总结是对学习过程进行回顾和梳理的关键步骤，可以帮助我们更好地掌握所学知识。编写一份完美的总结需要系统性思考。这里有一些有用的写作提示
课堂上的一件事篇一
铃――上课了，今天老师要我们读最喜欢的一本书，我便把《福尔摩斯》带来了。老师要我们先看看自己的书，我高心地翻开了书，津津有味地看起来了……当我看到重点时，老师叫我们坐好没办法军令如山嘛，我恋恋不舍地合上了书本。突然老师的眼睛盯着一个地方，我顺着老师的目光望去，原来是严思晋啊。只见他的'眼睛看着抽屉1里，手里正玩弄着什么东西。直觉告诉我他在玩东西。这时，旷老师说：“严思晋同学。”严思晋吓了一跳，把正在玩的玩具塞进抽屉里，但还是没有逃过老师的火眼金睛。老师把严思晋叫起来，问他在玩什么东西，怎么这么吸引他。严思晋不敢回答只是呆拉着脑袋，弓着背。老师又问我们：“你们谁能把这个问题找出来？”同学们马上讨论，这时严思晋的脸涨得通红通红的，泪水在眸子里打转转。我们正要发言，严思晋一下子哭了，晶莹的泪水顺着脸颊流了下来。老师问：“严思晋你是不是觉得愧疚？”严思晋边擦泪水边点点头。老师问我们：“同学们，你们可不可以给他个机会，原谅他？”我们异口同声地说：“好。”话音刚落下课铃响了，好象在说：“给他一次机会吧，他以后会认真的。”下课了，可刚才的画面还浮现在我的眼前，它时刻提醒着我上课要认真。发生在课堂上的一件事作文450字。
小学生作文（中国大学网）。
课堂上的一件事篇二
夏日，荷花在池中缓缓绽放，素雅优美。老师手捧课本，笑意盈盈地走进教室：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”这千古名句，相信大家早已耳熟能详，今天，让我们走进《爱莲说》，一同去品味周敦颐笔下的花中君子——荷花。”在老师绘声绘色的讲解中，我似缓缓步入了周敦颐的内心深处，出淤不染，濯涟不妖——他要在污浊的世间独立不移；中空外直，不蔓不枝——他如荷一般清廉正直；香远益清，亭亭净植——他会永远保持清白的操守。“同学们，我们又何尝不是这样呢？洁身自好，不同流合污，做一个淡泊名利，悠然如荷一般都真君子。生活亦是如此，走自己的路，不必随波逐流，更不必在意他人的眼光，只求无愧无悔就好。”老师在讲解完后认真地说道。
语文课上，我知赏荷，成荷。
冬日的春城极少看到雪，我也总是异常向往北国的冰雪世界。那日，老师带领我们梦回崇祯五年，同赏西湖雪景。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”如此空灵的湖山雪景图，为何只有二人前往西湖独赏？”老师温和地笑着问道。我说：或许是他们身居北地，早已对眼前美景习以为常，如此寒凉的冬日，自是不愿为之而受那刺骨寒冷。老师肯定了我的看法后，继而说到：“生活中从不缺少美，它就在你的身边，只是你身处其中却不知罢了。”我恍然，我向往那北国雪景，却忘了春城的一树梅花和成千海鸥。
语文课上，我知寻美，品美。
中考在一天天临近，气氛也愈发紧张。老师也感受到了我们即将面临中考时的畏难心情。她迈步走上讲台，眼中有着些许凝重：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。只要心怀理想，总有一天，你会高挂长帆，劈波斩浪，到达成功的彼岸。”我想到了那个诗名天下传的诗仙，踌躇满志的李白，步入京城，为了他的理想和抱负。可这座万国来朝的长安，只给他两年的时光，而后那个为他脱靴的人手眼通天。他只好仗剑长安，赐金还乡，可他依旧坚信自己会到达沧海之岸。李白的乐观豁达，不畏艰辛感染了畏难不前的我，自此，我会逆风向前，劈波斩浪！
语文课上，我知斩浪，前行。
难忘今宵语文课，此当深藏于心，伴我同行。
课堂上的一件事篇三
今天上午，何老师像往常一样在认真地授课，因为有外面的老师听课，所以我们听的格外认真。
突然，教室的中间位置传来了一声呕吐的声音，这时，听到有同学报告：“王思蕴吐了！”何老师立即放下语文书，指派王琛迪到楼下找点土端回来，由吕淑杰照顾王思蕴。只见王思蕴的同桌焦凤奕主动去安慰她。何老师和听课的老师一起把王思蕴的书桌搬了出去，把上面所有的污物都清理干净。这时教室里发出了很别扭的“嘻嘻”声，原来是个别同学幸灾乐祸。土端回来了，全班同学眼睁睁的看着何老师清理地面。这时我真想上前帮忙，可看着别的同学没动，我离那么远，最终也没上前帮忙，心里很矛盾。
这件事虽然过去了，我的心情久久不能平静。王思蕴从何老师、听课老师、吕淑杰、焦凤奕和王琛迪那里得到了温暖，而我们其他人却什么也没做。我想，当别人有困难时，一定要伸出自己的援手去帮助，不能无动于衷，更不能幸灾乐祸。
课堂上的一件事篇四
语文课如一股清甜的泉水，充盈着我们的内心；语文课如一缕花香，净化着我们的心灵。您的课是娓娓动听的，是让人如痴如醉的。您那幽默风趣的声音，为我们的语文课增添了几分神秘的色彩，您吴老师把我带进了初中语文的学习殿堂中，谢谢您！
记得那一次吴老师让我们进行了快速阅读文言文的比赛，只见吴老师快步走上了讲台，在黑板上写下了“快速阅读文言文比赛”几个字，我们全班都一下子全安静了，我猜他们肯定觉得文言文还没有学过呢，怎么可能读得快嘛？“同学们，大家现在开始练习快速阅读文言文《陈太丘与友期行》，待会儿每组会有两名同学代表出战进行pk，一名同学是由抓纸条的方式选出来的，另一名同学是由小组推选出来的，最后把两名同学的用时相加，用时最少的一个小组会得到神秘的小礼物哦！”吴老师平和而又不失风度的话语，打破了这个宁静。
接着我们开始了紧张的准备，每一位同学都在热火朝天的进行诵读。我们这个小组采取的策略是：先测一测哪一位同学读的最快？最终我们一致认为小王同学读的最快，接着重点“培养”小王同学，其他同学继续练习。
开始比赛了，我们组压轴出场，我心想：目前最快的成绩是十秒多，我们获胜的机会还有。可是“人算不如天算”我们小组最后以11秒的成绩惜败。不过我从中学会了许多，同时也明白了吴老师的良苦用心：快速阅读文言文，有助于我们对文言文的理解，还促进了我们的交往。
记得那一次吴老师让我讲解赏析题。我们考了第一单元的语文试卷，吴老师和蔼的说道：“下面有我的小刘助教，给你们讲解赏析题，大家掌声欢迎！”我愣住了：我该怎么办呀？我，赏析的不算好，却偏偏让我去讲题，这真是为难我呀！可是“最高指令”不可违，我只好硬着头皮开始讲解。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法，把明月人格化，生动形象的写出了明月……”我讲着讲着发现自己越讲越顺，赏析的水平大大提高了。讲解完后，全班响起了热烈的掌声，然后吴老师说道：“小刘，你的赏析水平越来越高了嘛！”我开心地笑了。
记得那一次吴老师带我们观赏校园中的花草树木，并让我们谈一谈感受。我和我的小伙伴先观察了一下升旗台下的小紫花，紫色与绿色交融到了一起，让人身心愉悦，令人向往。那种紫色一大片一大片满是的，仿佛把我带入了一个梦幻而又神秘的花朵，世界更为这个世界增添了几分梦幻与神秘。之后我们又去观察了薰衣草，松柏等植物。感触特别的多。
吴老师，您的课真是丰富多彩，您带领我们沉浸在知识的海洋里，别有一番滋味。
课堂上的一件事篇五
有些过于浓烈的回忆，总是被炽热的心，反反复复蒸腾着。就好像冬天里，那附着着白雾的冰凉的窗子，经手一划，就会出现一小条视野里的清晰;同时，也有大滴大滴的水珠，顺势流下，像被划过的伤口滴着大滴的血，也像我们那毫不吝啬的泪水。
再过几天，就是新年了。
小时候，逢年过节要往姥姥家去，不逢年过节，也一样往姥姥家去。大，宽敞，人多，还热闹。就算远，也乐此不疲。
在姥姥家，大人们总是吃得慢，聊得也慢。每次我一个人待得无聊，姥爷就下桌来陪我。
姥爷陪我的时候，往往就是教我一些简单的数学。因为，巴啦啦小魔仙他不看，喜羊羊与灰太狼他也不看，蜡笔小新更别提。
那时我十以内加减法都不会算，姥爷就耐心地教我。有一阵子他家养了十只兔子，他说有只母兔子又下了一只小兔子，问我有几只。我犹豫了，他就领着我去数。数对了，他就把那只小兔子送给我，又问我现在有几只。我还得去数一遍!真讨厌!我问姥爷：“数兔子有什么用?”他说：“你看着吧，一年级数学你肯定比别人厉害。姥爷想让你多学点儿知识，以后考小状元，不要辜负姥爷的期望。”有时我数兔子数得烦了，便抱着小兔子，蹬蹬蹬，头也不回，一扭一扭地跑了，只给姥爷一个人留在那。
然后，一年级期末考试，我数学还真就考了100分!
那年夏天天气格外热，妈妈给我在裙子上别了个黑色的什么东西，去参加姥爷的葬礼。
真的好突然。
周围也是一群人，很安静，没有聊天，也没有看见姥爷。我没问为什么，怎么了。我那时太小了，妈妈只跟我说，别告诉太姥。
到现在我也不知道姥爷怎么去世的。没给彼此留下什么，只是我慢慢懂得了他每一堂课里对我的期望，和我给他留下的我所有满分的数学卷子。
快到新年了，该给姥爷烧纸了。
课堂上的一件事篇六
从小到大，我用过的旧课本、旧笔记什么的都被我珍藏着，总想着以后弟弟上学，可能用得着。今天我寻找一本旧书，不经意间发现了一个作文本。
那是我小学五年级的作文本，那时带我语文的老师是刘老师。现在看到了它，不禁让我想起了那段傻傻的日子。
小时候的我特别害羞，在家里见生人就躲，哪怕是敬爱的外公外婆;在学校不敢跟老师同学说活，更不用说课堂上当众回答问题了。
那时刘老师上课总爱找一些同学念自己的作文。小孩子谁没有个虚荣心呢。班里的同学都很兴奋，一个个小手举得高高的，涨红了脸喊道：“我!我!”我心里也期盼着老师能读一读我的作文，当然不是让我读，而是老师读。那天日子很平常，刘老师来上课，怀里抱着一摞作文本，进教室就让几个同学读作文，我听着觉得都不如我写得好。
正想着呢，老师喊我的名字：“李梦晴同学，你的这篇作文写的很好，你能上来读一读，让我们都欣赏一下吗?”望着老师期盼的眼神，我的脸一下子发热起来，心“怦怦”的狂跳不已。我把脑袋埋在自己的双臂里，脸紧贴着凉丝丝的桌面。“李梦晴读一读，李梦晴读一读……”同学们也一遍一遍的呼喊。
这时我感到刘老师来到我的身边，轻轻地说：“给自己鼓鼓劲儿，别让大家失望呦!”足足有一分钟，我抬起头，看到刘老师的信任的鼓励的目光，终于扭扭捏捏的站立起来。“李梦晴同学是第一次读，就让她在自己的座位那儿读吧。”刘老师似乎是征求大家的意见。
我接过刘老师递过来的作文本，终于开口了。我的声音低的只有我自己能听得见，而且磕磕巴巴的，读不成句子。刘老师始终站在我的身边，耐心的听着，教室里十分安静。
终于读完了，我觉得浑身都是汗，刘老师第一个鼓掌，立刻教室里响起热烈的掌声。
这件事已经过去很久了。说实在的，我知道自己的朗读以及作文是不配那掌声的，但那次的经历，那热烈的掌声，我一辈子都不会忘记。从那以后，我慢慢的学着敢给人说话了，课堂上也开始主动发言了。在那段傻傻的日子里，刘老师真诚的帮助了我，我一生都不会忘记。
课堂上的一件事篇七
今天早上，我来到学校，像往常一样，准备到语文小组长那儿去交我的语文作业。于是，我漫不经心地打开书包，开始在书包里翻找我心爱的日记本。咦，我的日记本呢?我把书包翻了遍，可就是没找到。我只好把书包里的书啊本啊一样样的拿了出来，随着书包里书本的减少，我的心也揪得越来越紧……我几乎崩溃了，确实没带!可是，我明明记得带了呀!语文小组长柳大力走过来，关切地说：“你想想，你昨晚上干了些什么。”我仔细回想起来：晚上，我写完日记，然后拿给妈妈看。“哦!”我一拍脑袋，无奈地说，“瞧我这脑子，忘在客厅里了!”柳大力嘲弄地说：“嘿嘿，没办法，忘了带就算没写，老师就是这样说的。我要去告诉老师了。”说完扬长而去。我忙追上去，拉住他说：“柳大组长，再让我想想!”
我此时真像走在独木桥中间，进退两难啊!我正面临着两种选择：一是让柳同学去告诉老师;二是在最短的时间里把日记本搞到手。从我眼前走过来的鲁琦同学就像及时雨一样，让我眼睛一亮：只要借用鲁琦的电话，打给妈妈，让她尽快帮我送过来，不就成了吗!我忙用鲁琦的手机给妈妈打了个电话，心想：妈妈一定马上就会帮我送来的!然后，我放心地上完一节课。下课时，语文老师把我叫到办公室，问我：“你为什么不交日记?”我一听，惊呀地说：“老师，我妈妈难道没帮我送来?!”老师一听，严厉地说：“哪有你妈妈影子呀?……”我顿时脸红到脖子根!
我心里很纳闷，每次丢了东西，妈妈都会迫不急待地帮我送过来，今天到底怎么啦?……。
回到家，我疑惑不解地问妈妈。妈妈严肃地说：“嗯，今天你偿到苦头了吧!你要牢记这个教训!”听了妈妈的话，我惭愧地低下了头。
课堂上的一件事篇八
不知是谁说的“不在沉默中爆发，就在沉默中煎熬”，以至于在一首叫做《飘摇》的歌中也提到“沉默是煎熬”，叙事作文：发生在课堂的一件事。我想那两个人太有先见之明了。而我，现在也总算体会到了这种感觉，亲身体会了在沉默中煎熬的感觉，同时另一人也体会到了在沉默中爆发的感觉。
那天是星期二，是我们这一学期最倒楣最害怕的一天，是罗老师最伤心“最绝望”的一天。那是在上第一节课语文课的时候。我们上的是16课《大自然的语言》在上了一小半的时候，故事的帷幕拉开了，“好戏”开始上演。
罗老师问了一个他认为简单的问题。课文在什么地方说明物候的哪些知识？影响物候有哪些因素？本来，大家就不爱举手，今天也一样。这不，罗老师连问了好几遍，眼光在每个同学的身上扫了好几遍。那眼光像是期待，但我们还是没有人发言。老师的眼光象要穿透我们的心脏，让我们头皮一阵发麻。那眼光，像一块千斤石，压得我们喘不过气来。那眼光更像穿透镜一样，似乎要穿透身体，看到我们心中每一个角落。“为什么不理我？为什么不举手？心到底飞到哪里去了？”尽管他问了好几遍，尽管那眼光咄咄逼人，但大家依然紧闭双唇，我们好似庙里的泥菩萨，一言不发。我们习惯了免开尊口，一开口，好象就会丢掉几百万钱。
我常听说：“人的忍耐力是有限的。”我想，不只是我，恐怕所有的人的忍耐力也是有限的。在我们好像和罗老师开大玩笑的今天，而我们的罗老师，却更能忍住心中的那股火，避免它引爆炸药，硬是连问了好几遍。可我们觉得自己是金刚不坏之身，不怕炸药，超常稳得起。尽管我们已经闻到了火药味。依旧保持着沉默。教室里静得可怕，听不见一丝杂声，听不见平常上课前的桌椅碰撞声，静得好像可以听见自己的心跳，静得可以听见绣花针掉地。
从罗老师发火开始，我们一直都低着头，眼睛盯着书，似乎要从书中看出答案，解救这燃眉之急。罗老师要我们把头抬起来。他认为，低着头是在逃避老师的眼光，逃避自己应尽的责任，是“叛徒”，是“逃兵”。抬头的时候，，我觉得，我正在走向悬崖边，想收回脚，却不能收回。我想回答老师的问题，但好像又说不出口。天杀的才知道，我的勇气哪儿去了。
黑板上，有些泛光，老师的身影映在了上面，黑板上的身影随着老师的走动而飘移不定，我看到的身影，依旧那么高大，像松柏一样挺直。他有着往日的威风，却少了一股轻松的氛围，只有那样的凝固，那样的绝望。我看见老师的脸，不在是以往那样严肃里带着笑容，只有愤懑里带着伤心。
下课了，老师带着失落的心离开课堂了。望着那个远去的背影，我没有如释重负的感觉，但却夹杂着丝丝愧疚。是啊，沉默不是煎熬吗。
今天，我们好像做了一件不该做的事。沉默中的星期二，我们有没有长大，有没有懂事呢？因为今天我上了一节觉得很糟的课，是一节老师失望的语文课。在语文课里，我们浪费了时间，浪费了老师的准备。老师太伤心了，大家也觉得无聊极了，但愿今后我们不再这样了。
课堂上的一件事篇九
门外，烈日当空，教室里一片闷热，只有两个摇头电风扇在左右摇晃着脑袋。
两个同学坐在电风扇两端，风扇分给他们两个人的时间很少，她趁老师转过身，又趁电风扇转向她那边，迅速推开椅子，在电风扇的一根绳子上一拉，摇头电风扇不再摇头，停在了她的方向上。风一直抚弄着她的头发，得意洋洋，认为自己聪明绝顶。而后面那个同学开始只是微微出汗，又过了一会儿就在他的鼻尖、发梢、发根上挂着豆大的汗珠。
他不服气站起来，拉了一下绳子，摇头电风扇又开始快活地摇头，他不再汗流浃背，而她习惯了风一直对着她。凉爽的身体，变得汗流浃背，她回头看看后面的同学，他很安静，正跟随着老师的思路认真听讲。
她面红耳赤，很气愤，拉了一下绳子，风扇又朝向她那一边，后面的他热得无心听讲，对她说：“喂，你干嘛不给我扇风······”“小气”，瞪出眼珠子，说，“你明明很凉爽还要吹风，不是小气是什么？”后面那个同学说：“你看我很凉爽吗？”说完拉了一下绳子。
这样来回几次，只听“啪”的一声，绳子断了，电风扇停在中间，电风扇只扇中间。
他们俩最后还是安分守纪，接受风扇的“呼呼”的嘲讽。
课堂上的一件事篇十
下午的书法课上，同学们都在专心致志的写字，只有一个开学上小学一年级的男孩儿还在嘟嘟囔囔地说个不停，他活泼好动，胖嘟嘟的脸庞充满了稚气。
班长发现他的背趴得太低了，就过去指责他坐姿不对，背应该直起来，他就故弄夸张，把背直得，不对，是挺得都看不见本子了。班长很生气，批评了他好几回，让他把背趴得低点，但他无所事事的样子“嗖”得一下又把背趴得离本子只剩下一厘米了，班长气得脸通红，也奈何不了他，就通报老师了，老师瞪了他一眼，打了他的屁股一下，但他还是嘻皮笑脸地朝老师笑。
湛博宇同学写完了，就朝老师大叫：“老师，写完了！老师，写完了！”“知道了！真够我操心的了！”老师气急败坏地说。在老师检查作业期间，他一点也不认真，有一个同学去了卫生间，回来后老师问他冲没冲马桶？同学说冲了。湛博宇同学听到这儿，突然冒出一句：“这有什么了不起，我上……”“行了，别说了。”老师让他停住嘴。但小湛并不停嘴，仍大声说道：“这有什么了不起，我上大便从不擦屁股！”
“哄”大家可乐呵起来，教室里的同学，教室外的同学，都哈哈大笑起来，上气不接下气，有的同学眼泪都笑出来了。外面的同学都朝里面看，边看边笑，都觉得这个小不点太天真太可爱了。
下一节课时，有些同学也制造了些欢笑，学毛笔字的一个同学说自己是大便超人，往后一靠，就把后面同学的'墨弄到了自己的身上，身后黑了一大片。
充满笑声的课结束了，它让我们知道了什么叫快乐，什么叫滑稽，多么有趣啊！
课堂上的一件事篇十一
下午第三节课，由五年一班的沈老师给我们上习作指导课。
课上到一半，沈老师说为了展示我们五年七班的风采，要选一名同学到台前背诵一篇古文。听到这篇古文的名字，我心里不由得“咯噔”一下。完了、完了、完了这篇古文我听都没听过，更何况背了。
这要是叫到我，我不会背，同学们还不得笑话我，要光是自己班的同学还不算什么，关键还有校领导在听课呢！到那时，我丢的就不是自己的人了，而是给整个五年七班都抹黑了。
我越想越害怕，于是我低下头，心里默念道：“别叫我，别叫我，希望老师千万千万别叫我。”果然我的祈祷奏效了，老师叫到了何雨菲。我以为提问这就结束了，紧张的心不由得放松下来。可老师又说，这么好的展示机会，男女同学都要出一名代表，咱们再请一位男生背一下。
我刚落下的心忽的一下又提了上来，这回要叫一名男生，我被叫中的几率就更大了，我的心里比之前还要紧张。幸好老师叫到的是杨奥。我的心像坐过山车一样，一会上一会下。
经历了这次事件后，我一定要多背古文，如果再有像今天这样的情况，我就可以骄傲的举起手，流利的背诵下来。为自己，为五年七班争光。
课堂上的一件事篇十二
从一年级到四年级，我上过无数堂课，有的让我开心，有的让我难过，有的让我伤心……但那节课，让我难以忘记。
那是一节英语课。
我从小就胆子小，在课堂上都不敢发言，但经过那节课，就改变了我。那天，我们的英语老师让我们回家背诵一篇英语课文。第二天，大家都依次上前背诵，但都不能流畅地背下来。到我了，英语老师说：“kevin，你来试试吧！”我行吗？连学霸都背不上来，我能回答上来吗？老师用鼓励的眼神看着我说：“上来试试吧，你永远是最棒的！”这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田，给了我力量和勇气。我走上前去，但每一步都像一个世纪一样漫长，我依然有点怕。我开始背了起来：“hewantseataapple……”背到一半时，汗水已经浸湿了我全身，老师的话又一次在我耳边响起：“你是最棒的！”对，我是最棒的，我静了静神，做了个深呼吸，继续背了下去。
终于，我顺利地背了下去，同学们投来羡慕的目光。
通过这件事，我明白了一个道理：相信自己，自己是最棒的！
课堂上的一件事篇十三
今天下午第三节课，孟老师公布了漂流日记的分数后，让同桌之间相互背诵昨晚的作业《天上的街市》。
孟老师等我们互相背完之后，又叫了李佩阳、程瑜、陈帅文等人上讲台来，被叫到名字的同学一脸茫然地走向讲台之后，孟老师说：“你们几个把《天上的`街市》背一遍，其余的同学认真听他们背。”我心想：刚才同桌之间不是已经背过了吗？怎么又让他们再背一遍呢？开始背诵了，只见程瑜、孙语焓背得朗朗上口，但陈帅文却用手捂住脸，低着头，好像很害怕的样子。我把目光一转，看到李佩阳、王恒烨的嘴巴时而张开，时而紧闭。我想：他们是紧张？还是不会背呢？如果不会背，他们的同桌为什么不告诉老师呢？这时，诗歌已经背完了，孟老师问大家：“他们有谁不会背？”有人说李佩阳他们几个再背一遍，结果，只有李佩阳能勉强背下来。
通过此事，我知道了我们做什么事都必需脚踏实地，不能掩耳盗铃。
课堂上的一件事篇十四
“哈哈，哈哈哈！……”一阵阵笑声从哪里传来？原来是从东方科技学校五年级的培优班里传来的。这是怎么一回事呢？让我们一起去看一看吧！
星期六下午，我们来到了培优班上作文课。上课铃响了，只见老师笑容满面地走进教室，对我们招呼道：“大家下午好，我们又见面了。今天我们来做一个有趣的游戏，好不好？”“好！”大家兴奋地说。
老师从袋子里拿出一叠纸条，分发给我们，又说道：“请大家各拿一张纸条。”纸条发下来了，我们叽叽喳喳地猜测着：这纸条是用来干什么的呢？我也拿了一张，只见纸条一面空白一面印着字，内容看了让人莫名其妙，心想：这是怎么回事？老师葫芦里究竟卖的是药呀？正当我百思不得其解的时候，老师的话打断了我的思绪，只听老师说：“现在游戏正式开始！第一个环节是写纸条。请大家把手中的纸条撕成三片，各标上序号，然后在1号纸条空白一面写上一个时间，2号写人物，3号写正在干什么。注意，写后要连成一句通顺的句子。写好后上交到讲台上。”
写纸条有什么作用呀？我心里嘀咕道。不过写就写呗！这有什么难的！唰唰唰，我很快写好了纸条，上交了。其他同学尽管也心存疑惑，但也认真写好纸条上交后，又安静地坐在座位上，等待着游戏的继续。
老师望了望大家疑惑的目光，笑了笑，说：“现在最有趣的时候来到了——读纸条。读纸条的规则是从分好号的三堆纸条里随意抽取一张，连成一句话后，再大声地念出来。现在请一位同学上台来。”同学们一听，顿时兴奋起来，唰的.一声，教室里顿时举起一片手臂。“老师，我来。”“老师，我来。”同学们纷纷自荐。老师扫视了一下教室，宣布道：“由一班的同学开始轮起。”接着，老师点了一位一班的同学上台。只见那位同学走到讲台上，从三堆不同的纸条里小心翼翼地各抽出一张，又分别展开，瞧了一眼，便慢吞吞地念道：“20xx年12月24日世界末日，一只小猪和一只小……小兔在草地上玩……玩耍。”啊，什么世界末日，小猪和小兔怎能一起玩耍？这是什么话？大家听了，感到莫名其妙，情不自禁地笑了。又一位同学上台了，她抽取了纸条，看了一眼，忍不住笑了。同学们见此情形，着急地叫嚷：“快读呀！快读呀！”只见那位同学忍住笑，大声读道：“一个风雨交加的夜晚，小强在路边跳起了芭蕾舞。”话音刚落，教室顿时哄堂大笑起来。风雨交加，还是夜晚，竟然在路边跳什么芭蕾舞，岂有此理？我也忍不住笑了。
游戏结束了，等教室里渐渐安静下来，老师微笑着问道：“有趣吗？”“有趣！”同学们异口同声地回答。“放学回家后和家人一起做吧！”老师说道，“今天我们的作文任务就是把这节课的内容写下来。”接着老师分析了这篇习作的构思方法，同学们拿起稿件，唰唰地写了起来，有的同学还边写边笑呢！
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课堂上的一件事篇十五
一天，我们在语文课上，老师在黑板上写了几行字，老师写的那几行字，我有点不记的了，哈哈哈！
然后，老师让南边的同学写人名，当然可以自己想名字。我们中间的写地方名称，北边的写在做什么事情。老师话间刚落，同学们就讨论起来，老师让我们写这些干什么呢？可是张老师还是没有告诉我们。
想知道我写的是什么吗？我写的'是地方名称，悄悄告诉你是“花园边”。片刻，我们把纸条都交了上去，保密了一会的张老师终于告诉我们了，这是一个游戏，每组里抽出一张来，就能连成一句话。
紧接着，老师抽了一张，上面写的是“迈克”，在云朵里吃着美味的糖块。哈哈哈哈！教室里到处是笑声，乱成一锅粥。下一个是“麦克风”在珠穆朗玛峰山顶上吃着美味可口的方便面，下面是三个，四个，五个。
教室里的笑声始终没有停下，直到下课，同学们才止住了笑声，这真是一节欢笑课呀！
课堂上的一件事篇十六
课堂，严肅的，安静的，快乐的，有趣的……在这么多的形容词中还有一个，课堂是“安宁”的。现在，我就来讲述一个不太“安宁的课堂。
早晨，草地上花朵绽放灿烂的笑脸。温暖的阳光照进教室，洒在同学们的课窗上，一片金黄。大家正在认真地听老师讲课。
忽然，“嗡嗡”的声音在窗口响起。“呀，一只大黄蜂！”一个同学叫道。听到他的叫喊声，大家都不由自主地朝窗口望去。“真的是一只黄峰！”“不会蛰人吧？”顿时教室里议论纷纷。讲台前，老师见到这只大黄蜂扰乱了课堂纪律，便试图转移全班同学的注意力：“同学们，这只大黄蜂是听见我们朗朗的读书声才飞进来的。这说明我们的课上的很好呀！继续上课。”大家稍稍静了点儿，可大黄蜂却开始撒野了。
只听“嗡――”的一声，它就从窗口飞到了中间同学的上空。突然，它径直俯冲下来，差点和我来个亲蜜接触，把我吓得魂飞魄散。转眼间又从我身边飞到了老师那儿。忽高忽低，忽左忽右，大家的尖叫声也随之此起彼伏。老师见状，立即叫同学“撤离”教室，孤身一人与大黄蜂在教室里“单打独斗”。老师在教室里时攻，时退，时进，大黄蜂躲躲闪闪，窜上窜下，掘着性子不飞出去。我在心里暗暗地为老师捏了把汗，心想，被大黄蜂蛰到了可不是闹着玩的。
终于，黄蜂被老师赶出了教室，飞到了一棵树上。就在同学们准备进教室继续上课时，下课铃响了。大家便在走廊里开心地玩起了游戏。老师呢，一边抹着额头上冒出的汗珠，一边走出了教室。
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