中班结构游戏教案(专业18篇)

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中班结构游戏教案(专业18篇)
时间:2023-11-29 12:24:09     小编:薇儿

教案是一种指导教师教学行为的工具,具有明确的教学目标和任务。教案的不断修订和更新是教师提高教学水平的重要方式之一。通过学习和模仿优秀的教案,教师们可以更好地掌握教学设计的方法和技巧。

中班结构游戏教案篇一

1、回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。

2、大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。

3、爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。

活动准备结构材料,若干辅助材料(树木、花草、绳子等)。

活动过程。

1、引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪。

师:“你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言,说出自己的想法,师进行小结。

2、引导想象,鼓励创造。

(1)你会搭公园的哪些器械呢?你最喜欢什么器械?

(2)鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的兴趣,来讨论一下:公园里可以多些什么呢?

3、布置建构任务:

请幼儿选择一个公园中的器械进行建构,可以是见过的健身器械。娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱的建构材料进行建构。

鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。

5、结束,展示幼儿建构成果,组织评价。

活动一:结构游戏—公园(三)活动目标。

1、体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。

2、能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。

3、尝试与同伴分工合作,并能在游戏中友好相处。

活动准备用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)活动过程一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。

1、前两次你们都搭了江滨公园的.哪些东西呢?

2、教师根据幼儿的回答出示相应的图片如公园。小栅栏。小路等的图片让幼儿欣赏,加深幼儿的记忆。

二、示范讲解。

2、介绍此次建构的材料。

3、提出建构游戏的要求。

三、幼儿建构,教师指导。

1、幼儿自由分组,选择自己喜欢的材料进行建构。

2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

四、欣赏与评价请幼儿一起欣赏建造好的公园,并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。

中班结构游戏教案篇二

活动目的:

1、初步学习按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造,享受集体建构的乐趣和成就感。

2、培养幼儿分工、合作的`能力。

3、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。

活动准备:

知识准备:幼儿熟悉儿童公园的游戏设施。

物质准备:花片、积木、积塑、竹棒、竹签、稻草、线筒、纸盒、风车、树枝、自制花、幼儿绘画小人作品、装有颜色水的矿泉水瓶、围墙等。

活动过程:

1、以谈话引入:我们上次搭建了什么?

2、提问:你觉得游乐园里什么最好玩?

3、出示绘画小人图,引导幼儿说说其作用。

4、引导幼儿商讨:今天你要和谁合作,拼搭什么。

5、教师提出游戏规则。

(1)场地分区动作要快。

(2)搭建的物品要牢固。

(3)游戏中要和同伴合作、爱护玩具、不大声喧哗。

6、幼儿自由选择材料,开始游戏,教师重点指导幼儿进行合理的分工。

7、教师小结评价。

(1)让幼儿自由说说今天和同伴一起游戏中的快乐。

(2)教师对幼儿的作品进行整体的评价。

活动延伸:

提出下次游戏的要求。

《中班结构游戏教案儿童乐园》摘要:地分区动作要快。2搭建的物品要牢固。3游戏中要和同伴合作、爱护玩具、不大声喧哗。6、幼儿自由选择材料,开始游戏,教师重点指导幼儿进行合理的分工。7、教师小结评价。1让幼儿自由说说今天和同伴一起游戏中的...

中班结构游戏教案篇三

2、能够按主题进行结构,主题相对稳定。

3、能够围绕结构构造物进行游戏。

一、有初步的简单构造计划。

二、对操作过程和结果都产生兴趣(重点)。

三、能够按照主题进行结构(难点)。

四、能够爱护建构成果。

五、提高合作和交流意识(重点)。

一、知识准备。

1、让幼儿观察自己家的结构布置。

2、让幼儿讨论《喜洋洋与灰太狼》动画片中不同的羊他们的家分别是什么样子的。

二、材料准备。

1、大型结构材料、辅助材料(栅栏、树木、花草等)。

1、故事导入(新颖)。

2、教师对幼儿进行分组(3~5人一组),分发材料(认识材料)。

3、教师让幼儿进行小组讨论,能够有简单的构造计划。

4、让幼儿开始进行的搭建羊家。

5、展示幼儿合作的成果,进行作品评价。

6、将活动区域整理干净。

教师活动指导活动前的指导。

1、在游戏前,要丰富幼儿的生活经验,让幼儿注意观察自己的家庭布置。

2、幼儿自主选择合作伙伴时可能会发生争执,比如一个幼儿不愿和另一个幼儿一起合作。

3、分好组后,教师让幼儿进行结构设计的讨论,但是幼儿设计结构方案时会遇到困难。

4、幼儿开始设计小羊的家,但在设计时,有的幼儿可能对某些材料的用处以及搭建不了解。

5、在活动过程中,如果幼儿的搭建出现问题比如幼儿忘记帮房子造一个窗子等问题。

6、活动中发现幼儿因意见不合而发生争执。

活动结束的指导与评价。

教师指导:教师要给那些平时少发言的幼儿发言的机会(给幼儿自评的机会)。

8、最后教师要肯定幼儿的创造,并且对幼儿的作品进行公正的评议。

9、教师指导幼儿将没有用完的材料归放整齐。

2、幼儿回家找找废旧物品进行建构游戏。

1、把握介入游戏的时机。教师在观察的基础上决定是否介入幼儿游戏。

2、选择适当的指导方法。间接指导为主间接指导为辅。

3、实施有效的指导策略。教师无论采用何种方式介入幼儿的游戏,都要采用具体的指导策略,教师可以通过参与、材料的指引和言语指导等策略指导幼儿游戏。

中班结构游戏教案篇四

1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。

2、学会看船的结构图,拼插出船的基本结构。

1、幼儿画的自己喜欢的的船。

2、大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。

1、展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的不足之处。

2、启发幼儿根据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配,然后再根据物体结构造型特点进行构造。(提醒幼儿注意颜色搭配)3、观摩评价建构作品。

你今天拼插了什么船,船上都有些什么?

中班结构游戏教案篇五

1.了解飞机的基本形状特征,丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

2.能围绕主题进行简单拼插,自由选择游戏材料。

3.能大胆地发挥想象力和创造力,提高幼儿的动手操作能力。

4.学习欣赏、评价自己和他人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。

5.爱护建构成果,不乱扔、不损坏游戏材料,学会轻拿轻放。

游戏目标:

1.能围绕主题进行拼插,自由选择游戏材料。

2.能大胆地发挥想象力和创造力,提高幼儿的动手操作能力。

游戏准备:

物质准备:飞机成型范例若干;飞机分解支架;花片积塑材料等。

游戏过程:

一.出示飞机模型,引导幼儿观察,在上一节课的基础上进一步的了解飞机的特征。

二.讲解示范。

师:今天老师要请小朋友再来拼飞机。这里有一份分解好的飞机模型,请小朋友认真观察老师是如何把它们拼成一架飞机的,待会儿请小朋友也来试一试。

三.提出游戏要求。

师:今天老师给小朋友提供了各种各样的材料,小朋友可以自由选择。

1.在拼构时,不要争抢材料,要学会谦让、分享。

2.如果有的小朋友想一起合作,那么就可以商量一下要怎么做。

3.拼出的飞机要牢固、结实。

四.幼儿建构教师指导。

教师可以对一些能力较弱的幼儿进行引导,需要时给予帮助。

重点指导:有些幼儿的飞机无法站立,教师引导幼儿想想如何拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿,启发他们拼插难度较大的战斗机、直升机等。

五.小结点评幼儿作品。

中班结构游戏教案篇六

活动目标:

1、发展目测力、判断力、寻找生活中的椭圆形。

2、在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。

3、能根据其特征在许多图形中找出椭圆形、学会认识椭圆形。

4、引发幼儿学习图形的`兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形卡片一套。

2、各种图形卡片。

3、碟片、石头、糖、面包、树叶、苹果、鸡蛋。

4、音乐。

活动重点难点:

活动重点:

认识椭圆形。

活动难点:

寻找生活中的椭圆形、利用椭圆形自创与操作。

活动过程:

一、手指游戏《手指变变变》导入主题。

1、和幼儿一起玩手指变变变的游戏。

2、用毛根变魔术(各种椭圆形的东西)。

3、复习已经认识的图形(正方形、长方形、三角形、圆形)。

师:今天我们班又来了一个新的图形宝宝、它是谁呢?想不想认识一下新的朋友?

我们一起把它变出来好不好,咕噜咕噜变、椭圆形宝宝出来了,小朋友们好,我是椭圆形宝宝,很高兴认识大家,椭圆形宝宝非常有礼貌、我们是不是也要向它问好呢!

二、了解椭圆形的特征。

1、师:我这里有两个图形一个是圆形一个是椭圆形,它们有什么不同?找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆?(圆形圆一点、椭圆形扁扁的比圆形长一点)。

师:我们把这个长长、扁扁的圆、叫做椭圆形。

2、请小朋友说一说我们生活中哪些东西是椭圆形呢?

三、寻找椭圆形。

1、出示准备好的道具、这里也有椭圆形看看谁最先找出来。

师:调皮的椭圆形要和我们捉迷藏,我们一起找一找哪些东西像椭圆形?

出示碟子、树叶、苹果、鸡蛋、糖、面包、石头、等。

四、幼儿拼图并点评。

1、教师在黑板上演示用各种图形简笔画。

2、把准备好的图形拼作一幅画。

3、幼儿的操作教师指导。

4、展示幼儿作品、加以鼓励。

教学反思:

本次活动是一个数学活动,先出示不同的图形,让幼儿辨认图形特征,整节课程,思路清晰,设计完整,气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同,了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形,更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。孩子能根据教师的引导进行大胆想象并能说出相应的图形名称,能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图,更加进一步掌握了图形的特征。

不足之处:

语言不够亲切,缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了鼓励孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,对个别幼儿的指导不够、语言不精炼,需要改进的地方很多、还要多加学习。

中班结构游戏教案篇七

设计思路:

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事,特别是恰逢母亲节,通过夸夸我的好妈妈,为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时,“预防非典”也是当前孩子们的一个热点,他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解,对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提,以游戏实践为途径,帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品,扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

活动目标:

1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关“防非”的知识。

2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备:

1.防非物品、其他食品包装盒。

2.每一物品上贴上价格标签(5以内)。

3.购物篮,自制纸币。

活动过程:

(一)导入。

(二)启发游戏。

1.以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。

引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?

2.幼儿领钱。

要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的`纸币)。

引导:你用什么办法拿到5元钱的?

如:xxx拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?

3.讨论购物注意点。

引导:买东西的时候要注意什么?

(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)。

(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)。

(三)幼儿操作。

1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。

2.了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

(四)交流。

1.相互检查所购物品。

2.说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值的话题,扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。

(五)延伸。

我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?

教学反思:

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班结构游戏教案篇八

1、回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。

2、大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。

3、爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

活动准备结构材料,若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动过程。

1、引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪。

师:“你们到过江滨公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言,说出自己的想法,师进行小结。

2、引导想象,鼓励创造。

(1)你会搭公园的哪些器械呢?你最喜欢什么器械?

(2)鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的兴趣,来讨论一下:公园里可以多些什么呢?

3、布置建构任务:

请幼儿选择一个公园中的器械进行建构,可以是见过的健身器械。娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱的建构材料进行建构。

鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。

5、结束,展示幼儿建构成果,组织评价。

中班结构游戏教案篇九

1、回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。

2、大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。

3、爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

1、引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪。

师:"你们到过江滨公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?"请幼儿大胆发言,说出自己的想法,师进行小结。

2、引导想象,鼓励创造。

(1)你会搭公园的哪些器械呢?你最喜欢什么器械?

(2)鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的兴趣,来讨论一下:公园里可以多些什么呢?

3、布置建构任务:

请幼儿选择一个公园中的器械进行建构,可以是见过的健身器械。娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱的建构材料进行建构。

鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。

5、结束,展示幼儿建构成果,组织评价。

1、回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。

2、大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。

3、爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。

1、引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪。

师:"你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?"请幼儿大胆发言,说出自己的想法,师进行小结。

2、引导想象,鼓励创造。

(1)你会搭公园的哪些器械呢?你最喜欢什么器械?

(2)鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的兴趣,来讨论一下:公园里可以多些什么呢?

3、布置建构任务:

请幼儿选择一个公园中的器械进行建构,可以是见过的健身器械。娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱的建构材料进行建构。

鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。

5、结束,展示幼儿建构成果,组织评价。

1、体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。

2、能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。

3、尝试与同伴分工合作,并能在游戏中友好相处。

活动准备用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)活动过程一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。

1、前两次你们都搭了江滨公园的哪些东西呢?

2、教师根据幼儿的回答出示相应的图片如公园。小栅栏。小路等的图片让幼儿欣赏,加深幼儿的记忆。

2、介绍此次建构的`材料。

3、提出建构游戏的要求。

1、幼儿自由分组,选择自己喜欢的材料进行建构。

2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

1、能大胆想象创造,建构新形体,发挥想象力与创造性思维。

2、运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造,建立新旧经验之间的联系。

3、学会儿爱护建构材料和建构成果,并能与同伴友好相处游戏,协商游戏。

1、引导回忆上次游戏情况,谈谈自己对这次建构活动的想法师:"你觉得江滨公园该建构哪些东西,应该如何布局?"。

2、引导想象,鼓励创造。

师:"你希望江滨公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?

3、讨论:"公园里可以多些什么呢?"4。分组选择材料进行建构,教师巡回指导。

1)鼓励幼儿大胆想象进行建构。

2)对能力弱的幼儿进行指导。

3)引导幼儿进行合理布局并进行摆放。

5、看相片,展示幼儿建构成果,组织评价。

1)你觉得哪个作品最好看?为什么?

幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣,能积极大胆地进行建构,活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施,想象力丰富,布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性。

中班结构游戏教案篇十

1.丰富对城市和地名的认识。

2.学会与同伴一致地进行对话,并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

3.敢于在集体面前大胆地讲述,并快速地接说游戏儿歌。

4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

知道我国一些城市的名称。

1.教师通过提问,引出主题。

教师;你想乘火车到上海吗?今天,我们要玩一个游戏,游戏的`名字叫'开火车"。

2.教师讲解游戏规则。

(1)全体幼儿边拍手边进行问答游戏。

(2)开火车的人,边拍手边说:'嘿嘿,我的火车就要开。

(3)全班幼儿边拍手边问:"开哪里?"和"谁来开?"。

(4)开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出"开xx地方"和"xx人开"。

3.教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。教师:"我的火车就要开!"幼儿:"开哪里?"教师:"开北京。"幼儿:"谁来开?"教师:"大家开。"接着幼儿扮开火车的人,与教师进行对答,通过这种集体练习,帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

4.教师扮开火车的人,与个别幼儿进行"开火车"游戏,鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

5.教师引导幼儿将火车开往全国各地,丰富游戏的内容。

6.幼儿围坐成半圆形,教师先请一幼儿扮开火车,大家一起边拍手边回答。

附游戏儿歌:开火车甲:嘿,嘿,我的火车就要开。

齐:哪里开?

甲:xx开。他名)齐:谁来开?

甲:xx开。(人名)。

由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

中班结构游戏教案篇十一

1、积累幼儿拼搭汽车、桥的经验。

2、发展幼儿的创造力和想象力。

3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

各种拼搭积塑。

1、组织幼儿谈话,师:这是什么桥?"请幼儿描述高架桥的样子。

2、教师示范路上的汽车和桥。

3、幼儿分组拼搭。

(1)建议用宝石花积塑拼搭。再请幼儿搭,鼓励孩子在老师搭的.基础上进行变化、创造。

(2)帮助孩子想办法将桥搭得更稳定。

4、集体展示并讨论。师:"请小朋友说一说自己的作品。""你是用什么办法将桥站稳的。"。

中班结构游戏教案篇十二

活动目标:

1、会在建构直线的基础上尝试建构长方形。

2、乐意介绍自己的作品,为自己的成功而高兴。

3、喜欢帮助别人,体验关心同伴的快乐。

活动准备:

1、经验准备:会插直线、观看过电视。

2、物质准备:雪花片若干、电视城场景、磁带、吸管。

活动过程:

教师:“快过年啦,娃娃家的爸爸妈妈都说很想看电视,可是没有电视。今天我们的宝宝电视城终于开业啦!你们高兴吗?”

(1)回忆电视机的外形特征。

教师:“宝宝们都很喜欢看电视,你们知道电视是什么样子的啊?”

(2)幼儿拼摆吸管,感知长方形的特征。

教师:“宝宝们,那你们用吸管来拼一拼、摆一摆长长方方的电视机吧!”

“谁来说说你拼的'电视机是什么样子的?”

(长方形有四条边、两长边一样长、两短边也一样长)。

教师:“宝宝们,你们会雪花片插电视机吗?怎么插呢?”

观察幼儿的建构方法,指导帮助个别幼儿。

(1)幼儿自由向同伴介绍自己的作品。

教师:“小朋友插的电视真漂亮,向你的好朋友介绍一下好吗?”

(2)请个别幼儿在集体面前介绍。

教师:“谁愿意大声地向大家介绍你插的电视机?”

中班结构游戏教案篇十三

1、进一步认识高架桥和周围的事物,并初步学会构图进行拼搭。

2、进一步巩固拼搭汽车、桥的经验。

1、各种拼搭积塑。

2、可乐罐、吸管等材料。

3、十字路口的简单结构图。

1、组织幼儿在讨论在十字路口的结构图上将看到的桥、汽车、人行道、房子等物体的位置在图上表现出来。

2、幼儿分组拼搭。将幼儿分成四组。

搭桥设计组:合作拼搭高架桥和十字路口的结构交通组:拼搭各种交通工具建筑组:拼搭各种房子环境组:拼搭公路上的各种路灯、树等。

3、教师巡回指导帮助幼儿解决问题。重点指导幼儿按构图的位置进行拼搭摆放和搭桥组幼儿合作拼搭。

4、组织幼儿共同欣赏作品。请幼儿说一说你觉得今天的作品哪些地方好,哪些地方不好。下次我们该注意什么。

本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的'学习兴趣和创新品质。

幼儿受生活经验的限制,对桥了解较少,影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备,让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途,使经验更丰富些,这样幼儿才能更好的发散思维,进行创新。

中班结构游戏教案篇十四

1、感知豆宝宝的的外形特征,尝试运用双面建构椭圆形的方法表现豆宝宝。

2、能大胆想象创造性地表现豆宝宝的四肢动作,体验建构成功的快乐。

幼儿有认识各种豆子的经验;画过豆宝宝;有使用过毛根的经验。

教具:范例,豆宝宝图片,展台的场景,音乐;

圆形、椭圆形雪花片半成品,各色雪花片,豆宝宝图片、毛根;

1、情景导入,引起幼儿兴趣。

师:看,豆宝宝来我们班做客了?它的身体像什么形状的?

2、欣赏图片,引导幼儿仔细观察豆宝宝的外形特征。

你见过哪些豆宝宝是椭圆形的?(逐一出示相应的图片引导幼儿的观察讲述)。

3、师生共同小结豆宝宝的外形特征。

4、出示两种不同的豆宝宝,引导幼儿学习双面建构的方法。

(1)教师:这个豆宝宝与它有什么不一样的地方?怎样让这个豆宝宝和它一样结实呢?

(2)请个别幼儿示范。

师幼共同小结,用两个一样的.椭圆形对齐连接起来就可以变成双面的椭圆形,更加结实,最后用毛根做豆宝宝的四肢还可以变化出各种各样的动作,就更可爱了。

5、幼儿建构表现快乐的豆宝宝,教师观察指导。

教师:“今天我们一起建构快乐的豆宝宝,看看谁的豆宝宝身体最结实,动作最可爱。”

(1)引导幼儿运用双面建构的方法的表现快乐的豆宝宝。

(2)提醒幼儿插紧,鼓励幼儿使用半成品。

(3)鼓励能力较强的幼儿注意色彩搭配。

6、展览评价作品。

(1)你建构的是哪个豆宝宝?它在干什么?。

(2)和豆宝宝一起跳舞,体验活动的快乐。

鼓励幼儿在区域中继续尝试表现其他动态的豆宝宝。

中班结构游戏教案篇十五

1、能积极地参与结构游戏活动,发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。

2、乐意学习与同伴合作,共同协商解决游戏中存在的问题,学会动脑筋解决问题,遇到困难不轻易放弃。

1、知识准备:活动前让家长带幼儿参观美丽乡村丰山,熟悉丰山布局等。

2、材料准备:花片、水管玩具、自制树、栅栏、纸箱、竹筒、及易拉罐等废旧材料,小青蛙手偶。

1、出示小青蛙手偶,激发幼儿兴趣。

师:这是谁?今天小青蛙想要看小朋友们拼搭美丽乡村,

2、出示示意图,幼儿协商想用什么材料搭建什么,教师引导幼儿与同伴共同合作。

师:丰山有什么风景,你想用什么材料来建构,跟谁一起搭建呢?

3、提出游戏要求:

(1)合作一起搭建。

(2)认真看示意图,按示意图来建构。

(3)爱护玩具。

4、幼儿分组活动:教师重点指导幼儿合理布局建筑物。

5、师幼共同欣赏评价作品。

师:今天你搭建了什么?和谁一起合作?

师:你最喜欢哪一个区域?为什么?

中班结构游戏教案篇十六

1、在小组、集体构造活动中,学习互相合作的初步技能。

2、能大胆建构,体验游戏的快乐。

1、知识经验准备:了解船的基本结构。

2、物质准备:大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

1、导入活动,激发兴趣。

师:"今天请小朋友用各种材料来拼插船,小朋友可以一个人拼插船,也可以和其他小朋友一起合作拼插,我们比一比,哪一艘船拼插的最好。

2、指导幼儿合作拼插船,重点指导幼儿合作时学会商量搭建什么船、怎么搭?鼓励幼儿使用辅助材料。

3、观摩评价建构作品。

引导幼儿讨论:合作拼插的船与独立拼插的船有什么不同?为什么?

中班结构游戏教案篇十七

1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特,构思新颖的桥。

2、积极参与活动,体验建桥的乐趣。

3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。

2、桥的图片。

1、观赏各种桥的图片,引导幼儿讨论:根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。

2、幼儿小组合作,利用辅助材料造桥。

(1)幼儿自由选择伙伴。

(2)小组展开讨论:准备造什么样的桥?需要些什么材料?

3、幼儿游戏,教师巡回指导。

重点指导幼儿根据各种桥的造型,选择合适的材料,大胆创新进行建构。

4、桥梁展览会。

(1)请幼儿为自己搭建的桥取个名字。

(2)谁来当小小解说员,来介绍一下你们的桥。

中班结构游戏教案篇十八

1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关“防非”的知识。

2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。

4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

1、防非物品、其他食品包装盒。

2、每一物品上贴上价格标签(5以内)。

3、购物篮,自制纸币。

(一)导入。

(二)启发游戏。

1、以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。

引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?

2、幼儿领钱。

要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)。

引导:你用什么办法拿到5元钱的?

如:xxx拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?

3、讨论购物注意点。

引导:买东西的时候要注意什么?

(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)。

(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)。

(三)幼儿操作。

1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。

2、了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

(四)交流。

1、相互检查所购物品。

2、说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值的话题,扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。

(五)延伸。

我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的.环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

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