌词内容。

2)幼儿听音乐按节奏学念。

二、完整感知乐曲,学看图谱,并用自然音演唱歌曲。

1、教师手指图谱示范唱,让幼儿有一个初步感知。

2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

3、教师演示木偶,幼儿看图谱演唱。

三、分两部分表演歌曲,进一步熟悉歌曲。

请孩子自由选择小鸭或小鸡,边唱歌曲边表演,教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱,但不刻意,让孩子们进一步熟悉歌曲。

中班小鸡和小鸭教案篇十八

1、看故事表演:教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

2、辨别小鸡和小鸭的特征:教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)。

3、游戏:谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的.不同。

4、游戏:小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)。

5、活动结束。

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