神奇的面粉中班教案(模板15篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-29 15:26:06
神奇的面粉中班教案(模板15篇)
时间:2023-11-29 15:26:06 小编:念青松

教案可以提供给学生作为学习的指导和参考,帮助他们更好地自主学习。教案应该加强对学生学习情况的观察和评价,及时调整教学策略和方法。通过阅读教案范文,教师可以了解到教学设计的多样性和灵活性。

神奇的面粉中班教案篇一

1、通过做做、玩玩的活动,初步感知面粉的特性。

2、幼儿通过动手操作,体验揉面团的乐趣。

3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

1、面食图片、《大馒头》音乐,装有各种小点心的流动小商店。

2、面粉、水、盘子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。

一、激发兴趣,初步感知面粉。

2、教师:对的,是面粉,小朋友真聪明,那面粉是什么样的.呢?请你去看一看、闻一闻、摸一摸(幼儿通过看、闻、摸的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上)。

3、教师小结:面粉是白色,没有味道、粉状的、轻。

二、知道面粉的来源和特性。

1、教师:你们知道面粉是哪来的吗?你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐《大馒头》)。

2、教师:原来面粉是小麦磨出来的,刚刚小朋友看了我们的小商店里有很多好吃的糕点都是面粉做的,那请你想想还有哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(幼儿自由回答,如:面条、馒头、花卷、包子等,然后欣赏面粉制品图片)。

3、教师小结:好吃的东西是用面团做成的。

三、尝试和面,探索干面粉变面团的方法。

1、师:怎么样把面粉变成面团呢?(加水)。

2、鼓励幼儿猜想:一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢?

3、教师现场试验,寻找出合适的水和面粉的比例,如一勺面粉加一杯水等。

提出操作要求:

将面粉倒入盘中,用手指挖成井状,在“井”中慢慢倒入水,一定要按照比例操作。

要及时揉捏面。

和好的面团要既能成团,又不粘手。

保持桌面、身上的整洁。

四、中华小厨师。

2、你想把面团变成什么呢?幼儿操作,教师从旁指导。

五、展示作品,结束活动。

现在请小朋友把做好的小点心送到我们的小商店吧,用微波炉加热熟就可以吃了。面粉是一种很有营养的粮食,它可以帮助小朋友长出好身体,小朋友可以常吃。同时,面粉是农民伯伯很辛苦种出来的,小朋友不能浪费。

神奇的面粉中班教案篇二

活动目标:

1、喜欢玩变色游戏,感受科学活动的乐趣。

2、能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合,感受色彩的变化;3。能用语言表达自己的发现,积极参与交流。

活动准备:

活动重点:能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合,感受色彩的`变化。

活动难点:能清楚的表述实验结果,并能在记录卡上记录。

活动过程:

一、导入:

今天,有三个好朋友也来我们教室了,他们就藏在你们的椅子下面,请你们把好朋友找出来吧。(红黄蓝三色纸粘土)他们也喜欢抱一抱,教师示范:红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。现在请你给他们找好朋友抱一抱吧。

儿歌:小红和小黄,抱在一起,拧呀拧呀拧,变成橙色画橘子。

1、老师今天给还给小朋友们带来了神奇的魔法瓶,让我们一起来看一看。

教师和幼儿拿矿泉水瓶(瓶盖上有颜料),晃动,出现颜色。

2、教师偷换放有其他颜色颜料的瓶盖,再次晃动,变色。

(1)观察瓶盖秘密。

3、幼儿玩变色游戏,并记录。

师:请小朋友们选一个和自己瓶子里的水颜色不一样的瓶盖,再次晃动,看一看水变成什么颜色了,并记录。

幼儿操作,教师巡回指导。

教师总结:色彩真神奇。教师请幼儿完成大的记录卡,并选取个别幼儿的记录卡进行展示,总结变色的秘密,再次激发幼儿对颜色的兴趣。

三、结束教师提供一幅简笔画和红、黄、蓝三原色的画笔,请幼儿想办法按教师的要求给正确涂色。

神奇的面粉中班教案篇三

2、师:究竟是什么?在你们的桌上也有这样一份神奇的东西,请你去看一看、闻一闻、尝一尝!

3、幼儿初次尝试操作。

4、教师揭晓答案:原来这白乎乎的、细细的、像雪花一样的东西叫面粉呀!

1、师:你们知道面粉是哪来的吗?它可以用来做什么呢?你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐《大馒头》)。

2、师:原来面粉是小麦磨出来的`,它除了可以做出大大的馒头,还可以用来做什么呢?

3、(欣赏面粉制品图片)师:看,老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢!(幼儿欣赏)。

1、师:看,这是面粉,这是水,现在它们两个要来做好朋友咯~(教师示范和面)教师:面粉和水两个好朋友亲亲热热在一起,揉呀揉呀,变成了什么?(面团)。

师:我看好多小朋友也迫不及待地想来试一试了,那好吧,给你们一个机会也去尝试一下,注意加水的时候要慢慢的噢,不然就会搞砸啦!

2、幼儿亲自操作,教师巡回指导。

3、师:软软的面团揉好了,小厨师们,刚才我们不是已经欣赏了很多用面粉做成的美味小点心么,那我们快来也用这软软的面团做一些特别的小点心吧!

4、幼儿尝试用面团做出各式点心。

1、师:刚才小厨师们可真厉害,黄老师也迫不及待地想来试试手艺了,诶,我今天想给大家展示的是“手擀面”,知道什么是手擀面吗?(介绍手擀面的含义:用擀面杖擀出来的面就叫手擀面)。

2、师:手擀面到底是怎么做出来的呢?仔细瞧好了!(出示擀面杖和已擀好的面饼介绍一下,教师示范操作)。

2、师:请小朋友们闭上小眼睛,从十开始倒数,当数第一时,美味的手擀面就会出现咯!(师幼倒数)。

3、师:美味的手擀面来啦,大家快尝一尝吧!(人手一碗手擀面品尝)。

神奇的面粉中班教案篇四

1.了解面粉的来源和用途。

2.乐于自己动手,体验和面。

3.体验劳动者的辛苦,珍惜劳动成果。

1.水。

2.面粉。

3.盆。

4.围裙。

5.歌曲《大馒头》。

(一)、出示面粉,猜猜玩玩。

2、教师:究竟是什么?在你们的桌上也有这样一份神奇的东西,请你去看一看、闻一闻、尝一尝!

3、幼儿初次尝试操作。

4、教师揭晓答案:原来这白乎乎的、细细的、像雪花一样的东西叫面粉呀!

(二)、知道面粉的来源和用途。

1、教师:你们知道面粉是哪来的吗?它可以用来做什么呢?你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐《大馒头》)。

2、教师:原来面粉是小麦磨出来的,它除了可以做出大大的馒头,还可以用来做什么呢?

3、(欣赏面粉制品图片)教师:看,老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢!(幼儿欣赏)。

(三)、操作“和面”

1、教师:看,这是面粉,这是水,现在它们两个要来做好朋友咯~(教师示范和面)教师:面粉和水两个好朋友亲亲热热在一起,揉呀揉呀,变成了什么?(面团)教师:我看好多小朋友也迫不及待地想来试一试了,那好吧,给你们一个机会也去尝试一下,注意加水的时候要慢慢的噢,不然就会搞砸啦!

2、幼儿亲自操作,教师巡回指导。

3、教师:软软的面团揉好了,小厨师们,刚才我们不是已经欣赏了很多用面粉做成的美味小点心么,那我们快来也用这软软的面团做一些特别的小点心吧!

4、幼儿尝试用面团做出各式点心。

(四)、擀面。

1、教师:刚才小厨师们可真厉害,黄老师也迫不及待地想来试试手艺了,诶,我今天想给大家展示的是“手擀面”,知道什么是手擀面吗?(介绍手擀面的`含义:用擀面杖擀出来的面就叫手擀面)。

2、教师:手擀面到底是怎么做出来的呢?仔细瞧好了!(出示擀面杖和已擀好的面饼介绍一下,教师示范操作)。

(五)、品尝。

2、教师:请小朋友们闭上小眼睛,从十开始倒数,当数第一时,美味的手擀面就会出现咯!(师幼倒数)。

3、教师:美味的手擀面来啦,大家快尝一尝吧!(人手一碗手擀面品尝)。

从小激发幼儿对科学活动的兴趣,提高科学活动能力,培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯,对其日后学会学习、学会生活、学会发展,具有重要的意义。

神奇的面粉中班教案篇五

1、发现碘遇到淀粉会变色这一现象,对这一现象产生兴趣。

2、动手调制淀粉液,体验操作的乐趣。

材料:绘画纸、淀粉、水、小盘子、棉签、小勺(以上材料人手一份)

淀粉糊画好的画一张、喷壶一个(喷发胶的瓶子效果较好)

说明:碘酒用医用碘酒按1:3的比例加入水,装入喷壶。

(一)情景表演,引起幼儿的兴趣

小熊:(幼儿扮演):今天我过生日,好朋友送我什么礼物呢?

小猴:(戴头饰,幼儿扮演)上场:今天小熊过生日,群殴送给他一张贺卡,小熊请收下

小熊说:"谢谢你,(翻来覆去的看)怎么什么也没有呢?"

小猴说:别急、别急,这是一张神奇的'贺卡,我来变出来(用碘酒往画上一喷,出现生日快乐及图案)小熊高兴地拍手说:真神奇、真神奇。

小朋友,我们也来做神奇的贺卡吧

(二)教师讲解操作过程

1、先调淀粉糊:请小朋友用小勺把淀粉(加入小盘内,用棉签悄悄搅拌,调成稀糊状,观察幼儿操作情况)

注:(幼儿掌握不住淀粉与水的比例,教师鼓励幼儿动手操作)

2、用棉签沾上调好的淀粉糊在纸面上画画

请小朋友先想一想、说一说想在贺卡上画什么(提问几个幼儿、启发思路)

请小朋友在纸上绘画,让小朋友看画的痕迹、吹干

观察幼儿画的过程,个别指导。

3、画完的幼儿把画贴在黑板上,教师用碘酒喷洒,幼儿感受淀粉变色现象带来的快乐

(结束部分)

活动延伸:今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一个神奇的贺卡,回去后可以把贺卡送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

神奇的面粉中班教案篇六

活动目标:

1、通过操作获取有关火的具体经验,知道火能发光、发热。

2、通过观看录象“神奇的火”,了解火对人们的用处和危害。

3、大胆用语言表达自己对火的认识。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、加强幼儿的`安全意识。

活动准备:

蜡烛,收集有关火的各种资料图片和录象。

活动过程:

一、通过操作,帮助幼儿获取有关火的具体经验。

1、教师:小朋友,你们看见过火吗?它是什么样子的?

2、教师点燃蜡烛,让幼儿观察。

教师:小朋友,你们看到烧出来的火是什么样子的?幼儿交流,大胆表达。

二、联系幼儿日常生活中有关火的经验。

教师:请你想一想,你还在哪里看到过或?(儿回忆表达)。

三、组织幼儿观看有关“火”的图片或录象资料,使幼儿知道火的用处和危害。

1、你知道火对我们有什么用处吗?没有火,人会怎样?

2、火对我们有很多用处,可是火有没有坏处呢?有什么害处?

3、观看图片资料和录象,幼儿相互交流。

4、师幼小结:火能发光、发热,发电,火还能推动飞船上天,火还可以取暖、烧烤食物等。火还有什么用处呢?古代烽火台上的烽火可以用来传递信息,焰火在节日里给人们带来欢乐。火对我们有很多用处,可是火椰油害处,火能烧毁森林、房屋,还能把人烧死。

四、进行安全教育。

1、提问:如果看见起火,应该怎么办呢?

2、教师小结:火能发光、发热。我们可以利用火做很多好事。人不能离开火,但是火也带来害处。大火会把房子、森林烧掉,把人烧死,我们小朋友不能靠近火,也不能玩火。如果看见起火,应该报告大人,或大火警电话119。

孩子最喜欢火、水、泥等,今天当我一拿出蜡烛,点燃的时候,就是平时常见的火也让孩子们开心极了。

火很平常,生活中到处可见!火又很特殊,它是怎么来的?

火是人类的朋友,为人类做贡献。火又是人类的敌人,有时会伤害我们。

孩子们和我一起讨论了有关火的一切。

我想通过这节课他们肯定对火有了更深的了解。

活动反思:

火是日常生活中常见的东西,平时,我们一直告诉孩子,火是很危险的,火会带给人类灾难。孩子对火也许是惧怕更多一点,今天,我们一起学习了火其实是人类进步的标志,没有火,人就不能进步,举了利用火的几个例子,我想,这下火在孩子的心中,有了更深的印象。

小百科:金文火字由火苗的象形加两点构成,两点表示火苗中有东西向两旁散发,整个字是向四周发光发热的东西的示意图,由此产生火的含义。

神奇的面粉中班教案篇七

2、教师:究竟是什么?在你们的桌上也有这样一份神奇的东西,请你去看一看、闻一闻、尝一尝!

3、幼儿初次尝试操作。

4、教师揭晓答案:原来这白乎乎的、细细的、像雪花一样的东西叫面粉呀!

(二)、知道面粉的来源和用途

1、教师:你们知道面粉是哪来的吗?它可以用来做什么呢?你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐《大馒头》)

2、教师:原来面粉是小麦磨出来的,它除了可以做出大大的馒头,还可以用来做什么呢?

3、(欣赏面粉制品图片)教师:看,老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢!(幼儿欣赏)

(三)、操作“和面”

1、教师:看,这是面粉,这是水,现在它们两个要来做好朋友咯~(教师示范和面)教师:面粉和水两个好朋友亲亲热热在一起,揉呀揉呀,变成了什么?(面团)教师:我看好多小朋友也迫不及待地想来试一试了,那好吧,给你们一个机会也去尝试一下,注意加水的时候要慢慢的噢,不然就会搞砸啦!

2、幼儿亲自操作,教师巡回指导。

3、教师:软软的.面团揉好了,小厨师们,刚才我们不是已经欣赏了很多用面粉做成的美味小点心么,那我们快来也用这软软的面团做一些特别的小点心吧!

4、幼儿尝试用面团做出各式点心。

(四)、擀面

1、教师:刚才小厨师们可真厉害,黄老师也迫不及待地想来试试手艺了,诶,我今天想给大家展示的是“手擀面”,知道什么是手擀面吗?(介绍手擀面的含义:用擀面杖擀出来的面就叫手擀面)

2、教师:手擀面到底是怎么做出来的呢?仔细瞧好了!(出示擀面杖和已擀好的面饼介绍一下,教师示范操作)

(五)、品尝

2、教师:请小朋友们闭上小眼睛,从十开始倒数,当数第一时,美味的手擀面就会出现咯!(师幼倒数)

3、教师:美味的手擀面来啦,大家快尝一尝吧!(人手一碗手擀面品尝)

神奇的面粉中班教案篇八

前段时间由于我班刚开展了尝试活动《圆溜溜的鸡蛋真可爱》,带幼儿认识鸡蛋后,进行鸡蛋的多种方法烹饪(煎、煮、炸、炒),幼儿对这种生活尝试活动非常感兴趣;近来我发现我班幼儿对于面点比较喜欢,但对于面粉却一无所知。面粉是一种可塑性较大,探索性较大的物品,具有较大操作性和探索性。中班幼儿喜欢操作,喜欢自己动手,并且做一些能吃的东西就更为愉快,特意设计了“好玩的面粉”科学活动。本次活动中大量幼儿操作机会、探索机会,满足了幼儿极大的探索欲望;并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。通过此活动教幼儿学会运用各种科学探究的方法,积累学习的经验,尝试解决问题。

1、激发动手操作的兴趣,培养初步创造性思维。

2、通过看看、摸摸、说说、做做、尝尝等活动,初步感知面粉的特性。学习用面粉来制作自己喜欢的东西。

材料准备:面粉、水、盘子、抹布(人手一份)牙签若干、围裙、手套、帽子;用面粉做好的各种点心人手一份;和好的面团一个;歌曲《大馒头》。

知识经验准备:

1、学会唱歌曲《大馒头》。

2、馒头是面粉做出来,面粉是小麦磨出来,小麦是农民伯伯种出来。

一、引入活动,歌曲《大馒头》。

二、激发兴趣。

1、出示用面粉做的各种点心引导观察,启发他们初步认识面粉,提问幼儿:

1)小朋友看看这里有些什么?你吃过吗?

2)谁能告诉大家它们是用什么做的吗?(面粉)。

2、出示面粉,引导幼儿感知面粉。提问:请小朋友来看看、摸摸面粉是什么样?(幼儿通过看、摸的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、粉状的、轻轻的摸会粘在手上。)。

(1)小朋友再看这是什么?(面团)再摸摸面团跟面粉有什么不一样?面团怎样做出来?

(2)谁知道怎样把面粉变成面团?

(3)小结:出示图—————面粉+水+力气=面团。

三、幼儿自己动手操作,教师巡回指导。

师:下面我们进行小厨师和面比赛,请小朋友动脑筋、动动手,试一试把面粉变成面团。(鼓励幼儿请客人一起帮忙)。

要求:面要和得均匀,音乐停了以后就要停止和面,然后用湿毛巾擦干净手后把你做的'点心装到盘子里放到展示台来。

四、交流与分享:

1、展示作品让幼儿互相欣赏。

2、观看录像:用面粉制作点心的过程。

五、结束活动:

师:小朋友我们做好面团了,那怎么样才能变成好吃的点心?(蒸熟)。

师:那我们一起那到厨房去请厨师帮我们蒸熟,然后送给你最喜欢的人,让他们轻手尝尝你们的手艺。

延伸活动:感恩教育(请幼儿把蒸熟的点心亲自送给自己最喜欢的人)。

神奇的面粉中班教案篇九

1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

2、能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。

3、能与同伴合作,较细致地进行操作活动。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

1、铅画纸若干(教师多备一些,用废旧的纸,但要平整)。

2、积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。

3、每人四张纸:

第二张:折起来尝试放积木。(有人能放多,有人少)用于分析比较:怎么样才能放得多。

第三张:用折两折的方法把纸折好。用于猜测:折叠后可摆放积木的数量。

第四张:备用。

——科学活动的材料准备非常重要,教师既要考虑到幼儿的使用情况,准备充足的材料,同时也要养成节约材料的好习惯,因此,在准备材料时要进行推理和测算。

一、设置问题情景,引出“让纸站起来”的话题。

——幼儿坐桌边,四人为一桌,两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台,也便于后面活动时,幼儿能方便地分组,快速找到同伴。

1、出示纸,了解幼儿生活经验。

师:这是什么纸有什么用。

师:你们能不能让纸站起来呢每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。

——纸是幼儿生活中常见的材料,这个话题兼顾了幼儿的日常经验,同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会,引出了探索主题。

2、幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法。

师:噢,你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。

3、小结让纸站起来的不同方法。

师:刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了,看看谁的纸站得最稳。

——教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼儿,与此同时,教师的指导语中也透露出鼓励孩子想出不同的方法让纸站起来,哪怕只是折的次数的不同,这也为后面的活动打下了伏笔。

二、再次设置问题情景,引导幼儿探索。

1、引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师:站起来的纸上能摆放积木吗。

2、幼儿猜测后,教师拿一块积木尝试,全体幼儿发现纸上是可以放积木的。

3、进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。

——教师每一个提问之后,都不急于动作,而是留给幼儿思考的空间和时间。

4、鼓励幼儿尝试。

师:确实纸上能放积木。纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢我们每个人可以用纸试试,看看用你的方法。可以放几块积木。

——用两种最常见的实验材料,让孩子有机会去发现并惊奇,与其说这是实验,还不如说更是游戏。

5、教师出示记录表,提出规则和要求。

师:两人一组试一试,每组一张表格。让我们把纸折的样子画在这个格中,猜的数量都记在“”号的格子中。两人商量一下,一个记,一个放,也可以轮流放。

6、幼儿将自己的猜测记在格子里,

7/分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。

——探索性的科学教育就是让孩子像科学家一样去研究,而记录正是这种活动的标志。通过记录,可以了解孩子的原有经验和真实想法。让孩子对实验前后的记录做个对比。更加有冲击力。

三、讨论,再次进行实验。

1、幼儿搬椅子转成半圆坐。一起参与讨论。

——通过前面的游戏,孩子们已经感受到了神奇和惊讶,他们现在还不知道。讨论后的活动会使他们的实验更精彩。

2、出示不同幼儿折的纸,引导观察比较。

师:怎样才能放更多的积木。

——这次的讨论对后面的实验以及实验会给幼儿带来的惊喜,有很重要的作用,因此,要集中幼儿的注意力,排除不必的干扰,形成讨论的氛围,从而将个体的经验转化为集体的经验,让孩子获得新信息,修正自己的操作方法。

师:通过交流,我们发现纸折的次数不能太少。也不能太多;要把纸对齐折;先让纸自己能站稳,再小心地轻放积木,不能碰桌子。

——教师的小结语也是经过提炼的,不仅仅是大家的发现,更是对下一步实验的规则要求,只有这样才能使孩子的实验更具科学性。

3、设置挑战,再次尝试。

师:刚才,我们在纸上放得最多的是14块积木,现在大家换张纸重新折,再试一次,比一比哪组小朋友放得最多。

4、教师出示记录表,提出第二次记录的要求。

师:两人一组一张表格。选择一种方法进行实验。

——提出记录的要求,培养记录的习惯,对实验很重要。

四、交流。

1、细心地用自己的方法对结果进行记录。

师:把纸的折法记下来,把放积木的结果也记下来。

——孩子的年龄特点决定了孩子总是希望自己的猜测是对的,一旦发现自己的猜测出错,往往不愿意面对,因此在培养幼儿的科学素养中很重要的一点,就是对科学实事求是的态度。

2、表达自己的实验结果与发现。

师:你和好朋友在实验的时候用了什么方法放了几块积木说给我们听听。

——在活动中,孩子感受到哪些内容是值得记录下来的。

神奇的面粉中班教案篇十

活动目标:

1、幼儿能够了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征及用途。

2、丰富词汇:面粉软。

3、教育幼儿爱惜粮食,喜欢吃面食。

活动准备:

小狗木偶一个;不同种类的面食食品若干;每组一盘面粉;小麦1瓶。

活动过程:

一、以游戏形式,激发幼儿认识面粉的兴趣。

师:“小朋友,告诉你们一个好消息,小狗贝贝的面食店今天开业了,咱们一起去看看都有什么好吃的吧!”“瞧,有什么呀?”(出示面食)。

“小狗贝贝店里有这么多好吃的,它想考考你们,这么多好吃的都是用什么做成的呢?”(面粉)。

“这些好吃的都离不开面粉,想不想认识它?(想)“小朋友可以用小手摸一摸,捻一捻,闻一闻,吹一吹,看看面粉到底是什么样子的?”(出示面粉)。

二、引导幼儿利用感官、感知面粉的基本特征。

1、对幼儿的操作进行梳理。

师:“面粉是什么颜色的?”(白色的)。

“小朋友用你的小手来摸一摸这白色的面有什么感觉?”(光滑的)。

“再用你的手指来捻一捻,觉得面粉怎么样?”(很细)。

“来吹一吹、看一看、面怎么样?”(像粉一样,轻轻的飞起来)。

“用鼻子闻一闻它有没有味道?”(没有)。

教师小结:面粉的颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻,闻起来没有气味。

2、引导幼儿感觉面团的特点。

神奇的面粉中班教案篇十一

1、通过玩玩、说说、做做的活动,初步感知面粉的特性。

2、激发幼儿动手操作的兴趣,初步培养幼儿发散性思维。

活动准备。

1、ppt课件。

2、面粉、水、盘子、抹布(人手一份)牙签若干。

活动过程。

一、激发兴趣,初步感知面粉。

1、教师:咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?

(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。)。

2、教师小结:面粉是白色,没有味道、粉状的、轻。

二、了解面粉的特性。

1、教师:面粉可以做什么呢?(面包、馒头等面粉制品)。

2、提问:那么,你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢?教师小结:先应该和面团的。

3、教师:怎么样把面粉变成面团呢?

请小朋友动脑筋、动动手,试一试把面粉变成面团。

幼儿操作,教师观察,并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。

小结:白白的面粉加了水后是很粘的,多捏捏就会变成面团。

三、中华小厨师。

1、欣赏——好吃的面食。

3、提问:你想把面团变成什么呢?

4、幼儿操作,教师从旁指导。

四、展示作品,结束活动。

神奇的面粉中班教案篇十二

1.看一看,摸一摸。

师:看,这是什么?什么颜色?摸起来什么感觉?

小结:面粉是白色的,摸起来滑滑的、细细的、轻轻的粉状物体。

2.面粉哪里来?

师:面粉是什么东西做成的?

小结:我们一般说的面粉都是指小麦粉,如果有特别指出,如玉米粉,是用玉米磨成的;再如糯米粉,是用糯米磨成的。

3.认识小麦。

出示小麦图片,老师介绍麦穗有像针一样的麦芒,麦穗上的麦粒整齐的排列着,小麦未成熟时呈绿色,初夏成熟时呈金黄色。

二、生活中无处不在的面粉。

1.谈论:哪些食物是用面粉做的?

2.老师出示图片,丰富幼儿生活经验。

三、面粉如何变食物。

1.提问:面粉如何变成这些可以吃的食物呢?

2.和面团,教师示范如何和面团。

3.幼儿动手操作,试一试把面粉变成面团,进一步感受面粉的粘性。

四、为什么要吃面食。

常吃面食有三大好处:

1.面中含有抗癌物质。

2.面食能够养心气。

3.健脾养胃。

五、哪些面食不能多吃。

油条、麻花等油炸食品不宜多吃。

神奇的面粉中班教案篇十三

1、通过玩玩、说说、做做的活动,初步感知面粉的特性。

2、激发幼儿动手操作的兴趣,初步培养幼儿发散性思维。

活动准备。

1、ppt课件-好吃的面食。

2、面粉、水、盘子、抹布(人手一份)牙签若干。

活动过程。

1、教师:咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?

(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。)。

2、教师小结:面粉是白色,没有味道、粉状的、轻。

二、了解面粉的特性。

1、教师:面粉可以做什么呢?(面包、馒头等面粉制品)。

2、提问:那么,你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢?教师小结:先应该和面团的。

3、教师:怎么样把面粉变成面团呢?

请小朋友动脑筋、动动手,试一试把面粉变成面团。

幼儿操作,教师观察,并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。

小结:白白的面粉加了水后是很粘的,多捏捏就会变成面团。

三、中华小厨师。

1、欣赏-好吃的面食。

2、教师:许多好吃的东西都是用面团做成的,都是厨师叔叔阿姨们发明的,

今天我们也来当个中华小厨师,来发明好吃的东西好吗?

3、提问:你想把面团变成什么呢?

4、幼儿操作,教师从旁指导。

四|展示作品,结束活动。

神奇的面粉中班教案篇十四

孩子们都喜欢种子,每天孩子们吃水果都会遇到种子,这个资源易得,种子的外形变化多而且有有趣味,种子与植物密切相关,此主题的价值在于:种子来源于大地、自然,是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子,对种子的种类、形状、颜色、构成、利用有认识,幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程,从而和春天加以联系,知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式,给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间,探索自然界的奥秘。

1.在生活中收集种子,感知了解种子和果实的关系,体验种子的多样性。

2.通过为种子观察、分类,培养幼儿的观察统计能力。

4.通过观看课件与视频,感受自然的生动有趣,培养幼儿热爱大自然的情感。;

(一)、各种各样的种子的收集、种植与观察。

(二)、在生活中讨论种子的来历,生长的位置,种子的差别。

观察和自由谈论收集的种子。

1、从什么果实里收集的种子?

2、种子的不同样子?

谁知道种子是什么样子的?

结合幼儿带来的种子一起观察与讨论。

1.幼儿自由猜想,相互交流经验。

2.教师总结幼儿的想法:尤其是谈到的传播方式,重复幼儿的'问题,引导幼儿注意大家的不同认识。

例如:香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么?

播放种子的相关课件:种子的样子和成熟后传播的方法。

向中心型、发散型、无序型。

1.讨论:刚才看到了哪些种子?

2.他们分别长在植物的什么地方?

小结,种子的传播方式,种子的多样性,成熟后是怎样传播的?

延伸活动:

1.实验(种子发芽:师生共同进行)。

2.种植活动(幼儿和家长共同种植)。

3.讨论种子的食品有哪些。

神奇的面粉中班教案篇十五

目标:

1、能区分米粉和面粉,知道它们分别是由米和小麦磨出来的。

2、知道米粉和面粉能做出各种不同的人们爱吃的食物。

准备:

1、课前让幼儿向家长了解米粉和面粉可以做成什么点心。

2、几种面粉和米粉做的`点心,一把大米,一把小麦。

3、幼儿洗干净手,每组一盘米粉和面粉。

过程:

1、出示元宵,引发早点用料的问题。

这是什么,吃过吗?它是用什么做出来的,你还吃过哪些早点,它是用什么做出来的?(米粉与面粉等)。

2、引导幼儿区分米粉与面粉。

(1)了解米粉与面粉是由不同的原料磨出来的。

请小朋友说说米粉是用什么做出来的,面粉又是用什么做出来的。(出示大米与小麦,帮助幼儿了解米粉是由大米磨出来的,面粉是由小麦磨出来的)。

(2)感知两种粉的不同。

请小朋友看看、摸摸、闻闻这里的两种粉,说说这两种粉有什么不同。(摸摸,用手捏一捏,搓一搓,看看,鼻子闻闻)。

猜猜哪一种是米粉,哪一种是面粉?

小结:米粉比面粉粗一些,更白一些,闻起来还有一点香味;面粉摸上去有点滑,很细腻,没有米粉白,也没有香味。

3、了解米粉和面粉与人们生活的关系,用它们能做出不同的食品。

(1)米粉除了用来做元宵,还可以做出什么好吃的东西?面粉又能做出什么好吃的?(米粉能做出元宵、米糕、年糕、婴儿米粉、糯米饼等;面粉能做出烧饼、油条、大饼、馒头、包子、花卷等)。

(2)出示已准备好的几种食物,帮助幼儿了解米粉、面粉的作用。

4、扩展幼儿的知识经验。

请幼儿说说除了米粉和面粉做成的点心,你还见过哪些点心,它们是用什么粉做出来的。(藕粉、绿豆沙、红豆沙、玉米粉等。

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