教案的编写要遵循科学、规范、灵活和实用的原则，以适应不同学生的学习需要。在编写教案过程中，要注重培养学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。这些教案范文从多个维度和角度展示了优秀教师的教学智慧和创意实践。
老师的手中班教案篇一
准备：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。
重点：了解诗歌的内容结构。
难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌。
设计思路：老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。
流程：活动导入——学习朗诵——仿编诗歌。
过程：
（一）活动导入。
1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。
2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。
（二）学习朗诵。
1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。
2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。
3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。
（三）仿编诗歌。
1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢？
2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。
3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。
目标：
1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。
2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。
3、激发幼儿热爱自己的老师。
老师的手中班教案篇二
1、初步学唱歌曲，，体验用不同方法尝试记忆歌词的快乐。
2、创编不同的敲鼓动作，唱出鼓点节奏的强弱变化以及歌曲活泼、欢快的情绪。
图片四幅（太阳、花、小鸟、小朋友）、鼓。
1、玩敲鼓游戏，探索不同的敲鼓节奏。
（1）个别幼儿探索敲鼓的节奏。
（2）集体模仿不同的鼓声。
2、学习副歌部分：
（1）倾听副歌的鼓声节奏。
（2）创编不同的`敲击方法，敲击副歌节奏。
（3）边敲边唱出副歌节奏，尝试唱出由强到弱的变化。
3、完整地学唱歌曲。
（1）欣赏歌曲一遍，提问：谁听到了鼓声？根据幼儿回答出示图片。
谁先听到，谁后听到？帮助图片排队。
（2）随琴声学唱歌曲。
（3）教师隐藏部分图片，讨论记忆歌词的不同方法。
4、边唱边自由表演歌曲。
老师的手中班教案篇三
3.将正确洗手运用到日常生活中。
大家一起来看看。
哪个是勤小喵的手。
脏手有很多细菌。
手上有4742种细菌，平均每只手上有150种细菌。主要的是葡萄球菌和大肠杆菌，不良的行为会造成严重的疾病。
大家一起来判断。
小胖虎写字的时候用手抠鼻孔。
小静静在妈妈发火的时候把手指放到嘴里咬指甲。
小明在吃饭前干干净净洗手，上完厕所以后也仔仔细细的地洗手。
我们要改掉坏习惯。
学会正确洗手！
大家一起来洗手。
洗手掌：流水湿润双手，涂抹洗手液。掌心相对，手指并拢相互揉搓；
洗背侧指缝：手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；
洗掌侧指缝：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓；
洗拇指：一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行；
洗指背：弯曲各手指关节及指尖，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；
洗手腕、手臂：揉搓手腕、手臂，双手交换进行。
小朋友们，
你们学会了吗？
我是干净好宝宝。
打开水龙头，淋湿小小手。
擦擦小肥皂，相对搓搓手。
手心对手背，相互搓一搓。
互握大拇指，相互转转转。
指关节弯弯腰，掌心上面来搓搓。
手腕洗一洗，龙头冲一冲。
关紧擦干净，细菌全跑掉。
大家一起来看看。
老师的手中班教案篇四
1、让幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，体验洗东西的感觉。
2、锻炼幼儿自己服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱干净的良好行为习惯。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、体会集体合作游戏的快乐。
1、每位幼儿自带一块手帕。
2、每组一只脸盆及肥皂。
3、《洗手帕》的音乐。
一、开始部分。
1、律动《劳动最光荣》进场。
2、猜谜语：
一个东西四方方，天天带在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(谜底：手帕)。
二、进行部分。
1、了解手帕作用，师提问：
(1)小手帕有什么作用?
(2)小手帕脏了怎么办呢?
(3)谁来洗呢?
2、动手洗手帕。
(1)教师：小朋友们都很能干，都是爱劳动的好孩子，今天我就请小朋友四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的.袖子弄湿，我们要把我们的袖子卷一卷。
(2)想一想洗的时候你是怎么洗的?
(要求：尽量不要把水弄到地上)。
(3)幼儿分组洗手绢。
重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
3、教师引导幼儿感知洗手绢的动作。
师："让我们看一看哪个小朋友洗的最干净?他又是怎么洗的?"教师请幼儿表演洗手绢的动作，如搓一搓、拧一拧、摆一摆等动作。
4、教师和幼儿一同洗手帕，感受洗手帕带来的快乐。
三、结束部分师小结：今天小朋友们真能干，不仅学会了洗手绢的本领，而且还把它变成了漂亮的舞蹈，你们真是太棒了，刚才小手绢告诉老师，它想到外边晒太阳，这样它会更干净更卫生，让我们带着小手绢到外边晒太阳吧。
开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。
老师的手中班教案篇五
二、欣赏图片，了解诗歌内容。
三、学习诗歌《老师的手》，并理解诗歌内容。
师：你们看到的这些作品都是老师亲手做的，你们觉得老师的手灵巧吗？老师的手还能做什么呢？大家都说的都对，我们一起来听一听诗歌里是怎么说的。
1.完整欣赏诗歌，初步熟悉内容。
提问：诗歌里说老师的手会做什么？
2.逐一制作儿歌中的作品，帮助幼儿理解折、捏、画、做等动词的含义，并用肢体动作表示。
教师现场制作一只折纸蛙，（学习动词：折）青蛙是怎样跳的，谁来学学看？（学习词语：蹦蹦跳跳，并做蹦蹦跳跳的动作）依次学习动词：捏、画、做。
3.幼儿学念儿歌，可以个人或小组表演并朗诵。
师：让我们用好听的声音来一起学一学这首诗歌吧。谁愿意上来响亮的念给大家听一听？
四、鼓励幼儿认真地和老师一起学本领。
师：小朋友们想不想和老师一样能干呢？只要认真地和老师一起学本领，你就能变得更能干哦。
老师的手中班教案篇六
活动目标：
1、体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。
2、逐步养成独立操作的习惯，培养耐心细致的工作能力和态度。
3、初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能，通过“拧、斯、拼”等动作的发展，锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、知识：引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象，活跃想象力，讨论和思考“它是什么”。
2、环境：在美工区内设置“纸塑欣赏”，并提供废旧报纸让幼儿操作。
3、材料：大量废旧报纸、透明胶、订书机若干，展示板一块。
活动过程：
展示纸塑，启发幼儿讨论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？
1、引导幼儿想一想，互相议一议：自己准备做什么?想用什么方法来做？
2、请个别幼儿讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬创造性的回答。
3、教师边小结边示范难点。
1、引导幼儿顺着一个方向拧纸，并且要拧紧，提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。
2、提醒幼儿用订书机要注意安全，用绳子绑的时候要有松有紧，选择的绳子粗细可以不同。
3、评价活动，结束活动。
指导幼儿将纸塑挂起，引导幼儿互相欣赏作品，说出自己最喜欢哪一幅，为什么？
活动延伸：
2、提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。
活动反思：
《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
老师的手中班教案篇七
前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.发展幼儿的动手能力。
1.防非物品、其他食品包装盒。
2.每一物品上贴上价格标签（5以内）。
3.购物篮，自制纸币。
（一）导入。
（二）启发游戏。
1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2.幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）。
引导：你用什么办法拿到5元钱的？
如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？
3.讨论购物注意点。
引导：买东西的时候要注意什么？
（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）。
（三）幼儿操作。
1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
（四）交流。
1.相互检查所购物品。
2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。
（五）延伸。
我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于中班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
老师的手中班教案篇八
2、培养幼儿良好的生活习惯。
3、丰富幼儿的语言，让幼儿在《洗手歌》中感受语言韵律。
4、发展幼儿手部的灵活性。
活动准备：
1、小手脏脏的图片一张。
2、与儿歌相匹配的洗手六步图片。
3、课前准备的小手律动。
活动过程：
一、导入：小手律动。
师：一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫；二根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔；三根手指头呀，变呀变呀变，变成小花猫；四根手指头呀，变呀变呀变，变成小乌龟；五根手指头呀，变呀变呀变，变成小金鱼。
二、谈话：
师：宝贝，刚才我们做的律动用的事我们身体的哪个部位呀？（小手）。
对了，那我们的小手可以做什么呢？（教师引导幼儿多动脑、多回答）。
我们的宝贝真棒，我们的小手可以画画、捏橡皮泥、吃饭饭，还可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我们的小手还可以做很多很多的事情，但是，我们做完这些事情后，我们的小手就变得怎么样了？（幼儿自由回答）。
三、出示小手脏脏的图片。
四、出示洗手六步骤的.图片、学习儿歌《洗手歌》。
2、将儿歌与图片串联在一起，引导幼儿学说儿歌。
3、创编动作学说儿歌《洗手歌》。
洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝指尖都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。
五、结束部分：今天，我们宝贝都学会了怎样能把小手洗的更干净、更漂亮，现在，我们一起去洗洗我们的小手吧！
要求：
1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
准备：一条脏毛巾。
过程：
一：用游戏口吻，引起学习洗手的愿望。
今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”
提问：
1、谁在哭啊？
2、毛巾为什么哭？
3、怎样让毛巾不哭？
二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
3、组织幼儿在洗手池边，，实地练习一次洗手。
老师的手中班教案篇九
《自己洗手》（综合活动）。
活动目的。
１、通过理解故事，学习儿歌，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；
２、教育幼儿养成良好的生活卫生习惯。
活动准备。
故事《小花猫生病了》。
儿歌《洗手歌》。
洗手的顺序图、猫的头饰。
活动过程。
（一）组织幼儿安静，并以谈话吸引幼儿兴趣。
（二）理解故事《小花猫生病了》。
（三）学习洗手。
２、幼儿按洗手顺序进行练习。
３、幼儿观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。
（四）学习儿歌《洗手歌》。
１、师按儿歌的内容进行示范朗诵并表演；
２、幼儿跟教师学念儿歌。
（五）练习洗手。
幼儿跟教师边念儿歌边洗手。
（六）结束评价。
１、教育幼儿要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；
２、表扬能讲究卫生的好孩子。
老师的手中班教案篇十
活动目标：
1.感受孔雀尾巴的造型美与色彩美。
2.学习用棉签与手指表现出孔雀的羽毛。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
1.节假日与父母一起去动物园看看孔雀。
2.查阅有关孔雀的资料，初步了解孔雀，会跳舞蹈《金孔雀》。
3.ppt、颜料、棉签、抹布、报纸。
活动过程：
花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，展开人人爱。
请小朋友猜一猜，这是什么动物?(谜底是孔雀。)。
听音乐，学学孔雀跳舞，用肢体去体验、感受孔雀的美。
小孔雀，穿花衣，走来走去好神气，忽然开了五彩屏，和我比比谁美丽。
用棉签画出孔雀开屏时尾巴的样子，手指蘸上颜料为孔雀点出五颜六色的羽毛吧!
看看好朋友画的.孔雀漂亮吗?漂亮的话就在星星榜涂上颜色吧!
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
老师的手中班教案篇十一
1、学念儿歌，练习围圈走、跑的动作。
2、感受同伴之间的爱，大家一起做游戏的快乐。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
玩法。
大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道"一起逃"的'时候，大家一起蹲下来。唱到"猜猜身后谁在闹"的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。
游戏规则：
1、如果谁在游戏过程中出声音或者说出笼中鸟身后的人就算违规，不可在进入游戏场地。
2、被猜中的人换做笼中鸟，重新游戏。
建议。
1、准备鸟头饰一个，塑胶场地。
2、教师可先扮演笼中鸟，进行一边游戏。让幼儿熟悉游戏规则。
3、游戏开始前，幼儿提前熟悉儿歌《笼中鸟》。
4、当班级人数较多时，可分组进行。
5、在游戏过程中，提醒幼儿注意跑时的安全。
6、如果“笼中鸟”在多次猜不出身后的幼儿时，教师可采用触摸的方式引导。
老师的手中班教案篇十二
1、从不同手的外形特征了解不同职业的人及他们的劳动与人们生活的关系。
2、联系生活实际，有学习手语、各种手势的兴趣并学做一些简单的手势。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
观察感知不同姿态及外形特征的手形，猜测他们的职业。
怎样使普通的手变得会说话。
ppt、关于不同职业的人手的特写照片、录像。
1、猜谜语：
师：两棵树，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它，猜猜是什么？
小结：手是我们人类的第二张脸，他会说话，可以从手中，发现许多奥秘。
2、看图片，猜猜这几双手的主人是什么职业的人：
（老裁缝、医生、煤矿工人）。
小结：原来，每个人都有一双不一样的手，都有一双会说话的手，从手的外形上能分辨出很多不同职业的劳动人们，他们辛辛苦苦为所有人劳动，如煤矿工人、老裁缝等等，我们回家看看爸爸妈妈的手和我们自己的有什么不一样。
1、播放《千手观音》录像。
师：这个舞蹈叫什么名字？
幼：千手观音。
小结：这个舞蹈跳的是古代佛教中千手观音的形象，告诉我们当一个人有困难的时候，大家都有伸出手去帮助他，大家都伸出一只手，世界就充满爱。
师：这舞蹈美吗，你知道跳这舞的是谁吗？
幼：聋哑人。
幼：手语。
师：对，这手真厉害。真的是一双会说话，会交流的手，一起来学一学聋哑人，两句感恩的话：我爱你，我爱我的家。（老师做，幼儿一起学）。（让爱住我家）。
2、做手势，小手会说话。
师：（师竖起大拇指），我觉得你们其实我们太棒了，其实生活中我们常用到手势说话，比如刚才我表扬你们就竖起我的大拇指，你还会哪些手势，来表演一下。
师：请一位幼儿上来不说话，做一个动作，让其他幼儿猜一猜他做的是什么动作，代表什么意思（如：吃饭、睡觉、洗澡等动作）。（让幼儿了解聋哑人生活在无声世界，听不到、只能通过看和做手势语让对方明白自己的想法，知道他们的不易。）。
亮点：用谜语的方式导入，即时吸引幼儿的`注意力；《牵手观音》的视频很好的抓住幼儿的眼球，领略了聋哑人跳舞的不易语与艰辛；两句简短的手语调动幼儿的参与度，一起学手语。
不足：猜猜手的主人的时候，没能引起幼儿很大的共鸣；看《千手观音》录像，联系到聋哑人，他们没有这方面的经验，离幼儿较遥远，回馈信息不多，使得后来请一位幼儿上来当当聋哑人，被要求只能通过手势来展示自己表演的动作，下面的幼儿猜，这一环节带来了困难。
调整：导入时出示不同手的图片猜图片主人的职业时，可以先出示手这个局部的图片，待幼儿猜测后，放出整张图，让其看看，到底是周围的哪些人，这样可让幼儿自己发现，而不是老师一再的强调；视频很好吸引了幼儿注意力，但是他们对聋哑人这个群体没有经验，先前，要告诉幼儿一些关于聋哑人的知识，由于不清楚他们的特殊性，在后来的只能通过手势来让大家猜猜自己表演的动作的活动中带来一定困难，所以，要事先给幼儿设定一个情境，如：你现在是个聋哑人，听不见，不能说话，你来到一家餐厅，没有菜单，但是你要点菜，你怎么办？只能通过手势来表达，老师我是服务员，你是客人，点菜开始。预设好情境，使幼儿有情境可依，开动脑经，体会听不到，不能说的困难，了解聋哑人的不易，知道要尊重他人。
老师的手中班教案篇十三
1、指导学生掌握正确洗手方法。
2、培养学生从小爱清洁，勤洗手的好习惯。
指导学生掌握正确的洗手方法。
四瓶消毒液，四套护士服。
一、引入课题（对于举手的'同学要鼓励表扬奖励）。
同学们今天在开讲之前，我想请同学们帮我一个忙，帮我猜一个谜语“一棵树，五个杈，不长叶子不开花”（手）“每一个都有一双手，小手又有什么用途呢”（自由回答）。
“手的用途这么多，你们知道为什么要经常洗手吗”（让学生展示平时洗手方法）我们要保持手的清洁，从小养成勤洗手的好习惯，今天就让我来教大家洗手的正确方法。
二、指导学生洗手通过示范讲解，让学生知道手的各部分名称及洗手的方法（用消毒液代替洗手液）。
第一步：掌心相对，手指并拢相互揉搓；
第二步：洗背侧指缝、手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；
第三步：洗掌侧指缝掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓；
第四步：洗拇指一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行；
第五步：洗指背弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；
第六步：洗指尖弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；
第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，双手交换进行。
三、组织学生操作练习。
1、请四名学生做小帮手，展示洗手方法，学生评价，获得护士服。
2、小护士带领全部分步练习，由班主任评判。
平时洗手应该注意的问题提出，学生讨论洗手时，为什么不能檫太多洗手液或者香皂？
为什么洗手时水龙头不能开太大？
通过培训使全体学生熟练掌握了七步洗手法的方法，明确了手卫生的重要性，增强了自己防范意识，从而做好保洁工作。
老师的手中班教案篇十四
手会说、手会变、手会演、手会做，手也是人体的重要器官，是与生俱来的工具。手可以帮助我们做许多事情，手是灵巧的。在我们的生活中离不开手。根据幼儿对手的兴趣，设计了此次活动《灵巧的手》。探究小手的组成，观察每个手指的特点。知道一定要好好保护这双灵巧的手，将来用它把我们的祖国建设得更加美好、强大。
1、感知手指的不同特点，知道它们的名称。
2、了解五根手指都有用，感知双手本领大。
1、ppt。
2、手形图片、雪花片。
一、导入。
教师做不同的手势来表示不同的含义，激发幼儿的兴趣。
二、说说每个手指的名称。
手妈妈，她有几个手指孩子？你喜欢哪一个手指宝宝？为什么？
小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小指五个手指宝宝。
三、感知五个手指的特点与用途。
1、观察5个手指。
手妈妈的5个手指宝宝长的一样吗？
小结：5个手指长短和粗细都不一样，大拇指最粗最短，小拇指最细，中指最长。
2、小手本领大。
小结：每个手指都有自己的本领，都能帮助我们做许多事情。
3、操作尝试。
用2个手指、3个手指、4个手指、5个手指分别抓一次雪花片，数一数哪一次抓得多。
小结：五个手指少了谁都不行。五个手指是一家，齐心协力相互配合可以做更多的事。
四、灵巧的小手来报名。
观看ppt。
哪些活动一只手可以做，哪些活动需要两只手做？哪些活动一根手指可以做？（按门铃、打电话等等）。
小结：小手还能帮助我们做很多其他事情，好好练练小手的本领去学做这些事。
将自己的手描画在色纸上，沿着轮廓剪下，看看是否能剪完整？
生动形象的导入，能激发幼儿的好奇心和探究欲望。在本次活动中，孩子们的.参与兴趣较高，活动氛围活跃，基本上达到教育目标的要求。兴趣是幼儿最好的老师，是幼儿自觉参与学习活动的原动力。只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。活动让幼儿充分体验到我们的手是多么灵巧，我们的手会创造成功与快乐，我们要保护好双手。使幼儿进一步体会，原来生活中的手是如此的重要，如此的了不起。
幼儿讨论发言时秩序较为混乱。
总之，在本次活动中出现了很多这样和那样的缺点与不足，有待于在今后的工作中努力的改进和探索。
老师的手中班教案篇十五
2、培养幼儿良好的生活习惯。
3、丰富幼儿的语言，让幼儿在《洗手歌》中感受语言韵律。
4、发展幼儿手部的灵活性。
1、小手脏脏的图片一张。
2、与儿歌相匹配的洗手六步图片。
3、课前准备的小手律动。
一、导入：小手律动。
师：一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫；二根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔；三根手指头呀，变呀变呀变，变成小花猫；四根手指头呀，变呀变呀变，变成小乌龟；五根手指头呀，变呀变呀变，变成小金鱼。
二、谈话：
师：宝贝，刚才我们做的律动用的事我们身体的哪个部位呀？（小手）。
对了，那我们的小手可以做什么呢？（教师引导幼儿多动脑、多回答）。
我们的'宝贝真棒，我们的小手可以画画、捏橡皮泥、吃饭饭，还可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我们的小手还可以做很多很多的事情，但是，我们做完这些事情后，我们的小手就变得怎么样了？（幼儿自由回答）。
三、出示小手脏脏的图片。
四、出示洗手六步骤的图片、学习儿歌《洗手歌》。
2、将儿歌与图片串联在一起，引导幼儿学说儿歌。
3、创编动作学说儿歌《洗手歌》。
洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝指尖都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。
五、结束部分：今天，我们宝贝都学会了怎样能把小手洗的更干净、更漂亮，现在，我们一起去洗洗我们的小手吧！
要求：
1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
准备：一条脏毛巾。
过程：
一：用游戏口吻，引起学习洗手的愿望。
今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”
提问：
1、谁在哭啊？
2、毛巾为什么哭？
3、怎样让毛巾不哭？
二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
3、组织幼儿在洗手池边，实地练习一次洗手。
老师的手中班教案篇十六
1、指导9月10日是我国的教师节。
2、能用“老师，祝您……”“祝老师……”等句式表达对教师节日的祝福。
3、知道可以用不同的方式表达对教师的热爱之情。
经验准备：事先请幼儿和听收音机、看新闻、读报纸，了解有关教师节的内容。
物质准备：小班、中班教师与幼儿活动的照片或图片，介绍教师节的录音，播放器。
材料配套：教育挂图按《主题活动·老师的节日》。
一、议一议，说一说。
出示教师带幼儿活动的照片，引导幼儿回忆教师的工作。
引导语：这些照片中老师带小朋友在做什么事情？老师一天做了哪些事情？辛苦吗？
小结：老师一天做了许多的事情，让小朋友学了许多本领，老师真辛苦。
二、听一听，谈一谈。
引导幼儿倾听介绍教师节的录音。
引导语：今天播放器想告诉我们什么事呢？请大家认真听一听。
小结：播放器说今天是9月10日，是我国的教师节，今天我们国家所有的老师，幼儿园老师、小学老师、中学老师、大学老师等都一起过节。
三、看一看，送祝福。
引导幼儿用“老师，祝您……”“祝老师……”等句式对教师说一句祝福的话。
四、交流爱教师的'方式。
出示完整的教育挂图《老师的节日》，小结有二说的爱教师的方式。
老师的手中班教案篇十七
1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。
2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达能力。
3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。
表演台、情景表演等。
一、导入。
1、教师做简单的`手势，让幼儿知道表达的含义。
教师：不光嘴能说话，手势也能讲话。
2、教师做生活中常见的手势，让幼儿说说表达的含义。
二、手势像什么。
1、教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。
教师：有的手势能让你联想到一些东西。
现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。
2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。
三、看手势编故事。
教师：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！
1、看手势表演故事。
2、幼儿根据手势自由编故事。
3、讲述故事。
四、联系生活，学做手势。
1、联系幼儿看过的手势。
提问：还有哪些人只能用手势来说话？
你还在哪里见过？
为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）。
2、教师做手语，幼儿学做手语动作。
教师：现在我用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）。
五、结束部分。
欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。
老师的手中班教案篇十八
1、在学念儿歌中进一步体验小手的作用。
2、学习将纸撕成小块，并将纸粘贴在一定范围内。
3、经过画画、穿脱衣服等活动，感到自己拥有一双灵巧、独特的手是多么的自豪。
用手套做成的小手宝宝，五颜六色的手工纸，浆糊和抹布，画有小鱼的作业纸及范例。
一、小手本领大。
1、出示小手宝宝。你们好，我是小手，我的本领可大呢！，你们知道我有什么本领吗？
2、教师一边有表情的朗诵儿歌。边表演小手的动作。
3、幼儿跟随教师学念儿歌。
二、美丽的鱼儿。
1、你们有没有见过鱼身上的鱼鳞，它是什么样的？（一瓣一瓣，一片一片、亮晶晶）。
2、现在用我的手也能给它装上鱼鳞，你们瞧！（老师用较快的速度将各色小纸片贴在鱼身上）。
3、幼儿撕贴鱼鳞。师启发幼儿用不同的色纸装点鱼鳞。
1、老师巡回指导，观察幼儿在贴画活动中的情绪体验。
2、把作品用透明胶连成一串串挂在‘小蚂蚁工作室’，学小鱼游开火车参观。
（三）穿脱衣、鞋竞赛。
1、刚才老师发现每个宝贝都给小鱼都很穿上了五彩的衣服，把小鱼打扮的`漂漂亮亮的，你们的小手真能干！可是，我听说有的宝宝在家里，要爸爸妈妈或爷爷奶奶来穿衣服的，你们说这样的表现好不好？今天他们都在这里，我就要来找一找，哪个宝宝是要他们帮忙，自己不会穿脱的。他就不用参加下面的游戏竞赛了。
2、“想不想参加？”“有没有信心比赛？”“举起你的小手，为自己加油，ye！”
3、讲清规则，听音乐开始脱下衣服（或鞋）、音乐停就止；听音乐开始穿上衣服（或鞋）、音乐停就止。
4、游戏反复进行2—3遍。
5、给获得成功的幼儿颁奖；给坚持参加比赛的幼儿给予鼓励和信心，并贴上笑脸。
老师的手中班教案篇十九
1.让幼儿自我尝试操作，知道手的用处很大，不仅能感知物体的属性，还可以用手做许多事情。
2.培养幼儿勤快、热爱劳动的优良品质。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
1.把幼儿分成六组，为每组幼儿提供一种操作内容。
(剥豆、皮球、套圈、绘画工具、泥工、抹布)。
2.活动前收集用手做事情的照片。
3.录音机一台，磁带一盒。
一、放《新的小手歌》录音磁带，做手的模仿游戏，引出课题。
二、让幼儿尝试操作各种材料，感知手的作用。
1.我们的.手不仅能做模仿游戏，它还具有许多本领，请你们摸摸桌上的物体，有什么感觉?。
小结：我们的手能通过触摸，感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等。
2.出示照片，让幼儿仔细观看照片，和同伴大胆讨论后回答，手能做哪些事?
小结：手的用处很大，能做许多的事。
3.每组幼儿自选操作材料，用手操作。
4.每位幼儿操作后，教师请2～3名幼儿到集体面前边用手操作，边讲解用手操作的过程。进一步感知怎样正确地用手来操作物体。
5.集体讨论：假如没有手会怎样?
6.讨论：我们应该怎样保护自己的手?
小结：不玩尖锐的东西，不做危险的事，并注意保持手的卫生。
三、让幼儿用勤快的手，为集体做好事。
1.小朋友都有一双勤快的手，请你们用手把我们的教室打扫干净。(用抹布等)。
2.组织幼儿劳动。(放欢快的音乐)。
老师的手中班教案篇二十
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《勤劳的手》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
能坚持自己的事情自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。
让幼儿知道愉快有益于身体健康。
知道检查身体的重要性。
每人一张白纸，彩笔，小印章。
1、日常指导。
（1）在学习活动、区角活动以及器械运动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活、灵巧。
（2）在幼儿进行盥洗、进餐时以及睡觉前后穿脱、叠放衣服时引导幼儿进一步感知自己有一双勤劳的小手。
2、结合班上的`值日生活动引导幼儿用双手主动为集体、为他人做力所能及的事。
3、布置墙面环境"勤劳的小手"，记录每个幼儿能用手做到的事情。
（1）让每个幼儿在一张纸上印画自己一只手的外形，并在纸上写上自己的名字，然后教师帮幼儿将纸有序的贴到一面墙上。
（2）每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评今天谁的小手最勤劳，做了那些事情或者学会了做哪些事情，可以自荐也可以推荐。被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的"手印"上盖一个印章画。
（3）每月根据幼儿"手印"上的印章数评出"天才小能手"。
4、请家长配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，比如自己穿袜子、洗手帕、扣纽扣等。并能够帮助家人做一些力所能及的事。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
老师的手中班教案篇二十一
对周围事物有探索的兴趣，观察春天的自然现象初步感受故事中有趣的情节，并在愉快的情绪中体验春天的乐趣引导幼儿说出故事中的对话，分角色扮演，会用语言描绘春天。
课件《春天的电话》，小熊，小松鼠，小白兔，狐狸，小青蛙，电话。
（一）导入：观察春天的`自然现象。
师：小朋友们知道现在是什么季节吗，春天来了，那今天老师带领小朋友们一起去看看春天（放ppt）。
师：小朋友们看看春天有什么变化呢？（柳树发芽了，花开了，河水里的冰融化了，看到小蝌蚪了）（放音乐“打雷下雨”）。
（二）引起幼儿对春天探究的兴趣。
讲故事《春天的电话》下附故事情节。
2.向小朋友们提问故事中的小动物都有哪些，给谁打了电话。
小熊先发现春天给小松鼠打了电话，小松鼠给小白兔打了电话，小白兔给小青蛙打了电话，小青蛙给小狐狸打电话，最后小狐狸又给小熊打电话。
（三）请幼儿进行角色扮演，学习故事中的对话。
让幼儿自行选择像扮演的角色。
（四）游戏结束，老师点评。
《春天的电话》。
“轰隆隆！打雷了……"。
睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：”啊，原来春天来了！“他连忙拿起电话，“得儿，得儿”拨电话号码：1，2，3，4，5“喂，师小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧！”
小青蛙听了也赶紧”得儿，得儿“的拨电话号码：4，5，1，2，3”喂，是小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，赶快出来捉虫子吧。”
小狐狸指了指小青蛙说：”是他先打电话通知的，我们应该谢谢它。”
小青蛙却说：“我们都应该谢谢小熊，是他第一个打电话的."。
小熊听了连忙用两只大手捂住脸连声说：”不用谢，不用谢。“。
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