2023年给熊猫贴嘴巴教案(专业12篇)

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2023年给熊猫贴嘴巴教案(专业12篇)
时间:2023-11-29 14:48:14     小编:笔舞

编写教案需要充分考虑学生的学习需求和教学目标。教案的编写应根据教学目标和教学内容,合理安排教学活动。在教案中,学生可以通过反思和评价来加深对所学内容的理解。

给熊猫贴嘴巴教案篇一

2、游戏。

3、讨论说话:

(1)请说说蒙上眼睛的感觉。

(2)说说他是怎样贴的?(板书:走、摸、移、贴)。

具体说说怎样走的?怎样贴的?贴好了,他又怎样做?

(3)在贴的过程中,同学们的表情有什么变化?(板书:静静看轻轻笑大笑)。

(4)看到这张歪嘴巴,大家大笑起来,大家笑得可不一样,说说大家是怎样笑的?

用上“有的……有的……还有的……”说一说。(板书:有的……有的……还有的……)。

(5)你瞧,熊猫歪着嘴,似乎在说什么呢?

(6)连起来说说贴嘴巴的经过。(板书:经过)。

提示:说时,要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。

4、讨论:怎样才能贴正?

6、说说:

(1)他是怎样贴的?

(2)看到他贴正了,大家怎样做?熊猫好象在说什么?

7、想想:他为什么能贴正?

(是呀,别看这么简单的游戏,也要动脑筋才能贴好呢!)。

五、连贯说话:

1、小结:我们先说了为什么要给熊猫贴嘴巴,也就是这件事的起因(板书:起因)。

再说游戏的准备,重点讲了游戏的经过,最后讲了结果。

2、自由练说。

3、指名说话。

六、课外延伸:

1、把这个游戏经过说给别人听。

2、观察妈妈烧饭或洗衣的过程,说一说。

板书:

给熊猫贴嘴巴教案篇二

教学要求:

1、初步学会观察一次游戏的过程。

2、能连贯地,有顺序地说说这次游戏的过程。

3、学习用先接着最后、有的有的还有的的句式说话。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、看图说话:

1、猜谜语:身子胖,尾巴短,黑耳朵,黑眼圈,走路摇摇又摆摆,爱吃竹笋和竹叶。(板书:熊猫)。

2、出示熊猫图:看,这就是熊猫。

(1)你看,这是一只怎样的熊猫?(板书:可爱可惜没嘴巴)。

(2)具体说说熊猫可爱的样子。

二、揭示课题:

1、没有嘴巴多可惜呀,小朋友,你们说怎么办呢?

对,这节说话训练课,我们就一起来做一个简单而有趣的游戏:给熊猫贴嘴巴。(板书)。

2、明确要求:在游戏中,我们还要比一比,谁观察最仔细,说话最有条理,声音响亮。

三、说清游戏准备过程:

2、老师要给贴的同学加点难度,仔细看老师是怎样做的',谁来说一说。(板书:拿蒙、拿、递、领)。

3、出示句式:用上先接着最后来有条理地说说老师的动作。

4、现在,我们已经做好了游戏的准备工作,请他来给熊猫贴嘴巴。

四、说清游戏经过:

1、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程,边看边想。

(小黑板)观察思考:

(2)在贴的过程中,同学们的表情有什么变化?

(3)结果怎样?

2、游戏。

3、讨论说话:

(1)请说说蒙上眼睛的感觉。

(2)说说他是怎样贴的?(板书:走、摸、移、贴)。

具体说说怎样走的?怎样贴的?贴好了,他又怎样做?

(3)在贴的过程中,同学们的表情有什么变化?(板书:静静看轻轻笑大笑)。

(4)看到这张歪嘴巴,大家大笑起来,大家笑得可不一样,说说大家是怎样笑的?

用上有的有的还有的说一说。(板书:有的有的还有的)。

(5)你瞧,熊猫歪着嘴,似乎在说什么呢?

(6)连起来说说贴嘴巴的经过。(板书:经过)。

提示:说时,要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。

4、讨论:怎样才能贴正?

6、说说:

(1)他是怎样贴的?

(2)看到他贴正了,大家怎样做?熊猫好象在说什么?

7、想想:他为什么能贴正?

(是呀,别看这么简单的游戏,也要动脑筋才能贴好呢!)。

五、连贯说话:

1、小结:我们先说了为什么要给熊猫贴嘴巴,也就是这件事的起因(板书:起因)。

再说游戏的准备,重点讲了游戏的经过,最后讲了结果。

2、自由练说。

3、指名说话。

六、课外延伸:

1、把这个游戏经过说给别人听。

2、观察妈妈烧饭或洗衣的过程,说一说。

板书:

给熊猫贴嘴巴教案篇三

教学要求:

1、初步学会观察一次游戏的过程。

2、能连贯地,有顺序地说说这次游戏的过程。

3、学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、看图说话:

1、猜谜语:身子胖,尾巴短,黑耳朵,黑眼圈,走路摇摇又摆摆,爱吃竹笋和竹叶。(板书:熊猫)。

2、出示熊猫图:看,这就是熊猫。

(1)你看,这是一只怎样的熊猫?(板书:可爱可惜没嘴巴)。

(2)具体说说熊猫可爱的样子。

二、揭示课题:

1、没有嘴巴多可惜呀,小朋友,你们说怎么办呢?

对,这节说话训练课,我们就一起来做一个简单而有趣的游戏:给熊猫贴嘴巴。(板书)。

2、明确要求:在游戏中,我们还要比一比,谁观察最仔细,说话最有条理,声音响亮。

三、说清游戏准备过程:

2、老师要给贴的同学加点难度,仔细看老师是怎样做的,谁来说一说。(板书:拿蒙、拿、递、领)。

3、出示句式:用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作。

4、现在,我们已经做好了游戏的准备工作,请他来给熊猫贴嘴巴。

四、说清游戏经过:

1、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程,边看边想。

(小黑板)观察思考:

(2)在贴的过程中,同学们的`表情有什么变化?

(3)结果怎样?

2、游戏。

3、讨论说话:

(1)请说说蒙上眼睛的感觉。

(2)说说他是怎样贴的?(板书:走、摸、移、贴)。

(3)经过:用小黑板出示观察思考题,指导学生观察,帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时,用句式“有的……有的……还有的……”帮助说话。

(4)结果:更可爱。特别是在小结时,整理了整个的说话条理“起因、经过、结果”,为高年级有顺序地写作打下了基础。

2、为了使学生表达时做到连贯,精心设计了各环节的过渡语,如:“没有嘴巴多可惜呀”等。

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给熊猫贴嘴巴教案篇四

2、老师要给贴的同学加点难度,仔细看老师是怎样做的.,谁来说一说。(板书:拿蒙、拿、递、领)。

3、出示句式:用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作。

4、现在,我们已经做好了游戏的准备工作,请他来给熊猫贴嘴巴。

四、说清游戏经过:

1、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程,边看边想。

(小黑板)观察思考:

给熊猫贴嘴巴教案篇五

(先……接着……最后……)。

经过:走摸贴。

静静看轻轻笑大笑。

(有的……有的'……还有的……)。

结果:更可爱了。

本.教案的设计考虑了以下几个方面:

1、为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的,教学过程的设计努力体现有序。

(1)事情的起因:看图,有条理地观察,说说从什么地方看出熊猫可爱。

(2)准备:观察老师的动作,有条理地说说老师的这一连串动作,并指导用“先……接着……最后……”的句式做到表达有条理。

(3)经过:用小黑板出示观察思考题,指导学生观察,帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时,用句式“有的……有的……还有的……”帮助说话。

(4)结果:更可爱。特别是在小结时,整理了整个的说话条理“起因、经过、结果”,为高年级有顺序地.写作打下了基础。

2、为了使学生表达时做到连贯,精心设计了各环节的过渡语,如:“没有嘴巴多可惜呀”等。

3、贴嘴巴是一个有趣的游戏,在这个简单的游戏中,教师特地设计了“从贴不正到贴正”这么个过程,自然地引出“做任何事都要动脑筋”这个道理。同时,使一部分优秀学生在说话时,也能把这个道理说进去,为高年级作文有中心打基础。

给熊猫贴嘴巴教案篇六

教学要求:

1、初步学会观察一次游戏的过程。

2、能连贯地,有顺序地说说这次游戏的过程。

3、学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、看图说话:

1、猜谜语:身子胖,尾巴短,黑耳朵,黑眼圈,走路摇摇又摆摆,爱吃竹笋和竹叶。(板书:熊猫)。

2、出示熊猫图:看,这就是熊猫。

(1)你看,这是一只怎样的熊猫?(板书:可爱可惜没嘴巴)。

(2)具体说说熊猫可爱的样子。

二、揭示课题:

1、没有嘴巴多可惜呀,小朋友,你们说怎么办呢?

对,这节说话训练课,我们就一起来做一个简单而有趣的游戏:给熊猫贴嘴巴。(板书)。

2、明确要求:在游戏中,我们还要比一比,谁观察最仔细,说话最有条理,声音响亮。

三、说清游戏准备过程:

给熊猫贴嘴巴教案篇七

记得在二年级时的一个“六·一”儿童节中,张老师和我们做了一个游戏——“给熊猫贴嘴巴”来庆祝属于我们自己的节日。那快乐的场面至今还留在我的脑海里。

那天,是一个天气晴朗的好日子,我一进教室就仿佛进入了天堂,天花板上都挂着彩带。窗透亮透亮的`。一看黑板,只见黑板正上方写着“六·一节快乐!”这几个醒目的大字,大字的两旁各画着几只彩色气球和几根彩带,中间画着一只可爱的小熊猫只是没有嘴巴。

第三堂课到了,张老师对我们说:“今天,张老师要和大家一起做一个有趣的游戏——‘给熊猫贴嘴巴’来庆祝属于我的学生的节日,好不好?”“好!”同学们大声回答。张老师听后,从讲台柜中拿出了一个笑着的嘴巴,在上面贴上双面胶,又拿出了一条红领巾,说:“谁要第一个上来给没有嘴巴的小熊猫贴上嘴巴?”顿时,教室里成了手的丛林。张老师叫了泮莞坤,只见泮莞坤笑着走上了讲台,张老师给他蒙上了红领巾,递给他嘴巴,把他领到黑板前。这时,教室像翻了锅似的,叽叽喳喳的。有的让泮莞坤向右移,向左移,向……泮莞坤才不管三七二十一,向黑板上一放。“哈!哈!哈!哈!”

教室里一阵哄笑,泮莞坤摘下了红领巾一看,“哈!”连他自己也笑了起来,原来他嘴巴贴在了熊猫的脸蛋上了。接着,王思琦也上场了,她在同学们的指挥下,沉着冷静地把嘴巴不歪不斜地在了熊猫嘴巴的位置上了。

啊!快乐的“六·一”节!

啊!难忘的“六·一”节!

给熊猫贴嘴巴教案篇八

(先接着最后)。

经过:走摸贴。

静静看轻轻笑大笑。

(有的有的还有的)。

结果:更可爱了。

本教案的设计考虑了以下几个方面:

1、为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的,教学过程的设计努力体现有序。

(1)事情的起因:看图,有条理地观察,说说从什么地方看出熊猫可爱。

(2)准备:观察老师的动作,有条理地说说老师的这一连串动作,并指导用先接着最后的句式做到表达有条理。

(3)经过:用小黑板出示观察思考题,指导学生观察,帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时,用句式有的有的还有的帮助说话。

(4)结果:更可爱。特别是在小结时,整理了整个的说话条理起因、经过、结果,为高年级有顺序地写作打下了基础。

2、为了使学生表达时做到连贯,精心设计了各环节的过渡语,如:没有嘴巴多可惜呀等。

3、贴嘴巴是一个有趣的游戏,在这个简单的游戏中,教师特地设计了从贴不正到贴正这么个过程,自然地引出做任何事都要动脑筋这个道理。同时,使一部分优秀学生在说话时,也能把这个道理说进去,为高年级作文有中心打基础。

给熊猫贴嘴巴教案篇九

记得在二年级时的一个“六·一”儿童节中,张老师和我们做了一个游戏——“给熊猫贴嘴巴”来庆祝属于我们自己的节日。那快乐的场面至今还留在我的脑海里。

那天,是一个天气晴朗的好日子,我一进教室就仿佛进入了天堂,天花板上都挂着彩带。窗透亮透亮的。一看黑板,只见黑板正上方写着“六·一节快乐!”这几个醒目的大字,大字的两旁各画着几只彩色气球和几根彩带,中间画着一只可爱的小熊猫只是没有嘴巴。

第三堂课到了,张老师对我们说:“今天,张老师要和大家一起做一个有趣的游戏——‘给熊猫贴嘴巴’来庆祝属于我的学生的节日,好不好?”“好!”同学们大声回答。张老师听后,从讲台柜中拿出了一个笑着的嘴巴,在上面贴上双面胶,又拿出了一条红领巾,说:“谁要第一个上来给没有嘴巴的小熊猫贴上嘴巴?”顿时,教室里成了手的丛林。张老师叫了泮莞坤,只见泮莞坤笑着走上了讲台,张老师给他蒙上了红领巾,递给他嘴巴,把他领到黑板前。这时,教室像翻了锅似的,叽叽喳喳的。有的让泮莞坤向右移,向左移,向……泮莞坤才不管三七二十一,向黑板上一放。“哈!哈!哈!哈!”

教室里一阵哄笑,泮莞坤摘下了红领巾一看,“哈!”连他自己也笑了起来,原来他嘴巴贴在了熊猫的脸蛋上了。接着,王思琦也上场了,她在同学们的指挥下,沉着冷静地把嘴巴不歪不斜地在了熊猫嘴巴的位置上了。

啊!快乐的“六·一”节!

啊!难忘的“六·一”节!

给熊猫贴嘴巴教案篇十

今天下午,我们班里的黑板上多了一只美丽的国宝——大熊猫。它圆圆的脑袋上面长着两只炯炯有神的眼睛,手里拿着一根竹叶。熊猫画得栩栩如生,惟妙惟肖,可美中不足的是它少了一张笑口常开的嘴巴。没有嘴巴它怎么吃竹叶?没有嘴巴它怎么笑眯眯地看我们?于是,徐老师让我们一起来帮这只可爱的大熊猫贴上嘴巴。

首先上场的是胖乎乎的王强,他胸有成竹地走到大熊猫面前,他被用红领巾蒙上眼睛,向右转三圈,向左转三圈,再接过嘴巴,刚想贴,可他却迟疑不决了:“如果我贴错了,不就让同学们笑话了?”然后,他左摸摸,右摸摸,真像盲人迷路——摸不出东南西北呀!他想了一会儿,随手一贴,贴到了熊猫的手指头上,同学们哄堂大笑。我们不是一个见难不帮的人,该出手时就出手,于是连声喊:“错啦,错啦,往左贴!”王强便把嘴巴往左移了一点。“往上!”“往左!”“往下一点!”王强一会儿摆上,一会儿摆左,一会儿摆下。最后他不耐烦了,往大致的位置一贴,可欲速则不达呀,不料,王强把嘴巴贴到了熊猫眼睛上。刚贴好,大家笑得前俯后仰的,有的捧腹笑得差点流出了眼泪,还有的笑得喘不过气来了……王强也迫不及待地揭开红领巾一看,熊猫的一只眼睛变成了嘴巴,王强看到这副景象,也讪讪地笑起来。

最引人注目的是张一普,他大摇大摆地走到大熊猫面前,他可像个有经验的“医生”,也是一个有耐心的人。他凭着自己平常的经验和在同学的暗中引导之下,不偏不倚地把熊猫的嘴巴贴到了正确位置,扯下红领巾一看,他的脸露出了一丝满意的微笑,熊猫的脸也露出了一丝赞许的笑容。

多么滑稽的熊猫,多么有趣的游戏!

给熊猫贴嘴巴教案篇十一

今天,我们做个一个有趣的游戏——给熊猫画嘴巴。车老师在黑板上画了一只活泼可爱的`小熊猫,让我们蒙上眼睛给小熊猫画上嘴巴。

车老师话音刚落,同学们就纷纷举起手来,大家都屏住呼吸,望着车老师,希望车老师能叫到自己。“王玉飞!”车老师叫到了我,我既高兴又紧张。车老师走到我身边,给我蒙上了眼睛。顿时,我的眼前一片黑暗,我更加紧张了。我摸着课桌,小心翼翼地挪动着双脚,终于到了黑板前。我拿起一颗粉笔,发现自己的手有点发抖。要是把嘴巴画到了耳朵上或身体的其他部位,可怎么办呢?同学们在下面催促着我,我用手摸着黑板,画了上去。同学们哈哈大笑。

我连忙把嘴巴擦掉,换了地方,又画了一张嘴巴。我不管了,拿下眼罩一看,啊,我把嘴巴画到了熊猫身上。看着那怪模怪样的样子,我自己也忍不住大笑起来,同学们更是笑得弯下了腰。我不好意思地跑了下去,希望熊猫不要怪罪我。接下来是腾剑,他把嘴巴画到了熊猫的肩膀上。

上去的同学都一个个地闹笑话,下面的同学都笑翻了天,在不知不觉中,下课铃声响起……这节课真快乐!

给熊猫贴嘴巴教案篇十二

在这个欢快的六一节里,我们班的活动可真是丰富多采,“给熊猫贴嘴巴”成了重点,可有趣了!

在我们教室后面的黑板报上画着两只大大的、可爱的、没有嘴巴的熊猫,老师说:“我们要把嘴巴贴到熊猫上去,但不能贴到外面去。”嘿,这挺简单的嘛,我一定能贴得正正当当的。

游戏开始了,瞧,那一个个爸爸妈妈用帽子遮住了脸,然后手拿熊嘴巴胸有成竹地往前直走,每人贴得很好,一点也没东倒西歪的,获得了同学们阵阵热烈的掌声。

轮到我们玩了,只见我们班的何领导威风八面地拿着嘴巴向前走去,摸到黑板一贴,哈哈哈,旁边一阵阵笑声传来,何领导忙拿掉帽子,自己也不禁大笑起来,原来他把嘴巴贴到了熊猫头旁边了,这下可是竹子吃熊猫了,我们的何领导可难为情了,脸红得通红。

时间过得真快,马上就轮到我了。我小心翼翼地身前走去,心里特别紧张,生怕贴错了地。“贴!”金老师大声地说。我连忙贴上去,摘下帽子一看,哎,不仅贴得不对劲,而且还歪了,变成个丑八屋熊猫了。

“哈哈哈!”教室里传来一阵阵欢快的笑声……。

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