大熊的储藏室教案(模板14篇)

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大熊的储藏室教案(模板14篇)
时间:2023-11-29 14:03:18     小编:QJ墨客

教案应当有一定的可操作性和可变性,以适应不同学生群体和不同教学环境的需求。教案的编写还需要合理利用教学资源,丰富教学形式,提高教学效果。教案应综合运用多种教学资源和教学手段,提高教学的多样性和灵活性。

大熊的储藏室教案篇一

1.在看看、说说、操作中感受分类的作用,引发对生活中分类运用的关注。

2.尝试根据食物的外部特征,学习按物体的两个特征进行二次分类。

3.引发幼儿学习的兴趣。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

教具:故事画面ppt。学具:各种食物图片、操作纸人手一份。

一、谈话导入。

1.今天老师请来了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

2.大熊笨笨马上就要过生日了,妈妈给它准备了好多的食物。一起来看看都有什么?

(1)妈妈给大熊笨笨准备些什么食物?

(2)这么多的食物,有什么不同?(颜色、形状、种类)。

(3)这么多的食物,大熊想要全部放进储藏室,会出现什么问题?(放不下)。

二、探索将食物进行分类的方法。

1.呈现问题:储藏室堆不下了“大熊决定整理一下,可是要怎么整理呢?”(幼儿先讨论再讲述)。

2.交代操作要求:今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物,请你试着把食物分成三类放在柜子里。

3.幼儿操作,教师指导。

4.交流:你想了什么方法?是怎么分的?还有谁也用了这样的`方法分?

5.结合ppt,讲述小熊的分类方法。

三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法。

1.介绍小猴的好办法:先按种类分一分,再把每一类按大小继续分一次,大的放下面,小的放上面,这样即能把这些食物全放进储藏室,还能让你看得清楚,拿得方便。

2,幼儿再次操作要求:按种类分的基础上再按大小分一次,摆放清楚整齐。

3.幼儿操作,教师指导。

4.师幼检查,纠正错误。

5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗?观看ppt。

四、与生活链接。

大熊的问题解决了,可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的,你可以怎么整理?让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分,理一理,让班级看起来更整洁。

幼儿在已有感性经验的基础上,开始能对具体事物进行概括和分类,但概括分类的水平还很低,本次活动目标的制定,环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行,力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征,根据物体的两个特征进行分类,并感受分类的重要性,发展数学思辨能力。在一开始的分类中,幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手,在学习了二次分类后,有的幼儿会有一些难度,需要教师和同伴的帮助,但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类,以巩固所学。

大熊的储藏室教案篇二

活动目标:

1、通过对故事情景中的图片观察,说说各种物品的名称,并能根据物品的不同特征进行分类。

2、体验帮助别人整理储藏室的快乐。

活动准备:

ppt《大熊的储藏室》,水果类:苹果、草莓、菠萝。蔬菜类:青菜、胡萝卜、土豆、零食类:棒棒糖、饼干、蛋糕、录音磁带。

活动过程:

一、猜影子。

教师:今天我请来了一位客人,猜猜它是谁?(是大熊)我们一起和大熊打一声招呼好吗?

图片一:

冬天到了,大熊为了度过寒冷的冬天,它买了许多食物准备过冬.

提问:大熊准备了哪些食物,你们能叫出它的名字吗?

(让幼儿认识各种食物)。

图片二:

大熊把这么多的食物堆放在储藏室准备过冬,为什么它还要皱起眉头呢?

(觉得自己家的储藏室太乱了,不能一下子找到自己爱吃的食物)。

图片三:

是呀,小猴子也在哪里哈哈大笑起来,让我们来听听小猴在说些什么呢?

(画外音)小猴子:“大熊,你们家太乱了,找食物吃一点也不方便。”

小熊:那你有什么好办法呀?

小猴子:你应该搬一个货架,把食物一样一样整整齐齐的放进去,这样就不会觉得乱了。

图片四:

这货架有几层?(三层,有上中下)。

教师:让我们看看小熊家的食物有哪些呢?

图片五:

教师:小熊家的食物都一样吗?有哪些不一样?那么把相同的放在一起,你会怎样放呢?(个别幼儿讲,教师点击ppt)。

最上面放什么?中间放什么?最下面放什么?你们是根据食物的什么不同来放的`?

还有别的放的方法吗?

那么这样吧,大熊家里还有很多食物,请小朋友帮帮忙,帮助大熊整理储藏室好吗?

三、幼儿操作,帮助大熊整理食物。

教师巡回指导,帮助有困难的幼儿获得成功。

(请爸爸妈妈帮助幼儿检查是否放得对)。

四、思维训练。

出示思维训练二张图片。

让我们听听大熊说些什么?

大熊:谢谢小朋友,今天帮助我整理了储藏室,又帮助我找出放错的地方,你们真是了不起的孩子,既热心又乐于助人的好孩子!

教师:今天我们帮助了大熊,你们觉得快乐吗?

大熊的储藏室教案篇三

活动目标:

1、学习按物体的两个特征分类。

2、感受分类在生活中的重要性。

3、发展目测力、判断力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备:

教具:绘本ppt、货架、标记、贴绒(大小、颜色、形状不同的食物)。

学具:各种食物的小卡片、分类板。

活动过程:

一、谈话导入。

1、师:小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天是收获的季节,有只大熊准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2、请幼儿猜猜大熊准备了些什么食物。

二、播放ppt1,感知食物的外部特征。

1、师:大熊准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色)大熊准备的食物可真多啊!它决定整理一下。

2、师:要怎么整理呢?谁来帮大熊出出主意?

小朋友想的办法真不错,我们来看看大熊是怎么做的。

大熊说:让我来把所有的`东西都分类放吧!

三、播放ppt2,概括颜色特征,复习颜色标记。

1、师:大熊是怎么分的?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(红、黄、绿三种)。

2、选标记。

师:我们来帮大熊做个标记吧!(根据幼儿所说依次出示颜色标记)大熊还想了一种方法,我们来看看。

四、播放ppt3,概括大小特征,复习大小标记。

1、师:这回大熊又是按什么分类的?(大小)。

2、选标记。

师:大熊按食物的大小来分,可以用大小标记表示。(出示大小标记)。

五、出示磁性板上的货架,按两个特征分类。

1、师:货架前面有什么?(标记)。

刚才分的时候是一个标记,现在每层上都有两个标记,这是什么意思?(同时符合这两个特征的食物才能往这层上放)。

2、师:看看每层上要放什么样的食物?(师幼共同说)。

3、出示要分的食物。

师:看看我们要先帮大熊分什么食物?(引导幼儿说出食物的外部特征)。

4、请幼儿上来将食物分到货架上,并用完整话讲述:“分到第几层的食物是既xx又xx的。”

5、检验分类结果并统计每层上的食物各有几个。

师幼共同讲述:“分到第x层上的食物是又xx又xx的,有x个。”

六、交代要求,幼儿操作。

(出示分类板)。

师:这是大熊给我们准备的货架,我们看看,每层上都有几个标记?

小朋友要看仔细,每层上分到的食物都要符合前面的两个特征。

猜猜最后的这三个小格子是干什么的?(统计数量)。

分好后讲讲你是怎么分的,各有几个。(鼓励幼儿大胆讲述,说完整话)。

七、讲评:展示几种不同的分类结果。

八、观看日常物品分类ppt,了解分类在生活中的运用。

1、师:运用分类的方法使大熊的储藏室看起来整整齐齐的,在我们的生活中也有许多地方用到分类,我们一起来看看!

2、师总结:原来分类有这么大的用处,一会也把我们的图书和玩具分一分吧!

大熊的储藏室教案篇四

2、尝试概括食物的外部特征,学习按物体的两个特征进行分类。

教具:绘本故事ppt、日常物品分类ppt、颜色标记、大小标记。

学具:各种食物图片、操作纸人手一份。

一、谈话导人。

1、师:天气渐渐凉了,知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

二、播放画面一至四:感知食物的外部特征。

1、师提问:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。

2、师提问:要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错。

我们来看看大熊是怎么做的。大熊说:让我来把所有的东西都分类放吧!

三、播放故事画面五、六,概括颜色特征,认识颜色标记。

2、认识颜色标记:大熊按食物的颜色来分,可以用颜色标记来表示。如:香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。

3、游戏“找错误”:大熊按颜色分,好像有一个错了,谁来把错误找出来?大熊按照颜色分类。可是这个方法好像不太合适。储藏室放不下。

四、播放故事画面七、八:概括大小特征、认识大小标记。

1、师提问:这回大熊又是按什么分类的.?(大小)。

2、认识大小标记:大熊按食物的大小来分,可以用大小标记来表示。

3、游戏“找错误”:这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类,可是储藏室的空间好像还是不够!

五、操作活动:帮大熊按颜色、大小特征给食物分类。

师:大熊按颜色分,按大小分,都遇到了困难,那我们来帮帮大熊吧!

1、交代要求:桌子上有许多大熊带来的食物,请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3、示范操作(集体与个别),根据操作纸上的标记进行分类。

4、幼儿操作,教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。

5、讲评:展示幼儿操作结果。

六、继续阅读故事,了解二次分类的方法。

1、阅读故事后提问:小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

2、小结:小猴子第一次是按食物的种类,第二次是按食物的大小来分的,这是一种二次分类法,我们以后会学到的。

七、观看日常物品分类ppt,了解分类在生活中的运用。

1、观看ppt,师:运用分类的方法,使大熊的储藏室看起来整整齐齐的,在我们的生活中也有许多地方要用到分类,我们一起来看看!

2、师总结:原来分类有这么大的用处,让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理,让班级看起来更整洁好吗!

大熊的储藏室教案篇五

1.感受分类在生活中的重要性。

2.能区分食物的不同特征,按要求进行归类,提高分析、综合等思维能力的发展。

3.尝试概括食物的外部特征,按食物的两种特征进行分类。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备。

ppt、颜色标记、大小标记,各种食物图片、操作纸人手一份。

活动过程。

一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物?

二、感知食物的外部特征并尝试概括。

师:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。

师:要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?(分类)。

小结:把完全相同或者某一特点相同的东西放在一起就是分类。

三、(认识颜色标记)大熊按食物的颜色来分。

师:大熊把食物按颜色分成了几种?(橙、黄、绿三种)。

小结:大熊把颜色一样的食物放在了一起,这是按颜色分类,可是这个方法好像不太合适,储藏室放不下。

四、认识大小标记,按照大小不同进行分类。

师:这回大熊又是按什么分类的?(认识大小标记)大熊按食物的大小来分。

小结:大熊把大小一样的食物放在一起按大小分类,可是储藏室的空间好像还是不够!

五、按颜色、大小两种特征给食物分类。

师:大熊按颜色分,按大小分,都遇到了困难,那还有什么办法呢?

1.要求:桌子上有许多大熊带来的.食物,请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3.示范操作,讲解操作纸上的分类标准。

4.幼儿操作,教师指导。

5.交流:教师与幼儿,幼儿与幼儿交流分类结果。

六、观看日常物品分类ppt,了解分类在生活中的运用。

师:运用分类的方法,使大熊的储藏室看起来整整齐齐的,在我们的生活中也有许多地方要用到分类,我们一起来看看!

小结:原来分类有这么大的用处,它不仅可以节省空间而且看起来非常的整齐也方便我们再次寻找。

活动延伸:

把教室里的图书、玩具等物品分类摆放,让班级看起来更整洁。

活动反思。

幼儿在已有感性经验的基础上,开始能对具体事物进行概括和分类,但概括分类的水平还很低,本次活动目标的制定,环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行,力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征,根据物体的两个特征进行分类,并感受分类的重要性,发展数学思辨能力。在一开始的分类中,幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手,在学习了二次分类后,有的幼儿会有一些难度,需要教师和同伴的帮助,但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类,以巩固所学。

大熊的储藏室教案篇六

活动目标:

1、感知食物的特征,按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

2、感受分类和标记在我们生活中的作用。

3、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

活动准备:

绘本故事ppt;各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

活动过程:

一、谈话导人。

1、师:天气渐渐冷了,大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

二、观察大熊的食物,感知食物的外部特征。

1、师提问:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色…)。

大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。

2、提问:要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类?,(有什么不同)。

三、幼儿操作1,按食物特征进行分类,共同概括食物特征。

1、让我来把所有的东西都分类放吧!(幼儿操作:你要分成几份就拿几个竹筐)。

2、师提问:你是怎么分的?按什么分类的?

3、你们真聪明,用了不同的方法把大熊的食物进行了分类,有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

四、幼儿操作2,把分类好的食物做出标记。

1、师:如果给分类好的食物加上标记,那大熊找起食物来就更方便了。

你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢?

3、出示表格,师幼共同归纳总结。

五、延伸:观看生活中的日常物品,了解分类和标记在生活中的作用。

师:运用了分类和标记的方法,用几种好办法都能把大熊的那么多食物整理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到,一起来看看!分类有这么大的用处,以后我们也把图书、玩具理理好,让班级看起来更整洁吧!

教学反思:

幼儿园的`数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

大熊的储藏室教案篇七

《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的分类知识融人到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性经验的基础上,开始能对具体事物进行概括和分类,但概括分类的水平还很低,因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线,以感知与操作体验相结合的方式进行,力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征,根据物体的两个特征进行分类,并感受分类的重要性。发展数学思辨能力。

1.在看看、说说、做做中,感受分类在生活中的重要性,

2.尝试概括食物的外部特征,学习按物体的两个特征进行分类。

教具:绘本故事ppt、日常物品分类ppt、颜色标记、大小标记。

学具:各种食物图片、操作纸人手一份。

1.师:天气渐渐凉了,知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

1.师提问:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。

2.师提问:要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错。

我们来看看大熊是怎么做的。大熊说:让我来把所有的东西都分类放吧!

2.认识颜色标记:大熊按食物的颜色来分,可以用颜色标记来表示。如:香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。

3.游戏“找错误”:大熊按颜色分,好像有一个错了,谁来把错误找出来?大熊按照颜色分类。可是这个方法好像不太合适。储藏室放不下。

1.师提问:这回大熊又是按什么分类的?(大小)

2.认识大小标记:大熊按食物的大小来分,可以用大小标记来表示。

3.游戏“找错误”:这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类,可是储藏室的空间好像还是不够!

师:大熊按颜色分,按大小分,都遇到了困难,那我们来帮帮大熊吧!

1.交代要求:桌子上有许多大熊带来的食物,请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3.示范操作(集体与个别),根据操作纸上的标记进行分类。

4.幼儿操作,教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。

5.讲评:展示幼儿操作结果。

1.阅读故事后提问:小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

2.小结:小猴子第一次是按食物的种类,第二次是按食物的大小来分的,这是一种二次分类法,我们以后会学到的。

1.观看ppt,师:运用分类的方法,使大熊的储藏室看起来整整齐齐的,在我们的生活中也有许多地方要用到分类,我们一起来看看!

2.师总结:原来分类有这么大的用处,让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理,让班级看起来更整洁好吗!

大熊的储藏室教案篇八

活动目标:

1、感知食物的特征,按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

2、感受分类和标记在我们生活中的作用。

活动准备:绘本故事ppt;各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

活动过程:

一、谈话导人。

1、师:天气渐渐冷了,大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

二、观察大熊的食物,感知食物的外部特征。

1、师提问:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色…)。

大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可。

是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。

2、提问:要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类?(有什么不同)。

三、幼儿操作1,按食物特征进行分类,共同概括食物特征。

1、让我来把所有的东西都分类放吧!(幼儿操作:你要分成几份就拿几个竹筐)。

2、师提问:你是怎么分的?按什么分类的?

3、你们真聪明,用了不同的方法把大熊的'食物进行了分类,有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

四、幼儿操作2,把分类好的食物做出标记。

1、师:如果给分类好的食物加上标记,那大熊找起食物来就更方便了。

你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢?

3、出示表格,师幼共同归纳总结。

五、延伸:观看生活中的日常物品,了解分类和标记在生活中的作用。

师:运用了分类和标记的方法,用几种好办法都能把大熊的那么多食物整理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到,一起来看看!分类有这么大的用处,以后我们也把图书、玩具理理好,让班级看起来更整洁吧!

大熊的储藏室教案篇九

1.学习按物体的两个特征分类。

2.感受分类在生活中的重要性。

3.发展目测力、判断力。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

教具:绘本ppt、货架、标记、贴绒(大小、颜色、形状不同的食物)

学具:各种食物的小卡片、分类板

一、谈话导入

1.师:小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天是收获的季节,有只大熊准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2.请幼儿猜猜大熊准备了些什么食物。

二、播放ppt1,感知食物的外部特征。

1.师:大熊准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色)大熊准备的食物可真多啊!它决定整理一下。

2.师:要怎么整理呢?谁来帮大熊出出主意?

小朋友想的办法真不错,我们来看看大熊是怎么做的。

大熊说:让我来把所有的东西都分类放吧!

三、播放ppt2,概括颜色特征,复习颜色标记。

1.师:大熊是怎么分的?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(红、黄、绿三种)

2.选标记。

师:我们来帮大熊做个标记吧!(根据幼儿所说依次出示颜色标记)大熊还想了一种方法,我们来看看。

四、播放ppt3,概括大小特征,复习大小标记。

1.师:这回大熊又是按什么分类的?(大小)

2.选标记

师:大熊按食物的大小来分,可以用大小标记表示。(出示大小标记)

五、出示磁性板上的货架,按两个特征分类。

1.师:货架前面有什么?(标记)

刚才分的时候是一个标记,现在每层上都有两个标记,这是什么意思?(同时符合这两个特征的食物才能往这层上放)

2.师:看看每层上要放什么样的食物?(师幼共同说)

3.出示要分的食物。

师:看看我们要先帮大熊分什么食物?(引导幼儿说出食物的外部特征)

4.请幼儿上来将食物分到货架上,并用完整话讲述:“分到第几层的食物是既**又**的。”

5.检验分类结果并统计每层上的食物各有几个。

师幼共同讲述:“分到第*层上的食物是又**又**的,有*个。”

六、交代要求,幼儿操作

(出示分类板)

师:这是大熊给我们准备的货架,我们看看,每层上都有几个标记?

小朋友要看仔细,每层上分到的食物都要符合前面的两个特征。

猜猜最后的这三个小格子是干什么的?(统计数量)

分好后讲讲你是怎么分的,各有几个。(鼓励幼儿大胆讲述,说完整话)

七、讲评:展示几种不同的分类结果。

八、观看日常物品分类ppt,了解分类在生活中的运用。

1.师:运用分类的方法使大熊的储藏室看起来整整齐齐的,在我们的生活中也有许多地方用到分类,我们一起来看看!

2.师总结:原来分类有这么大的用处,一会也把我们的图书和玩具分一分吧!

在此次活动中,我觉得在很多细节上还不够严谨,如食物的大小,而不是相对的只有大小,可能食物中还存在宽和窄,并且有些食物在实际生活中是比较小的,但是在课件中我却把它设置大了,所以,孩子们在操作中会存在疑虑,另外在第三环节引导幼儿尝试同时按照两种特征分类时,分完了绿色大小的食物后,我就让孩子们直接在操作纸上进行分类了,就会给人一种分了一半还没有结束却又不了了之的感觉。

通过这次观摩学习,老师们互相学习别人的优点,从别人的不足中得到启发,丰富了教学经验和教学方法,给今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中我将会不断学习、实践,吸取好经验,完善自己的不足,更好地完成以后的教学工作。

大熊的储藏室教案篇十

1、通过对故事情景中的图片观察,说说各种物品的名称,并能根据物品的不同特征进行分类。

2、体验帮助别人整理储藏室的快乐。

ppt《大熊的储藏室》,水果类:苹果、草莓、菠萝。蔬菜类:青菜、胡萝卜、土豆、零食类:棒棒糖、饼干、蛋糕、录音磁带。

一,猜影子

教师:今天我请来了一位客人,猜猜它是谁?(是大熊)我们一起和大熊打一声招呼好吗?

二,阅读图书《大熊的储藏室》

图片一

冬天到了,大熊为了度过寒冷的冬天,它买了许多食物准备过冬。

提问:大熊准备了哪些食物,你们能叫出它的名字吗?

(让幼儿认识各种食物)

图片二:

大熊把这么多的食物堆放在储藏室准备过冬,为什么它还要皱起眉头呢?

(觉得自己家的储藏室太乱了,不能一下子找到自己爱吃的食物)

图片三:

是呀,小猴子也在哪里哈哈大笑起来,让我们来听听小猴在说些什么呢?

(画外音)小猴子:“大熊,你们家太乱了,找食物吃一点也不方便。”

小熊:那你有什么好办法呀?

小猴子:你应该搬一个货架,把食物一样一样整整齐齐的放进去,这样就不会觉得乱了。

图片四:

这货架有几层?(三层,有上中下)

教师:让我们看看小熊家的食物有哪些呢?

图片五:

教师:小熊家的食物都一样吗?有哪些不一样?那么把相同的放在一起,你会怎样放呢?(个别幼儿讲,教师点击ppt)

最上面放什么?中间放什么?最下面放什么?你们是根据食物的什么不同来放的?

还有别的放的方法吗?

那么这样吧,大熊家里还有很多食物,请小朋友帮帮忙,帮助大熊整理储藏室好吗?

三,幼儿操作,帮助大熊整理食物

教师巡回指导,帮助有困难的幼儿获得成功。

(请爸爸妈妈帮助幼儿检查是否放得对)

四,思维训练

出示思维训练二张图片。

让我们听听大熊说些什么?

大熊:谢谢小朋友,今天帮助我整理了储藏室,又帮助我找出放错的地方,你们真是了不起的孩子,既热心又乐于助人的好孩子!

教师:今天我们帮助了大熊,你们觉得快乐吗?

大熊的储藏室教案篇十一

活动目标:

1.在看看、说说、操作中感受分类的作用,引发对生活中分类运用的关注。

2.尝试根据食物的外部特征,学习按物体的两个特征进行二次分类。

3.让幼儿学习简单的数学题目。

4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

活动准备:

教具:故事画面ppt。学具:各种食物图片、操作纸人手一份。

活动环节:

一、谈话导入。

1.今天老师请来了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

2.大熊笨笨马上就要过生日了,妈妈给它准备了好多的食物。一起来看看都有什么?

(1)妈妈给大熊笨笨准备些什么食物?

(2)这么多的食物,有什么不同?(颜色、形状、种类)。

(3)这么多的.食物,大熊想要全部放进储藏室,会出现什么问题?(放不下)。

二、探索将食物进行分类的方法。

1.呈现问题:储藏室堆不下了“大熊决定整理一下,可是要怎么整理呢?”(幼儿先讨论再讲述)。

2.交代操作要求:今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物,请你试着把食物分成三类放在柜子里。

3.幼儿操作,教师指导。

4.交流:你想了什么方法?是怎么分的?还有谁也用了这样的方法分?

5.结合ppt,讲述小熊的分类方法。

三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法。

1.介绍小猴的好办法:先按种类分一分,再把每一类按大小继续分一次,大的放下面,小的放上面,这样即能把这些食物全放进储藏室,还能让你看得清楚,拿得方便。

2,幼儿再次操作要求:按种类分的基础上再按大小分一次,摆放清楚整齐。

3.幼儿操作,教师指导。

4.师幼检查,纠正错误。

5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗?观看ppt。

四、与生活链接。

大熊的问题解决了,可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的,你可以怎么整理?让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分,理一理,让班级看起来更整洁。

活动反思:

在此次活动中,我觉得在很多细节上还不够严谨,如食物的大小,而不是相对的只有大小,可能食物中还存在宽和窄,并且有些食物在实际生活中是比较小的,但是在课件中我却把它设置大了,所以,孩子们在操作中会存在疑虑,另外在第三环节引导幼儿尝试同时按照两种特征分类时,分完了绿色大小的食物后,我就让孩子们直接在操作纸上进行分类了,就会给人一种分了一半还没有结束却又不了了之的感觉。

通过这次观摩学习,老师们互相学习别人的优点,从别人的不足中得到启发,丰富了教学经验和教学方法,给今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中我将会不断学习、实践,吸取好经验,完善自己的不足,更好地完成以后的教学工作。

小百科:分类,是指按照种类、等级或性质分别归类。

大熊的储藏室教案篇十二

1、在看看、说说、做做中,感受分类在生活中的重要性。

2、尝试概括食物的外部特征,学习按物体的两个特征进行分类。

教具:绘本故事ppt、日常物品分类ppt、颜色标记、大小标记。

学具:各种食物图片、操作纸人手一份。

一、谈话导入

1、师:天气渐渐凉了,知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节,有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

二、播放画面一至四:感知食物的外部特征

1、师提问:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。

2、师提问:要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错,

我们来看看大熊是怎么做的。大熊说:让我来把所有的东西都分类放吧!

三、播放故事画面五、六,概括颜色特征,认识颜色标记

1、师提问:大熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种)

2、认识颜色标记:大熊按食物的颜色来分,可以用颜色标记来表示。如:香蕉、梨子、小鱼干黄黄的,就用黄色标记来表示。

3、游戏“找错误”:大熊按颜色分,好像有一个错了,谁来把错误找出来?大熊按照颜色分类,可是这个方法好像不太合适,储藏室放不下。

四、播放故事画面七、八:概括大小特征、认识大小标记

1、师提问:这回大熊又是按什么分类的?(大小)

2、认识大小标记:大熊按食物的大小来分,可以用大小标记来表示。

3、游戏“找错误”:这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类、可是储藏室的空间好像还是不够!

五、操作活动:帮大熊按颜色、大小特征给食物分类

师:大熊按颜色分,按大小分,都遇到了困难,那我们来帮帮大熊吧!

1、交代要求:桌子上有许多大熊带来的食物,请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3、示范操作(集体与个别),根据操作纸上的标记进行分类。

4、幼儿操作,教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。

5、讲评:展示幼儿操作结果。

六、继续阅读故事,了解二次分类的方法

1、阅读故事后提问:小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

2、小结:小猴子第一次是按食物的种类,第二次是按食物的大小来分的,这是一种二次分类法,我们以后会学到的。

七、观看日常物品分类ppt,了解分类在生活中的运用

1、观看ppt,师:运用分类的方法,使大熊的储藏室看起来整整齐齐的、在我们的生活中也有许多地方要用到分类,我们一起来看看!

2、师总结:原来分类有这么大的用处,让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理,让班级看起来更整洁好吗!

大熊的储藏室教案篇十三

2请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

二、播放画面一至四:

感知食物的外部特征。

2师提问:要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错。

我们来看看大熊是怎么做的大熊说:让我来把所有的东西都分类放吧!

三、播放故事画面五、六,概括颜色特征,认识颜色标记。

四、播放故事画面。

1师提问:这回大熊又是按什么分类的?(大小)。

2认识大小标记:大熊按食物的'大小来分,可以用大小标记来表示。

3游戏“找错误”:这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类,可是储藏室的空间好像还是不够!

五、操作活动:

帮大熊按颜色、大小特征给食物分类。

师:大熊按颜色分,按大小分,都遇到了困难,那我们来帮帮大熊吧!

1交代要求:桌子上有许多大熊带来的食物,请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3示范操作(集体与个别),根据操作纸上的标记进行分类。

4幼儿操作,教师指导提醒幼儿看清标记进行分类。

5讲评:展示幼儿操作结果。

六、继续阅读故事,了解二次分类的方法。

1阅读故事后提问:小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

七、观看日常物品分类ppt,了解分类在生活中的运用。

1观看ppt,师:运用分类的方法,使大熊的储藏室看起来整整齐齐的,在我们的生活中也有许多地方要用到分类,我们一起来看看!

2师总结:原来分类有这么大的用处,让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理,让班级看起来更整洁好吗!

活动目标。

1在看看、说说、做做中,感受分类在生活中的重要性,

2尝试概括食物的外部特征,学习按物体的两个特征进行分类。

大熊的储藏室教案篇十四

1、阅读绘本,尝试按物体的两个特征进行分类。

2、积极帮助别人,体验帮助别人的快乐。

一、导入

1、今天,我们要来看一本有趣的故事书,故事的名字叫做《大熊的储藏室》。

2、师阅读1—3页

3、大熊都有哪些食物,你认识吗?

4、大熊的储藏室看起来怎么样?

5、大熊应该怎么做?(整理一下)

二、阅读绘本

1、大熊决定要好好整理一下它的储藏室了。它该怎么整理呢,谁有好办法的?

2、阅读绘本(按颜色来分类)

大熊第一次按什么规律来分类整理的?

它分对了吗?找一找,哪个错了?为什么?

把它放到正确的地方。

3、继续阅读(按形状来分)

大熊第二次按照什么规律来整理?

哪个错了?为什么?

把它放回正确的地方。

4、大熊用这两种方法,东西还是堆不下,于是,它决定把这两种方法结合起来试试看!

它在储藏室的柜子上做上了标记,你能看得懂这些标记吗?

它表示什么意思?(例:红色、三角标记,表示这个柜子里放的是红色三角形的食物)

5、幼儿操作

提出要求:大熊想请小朋友们帮忙,把它的食物放到相应的柜子里,你们愿意吗?

在小篮子中拿出食物,看看它是什么颜色,什么形状的,送到相应的柜子中。

三、讲评

1、说一说你的食物时什么颜色,什么形状的,放在了哪里?

2、请大熊来检查小朋友放对了没有?

3、大熊非常感谢小朋友的帮助,你们下次还愿意帮助大熊吗?为什么?

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